教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的教師全員培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑假,學(xué)校組織了全體教師的暑假全員培訓(xùn)。我很榮幸參加了這次的培訓(xùn),通過(guò)參加培訓(xùn),我在教育教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力方面得到了很大的提高。
在培訓(xùn)中,我深入了解了如何在課堂上進(jìn)行有效教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,如何進(jìn)行家校合作等等。這些知識(shí)和技能對(duì)我日后的教育教學(xué)工作有著很大的幫助。
除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),我還加強(qiáng)了自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力,通過(guò)模擬教學(xué)和反思,我逐漸提高了自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也意識(shí)到了自己的不足之處,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高。
參加全員培訓(xùn),讓我深刻感受到了學(xué)校對(duì)教師的關(guān)心和重視,也讓我更加明確了作為一名教師的.責(zé)任和使命。我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
總之,這次全員培訓(xùn)對(duì)我受益匪淺,我會(huì)珍惜這次培訓(xùn)所帶來(lái)的收獲,不斷提升自己,為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)2
首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),通過(guò)本次學(xué)習(xí)《幼兒語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》中,我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲,通過(guò)學(xué)習(xí)我的心得體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn):
一、分析教材要透:
注重提問(wèn)的設(shè)計(jì)。要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用,主要是決定于教學(xué)方式和方法。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù),要注重對(duì)語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng),讓孩子聽懂作品,并善于把握整體信息。提問(wèn)不能過(guò)于模式化,教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問(wèn)上,要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維,因此在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上能大則大,能變則變。提問(wèn)要注重個(gè)體差異,要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而使幼兒具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步提升幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
構(gòu)筑語(yǔ)言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái)。語(yǔ)言是人類最重要的交際工具,語(yǔ)言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境。幼兒時(shí)期,是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說(shuō)”的教學(xué)情境,就是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中,教師要掌握幼兒特點(diǎn),創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。教室的擺設(shè)、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語(yǔ)言能力的素材,讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的。有了語(yǔ)言情境,孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,有了說(shuō)話的機(jī)會(huì)和說(shuō)話的內(nèi)容。我?guī)У氖侵邪啵槍?duì)中班年齡特點(diǎn),我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表?yè)P(yáng)和擁抱。這樣做以后,他們都非常親近老師,都主動(dòng)地將自己生活中的快樂(lè)與不高興都與老師講。孩子們與人交往的意識(shí)有了,而且他們的語(yǔ)言表述能力也得到了很好的發(fā)展,效果非常好。
三、溝通心靈:
撩開語(yǔ)言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說(shuō)得好,教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè)。在幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,離不開循循善誘,更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”,那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈:進(jìn)步快的“吃不飽”,進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來(lái)說(shuō),由于教師的一時(shí)疏忽,教學(xué)策略上的“粗枝大葉”,說(shuō)不定,從此就會(huì)了斷了孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣與愿望。
四、走向生活:
尋找語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活水源頭。語(yǔ)言,源于生活,源于實(shí)踐。語(yǔ)言是人們開展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能,積累各種精神財(cái)富都主要利用語(yǔ)言來(lái)完成。為了引領(lǐng)孩子走向生活,在天廣地闊的生活空間里,尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,有興趣地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言,熱愛(ài)語(yǔ)言。如每周可舉行一次活動(dòng),活動(dòng)形式應(yīng)豐富多樣,有:新聞角、口述稿等,人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺(tái),也是語(yǔ)言訓(xùn)練的極好機(jī)會(huì),孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”,全心全意地捧到同伴和老師的面前,這樣,每一次活動(dòng),就顯得特別生動(dòng)有趣,因?yàn)椋@一天是孩子捕捉“語(yǔ)言”的好日子。通過(guò)交流,既提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又潛意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān),而處于一種主動(dòng)探求知識(shí)的境地。因?yàn)椋@樣的學(xué)習(xí),使他們輕松愉悅,樂(lè)趣無(wú)窮。
五、興趣是孩子學(xué)習(xí)的原動(dòng)力:
我們也應(yīng)嘗試通過(guò)豐富多彩的游戲活動(dòng),擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),從而提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,處處采用不同的活動(dòng)方式,為孩子提供一定的.游戲材料,模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景,使幼兒能在游戲中觸景生情,邊玩邊說(shuō),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。有故事大王評(píng)選、創(chuàng)編故事、猜謎語(yǔ)、說(shuō)相聲等,幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在游戲中,幼兒可以說(shuō)他們?cè)趯?shí)際生活不可能遇到的事情,這也是幼兒個(gè)性化語(yǔ)言能力提高非常重要的途徑。同時(shí),也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語(yǔ)言能力。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語(yǔ)言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力,能力是不會(huì)遺忘的,記憶卻是要退化的、遺忘的。因此我們?cè)谡Z(yǔ)言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會(huì)講多少故事,會(huì)背多少兒歌,而是更要注重對(duì)孩子語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在日新月異的今天,知識(shí)不斷更新的今天,我們有必要、有義務(wù)通過(guò)語(yǔ)言教育,讓孩子們擁有與人交往的語(yǔ)言交際能力,更好的掌握聽、說(shuō)、讀、寫的基本能力,使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具,讓每一名孩子享受到語(yǔ)言表達(dá)與交流的快樂(lè)。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)后,反思自己的教學(xué),當(dāng)然還存在著很多不足的地方,但自己感覺(jué)也有成功的地方,我能充分利用幼兒用書特點(diǎn),激發(fā)幼兒讀書的興趣。根據(jù)我班孩子樂(lè)于探索新鮮事物的特點(diǎn)。我在閱讀前首先給他們一個(gè)有趣的問(wèn)題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑。讓他們?cè)谧x書中尋找問(wèn)題的答案。如:“小蝌蚪是怎么找媽媽?他們找到媽媽了嗎?趕緊來(lái)閱讀吧!”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來(lái)了。以興趣為前提,讓幼兒主動(dòng)積極地去閱讀圖書,孩子們通過(guò)自己的閱讀找到了問(wèn)題的答案,都會(huì)興奮不已,這種自我激勵(lì)的效用是無(wú)限的。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時(shí),孩子們往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,培養(yǎng)了他們的探索與創(chuàng)新精神。
總之,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我受益匪淺,我將會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中融會(huì)貫通,用好的經(jīng)驗(yàn)與方法指導(dǎo)我的教學(xué),力爭(zhēng)有所突破。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)3
經(jīng)過(guò)前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式,對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義,F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì):如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課,教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候,教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如,在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí),老師注意到,各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異,小組的討論也非常熱烈,他們甚至提出很多的問(wèn)題。這時(shí),老師的第一個(gè)想法可能是:呀,我駕馭不了啦,會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了,而不是想,學(xué)生在做什么,他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了,他們需要什么,我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,了解他們的認(rèn)知情況,從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng),緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上,都會(huì)有一些非常積極的參與者,還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者,或者根本不參與的。專家提出,要特別關(guān)注:那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考,還是神游在外,或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì):如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的.未來(lái)。今天,在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。
如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論,了解他們的認(rèn)知教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法,情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是,在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候,教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上,這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
大學(xué)畢業(yè)后,周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè),可是我仍是毫無(wú)方針,突發(fā)奇想之
下,我想到了教師,所以我計(jì)劃去成為一名教師,我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園,成為那家校園的一名教師。
在成為一名正式的教師之前,我需求通過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練,這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西,這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的,難就難在孩子們的管理上,他們不清楚什么能做什么不能做,尤其是低年級(jí)的學(xué)生,需求教師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們,這對(duì)我自己也是個(gè)很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過(guò)這次的訓(xùn)練,我關(guān)于我所教的課程,也有了一個(gè)明晰的認(rèn)知,有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時(shí)分,許多學(xué)生的積極性不強(qiáng),簡(jiǎn)直沒(méi)什么人舉手答復(fù)問(wèn)題,為了處理這個(gè)問(wèn)題,我請(qǐng)教了不少的教師,他們給了我許多的協(xié)助,告訴我了一些技巧和辦法,關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問(wèn)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩,在這一方面,我真的非常感謝他們。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)4
xxxx年8月25至27日,我有幸參加了全校組織的暑假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了幾位演講的老師,我感觸很深,受益匪淺。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水平等都有進(jìn)一步的提高。因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。以下是我的一些見(jiàn)解與體會(huì):
一、不斷提高自己的教學(xué)水平。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。靜下心來(lái)好好思考,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)。回顧自己幾年來(lái)的教學(xué),做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,要多反思,做一個(gè)反思型的老師,應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論水平。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo),教師的業(yè)務(wù)水平低下,談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師,缺乏理論的指導(dǎo),不善于總結(jié),更談不上反思自己的教學(xué)行為,這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充電,才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,才能成為反思型教師。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服"一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)"的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的.課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?所以,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
四、豐富反思內(nèi)容,提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,可以是一堂課,一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,可以是對(duì)成功的教學(xué);也可以是對(duì)"失敗"的反思。今后,我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),明天的學(xué)習(xí)值得期待!名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍!俯瞰大地,我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻,讓我們一路歡歌!
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)5
在教育局四樓坐了一天,跟以前語(yǔ)文比起來(lái)已經(jīng)是屬于極度享受的那種了。今天給我們講座的是杭州第六中學(xué)的副校長(zhǎng)吳瑤香老師,說(shuō)到是高級(jí)教師,自然是有高級(jí)的理由,一個(gè)開場(chǎng)白,寥寥數(shù)語(yǔ),娓娓道來(lái),由于一首優(yōu)雅之曲緩緩而出,可見(jiàn)我們都是平庸的小卒而已,只是著實(shí)希望我這個(gè)小卒還能有被激發(fā)和前進(jìn)的可能。
吳老師的主題是《兒童歌唱的形象化教學(xué)》,由于她以前也是教小學(xué)的,所以期待她的講座是我們的菜,果不其然,可謂名不虛傳。
名人的談吐往往都有他們自己的風(fēng)格和風(fēng)采,吳老師也一樣,就這樣站著開始了跟我們的交談。溫文爾雅的姿態(tài),輕柔舒心的語(yǔ)言,她的一笑一顰都無(wú)不透露著作為一個(gè)專業(yè)的專職的音樂(lè)教師的那種美感,這恰是她今天也要談?wù)摰囊粋(gè)話題,用一種怎樣的美的意境來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的美的形象化的教學(xué)內(nèi)容,以一種怎樣的美的形象化的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的美的教學(xué)環(huán)境,以此來(lái)熏陶培養(yǎng)引導(dǎo)孩子心中那份最初的美。
開始中,她的一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)都把我們問(wèn)住了,她說(shuō):“我們的兒童唱的是什么歌?”這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,但是很多時(shí)候,越簡(jiǎn)單的東西往往是越難得住人越會(huì)讓人忽略的東西。所以大家都閉嘴保守的沒(méi)回答,后來(lái),在她的談?wù)撝胁抛屛覀儼l(fā)現(xiàn),一個(gè)教學(xué)的有心人才是一個(gè)可以成功的人。她把教材的教學(xué)內(nèi)容從小學(xué)到中學(xué),進(jìn)行了情緒歸類,這才使得我們發(fā)現(xiàn),原來(lái)親切地、歌謠風(fēng)、高興地、甜美地、深情地等等情緒的變化恰是編寫教材的專家們用心的第一點(diǎn),從最容易表現(xiàn)表達(dá)的,到需要一定技巧性的,無(wú)不從小孩子的心理規(guī)律出發(fā)而制定。這樣一來(lái),讓我發(fā)現(xiàn),接下來(lái)我的教學(xué),其實(shí)也是可以根據(jù)這一主題來(lái)進(jìn)行歸類教學(xué)的,這樣一來(lái)既可以鞏固穩(wěn)定孩子在一定時(shí)期的同類歌曲的情緒體現(xiàn)和理解表現(xiàn),也可以更好的為今后的教學(xué)做鋪墊,當(dāng)然這些其實(shí)都不是死的,畢竟小孩子是活生生的小精靈,所以很多時(shí)候還是要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整才行。
后來(lái),在吳老師講到如何塑造音樂(lè)形象的時(shí)候,讓我們發(fā)現(xiàn),其實(shí)有些東西我們也在做,只是為什么我們不是專家而她是,就是因?yàn)椤眻?jiān)持“,她堅(jiān)持了做好了,而我們卻半途就沒(méi)了,固然沒(méi)有打好基礎(chǔ)怎能使得自己達(dá)到一定的高度和深度?所以說(shuō)“活到老學(xué)到老”原來(lái)是真的很有深刻含義的。而關(guān)于這個(gè)音樂(lè)形象,要關(guān)注的東西其實(shí)有很多,其中有一點(diǎn)還必須根據(jù)音樂(lè)老師的綜合素養(yǎng)才能體現(xiàn)和理解。吳老師說(shuō):“聽象是產(chǎn)生聯(lián)想的基礎(chǔ),只有聽清楚了認(rèn)真聽了才能有后期的視像產(chǎn)生!边@讓我想到,我們平時(shí)的教學(xué),無(wú)論是歌曲教學(xué)還是欣賞教學(xué),往往很多時(shí)候我們?yōu)榱俗寣W(xué)生盡早進(jìn)入歌唱教學(xué)而忽略了前面的聲像對(duì)我們聽象產(chǎn)生的效果和作用,自然長(zhǎng)久以來(lái)小孩子就少了動(dòng)腦想象的這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以,我們?cè)诮虒W(xué)中必須要先讓學(xué)生多聽,聽熟悉了,有想象了,才能很好的進(jìn)行表現(xiàn)歌曲。而在學(xué)生聽的過(guò)程中,教師的引導(dǎo),也就是吳老師說(shuō)的如何塑造音樂(lè)形象這個(gè)工作是非常重要的,必須一開始就灌輸在教學(xué)中才行。比如她今天舉了的幾個(gè)例子,其中如《故鄉(xiāng)的小路》,這首歌曲是我教過(guò)的,回想自己在教學(xué)中只是用自己的枯燥的語(yǔ)言進(jìn)行所謂的引導(dǎo)了一下,但是小孩子其實(shí)并沒(méi)有真正對(duì)到達(dá)歌曲中來(lái),而今天,吳老師現(xiàn)場(chǎng)給我們做了一個(gè)很好的示范,音樂(lè)起,她用小花的動(dòng)作來(lái)表示每個(gè)音符的出現(xiàn),長(zhǎng)短高低盡顯其中,讓我們?cè)趫?chǎng)的教師一看就馬上明白要如何唱如何表達(dá)這種感情,而她在這其中卻沒(méi)有多說(shuō)一句話,我想,如果作為學(xué)生來(lái)說(shuō)的話,中高段的孩子其實(shí)也是可以在這樣的.具體的音樂(lè)表象中來(lái)體會(huì)和理解同時(shí)來(lái)表現(xiàn)的。同樣的,她還舉例了《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》《櫻花》等歌曲的示范,著實(shí)讓我們受益匪淺。在這里,我還想特別提醒一下自己,聽了音樂(lè)要馬上讓學(xué)生談?wù)摚耗惴路鹂吹搅耸裁?只有這樣,小孩子才能參與到音樂(lè)作品中來(lái)。但是如果一首欣賞曲子是很長(zhǎng)的,那么我們必須分段——表象表達(dá)——整體這三個(gè)方面的板塊巧妙的結(jié)合和運(yùn)用,否怎如果都是分段的話又會(huì)顯得支離破碎。
第三個(gè),讓我深有感觸的是,吳老師在講到用什么態(tài)度與情感來(lái)歌唱。她舉例了一些發(fā)聲練習(xí)曲,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我也在做,只是還不夠到位,引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)的深度不夠,所以有時(shí)候還是顯得有些枯燥。例如《山谷靜悄悄》這一發(fā)聲練習(xí),她能通過(guò)很簡(jiǎn)單的一種引導(dǎo)方式讓學(xué)生在改變表達(dá)上用聲音來(lái)體現(xiàn),比如第一次是你有看到地質(zhì)勘探員叔叔的小鐵錘了嗎?在哪兒?找一找。于是學(xué)生就用一種找聲音的方式來(lái)表達(dá)發(fā)聲練習(xí),這樣有了具體的想象和音樂(lè)想象之后,學(xué)生聲音所表達(dá)出來(lái)的聲音形象自然的就是一種尋尋覓覓的感覺(jué),當(dāng)然,當(dāng)中加上了教師引導(dǎo)的尋找的動(dòng)作,使得學(xué)生更能理解。第二次,我們要開始離開大山了,引導(dǎo)學(xué)生用告別的方式來(lái)唱一唱,演一演。第三次回到家之后連做夢(mèng)都還想到哪清脆的小鐵錘的聲音,但是這卻是一個(gè)夢(mèng)啊。音樂(lè)是無(wú)形的,但是我們卻可以通過(guò)對(duì)它的理解和形象的具體化,使得學(xué)生來(lái)理解和表現(xiàn),這是需要我們教師有何等的語(yǔ)言文字、音樂(lè)綜合素養(yǎng)的功底啊,所以說(shuō)到底,學(xué)習(xí)才是我們終身不可忽視的一個(gè)前提。
教育是一個(gè)永無(wú)止境呢的話題,也是一個(gè)一直值得探究創(chuàng)新的東西,所以,要上好一堂課,從最簡(jiǎn)單的出發(fā)到最有價(jià)值的直觀表象然后再到學(xué)生的主動(dòng)樂(lè)觀的積極的展現(xiàn)和體現(xiàn),這一個(gè)過(guò)程,我們教師需要做的不僅僅是彈一遍曲子,唱一遍歌曲那么簡(jiǎn)單。作為我們,要把一種無(wú)形的東西轉(zhuǎn)變?yōu)橛行蔚目捎|摸可體現(xiàn)可表達(dá)的具體的東西的這樣的過(guò)程對(duì)于教育有心人來(lái)說(shuō)必定是一個(gè)愉快的又有成就感的過(guò)程,我希望,自己就是其中的一個(gè)。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)6
通過(guò)培訓(xùn),聆聽了教育專家的專題講座,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè),又有了新的理解。我深深的體會(huì)到,師愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的力量之源,一個(gè)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生,就是依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),為人師表的最好體現(xiàn)。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重也是相互的。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴、朋友,只有這樣教師才能成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。因此,今后我要在思想上、行動(dòng)上樹立一切為學(xué)生的'思想,提高自己的鉆研精神,不能遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭(zhēng),努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的教師。
通過(guò)培訓(xùn),自己在網(wǎng)上與同行一起交流討論教育思想和課程理念,一些疑難的教學(xué)問(wèn)題得到解決,取長(zhǎng)補(bǔ)短,拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng);認(rèn)識(shí)到自己的思想理念需要更新,教育理念必須與時(shí)俱進(jìn),不斷更新知識(shí)、更新理念,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,尋找最佳教學(xué)方法,培養(yǎng)更多符合新時(shí)代要求的人才。通過(guò)視頻的觀看和教授的講解,讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,在英語(yǔ)教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、和諧、活潑的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)自己有了信心,有了學(xué)習(xí)興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力從而取得好的效果。再次,在工作中,要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生實(shí)際,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)、有趣,吸引學(xué)生積極參與,促使學(xué)生通過(guò)思考分析、討論、交流等方式,能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn),增加了自己與同仁間交流和探究的機(jī)會(huì)。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以和專家、同仁互動(dòng)交流、討論。在班級(jí)論壇中可以發(fā)帖跟帖,各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)直接、樸素、真實(shí),讓我得到了啟發(fā),享受了快樂(lè),還提高了自身解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我有幸在教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),教育名家的引領(lǐng),班級(jí)同行的交流,使我的觀念得到了洗禮,行為得到了改變,知識(shí)得到了積淀,教學(xué)技能得到了極大地提高,教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),成為了我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站、充電器,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)實(shí)踐里我會(huì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,做一個(gè)合格教育工作者。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)7
關(guān)鍵詞:港鐵;校企合作;以人為本;體驗(yàn)性;尊重;學(xué)習(xí)氣氛;管理;職業(yè)精神;課程開發(fā)
中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(20xx)43-0040-03
為完成校企合作課程開發(fā),20xx年寒假筆者一行10位教師,參加了學(xué)院組織的“城市軌道交通基礎(chǔ)課程專責(zé)教師培訓(xùn)團(tuán)”,到香港鐵路有限公司(港鐵)接受了為期10天的專業(yè)培訓(xùn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)了企業(yè)培訓(xùn)理念、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)方法、授課技巧、課程開發(fā)與教材編寫方法以及題庫(kù)審核和管理軟件的使用。同時(shí),深入一線參觀了港鐵的車務(wù)訓(xùn)練中心、九龍灣車輛段與車輛維修中心、荃灣車輛段與車輛維修中心和電子工場(chǎng)、青衣控制中心、青衣城和迪斯尼車站、錦上路車站以及無(wú)人駕駛列車。通過(guò)學(xué)習(xí)、考察和調(diào)研,世界地鐵業(yè)唯一贏利的港鐵公司以其培訓(xùn)理念、模式和管理經(jīng)驗(yàn),給筆者留下了至深印象,增強(qiáng)了我們課程開發(fā)信心。
下面談幾點(diǎn)培訓(xùn)的感受與體會(huì)。
一、港鐵態(tài)度――很重視、很周到,深化校企合作
抵達(dá)香港當(dāng)天,港鐵車務(wù)訓(xùn)練經(jīng)理陳俊泰先生即到駐地探望,送來(lái)地鐵乘車卡和港鐵總部出入證,以方便乘車和學(xué)習(xí)。為了我們到港鐵總部上課不遲到,陳先生細(xì)致周到地介紹了地鐵最佳換乘路線及事宜。為了我們這些異鄉(xiāng)人吃好吃舒服,陳先生詳告附近餐館位置與路線。另外,他還介紹了上課安排和著裝要求。以上種種,都讓我們體會(huì)到陳先生將心比心的工作方式,充滿了體貼。上課第一天,車務(wù)訓(xùn)練主管曹恩明先生發(fā)表熱情洋溢的講話。他說(shuō):“港鐵歡迎北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院的教師到港鐵培訓(xùn),港鐵為這次培訓(xùn)已經(jīng)制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,配備了專門的教師、教室,落實(shí)了參觀場(chǎng)地和午餐場(chǎng)所。在培訓(xùn)的這10天里,我們將把港鐵的先進(jìn)理念、模式及經(jīng)驗(yàn)跟大家分享,望能學(xué)以致用,服務(wù)于貴學(xué)院的骨干校建設(shè)。”培訓(xùn)期間,無(wú)論是上課學(xué)習(xí)還是參觀考察,每次都有港鐵教師專程陪同,負(fù)責(zé)隨時(shí)為我們解答問(wèn)題。為便于回校后能順利進(jìn)行課程開發(fā),港鐵為我們每一門課程都安排了指導(dǎo)教師,讓我們這些老學(xué)生享受到了一對(duì)一單獨(dú)輔導(dǎo)的“家教”待遇。培訓(xùn)顧問(wèn)鄭樹森先生上課時(shí)要求嚴(yán)格,不允許遲到早退,課后作業(yè)必須按時(shí)完成,不能拖延或不交。為完成規(guī)定作業(yè),我們這批老學(xué)生時(shí)常很晚才休息,體會(huì)到不付出辛苦是取不回真經(jīng)的。港鐵對(duì)這次培訓(xùn)的高度重視,讓我們看到了對(duì)方的誠(chéng)意,對(duì)深化校企合作樹立了信心。
二、培訓(xùn)理念――參與性、體驗(yàn)性,弘揚(yáng)以人為本
港鐵以人為本的培訓(xùn)理念主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.注重培養(yǎng)學(xué)員“愿意做”、“懂得做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。培訓(xùn)期間筆者感覺(jué)到,港鐵教學(xué)把培養(yǎng)學(xué)員正確的學(xué)習(xí)態(tài)度放在一個(gè)十分顯要的位置。通過(guò)培訓(xùn),幫助學(xué)員捋清思路,清楚在未來(lái)的工作中,最重要的是“愿意做”而不僅僅是“懂得做”。只有“愿意做”加上“懂得做”,才是真正會(huì)做。怎樣才能讓學(xué)員“愿意做”呢?港鐵培訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)是讓學(xué)員樹立正確的培訓(xùn)目標(biāo),了解培訓(xùn)于人于己的利益,從而啟發(fā)主動(dòng)精神,積極關(guān)注知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。培訓(xùn)中,港鐵老師反復(fù)跟我們強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定一切,培養(yǎng)學(xué)員正確的工作態(tài)度,養(yǎng)成好的工作習(xí)慣是最難的。用什么方法影響學(xué)員,讓學(xué)員真正喜歡去做,這是培訓(xùn)教師首先要思考的問(wèn)題。港鐵培訓(xùn)教師的經(jīng)驗(yàn)是多講實(shí)例,說(shuō)服學(xué)員正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的學(xué)習(xí)不只是為了飯碗,而是為了今后更大的發(fā)展,知道自己學(xué)到什么程度,做到什么水平,就會(huì)得到什么樣的機(jī)會(huì)。因此,為了目標(biāo)而學(xué),感覺(jué)到“有需要”時(shí),才會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)“懂得做”。
2.在教學(xué)過(guò)程中采用“參與性”、“體驗(yàn)性”的教學(xué)方式。培訓(xùn)期間,港鐵教師常常使用“體驗(yàn)性”教學(xué)方式,將教學(xué)變成師生互動(dòng)交流、共同成長(zhǎng)的雙向過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)員始終是主體,而教師只是一種啟發(fā)和引導(dǎo)的催化劑,教師的作用更多是在傳遞信息,營(yíng)造被教育者學(xué)習(xí)與探索的環(huán)境。大家能體會(huì)到,為了讓學(xué)員在課堂上獲得更多體驗(yàn),教師在課前收集了許多相關(guān)資料,準(zhǔn)備了與學(xué)員的工作相關(guān)聯(lián)的案例,以便于學(xué)員在課堂上模擬練習(xí)、角色扮演。課堂上,教師亦采用多樣化的教學(xué)形式,比如小組討論、個(gè)案分析、分享觀點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等,使學(xué)員通過(guò)“共同參與、共同成就”的學(xué)習(xí),增強(qiáng)參與性和體驗(yàn)性,真正體現(xiàn)了港鐵學(xué)員是課堂主體的理念。因此筆者認(rèn)為,在今后的課堂上亦需做到以學(xué)員為主體,這要求教師必須加快教學(xué)方式轉(zhuǎn)型,重構(gòu)教學(xué)思想,摒棄說(shuō)教式的教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持“以啟發(fā)引導(dǎo)為主”的方針,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的潛能。
3.在教學(xué)過(guò)程中充分尊重關(guān)愛(ài)學(xué)員。以人為本的教學(xué),就是要尊重學(xué)員、理解學(xué)員、關(guān)愛(ài)學(xué)員,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充分地體現(xiàn)在港鐵培訓(xùn)的每個(gè)細(xì)節(jié)中。培訓(xùn)教師的目光不能只投向一個(gè)方向,要不斷地環(huán)視,與每個(gè)學(xué)員都有目光交流,以使每位學(xué)員獲得同樣的重視度。對(duì)于課堂上打瞌睡的學(xué)員,港鐵教師的處理方法是輕輕地走到學(xué)員身邊正常講課,如果講課聲還不能喚醒學(xué)員,可用手輕輕拍醒,但不能讓學(xué)員受到驚嚇。雖說(shuō)這些都貌似小事,卻能處處體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)員的尊重和關(guān)愛(ài),也能體現(xiàn)出教育方的.人文素養(yǎng)。細(xì)節(jié)決定成敗,要想做到真正意義上以人為本的教學(xué),每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)都不容忽視。
4.利用教師言行營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。全面關(guān)照學(xué)員感受,不留死角,是以人為本的一種體現(xiàn)。課堂上,學(xué)員的直接感受來(lái)自培訓(xùn)教師的語(yǔ)言信息。語(yǔ)言信息的效果,則由教師的有聲語(yǔ)言、無(wú)聲語(yǔ)言及主體形象等因素綜合產(chǎn)生。港鐵要求培訓(xùn)教師必須“正衣冠”,即服飾要端莊,儀容要整潔,姿態(tài)要正直、自然。既注重有聲語(yǔ)言的語(yǔ)速快慢、音調(diào)高低,也注重非言語(yǔ)因素的交流,利用身體語(yǔ)言。即便是教師眼神,港鐵也非常講究章法。因?yàn)榻逃睦韺W(xué)成果表明,教師與學(xué)員之間的眼神交流,同樣能起鼓勵(lì)和肯定的作用。而利用空間環(huán)繞走動(dòng),則可拉近教師與學(xué)員之間的距離?傊坭F培訓(xùn)給筆者的啟發(fā)是,教師所有的言行都是為了給學(xué)員營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,作為培訓(xùn)教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的情緒和感受。
三、培訓(xùn)模式――系統(tǒng)化、人文化,做事嚴(yán)絲合縫
培訓(xùn)模式的基本構(gòu)成要素有培訓(xùn)理念、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)管理(過(guò)程監(jiān)控、考核評(píng)價(jià))、培訓(xùn)主體(培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與培訓(xùn)者)等。筆者觀察發(fā)現(xiàn),港鐵培訓(xùn)基本涵蓋了上述要素。前已述及,港鐵的培訓(xùn)理念是“以人為本”。筆者認(rèn)為,港鐵培訓(xùn)模式從構(gòu)成要素來(lái)看相當(dāng)完整、系統(tǒng)。培訓(xùn)對(duì)象:來(lái)自北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院10位專職教師。培訓(xùn)任務(wù):幫助這些教師完成校企合作課程開發(fā)。培訓(xùn)目標(biāo):第一,掌握學(xué)習(xí)理論;第二,掌握培訓(xùn)需求分析及撰寫報(bào)告的方法;第三,解析、正確運(yùn)用及構(gòu)建培訓(xùn)目標(biāo);第四,掌握撰寫課程提案的格式及方法;第五,掌握教學(xué)(課程)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn);第六,編寫培訓(xùn)導(dǎo)師手冊(cè);第七,編寫學(xué)員手冊(cè);第八,掌握常用的培訓(xùn)方法;第九,掌握培訓(xùn)技巧;第十,掌握教室的布置方法。培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)目標(biāo)引領(lǐng)培訓(xùn)內(nèi)容使之相應(yīng),如此,培訓(xùn)內(nèi)容亦為相同10點(diǎn):第一,學(xué)習(xí)理論;第二,培訓(xùn)需求分析及撰寫報(bào)告的方法;第三,培訓(xùn)目標(biāo)的構(gòu)建;第四,課程提案的格式及撰寫方法;第五,教學(xué)(課程)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn);第六,培訓(xùn)導(dǎo)師手冊(cè);第七,學(xué)員手冊(cè);第八,常用的培訓(xùn)方法;第九,培訓(xùn)技巧;第十,教室的布置方法。培訓(xùn)途徑:即培訓(xùn)師培訓(xùn)。培訓(xùn)方法:有3種:一是課堂講授、專題討論和角色扮演,二是課堂講授、專題討論和現(xiàn)場(chǎng)觀摩,三是參觀學(xué)習(xí)和觀察體驗(yàn)。其中,前兩種應(yīng)用于培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,后一種應(yīng)用于參觀考察階段。培訓(xùn)管理:采用過(guò)程監(jiān)控和考核評(píng)價(jià)兩種手段,依靠港鐵培訓(xùn)制度進(jìn)行約束和監(jiān)督。培訓(xùn)主體:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)即港鐵公司,培訓(xùn)者即北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院赴港教師。筆者認(rèn)為,培訓(xùn)理念決定了培訓(xùn)模式,它是培訓(xùn)模式中最基本、最核心的要素,能決定培訓(xùn)模式的構(gòu)建和屬性。港鐵確立的培訓(xùn)理念是“以人為本”,由它所決定,港鐵的培訓(xùn)模式也自然是“以人為本”的。通過(guò)上述分析證明,港鐵培訓(xùn)模式具有系統(tǒng)化和人文化雙重屬性。
四、管理模式――規(guī)范化、人文化,講求職業(yè)精神
港鐵車速每小時(shí)100~130千米,發(fā)車間隔2分鐘。支持如此高速高效的運(yùn)營(yíng)系統(tǒng),背后需要一個(gè)相當(dāng)科學(xué)的管理培訓(xùn)模式。課堂學(xué)習(xí)之后,我們深入一線考察調(diào)研,發(fā)現(xiàn)港鐵培訓(xùn)設(shè)備的真實(shí)性、系統(tǒng)化,員工良好的職業(yè)精神,管理的規(guī)范化和人文化,都為港鐵在世界地鐵業(yè)樹立良好形象提供了有力支撐。在九龍灣車務(wù)訓(xùn)練中心,我們參觀了列車設(shè)備室、自動(dòng)收費(fèi)設(shè)備室、鐵路操作模擬室、訊號(hào)設(shè)備室、電腦控制系統(tǒng)設(shè)備室、通訊設(shè)備室及電子工廠,這些訓(xùn)練室中的設(shè)備都是當(dāng)前地鐵運(yùn)營(yíng)中同步使用或即將投入使用的設(shè)備,并且涵蓋了地鐵運(yùn)營(yíng)的多數(shù)崗位,具有真實(shí)性、系統(tǒng)化的特征。在九龍灣維修中心,我們看到在面積不大的車間內(nèi)干凈整潔,生產(chǎn)設(shè)備、待修件、成品件及工具擺放整齊、有序,相互之間用醒目的黃色線條加以區(qū)分,使人一目了然。而工人師傅的工作都緊張而高效,完全看不到聊天、隨意串崗現(xiàn)象。負(fù)責(zé)講解的技術(shù)人員知識(shí)全面、百問(wèn)不厭,充分顯示港鐵雇員很高的職業(yè)精神和素養(yǎng),值得筆者在今后的教學(xué)中借鑒并加以傳揚(yáng)。在青衣控制中心,上至中心經(jīng)理、下至主任或助理,權(quán)責(zé)明確,協(xié)調(diào)配合,保證行車、通訊、供電及環(huán)控系統(tǒng)安全、高效地運(yùn)轉(zhuǎn),起到實(shí)時(shí)監(jiān)督、有效防范和正確處理突發(fā)事件的重要作用。在錦上路站,我們時(shí)刻被強(qiáng)大的企業(yè)文化氛圍所感染。車控室里,我們隨處可見(jiàn)港鐵的核心企業(yè)文化:“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、互敬互重、創(chuàng)造價(jià)值、勇于進(jìn)取!彼麄冇蒙鷦(dòng)活潑的卡通形象、五顏六色的設(shè)計(jì)使得企業(yè)文化墻輕松、人文。墻上不僅貼有安全制度、操作標(biāo)準(zhǔn)等制度性的描述,還有生動(dòng)、活潑的活動(dòng)掠影以及員工職業(yè)病的預(yù)防宣傳。濃厚的企業(yè)文化氛圍,使人感受到港鐵規(guī)范化管理與人文化管理并重,看到了港鐵人的精神,找到了港鐵口碑與效益雙贏的根本原因。
總之,學(xué)習(xí)港鐵的先進(jìn)理念和管理經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中,必然會(huì)受到學(xué)生及用人單位的歡迎,取得良好的效果,達(dá)到學(xué)院教改之目的。
一、內(nèi)河航運(yùn)船員培訓(xùn)的重要意義
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),在內(nèi)河航運(yùn)中占80%的水上交通事故都是由人為因素造成的,它與內(nèi)河航運(yùn)船員的整體素質(zhì)和培訓(xùn)工作密切相關(guān)。隨著我國(guó)內(nèi)河航道條件的不斷改善,航運(yùn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)條件的不斷提高,對(duì)內(nèi)河航運(yùn)業(yè)提出了更新的發(fā)展要求,因此如何做好船員的培訓(xùn)工作,進(jìn)一步提高船員的素質(zhì)顯得尤為重要。
二、內(nèi)河航運(yùn)船員培訓(xùn)的體會(huì)
1.培訓(xùn)的現(xiàn)狀和問(wèn)題
航運(yùn)船員是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)且涉及多門學(xué)科的復(fù)雜工種,不僅涉及流體力學(xué)、機(jī)械常識(shí)、航海學(xué)等基礎(chǔ)常識(shí),還涉及船舶機(jī)械維修、維護(hù)管理等專業(yè)知識(shí),同時(shí)必須掌握船員考試大綱、船員管理?xiàng)l例等相關(guān)法規(guī),而且船員的業(yè)務(wù)素質(zhì)也是保證水上交通安全最為重要的因素之一。目前,廣東省內(nèi)河船員的90%僅有初中以下文化水平,因此船員培訓(xùn)的工作任務(wù)繁重、困難很多,但又十分重要。
目前內(nèi)河航運(yùn)船員培訓(xùn)工作主要存在以下問(wèn)題。
。1)培訓(xùn)內(nèi)容寬泛,重點(diǎn)不突出。雖然我們按照培訓(xùn)大綱要求設(shè)置課程科目及內(nèi)容,全面介紹了所需要的培訓(xùn)內(nèi)容,但學(xué)員總是覺(jué)得內(nèi)容多,抓不住重點(diǎn)。因此在教學(xué)時(shí)還需要細(xì)化培訓(xùn)內(nèi)容、歸納知識(shí)要點(diǎn),使學(xué)員容易記憶、容易掌握。
。2)培訓(xùn)方式不夠靈活,學(xué)起來(lái)枯燥。由于學(xué)員必須要參加理論考試,而航運(yùn)學(xué)員文化層次較低,對(duì)文化理論知識(shí)的理解和掌握難度較大,所以教師需要采取多種教學(xué)方式,多用航運(yùn)船舶實(shí)際事例說(shuō)明,配上PPT、動(dòng)畫等素材,使學(xué)員學(xué)習(xí)容易,而且生動(dòng)有趣。在教學(xué)時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)員提問(wèn)并參與互動(dòng),提高學(xué)員主動(dòng)思考及應(yīng)變能力。
2.培訓(xùn)的工作重點(diǎn)
。1)引進(jìn)高素質(zhì)的師資力量和配置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。沒(méi)有高素質(zhì)的老師就教不出高素質(zhì)的學(xué)員,我們要求所有的老師都應(yīng)具備船上工作經(jīng)歷,要求既有理論知識(shí),又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),愿意從事船員教學(xué)工作。同時(shí),先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能增強(qiáng)船員的感性認(rèn)識(shí),提高船員的安全操作技能,對(duì)培訓(xùn)效果的提高有著至關(guān)重要的作用。
(2)改進(jìn)培訓(xùn)方法,理論與實(shí)踐相結(jié)合。培訓(xùn)教師要根據(jù)學(xué)員的水平,掌握情況不斷調(diào)整培訓(xùn)方案,改進(jìn)培訓(xùn)方法。教師要多用實(shí)際案例、動(dòng)畫圖像及現(xiàn)場(chǎng)操作等生動(dòng)的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)提問(wèn),并多與學(xué)員就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論總結(jié),模擬演練實(shí)際操作,達(dá)到學(xué)員掌握、理解知識(shí)的目的。
。3)建立船員培訓(xùn)監(jiān)督質(zhì)量體系,落實(shí)科學(xué)管理。船員的教育和培訓(xùn)的質(zhì)量管理是全員、全過(guò)程的管理,需要我們著力于發(fā)揮管理效應(yīng),按照質(zhì)量管理體系流程嚴(yán)格執(zhí)行,及時(shí)糾正各種管理缺陷,確保教學(xué)秩序,確保培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定地提高。
3.培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展
內(nèi)河航運(yùn)船員培訓(xùn)的未來(lái)發(fā)展應(yīng)該不滿足于現(xiàn)狀,不斷突破,不斷強(qiáng)化補(bǔ)充,需要建立現(xiàn)代化、信息化的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),建立科學(xué)的培訓(xùn)管理體系,為快速發(fā)展的航運(yùn)事業(yè)提供充足的人才保障。我們需要不斷嘗試新的培訓(xùn)監(jiān)督管理方法,開拓創(chuàng)新,以適應(yīng)我國(guó)不斷發(fā)展的航運(yùn)事業(yè)要求,使船員教育工作確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高,把科學(xué)管理落到實(shí)處。
4.培訓(xùn)的心得
。1)努力提高師資素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)一批既懂理論又有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的專職教師。目前學(xué)校還有部分老師缺乏船上實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),我們采取“走出去,引進(jìn)來(lái)”方法,讓沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉,讓自己的理論知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái);同時(shí)將企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的師傅請(qǐng)進(jìn)來(lái),通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高培訓(xùn)教員的整體素質(zhì)。培訓(xùn)教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、培訓(xùn)大綱,熟悉和掌握培訓(xùn)內(nèi)容,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
(2)促進(jìn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)間的經(jīng)驗(yàn)交流,廣泛聽取船員的建議和意見(jiàn)。通過(guò)創(chuàng)建信息溝通平臺(tái)、建立信息通報(bào)制度、例會(huì)制度等方式建立信息溝通渠道,通過(guò)及時(shí)溝通和協(xié)商提高辦事效率,保證培訓(xùn)質(zhì)量。目前,航運(yùn)市場(chǎng)繁榮發(fā)展,船員數(shù)量比較緊張,長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)比較困難,船員難以安心培訓(xùn),擔(dān)心會(huì)影響船舶單位的工作。
。3)針對(duì)船員素質(zhì)低,培訓(xùn)時(shí)間短等因素,培訓(xùn)老師應(yīng)該不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)的內(nèi)容和形式具有新穎性和針對(duì)性,根據(jù)航運(yùn)的季節(jié)性、船舶的種類、不同的航區(qū)、船員不同專業(yè)等區(qū)別對(duì)待。特別是船員的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間有限,課堂上教師應(yīng)盡量采用問(wèn)答式教學(xué)互動(dòng)釋疑,增加實(shí)例講解內(nèi)容,分解難點(diǎn),強(qiáng)化重點(diǎn),利用有限的時(shí)間掌握大綱的知識(shí)要求。同時(shí)在教學(xué)與溝通的過(guò)程中,教師要解決船員實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,有效地激發(fā)船員的學(xué)習(xí)興趣,提高培訓(xùn)質(zhì)量,提高考試通過(guò)率。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)8
通過(guò)這兩天緊鑼密鼓的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),與兄弟學(xué)校的交流學(xué)習(xí)使我對(duì)于高考改革的方式和實(shí)施方案有了初步的了解。新高考將采取“3+3”的模式,既除了語(yǔ)數(shù)英三門之外,學(xué)生可以任選三門科目成為高考科目,這一改革是基于時(shí)代發(fā)展的需要,可以為社會(huì)培養(yǎng)更好的創(chuàng)新型人才,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為了更好地適應(yīng)這種模式,學(xué)校最好的方法就是采取選課走班制,但這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。對(duì)于教師而言無(wú)疑增加了授課難度,走班制也不利于管理學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言,更多的選擇自由也會(huì)使他們更加難以選擇自己未來(lái)的道路,要必須認(rèn)清自己,將自己的興趣和社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái),提前考慮好自己的'職業(yè)規(guī)劃,認(rèn)真考慮清楚之后再進(jìn)行選擇。
在新高考的改革背景下,教師也必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。__老師在《新高考背景下的教與學(xué)》的講座中提到:高考中語(yǔ)文科目越來(lái)越注重閱讀量和閱讀速度,閱讀量大和古文數(shù)量有所增加,教師要教會(huì)學(xué)生閱讀方法,如中軸線、不動(dòng)唇、不指讀等閱讀方法,要時(shí)刻謹(jǐn)記“授之于魚不如授之于漁”教學(xué)理念。此次之行讓我受益匪淺,我定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻思考,努力提高自己的教學(xué)技能。
不忘初心做教育與時(shí)俱進(jìn)善思考
非常有幸參加這次歷時(shí)五天的赴__研修學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,深受啟發(fā)!
。ㄒ唬┎煌跣,務(wù)實(shí)執(zhí)教。
位于“孔孟桑梓之邦,文化發(fā)祥之地”之稱的__一中,教師們所遵循的“六重一不”“重事業(yè),重?fù)?dān)當(dāng),重研究,重感情,重情懷,重規(guī)矩,不計(jì)較”,務(wù)實(shí)執(zhí)教,比奉獻(xiàn)比付出的事跡,令人感動(dòng)!他們就是我們學(xué)習(xí)的榜樣!不計(jì)較個(gè)人得失,一切為了學(xué)生,一切為了教育,更值得我們遵從!
。ǘ┮詫W(xué)生為主體,因材施教。
改變傳統(tǒng)的教育方式,從“以教師為主體”到“以學(xué)生為主體”,從“教師教什么”到“學(xué)生能學(xué)到什么”,把教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展密切結(jié)合起來(lái),既要做教書先生,又要做人生導(dǎo)師,因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教。教學(xué)過(guò)程中要精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,盡心盡責(zé)!將愛(ài)心與智慧傾注在學(xué)生身上,因材施教,最大限度地挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生的全面發(fā)展成長(zhǎng)拓展空間,最大限度的提升學(xué)生的成績(jī)。
。ㄈ┣谒忌茖W(xué),與時(shí)俱進(jìn)。
教師要不斷地學(xué)習(xí)充電,取長(zhǎng)補(bǔ)短,與時(shí)俱進(jìn)。特別是高科技教學(xué)手段大數(shù)據(jù),云計(jì)算等在教學(xué)中的應(yīng)用,使教學(xué)效果事半功倍,教學(xué)效率極大提高,這些都需要教師不斷學(xué)習(xí),熟練掌握新的教學(xué)工具,靈活使用新的教學(xué)手段,不斷提升自己的教學(xué)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的反思總結(jié),多聽課研課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)效果!我將用兢兢業(yè)業(yè)盡心盡責(zé)務(wù)實(shí)高效的工作繼續(xù)為大實(shí)高的騰飛添磚加瓦!
立足新課標(biāo)著眼新高考
在新高考來(lái)臨之際,為了使實(shí)高教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課改精神,全面把握新高考模式特點(diǎn),學(xué)校組織我們遠(yuǎn)赴__進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),我很榮幸參加此次交流學(xué)習(xí),通過(guò)這兩天對(duì)棗莊一中和__一中的參觀學(xué)習(xí),我感觸頗深,受益匪淺。尤其是棗莊一中在新高考模式下開設(shè)了生涯規(guī)劃課,規(guī)范考試管理,充實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)合理組班。這種改革順應(yīng)了新高考改革的核心主題——培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。注重素質(zhì)教育。__老師提到相對(duì)于西方國(guó)家,我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀是:缺失的是未來(lái)社會(huì)需要的,優(yōu)勢(shì)卻是機(jī)器可以替代的,在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)中國(guó)的基礎(chǔ)教育面臨更為嚴(yán)峻的考驗(yàn),因此新高考改革刻不容緩。
新高考將更加重視對(duì)綜合能力的考查,注重學(xué)生平時(shí)的知識(shí)積累,對(duì)高中學(xué)科而言,未來(lái)的考試更加注重對(duì)學(xué)生閱讀水平,理解能力,做題速度等方面的考查,因此對(duì)于教師而言,我們必須提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,改變以往的教學(xué)方式和側(cè)重點(diǎn),根據(jù)形勢(shì)隨機(jī)應(yīng)變,提早培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)能力,為應(yīng)對(duì)新高考做好充分準(zhǔn)備。
博學(xué)不窮篤行無(wú)倦
這次赴__研修學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但受益頗多、感慨頗深。其特色化的先進(jìn)教育理念、精細(xì)化的學(xué)校管理、無(wú)處不在的校園文化等等,都給我留下了深刻的印象。孔子說(shuō)“見(jiàn)賢思齊焉”,我將立足本職工作,勤于實(shí)踐、深入思考,將所見(jiàn)所學(xué)化為自身素能提升的養(yǎng)分,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
一是認(rèn)真學(xué)習(xí)把握新高考精神,將改革的新精神、新舉措研究透徹,為自己下一步教學(xué)謀好篇、布好局。
二是努力提高教學(xué)藝術(shù),堅(jiān)持“用教材教,不是教教材”,自主地充分開發(fā)和利用課程資源,生成教學(xué)智慧。
三是做一個(gè)用心的領(lǐng)路人,將愛(ài)心和智慧傾注在學(xué)生身上,最大程度發(fā)掘?qū)W生的潛力,盡己所能為孩子們的成長(zhǎng)拓展空間,讓教育之花在實(shí)高的沃土上越開越艷!
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)9
初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,本次活動(dòng)參加人數(shù)多,參與面廣,時(shí)間長(zhǎng),效率高。在培訓(xùn)期間,以語(yǔ)音教學(xué)、教師課堂用語(yǔ),詞匯、句型以及連讀,弱讀等方面進(jìn)行指導(dǎo),讓我們掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí),促進(jìn)了我們英語(yǔ)口語(yǔ)水平。來(lái)自浙師大的專家,讓我們一線的教師得到了素質(zhì)的提升的機(jī)會(huì),下面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受:
這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容包括:國(guó)際音標(biāo)、教材課文朗讀、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正與考核等。主持培訓(xùn)的是來(lái)自浙師大的老師。第一天是國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí),內(nèi)容很枯燥,但是老師們想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性。駱老師運(yùn)用多媒體課件和國(guó)際音標(biāo)示范圖融合在一起,將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認(rèn)真地教給我們。對(duì)于國(guó)際音標(biāo),我也并不陌生,但連續(xù)好幾天的學(xué)習(xí)下來(lái),我不但糾正了幾不到位的發(fā)音,還在練習(xí)過(guò)程中感悟到了英語(yǔ)發(fā)音、朗讀的一些竅門。
朗讀是教師教學(xué)的基本功,一位英語(yǔ)教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力,站在講臺(tái)上更要端莊大方,為了讓每個(gè)學(xué)習(xí)的教師得到充分的鍛煉機(jī)會(huì),浙師大教師給這們這樣提高的機(jī)會(huì):每名老師都把每個(gè)單元的單詞讀給老師聽,一個(gè)一個(gè)地聽,一個(gè)一個(gè)的指正,最后老師為我們加以點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn),讓我意識(shí)到作為一名英語(yǔ)教師,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的語(yǔ)言素質(zhì)教育,必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。
首先,英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)
教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的'表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞,經(jīng)常收聽英語(yǔ)磁帶,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中,英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ)、練英語(yǔ),提高英語(yǔ)水平,做到“以學(xué)帶教”,“教學(xué)相長(zhǎng)”,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),隨著形勢(shì)的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),教師在教學(xué)中,還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng),增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次,英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)
作為一名英語(yǔ)教師,光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠,還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低,關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記。教師要注意加強(qiáng)課堂管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生,從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮,懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說(shuō)話的藝術(shù),對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì),少批評(píng)。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要。
教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離,更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng),幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。
再次,英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范
教師要豎立新的教育觀念,以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中,教師的言談舉止、行為習(xí)慣,甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響,可以說(shuō)“教師無(wú)小事,事事是育人”。教師的語(yǔ)言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑,勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,掌握它,對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ),但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了。所以英語(yǔ)水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師,英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它,要經(jīng)常的去運(yùn)用,這樣才能越學(xué)越好,如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它,等你在回過(guò)頭去消化時(shí),你就得花成倍的時(shí)間去消化它,而且效果還不見(jiàn)的很好。所以,從現(xiàn)在開始,我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子們。
最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)10
今年暑假,我校開展了為期五天的暑期教師全員培訓(xùn)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn),給我留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。在這里,我也學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思想,并且充實(shí)了知識(shí),更新了教育觀念,我覺(jué)得自己的教育思想得到了洗禮。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的一些具體的心得體會(huì):
一、對(duì)待學(xué)生,要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我總是只注重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,以及學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地認(rèn)識(shí)到,教育必須關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),在特定的環(huán)境中發(fā)展綜合的運(yùn)用能力。
二、對(duì)待教學(xué)工作,要有永不滿足的追求。
現(xiàn)在,我更加明確了教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材的理解更加深入,教學(xué)方法更加靈活多樣,評(píng)價(jià)更加完善有效。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,必須具有淵博的知識(shí),不斷熟悉其他學(xué)科知識(shí),提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷創(chuàng)新,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
三、對(duì)待學(xué)生,要有慈母般的心腸。
李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》一文中的精彩演講,讓我感受到了教育的魅力。他讓新教師認(rèn)識(shí)到,教育并不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí),而是要對(duì)學(xué)生的'生活、成長(zhǎng)、未來(lái)負(fù)責(zé)任。因此,我們必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其是后進(jìn)生,要給予更多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)懷,這樣才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)和反思,才能不斷提高自己的教學(xué)水平,更好地為學(xué)生服務(wù)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)11
我參加了中學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)數(shù)學(xué)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下: 通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),我了解作為一名數(shù)學(xué)教師不盡要在一線努力教學(xué),與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié)。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。 在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐內(nèi)容分析與建議》。其中的頻率估計(jì)概率這一內(nèi)容中。指出在第三學(xué)段中,課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“知道通過(guò)大量地重復(fù)試驗(yàn),可以用頻率來(lái)估計(jì)概率”的要求。實(shí)際上,隨機(jī)現(xiàn)象表面看無(wú)規(guī)律可循,出現(xiàn)哪一個(gè)結(jié)果事先無(wú)法預(yù)料,但當(dāng)我們做大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí),試驗(yàn)的每一個(gè)結(jié)果都會(huì)呈現(xiàn)出其頻率的穩(wěn)定性。學(xué)生將在具體的試驗(yàn)活動(dòng)中,對(duì)頻率與概率之間的這種關(guān)系進(jìn)行體會(huì),知道大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值。為此,可以設(shè)計(jì)下面的活動(dòng)!景咐6】
(1)每人擲一枚均勻的硬幣10次,分別記錄下正面朝上和反面朝上的次數(shù);
(2)將全班數(shù)據(jù)逐次進(jìn)行匯總,并完成它的頻率統(tǒng)計(jì)圖(用線連接各點(diǎn));(3)下表是歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的試驗(yàn)數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)支持你的發(fā)現(xiàn)嗎?表7-3 歷史上數(shù)學(xué)家所做的擲硬幣的`試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)投擲次數(shù)正面出現(xiàn)次數(shù)正面出現(xiàn)的頻率數(shù)布豐404020480.5069德摩根409220480.5005費(fèi)勒1000049790.4979皮爾遜1200060190.5016皮爾遜24000120120.5005羅曼諾夫斯基80640396990.4923
在這里,能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),更了解到我們的數(shù)學(xué)家在這以前是做了多么多的工作。≈灰覀冇兴麄兡菢拥膶W(xué)習(xí)精神,就一樣會(huì)成就自己的夢(mèng)想!這也是我們作為老師應(yīng)該給學(xué)生去溉輸?shù)摹?/p>
光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年暑假,學(xué)校組織我們?nèi)w教師參加為期三天的全員培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲頗豐,對(duì)教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
在第一天的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方案和實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容都是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中經(jīng)常需要面對(duì)的問(wèn)題,但是以前我們可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,如何設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生需求的`教學(xué)方案,如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性展開。我深刻地認(rèn)識(shí)到,要想讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí),首先需要我們教師去了解學(xué)生,去關(guān)注他們的興趣愛(ài)好和需求。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,才能更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同時(shí),我們還需要注重教學(xué)方法的多樣化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,從而更加愿意去學(xué)習(xí)。
第三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要圍繞著如何提高教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)展開。我深刻地認(rèn)識(shí)到,教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。我們作為教師,需要時(shí)刻關(guān)注自己的教育教學(xué)能力,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻地認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作。我們需要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的新理念、新方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,才能更好地為學(xué)生服務(wù),更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我將更加注重學(xué)生需求和興趣,制定更加科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生需求的教學(xué)方案,評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更加有效地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我將注重教學(xué)方法的多樣化,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣,從而更加愿意去學(xué)習(xí)。最后,我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)能力,更好地為學(xué)生服務(wù),更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之,這次全員培訓(xùn)讓我受益匪淺,收獲頗豐。我相信,在未來(lái)的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加出色地完成自己的任務(wù),為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)13
近年來(lái),教育改革的浪潮席卷而來(lái),提出了“全員教師培訓(xùn)”的概念,旨在提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。作為一名參加全員教師培訓(xùn)的教師,我深深感受到了這項(xiàng)培訓(xùn)的重要性,并從中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段:培訓(xùn)的意義
全員教師培訓(xùn)的主要目的是為了提高教師的專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn),教師可以不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和教育技巧,掌握新的
教育科技手段,提高教育教學(xué)水平。同時(shí),培訓(xùn)也能幫助教師增強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握和理解,提高教師對(duì)學(xué)科內(nèi)容的敏感度和邏輯思維能力。全員教師培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教育教學(xué)能力,也能夠增強(qiáng)教師的綜合素質(zhì)和身心健康。
第三段:培訓(xùn)的內(nèi)容
全員教師培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣,包括教育理論與實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、教育心理與教育技術(shù)等方面。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了最新的.教育理論和實(shí)踐,了解了教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的方法和技巧,學(xué)習(xí)了教育心理學(xué)的知識(shí)和教育技術(shù)的應(yīng)用。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)活動(dòng),我們能夠不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng),更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第四段:培訓(xùn)的收獲
通過(guò)全員教師培訓(xùn),我收獲了很多寶貴的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。我學(xué)到了如何通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,掌握了有效的課堂管理和教學(xué)組織方法,學(xué)會(huì)了使用多媒體教學(xué)手段,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。除了專業(yè)技能的提升,我還從培訓(xùn)中感受到了團(tuán)隊(duì)合作和共同進(jìn)步的力量,與其他教師進(jìn)行交流和分享,相互幫助和支持,形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作網(wǎng)絡(luò)。
第五段:總結(jié)
全員教師培訓(xùn)是教育改革中的重要環(huán)節(jié),對(duì)于提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平具有重要意義。通過(guò)全員教師培訓(xùn),我們可以不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力,分享和傳遞優(yōu)秀教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。希望全員教師培訓(xùn)能夠得到更多的支持和重視,為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)14
在小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我深深的體會(huì)到這里真的是凈化思想,解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高自身業(yè)務(wù)能力的最佳場(chǎng)所,特別是在夜深人靜的時(shí)候,坐在電腦前,聽著專家精彩的講座,看著名師的課例,分享著大家提供的資源,簡(jiǎn)直是一種享受。每天再忙再累,我都要抽出時(shí)間光顧研修網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)教室里汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng),并把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,收獲頗多。
一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我接觸到了很多新的教育觀念,讓我對(duì)自己今后的教育工作有了一個(gè)明確的方向,柳夕浪主任在“基礎(chǔ)教育改革的新任務(wù)”中提出的:教學(xué)是育人的基本途徑,我們要從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育 這一理念,讓我豁然開朗。深刻的認(rèn)識(shí)到,作為一名教師不但要搞好教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),要時(shí)刻注意自己的言行,以積極的態(tài)度影響學(xué)生,另外,在教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。比如在學(xué)習(xí)圓周率時(shí),可以向?qū)W生介紹,為了測(cè)出這個(gè)數(shù)據(jù),一代代中外數(shù)學(xué)家鍥而不舍,不斷探索,付出了艱辛的勞動(dòng),其中我國(guó)的數(shù)學(xué)家祖沖之取得了“當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的成就”。這樣即加深了對(duì)圓周率的'理解,又能讓學(xué)生從中得到啟迪,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)的探索精神有著積極的意義,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。
二、課堂教學(xué)問(wèn)題的解決
此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了詳細(xì)的講解,對(duì)于一線教師的我來(lái)說(shuō),這是受益最深的地方,新課標(biāo)要求教學(xué)過(guò)程要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,培養(yǎng)合作能力,我在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時(shí),設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主探索三角形的內(nèi)角和,學(xué)生卻只探索出了用測(cè)量的方法求證,而剪拼、對(duì)折的方法沒(méi)有探究出來(lái),還出現(xiàn)了一些沒(méi)有預(yù)設(shè)到的小問(wèn)題,以至于這節(jié)課上的不是很成功。遇到了這樣的實(shí)際問(wèn)題,我就反復(fù)聆聽專家們的講座,反思自己的設(shè)計(jì)過(guò)程,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,于是從組織課堂、信息處理、傳遞溝通等方面對(duì)教案進(jìn)行改進(jìn),又在互動(dòng)交流活動(dòng)中向大家請(qǐng)教如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),最后終于完善了教學(xué)設(shè)計(jì),作為作業(yè)提交上去。
三、自身教科研能力的提高
現(xiàn)代教師的科研能力尤其重要,陳大偉教授在觀課議課中提出:“觀課議課不再孤獨(dú)地看待教的行為和建議改進(jìn)教的行為,而是通過(guò)現(xiàn)象觀察、對(duì)話討論等方式對(duì)觀念、行為、效果進(jìn)行整體研究。我校在組織課例研討活動(dòng)時(shí),教師們正在緊鑼密鼓的進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí),于是在評(píng)課議課中有了很大的改觀, 老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)不再是為了展示評(píng)課者自己的身份和水平,或夸夸其談一些不切實(shí)際的東西。而是把授課者的工作成效視同己出,變以往你該怎樣做的形式,為,如果我上會(huì)怎樣處理,如果這樣做會(huì)有很么效果,變“要幫助他人 為我要多向別人學(xué)到什么,先自助,再幫助別人,發(fā)揮了觀課者的主觀能動(dòng)作用,培養(yǎng)了教師的教學(xué)想象力,效果非常好。
總之,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是最方便、最高效的,大幅度的提高了我的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力,這段學(xué)習(xí)歷程將是我最寶貴的財(cái)富和最珍貴的回憶。
教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)15
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教,有的來(lái)自兒時(shí)教師的影響,有的來(lái)自自我的揣摩,有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家.教育家XXX說(shuō):“研究數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí),才能最好地理解數(shù)學(xué)”,因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓(xùn),我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器!边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓生活中人們必需的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,調(diào)了大眾數(shù)學(xué)研究的內(nèi)容的使用價(jià)值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該留意什么?在新課改的實(shí)施過(guò)程中,老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差,在這種現(xiàn)實(shí)背景下,怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué),在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力?課本增加了統(tǒng)計(jì)與幾率全新的知識(shí),我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程尺度,實(shí)施教學(xué)?新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課?……這一系列迫切需要辦理的問(wèn)題專家們都一一做出了回應(yīng),給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激起了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次研究,真實(shí)體味到:凡事只要專心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
XXX曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué),善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師,也可以獨(dú)善其身。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的.,但播種是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)極新的平臺(tái)上審閱了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指點(diǎn)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教誨信息,研究教誨理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。
研究是無(wú)止境的,對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講,自己需要研究的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如XXX的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師
在研修過(guò)程中,我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上研究,認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法,我受益匪淺。透過(guò)這次研究,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
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