大學(xué)物理心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編整理的大學(xué)物理心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)物理心得1
為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
物理學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)就是一門(mén)實(shí)驗(yàn)的科學(xué),它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),向我們展示了在物理學(xué)的發(fā)展中,人類(lèi)積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的`學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí),更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著十分重要的意義,對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。
大學(xué)物理心得2
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理試驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理試驗(yàn)課馬上完畢之時(shí),我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)展了總結(jié),總結(jié)這一年來(lái)的收獲與缺乏。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理試驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中,讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理試驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
始終以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然始終認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過(guò)這一年,讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)展了仔細(xì)的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多、把握的更多。
二、大學(xué)物理試驗(yàn)培育了我的動(dòng)手力量。
“試驗(yàn)就是為了讓你動(dòng)手做,去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西!爆F(xiàn)在,大學(xué)生的動(dòng)手力量越來(lái)越被人們重視,大學(xué)物理試驗(yàn)正好為我們供應(yīng)了這一平臺(tái)。每個(gè)試驗(yàn)我都親自去做,不放棄每次鍛煉的時(shí)機(jī)。經(jīng)過(guò)這一年,讓我的動(dòng)手力量有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理試驗(yàn)讓我在探究中求得真知。
那些偉大的科學(xué)家之所以宏大就是他們利用試驗(yàn)證明白他們的宏大。試驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受,你必需用事實(shí)(試驗(yàn))來(lái)證明,讓那些疑心的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理試驗(yàn)只是對(duì)前人的經(jīng)典試驗(yàn)的重復(fù),但是對(duì)于一個(gè)學(xué)問(wèn)尚淺、探究力量還不夠的`人來(lái)說(shuō),這些探究也非一件易事。大學(xué)物理試驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財(cái)寶。對(duì)于這些試驗(yàn),我在探究中學(xué)習(xí)、在仿照中理解、在實(shí)踐中把握。大學(xué)物理試驗(yàn)讓我漸漸開(kāi)頭“摸著石頭過(guò)河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),這正是試驗(yàn)課的核心,它讓我在探究、自我學(xué)習(xí)中獲得學(xué)問(wèn)。
四、大學(xué)物理試驗(yàn)教會(huì)了我處理數(shù)據(jù)的力量。
試驗(yàn)就有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就得處理,這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的試驗(yàn)勝利與否。經(jīng)過(guò)這一年,我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法,讓我對(duì)其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理試驗(yàn)課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)覺(jué)了我存在的許多缺乏。我的動(dòng)手力量還不夠強(qiáng),當(dāng)有些試驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手力量時(shí)我還不能沉著應(yīng)對(duì);我的探究方式還有待改善,當(dāng)面對(duì)一些簡(jiǎn)單的試驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理力量還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及力量還缺乏,不能用最正確的處理手段使試驗(yàn)誤差減小到最小程度……
總之,大學(xué)物理試驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)覺(jué)了自身的缺乏。在試驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)覺(jué)的缺乏,我將努力改善,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克制那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得學(xué)問(wèn)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探究中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!
大學(xué)物理心得3
第一、做好準(zhǔn)備。
《大學(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期,在正式開(kāi)始物理學(xué)習(xí)之前,最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹,以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息,弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況,提前做好充分準(zhǔn)備。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的,是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高,所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然,上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的。
第二、科學(xué)學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法偏好,更有參差不齊的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),要正確認(rèn)識(shí)自身,熟悉周?chē)鷮W(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)課程特點(diǎn),把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。
以我自己為例,本身就對(duì)物理這類(lèi)基礎(chǔ)理科興趣不是特別大,高中的時(shí)候由于題目類(lèi)型固定,各種題目做得多,所以還能取得相應(yīng)比較好的成績(jī)。但是到大學(xué),在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣,提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類(lèi)題,這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效果。
第三、共同學(xué)習(xí)。
科學(xué)家很少獨(dú)立進(jìn)行研究,他們更多的.是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,甚至參與老師的科研項(xiàng)目,或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí),那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。
我在平時(shí)盡量要求自己,爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題,也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺,所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。
另外,經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。
第四、課堂學(xué)習(xí)。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式,教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助,保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果,就要做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵,掌握例題解法、記錄課堂筆記,還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,提前一天預(yù)習(xí)物理書(shū)上的內(nèi)容。課上認(rèn)真記錄,最好用雙色記錄法,用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn),以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的,下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了。
第五、理解例題。
講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類(lèi)題目的方法,另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類(lèi)題,剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第六、完成作業(yè)。
學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用,也是對(duì)理論掌握程度的實(shí)際檢測(cè),同時(shí)還是深化對(duì)理論理解的過(guò)程。課后,我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書(shū)回顧一下課堂內(nèi)容,再結(jié)合例題加深理解,然后動(dòng)筆做作業(yè),F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答,不少同學(xué)習(xí)慣對(duì)著答案作題目,這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對(duì)題目的分析和對(duì)模型的理解,可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達(dá)到作業(yè)的目的。
除此之外,我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野,不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對(duì)原理的理解。
第七、復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,完善課堂筆記,理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧,解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。
考前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識(shí)體系、研究方法、思想模式等?偨Y(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對(duì)一章或一部分相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法,其目的是融會(huì)貫通、舉一反三。后者是對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié),應(yīng)在期終考試前進(jìn)行,主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心得等,其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
總之,知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開(kāi)始,每一門(mén)課程內(nèi)容都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生,應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,濃厚學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí),投入足夠的精力和時(shí)間,在每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲,充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。
大學(xué)物理心得4
大學(xué)物理緒論,在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史,以及身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)大學(xué)物理。
沒(méi)有晦澀難懂的物理公式,一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的視頻,闡述了物理要學(xué)什么,怎樣學(xué)好大學(xué)物理,還簡(jiǎn)單介紹了一些著名的物理學(xué)家,讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對(duì)追求真理的'執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關(guān),學(xué)習(xí)物理有助于我們了解周?chē)氖挛?物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ),學(xué)習(xí)物理有助于我們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律?赐炅司w論之后就更增強(qiáng)了我要學(xué)好物理的決心,我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)不具備起碼物理知識(shí)的人是很難在社會(huì)上立足的,所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。
關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn):興趣+方法+努力=成果?戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻(xiàn),以及他們的努力,我深刻的認(rèn)識(shí)到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
大學(xué)物理心得5
大學(xué)物理的熱學(xué)部分還是相對(duì)不是太難的,因?yàn)榕c高中的物理關(guān)聯(lián)很大,很多概念都是以前接觸過(guò)的,但是沒(méi)有深入研究,這已經(jīng)給這部分的學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的便利。如果說(shuō)要有什么不同,主要那有如下幾個(gè)方面:
1、研究方法的不一樣:雖然很多內(nèi)容是接觸過(guò)的,但是重新學(xué)習(xí)的時(shí)候明顯感覺(jué)到不一樣的是研究方法,隨著其他知識(shí)的累積,尤其是高數(shù)的引入,給物理的學(xué)習(xí)帶來(lái)的極大的便利,特別是一些公式的推理過(guò)程讓我們更好的了解公式的來(lái)由,更好的便于記憶和理解。
2、準(zhǔn)確度的不同:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,總有些以前的東西對(duì)推翻,因?yàn)橐紤]的東西越來(lái)越多,微觀的宏觀的等壓的等溫的……這些都告訴我們要全面細(xì)致地學(xué)習(xí),應(yīng)用的知識(shí)越來(lái)越多,要把知識(shí)串成串。
3、學(xué)習(xí)方法的不同:大學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)和中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)存在著很大的不同,課少了,作業(yè)也少了,但是仍然不能放松,畢竟在中學(xué)幾乎每天都在學(xué)物理,所以現(xiàn)在的物理學(xué)習(xí)更需要自己的主動(dòng)和認(rèn)真。
大學(xué)物理力學(xué)小結(jié)
能量守恒定律定律內(nèi)容:能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生,也不會(huì)憑空消失,它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體,在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中其總量不變。
1)自然界中不同的.能量形式與不同的運(yùn)動(dòng)形式相對(duì)應(yīng):物體運(yùn)動(dòng)具有機(jī)械能、分子運(yùn)動(dòng)具有內(nèi)能、電荷的運(yùn)動(dòng)具有電能、原子核內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)具有原子能等等。
(2)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化:“摩擦生熱是通過(guò)克服摩擦做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;水壺中的水沸騰時(shí)水蒸氣對(duì)壺蓋做功將壺蓋頂起,表明內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;電流通過(guò)電熱絲做功可將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能等等”。這些實(shí)例說(shuō)明了不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化,且是通過(guò)做功來(lái)完成的這一轉(zhuǎn)化過(guò)程。
(3)某種形式的能減少,一定有其他形式的能增加,且減少量和增加量一定相等.某個(gè)物體的能量減少,一定存在其他物體的能量增加,且減少量和增加量一定相等。
能量守恒的具體表達(dá)形式保守力學(xué)系統(tǒng):在只有保守力做功的情況下,系統(tǒng)能量表現(xiàn)為機(jī)械能(動(dòng)能和位能),能量守恒具體表達(dá)為機(jī)械能守恒定律。熱力學(xué)系統(tǒng):能量表達(dá)為內(nèi)能,熱量和功,能量守恒的表達(dá)形式是熱力學(xué)第一定律。相對(duì)論性力學(xué):在相對(duì)論里,質(zhì)量和能量可以相互轉(zhuǎn)變。計(jì)及質(zhì)量改變帶來(lái)能量變化,能量守恒定律依然成立。歷史上也稱(chēng)這種情況下的能量守恒定律為質(zhì)能守恒定律。
能量守恒定律的重要意義能量守恒定律,是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。從物理、化學(xué)到地質(zhì)、生物,大到宇宙天體。小到原子核內(nèi)部,只要有能量轉(zhuǎn)化,就一定服從能量守恒的規(guī)律。從日常生活到科學(xué)研究、工程技術(shù),這一規(guī)律都發(fā)揮著重要的作用。人類(lèi)對(duì)各種能量,如煤、石油等燃料以及水能、風(fēng)能、核能等的利用,都是通過(guò)能量轉(zhuǎn)化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。能量守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然和利用自然的有力武器。基本內(nèi)容:熱可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣,功也可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊幔幌囊欢ǖ墓Ρ禺a(chǎn)生一定的熱,一定的熱消失時(shí),也必產(chǎn)生一定的功。
普遍的能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在一切涉及熱現(xiàn)象的宏觀過(guò)程中的具體表現(xiàn)。熱力學(xué)的基本定律之一。
表征熱力學(xué)系統(tǒng)能量的是內(nèi)能。通過(guò)作功和傳熱,系統(tǒng)與外界交換能量,使內(nèi)能有所變化。根據(jù)普遍的能量守恒定律,系統(tǒng)由初態(tài)Ⅰ經(jīng)過(guò)任意過(guò)程到達(dá)終態(tài)Ⅱ后,內(nèi)能的增量ΔU應(yīng)等于在此過(guò)程中外界對(duì)系統(tǒng)傳遞的熱量Q和系統(tǒng)對(duì)外界作功A之差,即UⅡ-UⅠ=ΔU=Q-A或Q=ΔU+A這就是熱力學(xué)第一定律的表達(dá)式。如果除作功、傳熱外,還有因物質(zhì)從外界進(jìn)入系統(tǒng)而帶入的能量Z,則應(yīng)為ΔU=Q-A+Z。當(dāng)然,上述ΔU、A、Q、Z均可正可負(fù)。對(duì)于無(wú)限小過(guò)程,熱力學(xué)第一定律的微分表達(dá)式為dQ=dU+dA因U是態(tài)函數(shù),dU是全微分;Q、A是過(guò)程量,dQ和dA只表示微小量并非全微分,用符號(hào)d以示區(qū)別。又因ΔU或dU只涉及初、終態(tài),只要求系統(tǒng)初、終態(tài)是平衡態(tài),與中間狀態(tài)是否平衡態(tài)無(wú)關(guān)。
熱力學(xué)第一定律的另一種表述是:第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)是不可能造成的。這是許多人幻想制造的能不斷地作功而無(wú)需任何燃料和動(dòng)力的機(jī)器,是能夠無(wú)中生有、源源不斷提供能量的機(jī)器。顯然,第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)違背能量守恒定律。
兩者的區(qū)別與聯(lián)系:熱力學(xué)第一定律是人類(lèi)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的一條普遍規(guī)律,適用于一切熱力學(xué)過(guò)程。熱力學(xué)第一定律表明,一切熱力學(xué)過(guò)程都必須服從能量守恒定律,因此熱力學(xué)第一定律實(shí)際上是包括熱現(xiàn)象在內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化與守恒定律。
大學(xué)物理心得6
《大學(xué)物理》是我們工科必修的一門(mén)重要基礎(chǔ)課,但由于我們現(xiàn)在所學(xué)的《大學(xué)物理》涵蓋的內(nèi)容廣,包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、量子力學(xué)與相對(duì)論以及一些新興的科學(xué)如混沌等,而且對(duì)高等數(shù)學(xué)、線(xiàn)性代數(shù)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求較高,是我們大家都望之不寒而栗的一門(mén)課。
首先,“課堂”和“課后”是學(xué)習(xí)任何一門(mén)基礎(chǔ)課的兩個(gè)重要環(huán)節(jié),對(duì)大學(xué)物理來(lái)說(shuō)也不例外。課堂上,我認(rèn)為高效聽(tīng)講十分必要,如何達(dá)到高效呢?我們聽(tīng)講要圍繞著老師的思路轉(zhuǎn),跟著老師的問(wèn)題提示思考,同時(shí)又能提出一些自己不太明白的問(wèn)題。對(duì)于老師的一些分析,課本上沒(méi)有的,及時(shí)提筆標(biāo)注在書(shū)上相應(yīng)空白的地方,便于自己看書(shū)時(shí)理解。課后,我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書(shū)回顧一下課堂內(nèi)容,再結(jié)合例題加深理解,然后動(dòng)筆做作業(yè)。除此之外,我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野,不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對(duì)原理的理解?傊,課堂把握住重點(diǎn)與細(xì)節(jié),課后下功夫通過(guò)各種途徑來(lái)鞏固加深理解。
第二,對(duì)大學(xué)物理的學(xué)習(xí),我認(rèn)為自己的腦海中一定要有幾種重要思想:一是微積分的思想。大學(xué)物理不同與高中物理的.一個(gè)重要特點(diǎn)就是公式推導(dǎo)定量表示時(shí)廣泛運(yùn)用微分、積分的知識(shí),因此,我們要轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)會(huì)用微積分的思想去思考問(wèn)題。二是矢量的思想。大學(xué)物理中大量的物理量的表示都采用矢量,因此,我們要學(xué)會(huì)把物理量的矢量放到適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系中分析,如直角坐標(biāo)系,平面極坐標(biāo)系,切法向坐標(biāo)系,球坐標(biāo)系,柱坐標(biāo)系等。三是基本模型的思想。物理中分析問(wèn)題為了簡(jiǎn)化,常采用一些理想的模型,善于把握這些模型,有利于加深理解。如力學(xué)中剛體模型,熱學(xué)中系統(tǒng)模型,電磁學(xué)中點(diǎn)電荷、電流元、電偶極子、磁偶極子模型等等。當(dāng)然,我們還可總結(jié)出一些其他重要思想。
最后,我們還要充分發(fā)揮自己的想象力、空間思維能力。對(duì)于有些模型,我們可以制出實(shí)物來(lái)反映,通過(guò)視覺(jué)直觀感受,而大學(xué)物理中還存在大量我們無(wú)法直觀反映的模型,因此就必須通過(guò)發(fā)揮自己的想象力來(lái)構(gòu)造出來(lái)。
大學(xué)物理心得7
在上半個(gè)學(xué)期,我完成了大學(xué)物理試驗(yàn)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。物理試驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的根底,雖然在許多物理試驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論學(xué)問(wèn)的原理與結(jié)果,但這一過(guò)程與物理家進(jìn)展討論分子和物質(zhì)變化的科學(xué)討論中的物理試驗(yàn)是全都的。在物理試驗(yàn)中,影響物理試驗(yàn)現(xiàn)象的因素許多,產(chǎn)生的物理試驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜簡(jiǎn)單。
大學(xué)的物理試驗(yàn)和高中有很多不同。大學(xué)物理試驗(yàn)之前,教師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫忙我們熟識(shí)試驗(yàn)原理,試驗(yàn)步驟,甚至一些在試驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的緣由。以上的全部任務(wù)都由我們自己在試驗(yàn)前完成,并寫(xiě)出試驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的試驗(yàn)方式才更接近于真正的試驗(yàn),也讓我們?cè)黾犹骄恳庾R(shí),也增加了試驗(yàn)不確定性同時(shí)培育我們面對(duì)突發(fā)狀況的力量。這樣的試驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化,增加了共性化。
我通過(guò)努力能夠順當(dāng)?shù)亟鉀Q物理試驗(yàn)呈現(xiàn)的問(wèn)題,考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手力量和分析解決問(wèn)題的綜合力量,加深了我對(duì)有關(guān)物理學(xué)問(wèn)的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程,我學(xué)到了許多東西。試驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理試驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成試驗(yàn),到達(dá)良好的試驗(yàn)效果,必需要課前仔細(xì)地預(yù)習(xí)。首先是依據(jù)試驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論學(xué)問(wèn),并依據(jù)試驗(yàn)教材的`相關(guān)內(nèi)容,弄清晰所要進(jìn)展的試驗(yàn)的總體過(guò)程,弄懂試驗(yàn)的目的、根本原理,了解試驗(yàn)所采納的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà),以便在試驗(yàn)中提示自己。熟識(shí)試驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特殊是要留意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。
在做試驗(yàn)的過(guò)程中,我常常會(huì)消失一些故障或觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,固然剛開(kāi)頭會(huì)有些茫然,究竟試驗(yàn)是有時(shí)間限制的,但或許會(huì)發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。對(duì)于一般的意外狀況,首先應(yīng)仔細(xì)思索并檢查試驗(yàn)儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確,不正確的準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展改正,若自己不能解決,應(yīng)準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教師來(lái)指導(dǎo),切不行敷衍過(guò)關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理試驗(yàn)全部操作過(guò)程的根底性資料。而且在試驗(yàn)過(guò)程中必需仔細(xì)地觀看試驗(yàn)現(xiàn)象,并做照實(shí)的記錄。假如發(fā)覺(jué)試驗(yàn)現(xiàn)象與試驗(yàn)理論不符合,或者測(cè)試結(jié)果消失特別,就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)檢查緣由,并細(xì)心重做試驗(yàn)。
對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析是試驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇適宜的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要依據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最適宜的處理方法。
物理試驗(yàn)是一門(mén)獨(dú)立的必修根底試驗(yàn)課程,是我們從事科學(xué)試驗(yàn)工作的入門(mén)。物理試驗(yàn)是以培育我們科學(xué)試驗(yàn)力量與提高科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們?cè)讷C取學(xué)問(wèn)的自學(xué)力量、運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。
大學(xué)物理心得8
本次我有幸參與了物理試驗(yàn)培訓(xùn),聽(tīng)了張韶龍教師的講座收獲很大,感受很深,表達(dá)在如下幾點(diǎn):
試驗(yàn)對(duì)于物理教學(xué)的重要性無(wú)庸置疑,作為試驗(yàn)教學(xué),尤其是試驗(yàn)課,教了這么多年,卻始終感覺(jué)不是很樂(lè)觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《物理試驗(yàn)教學(xué)》講座,使我對(duì)試驗(yàn)教學(xué)有了新的熟悉,許多啟發(fā),感悟許多。
始終以來(lái),由于試驗(yàn)器材等硬件條件所限,對(duì)于農(nóng)村初中來(lái)說(shuō),試驗(yàn)教學(xué)確實(shí)是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗(yàn)課要就地取材,集思廣益,不斷探究改良試驗(yàn)方法,提高分組試驗(yàn)中學(xué)生的動(dòng)手、操作力量和演示試驗(yàn)的可見(jiàn)度,全面提高試驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。
作為初中物理教學(xué)重要組成局部的試驗(yàn)課教學(xué),學(xué)生尤其喜愛(ài)上試驗(yàn)課,不僅僅是“玩”的問(wèn)題,與一般的`物理課堂相比,試驗(yàn)課可以讓學(xué)生動(dòng)手去操作,能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)調(diào)查說(shuō)明,物理課堂上,學(xué)生只是聽(tīng)講,只能記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之一、二,學(xué)生看到了教師講的現(xiàn)象和實(shí)物,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之三,學(xué)生既聽(tīng)到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物,又能把它描述出來(lái),可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之七,學(xué)生既動(dòng)手、動(dòng)腦,實(shí)際操作觀看,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來(lái),可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之九,可見(jiàn)試驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn),培育力量方面,所起的作用重要,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,深知此事要躬行。通過(guò)學(xué)習(xí)我們要把初中試驗(yàn)課教學(xué),真正重視起來(lái)。
張韶龍教師講到了探究試驗(yàn)的教學(xué),感到特別的震撼,張教師采納循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究意識(shí),通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動(dòng)、好玩,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。
大學(xué)物理心得9
“大學(xué)物理學(xué)”是理工科院校學(xué)生必修的一門(mén)重要基礎(chǔ)理論課程,在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面,該課程具有其他學(xué)科無(wú)法替代的作用。該課程所講授的基本概念,基本理論和基本方法是構(gòu)成學(xué)生科學(xué)的重要組成部分,是一個(gè)科學(xué)工作者和工程技術(shù)人員必須的,也是創(chuàng)新人才成長(zhǎng)所必須掌握的。
大學(xué)物理的學(xué)習(xí)包括物理課程的學(xué)習(xí),物理解題方法的學(xué)習(xí)以及物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。 通過(guò)物理解題方法的學(xué)習(xí),使我們對(duì)于大學(xué)物理題的解法有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。 下面簡(jiǎn)要介紹幾種解題中常用的方法:
一、簡(jiǎn)諧振動(dòng)的描述方法:
1、解析法
2、旋轉(zhuǎn)矢量法
3、圖線(xiàn)法。
二、簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的計(jì)算方法:
1、從沿波的傳播方向振動(dòng)時(shí)間落后角度求簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的計(jì)算方法。
2、從沿波的傳播方向相位落后角度求簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的計(jì)算方法。
3、根據(jù)簡(jiǎn)諧波波函數(shù)的一般表達(dá)式求出波函數(shù)的計(jì)算方法。
三、光的衍射分析方法-----積分法,菲涅爾半波帶分析計(jì)算法,單縫和光柵衍射光強(qiáng)分析計(jì)算方法----相量圖法。
任何一種知識(shí)的完全掌握都離不開(kāi)對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際動(dòng)手操作,所以對(duì)于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)也是讓我們獲益良多。 在實(shí)驗(yàn)課中,我們學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,對(duì)待科學(xué),對(duì)待學(xué)習(xí)。為期九周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了,回顧這九周的學(xué)習(xí),感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。 我們很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),因?yàn)槲覀儞碛袑O為、唐軍杰、王愛(ài)軍、張國(guó)林老師主編的《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》教材,并且每一位老師都教會(huì)了我很多。每次上實(shí)驗(yàn)課,老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理,輪到我們自己動(dòng)手的.時(shí)候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,就耽誤了時(shí)間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí), 我們對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng),補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年在物理實(shí)驗(yàn)課上所學(xué)到的東西做一個(gè)概述:
1、1 課前預(yù)習(xí):
對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),我們都要做好預(yù)習(xí),通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導(dǎo)書(shū),弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的,原理和所要使用的儀器,明確測(cè)量方法,了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要,它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的,因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分,實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,充分的預(yù)習(xí)也使我充滿(mǎn)了信心。因?yàn)槲覀冏隽顺浞值念A(yù)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印,就不必“從頭再來(lái)”,節(jié)省了時(shí)間。
1、2 實(shí)驗(yàn)操作:
我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周一的下午,先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng),這會(huì)幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺(jué)了,這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利,我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱,簽字,再將儀器整理好。
1、3 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂"嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度":科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假,它是永遠(yuǎn)與"誠(chéng)實(shí)"二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗,也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀,真實(shí),詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理,就能無(wú)愧吾心,科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)!
1、4 整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告,這樣的好處是我們不會(huì)為了寫(xiě)報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待,很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。
在為期九周的實(shí)驗(yàn)時(shí)間中,我們不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的各個(gè)操作,更在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了實(shí)用的數(shù)據(jù)處理方法。為今后的專(zhuān)業(yè)涉及,有一定的幫助。
大學(xué)物理心得10
通過(guò)接近半學(xué)期的大學(xué)物理學(xué)習(xí),感覺(jué)自己的思維有了一個(gè)值的飛躍。在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候,根據(jù)不同的物理規(guī)律,選擇不同的物理對(duì)象,變換不同的思維角度,對(duì)我們的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維的.發(fā)展是非常有利的。因而更好的鍛煉了理性思考問(wèn)題的能力。
學(xué)習(xí)物理開(kāi)闊了我的視野,使我了解到物理給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,物理學(xué)的研究對(duì)象具有極大的普遍性,它的基本理論滲透在自然科學(xué)的一切領(lǐng)域,廣泛地應(yīng)用于生產(chǎn)技術(shù)的各個(gè)部門(mén),它是自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)。在科學(xué)的前沿,物理是最有用的基礎(chǔ)學(xué)科。
學(xué)習(xí)物理,使我更好的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué),因?yàn)榇髮W(xué)物理的計(jì)算必須利用數(shù)學(xué)的知識(shí)。因而在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)提高了數(shù)學(xué)水平。而物理這個(gè)學(xué)科本身又讓我們更明白一些事物的發(fā)展規(guī)律引導(dǎo)著我們?cè)鯓尤ニ伎计匠T谏钪杏龅降囊恍┛此破匠,但卻包含著好多的規(guī)律和知識(shí)。
學(xué)習(xí)物理還可以讓我更明白自己以后的發(fā)展前景,在一些和物理聯(lián)系緊密的學(xué)科里,比如說(shuō):航天,航空,電器等等。可以密切的聯(lián)系生活,比如我們現(xiàn)在知道了光、無(wú)線(xiàn)電、電話(huà)、電視這些都和物理有關(guān),可以激發(fā)我們?nèi)ニ伎妓麄兊挠嘘P(guān)物理的一些問(wèn)題。
學(xué)習(xí)物理關(guān)鍵在于多思考,搞清楚其中的原理。學(xué)習(xí)物理不是簡(jiǎn)單的套用公式,進(jìn)行數(shù)字推導(dǎo);物理知識(shí)重要的是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。要對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質(zhì),明白相關(guān)概念和規(guī)律之間的聯(lián)系,明白物理公式定理、定律在什么條件下應(yīng)用而不能簡(jiǎn)單地以做習(xí)題,對(duì)基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和理解,如果概念不清做題不僅費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力,而且遇到的矛盾或困惑就越多,做題的目的是為了鞏固基本知識(shí),從而達(dá)到靈活運(yùn)用。所以上課時(shí)是最重要的。
大學(xué)物理心得11
一轉(zhuǎn)瞬,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次物理試驗(yàn),在這六次試驗(yàn)里我學(xué)到了許多,每次親自調(diào)整機(jī)器,完成試驗(yàn)都有一種成就感,獲得了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn),明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行“這句話(huà)的意思。
雖然在課堂上教師幾乎給我們講完了全部的學(xué)問(wèn)和要點(diǎn),那些公式也一字不漏的給了出來(lái),但是當(dāng)自己去做的時(shí)候才明白實(shí)際操作的困難,一個(gè)試驗(yàn)往往影響的因素許多,有些只有在真正做的時(shí)候才會(huì)發(fā)覺(jué),或者連做的時(shí)候都發(fā)覺(jué)不了。比方說(shuō)在做《光柵衍射法測(cè)光波波長(zhǎng)》試驗(yàn)時(shí),分光計(jì)有一點(diǎn)震驚都會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)不精確,或者游標(biāo)卡尺沒(méi)固定好的話(huà)也會(huì)導(dǎo)致試驗(yàn)出錯(cuò),而且如空氣會(huì)導(dǎo)致光折射,也可能會(huì)影響試驗(yàn);在測(cè)量角度時(shí),假如我們略微分心或者馬虎了,就可能導(dǎo)致全部從來(lái);還有在做《用牛頓環(huán)測(cè)曲率半徑》的試驗(yàn)時(shí),假如不是很當(dāng)心的'話(huà),前面測(cè)得的十幾個(gè)數(shù)據(jù)可能就沒(méi)用了,所以做試驗(yàn)非常考驗(yàn)我們急躁和細(xì)心,在實(shí)踐中提高了我們自身的力量。
學(xué)習(xí)最快的方法就是通過(guò)實(shí)踐學(xué)來(lái)的,所以通過(guò)做試驗(yàn)我們更加深刻的了解了教師在課堂所講的內(nèi)容,這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做試驗(yàn)的時(shí)候,我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思索,發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題,這不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,也讓我們以后出去工作在遇到問(wèn)題時(shí)更簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)問(wèn)題的所在。
記得物理教師也說(shuō)過(guò),我們要學(xué)的最重要的不是那些學(xué)問(wèn),而是學(xué)習(xí)的方法,這是一輩子都有用的。
在這么屢次的物理試驗(yàn)中,我也明白了預(yù)習(xí)的重要性,這能讓我們更快的知道該怎么做,不會(huì)一頭霧水,由于做試驗(yàn)的時(shí)間有限,假如沒(méi)預(yù)習(xí)好就可能不夠時(shí)間做試驗(yàn)了。而且有些試驗(yàn)比擬簡(jiǎn)單,一些儀器按鈕許多,一下子不行能記得住那么多,事先預(yù)習(xí)就顯得很重要了。每次做完試驗(yàn)都要進(jìn)展數(shù)據(jù)的處理,這是很重要的一環(huán),雖然有點(diǎn)繁瑣,特殊是許多數(shù)據(jù)的時(shí)候,但是每次算完都有一種很輕松的感覺(jué),由于那是自己學(xué)習(xí)的成果,的確值得快樂(lè),每次做完我就會(huì)覺(jué)得前面的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。
物理試驗(yàn)看上去很好玩,但是它并不簡(jiǎn)潔,做好一個(gè)物理試驗(yàn)需要很好的心理素養(yǎng),要經(jīng)得起失敗,而且對(duì)試驗(yàn)要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,不能草草了事。不過(guò),雖然物理試驗(yàn)要求很高,但是它對(duì)我們自身力量的提高也是很明顯的,它讓我們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思索,發(fā)覺(jué)問(wèn)題。讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中更加精彩。
大學(xué)物理心得12
本學(xué)期我們生科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了3門(mén)實(shí)驗(yàn)課,在實(shí)驗(yàn)課中,我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會(huì)我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,對(duì)待科學(xué),對(duì)待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺(jué)十分的充實(shí),通過(guò)親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。
我很感謝能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝?huì)了我很多。每次上實(shí)驗(yàn)課,老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理,輪到我們自己動(dòng)手的時(shí)候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來(lái)。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,就耽誤了時(shí)間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對(duì)在這一年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對(duì)我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述:
1、實(shí)驗(yàn)課的基本程序
1。1、課前預(yù)習(xí):
對(duì)于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),我們都要做好預(yù)習(xí),通過(guò)閱讀實(shí)驗(yàn)教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導(dǎo)書(shū),弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器,明確測(cè)量方法,了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問(wèn)題等。這一步至關(guān)重要,它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺(jué)得我對(duì)于這一點(diǎn)還是做的不錯(cuò)的,因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分,實(shí)驗(yàn)就會(huì)越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,充分的預(yù)習(xí)也使我充滿(mǎn)了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中就不會(huì)遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印,就不必“從頭再來(lái)”,節(jié)省了時(shí)間。
1。2、實(shí)驗(yàn)操作
我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午,先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽(tīng)。因?yàn)槔蠋煏?huì)講一些實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及注意事項(xiàng),這會(huì)幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯(cuò)誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,還會(huì)給我們?cè)僭敿?xì)的對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,在對(duì)基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,我們對(duì)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就不會(huì)有一種很陌生的感覺(jué)了,這一點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很有利,我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。
1。3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們?cè)谘芯恐胁拍塬@得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會(huì)到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”:科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假,它是永遠(yuǎn)與“誠(chéng)實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折與失敗,也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過(guò)程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)?陀^、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理,就能無(wú)愧吾心,科學(xué)的大門(mén)也將為我們敞開(kāi)!
1。3、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告,這樣的好處是我們不會(huì)為了寫(xiě)報(bào)告手忙腳亂而且還會(huì)很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對(duì)我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,這也是檢測(cè)我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對(duì)待,很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。
2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的`基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會(huì)用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。
在實(shí)驗(yàn)中我們還用到了很多原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的儀器,我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置,還要對(duì)零位作調(diào)整如果沒(méi)有歸零的話(huà)應(yīng)使其歸零,在做某些實(shí)驗(yàn)如:薄透鏡焦距的測(cè)定(需使用分光計(jì))需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整,還需要在轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……
總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多,但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到,物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,需要認(rèn)真的去想,每一步都要做的很?chē)?yán)謹(jǐn),不然就會(huì)產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。
大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來(lái)接觸的第二門(mén)物理實(shí)驗(yàn)課,相對(duì)于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn),這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過(guò)對(duì)其長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解,我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者,必須具備很多綜合素質(zhì):1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問(wèn)題的主動(dòng)性;3、對(duì)知識(shí)的探索性。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教會(huì)了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。
物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那樣簡(jiǎn)單,要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn),容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門(mén)培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識(shí),讓我們獲益匪淺!
當(dāng)然對(duì)于這門(mén)課程,我也有一些想法,我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來(lái)的,有點(diǎn)變化也不怎么大,如果這門(mén)課程可以變成一門(mén)開(kāi)放的課程就更好了,讓學(xué)生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn),或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論,這樣的話(huà)這門(mén)課將會(huì)變得更加有吸引力,而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加的明顯。
回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,總的來(lái)說(shuō)收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對(duì)各種常見(jiàn)儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開(kāi)闊了我的視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對(duì)我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批理科的學(xué)生,對(duì)于我們的理論知識(shí)的要求并不是很高,因此對(duì)于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理?茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)于我開(kāi)發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,有著十分重要的意義,對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對(duì)我的悉心指導(dǎo)。
大學(xué)物理心得13
大學(xué)物理是大學(xué)理工類(lèi)學(xué)科的一門(mén)必修的基礎(chǔ)課,但由于其并沒(méi)有像大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等基礎(chǔ)課一樣有相關(guān)的水平考試,其考試結(jié)果并沒(méi)有成為大學(xué)生就業(yè)的參考標(biāo)準(zhǔn)之一,因此并沒(méi)有引起大學(xué)生的足夠重視。而且,大學(xué)物理與高中物理的內(nèi)容重復(fù)較多,課程的內(nèi)容大多陳舊因此很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)課堂、與課后學(xué)習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。但由大學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀可知,部分人并沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,在課堂上的學(xué)習(xí)效率比較低下。這個(gè)是個(gè)人興趣問(wèn)題,并不是在短期內(nèi)能解決的`。但提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣是很重要的。大學(xué)物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科,多看一下實(shí)驗(yàn)不但能對(duì)相關(guān)概念有更多感性認(rèn)識(shí),而且還能提高對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。雖然由于實(shí)驗(yàn)條件的限制,不可能在課堂上看到實(shí)驗(yàn),但我們可以充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解一下實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。了解一下物理學(xué)史和最新物理的成果也能提高我們的興趣。
如果課堂上的學(xué)習(xí)效率不高,那么課后的復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。復(fù)習(xí)的時(shí)候要注意幾個(gè)問(wèn)題,首先就是基本概念、基本公式的學(xué)習(xí)。這個(gè)直接看課本就行了,但要注意公式的推導(dǎo)過(guò)程和應(yīng)用范圍。最好就是把重要公式自己推導(dǎo)一次以加深印象。然后就是要做題鞏固記憶,。先看一下書(shū)上的例題還是有好處的,即使有不少例題很簡(jiǎn)單,但是都是經(jīng)典題目。例如在電磁學(xué)的章節(jié)里,書(shū)上有很多關(guān)于求場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)的題目。題目本身不難,但基本都體現(xiàn)了微元法在大學(xué)物理中的應(yīng)用。而記住其結(jié)果對(duì)求解其他較復(fù)雜導(dǎo)體的場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)也是非常有用的。做適量課外的題目對(duì)加深公式的理解也有很大的幫助。遇到不懂的題目可以在下課的時(shí)候問(wèn)一下老師。不過(guò)我覺(jué)得與同學(xué)交流一下效果會(huì)更好,可以知道別人的思路與自己的有何不同,進(jìn)而比較各種方法的優(yōu)缺點(diǎn),達(dá)到了雙贏的效果。當(dāng)然如果你對(duì)物理真的一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,只求在期末時(shí)能不掛科就可以了。那也不是什么難題,你可以先看著題綱復(fù)習(xí),然后再下載最近幾年的期末考卷子,認(rèn)真做一次,把卷上屬于考試范圍的題目都搞懂基本就沒(méi)問(wèn)題了,考試時(shí)都是在題庫(kù)出題,題目相似度很高。
以上基本是我在大學(xué)物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得與體會(huì)。不過(guò)不同人的情況不一樣,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。
大學(xué)物理心得14
經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)后,我對(duì)物理學(xué)習(xí)有了一定的心得和感受。首先要做好課前準(zhǔn)備。北京郵電大學(xué)的《大學(xué)物理》課程開(kāi)始于大一下學(xué)期,在正式開(kāi)始物理學(xué)習(xí)之前,最好能根據(jù)老師對(duì)課程體系的介紹,以及在高年級(jí)同學(xué)那里得到的信息,弄清課程特點(diǎn)和必備的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合自己對(duì)中學(xué)物理的學(xué)習(xí)情況,提前做好充分準(zhǔn)備。因?yàn)榇髮W(xué)物理與高中的物理是緊密相關(guān)的,是高中物理知識(shí)的擴(kuò)展和提高,所以適當(dāng)復(fù)習(xí)高中的物理概念和公式,以及常用的物理模型是很有必要的。當(dāng)然,大一上學(xué)期的高等數(shù)學(xué)知識(shí)例如積分部分也是需要及時(shí)復(fù)習(xí)的。
然后要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,更有參差不齊的基礎(chǔ)知識(shí),要正確認(rèn)識(shí)自身,熟悉周?chē)鷮W(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)課程特點(diǎn),把一天中學(xué)習(xí)效果最好的時(shí)間安排給相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。
以我自己為例,本人就對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的興趣還是很濃厚的,高中的時(shí)候由于題目類(lèi)型固定,各種題目做得多,所以能取得相應(yīng)比較好的成績(jī)。但是到大學(xué),在學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有高中多的情況下,怎樣調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)興趣,提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率是最需要解決的問(wèn)題。必須做一道題通一類(lèi)題,這樣才能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得最大的'學(xué)習(xí)效果。
再者就是要共同學(xué)習(xí)?茖W(xué)家中很少有獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究的,他們更多的是在團(tuán)隊(duì)中合作工作。向他們那樣,如果能與同學(xué)或老師經(jīng)常面對(duì)面或通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等形式進(jìn)行交流,甚至參與老師的科研項(xiàng)目,或者與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組共同學(xué)習(xí),那么將會(huì)收獲更多的知識(shí)和樂(lè)趣。
我在平時(shí)盡量要求自己,爭(zhēng)取每節(jié)課后提出一個(gè)問(wèn)題。如果沒(méi)有問(wèn)題,也可以在老師身邊聽(tīng)聽(tīng)其它同學(xué)有什么問(wèn)題。有一些問(wèn)題可能折射出我們?cè)谀硞(gè)知識(shí)點(diǎn)上的欠缺,所以問(wèn)問(wèn)題是必要的查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。
另外,經(jīng)常逛逛物理學(xué)習(xí)交流論壇,參與問(wèn)題討論也是件很有樂(lè)趣的事。更要注重課堂學(xué)習(xí)。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主要方式,教師的課堂講解和示范對(duì)于正確理解物理理論有很大幫助,保證課堂學(xué)習(xí)效果是提高整體學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。要保證課堂學(xué)習(xí)效果,就要做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵,掌握例題解法、記錄課堂筆記,還要把課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)及總結(jié)提高與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合。
首先是保證課上的精神狀態(tài)良好,提前一天預(yù)習(xí)物理書(shū)上的內(nèi)容。課上認(rèn)真記錄,最好用雙色記錄法,用紅筆標(biāo)注出重難點(diǎn),以便在以后的復(fù)習(xí)過(guò)程中可以多加留意。課上聽(tīng)到不太懂的地方或是有疑問(wèn)的地方,要做好標(biāo)注比如打個(gè)問(wèn)號(hào)什么的,下課及時(shí)找老師解決。人的惰性會(huì)使我們當(dāng)天不及時(shí)解決的問(wèn)題留到第二天就忘了。
更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學(xué)的重要組成部分,學(xué)習(xí)例題也是學(xué)會(huì)應(yīng)用理論的開(kāi)始。教師通過(guò)對(duì)例題的分析和求解,一方面是要教會(huì)學(xué)生求解某一類(lèi)題目的方法,另一方面是要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,而更為重要的是要加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、提高應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
每個(gè)例題都是一個(gè)物理模型,物理題實(shí)際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類(lèi)題,剖開(kāi)題目表面找到問(wèn)題所在是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
最重要的是要獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,應(yīng)用也是更為重要的學(xué)習(xí)。完成作業(yè)是課堂所學(xué)理論的首次應(yīng)用,也是對(duì)理論掌握程度的實(shí)際檢測(cè),同時(shí)還是深化對(duì)理論理解的過(guò)程。課后,我們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)之前應(yīng)該先仔細(xì)看書(shū)回顧一下課堂內(nèi)容,再結(jié)合例題加深理解,然后動(dòng)筆做作業(yè),F(xiàn)在每個(gè)同學(xué)手上都有習(xí)題的分析與解答,不少同學(xué)習(xí)慣對(duì)著答案作題目,這樣在完成作業(yè)的過(guò)程中缺少了對(duì)題目的分析和對(duì)模型的理解,可能看似是完成了作業(yè)但實(shí)際上并沒(méi)有真正達(dá)到作業(yè)的目的。
除此之外,我認(rèn)為可以借助一些其他教材或輔導(dǎo)資料來(lái)擴(kuò)展我們的視野,不同教材分析問(wèn)題的角度可能不同,而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式,便于我們加深對(duì)原理的理解。
也要做好復(fù)習(xí)與總結(jié)。復(fù)習(xí)包括課后復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)要全面回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,完善課堂筆記,理清知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及求解習(xí)題的基本步驟與技巧,解決完成作業(yè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題?记皬(fù)習(xí)的重點(diǎn)在于梳理課程知識(shí)體系、研究方法、思想模式等?偨Y(jié)包括階段總結(jié)和課程總結(jié)。前者是對(duì)一章或一部分相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié),涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法,其目的是融會(huì)貫通、舉一反三。后者是對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)的全面總結(jié),應(yīng)在期終考試前進(jìn)行,主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心得等,其目的是為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
總之,態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗。大學(xué)學(xué)習(xí)是人生事業(yè)的真正開(kāi)始,每一門(mén)課程內(nèi)容都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系的有機(jī)組成部分。我們作為學(xué)生,應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,濃厚學(xué)習(xí)興趣,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,重視對(duì)所有課程的學(xué)習(xí),投入足夠的精力和時(shí)間,在每一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中取得最大收獲,充實(shí)地度過(guò)大學(xué)這段寶貴時(shí)光。
感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對(duì)我的悉心指導(dǎo)。
大學(xué)物理心得15
這是第一次來(lái)做開(kāi)放實(shí)驗(yàn),我事看了實(shí)驗(yàn)的ppt,了解了實(shí)驗(yàn)的原理和步驟,加上這次的實(shí)驗(yàn)步驟又不復(fù)雜,所以做起來(lái)相當(dāng)順手。
第一次之所以選如此簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),是想先熟悉一下開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的流程,之后再去選擇一些感興趣的實(shí)驗(yàn)。轉(zhuǎn)平時(shí)的'實(shí)驗(yàn)來(lái)講,開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的設(shè)備是足夠的,不用兩人之組或更多,實(shí)驗(yàn)氣氛也是比較輕松的,自己可以在那里慢慢摸索,從獨(dú)自的摸索中掌握更多的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技巧。這次實(shí)驗(yàn)是長(zhǎng)度、密度的測(cè)量,只用測(cè)得幾個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可,實(shí)驗(yàn)雖然較簡(jiǎn)單,但我們也需仔細(xì)的按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行,不管多簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),一路做下來(lái),也是會(huì)有一些收獲的。
實(shí)驗(yàn)中需反復(fù)測(cè)量后再取平均值,這樣的做法無(wú)非是減小誤差,在許多其他的實(shí)驗(yàn)中也是需要這樣的,我們要把實(shí)驗(yàn)的誤差同樣考慮到其他的實(shí)驗(yàn)中去。實(shí)驗(yàn)中h1的測(cè)量不是很方便,為了減小誤差,我在土形金屬的頂端平放一張卡片,再用游標(biāo)卡尺測(cè)卡片上表面到土形金屬第二個(gè)圓柱底端的高度,再用此高度減去h2及卡片的厚度,即得h1。所以,實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)該想辦法測(cè)出真實(shí)的值,而不能憑眼睛估計(jì)而得出數(shù)據(jù)。
【大學(xué)物理心得】相關(guān)文章:
大學(xué)物理心得體會(huì)03-31
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)11-18
大學(xué)物理心得體會(huì)優(yōu)秀11-14
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)10-02
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)08-04