關(guān)于中學語文心得體會
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么要如何寫呢？以下是小編整理的關(guān)于中學語文心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
關(guān)于中學語文心得體會1
暖陽當頭，冰雪能不融化？——觀摩“三環(huán)節(jié)課堂教學”總結(jié)年歲末，縣教研員X老師在實驗中學為我們上了一節(jié)經(jīng)典的“三環(huán)節(jié)”課堂教學，雖然天氣仍是寒冷，可是老師們熱情洋溢；雖然地上的冰雪還在，可是老師們卻是提前到來。老師們迫不及待的等待著“三環(huán)節(jié)”課堂教學的真諦，等待著X老師精彩的演繹。課上，我們?yōu)槔蠋焺忧榈睦收b感動著，為學生真情的誦讀而激動著。
一、教學準備精心到了會場，主辦學校實驗中學老師們已經(jīng)把《我用殘損的手掌》（X老師執(zhí)教）的預習學案、課堂教學設計、課堂檢測擺放整齊；學校主辦的期刊、報紙也是井然有序的擺放著�？梢娭鬓k學校的精心，用心。當我們拿到材料時，可以看到：預習學案中有明確的學習任務，更有學習方法的指導——小到生字的讀音、詞語的意思，大到對詩文內(nèi)容的解讀，詩人情感的流露？每一項學習的任務是什么，用什么方法來達成預設的目標，學生看來清晰明了；教學設計是一份近似教學實錄的詳案，是一份對學生充分預設的`詳案，是一份充滿教學智慧與充盈情感的詳案；堂測題的設計也不難看出老師思維的梯度與深度可見，老師準備之充分、精心。
二、課堂環(huán)節(jié)精密從推行“三環(huán)節(jié)教學”以來，作為語文老師的我們都很迷茫，甚至有些不知所措，總是感覺對于“詩一般”的語文課堂，好似不太適宜，不太和諧，特別是“堂測”這一環(huán)節(jié)，在我們情感迸發(fā)之極戛然而止，有些說不上來的感覺。
可是X老師的這節(jié)課上，“三環(huán)節(jié)”過渡自然融洽、環(huán)環(huán)相扣，各部分既相對獨立、層次分明，又循序漸進、層層提升，尤其是“堂測”這一最后環(huán)節(jié)恰當?shù)囊�，一改我們的唐突。我們心底里稍稍松動一些，我們心里的那塊冰在悄悄的融化！三、品味語言精美評課時，老師們也說X老師“有很深的文化底蘊” “感情豐富而真摯” “不僅創(chuàng)設情感氛圍打動學生，更是我們學習的榜樣”真的，X老師的課堂很深，很精，很美。尤其是對詩歌詞語的揣摩（運用“替換” “刪除”等方式，通過多次多個同學的朗讀），那是字斟詞酌的：學生們不僅領(lǐng)悟到這一詞語的深刻內(nèi)涵，還感受到詩人那滿腔的愛國熱情，更能為詩人深邃的文學功力所打動。
可見，X老師課堂中的每一句，甚至是每一個詞語都是經(jīng)典的，每一個點的設計都要求精美。
課后“限時作業(yè)”環(huán)節(jié)，我想假如用“同學們，一分耕耘一分收獲，這節(jié)課后，我們耕耘如何？” “同學們，請以最快的速度來檢測一下你的收成！“知”
己知彼百戰(zhàn)百勝，查缺補漏環(huán)節(jié)到了等這樣來銜接一下，可能稍美一些！總之，這節(jié)語文“三環(huán)節(jié)”課堂教學為我們的教學提供了一個范例，是我們課堂教學的模板，“慢語文”在教學的今天，或許就是一束陽光，一把利刃，它在解讀著語文課程標準，也在解讀著語文教學的精髓。雖然地上積雪還在，可已是陽光普照，我們的心也在澎湃激昂著！相信這冰雪也會如我們心底一樣在融化，因為課堂教學的春風已經(jīng)和煦，暖陽已經(jīng)高照！
關(guān)于中學語文心得體會2
通過此次學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質(zhì)量?如何優(yōu)化語文課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，根據(jù)近半年語文課堂教學的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
一、注重教學過程管理，強調(diào)-教學方法和理念的實施
如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養(yǎng)學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學語文進行交流的初級能力。
1.在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。
2.在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求;教學內(nèi)容能引起學生的.興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。
二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境，擴展英語教學的時空
靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略
在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標管理。我應從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益，關(guān)注教學中的可測性。
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