化學(xué)心得體會(huì)[優(yōu)選15篇]
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的化學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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化學(xué)心得體會(huì)1
隨著旅游業(yè)的不斷發(fā)展，貴州作為中國(guó)西南地區(qū)的旅游熱點(diǎn)之一，吸引了越來(lái)越多的游客前來(lái)探索。我有幸在最近的一次旅行中，深入了解了貴州的地域特色和文化魅力。通過(guò)此次游玩，我對(duì)貴州地域有了更加深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，貴州地域的山水美景令人驚嘆。貴州地處喀斯特地貌區(qū)，擁有豐富多樣的自然景觀。例如，黔東南地區(qū)的黃果樹(shù)瀑布以其恢宏壯觀的景象聞名，被譽(yù)為“中國(guó)第一大瀑布”，每一次欣賞都能讓人不禁驚嘆于大自然的鬼斧神工。此外，貴州還有許多其它的自然奇觀，如龍宮、荔波小七孔等，每一處景點(diǎn)都讓人流連忘返。
其次，貴州地域的獨(dú)特民族風(fēng)情令人著迷。貴州是中國(guó)的少數(shù)民族聚集地，有多達(dá)17個(gè)少數(shù)民族在這里繁衍生息，每一個(gè)少數(shù)民族都有獨(dú)特的風(fēng)俗和民俗文化。在畢節(jié)地區(qū)的'土家族村寨中，我親身體驗(yàn)了他們的歡迎儀式、民族舞蹈和土家晚宴，深刻地感受到了土家族淳樸的生活方式和富有魅力的文化底蘊(yùn)。此外，貴州所擁有的苗族、侗族、布依族等少數(shù)民族，也都有各自的特色民族舞蹈和傳統(tǒng)習(xí)俗，使人仿佛置身于一個(gè)豐富多彩的民族風(fēng)情畫卷之中。
再次，貴州地域的風(fēng)味美食令人回味無(wú)窮。貴州的美食以其酸、辣、麻的獨(dú)特口味而聞名，尤其是酸湯魚(yú)、酸湯肥牛等菜品，以其獨(dú)特的酸味吸引了無(wú)數(shù)游客的味蕾。此外，貴州還有許多其它特色小吃，如黃果樹(shù)的苗族酸湯米粉、江口的苗族苤藍(lán)釀肉等。每一道貴州美食都蘊(yùn)含著獨(dú)特的韻味和地域特色，令人欲罷不能。
最后，貴州地域的人文歷史令人敬佩。貴州作為中國(guó)西南邊疆地區(qū)，曾是較為貧困和閉塞的地區(qū)，然而通過(guò)幾十年的努力和發(fā)展，如今的貴州早已展現(xiàn)出了巨大的變革和進(jìn)步。貴陽(yáng)市作為貴州的首府，發(fā)展迅速，現(xiàn)代化的高樓大廈和繁華的商業(yè)區(qū)讓人切實(shí)感受到貴州的人文魅力。同時(shí)，貴州還有許多歷史遺跡和名勝古跡，如黃果樹(shù)古鎮(zhèn)、遵義會(huì)議紀(jì)念館等，這些古跡見(jiàn)證了貴州的歷史和文明，也是了解貴州歷史文化的重要窗口。
總之，貴州地域的特色和魅力令人難以抵擋。它的山水美景、民族風(fēng)情、風(fēng)味美食和人文歷史，都在向世人展示著貴州的獨(dú)特之處。作為一個(gè)旅行者，我深深被貴州的地域吸引，希望將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)再次踏足這片美麗的土地，繼續(xù)探索和發(fā)掘它的無(wú)盡魅力。
化學(xué)心得體會(huì)2
每個(gè)人由于遺傳基因的不同，家庭環(huán)境的不同，個(gè)人努力程度不同，導(dǎo)致我們班內(nèi)或多或少的存在著學(xué)困生，對(duì)他們的關(guān)注，成為我們每位教師的首要任務(wù)。我針對(duì)他們各自的特點(diǎn)和近階段的表現(xiàn)，對(duì) 他們進(jìn)行了轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)將幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一、對(duì)癥下藥
學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，長(zhǎng)期以來(lái)形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們象朋友一樣談話。在和他們交談的過(guò)程中我了解了他們各自學(xué)困的真正原因。陳某是個(gè)留守兒童，平時(shí)由爺爺奶奶帶著，爸爸媽媽在外地打工。爺爺奶奶不識(shí)字，對(duì)她的學(xué)習(xí)也放得比較松，基礎(chǔ)較弱。郭某是家庭的獨(dú)生子，家庭的溺愛(ài)造成了他缺少吃苦耐勞的品質(zhì)。作業(yè)不能按時(shí)完成。趙某是個(gè)聰明的孩子，比較聽(tīng)話，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言的表達(dá)能力稍微有些欠缺，做事毛糙，不求完美。
二、培養(yǎng)自信心。
知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)不好的原因之后，我首先從他們的聽(tīng)講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不正我會(huì)輕輕的走到他們身邊，用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們，使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽(tīng)。其次在課堂上我還會(huì)為他們專門設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的.產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。
三、特別關(guān)照
在平時(shí)的作業(yè)布置上，為了防止這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，我對(duì)他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時(shí)又對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求 。另外， 學(xué)困生在進(jìn)步過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好差生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)努力，他們?cè)诟鞣矫娑加辛艘欢ǖ倪M(jìn)步。
一段時(shí)間以來(lái)，有了明顯效果，他們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，不論是從書(shū)寫上，還是理解上都有了很大進(jìn)步，特別是遇到不懂的問(wèn)題，也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這充分說(shuō)明了他們已經(jīng)有了好的開(kāi)始。
總之。轉(zhuǎn)變學(xué)因生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達(dá)到的。學(xué)困生會(huì)改變的。
化學(xué)心得體會(huì)3
暑假即將來(lái)臨，為了把孩子安全事故的發(fā)生率降為零，我校除了制定和執(zhí)行一套完善的安全制度以外，還需要家長(zhǎng)朋友們積極配合做好以下幾項(xiàng)工作：
一、加強(qiáng)法紀(jì)教育
教育孩子自覺(jué)遵守國(guó)家與社會(huì)的法律，包括《憲法》《治安管理處罰法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等;教育孩子不參加任何非法集會(huì)或宗教團(tuán)體的活動(dòng)，提高法律法規(guī)意識(shí)。
二、加強(qiáng)交通安全教育
暑假期間，人車流量猛增，道路上不安全隱患增多，家長(zhǎng)要教育孩子自覺(jué)遵守交通規(guī)則，比如：要按照交通信號(hào)燈的`指引，注意過(guò)往車輛，靠右前行;不得無(wú)牌駕駛機(jī)動(dòng)車輛或電動(dòng)車;不乘坐無(wú)證照、無(wú)保險(xiǎn)車輛和農(nóng)用車、拖拉機(jī)和三輪車;不乘坐超載車輛;不在馬路上游玩嬉戲等。
三、加強(qiáng)預(yù)防溺水安全教育
夏季酷熱難熬，家長(zhǎng)要教育子女不能私自到江河、湖泊、山塘、水庫(kù)、池塘游泳;不能私自結(jié)伴到無(wú)安全保障的水域戲水玩耍;子女外出游泳必須要到正規(guī)游泳場(chǎng)所，并有成人監(jiān)護(hù);要學(xué)會(huì)基本的自救自護(hù)方法。
四、加強(qiáng)消防安全教育
教育孩子要注意安全用電：在家中不私拉亂接電;家用電器使用完畢后要及時(shí)關(guān)閉電源;盡量避免使用照明用的蠟燭;臺(tái)燈不要靠近枕邊，更不能用紙當(dāng)燈罩;嗅到電線膠皮糊味時(shí)，要及時(shí)報(bào)告，并采取措施。
五、加強(qiáng)食品安全教育
為了培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子不能購(gòu)買無(wú)證照商販出售的食品，不食用來(lái)歷不明、或腐爛變質(zhì)、或過(guò)期的“三無(wú)”食品，少食油炸食品、罐頭食品、腌制食品、奶油制品、燒烤食品、方便面等，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
六、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。教育孩子不瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)，不制作、復(fù)制和傳播有害信息;正確對(duì)待虛擬空間中的聊天和交友，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我約束能力、辨別能力和選擇能力;未經(jīng)允許不能進(jìn)入游戲機(jī)室和網(wǎng)吧;如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有接納未成年人進(jìn)入的網(wǎng)吧，要及時(shí)檢舉和揭發(fā)。
七、加強(qiáng)禁毒教育工作
家長(zhǎng)要了解和掌握必要的禁毒知識(shí)，可引導(dǎo)孩子閱讀一本禁毒書(shū)籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會(huì)、觀看一部禁毒防毒影視片、參加一次禁毒實(shí)踐活動(dòng)等，教育子女珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品;要密切關(guān)注孩子的動(dòng)向，如發(fā)現(xiàn)社會(huì)不法分子引誘孩子吸毒，應(yīng)立即制止，并向相關(guān)執(zhí)法機(jī)構(gòu)求助。
化學(xué)心得體會(huì)4
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以激發(fā)他們的科學(xué)探究欲�；瘜W(xué)新課程將科學(xué)探究作為課程改革的突破中。以探究性學(xué)習(xí)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)是以構(gòu)建主義理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)方式，是以每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都是在一定的社會(huì)文化背景下，借助教師和同學(xué)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)，依據(jù)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)在加以意義建構(gòu)。其實(shí)質(zhì)是不直接把教學(xué)目標(biāo)的有關(guān)概念和認(rèn)知直接告訴學(xué)生，而是老師創(chuàng)造一種智力的社會(huì)交往環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)有利于開(kāi)展這種探索的學(xué)科內(nèi)容要素和認(rèn)知策略。初中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的一般和序?yàn)椋簞?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究欲——分析起疑，提出假設(shè)——討論探究，豐富感知——自我評(píng)價(jià)，歸納達(dá)標(biāo) 。現(xiàn)以我在教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)用事例供同行們探討。
一、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的問(wèn)題再實(shí)驗(yàn)探究
教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，大膽作出設(shè)想，提出解決方案，選擇合理方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而其中提出問(wèn)題是最為關(guān)鍵，提出的問(wèn)題要科學(xué)性可行性，提出問(wèn)題不可行， 或難以實(shí)施，就失去了探究性價(jià)值。
例一：1我在教滅火原理時(shí)，問(wèn)：點(diǎn)有高低不同的兩根蠟燭，如果用燒杯罩上，是哪根先熄滅?學(xué)生討論熱烈， 讓學(xué)生充分討論后，讓學(xué)生代表發(fā)言，認(rèn)為哪個(gè)先滅的說(shuō)出理由。兩種意風(fēng)分歧就很明顯而且多數(shù)認(rèn)為矮的先滅，理由是生成的二氧化碳密度比空氣大;也有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為是高的先滅，理由是熱的二氧化碳密度比空氣小。好的大家動(dòng)手試一下，結(jié)果一出恍然大悟，不信真的是高的先滅，再來(lái)一次， 結(jié)果還是一樣。又問(wèn)能舉出哪些應(yīng)用的例子來(lái)嗎?學(xué)生很快就能說(shuō)出：孔明燈，熱氣球的升空原理就是根據(jù)熱空氣密度小而能升空。
2又問(wèn)：在燒杯中點(diǎn)有高低不同的蠟燭，先在杯中加點(diǎn)碳酸鈉，再加點(diǎn)稀鹽酸。又是哪個(gè)先滅呢?學(xué)生討論同樣熱烈，不過(guò)這次多數(shù)認(rèn)為是矮的先滅了，理由是生成 的二氧化碳密度比空氣大。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證了設(shè)想是正確的，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還拓展了知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在理解了燃燒和滅火原理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討，問(wèn)：你家里是用什么時(shí)候作用燃料?怎樣才能使它充分燃燒?如果引起了火災(zāi)如何滅火?如何逃生?等問(wèn)題，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力，把課堂學(xué)到理論基礎(chǔ)和實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，更有利于學(xué)生建立探究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是激發(fā)了他們的探究欲，并要求多次探究的欲望。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，猜想，探究，分析。
例3在探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理時(shí)，問(wèn)：有哪些反應(yīng)可以生成二氧化碳?寫出有關(guān)的化學(xué)方程式，然后討論分析每個(gè)反應(yīng)的優(yōu)劣，不難得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理。還可以得出實(shí)驗(yàn)室制取其它氣體的方法：從制成本，原料獲得的難易，反應(yīng)條件是否可以更低些，容易達(dá)到，制得氣體是否易收集等
二、實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)密的科學(xué)精神
通過(guò)實(shí)驗(yàn)不盡是為了知識(shí)的`掌握，還能培養(yǎng)學(xué)生的縝密的科學(xué)素養(yǎng)。如點(diǎn)燃?xì)錃狻椿驓錃膺�原氧化銅時(shí)〉，用干冷的燒杯罩上有水洙為什么?很多同學(xué)不加思考就會(huì)說(shuō)出生成了水。又有沒(méi)有不科學(xué)的不嚴(yán)密的地方?為什么?只有少數(shù)同學(xué)能分析出是由于生成的氫氣含有水份，沒(méi)有用干燥劑把生成的氫氣干燥。
三、實(shí)驗(yàn)探究還可培養(yǎng)學(xué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)
環(huán)境污染并不是化學(xué)諾的禍，而大多數(shù)是人為的環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)所導(dǎo)致的，不僅要求人們?cè)谏�、生產(chǎn)中要有環(huán)保意識(shí)，盡力避免破壞生態(tài)環(huán)境，而在我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)也要做到環(huán)境保護(hù)，例1一氧化碳還原氧化銅時(shí)，就要求把尾氣進(jìn)行處理，以免造成環(huán)境污染。問(wèn)是把尾氣點(diǎn)好還是收集好?哪種更環(huán)保節(jié)能?同學(xué)討論不難回答。又如在做硫燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，問(wèn)生成的二氧化硫會(huì)不會(huì)造成空氣污染?例2何改進(jìn)實(shí)才更環(huán)保?學(xué)生討論后提出很多識(shí)方案，選其中更好的，是在集氣瓶?jī)?nèi)先裝點(diǎn)氫氧化鈣溶液就可以吸收。
例3在我們的校園生活中怎樣做到節(jié)能環(huán)保?從用水用電用紙等等角度發(fā)表各自意見(jiàn)，并要求做些社會(huì)調(diào)查，還可培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。
總之通過(guò)實(shí)驗(yàn)不僅是傳授知識(shí)，掌握一些儀器的使用，更重要的是學(xué)習(xí)方法的掌握和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，觀察方法，現(xiàn)象描述，思維能力 分析歸納，判斷能力。更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，集體合作，創(chuàng)新能力。
化學(xué)心得體會(huì)5
企業(yè)文化是一個(gè)公司的靈魂，是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根和脈絡(luò)。
其實(shí)，剛進(jìn)入公司對(duì)于公司企業(yè)文化學(xué)習(xí)是非常排斥的。排斥的不是企業(yè)文化內(nèi)容本身，相反企業(yè)文化的內(nèi)容對(duì)于不管是個(gè)人的人生、事業(yè)發(fā)展、格局的提升都大有裨益。只是對(duì)于企業(yè)文化宣導(dǎo)的方式、傳達(dá)的方式，并不太適應(yīng)。對(duì)于大部分人，尤其是對(duì)于公司了解較少的新成員，“藥下得太猛”！
結(jié)合公司近來(lái)，在快速擴(kuò)建團(tuán)隊(duì)，每周都有新員工入職的情況。雖然沒(méi)有參與到人力資源部人才招聘的工作中，但從針對(duì)新員工入職培訓(xùn)流程的調(diào)整中可以看出變化。企業(yè)文化內(nèi)容從入職前下發(fā)至入職員工，到調(diào)整為入職后宣導(dǎo)，并進(jìn)行企業(yè)文化的測(cè)試。
對(duì)于企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和理解是持續(xù)的過(guò)程，是長(zhǎng)期的體悟。
在公司經(jīng)常聽(tīng)到師兄師姐講到“秒悟”兩個(gè)字。對(duì)于企業(yè)文化，對(duì)于公司理念，對(duì)人生價(jià)值的頓悟和體會(huì)。個(gè)人理解，對(duì)于企業(yè)文化的認(rèn)識(shí)和理解，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是不同層次和認(rèn)知階段對(duì)于企業(yè)文化的理解不同。即便“秒悟”和“頓悟”也只是在特定階段，對(duì)于企業(yè)文化的理解不同，隨著時(shí)間的推移和認(rèn)知的提升，在不同的時(shí)間點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生再一次的“秒悟”，也即是在彼時(shí)對(duì)于企業(yè)文化新的理解和詮釋。
舉個(gè)例子。公司企業(yè)文化中，五融一創(chuàng)：融合當(dāng)?shù)匚幕诤袭?dāng)?shù)厝瞬�，融合�?dāng)?shù)刭Y金，融合當(dāng)?shù)厍�，融合�?dāng)?shù)禺a(chǎn)品，創(chuàng)當(dāng)?shù)刈吭狡放�。最初，針�?duì)五融一創(chuàng)中的資源在企業(yè)文化中的順序，和公司的師兄還有過(guò)爭(zhēng)論。對(duì)于五融一創(chuàng)的理解，最初的理解只是融合五個(gè)方面的資源，創(chuàng)一個(gè)卓越品牌。
隨著對(duì)企業(yè)文化理解的加深，結(jié)合運(yùn)營(yíng)工作的推動(dòng)，對(duì)于五融一創(chuàng)當(dāng)中各個(gè)資源的“融合”的順序有非常嚴(yán)密的邏輯和科學(xué)道理。當(dāng)然，隨著時(shí)間的推移，對(duì)于五融一創(chuàng)的'理解從淺顯的邏輯順序的認(rèn)識(shí)，會(huì)深入思考它與【物物地圖】的發(fā)展、子公司的推動(dòng)、會(huì)員預(yù)約消費(fèi)等運(yùn)營(yíng)工作開(kāi)展的結(jié)合。
借用合其家靈魂中的一句話“用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待我們的志業(yè)”，新成員要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待合其家【物物地圖】。所以，為他們創(chuàng)造長(zhǎng)遠(yuǎn)的機(jī)會(huì)尤其重要！
化學(xué)心得體會(huì)6
學(xué)習(xí)了xx老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。我個(gè)人認(rèn)為教師要用賞識(shí)發(fā)展的眼光看學(xué)生，要從過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)的有機(jī)聯(lián)系中看待成績(jī)，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。
一、突出學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性心理體驗(yàn)。
發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流，在共同活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。課堂上的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，真正做到教無(wú)定法，使被評(píng)價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提升學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。
二、多元并進(jìn)，推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題及其探究過(guò)程的'認(rèn)識(shí)和理解，而不只是對(duì)概念、化學(xué)名稱的死記硬背；提升科學(xué)探究的能力和動(dòng)手操作能力，而不是在紙上演算習(xí)題的技能；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感、關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，而不是加強(qiáng)升學(xué)的動(dòng)力和需要。
化學(xué)心得體會(huì)7
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的重要一環(huán)，通過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以更加深入地理解化學(xué)原理和學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)技巧。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。下面就讓我來(lái)分享一下我在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的五個(gè)感悟。
首先，注意實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作非常重要。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)要求，了解實(shí)驗(yàn)所需材料和設(shè)備，并按照實(shí)驗(yàn)步驟準(zhǔn)備好相應(yīng)的試劑和器材。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和結(jié)果的準(zhǔn)確可靠。曾經(jīng)有一次，由于我沒(méi)有仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)要求，導(dǎo)致加入試劑的順序顛倒，影響了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作決定了實(shí)驗(yàn)的成敗，必須做到細(xì)致入微。
其次，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范和安全操作非常重要�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中常常涉及到一些有毒和易燃材料，如果不注意安全操作就可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。在實(shí)驗(yàn)中，我要時(shí)刻保持警惕，遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)范，正確佩戴實(shí)驗(yàn)室服和防護(hù)用具，并注意用火和使用化學(xué)品時(shí)的安全注意事項(xiàng)。曾經(jīng)有一次，我在實(shí)驗(yàn)室中不小心開(kāi)啟了化學(xué)柜的多個(gè)倉(cāng)門，導(dǎo)致化學(xué)品散落在地上，幸好沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)重的事故。從那以后，我更加重視實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)范和操作要點(diǎn)，時(shí)刻保持警惕，防止危險(xiǎn)的發(fā)生。
第三，實(shí)驗(yàn)中的團(tuán)隊(duì)合作和交流至關(guān)重要�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要多人協(xié)作完成，大家的默契和配合決定了實(shí)驗(yàn)的效果和結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)中，我和同伴們互相協(xié)作，分工明確，相互配合，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相幫助，相互學(xué)習(xí)，不斷交流想法和經(jīng)驗(yàn)，不僅加深了對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和方法的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能夠更好地完成實(shí)驗(yàn)，還能夠培養(yǎng)出一種團(tuán)結(jié)互助的精神，相信在今后的工作和生活中都會(huì)受益匪淺。
第四，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和認(rèn)真分析是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，以便后期的數(shù)據(jù)處理和分析。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析和總結(jié)，探究其中的規(guī)律和原因。通過(guò)準(zhǔn)確的記錄和深入的分析，我們可以更好地理解化學(xué)原理，并提高我們的實(shí)驗(yàn)思維能力。在一次酸堿中和實(shí)驗(yàn)中，我通過(guò)記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了酸堿反應(yīng)的特點(diǎn)和判斷酸堿溶液濃度的方法，對(duì)化學(xué)原理的理解更加深入。
最后，我認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是一門科學(xué)的'實(shí)踐課程，更是一種培養(yǎng)實(shí)踐能力和邏輯思維能力的過(guò)程。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中探究規(guī)律，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的綜合能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤也能夠讓我們不斷總結(jié)和反思，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)思維、分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，我除了學(xué)到了化學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了實(shí)踐動(dòng)手能力和科學(xué)思維。
總而言之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門重要的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們要注意實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)范和安全操作，注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并通過(guò)分析和總結(jié)不斷提升實(shí)驗(yàn)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些心得體會(huì)，我相信我在今后的學(xué)習(xí)和工作中都能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，并不斷完善自己的實(shí)踐技能和科學(xué)素養(yǎng)。
化學(xué)心得體會(huì)8
通過(guò)對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下，企業(yè)在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中形成的具有本企業(yè)特色的文化觀念，文化形式和行為模式以及與之相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了企業(yè)及其成員的價(jià)值準(zhǔn)則。經(jīng)營(yíng)哲學(xué)。行為規(guī)范。共同信念和凝聚力。因此，一個(gè)企業(yè)只要存在一天，企業(yè)文化就同時(shí)存在。 文化，需要大家有力地在發(fā)展的過(guò)程中不斷的壯大自己，真正體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)熱情與創(chuàng)新精神，有效地增強(qiáng)著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的活力。 每一家公司現(xiàn)在都必須分析其文化，這不僅是為了加強(qiáng)本身的總競(jìng)爭(zhēng)地位。雖然這已經(jīng)是充分的理由，而且還因?yàn)槲覀儑?guó)家未來(lái)的財(cái)富要由公司的文化來(lái)決定。公司唯有發(fā)展出一種文化，這種文化能激勵(lì)在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功的一切行為，這樣公司才能在競(jìng)爭(zhēng)中成功。每個(gè)公司都必須為它的員工和股東訂出一套文化的發(fā)展計(jì)劃。凡能正確掌握在未來(lái)環(huán)境中影響企業(yè)文化的內(nèi)外力量，并能采取對(duì)應(yīng)措施的人，才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。
一個(gè)企業(yè)要想健康發(fā)展，成為百年老店，企業(yè)的規(guī)章制度是最為重要的俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。如果企業(yè)沒(méi)有規(guī)章制度，就沒(méi)有辦法對(duì)其員工進(jìn)行相應(yīng)的約束，也就沒(méi)有辦法具體的告訴其員工，哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是不應(yīng)該做的；如果企業(yè)沒(méi)有規(guī)章制度，員工就不知道如何處理公司的正常業(yè)務(wù)，只能按照領(lǐng)導(dǎo)的意思去做。長(zhǎng)而久之，員工的心思就不會(huì)放在公司的業(yè)務(wù)之上，而去揣摩領(lǐng)導(dǎo)的心思，搞人際關(guān)系，這樣做的結(jié)果勢(shì)必對(duì)企業(yè)健康的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，最終導(dǎo)致企業(yè)的衰落。在這里所指的企業(yè)規(guī)章制度其實(shí)就是指企業(yè)文化。什么是企業(yè)文化呢？按照通俗意義上講，企業(yè)文化是指集企業(yè)全體員工的智慧，共同制定的`企業(yè)員工的行為準(zhǔn)則，是企業(yè)員工共同遵守的準(zhǔn)則。
方方正正做人，實(shí)實(shí)在在做事是我們企業(yè)及其員工一切行為的原則與根本。在一個(gè)企業(yè)里，如果根本沒(méi)有誠(chéng)信可言，企業(yè)如何能夠發(fā)展得好呢？像美國(guó)的安達(dá)信公司就是一個(gè)非常好的例子，為了追求公司的利益，一味滿足客戶的需求，虛報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表和賬目，引導(dǎo)股民錯(cuò)誤的投資方向，其最終的結(jié)果怎么樣？以前，是每一名大學(xué)畢業(yè)生夢(mèng)寐以求的大公司，現(xiàn)在卻是無(wú)人問(wèn)津。我們從這個(gè)例子就能看出，誠(chéng)信對(duì)一家企業(yè)是多么的重要。只有在公司樹(shù)立起這樣的信念，才能把公司的業(yè)務(wù)做好，才能為公司的股東。員工�？蛻粢约昂献骰锇閹�(lái)雙贏的結(jié)果。 企業(yè)文化的樹(shù)立，不僅僅是一種公司的宣傳手段，最重要的是如何將其落實(shí)下去，讓公司里面的每一名員工都能深刻的體會(huì)到企業(yè)文化對(duì)公司發(fā)展的重要性。只有當(dāng)員工深刻的意識(shí)到自己的行為是符合企業(yè)文化要求的，處處以企業(yè)文化來(lái)嚴(yán)格要求自己，那么企業(yè)文化才能真正的發(fā)揮其最終的效果。讓方正企業(yè)里面的每一名員工，為追求共同的核心價(jià)值觀一起努力吧！
化學(xué)心得體會(huì)9
化學(xué)是一門探究物質(zhì)構(gòu)成、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。在數(shù)千年的歷史中，化學(xué)不斷發(fā)展演變，為人類文明的進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。本篇文章將以五段式的結(jié)構(gòu)，探討化學(xué)簡(jiǎn)史給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
第一段：化學(xué)的起源。
化學(xué)的起源可以追溯到史前時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們開(kāi)始嘗試?yán)没鹧鎸?duì)食物進(jìn)行烹飪，也逐漸開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)的性質(zhì)。在古代埃及和巴比倫，人們已經(jīng)開(kāi)始使用金屬合金、顏料和藥品等化學(xué)制劑。古希臘人首次對(duì)化學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，他們提出了“四大元素”（土、水、空氣、火）的理論，并運(yùn)用此理論解釋了火、水等現(xiàn)象。古代化學(xué)的發(fā)展打下了化學(xué)的基礎(chǔ)，為后來(lái)的科學(xué)家進(jìn)一步研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二段：化學(xué)革命的發(fā)生。
在17世紀(jì)至18世紀(jì)的化學(xué)革命中，許多突破性的`發(fā)現(xiàn)和理論提出。托馬斯·布朗的“裝燒實(shí)驗(yàn)”首次證明了氧氣的存在，奠定了氧氣理論的基礎(chǔ)。隨后，安托萬(wàn)·拉瓦錫提出了元素的概念，將化學(xué)從煉金術(shù)中解放出來(lái)。這個(gè)時(shí)期還誕生了許多重要的科學(xué)家，包括安東尼·拉瓦錫、約瑟夫·普利斯特利、亞歷山大·馮·胡默爾等等。他們的研究成果使化學(xué)逐漸成為了一門更加系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)科。
第三段：現(xiàn)代化學(xué)的崛起。
19世紀(jì)是現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展階段，眾多重要的發(fā)現(xiàn)和理論成果相繼出現(xiàn)。例如，約翰·道爾頓首次提出了原子理論，為后來(lái)的化學(xué)研究和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。此外，邁克爾·法拉第發(fā)現(xiàn)了電解現(xiàn)象，研究電解反應(yīng)，為電化學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。還有人類歷史上最重要的化學(xué)發(fā)現(xiàn)之一——周期表的出現(xiàn)，由德米特里·門捷列夫提出，意味著對(duì)元素周期性定律的理解進(jìn)一步深化。
第四段：化學(xué)在工業(yè)和現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用。
化學(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，涵蓋了工業(yè)、醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)以及環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域。在工業(yè)生產(chǎn)中，化學(xué)的應(yīng)用使得石油、鋼鐵、化肥等產(chǎn)品的生產(chǎn)成為可能。藥品的研發(fā)和制造依賴于化學(xué)的知識(shí)，使得醫(yī)學(xué)得以飛躍發(fā)展。而在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，化學(xué)的應(yīng)用可以凈化水源、改善空氣質(zhì)量等。可以說(shuō)，化學(xué)的進(jìn)步和應(yīng)用極大地推動(dòng)了人類文明和社會(huì)的發(fā)展。
通過(guò)了解化學(xué)的簡(jiǎn)史，我對(duì)這門學(xué)科有了更深刻的了解�；瘜W(xué)不僅是一門探究物質(zhì)的學(xué)科，更是一種思維方式�；瘜W(xué)家們通過(guò)發(fā)現(xiàn)規(guī)律、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理論創(chuàng)新使得化學(xué)不斷發(fā)展。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，我明白了科學(xué)家們需要堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索，并且對(duì)待科學(xué)應(yīng)該持有一種開(kāi)放和謙虛的態(tài)度。此外，從化學(xué)簡(jiǎn)史中我也看到了化學(xué)在改善人類生活和環(huán)境保護(hù)方面的巨大潛力。因此，我對(duì)未來(lái)化學(xué)的發(fā)展充滿期待。
總結(jié)起來(lái)，化學(xué)簡(jiǎn)史為我開(kāi)啟了一扇了解和探索物質(zhì)世界的窗口，讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用的范圍。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)簡(jiǎn)史，我不僅深化了對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，也明確了科學(xué)研究的重要性和方法。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
化學(xué)心得體會(huì)10
企業(yè)文化沒(méi)有固定統(tǒng)一的定義。依筆者的感悟，企業(yè)文化可能本就不應(yīng)該是定義出來(lái)的，而恰恰是悟出來(lái)的。假如你到通用、奔馳、松下等企業(yè)參觀，事先你不必被灌輸一通他們的企業(yè)文化如何如何的好，只需到其廠區(qū)和職場(chǎng)里走一趟，你就會(huì)有感覺(jué)、有感受、有感悟。而這種感覺(jué)、感受、感悟是你永遠(yuǎn)說(shuō)不清、說(shuō)不準(zhǔn)、說(shuō)不透的，只能在心間產(chǎn)生共鳴、共識(shí)和敬佩�，F(xiàn)在有些人以熟記了人家的幾句被廣泛流傳、津津樂(lè)道的理念口號(hào)，就自以為學(xué)到了他們的企業(yè)文化，其實(shí)不然。
企業(yè)文化是一種"軟件"，需要通過(guò)細(xì)致的"培育"來(lái)形成，而不是"創(chuàng)造"出來(lái)的。企業(yè)文化的核心要義，應(yīng)該是那種無(wú)形但能夠被感知到的精髓，自愿地接受并潛移默化地融入個(gè)體內(nèi)心和行為的部分。雖然難以準(zhǔn)確地言說(shuō)出來(lái)，但我們可以從一個(gè)企業(yè)的人文環(huán)境、氛圍、制度、服務(wù)、精神態(tài)度等方面去感受它。
企業(yè)文化的本質(zhì)是以"人"為中心。我們常說(shuō)"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"，意味著企業(yè)文化應(yīng)該是長(zhǎng)久發(fā)展的重要計(jì)劃，世代相傳的重要價(jià)值觀。那些僅僅花費(fèi)一兩年時(shí)間就建立企業(yè)文化，或者在換任領(lǐng)導(dǎo)時(shí)更換理念口號(hào)，又或者只是出于一時(shí)興起而進(jìn)行零碎活動(dòng)的做法，無(wú)非是虛有其表，與真正的企業(yè)文化毫不相干。并
企業(yè)文化屬于文化領(lǐng)域，其本質(zhì)和功能自然相似。"以人為本"是企業(yè)文化的基石。如果忽視了人，企業(yè)的價(jià)值觀和倫理觀將不復(fù)存在。因此，那些員工抱怨不斷、客戶滿意度低下的企業(yè)仍然口口聲聲地提及企業(yè)文化，實(shí)在是對(duì)企業(yè)文化的褻瀆。抱怨是員工最真誠(chéng)的表達(dá)方式，也是人們最真實(shí)的禱告。你怎么能不重視呢？一個(gè)企業(yè)的文化好壞，可以看看員工的精神面貌，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)上的口碑，無(wú)需夸夸其談。你能讓員工優(yōu)雅文明，忠誠(chéng)豁達(dá)，讓不好的員工逐漸改善，讓無(wú)能的員工逐漸變得有能力；你能讓客戶滿意，回報(bào)你的投資，忠誠(chéng)而不二心，讓競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的客戶仰慕不已，向往不已，直到放棄他們，投入到你的懷抱。這樣的話，毫無(wú)疑問(wèn)，你已經(jīng)擁有了令人自豪的文化底蘊(yùn)，這種底蘊(yùn)比空洞的口號(hào)更加堅(jiān)實(shí)有效。
文藝、娛樂(lè)、體育、休閑等活動(dòng)，是企業(yè)文化的一部分，但將企業(yè)文化僅僅歸結(jié)于這些活動(dòng)的管理者是片面的。實(shí)際上，真正構(gòu)成企業(yè)文化的，是組織這些文娛活動(dòng)背后的原因。只有深入了解這些原因，才能反映出管理者的'決策目標(biāo)、管理機(jī)制和經(jīng)營(yíng)理念。對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，決策目標(biāo)、管理機(jī)制和經(jīng)營(yíng)理念所帶來(lái)的結(jié)果和表現(xiàn)形式是多種多樣的，而文娛活動(dòng)只是其中之一。因此，將文娛活動(dòng)定義為企業(yè)文化的全部是錯(cuò)誤的，我們不能讓這些活動(dòng)掩蓋了真正的文化內(nèi)涵。同樣，指望文娛活動(dòng)能夠根治企業(yè)文化問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。
企業(yè)形象的重要媒介有廣告、燈箱、標(biāo)牌、大樓、統(tǒng)一著裝和掛牌服務(wù)等等。這些都是體現(xiàn)形象的關(guān)鍵渠道，但僅僅是硬形象。真正的企業(yè)形象更多地體現(xiàn)在軟形象上。因?yàn)�，廣告固然重要，但廣告背后的誠(chéng)信更加至關(guān)重要；統(tǒng)一著裝固然重要，但服裝背后的服務(wù)質(zhì)量更加重要；"硬形象"只要投入足夠的資金，任何企業(yè)都能辦到，而容易實(shí)現(xiàn)的往往是短暫的；"軟形象"則無(wú)法用金錢購(gòu)買，只能通過(guò)積累點(diǎn)滴的努力而建立起來(lái)，一旦積累形成，就會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧，永葆光芒。
化學(xué)心得體會(huì)11
帶著幾分感動(dòng)，帶著幾絲向往，參與縣級(jí)骨干教師最終一次培訓(xùn)。因此我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)漸漸地使我變得充實(shí)與干練。經(jīng)過(guò)緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我有了不小的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我對(duì)教師道德有了新的熟悉，在以后的工作中不斷提高自己的師德水平。
二、開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念。本次培訓(xùn)不僅使我對(duì)理清課改中的種種關(guān)系有幫忙，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中的一些“瓶頸”問(wèn)題供應(yīng)新的解決思路與方法。
三、更新了教育教學(xué)學(xué)問(wèn)，把握了課標(biāo)的精神，領(lǐng)悟了教材特色，強(qiáng)化了專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加了解決問(wèn)題的力量。
四、在肯定程度上提高了自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。通過(guò)聽(tīng)課知道了如何更好地利用現(xiàn)代技術(shù)去搜集資料，如何更好地去學(xué)習(xí)，如何更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)效果。
五、戰(zhàn)勝了職業(yè)倦怠，明確了教師成長(zhǎng)的腳印，重塑職業(yè)抱負(fù)。聽(tīng)了教師們的課，熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，很佩服她的那種執(zhí)著的精神，相比之下，自己更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，不要虛度光陰。
六、結(jié)交了良師益友，通過(guò)跟他們的溝通，使我在教學(xué)思想、教學(xué)技能、教育科研力量、教育創(chuàng)新力量等方面得到了很大的提高。
在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的.方法，更多的是教師們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛(ài)工作，喜愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲地思索現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來(lái)的路如何去走。
這次縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間很短，但是帶給我們的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的精神財(cái)寶，是翻開(kāi)陳舊思想，釋放無(wú)限思緒的鑰匙，它象我心中永久亮起的一盞明燈，指引著我更加努力地去探究，去奮斗，去為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣！
化學(xué)心得體會(huì)12
在我作為一名化學(xué)教師的職業(yè)生涯中，我一直不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果，我參加了一次化學(xué)教師研學(xué)報(bào)告活動(dòng)，并在此次活動(dòng)中獲得了很多收獲和體會(huì)。本文將從研學(xué)報(bào)告的意義、研學(xué)報(bào)告的內(nèi)容、研學(xué)報(bào)告的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用、研學(xué)報(bào)告對(duì)教師角色的啟示和反思五個(gè)方面進(jìn)行描述和闡述。
首先，參加化學(xué)教師研學(xué)報(bào)告的意義在于拓寬視野和增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)。作為一名教師，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新我們的知識(shí)儲(chǔ)備。這次研學(xué)報(bào)告活動(dòng)給我提供了一個(gè)與同行交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我對(duì)化學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解。通過(guò)與專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的其他教師的交流和研討，我收獲了許多新的'知識(shí)和思路，這對(duì)于我提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和擴(kuò)大自己的教學(xué)視野起到了非常重要的作用。
其次，研學(xué)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該注重前沿性和實(shí)踐性。作為一名化學(xué)教師，我們應(yīng)該跟上化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展和最前沿的研究動(dòng)態(tài)。參加這次研學(xué)報(bào)告活動(dòng)，我了解到了最新的研究成果和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，在這方面有了更深入的了解。同時(shí)，報(bào)告中還介紹了一些實(shí)踐案例和應(yīng)用實(shí)例，讓我看到了化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。這讓我更加明白，我們要通過(guò)案例和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。
第三，研學(xué)報(bào)告的實(shí)際教學(xué)應(yīng)用非常重要。參加研學(xué)報(bào)告活動(dòng)不僅要關(guān)注理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注其在教學(xué)中的應(yīng)用。在報(bào)告中，教師們將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源和教學(xué)案例，這對(duì)我們教師的教學(xué)效果具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)報(bào)告內(nèi)容，我收集到了許多豐富的教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐性的教學(xué)案例，這使得我的課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究能力。
第四，參加研學(xué)報(bào)告活動(dòng)對(duì)于教師角色的啟示很大。在報(bào)告中，教師們不僅是知識(shí)的傳遞者，還是學(xué)生的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實(shí)驗(yàn)操作能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，我作為一名教師，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
最后，通過(guò)參加研學(xué)報(bào)告活動(dòng)，我也對(duì)自己的教師角色進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，作為一名化學(xué)教師，我要有執(zhí)教的激情和責(zé)任感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注他們的興趣和需求，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和激情。同時(shí)，我要不斷學(xué)習(xí)和探索，保持教學(xué)的創(chuàng)新性和活力，使自己的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。
綜上所述，通過(guò)參加化學(xué)教師研學(xué)報(bào)告活動(dòng)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。這次活動(dòng)不僅拓寬了我的知識(shí)視野，增強(qiáng)了我的專業(yè)能力，還激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。我相信，未來(lái)我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重教學(xué)內(nèi)容的前沿性和實(shí)踐性，不斷提升自己的教學(xué)效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
化學(xué)心得體會(huì)13
隨著課程改革在全國(guó)范圍的展開(kāi)，一個(gè)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究新的教學(xué)理念的熱潮正在興起�！坝眯碌慕虒W(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐”這是廣大教師的一個(gè)基本共識(shí)。課堂，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)摸式。那么作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)和思考的問(wèn)題。為此我結(jié)合教學(xué)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中自己的一些實(shí)踐體會(huì)。
一、以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué)
化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標(biāo)，我們應(yīng)以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，去探究知識(shí)，去感悟知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程。目前從聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)一個(gè)突出的共性問(wèn)題，就是課堂上教師講得太多。。教師本來(lái)是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識(shí)或少講而學(xué)生不會(huì)。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動(dòng)聽(tīng)課狀態(tài)，學(xué)生獨(dú)立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。因此，要實(shí)現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與、師生共同探究知識(shí)、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。就要在平時(shí)教學(xué)和課外活動(dòng)中，凡是能讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的，教師不要包辦代替。在教學(xué)中教師要主動(dòng)走到學(xué)生中，和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識(shí)，尊重他們、呵護(hù)他們。
二、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑
新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)要求教師在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。教師對(duì)敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關(guān)系，營(yíng)造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于質(zhì)疑。讓問(wèn)題成為學(xué)生感知和思維的對(duì)象，使學(xué)生在問(wèn)題中求知，在問(wèn)題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。
科學(xué)創(chuàng)造貴質(zhì)疑，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開(kāi)始。因此教師在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生善疑、多問(wèn)、多思、多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。因此，教師在課堂提問(wèn)時(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生，提出一些簡(jiǎn)單應(yīng)用性的問(wèn)題，而將一些有深度和具有較強(qiáng)思考性的問(wèn)題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，使他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)成功的體驗(yàn)，這樣一來(lái)可以使他們?cè)诓煌瑢W(xué)習(xí)層次上都有進(jìn)步。這對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有其積極作用。
三、在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法
課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里的過(guò)程包含學(xué)生的思維活動(dòng)過(guò)程、實(shí)踐互動(dòng)過(guò)程等。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合并統(tǒng)一起來(lái)。將這一思想貫徹到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的呈現(xiàn)來(lái)看，就是要鮮明、具體地按照科學(xué)探究的思想來(lái)敘述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的.方法。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)
貼近生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、增加動(dòng)手實(shí)踐能力是學(xué)生的強(qiáng)烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個(gè)重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有效落實(shí)這一理念，就要求教師運(yùn)用多種教學(xué)形式和手段，積極創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)、具體、生動(dòng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的密切聯(lián)系，感受化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。
總而言之，在教學(xué)過(guò)程中，使用好新教材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變居高臨下的態(tài)度，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在貫徹新的課程理念，在落實(shí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的今天，對(duì)我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補(bǔ)充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。
化學(xué)心得體會(huì)14
看到我學(xué)號(hào)就知道，我已經(jīng)是大三的學(xué)生了，而在這個(gè)時(shí)候還來(lái)上本應(yīng)是大一的課程，其實(shí)是由于我是轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生。在大三的時(shí)候與大一學(xué)生同班上課，我還是別有一番感觸的。
先說(shuō)說(shuō)我轉(zhuǎn)專業(yè)吧。可能聽(tīng)起來(lái)很奇怪，我是由大熱門的經(jīng)管專業(yè)轉(zhuǎn)到了冷門專業(yè)生物科學(xué)，好多人認(rèn)為我傻，我卻覺(jué)得這是我人生中最理智也是最關(guān)鍵的一個(gè)決定。在我看來(lái)，學(xué)校給學(xué)生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)是很有必要的，基于中國(guó)的國(guó)情和高考以及報(bào)志愿的制度，其實(shí)在選擇志愿的時(shí)候少有人真正了解到這個(gè)專業(yè)需要學(xué)什么，你是否又會(huì)喜歡它。也正因此，我選擇了一直火爆的管理類專業(yè)之后卻發(fā)覺(jué)，我沒(méi)有辦法接受在我看來(lái)“假、大、空”的書(shū)本知識(shí)，更無(wú)法想象我將以此作為我今后一生的事業(yè)。雖然我專業(yè)排名靠前，卻仍然覺(jué)得我并沒(méi)有學(xué)到有用的東西。在發(fā)現(xiàn)我并不適應(yīng)之前的專業(yè)之后，經(jīng)過(guò)慎重考慮，我轉(zhuǎn)到了生命學(xué)院。我享受每天泡在實(shí)驗(yàn)室里與各種儀器試劑為伍的時(shí)光，感受到自然科學(xué)獨(dú)特的魅力，縱然學(xué)習(xí)中會(huì)有枯燥晦澀的地方我也甘之如飴。轉(zhuǎn)專業(yè)這個(gè)決定正確嗎?起碼到現(xiàn)在為止，我心里的答案是肯定的。
而說(shuō)起我一個(gè)大三老學(xué)姐跟大一的小鮮肉們一起上課，真的感觸頗深。首先在學(xué)習(xí)熱情上就讓我驚訝：一個(gè)大教室，每節(jié)課都能坐得滿滿的，上課時(shí)也幾乎沒(méi)有遲到現(xiàn)象，周圍人對(duì)知識(shí)的灼灼渴求，也激勵(lì)了我更加認(rèn)真地聽(tīng)講。說(shuō)到課堂要求，其實(shí)當(dāng)我最開(kāi)始看到這么詳細(xì)的課堂要求，比如準(zhǔn)備桌簽啊、手機(jī)不能放課桌上啊、每周換一次位置啊，我還覺(jué)得有點(diǎn)麻煩，但大半學(xué)期的課上下來(lái)，真是覺(jué)得這些要求很有必要——每周換位置保證了每個(gè)同學(xué)都能有機(jī)會(huì)坐到第一排與老師近距離接觸，排座位帶桌簽則可以有效保證出勤率，起碼我看到的良好的課堂紀(jì)律，與這些要求是密不可分的'。
在上課時(shí)，老師會(huì)講到一些著名化學(xué)家的生平，也會(huì)給我許多啟發(fā)。比如居里夫人，讓我想到了，誰(shuí)說(shuō)女子不如男。她不僅是一名妻子，一個(gè)母親，還是一位出色的科學(xué)工作者。她把畢生的熱情，甚至生命，都奉獻(xiàn)給了她所熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)，最后因惡性白血病逝世。她的美貌和聰敏，本來(lái)可以使她走上更加平坦的路，她卻選擇了最艱難的那一條。也正是如此，即使紅顏成枯骨，她卻永遠(yuǎn)留在了科學(xué)的發(fā)展史中，我們的教科書(shū)里，還有所有人的心里。再說(shuō)門捷列夫，為什么一提到元素周期表我們首先想到的就是他?因?yàn)樗敢馊プ瞿切┫到y(tǒng)性的工作，愿意去一遍一遍排列驗(yàn)證，并且敢于突破傳統(tǒng)的思維方式，提出一個(gè)新的規(guī)律。正因?yàn)橐淮忠淮幕瘜W(xué)家，愿意做些枯燥的、重復(fù)性的研究，也敢于從研究中提出新的思路方法，我們的化學(xué)界，乃至人們生活的方方面面，才能得到日新月異的發(fā)展。他們的研究精神，正是我們這些學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)或從事自然科學(xué)研究的人所應(yīng)領(lǐng)悟與學(xué)習(xí)的。
大半年的學(xué)習(xí)生活令我感觸頗深。有果必有因，我們大家每一個(gè)人，都在為著成為那個(gè)最好的自己而努力，也終將會(huì)因著我們付出的因，迎來(lái)那個(gè)最美好的果。
化學(xué)心得體會(huì)15
在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。
一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓寬了我的知識(shí)視野
在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程是人的，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。
使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程，并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。
在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過(guò)三年來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過(guò)初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。
二、更新工作模式，在合作中求發(fā)展
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的重要途徑。
三、我學(xué)會(huì)了反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。要學(xué)會(huì)思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的“必修課”。
總之，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念；給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！
高中新課程在我省實(shí)施近一年，其間給高中教師帶來(lái)了新的理念，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，特別對(duì)于已有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。順應(yīng)新課程理念下，經(jīng)過(guò)新課程的實(shí)踐，我有如下體會(huì)：
1.教育價(jià)值的界定
1.1價(jià)值的含義。作為哲學(xué)術(shù)語(yǔ)的價(jià)值，在時(shí)空領(lǐng)域里，它表示物能滿足人的其中一種需要的供求關(guān)系，或人賦予物有用性的社會(huì)存在。人類生活在今天的社會(huì)里不僅是為了生活，而且要生活得更加美好，生活得更加富有價(jià)值。教育是達(dá)到人生最高目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生最高價(jià)值的一個(gè)基礎(chǔ)工程。所以教育問(wèn)題受哲學(xué)價(jià)值論的支配與價(jià)值問(wèn)題密切相關(guān)。
1.2化學(xué)教育價(jià)值。
�。�1）化學(xué)教育中的內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值，它討論社會(huì)對(duì)化學(xué)教育的需要或藍(lán)圖規(guī)劃問(wèn)題，化學(xué)教育應(yīng)該在學(xué)生身上實(shí)現(xiàn)哪些價(jià)值，即化學(xué)教育的目標(biāo)是什么，"教什么"。
�。�2）化學(xué)教育的功能價(jià)值，它討論怎樣的教學(xué)活動(dòng)才具有教育上的價(jià)值，即教師"怎么教"、學(xué)生"怎么學(xué)"才能使學(xué)生有效地獲得化學(xué)教育中的.內(nèi)蘊(yùn)價(jià)值。從化學(xué)教育的整體過(guò)程看，化學(xué)教育實(shí)踐有活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)手段需要研究，所以必然包括化學(xué)教育的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本策略這兩個(gè)價(jià)值子系統(tǒng)。
2.高中化學(xué)新教材特點(diǎn)
2.1許多學(xué)習(xí)小"模塊"。如：學(xué)與問(wèn)、資料卡片、思考與交流、科學(xué)史話、科學(xué)視野、實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)探究等。這些學(xué)習(xí)小"模塊"充分體現(xiàn)了新課程的學(xué)習(xí)理念，內(nèi)容新穎活潑。有對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用與探討、科技前沿、社會(huì)熱點(diǎn)、生活生產(chǎn)實(shí)際、科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造史、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等諸多方面的知識(shí)。富有"自主性"、"探究性"、"實(shí)踐性"、"趣味性"的學(xué)習(xí)模式，知識(shí)面廣，信息量大，創(chuàng)設(shè)了新穎的問(wèn)題情景，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲；突出了基礎(chǔ)性和探究性學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生多方面的能力，拓展創(chuàng)新思維；對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維的過(guò)程和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率十分有利。如：必修1第三章第三節(jié)中有一個(gè)"角色扮演"的實(shí)踐活動(dòng)，問(wèn)題是"是否應(yīng)該停止使用鋁質(zhì)飲料罐"；假如你是以下人員之一，對(duì)這一問(wèn)題有什么看法？請(qǐng)查閱資料并做準(zhǔn)備，然后選擇角色，進(jìn)行活動(dòng)�？赡馨缪莸慕巧�
�。�1）開(kāi)采鋁礦的工人；
（2）生產(chǎn)鋁質(zhì)飲料罐的工人；
（3）飲料公司的老板；
�。�4）售貨員；
（5）消費(fèi)者；
（6）環(huán)保局的官員；
�。�7）回收公司的人員。學(xué)生對(duì)這樣的實(shí)踐活動(dòng)積極性很高，它不但關(guān)注了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。而且還關(guān)注了學(xué)生終身發(fā)展的愿望和需要，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和規(guī)劃人生的意識(shí)及能力，重視與人交流與合作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有意義。
2.2大量的彩色插圖。這些插圖印刷精美、形象、直觀，有利于幫助學(xué)生理解、掌握所學(xué)的知識(shí)，并使學(xué)習(xí)變得更有趣味性和美的享受。如課本中的甲烷、乙烷、苯、溴乙烷、乙醇等分子比例模型圖。能幫助學(xué)生很好地理解、掌握這些有機(jī)物的空間架構(gòu)；一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象插圖，能有效地解決課堂演示實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象不明顯的問(wèn)題，同時(shí)也能有效地幫助學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；通過(guò)飛機(jī)、自行車、硅太陽(yáng)能電池、計(jì)算機(jī)芯片等許多實(shí)物圖片，學(xué)生就能很容易地了解合金、晶體硅等物質(zhì)的廣泛應(yīng)用情況。
2.3從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)化學(xué)。必修教材1的第一章第一節(jié)就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法，選修6是實(shí)驗(yàn)化學(xué)，不論必修還是選修課中還有許多演示實(shí)驗(yàn)和家庭小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的化學(xué)知識(shí)，為正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化規(guī)律提供實(shí)驗(yàn)事實(shí)，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素質(zhì)。只有親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技能，真實(shí)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的艱辛，真正感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和科學(xué)的魅力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.4時(shí)代性與舊教材相比，新教材內(nèi)容更具備"淺、寬、新"的特點(diǎn)。
2.4.1跟蹤新科技、新發(fā)展。新教材根據(jù)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，增加一些大自然奧秘、尖端科技成果等科技發(fā)展。舊教材中也曾經(jīng)介紹了一些科學(xué)家的一些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，大部分是經(jīng)典原理知識(shí)，有些是同學(xué)們?cè)缫崖?tīng)說(shuō)或已有所了解的。新教材除此外增加了較多最近的新科技、新成果等現(xiàn)代內(nèi)容。通過(guò)對(duì)新科技、新發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解，同學(xué)們不僅學(xué)到了有關(guān)化學(xué)知識(shí)，而且學(xué)習(xí)了科學(xué)家們從身邊小事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神和科學(xué)研究的思維習(xí)慣，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。
2.4.2關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人民生活水平的提高，將不斷產(chǎn)生一些新的影響環(huán)境的有害物質(zhì)。我們可以通過(guò)化學(xué)知識(shí)找到破壞環(huán)境的因素，從而研究出減少破壞環(huán)境的方案，甚至杜絕污染源或變廢為寶的策略。保護(hù)環(huán)境已成為人類共同的呼聲。
2.5體現(xiàn)學(xué)科融合性。
2.5.2與文科間的融合。新教材中增添了許多閱讀材料，為了幫助理解相關(guān)化學(xué)知識(shí)離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)的指導(dǎo)作用；化學(xué)用語(yǔ)部分離不開(kāi)外語(yǔ)知識(shí)的幫助；閱讀材中的歷史知識(shí)使學(xué)生輕松了解化學(xué)的發(fā)展史；天氣預(yù)報(bào)和空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)及地質(zhì)變遷、天體成分分析、彩頁(yè)中的"南極上空臭氧層的變化"也體現(xiàn)了化學(xué)與地理知識(shí)密不可分。
在新教材中增加了一些文科方面的閱讀材料，讓學(xué)生了解古今中外方方面面的科學(xué)文化知識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的興趣、愛(ài)好、個(gè)人情趣和精神生活。強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)心世界，關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立責(zé)任感，真正實(shí)施科學(xué)知識(shí)的普及，推行素質(zhì)教育。學(xué)生對(duì)這些教材的學(xué)習(xí)，不僅能夠獲得相對(duì)系統(tǒng)完整的化學(xué)科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也為辯證唯物主義的科學(xué)世界觀的形成和鞏固，提供了大量的科學(xué)事實(shí)和堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
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