- 相關(guān)推薦
支教心得感悟
在日常學習、工作或生活中，我們常常會由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編為大家收集的支教心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教心得感悟1
指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走。支教生活已經(jīng)接近尾聲了。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗和教訓。學校是一個充滿青春與活力，最有希望，最溫暖的地方。在這里付出愛，收獲愛。這讓我更加堅定自己的目標：要成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、三中初印象
20xx年8月29日，我還懷揣著激動又緊張擔憂的心情來到了石碁三中。激動是因為我即將要在這里重新開始我的“高中生活”,開始一段新的旅程；而緊張擔憂是因為我即將生活四個月的學校是怎么樣的，住宿條件怎么樣？伙食好不好啊？這里的高中生怎么樣啊，會不會很調(diào)皮，我管不住他們怎么辦？我來到石碁三中才發(fā)現(xiàn)，我這些擔憂都是多余的'。這里免費提供住宿，有wifi，也有熱水，更重要的是每個月有400塊伙食補貼，衣食無憂了。而高中生相對初中生更懂事，更自主獨立，不用你太操心，我心里美滋滋的。
二、生物教學工作
在生物教學這方面，我負責擔任高一1-4班的生物老師。我的專業(yè)指導老師是杜老師，教書育人已接近30年了，有著非常豐富的教學經(jīng)驗。她經(jīng)常給我機會讓我去實踐。實踐前，杜老師會告訴我這堂課應(yīng)該如何上，哪些需要注意的，各個細節(jié)都給我講得很清晰明了。一開始，她先讓我從模仿開始。聽老師一節(jié)課，自己再上一節(jié)課，這樣我心里會更有底，會更自信滿滿。漸漸，后面的課，杜老師就直接放手讓我去上課。我每一節(jié)課，她都會來聽，聽完后就會認真給我分析，哪些方面做得不錯，哪些方面還得改進。每一環(huán)節(jié)都會詳細告訴我應(yīng)該如何改進處理，才會有更好的效果。在她的認真指導下，從一開始上臺緊張到說不出話，到現(xiàn)在我在上課這方面已經(jīng)得心應(yīng)手了。除了在教學這方面給我指導，還在生活上，找工作上給了我很多寶貴的意見。我在她身上學到很多，是我學習的榜樣。
三、班主任管理工作
在班主任管理方面，我擔任了高一4班的副班主任。我的指導班主任是胡老師，他是個滿腹經(jīng)綸的人，行走的“百科全書”，什么都會一手。他的班級管理方式是引導學生做個自信、自立、自強的人，讓學生學會自主管理，他很少插手班上的事情，放手讓學生負責，如班規(guī)的制定，裝飾課室，清潔衛(wèi)生安排表等。但一些重要的事情，胡老師會緊抓，做到松弛有度。我暗地里想：一定要向胡老師好好學習。我在胡老師的指導下，學會了如何去開展班會課，如何與學生溝通相處，如何去處理各類學生的問題等。
四、總結(jié)過去，展望未來
這次支教，給了我學習、鍛煉、成長的機會。通過這次支教，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學、班級管理上還有很多不足之處，還得多學習，多實踐積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加豐富精彩，能獨當一面，帶好一個班集體。知不足而好學，加油。
支教心得感悟2
支教實踐心得體會應(yīng)由本人根據(jù)自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實際情況撰寫。
作為一名支教實踐者，我深刻地感受到了支教工作的艱辛和快樂。在這次實踐中，我不僅學到了很多教學技巧和方法，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。
首先，我感受到了支教工作的艱辛。由于缺乏良好的教學設(shè)備和資源，我們的教學工作非常困難。此外，由于缺乏經(jīng)驗，我們在教學工作中經(jīng)常遇到困難。但是，我們?nèi)匀粓猿植粩嗟靥剿骱蛧L試，盡力讓孩子們得到更好的教育。
其次，我學到了很多教學技巧和方法。在這次實踐中，我遇到了很多優(yōu)秀的老師，他們給了我很多寶貴的建議和指導。通過與他們的交流，我學到了很多教學技巧和方法，例如如何激發(fā)孩子們的學習興趣、如何提高孩子們的思維能力和創(chuàng)造力等。
最后，我結(jié)交了很多志同道合的`朋友。在這次實踐中，我遇到了很多志同道合的朋友，他們給了我很多支持和幫助。通過與他們的交流，我學到了很多為人處世的道理和方法，例如如何與孩子們建立良好的關(guān)系、如何處理與同事之間的矛盾等。
總之，這次支教實踐讓我受益匪淺。通過與孩子們的交流，我學到了很多知識和技能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。同時，我也深刻地認識到了支教工作的艱辛和快樂，更加珍惜自己擁有的機會和資源。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，爭取為更多的人提供更好的教育。
支教心得感悟3
上課最重要的環(huán)節(jié)其實是備課，把一節(jié)課備的熟悉、備的流暢，把知識點都整理好，把上課需要用到的材料都要自己先熟悉一遍。只有這樣才能從容不迫的去上課，而且是上好這節(jié)課。你能夠清晰明白的講清楚這個知識點遠比你變著花樣的吸引學生要重要的多。人和人之間是相互的，教師對這節(jié)課的認真程度直接決定了學生對這節(jié)課的態(tài)度。教師如果對自己的課保持這一份執(zhí)著和熱忱，那么學生也會對這節(jié)課保持一個高度的認真和重視。
同時，學生和學生是不同的，教師備的課程要符合學生的實際，針對他們的弱項、他們的程度來制定自己的教學目標和教學任務(wù)。從而選擇不同程度的課程和練習題目，來促進和幫助學生更好的學習，不要讓他們產(chǎn)生厭學情緒。一步一個腳印的走，才能越過物理中的雷區(qū)。
保持初心
但是教師的教學工作也不能太過于枯燥，嚴重的以題論題，按照教學安排照本宣讀，物理是一個理論與實踐高度結(jié)合的學科，應(yīng)該提倡學生的自主學習，配以實驗，讓他們在實驗中體會物理的美。
在一次實驗中三班的學生給了我十分深刻的印象，他們班的物理成績不是很好，但是學生大都都比較活潑，在本次實驗中全班同學互相合作想出了一種十分完美的實驗方案，是全校的班級里面最完美的。說實話，作為老師我是自豪的，因為是我的學生。同時也讓我感慨，這么具有創(chuàng)新精神和合作精神的班級怎么就會學不好物理呢，一個女生給了我答案。她說：老師，我不知道物理有什么用，我只知道物理很難。這也是教學的悲哀吧，想起我上高中，我會做題，但是我卻一點都不懂物理。作為教師，我覺得還是應(yīng)該給學生一點物理的'內(nèi)涵，把物理中有人情味的一面展現(xiàn)給學生，而不是單純的教會學生做題。如果學生理解了物理是什么，難么物理也就不難了吧。
同時，有的學生就是真的不理解物理是什么。作為教師最重要的一點就是保持初心，不要對任何一個人失望，也不要放棄任何一個學生。尊重的教育往往更加的有效。起碼要做到彼此的互相尊重。
其次，可以讓學生的積極情緒推動自己，但是要訓練自己不要受到學生消極情緒的影響。因為不是所有人一開始就喜歡物理，他們可能對物理充滿了排斥的心理，所以當你熱情滿滿的講課的時候，學生是鴉雀無聲的。但是，教育是什么，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。在我的理解，教育是慢的藝術(shù)，是一種長期渲染下的成果，是一粒種子，要經(jīng)過長時間的滋養(yǎng)才會有抽枝發(fā)芽的一顆參天大樹。
支教心得感悟4
初心，很多時候是指人們做某件事情的最初原因。它們，也是純真、質(zhì)樸以及純潔的信念。有的時候，對于教師來說，初心便是無私付出、奉獻教育。堅守初心，也成為了許多教師身上質(zhì)樸和純真的信念。
張亞海執(zhí)導、穆婷婷以及譚凱等人聯(lián)合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那么一部演繹了教師那份堅守初心之質(zhì)樸信念的影視作品。
通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會并感受到那份質(zhì)樸信念的溫度和力度。因為，在主人公的身上，我們看到了她堅守初心的不變、質(zhì)樸和純真的信念。在電影當中，我們可以從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面，去感受這份關(guān)于初心的信念。
客觀因素是堅守初心的困境
客觀因素，可以是指影視作品里主人公所身處的大環(huán)境、外在的以及較難改變的因素。它們，對于作品中的人物角色來說，是會起到各種不同的作用與意義的。同時，它們還會影響、作用或者詮釋有關(guān)的主題。
電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨特的作用與意義。很多時候，它們是鋪墊并烘托主人公心中追求與愿望實現(xiàn)的組成部分。從而，為作品主題進行鋪設(shè)。其間，包括了多個方面的因素。
故事里的主人公支月英，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也不是城鎮(zhèn)。她在故事中所身處的環(huán)境，是連綿的大山�？梢哉f，大山深處是這部電影里主要的客觀因素了。
正因為這樣，大山里面的環(huán)境很多時候是比不上城市。甚至可以說，是一窮二白的。對于投身教育事業(yè)的支月英來說，這無疑是一種困境。所以說，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅守教育初心的一種困境表現(xiàn)。并且，它們也成為了表現(xiàn)她堅守初心之信念的鋪墊。
與此同時，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。作品，還以大山中的工作、生活以及學習上的條件，作為影片的客觀體現(xiàn)。就是說，這部作品中的大山環(huán)境，有著艱苦條件的呈現(xiàn)。所以，艱苦條件之于主人公支月英來說，同樣是一種影響并作用于她那份堅守初心信念的困境因素。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營造了主人公支月英的信念困境。最后，為影片表達堅守初心的質(zhì)樸信念留下基礎(chǔ)。
主觀動因是堅守初心的動力
主觀動因，是影視作品里主人公心中追求和渴望實現(xiàn)的源泉。正是因為這樣的源泉，讓主人公可以在追求夢想的過程中不斷前行與付出。而表達堅守初心的信念，作品主人公的主觀動因，便擁有著極大的展現(xiàn)力和呈現(xiàn)效果。
電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動力，較好地展現(xiàn)了堅守初心的質(zhì)樸信念。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對、遠離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動因。支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會為這樣的初心而付出主觀上的努力。當她希望投身偏遠大山的教育時，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對。
可是，面對選擇的時候，她義無反顧地克服這種反對，主動地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當中�？梢�，不顧反對的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動因的部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅守初心的動力體現(xiàn)。
其次，主人公支月英在不顧反對之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠離家鄉(xiāng)，是她主觀動因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。
因此，在遠離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅守初心的信念上，詮釋了她的主觀動力。同時，她更將這份堅守初心的信念，化作了信念的源動力。
再次，支月英遠離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅守初心的信念支撐下的結(jié)果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅守無私付出與奉獻教育初心的內(nèi)在動力的外化。
從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動與實踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的`那刻開始，支月英便擁有了奉獻鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動力。并且，為她后來的實際行動帶入了無限的活力。
實際行動是堅守初心的展現(xiàn)
堅守初心的質(zhì)樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動力。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實踐時的真正行動。只有行動，才會讓堅守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達。
電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個用實際行動去表達了堅守初心之質(zhì)樸信念的人物角色。她的實際行動，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。當中，包括著她自身的付出以及她對學生的付出等。
支月英在成為鄉(xiāng)村教師之后，她并不是停留在當一位教師的層面上。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實前行。她，以自己刻苦勤奮的精神，化作了投身教育事業(yè)的行動。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢想。
影片中的故事，通過支月英勤奮刻苦的實際行動，有效地展現(xiàn)了影片所要體現(xiàn)的堅守初心之質(zhì)樸信念。同時，更通過支月英勤奮刻苦的行動畫面，詮釋了關(guān)于初心的含義與內(nèi)在價值。事實上，表現(xiàn)堅守初心的行動，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有著另外一個主要的方面。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。她，以自己幫助孩子的實際行動，演繹了她對教育初心的堅守和堅持。
電影本身，更通過這種幫助孩子的行動，告訴我們觀眾關(guān)于初心的珍貴、無價以及質(zhì)樸。而且，影片更以支月英的行動形象之塑造，謳歌和表達了堅守初心的信念之美好與高貴。由此，引發(fā)我們對堅守初心的理解、思考。并且，進而呼吁我們對這種精神的繼承與發(fā)揚。
電影《一生只為一事來》，是一部有關(guān)支月英堅守初心的質(zhì)樸信念之影片。同時，它更是一部從客觀因素、主觀動因以及實際行動等三大方面構(gòu)建初心價值的影視作品。從中，我們更看到了無數(shù)堅守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象！
支教心得感悟5
20xx年4月9日星期日，這一天，進行了一場關(guān)于魏書生老師教育思想的培訓會。
原本開始的時候我們都感覺就是一場講座而已，聽過很多次，無非就是理論知識的講授，但是到最后，是以如雷般的掌聲作為結(jié)尾的。
聽培訓會之前，在我的認知里，魏書生老師就是一位很有名的教育家，培訓會之后，在我的認知里他是一個關(guān)愛學生，理解學生的前輩。
令我印象最深刻的應(yīng)該是楊老師總結(jié)的魏書生老師的思想體系：
1、 能夠把差學生教好的老師才是好老師；
2、 愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣；
3、 能不能面向差生，是真假素質(zhì)教育的試金石。
在現(xiàn)在大多數(shù)老師的眼里，差生是一個阻礙課堂進行的存在，而在魏書生老師眼里，差生的內(nèi)心首先是極其辛苦的，用魏書生老師的話來說，差生在學校里受盡老師和學生的歧視，回到家又要被家長混合雙打，他們的境況要比好學生糟糕的`多。其次差生在內(nèi)心極其痛苦的情況下，堅持學習的毅力是值得肯定的，魏書生老師說差生在好不容易由于假期逃離學校之后，又在周一的時候自投羅網(wǎng)，這是其一；考試的時候即使不會，也要把空填完，這種堅持學習的毅力應(yīng)該受到老師們的尊重與理解。第三，差生在逆境中培養(yǎng)了極強的抗挫折能力，魏書生老師舉了一個例子，1978年之后，第一批下海經(jīng)商最后發(fā)家致富的商人都是原先在學校里不學習的差生，原因就是在逆境中差生比好學生更容易成長，沒有人會在一開始創(chuàng)業(yè)的時候就成功，下海經(jīng)商最開始一定經(jīng)歷了無數(shù)的失敗，到最后的成功，這其中的挫折如果換做抗壓能力差的人一定會早早放棄，最后也就不會取得成功。第四，差生大都有以德報怨的寬廣胸懷，教師生涯中一定會經(jīng)歷不同的學生換屆，而送走了一批又一批的學生，經(jīng)歷若干年之后，和老師保持密切聯(lián)系的也多是差生，這是就職多年的教師的經(jīng)驗，也足以見證差生的胸懷寬廣。第五，為了解救自己，使自己工作輕松愉快，我們一定要了解學生，尊重學生，研究學生，魏書生老師說，現(xiàn)在很多學生被差生氣的發(fā)抖，但老師們有沒有想過，學生只會在學校里呆三年，被老師管教三年，他們走了，老師又要迎來下一波學生，那樣，直到退休，老師都要被氣的發(fā)抖，所以，了解學生，尊重學生，是老師們要好好學習并實踐的一件事。第六，我們應(yīng)當由衷的感謝差生，因為他們的存在逼使我們提高了教書育人的能力。
這次培訓會，使我深有感觸，我想作為一名老師，應(yīng)把教書育人作為己任，所以也就不應(yīng)該把學生分為三六九等，而是要認認真真育人，不能誤人子弟。
支教心得感悟6
“把期待值降到最低，所有遇見的都是禮物”，這是我支教前一直為自己做的心理建設(shè)。2023年3月15日下午一點多，我終于踏上了支教之旅。從拿上重重行李離開學校的那一刻，平靜許久的心終于又興奮起來。路途不算遠，僅半個多小時，我們就到達了原平的一個廣場。在廣場上，我們被每個支教點負責人接上。經(jīng)過20分鐘的車程，我們九人到達了支教點學�！绞写笈５陮W校。
時間飛逝，今天是20xx年5月17日，來原平大牛店學校支教整整兩個月了。來時的各種窘迫還歷歷在目。兩個月，支教時間過半。我已經(jīng)從開始的不習慣這里，到適應(yīng)再到現(xiàn)在的融入。時間很神奇，兩個月的時間教給了很多東西。從一開始的只有理論沒有實踐，到理論與實踐可以結(jié)合實際去實踐。時間沒有停歇，我的成長也在不斷前進。
我教四、五、六年級的道德與法治。三個年級，人數(shù)占全校人數(shù)小一半。我很恐慌，第一次支教，還與自己專業(yè)不對口。不知道從何下手。清楚記得我給他們上的第一節(jié)課時，我的'自己介紹“大家好！我是你們的道德與法治老師。我姓王，來自忻州師范學院中文系�！�。介紹的時候還有一點小緊張。代道德與法治課，是我的工作之一。隨后，負責我們的邸老師，讓我和另一個中文系的姑娘（小宋）負責這個學校的廣播站。說：“廣播站是咱們學校的特色，每年都是支教生負責，而且大多數(shù)是中文系的”。聽完，推脫了一下，沒能逃掉。感覺多少有點“趕鴨子上架”。
隨后我和小宋接手了廣播站，開始了合作。從做公眾號里的東西開始學，每兩個星期出一期。從定稿到選廣播員再到錄稿，最后剪輯錄音，完成。一步一步摸索，學習。在這期間，我還解鎖了一個新技能，那就是剪輯錄音。對了，廣播站還負責每個星期一的升國旗活動，選主持人。這個感覺比公眾號里的難了一些，公眾號里的錄音，不好再錄一次。而升國旗活動不能重來，盡管每次會提前練習，但還是會出錯。每當他們出錯或者緊張的讀稿、錄稿時，我都能聯(lián)想到他們那個年紀的自己，看到好多自己的影子。
兩個月，我參加了好多活動。期間好像是在剛來的三月末左右，原平有了疫情，還去做了一天核酸采集信息錄入志愿者，去了一個名叫陽武一村，一上午錄入700多人的信息工作，真實體會到了醫(yī)護人員的辛苦。還有，廣播站負責做的一個關(guān)于學校“雙減政策”落實的視頻，前期收集資料、拍照片，后期，小宋還為視頻錄了音頻介紹，后續(xù)小宋還做了美篇。隨著我和小宋不斷的磨合，我們的默契增加了不少。讓我知道團隊合作的力量。嗯，還有前幾天，參加了原平市教育局舉辦的支教生教學技能大賽。是無生試講，下面沒有學生，坐著十幾個領(lǐng)導、老師。雖然沒能進入復賽，但我對我自己第一次公開試講已經(jīng)給予了一點點小肯定。
收獲滿滿，還做了好多筆記、拍了好多照片記錄了下來。有記錄了，第一次做了公眾號下面署名的截圖、有當志愿者時拍的（可惜沒拍自己）、有第一次公開試講。。
光陰未可輕，上下而求索。愿自己在剩下有限的支教日子里，可以，以歡喜之心，慢度日常，可以去做無限有意義的事情。
不虛此行！
以支教致青春！
支教心得感悟7
今年暑期社會實踐活動的主題是〝永遠跟黨走·青春獻青海〞，我所在的團隊所屬是xx師范大學青年志愿者協(xié)會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月x號的上午八點多就上車出發(fā)前往xx。學校進行計劃為期十天的愛心義務(wù)支教活動。
累并快樂的支教很快結(jié)束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。
新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設(shè)歷史課（只有社會課），加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對于歷史學習的熱情。經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。
支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有5節(jié)課；每天晚飯后還要開例會。備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照。做一日三餐。中午下午送學生回家但是，和這些辛苦比起來，學生們課內(nèi)課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。 xx農(nóng)村的學生十分樸實可愛，但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天，好多附近的學生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李。整理廚房和住的房間，我們離開的那天，黑板上寫著〝老師們別走，我們舍不得〞，有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺酸酸的，趕緊逃上車關(guān)上車門十幾天中，有的'學生邀請我們?nèi)ニ麄兗易隹统燥�，有的學生給我們送來牛奶送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。
在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道〝林老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂！〞有的寫說我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時候帶上防曬油，有的寫問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和〝不要走，我們舍不得〞。〝明年再來〞之類的話嗬，這群可愛的孩子！
當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調(diào)皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說〝你要是再不聽話就告訴你的老師來！〞保管有效。
支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業(yè)。備課上課就夠累的了，課后還得總結(jié)反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架。課堂搗亂。抄作業(yè)等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。
如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的是小學生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學老師，真的，狠難，狠辛苦。對團隊。對團結(jié)有了進一步的認識。整了一個乒乓球比賽，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結(jié)，后來經(jīng)過反思，主要原因出在自己身上，活動前與隊友溝通不夠，以致做活動時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等。活動之后我反思了很久，一個團隊最重要的，就是溝通。團結(jié)和信任。這是這次支教給我的切身體會。
此外，作為隊里唯一的大二學生，一口一個〝學長〞地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有副隊長之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結(jié)帶來負面影響，事后我深感內(nèi)疚和抱歉。
這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了xx農(nóng)村的生活，進一步了解xx。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。
在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教〝支〞什么？不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。
在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領(lǐng)導。老師的關(guān)心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務(wù)，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美；最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。
支教心得感悟8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我在xx學校的支教生活就快結(jié)束了。
在這十五天的支教生活中，我認識了許多不同性格的朋友，參加了許多活動，和同事們一起奮斗，一起分享快樂，收獲真的很多，但有些東西我想以后可能不會有機會再經(jīng)歷了，所以趁支教生活還沒結(jié)束，寫下來，留給自己的回憶。
雖然，我在這所公辦學校和這里的老師同學相處只有十五天，但我發(fā)現(xiàn)自己慢慢地被這個學校同化了，剛來時欣喜和期待的心情慢慢平淡后，我開始覺得回家的感覺真好，學校里親切的問候、關(guān)心，親切和友好的同事，我都慢慢地產(chǎn)生了感情，真的有些舍不下了，但我明白這是我人生中必須做的選擇。
十六天的`生活讓我又充實又快樂。每天和隊員們一起在緊張而有序的安排下生活，從備課到上課再到放學，我們的工作安排得井井有條。隊員們辛勤地工作，也讓我從中獲得了深深的滿足感。我的生活也因為這次支教活動而變得忙碌，每天必須按時按點地工作，因為晚上還有課，所以每頓飯都不能吃太飽，中午的時候得擠時間去休息，不過雖然每天的工作安排很緊，但我卻從中學到了不少的東西。
在工作中，我最大的感受是：對于一個非教師專業(yè)的我來說，要上好一堂課，那簡直是不可思議的事情。在第一堂試講的時候，我給自己定下的目標是一堂下來，自己能微微地笑出來，不做垂頭喪氣的人。結(jié)果試講很成功，得到了同事們的好評，也實現(xiàn)了我的目標。不過，我第二堂正式課的時候，因為緊張，加上同學們對我的歡迎力度不夠熱烈，所以上得不是很好，但同事們給了我很多鼓勵，使我又找回了信心，之后幾堂上得都還可以，這使我得到了從未有過的滿足感。
其實，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，教師不只是教書育人，她更要做好生活中的很多瑣事，這并不是每個人都能做好的，她需要魄力、勇氣、智慧、耐心、大度、幽默、博學和知趣。同時，教師也要不斷地去學習，去提高，去充實自己，否則會很快被淘汰。
最后，我要感謝支教團給我這個機會，認識了很多朋友，也感謝xx學校的老師和同學，感謝他們給了我很多支持和鼓勵。我會好好珍藏這段經(jīng)歷，好好努力，爭取早日成為一名合格的教師。
支教心得感悟9
轉(zhuǎn)眼間，頂崗實習的日子，我已經(jīng)走過了三分之一了，從對這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應(yīng)，我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了教師這個角色的轉(zhuǎn)變，想想我已經(jīng)是承德縣第四中學的老師了，盡管每天有很多事去解決。有很多課要備，但累并快樂著。三周了，十幾天的時間我感覺自己已經(jīng)不是原來那個羞澀、緊張的自己了，能學著去適應(yīng)并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了，總而言之，我想說，我學會了：
1）為人師表，嚴格要求學生與尊重學生相并重
首先，站上講臺上我就是一個老師，作為一個老師，就應(yīng)該做到為人師表，不僅要教書育人，發(fā)揮自己的引導作用，還要給學生以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個樣子。其次，要尊重學生與嚴格要求學生相并重，在我看來，尊重學生是嚴格要求學生的前提，只有你將自己的真誠與尊重給學生了，相信他們能行，才能進一步的去嚴格要求他們，讓他們循序漸 進的學習。不能一味的只有嚴格沒有尊重，這樣只會挫傷學生的積極性。這是我的第一感悟。
2）學會正確的區(qū)分角色的轉(zhuǎn)換
“三尺講臺”這是作為老師的一個標配，站在那里，你就要隨時隨地給學生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過分的想著跟他們交朋友，而是在學生面前樹立一定的威信，讓學生知道你是嚴格的，從而自覺的'遵守班的規(guī)定與制度。這是老師必備的素養(yǎng)。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去命令他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龅氖拢巧晕⒏淖円幌�，學著去了解學生的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的了解，走進他們。這是的第二點。
3）班級管理的重要性
我上的是兩個班的課，對于這兩個班來說，一個班的學生是特別聽話的，上課秩序也挺好，但另一個班是活躍的，上課秩序雜亂的，有時候自己的也很糾結(jié)，不知道該怎用去做，因為兩個班的學生接受能力不一樣，所以課堂秩序就不一樣，一班的學生很聰明，但是一有問題就開始嘰嘰喳喳說，二班學生不像一班能很快接受，所以課上很認真得聽。這就是區(qū)別。所以一定要根據(jù)學生的活躍程度及自身的方面出發(fā)，變通的去管理不一樣的班，這樣你的課堂秩序才會好。
4）人際關(guān)系的重要性
在一個陌生的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很高興，在這個環(huán)境里遇到了關(guān)心、照顧我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很高興，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很高興，在這里，有一群很配合我，給我?guī)砜鞓返膶W生。
雖然我的感悟不多，但卻足以讓我收獲許多，我會更加努力的去發(fā)現(xiàn)每一個細節(jié)以及自己的反思，讓自己越來越像一個老師。
支教心得感悟10
貧困固守和無私奉獻，而是哲學意義下的人生成全與將來開啟。命運總在未知里神奇曲折，生命的價值卻在回眸里更為清楚。人間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會這樣深刻地關(guān)切著個體與民族的命運？又有哪一種能聽見歷史與將來在群山之巔蒼莽應(yīng)答？
在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個人心中的“那一條路”。她在，學校就在，那種通往世界和將來的可能性就在，成全生命的莊嚴性就在。
電影中，土生土長的“大山姐姐”以成婚的方式改變命運，下山以后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都沒法阻攔”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人能夠?qū)Υ俗鞒龅赖碌陌H。由于，她所懷抱的，可是是最最少的文明期望。
在城市出生、長大的支月英，當她以支教的方式到達泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路” 。憑什么她會讓花朵同樣的年光綻開在大山深處？她生命里那種超越磨難的篤定、執(zhí)念和崇奉來自哪里？我認為，正是無數(shù)磨難的生命境遇和超越磨難的深切期許，砰然開啟了她對于生命價值的幽微考慮，那是一種很可能被城市繁榮所遮蓋的考慮燭光。
馬斯洛的需要層次論認為，人的最大價值在于其自我實現(xiàn)。環(huán)顧人間百態(tài)，金錢、勢力、地位以及各種繁榮與光榮，永久在迷惑蠅營狗茍、見利忘義。人們與世界所成立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時一事的得失計較又不時拘囿著人生的格局。人們習慣于共時性，僅供參照學習的'橫向?qū)Ρ龋鄙贇v時性的縱向考慮，而所謂“人生價值”，亦多流于言辭，而非崇奉的決斷。
對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安置今生的所有世界。在那邊，她被需要，被尊敬，被喚發(fā)，而不是被排擠，被壓迫，被冷視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并無血緣感情，但是，她又與每個家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實和未來相連。
多年后，做了企業(yè)老總的學生大山回到了泥洋村。其時，學生眼里那個亭亭玉立、眼眸清明的“支姐姐”早被山居生活黯淡了青春的光彩，而一飲一食的簡陋和粗拙，將她塑造得更像一個泥洋大媽。但是，那不過生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進了泥洋的大地，而所流露的芳香卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四周八方。
那芳香，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一世只為一事”的生命選擇。多年此后，我更愿意說支月英獲取不是顯赫的成功，而是一種真切的幸福。
支月英的幸福是什么？是她任職業(yè)的起點看見了價值的終極，是她憑著樸實的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己” 。
支教心得感悟11
我有幸于xx月xx日來到山西大學附屬中醫(yī)院支教。在支教的日子里，我學會了很多東西，也成長了許多。
首先，支教的過程，讓我受益匪淺。在支教的那一周，我們首先接觸的是大一學生，然后進行了培訓，接著，支教的日子也隨之而來。這次支教，使我深刻地明白了作為一名所要具備的條件，并且在支教的日子里，我也更加的嚴謹嚴肅。在學習的過程里，我不僅學會到了很多知識，也讓我明白了做一名需要有一顆愛心，一顆感恩的心去對待每一個人、每一件事，這樣才會得到別人的尊敬，同時也是對自己的一種磨練。
作為一名支教教師，我們要有奉獻精神，要有一顆感恩的心，更要有一顆善良的心。我們要用一顆感恩的心面對生活，感到我們身邊的人，感到我們是那樣的幸福。我們要時刻牢記一句話“感恩”，“你用心的`去回報”，讓自己成為更好的人。作為一名支教學生，我們要做到：
第一，要有一顆感恩的心，感恩我們周圍的所有人。我們要把自己的一切都奉獻給我們所有愛我們的人。我們要用自己的雙手去打動他們，去打響他們。在教學中，我們要用我們的雙手去打動他們。我們要做到：
第二，要有一顆感恩的心，對學生付出我們最好的愛和關(guān)心；我們要用自己的心去溫暖他們，關(guān)愛他們。在學業(yè)上，我們是否能取得優(yōu)異的成績，是否能成功呢？我們得對學生付出真誠、關(guān)心的愛，要有一顆感恩的心，因為感激我們的學生。
第三，要有一顆感恩的心，我們要用自己的行為去感動他們。我們要學會感恩，學會報恩，要懂得去回報社會，感激自己的幫助，感恩所有的人，因為幫助過自己的人是幸福的。
第四，要有一顆感恩的心，感謝自己的父母，是他們讓我們有了今天的幸福生活！我們要懂得去回報他們，感激他們給我們生命。
支教心得感悟12
這個星期應(yīng)該是開學以來最為忙碌的一周了吧。公開課、調(diào)研、教師資格證的考試，全都聚集到了這一周。但是這一周，也是自入學以來收獲最多的一周。
有的時候，我的課堂總是天馬行空的、不拘一格的。曾有老師告訴我：上課并沒有固定的章法，也沒有固定的模式，每個老師都有自己的特點。語文課堂一定要注意的就是調(diào)動學生們的情緒，使他們不要抵觸語文。從此，我將這句話牢牢記在心里，奉為至理名言。有的時候為了調(diào)動學生們的熱情，我便會利用幾分鐘時間為他們講一些有意思的事情。但有時候這些事情和課堂并沒有什么實質(zhì)上的聯(lián)系。
3月21日是衡水工業(yè)新區(qū)重謝全體語文教師集體教研的日子，崔校長和趙主任以及其他幾位負責學校教學工作的人員決定和語文老師一起聽我的`公開課。剛聽到這個消息的時候，我的心臟都快跳出來了，我所帶的班級共有68個人，最后一排的孩子的后背緊緊貼到教室的后墻上。我真的無法想象將近二十名教師來聽課時的場景，該是怎樣的緊張和擁擠，但既然是已經(jīng)決定了的事情，我也決定要勇敢的面對。
這一天終于來了，我一直對自己調(diào)動課堂情緒的能力很有自信，但不知道是不是因為今天來了許多聽課老師的緣故，孩子們回答問題總是畏畏縮縮的，小組討論也總是熱鬧不起來。我很傷心，將過錯歸結(jié)為孩子們不懂事。第二節(jié)課是老師們一起教研的時間。老師們首先對我的教學思路表示肯定和鼓勵，但隨后又語重心長地告訴我，這節(jié)課最大的不足就是氣氛太過沉悶。這次這么多的老師聽課，同學們一定會比較緊張，但這也正體現(xiàn)了平時的訓練不夠，老師對于孩子們能力的把握不到位。開始的時候我并不服氣，心想，平時的時候同學們上課很踴躍的，我也總是會想盡辦法活躍課堂氣氛，一定是今天同學們過于緊張，才不敢大聲回答問題。但是在不斷的反思與回味中我終于明白，原來問題不僅僅出現(xiàn)在同學們身上。他們活躍的氣氛原來只是因為對我所講的故事感興趣，而這些東西與課堂的聯(lián)系并不大。事實上，我對于同學們的了解并不像我想象的那樣多，而且在一定方面存在著偏差。
這一周的調(diào)研真的讓我明白了很多事，課堂上所有的互動必須圍繞自己的教學內(nèi)容，而且作為一名合格的教師，我也應(yīng)該花更多的心思去了解和關(guān)愛我的學生。我相信以后我一定可以做得更好。
支教心得感悟13
7月7日，支教過程已經(jīng)進行了三分之一，雖然今天沒有我的課，但是在走廊的時候，即使不是自己教的學生，都會親切地說一句老師好，嘴上還掛著微笑，頓時讓自己的疲憊感消去。逛了一下課室回來后，針對上一節(jié)英語課同學們所出現(xiàn)問題，自己將備課方向轉(zhuǎn)向同學們的弱點，并準備相應(yīng)的練習給他們鞏固。自己還被小伙伴通知，需要在主持課中挑選出自己認為有能力的隊員，為我們最后的晚會主持，這也讓我備受壓力，如何找出一隊男女，培養(yǎng)他們的默契，在臺上能保持微笑為大家主持，站姿問題等等，自己也絞盡腦汁地去想突破難題的辦法，畢竟那晚會各節(jié)目都是各小老師辛辛苦苦地帶著同學們一起排練出來，自己培養(yǎng)出來的主持人也應(yīng)該是舞臺上的亮點。
下午則依舊是第二課堂，自己也伴著好奇心去逛了一下，首先是故事會，同學們都充滿著熱情在討論著故事情節(jié)，再到歌唱班，追求著音調(diào)，感情，整齊，同學們也跟著小老師的.教導，一句句練，也給我感覺到，比起前幾天，他們沒有那么拘謹與靦腆了，自己也很期待同學們最終的大合唱，給我印象最深的是舞蹈班，小歐老師反復地放著教學視頻，讓她們找到節(jié)奏點，然后每個小節(jié)的動作都會重復排練，指出問題，當然，也少不了鼓勵，同學們不會因為反復而枯燥，而是私下討論著這個動作該如何，帶著節(jié)奏感簡單地跳著，她們都在汗水中收獲著知識與歡樂，自己看了倍感欣慰。
支教心得感悟14
大學是一個小社會，步入大學就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。
七月，在結(jié)束了軍訓之后我們實踐隊踏上了前往xx支教的路，前期準備中，我們選擇走進社區(qū)進行募捐活動，在居委會的熱心幫助下，募捐活動也如火如荼地展開，成果也是頗為豐盛的
在短短幾天的實踐活動中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選擇了堅持。我們把關(guān)愛的精神帶去了社區(qū)，并在社區(qū)人民的心底留下了美麗的印象。
七月，我們走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛的奉獻，這是我們的無悔選擇。七月，我們?nèi)霾ハＭ瑫r擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我們的暑期社會實踐也給社區(qū)留下了光輝燦爛的一筆。接下來的五天行程便進入了我們的正題。在xx民工子弟小學進行支教活動，我們?nèi)サ牡谝惶欤延泻芏嘈『⒆釉诓賵錾贤嫠ｆ覒�，見到我們，也如顯得害羞生澀�？尚『吘故切『�，在我們的游戲環(huán)節(jié)中，輕易地熟絡(luò)了起來，既然隔閡已經(jīng)消失，剩下了便是教書育人的重擔了。
我們實踐隊在早上的'課程中安排了英語課和繪畫課，開展動口。動腦。動手三方面，讓學生活躍起來，上課內(nèi)容也推陳出新，穿插英語歌曲和繪畫涂鴉等趣味項目。下午是課業(yè)輔導和素質(zhì)拓展。充分調(diào)動學生，讓他們過的精彩每一天。離別總是最難舍難分的，在一場包餃子活動和班會過后，我們的暑期社會實踐也正式落下了帷幕，心中對孩子卻已有不舍，總有實踐隊員在最后心酸哭泣，甚至與學生圍抱落淚，相互安慰，一聲聲你們什么時候再來圍繞在耳邊，也許意識永別，但我們希望能留下些什么，留下有限的知識，留下團隊意識，留下積極向上的精神，留下永不言棄的態(tài)度，這就是我們所希望的此外我們實踐也有很多困難的地方，包括經(jīng)費不足，聯(lián)系不完備，準備倉促，組織松散，分工混亂，但因為是第一次，這些也給我們積累了經(jīng)驗，相信以后會越辦越好的
大學是一個教育我。培養(yǎng)我。磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。 〝紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。
親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
支教心得感悟15
7月7日是我們支教的第四天了。天氣多變，空中彩虹，多色的美麗掃蕩黑云的沉默，成功地告訴我們，這一切都是值得的。
臺上是小老師舉止?jié)u漸從容講課的姿態(tài)，臺下是學生被小老師講課吸引的狀態(tài)。激昂的歌曲帶著你們童聲的悅耳，金色耀眼的舞蹈感受著你們活蹦亂跳的`童真，拿著毛筆認真描摹表現(xiàn)出的小心翼翼，看著寥寥無幾的幾畫變成一輛汽車的懵懵懂懂，還有仿佛被帶進神奇故事的天真爛漫。當然，有些時候的調(diào)皮不乖巧可能會讓小老師覺得生氣，但是當你們像獻寶一樣的分享著你們的快樂，我就覺得你們就是最可愛，最棒的小孩!讓我們感受著你們一舉一動，一言一行的童年。
與其說我們是你們的小老師，倒不如說你們是我們的開心果。第一次當小老師的我顯得有些手忙腳亂，第一次當小老師學生的你們顯得有些舉措不安。心情因為你們時而高空時而低谷，開心是看著你們笑，看著你們和我一起畫畫黑板聊聊天，一起笑著我們彼此并不成熟的畫作，難過是聽著你們對我的印象包含著兇，但是，沒事!我會做好我自己，讓每一個你們都玩的開心。
趁微風不燥，趁心情正好，趁蟬鳴依舊，趁時光還沒有變成回憶，一起期待我們接下來的故事，讓我繼續(xù)享受著你們多色的美麗以及給你們留下多色的記憶!
【支教心得感悟】相關(guān)文章：
支教心得體會感悟05-16
支教心得10-08
支教感悟作文09-26
志愿支教心得05-05
暑假支教實習心得11-18
支教心得體會01-05
支教的心得體會10-04
支教心得體會10-02