英語教師培訓(xùn)心得（精選35篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，寫一篇心得體會，記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的英語教師培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語教師培訓(xùn)心得 1
今年暑假我參加了為期五天的初中英語教師《新課標》教育培訓(xùn)，通過聆聽專家的專題學(xué)術(shù)講座，我對《新課標》有了較深刻的了解，對今后自己的英語學(xué)科教學(xué)觀念上的洗禮和教學(xué)技藝上的提升幫助很大。受益匪淺。培訓(xùn)結(jié)束后，我又在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)了《20xx版英語新課程標準》，通過研讀新課標，對比舊課標，我獲得了英語課標方面的很多理論。修訂版課標中，從提“高國民素質(zhì)”、“促進學(xué)生發(fā)展”、“培養(yǎng)跨文化交際能力”的角度來闡釋基礎(chǔ)教育英語課程的意義。刪去了實驗稿課標中“英語課程改革的重點是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程”， 進一步明確了外語課程工具性和人文性的統(tǒng)一，有助于課程實施者更清晰準確地認識英語課程的性質(zhì)和價值。
回顧自己英語學(xué)科教學(xué)，結(jié)合這次暑期《新課標》學(xué)習(xí)，我認為在《新課程標準》下的初中英語教學(xué)中，我們教師要培養(yǎng)和保持學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)把握良機，營造英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲;充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性;注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用;建立新型師生關(guān)系，增加情感交流互動，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
《新課標》特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實。既不能機械地用統(tǒng)一的標準來要求每個學(xué)生，也不能強迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。”如何體現(xiàn)這種理念，我認為在英語教學(xué)中要進行課內(nèi)外的“分層指導(dǎo)”,對于不同層次的學(xué)生要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標準的能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進步。
一是要對課堂內(nèi)的“提問進行分層”。 對較難的問題可讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生回答;較容易的問題則讓學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生回答。在探索新問題，鞏固新知識時應(yīng)以較好學(xué)生回答問題為主，這樣可減少回答時的錯誤，澄清認識。在復(fù)習(xí)檢查已有知識、技能的掌握情況時，多讓英語基礎(chǔ)差的學(xué)生回答問題，有利于強化對他們的學(xué)習(xí)督促，有利于了解學(xué)習(xí)情況，也有利于他們獲得答對問題的成功體驗，從而樹立學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
二是要對課堂內(nèi)的“對話進行分層”。每節(jié)課在分組進行free talk時，可出示難易不同程度的談話主題，讓不同的學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇排演，并輔之以小組競賽、個人爭先賽等活動，以便提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三是要對課內(nèi)外的“作業(yè)進行分層”。課內(nèi)外作業(yè)可以分為幾個層次，讓學(xué)生自主選擇。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力的高低選擇適合自己的'作業(yè)。比如學(xué)困生可只要求識記最常用的四會單詞、句型，能將書上的對話讀下來即可;優(yōu)等生除了課文的對話、單詞能背誦、默寫外，還要完成課外練習(xí)冊上的相關(guān)題目。當然，在作業(yè)分層的同時，還要積極鼓勵學(xué)生，在完成目標作業(yè)后，自覺向高層次作業(yè)挑戰(zhàn)。
四是要重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達，將英語知識輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。我想更多的還需要自己在實際工作中深入課堂，認真踏實的學(xué)習(xí)和實踐，才能在英語課堂教學(xué)中扎實走好每一步，開辟出一片英語教學(xué)的新天地。
英語教師培訓(xùn)心得 2
一、任何培訓(xùn)都是對自己的提升，要與時俱進、提高自己需要常常充充電。英語培訓(xùn)就是培育自己其次語言，跟國際接軌。
二、英語培訓(xùn)會提高自己與別人交談中的自信念，共性是自己身處國外，這個時候你更能體會多一門語言是多么重要。當自己無法用漢語溝通的時候，還有備用語言。
三、此刻許多考試都要求英語成果，如考研需要考英語、出國留學(xué)需要英語等級證書、做論文需要英語論文、在一流的雜志發(fā)表文章也需要英語，英語無處不在，所以英語培訓(xùn)很有必要。
四、在英語培訓(xùn)中能夠熟悉許多同學(xué)，能夠找人一起練習(xí)口語，這些同學(xué)成為自己的'人脈，有助于以后的進展。以上是學(xué)員對英語培訓(xùn)心得和總結(jié)，簡潔卻有用。國際通用的語言是英語，許多學(xué)術(shù)型期刊是英語，大型的會議用英語，在這天社會不會英語就會漸漸被社會淘汰，至少出國不便利，所以有時間不妨去參與英語培訓(xùn)，給自己一點點新動力。
英語教師培訓(xùn)心得 3
通過參加這次培訓(xùn)，我對教學(xué)有了更深刻的認識，思路也更加清晰，同時學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念，發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。作為一名年輕的教師，我充分意識到自己在教學(xué)方面還很幼稚和不成熟，存在許多問題需要解決。但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和努力，我相信我的收獲是不可忽視的。
以下是我的學(xué)習(xí)心得體會：
一、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野
在之前的英語教學(xué)中，我沒有真正理解新課程改革的重要性和真正內(nèi)涵。對于教學(xué)模式和教材處理，我主要參考舊有的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到新課程改革是關(guān)乎人的改變，課程發(fā)展是人的進步，需要全員共同參與。
我們認識到英語課程改革旨在體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，以進一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，尊重和促進個人發(fā)展；同時，幫助學(xué)生獲得未來所需的英語知識。英語教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生通過聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂等活動中獲得知識。我們倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣學(xué)習(xí)方式，重視啟發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法，提高他們終身學(xué)習(xí)的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的生存和競爭。此外，我們還培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、集體主義精神，以及健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。
通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語新課程與以前的老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各個方面都發(fā)生了很大的變化。我們必須以積極的態(tài)度面對新課程，要不斷更新自己的教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有的知識進行整合。同時，我們還需要調(diào)整自己原有的教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的選用和功能上發(fā)生了巨大的改變，知識體系也隨之發(fā)展變化。
二、改進教學(xué)方法
在課堂教學(xué)中，我們將嘗試引入合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)已經(jīng)在廣泛實踐和應(yīng)用中為傳統(tǒng)的沉悶課堂帶來了新的活力，并取得了一定的成果，因此得到了推廣和應(yīng)用。新課程注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力，強調(diào)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)且有趣味性的教材，豐富多樣的教學(xué)方法以及提供需要學(xué)生合作交流解決的問題，同時設(shè)置教學(xué)實踐和綜合應(yīng)用活動。根據(jù)教材的特點，我們會有效地組織、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。更重要的是，我們會創(chuàng)造一個有利于合作學(xué)習(xí)的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標志就是學(xué)生要積極參與。所謂積極參與包括積極思考、動手實踐、觀察傾聽、體驗感受以及口頭討論。學(xué)生通過動用各種感官去學(xué)習(xí)，并在課堂學(xué)習(xí)過程中處于主導(dǎo)地位，真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的問題理解能力得到加深，明確了問題需要從多個角度、多個層次去思考，自己的見解只是團隊中的一部分，要想獲得更多的想法，就必須與其他同學(xué)進行交流。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生對合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的渴望。在不斷的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了合作學(xué)習(xí)的方式，并培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應(yīng)善于反思，在反思中進步
作為一名教師，在教學(xué)中應(yīng)該經(jīng)常進行反思。尤其是對于一線教師來說，課堂是我們重要的工作場所。然而，我們不能僅僅成為課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須成為課堂實踐的自覺反思者。我們需要在閱讀中進行反思，在工作中進行反思。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充分領(lǐng)悟到了專家和名師那種獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家和名師都有一個共同的愛好——閱讀，正是他們的閱讀讓他們的.課堂充滿智慧和靈感。通過閱讀，我們可以從不同的層面獲得豐富的知識；通過閱讀，我們可以加深自己的文化底蘊，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每位專家的講座都是基于他們廣泛的閱讀和在工作中積累的豐富經(jīng)驗，這讓我意識到了自己知識的匱乏之處。我認識到要做出改變，所以我的努力方向就是每天都要讀書，哪怕只讀一點點也是好的。在教學(xué)工作過程中，我們還必須學(xué)會思考，思考成功與失敗的原因，從失敗中找到問題所在，并通過思考來取得進步。
四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學(xué)經(jīng)驗
我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師應(yīng)該以解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題為出發(fā)點，通過培養(yǎng)學(xué)生的知識技能語言訓(xùn)練，合理安排各種教學(xué)活動環(huán)節(jié)。
在英語教學(xué)活動中，我一直認為單詞、句子和課文的學(xué)習(xí)非常重要，而歌曲、押韻詩和歌謠等內(nèi)容則有些次要。我過去一直認為這些音樂元素的主要作用是鞏固學(xué)生對單詞和句子的記憶，并且調(diào)節(jié)課堂氛圍，給學(xué)生帶來愉悅感。然而，在最近的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，老師們采用了有趣的方法，讓教學(xué)變得不再枯燥無味，特別是以英語歌詞為例，說明了它們在課堂教學(xué)中對于實現(xiàn)教學(xué)目標的幫助，尤其是在引入新的語言點時創(chuàng)造情景的目的。他們精彩的表演讓我認識到，英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學(xué)中同樣發(fā)揮著重要的作用，因為它們短小精悍、節(jié)奏強烈，深受學(xué)生喜愛。合理運用這些元素能夠解決學(xué)生學(xué)習(xí)動機問題，幫助學(xué)生在特定情景中理解語言、掌握語言并運用語言。
總之，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的收獲，學(xué)習(xí)到了全新的教學(xué)理念。培訓(xùn)為我們提供了豐富的精神食糧，讓我對新教材和教法有了更新的認識，也使我的教育思想和教學(xué)理念得到了更新?lián)Q代。我計劃將這些新的教學(xué)理念和模式應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中，以發(fā)揮應(yīng)有的作用。在當前的課程改革浪潮中，我相信一個教師只有不斷豐富、完善、提升自己，才能成為學(xué)生心目中最受歡迎的好老師！
英語教師培訓(xùn)心得 4
前段時間學(xué)校組織的英語教師培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多教學(xué)方面的經(jīng)驗，這種用以學(xué)習(xí)的機會對于身為初中教師的自己來說是很難得的，畢竟本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度也要對待教學(xué)工作更加用心些才行，只不過由于部分學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象導(dǎo)致他們很難提起對英語科目的興趣，為了解決這類問題我便積極參與了這次教師培訓(xùn)并在結(jié)束后得到了不小的收獲。
通過培訓(xùn)不難得知部分初中生在小學(xué)階段的英語基礎(chǔ)并沒有打好，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)本就不好的他們對于初中的新知識其實是難以在短時間內(nèi)消化的，而我在以往教學(xué)的時候正是忽略了這方面的要素從而照本宣科地進行教學(xué)，再加上平時教學(xué)的時候為了照顧大部分學(xué)生的進度從而忽略了后進生的情況，事實上對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說長期跟不上進度的確容易產(chǎn)生自暴自棄的想法，再加上我在英語教學(xué)中的關(guān)心程度不夠自然就會導(dǎo)致這部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，所以我可以在往后的工作中加強對后進生的單獨輔導(dǎo)并在課堂上加強與他們間的互動。
除了教學(xué)工作中的難題以外讓我感到比較煩惱的是班級紀律的問題，根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白自己可以在工作中加強與班主任之間的交流，而且我也要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系從而在工作中得到他們的認可，畢竟當自己教學(xué)能力足夠優(yōu)秀的時候自然能夠在工作中展現(xiàn)出屬于教師的人格魅力，只不過我在加強與班主任之間的交流之時也要做好紀律管理方面的工作，只有加深對學(xué)生的了解才能夠通過自身的努力維護好班級的紀律。
為了更好地應(yīng)對以后的考試應(yīng)該在平時的課堂測驗上多花費心思，至少這次培訓(xùn)提到了考前復(fù)習(xí)工作的重要性自然不能夠有所忽視，所以我會收集往年考試的題型并根據(jù)這方面的內(nèi)容來進行出題，尤其是課本上的單詞要讓班上的學(xué)生熟記于心才能夠打好這方面的.基礎(chǔ)，另外由于語法方面與中文方面存在沖突的緣故導(dǎo)致部分學(xué)生的翻譯能力存在問題，所以我在適當?shù)臅r候也能夠通過教師的多媒體設(shè)備播放英語電影之類的片段來培養(yǎng)學(xué)生的語感，這種做法既能夠有效地提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣也能夠讓他們得到思維方面的拓展。
雖然培訓(xùn)的收獲并不局限于次卻也要將其銘記于心才行，若是僅僅滿足于培訓(xùn)期間的聽講而不去反思的話也會存在遺忘的可能性，所以我在培訓(xùn)過后依然要注重和其他英語教師間的交流與學(xué)習(xí)。
英語教師培訓(xùn)心得 5
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我獲得了豐富的教學(xué)知識和實用方法，不僅提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)，也為將來的教學(xué)工作打下了堅實基礎(chǔ)。以下是我對這次培訓(xùn)的幾點真實感受：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一名小學(xué)英語教師，我深知要具備聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功。最近，我觀摩了幾天的課程。這些老師們無論是在基本功上還是教學(xué)方法上都表現(xiàn)得非常扎實，讓人耳目一新，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。特別是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。為了幫助學(xué)生更好地記住單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)音相同的單詞，以幫助他們認讀新單詞。在閱讀活動中，她設(shè)置了恰當?shù)娜蝿?wù)，采用了略讀和細讀的方式。在教學(xué)中，她充分展現(xiàn)了閱讀課的特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫助他們解決難點，并指導(dǎo)他們掌握閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠感受語言，讓他們在活動中親身體驗語言的魅力。
廖老師的課程給我留下了深刻的印象，他的教學(xué)方法讓我眼界大開。廖老師在課堂上展現(xiàn)出嫻熟的教學(xué)技巧，并逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。為了突破重難點，廖老師采用了搶答的方式，激發(fā)了學(xué)生的積極性。為了吸引學(xué)生的注意力，廖老師還親自制作了教具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得游戲的樂趣，從而使課堂變得愉快而活躍，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。
二、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)，我們深刻認識到了終身學(xué)習(xí)和持續(xù)培訓(xùn)的重要性。我們應(yīng)時刻保持更新觀念、勤于學(xué)習(xí)并與時俱進。隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，英語詞匯也在不斷更新，社會對英語教師口語、語音和技能水平的需求也越來越高。如果教師們不注重加強自身的`學(xué)習(xí)，就可能會被逐漸淘汰，并且誤導(dǎo)學(xué)生。
三、自身英語能力的提高
這次培訓(xùn)，根據(jù)我們學(xué)員的實際情況，領(lǐng)導(dǎo)和老師為了提高我們的英語能力給我們安排了一些課程。其中，精讀課讓我們回顧了之前學(xué)過的語法知識；語音課由一個發(fā)音準確的老師教授，她生動地解釋了每個音素，使我們深刻記住；此外，口語課讓我們體驗到了標準的英語口語，并掌握了一些基本的口語交際技巧。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我們在英語口語、語音、語調(diào)和聽力方面都取得了很大的進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這次培訓(xùn)中，我了解到了最新的英語課程改革理念�；A(chǔ)教育階段的英語教學(xué)應(yīng)該面向所有學(xué)生，注重素質(zhì)教育，強調(diào)學(xué)生主體性。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。因為“興趣是最好的老師”，所以我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)造有趣的語境，運用游戲等活動，使英語課堂變得生動起來。我們不應(yīng)該單純地傳授知識，而是要讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，師生互動也非常重要。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是師生交流、積極互動、共同發(fā)展的過程。因此，我們應(yīng)該以小學(xué)生的朋友和幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每個學(xué)生。特別要關(guān)懷那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，盡可能為他們提供實踐英語的機會，鼓勵他們嘗試一切，并保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，并培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)，讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中可以多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教師培訓(xùn)心得 6
9月22日，x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動的心情，因為今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學(xué)要求、教研活動介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的.、更實效的教學(xué)資源。特別是對語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級新教材為例，對教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認識，對今后教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機結(jié)合，閱讀目標的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當中的細節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語教師培訓(xùn)心得 7
今年暑假，在師范學(xué)院舉辦了一場英語教師口語培訓(xùn)活動，參與的人數(shù)超過400人，包括高中、初中和小學(xué)的英語教師。這次培訓(xùn)對我來說非常有益，特別是武和平教授來自西北師范大學(xué)發(fā)表的報告《英語教師如何進行研究》，《英語教學(xué)資源整合與利用》以及《基于導(dǎo)學(xué)案的課堂教學(xué)設(shè)計》，給我留下了深刻的印象。武教授的報告既有理論又有實踐，他用幽默而詼諧的語言讓我們這些一線教師堅定了投身于研究工作的信心。此外，大連教育學(xué)院的于業(yè)宏教授發(fā)表的報告《小初銜接英語教學(xué)建議》為我們中小學(xué)的英語教師提供了指導(dǎo)，尤其在教學(xué)方法方面給予了高屋建瓴的建議。
我們邀請了來自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授，為我們做了題為《外研版英語（新標準）小學(xué)教材修訂解析》的專題講座。作為小學(xué)英語低年級段教授的編者，她詳細介紹了《英語（新標準）》教材的特色、修訂指導(dǎo)思路以及國家《英語課程課標》的重點和主要內(nèi)容。同時，她還逐一分析和講解了從三年級開始的《英語（新標準）》1—8冊修訂版教材的主要變化。
根據(jù)新修訂版教材的理念，《英語新課標》教材編寫遵循了人文性與工具性相統(tǒng)一的原則。編寫過程中，采用了“素質(zhì)－題材－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)－可行”的原則。同時，以學(xué)生為中心，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點設(shè)計了各種活動。教材還適應(yīng)了21世紀對新人才的要求，并具有前瞻性。此外，教材從小到高，配套成龍，上下銜接，確保了內(nèi)容的連續(xù)性。
新修訂后的教材具有以下六個主要特點：根據(jù)教育部《學(xué)科課程標準》和各地《課程標準》要求，全面推進素質(zhì)教育；對于不同學(xué)段的教材進行有機銜接，形成一條龍的教學(xué)體系；嚴格按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)計教材內(nèi)容和教學(xué)活動；深入研究兒童學(xué)習(xí)規(guī)律，確保教材與學(xué)生的認知發(fā)展相匹配；評價方式上將形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，全面評估學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況；提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
在《新課標》中明確指出，開設(shè)英語課程對于義務(wù)教育階段的學(xué)生具有重要意義。這是因為通過學(xué)習(xí)英語可以使青少年更好地了解世界、學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識，并傳播中國文化。此外，英語課程還有助于培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力。修訂后的教材很好地貫徹了這一理念，特別突出了對中國文化的介紹和弘揚。教材在豐富內(nèi)容中加入了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的說明，并將中國傳統(tǒng)文化元素融入到各類活動中。此外，教材還更加注重中外文化的對比，更好地落實了《新課標》中傳播中國文化、形成跨文化意識的理念。
修訂后的《新課標》要求評價體系要促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展，并采用多元優(yōu)化的評價方式，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的。因此，教材進行了評價方式的優(yōu)化，重點評價學(xué)生的綜合運用能力。其中一項重要改進是增加了形成性評價，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠即時評價自己的學(xué)習(xí)成果，使評價更有層次性，從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。
作為一名一線英語教師，由于工作繁忙，我常常沒有太多時間去思考。在日常的教學(xué)中，我只是不斷地積累著教學(xué)經(jīng)驗，但很少有機會停下來反思。遇到問題時，我只能依靠自己的經(jīng)驗去解決。這種孤立無援的感覺讓我感到非常無助。然而，在聽了近兩天的報告后，我突然覺悟到原來還可以這樣做……
下面，對于如何在小學(xué)高年級階段開展詞匯教學(xué)說一下我的感悟。
眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)任何語言的基礎(chǔ)。只有掌握了單詞，才能夠在學(xué)習(xí)句子時打下堅實的基礎(chǔ)，并更好地理解課文。單詞的教學(xué)方法多種多樣，每個人都有自己的見解和智慧。在這里，我想提出一種被稱為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”的方法。所謂“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”，就是將單詞置于我們事先設(shè)計的特定情景中，可以是一個故事、一幅圖片，或者是我們周圍發(fā)生的事件，適時地展示給學(xué)生。這種教學(xué)方法與教授所說的“記單詞但不僅僅記住一個單詞，也不只記住一個詞”的觀點相吻合。
在英語教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境進行單詞教學(xué)，具有獨特的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，創(chuàng)設(shè)情境進行單詞教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
其次，創(chuàng)設(shè)情境進行單詞教學(xué)符合中小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。
再次，創(chuàng)設(shè)情境進行單詞教學(xué)可以為下面的課文教學(xué)作好鋪墊。
創(chuàng)設(shè)情境進行單詞教學(xué)的方法還有很多，比如語言描述法，引導(dǎo)想象法，猜測法等等。我們教師們可以在具體的教學(xué)中，因人、因材、因時而異，精心創(chuàng)設(shè)最合適、最有效的單詞教學(xué)情境，讓我們的單詞教學(xué)不再是最讓人枯燥、最讓人厭煩的機械學(xué)習(xí)。
英語教師培訓(xùn)心得 8
今年暑假我有幸參加了英語新課標的網(wǎng)絡(luò)研修平臺培訓(xùn)，在兩天的學(xué)習(xí)研修中，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的教學(xué)起到了積極的促進作用。通過這次研修，我對英語教學(xué)有了新的認識。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進而達到教學(xué)的目標。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面我將自己的體會與大家分享。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神
我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的.首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。
三、努力學(xué)習(xí)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)
加強學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
四、努力學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)
勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老學(xué)到老。在學(xué)習(xí)上不能有滿足之心。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢？有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實在可見的目的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的吸收知識來保持新鮮。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式，
并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師。
五、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
總之，通過學(xué)習(xí)新課標、案例分析以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華 。
英語教師培訓(xùn)心得 9
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有如何搞好集體備課、網(wǎng)絡(luò)集備操作、集體備課的困惑及應(yīng)對策略、集體備課經(jīng)驗介紹、集體備課案例分析、PPT的制作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧，取長補短，為促進教師“共同進步”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，對于新上崗的教師更是提供學(xué)習(xí)機會，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長周期。另一方面也讓了難得的“教學(xué)藍本”，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
其次，個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的`提高。另外，能較好地落實課改要求。畢竟課改施行的時間不長，有些老師尤其是年輕老師經(jīng)驗不足不能更好地落實課改要求。集體備課年老幫助年輕老師盡快的成長起來。
最后，集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師。通過集體備課，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。目前基層學(xué)校的教科研受應(yīng)試教育的沖擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導(dǎo)實踐，在理論和實踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中逐步濃厚。逐步提高。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
英語教師培訓(xùn)心得 10
這是一次與一座燈火輝煌的城市的邂逅，是與一群知識淵博的學(xué)者的相遇，更是與親密無間的同事們的共同成長。實踐經(jīng)驗與理論知識齊飛的授課教師們讓我們明確了自己成長的方向，合作精神與奮斗干勁共色的團隊更令我們充滿信心來提升未來的工作質(zhì)量。熱浪滾滾的重慶見證了我們對于知識的敬畏，對于教書的`熱愛，以及育人育己的情懷。成長的，不僅僅個人；提升的，不僅僅是知識和能力……
英語教師培訓(xùn)心得 11
金秋十月，碩果累累、豐收的季節(jié)。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染，我也憧憬著收獲些什么。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動中，我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式，讓我們即使與專家、名師遠隔千里，仍能交流，可謂是一場教育科研知識盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮，收獲頗豐。
現(xiàn)將我對本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：
第一印象：“親切”。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實踐契合。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)�，他們將長期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進行全方位的審視，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對性更強。
親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對著機器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動的。學(xué)員們可以在QQ學(xué)習(xí)群中自由交流，更能不時地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用QQ學(xué)習(xí)群來交流，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見。
最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動活潑，形式多樣。
一、專家講座
以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對比方面的《走進美國的小學(xué)公立學(xué)�！罚�6）感悟自我生命價值方面的.《做一個幸福的老師》。
這些專家們，步步引領(lǐng)著我用虔誠的心去思索教育，用約會的心情去對待每一堂課，用真誠的心對待教育現(xiàn)場的每一個細節(jié)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時，老師們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我，讓我感受到當一名教師的責(zé)任感與幸福感。
二、教學(xué)觀摩
在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級教學(xué)的重點話題，由說課、上課、自我反思和專家點評四個環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)，我重新審視了自己的課堂教學(xué)，慚愧于自己的課堂粗糙的同時，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多。
【所悟】
通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味。
一、回到原點，首當其沖當為“轉(zhuǎn)變觀念”。
在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點、風(fēng)趣的語言深深吸引，明明深奧的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個生命
個體的來之不易。既然一個人來到這世上這么不容易，既然一切都是有緣分所在，那么，教育者就應(yīng)珍視每一個寶貴的生命，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好，費心也罷，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個孩子給我們帶來的教育契機和合作緣分，把每一個孩子都當做上天安排給我們研究生命的寶貴資源，呵護孩子的個性。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，彎下腰去和每一個孩子談心，用心做好每一件小事，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知、立德、做人，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué)，樂教，會學(xué)，會教的良好氛圍。
作為教師，只有從科學(xué)角度，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義，才能夠更珍愛生命，才不會去輕易踐踏生命。智力差異，行為差異，都是正常情況，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的。試想，哪個孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚？只有我們把這些事情想明白了，就不會去苛求孩子，非要怎樣怎樣。用愛心、寬容心對待每一個孩子是做好教育的前提。
作為教師，除了教給孩子在謀生立足的知識之外，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人，怎樣做人，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。
二、沉下心來，深度剖析英語課堂。
無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對我們的英語課堂進行了深入的剖析，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動。同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”。
隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教案設(shè)計不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。新課改要求教師從課程理念出發(fā)，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫，在語言的運用上下功夫。課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會影響課前設(shè)計好的方案的實施，這也是對教師的一種挑戰(zhàn)。教師需要根據(jù)課堂實際情況，及時修正教案，靈活操作。
所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動。
三、樂在其中，做一名幸福的教師。
人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘，讓歡笑穿成一串串腳印，是幸福；在櫻花爛漫，落英分飛的季節(jié)，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福；每天忙忙碌碌，為家人做飯洗衣，是幸福；周日，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福？
我們是教師，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感，得有良好的心態(tài)，有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。
“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
英語教師培訓(xùn)心得 12
炎熱的太陽，擋不住我的新教師入職前的培訓(xùn)，在這個炎熱的季節(jié)里，我開始了自己人生的新征程。在參培的7天時間里，我們過得充實而有意義。對于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。在這里，感謝學(xué)校提供了這樣好的學(xué)習(xí)機會，感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，班主任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對于我來說必定是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。
在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了淮陽學(xué)校的規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地認識到教師這一職業(yè)平凡卻神圣。首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，實際上是做人的一種認同感。我深深地記得唐主任在培訓(xùn)期間說過這樣的話：一個人的'影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅力;一個人的成功率=智商+情商+勤奮;依此推論，一個教師的影響力=教師技能+人格魅力;一名好教師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以及勤奮。說到情商，劉校長也提到了真情服務(wù)。我想我們新教師需要更深層次地學(xué)習(xí)。對于情商這一方面，依我淺見，有以下兩點想要和所有老師一起分享：1，真心與家長溝通，學(xué)會找到交流的關(guān)鍵點。教師不只是教授知識，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點。所以學(xué)會主動和每位學(xué)生家長交流，根據(jù)學(xué)生不同的情況，按著家長的期望一步步制定方案。2，越是麻煩越是見效的時候。教師應(yīng)該有耐心，全心全意，特地為每個孩子制定一份獨一無二的情商計劃，學(xué)會用一些看起來的小事去感動孩子和家長。所以，新時期的教師應(yīng)該具備適應(yīng)新時代的能力，不僅具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無形的，不可估量的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生。第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子。第四，教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學(xué)生交心。
再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際教學(xué)工作提供了很多方法和策略。
在組內(nèi)交流和集體備課學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法。在英語組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起解決問題。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過集體努力，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好英語這門課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……
再次，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心和動力。
對于剛走上初中教育崗位的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對我們新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵我們要更加理性的處理自己的角色，改變以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對于未來的工作充滿了信心和動力。
所以，這次培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動力。我相信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師一定會以自己的實際行動來貢獻，實現(xiàn)自己的價值。
英語教師培訓(xùn)心得 13
通過前段時間教師培訓(xùn)的參與讓我對英語教學(xué)工作有了更多理解，身為教師自然明白教學(xué)水平的提升與學(xué)生的成長息息相關(guān)，只有具備更高的教學(xué)水平才能夠在學(xué)生成長的過程中幫助到他們，因此我很重視培訓(xùn)的參與并希望成為能力更優(yōu)秀的學(xué)生，而且對于英語科目的教學(xué)來說教師的能力也是十分重要的，以下是我參加教師培訓(xùn)以來收獲的心得體會。
想要教導(dǎo)好英語往往需要教師做好相應(yīng)的引導(dǎo)，任何知識的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生對此產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，至少在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上能夠更快地將知識點掌握，但由于語言習(xí)慣的不同導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較困難，所以我在平時的課堂上會放緩教學(xué)節(jié)奏從而幫助學(xué)生進行理解，而且我還會認真做好備課工作從而對知識點進行剖析，但是通過這次培訓(xùn)才讓我意識到興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的前提。得益于培訓(xùn)期間的收獲讓我開始重視興趣培養(yǎng)問題，而且通過和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。
注重課堂上的`互動能夠讓學(xué)生保持精力的集中，平時的英語教學(xué)過程中往往會有部分學(xué)生心不在焉，培訓(xùn)讓我明白解決這類問題的方式便是加強課堂互動，即多提問并讓精力不集中的學(xué)生來回答問題，一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯漏重要的知識點，另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學(xué)生積極參與其中，而且下課前還需要檢查學(xué)生的書籍從而了解他們是否做筆記，這些都是教學(xué)過程中需要重視的細節(jié)從而需要做好這方面的工作，除此之外我還要反思自己平時教學(xué)存在哪些不足之處。
認真寫好工作日志能夠及時認清自身的不足，無論多么忙碌都需要寫好每天的工作日志才行，至少通過對日志的分析能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ饔兄鴾蚀_認識，而且在教導(dǎo)過程中也需要對學(xué)生的成績有所了解，因此我需要對班上學(xué)習(xí)成績下滑或者成績差的學(xué)生進行標注，著重對這部分學(xué)生進行輔導(dǎo)從而做好培優(yōu)輔差工作，多分析自己在教學(xué)工作中存在哪些不足，雖然得益于這次培訓(xùn)讓我找到平時教學(xué)存在的不足，但我也要更用心地對待教學(xué)工作并努力成為優(yōu)秀的英語教師。
隨著培訓(xùn)的結(jié)束讓我對英語教學(xué)有了更深刻的認識，總之我會做好英語教學(xué)工作并努力提升自身的教學(xué)水平，希望憑借著自身的努力能夠在英語教學(xué)方面有所建樹。
英語教師培訓(xùn)心得 14
六天的快樂學(xué)習(xí)之旅，專業(yè)提升，團隊合作，友誼增進！其中令我印象最深的是謝安瓊老師的課堂，她用APAR模式,結(jié)合自己為期一個學(xué)期的.英國學(xué)習(xí)之旅，完美地詮釋了閱讀課的教學(xué)。謝老師的聲音甜美，口語流利，課堂活動設(shè)計巧妙，每一個概念，她都會用具體的教學(xué)案例為我們生動直觀地詮釋。謝老師的課堂讓我明白：英語課堂可以如此匠心獨運地設(shè)計，原來真正有魅力的課堂，是師生互動，循循善誘，深入淺出！步入講臺不久的我深受啟發(fā)，只有當孩子真正愛上你的課堂，他們才會愛上英語，愛上學(xué)習(xí)！深深感恩學(xué)校，感恩伙伴們！特別期待下一次美麗的邂逅，愿遇見更好的自己！
英語教師培訓(xùn)心得 15
今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行1 性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過，這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程！靜下心來，我對這個學(xué)期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內(nèi)組織的各項活動和學(xué)習(xí)。作為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關(guān)心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內(nèi)的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協(xié)調(diào)合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛！
三、工作能力方面。今年我擔(dān)任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學(xué)，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導(dǎo)下的教學(xué)原則，在班級積極開展半日全英文教學(xué)活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長。所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎(chǔ)。開學(xué)初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的.先河，我負責(zé)園的網(wǎng)站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網(wǎng)站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經(jīng)驗的積累對我來說是很有用的。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽培訓(xùn)我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。
很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
英語教師培訓(xùn)心得 16
通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多教學(xué)知識和方法，提高了自身的基本的素質(zhì)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c體會：
一、英語教師務(wù)必具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師務(wù)必要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾天課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。個性是邱婷老師，她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫忙學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫忙學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導(dǎo)學(xué)生進入話題，幫忙學(xué)生化解了重難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。邱老師在教學(xué)中，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言。
還有廖老師的課，也讓我開了眼界。廖老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的`形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了教具，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
二、理念和思想的更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
三、自身英語潛力的提高
這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實際狀況，給我們安排的一些提高自身英語潛力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語法知識；還有語音課，語音老師準確的發(fā)音讓我們佩服，她對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心；她還給我們上口語課，讓我們感受了標準的英語口語，掌握的了一些基本的口語交際；在這幾天里，我們不管是英語口語、語音、語調(diào)，還是聽力都有了很大進步。
四、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓(xùn)中，讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣�！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、用心互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們就應(yīng)以小學(xué)生朋友、幫忙者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。個性要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生帶給實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
五、英語課堂教學(xué)技能的提高
這次培訓(xùn)，各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo)，讓我們明白了教學(xué)中能夠結(jié)合簡筆畫的運用，學(xué)唱英語歌曲，和英語教學(xué)游戲等運用，這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中能夠多用。通過培訓(xùn)，我從不懂到懂，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，回去以后，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教師培訓(xùn)心得 17
在教育教學(xué)實踐中帶著各種各樣的問題，渴望以全新的、全面的方式改進教育理念和教學(xué)方法，我參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)。即將到來的培訓(xùn)讓我受益匪淺，包括概念的洗禮、理論的提高和知識的積累，還有學(xué)生之間的互動交流和教學(xué)技能的增長。我對教師的心理健康、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能有了新的認識。
“逆水行舟，不進則退”；說實話，我曾經(jīng)有過職業(yè)倦怠，非常困惑。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我找到了自己的方向，并確定了自己的目標。這種訓(xùn)練可以說是對我靈魂的凈化，它使我消除了浮躁，真正感受到教育是一種充滿智慧的職業(yè)，并深深意識到我的責(zé)任。我不僅從專家和學(xué)習(xí)者那里學(xué)到了教學(xué)技能，還學(xué)到了如何成為一名教師。我從這次訓(xùn)練中得到的是我人格的提升和生命的升華。
首先，完善的課程安排讓我耳目一新
我聽了十二場精彩的講座，包括公共通識教育、學(xué)科專業(yè)和小學(xué)英語專業(yè)課程。在每一次演講中，我都能感受到他們的奉獻、熱情、開放和平易近人的態(tài)度，他們帶給我們的演講，或深刻，或睿智，或冷靜，或思辨，都滋潤著我的心。專家們以生動的事例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述，極大地改變了我的教育教學(xué)觀念。講座的材料在我心中掀起了波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。一些教育和教學(xué)的例子使我同意并引起了我的思考。它使我能夠從理論層面解釋我在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也讓我反思我平時的`課堂教學(xué)。要學(xué)習(xí)和提高的地方太多了。
小學(xué)英語教學(xué)中最常用的五步教學(xué)法：熱身（引導(dǎo)或準備）、演示（演示或新教學(xué)）、實踐（實踐）、制作（靈活或擴展應(yīng)用）、評估（測試或評估），理解更清晰，如何設(shè)計和分析未來有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路和方向，課堂教學(xué)方法也得到了改進。
II。專家指導(dǎo)促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要跟上新世紀教育教學(xué)的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育的信念。在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，師生關(guān)系的良好建立是教育教學(xué)活動成功的開始。因此，我們必須改變傳統(tǒng)教育中“唯師自教”的師生觀，構(gòu)建一種相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該打破教師主課堂的做法，徹底拋棄沉淀在教師內(nèi)心深處的傳統(tǒng)觀念。教師尊嚴思想使學(xué)生在課堂上不敢多說、不敢質(zhì)疑，極大地抑制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。只有更新教師觀念，讓學(xué)生提出自己獨特的見解，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、快樂、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼毅先生的細節(jié)決定成敗，我對此感觸頗深。唯一的例外是她說外教的課堂風(fēng)格值得我們借鑒。我非常同意她的看法。美國教師在自學(xué)英語時，能生動地記住聽和說的情景：他們默默地保護學(xué)生的自尊，培養(yǎng)學(xué)生的自信，淡化學(xué)生在課堂上的錯誤，當學(xué)生犯錯誤時，他們從不改正，但親切地說正確的表揚鼓勵的話總是掛在嘴邊，注意課堂的趣味性，表達非常夸張但嚴謹，對學(xué)生的示范發(fā)音非常到位。與我自己的教學(xué)相比，總有一些不盡如人意的地方。教師的教學(xué)工作是引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生。今后，我會適當運用夸張活潑的面部表情和肢體語言與孩子們進行交流，甚至融入故事情節(jié)和活動主角中，努力在生動有趣的課堂中與孩子們共同提高。
三、分享和交流有利于拓寬學(xué)習(xí)視野
“來自其他山脈的石頭可以攻擊翡翠”在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)期間，我遇到了許多新同學(xué)。他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，我很榮幸能與他們討論教育教學(xué)中的問題和感受。在培訓(xùn)活動中，大家在網(wǎng)上的討論和交流是如此的熱情、真誠和簡單。每個人都懷著激動的心情寫了一首難忘的樂章。它聚集成一陣陣鼓舞人心的號角來支持和激勵我。我總是不敢放松和停留。
聆聽專家講座和課堂沙龍，踴躍發(fā)言，努力與他人進行更多的思維碰撞，大膽陳述自己的觀點和想法，與其他學(xué)生交流和討論教學(xué)中困惑的難題，以便向他人學(xué)習(xí)，開闊視野。
四、只有課后冥想，感受同樣的身心健康，我們才能快樂地工作
做一名身心健康的教師，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生。專家們對心理健康的分析，以及教師心理問題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo)，我不禁開始審視自己，提醒自己要調(diào)整職業(yè)認知，不斷調(diào)整心態(tài)，正確對待升職和工作，快樂生活。不要在生活中做一個“怨恨的妻子”，更不要在工作中做一個“怨恨的老師”。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生，容忍和理解學(xué)生的成長錯誤，不僅要關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康快樂地學(xué)習(xí)和成長。
經(jīng)過這次緊張而短暫的訓(xùn)練，我必須重新審視自己。作為一名小學(xué)英語教師，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，不斷充實自己，開闊視野，解放思想，開拓自己的新視角、新領(lǐng)域、新領(lǐng)域，實現(xiàn)自己的人生價值。在今后的教育教學(xué)工作中，我將進一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，盡快消化吸收所學(xué)知識，開拓進取，將本次培訓(xùn)中的經(jīng)驗和方法運用到教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，探索創(chuàng)新，并盡快探索出一種切實可行的適合自己的教學(xué)理念，以形成我相對成熟的教學(xué)、科研和教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，努力成為一名專業(yè)知識豐富、技能熟練的優(yōu)秀教師，健康的人格和心理。學(xué)習(xí)是無限的。我將在探索中尋求學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和發(fā)展的改進。我一直追求的原則是：愛戰(zhàn)斗就會勝利！
英語教師培訓(xùn)心得 18
歷時兩天半的英語培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。要說在這兩天半里英語水平有了很大的提高，說實話，沒有多少。因為培訓(xùn)時間實在太短了，總的上課時間加起來還不到25小時。然而，就是在這短暫的兩天半給了我巨大的沖擊和啟迪。
首先，要說說我們的親愛的謝老師，她是這次培訓(xùn)的發(fā)起者和組織者。一直以來，她都為我們做了很多令我們感動的'事情。在整個培訓(xùn)的過程中，她都陪伴在我們的身邊。所以說如果沒有謝老師，就沒有這次那么有意義，而且好玩的培訓(xùn)。要好好的謝謝我們的謝老師。
再來，就是培訓(xùn)我們的三位經(jīng)驗豐富的老師。
趙淑紅老師是一個很棒的英語專師。在整個培訓(xùn)的重點——Phonic，提高教學(xué)英標的能力，她教會我們老師不是教而是指導(dǎo)。為了讓我們更容易了解和實際運用教學(xué)，她給我們列舉了很多教學(xué)案例，讓我們學(xué)到了很多，得到了很多。她幽默的話語、生動的肢體、淵博的知識留給我們很深的印象。
另外，鄧寧霞老師也是一位經(jīng)驗豐富的小學(xué)英語教研員。她在英語閱讀和思考上，她給我們上了生動的一課。
最后，還有我們的朱庸章老師，他教會了我們?nèi)绾稳懻撐暮腿绾谓涕喿x理解。老師給我們點評，出了我們的不如之處。給了我們很好的改正機會，提高了我們的教學(xué)能力和信心。
這兩天半的培訓(xùn)對我來說是很難得的機會，感謝謝老師，給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機會;感謝趙淑紅老師，鄧寧霞老師和朱庸章老師，他們不顧酷熱認真給我們上課。我會永遠保留這美好的兩天半在心中。謝謝，謝謝你們!!!!!!
英語教師培訓(xùn)心得 19
11.27—11.29，我有幸參加了農(nóng)村青年英語教師培訓(xùn)，集中聽取了全縣優(yōu)秀英語教師的展示課，走進了他們的課堂，感受他們的教學(xué)魅力。雖然時間很短，去的學(xué)校也不是很多，但是收獲頗豐，它打破了從前農(nóng)村教師，尤其是英語教師閉門造車的現(xiàn)狀。
姚老師說，一堂好的英語課要考慮多方面的因素，如教師的語音面貌，教學(xué)設(shè)計，語言輸出，分層作業(yè)，評價方式等，而他的一堂拓展課則很好地展示了這些方面，他充分利用手頭上的`教學(xué)資源，選取能夠為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的材料，有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，并且環(huán)節(jié)之間層層遞進，從他設(shè)計的活動中，我看到活動并不是很多，但每一個他都充分利用，并且出色地完成了教學(xué)目標，此外，還用了直觀的教具，讓學(xué)生在真實的情境中學(xué)習(xí)語言，有利于學(xué)生綜合語言運用能力的提升。
這節(jié)課最閃光的地方，其一是采用了多樣的評價方式，由于是借班上課，對于班級學(xué)生不是很熟悉，又是在許多老師來聽課的環(huán)境中，學(xué)生難免緊張，因此，如何讓學(xué)生消除陌生，緊張感對于上好一堂課顯得尤為重要。首先，老師話語的玩笑和鼓勵，能夠消除學(xué)生對老師的陌生感，同時，小組之間的競爭，激發(fā)學(xué)生大膽舉手發(fā)言，在學(xué)生逐漸消除緊張感后，又采用個人爭章的評價方式，使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來，我們在這堂課上可以看到學(xué)生們舉手的數(shù)量從剛開始的寥寥無幾到后來的遍地都是，可見此教學(xué)方法的成功;其二，設(shè)計分層作業(yè)，通過星級作業(yè)的布置，既能讓優(yōu)生有挑戰(zhàn)性，發(fā)現(xiàn)出彩的語言輸出，又能讓差生有話可說，改變英語課學(xué)生成績兩級分化的局面。一堂課真真能看出一個老師的水平，而我要努力的方面還有很多。
除此之外，其他老師的課堂也是非常精彩的，如楊文英老師的英語課考慮到了考試，因此課堂練習(xí)多，學(xué)生學(xué)得比較扎實，實驗小學(xué)兩位老師則多讓學(xué)生反復(fù)聽純正的英語，學(xué)生口語能力非常棒。這些細節(jié)也是我平時在上課過程中要注意的方面。
最后，我認為紙上談兵都是無益的，只有我將學(xué)到的知識實踐到我平時的教學(xué)工作中去，我才能真正的提高。
英語教師培訓(xùn)心得 20
這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念，各學(xué)科的模塊設(shè)置，課改后的教學(xué)模式，對學(xué)生的評價方法。通過這次的培訓(xùn)，尤其是聽完孫堅教授講解了新課改的所面臨的形勢，機遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺，從中得到了很多的啟示和深深的思考。
此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè)，校本培訓(xùn)課程的開發(fā)。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為他們今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，我得到以下幾點感悟與體會：
新形勢下教學(xué)時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識，相應(yīng)的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學(xué)生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。面對這種形勢，我們一定要有足夠的心理準備，我們不能“穿新鞋走老路”。一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。
如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉、理解知識，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長為一個具有高度的`愛國主義，集體主義精神的了解世界的國際公民，這是新形勢下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸。
首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人，全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念，這種育人意識，你就不會很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展，不會很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己，愛家，愛國”的思想潤物于無聲地讓學(xué)生在一定時期內(nèi)形成自己的一種體會，內(nèi)化在自己的心靈深處。
其次，作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識與技能，同時也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”。
再次，英語教師本身要有良好的搜集材料，運用資料的能力。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長與發(fā)展的教育資料，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗，“寓教育于教育之中”。
最后，教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識能夠促進事物的發(fā)展，錯誤的意識則阻礙事物的發(fā)展。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式、教學(xué)方法則會影響教學(xué)效果，阻礙學(xué)生的進步，最終影響一代人。事物是不斷變化發(fā)展的。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結(jié)，才會形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
英語教師培訓(xùn)心得 21
今年的研修和往年有很大不同，通過這幾天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感觸頗深。幾位老師的優(yōu)質(zhì)課容量大、節(jié)奏快、效率高，每位老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底和精湛的教學(xué)技術(shù)精彩的呈現(xiàn)在了課堂上。他們流利的英語口語、現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感都給我留下了深刻的印象。在這次聽課中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。通過這次聽課，我感覺自己在教育教學(xué)方面收獲很多，每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)并借鑒的東西。
首先，這六位老師的課給人的總體感覺就是：課堂教學(xué)的基本功扎實，口語自然流暢，語音純正，板書有序，教態(tài)親切，語氣神態(tài)充滿自信和激情，駕馭課堂教學(xué)。
�。ㄒ唬w現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的課基本上遵循了新課標初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路，設(shè)計了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實踐活動，讓學(xué)生在語言實踐的過程中逐步形成主動參與、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系，營造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的思想情感和個體差異，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
�。ǘ┲匾暳苏Z言情景的創(chuàng)設(shè)和利用。
運用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實的語言運用情景，并利用情景講解語言知識，進行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動。
�。ㄈ┩怀隽嗽鷮嶌`活的語言操練。
這些老師從課文的整體著眼，通過情景并采用多種手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機結(jié)合，盡可能地使聽、說、讀、寫四項技能相輔相成、互相促進，并努力做到目的明確、重點突出、難點分散、形式活潑，還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
�。ㄋ模⿵娬{(diào)了學(xué)生實際運用語言能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言的能力是英語課程的.一項主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。
（五）提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時間，提高了時間的利用的主動性。
下面我想談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的三點體會：
一、要提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的程度，關(guān)鍵在于教師備課不僅要備教材，對教材理解透徹并能創(chuàng)造性地使用教材，而且還要備學(xué)生。公開課由于大多是陌生的學(xué)生，不了解他們的情況，而我們平時在教學(xué)實踐過程中，可以朝這個方向努力。只有了解了學(xué)生的學(xué)這方面，我們教師在課堂上才能更有效地訓(xùn)練學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，提高他們的積極性和主動性。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新標準的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，這不僅能激起學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也能營造寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。平時在這一方面自己做得不夠好。
三、對英語課堂教學(xué)有了新的認識。
英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。我通過此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語課最終的落腳點是不僅僅在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標。
通過學(xué)習(xí)與交流，使我深刻感受到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在認識上，更應(yīng)該落實到課堂教學(xué)實踐中去取得實效；通過學(xué)習(xí)與交流，使我知道應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富有趣生活化的學(xué)習(xí)情境，開展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，提供行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲，得到較好的發(fā)展；通過學(xué)習(xí)與交流，還使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增強了自己適應(yīng)新課程改革的能力。
通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為英語教學(xué)做出自己的貢獻。
英語教師培訓(xùn)心得 22
我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前高中英語教學(xué)改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章，同行們的交流，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時，專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個學(xué)習(xí)的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現(xiàn)代生活。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計中，一改以往的教學(xué)設(shè)計的方法，根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動力�？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認識了實踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過研修，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的`作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進后，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
英語教師培訓(xùn)心得 23
為期五天的英語培訓(xùn)即將結(jié)束。在這緊張、充實、快樂的五天里，我感受到了很多，學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。雖然時間很短，但培訓(xùn)材料對我的教學(xué)有很大幫助。我所聽到的，我也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，將理論與實踐相結(jié)合，使我對老師所講的材料有了更深入、更透徹的理解。以下是我的一些經(jīng)歷：
我對自己有了新的認識
學(xué)習(xí)之后，我的思想發(fā)生了變化。作為一名英語教師，我必須具備深厚的'英語知識、熟練的操作技能和良好的思維品質(zhì)。在英語探究的過程中，教師不再把英語知識的教學(xué)作為主要的教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花在檢查學(xué)生對知識的掌握上，而是成為學(xué)習(xí)共同體的一員。在問題面前，老師和孩子一起尋找答案，在探索英語的道路上，老師成為學(xué)生的伙伴和親密的朋友。
第二，我對英語課堂教學(xué)有了新的認識
聽了之后，我也從教師的教學(xué)技能以及他對課堂教學(xué)的經(jīng)驗和感知中對英語課堂教學(xué)有了新的認識。英語課堂以語言為對象，強調(diào)從任務(wù)出發(fā)，放眼世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語技能。這就是知識點。在教學(xué)的總體目標上，我們應(yīng)該注重興趣、體驗和創(chuàng)新
英語教師培訓(xùn)心得 24
這一次的培訓(xùn)雖然是分期進行的，時間不是很長，但是我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。
一、重新認識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕教師來說，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。
二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是駱老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局 領(lǐng)導(dǎo) 能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
參加英語培訓(xùn)的心得體會范文6：少兒英語培訓(xùn)心得
教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及輕松、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的.成功開設(shè)離不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學(xué)校給了我們這個學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓(xùn)不僅僅使我在英語口語表達、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學(xué)
雖然對小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有一定難度，但是用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。堅持用英語講課可以從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或適當?shù)慕忉屨f明，學(xué)生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
二、表揚以及適當?shù)莫剟睿ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣
一般說來，表揚都有一定的目的性�；蜥槍W(xué)生的上課表現(xiàn)，或針對其作業(yè)完成情況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的最佳效果。表揚是一門藝術(shù)，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。美國心理學(xué)家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利�！睂W(xué)生表揚是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并保持注意力的一個重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚方式：Well done!Good girl!Good boy!Fantastic!Good job!等等。
三、寓教于樂，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍
這個環(huán)節(jié)可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，這不僅有利于消除學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(Total Physical Response)理念，在學(xué)生互動DVD中就設(shè)計有與各單元相對應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。
四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，開展小組競賽
在整個培訓(xùn)過程中，張院長發(fā)復(fù)強調(diào)，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”。“授之以魚不如授之以漁”，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時間進行練習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)常獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅，從而培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈活運用教學(xué)方法，營造一種輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。
英語教師培訓(xùn)心得 25
20xx年10月26日、27日，我參加了茂名市小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)班，通過這兩天短短的培訓(xùn)，令自己有了新的想法和計劃。
這次培訓(xùn)時間為兩天，雖然短，可是內(nèi)容充實有用，真的是“麻雀雖小，五臟俱全”。
第一天的上午，簡單地舉行了一個開班儀式，教研室主任詹晴兒帶領(lǐng)我們用一首活潑的英文歌歡迎來自廣東石油化工學(xué)院的外籍老師Lois。同時，跟我們分享了三句話：1.珍惜每次相遇、遇見;2.提升學(xué)科素養(yǎng);3.發(fā)展思維品質(zhì)，并對我們提出了希望，希望我們成為“四有”教師：有知識、有生活、有方法、有境界。接著，繼教中心的呂達藝主任做了簡單的講話。剩下的時間我們跟外籍教師一起展開了學(xué)習(xí)、談?wù)摵突顒印ois跟我們探討了Effective Classroom Activities.把國外的英語教學(xué)教育活動、形式傳授給我們，她的講課感觸最大的就是：自己要提升自己的英語口語和聽力了。下午，大家集中到愉園小學(xué)聽課，來自三個不同學(xué)校的年輕老師分別從3、4、5三個年級給我們帶來一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，從他們的課堂我們學(xué)到了很多新的課堂活動，趣味性濃，實用性強。
第二天上午的活動是由韶關(guān)市小學(xué)英語教研員吳秉健跟向我們介紹了《視覺素養(yǎng)的發(fā)展與英語教學(xué)深度融合》，下午聽了三位參加了英語語言村培訓(xùn)的老師的分享與介紹，這兩個活動令我感觸最深，受益匪淺。下面我詳細談?wù)勎业男牡皿w會：
1.新理念、新計劃
第一次從吳炳建老師口中聽到了視覺素養(yǎng)，并且我們要學(xué)習(xí)把視覺素養(yǎng)深度融合到英語教學(xué)。視覺素養(yǎng)是"讀圖時代"下的大眾基本素養(yǎng)。如今，對視覺信息的感受與處理能力在生活中越來越受到重視，視覺素養(yǎng)能力的高低將自然而然地影響人們的生活情趣與生活質(zhì)量。對"美"的"解蔽"，不僅需要"明亮"的眼睛，更需要"敏感"的心靈。因此，視覺素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為國民素養(yǎng)教育的基本問題之一。人們與生俱來而具備的是"看的能力"，而不是"看懂的能力";能夠"看"，卻未必能夠"看得懂"、"看得好"! 古人云:"形而下者謂之器，形而上者謂之道"。"看見"只是見到事物的表象，是"識器"，而"看懂"卻是透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是"問道"。"看懂"是一種知性活動和理解過程，要比 "看見"難得多:需要撥開表象迷霧，發(fā)現(xiàn)和建立事物之間許多的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，便是一種基本的視覺素養(yǎng)能力。人的視覺給我們的認知提供了一個信號。我們應(yīng)該嘗試用視覺去感知世界，提高教師的視覺素養(yǎng)，并講視覺素養(yǎng)運用到英語教學(xué)當中去，這樣吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不再枯燥、無趣。在吳炳健老師的講座上，他給我們介紹許許多多的信息技術(shù)，基本我都沒有接觸過，甚至有一些沒有聽說過，經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我會利用課余時間慢慢去探討研究，把學(xué)到的盡量用到英語教學(xué)課堂上去，相信一定會有所提高的。
2.感恩
下午的英語語言村介紹，黃瓊嬉、易雅婷、易建彤三位老師都是顏少佳工作室的學(xué)員，還有吳彥宏老師，她們毫無保留地向我們介紹了她們培訓(xùn)期間的所有知識，并用她們的親身經(jīng)歷告訴了我們，作為一名小學(xué)英語教師，學(xué)習(xí)永遠在路上!的確，在昨天聽了她們的課，學(xué)習(xí)了不少，她們對于教學(xué)的每一個游戲，活動和細節(jié)都認真地探討，一而再再而三地反復(fù)嘗試，再展示給我們，我們感恩，感恩她們的無所保留，感恩她們的用心付出，感恩她們!同時，對于顏少佳老師，我們更加要感恩，感謝她為我們準備了精彩、內(nèi)容豐富的、實用性很強的培訓(xùn)內(nèi)容。顏老師是茂名的名師，在我們年輕教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的路上，她付出了許多，她時刻關(guān)注著我們年輕老師的`學(xué)習(xí)與發(fā)展，處處為我們著想，我們感謝她。我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，作為茂名明示的她都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，我們怎么能不珍惜這次機會呢?大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。一直處于一線的教學(xué)工作，我們許多老師都有這樣的感觸：過于專注教學(xué)了，反而丟失了自我提升的時間。的確是的!可這次的培訓(xùn)，我們要感謝組織這次培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，再次提醒了我們，老師要授予學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。我們需要對自己繼續(xù)充電，讓自己走在教育的最前線，學(xué)習(xí)最新的理念，不停地充實自己，才可以把最好的知識傳授給學(xué)生。
兩天的時間很短，可兩天的內(nèi)容很豐富，我們會爭取利用課余時間鞏固這兩天學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)和課堂教學(xué)活動，我們期待著下一次的培訓(xùn)!
英語教師培訓(xùn)心得 26
暑假小學(xué)英語教師培訓(xùn)心得
今年暑假我有幸參加了塘沽區(qū)教育局舉辦的暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)我們迎來了英國戈德斯格林學(xué)院講師團一行, 他們分別是：Brian Doyle、Lily Kabdebo、Lara Alvarez Torres、Kenny Okuleye和Ryan O’Neill。從8月19日至8月29日，共歷時10天，通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己，有以下幾點心得體會：
這短暫的十天的學(xué)習(xí)是緊張而難忘的。8月22日這一天讓我難忘,一大早，我就起床了，帶了昨天分給我的任務(wù)裝了滿滿一書包教具提前來到教室，想跟我們小組的另外兩個老師碰碰頭，再串一下我們的課。課程是早晨8：30正式開始，當我不到8點來到教室的時候，我很驚訝地看到每個人都是大包小包，甚至還有大旅行箱，不明白的人還會以為我們要準備境外游呢！原來每個人都為今天的第一次公開試講認真精心地做了準備。教室里到處都是積極地探討聲。
8：30分，我們是第一小組,開始了第一堂課，課堂上充分展現(xiàn)了我們這幾天的所學(xué)的。教師們一會兒扮演學(xué)生，一會兒扮演教師，充分調(diào)動自己的實際經(jīng)驗來解決自己的困惑或突發(fā)的新問題，課堂氣氛活躍，教師們樂在其中。每節(jié)課后，英國老師Kenny都會給我們進行反饋，誠懇得指出不足，表揚優(yōu)點。我們其他組聽課的老師也積極發(fā)表自己的觀點，提出不理解的問題，共同探討。一天下來真的`是進步巨大。比如Kenny老師提出的課堂三步法，即starter, main course, and plenary，與我們倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)法很相似。真是受益匪淺。
通過十天的培訓(xùn)，我收獲的不僅僅是東西方教學(xué)理念的碰撞，還深刻地感受到了理工大學(xué)教師對職業(yè)的態(tài)度和個人的魅力。他們非常勤奮、敬業(yè)、有責(zé)任心、熱情、友好、耐心的對待每個人。他們每天的內(nèi)容都安排的充實、緊湊，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容做了大量的準備工作，并對學(xué)習(xí)中學(xué)員出現(xiàn)的任何問題都及時指正，不厭其煩。Lara為大家?guī)砹松鷦佑腥さ摹癏ow to Teach Vocabulary”，她向教師們說明只需通過三個步驟，即“presenting new words、helping students remember new words、making sure students make the new words their own”再加上網(wǎng)絡(luò)資源的擴充即可有效地使學(xué)生理解詞匯。她對于各個步驟還一一做了詳盡的分析，如：針對第一步她又分成“Other techniques、Using visual images、Using gestures and actions、Guessing/predicting、Words in context、Showing lexical relations ”幾個方面進行了闡釋。為了方便大家進行理解，她邀請老師們模擬實際課堂，運用講解的方法處理課堂上會出現(xiàn)的問題。從他們身上，我不僅學(xué)到了知識，還學(xué)到了作為一名教師所具備的許多優(yōu)秀品質(zhì)，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘粋�很好的榜樣。 “教育的藝術(shù)在于喚醒、鼓舞和激勵�！�
通過本次研修學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預(yù)計的設(shè)想，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理論、懂研究、會教書的合格的教師，為我區(qū)的英語教育事業(yè)盡一份自己的力量
英語教師培訓(xùn)心得 27
教了那么久的英語，今日和大家談?wù)劷虒W(xué)的心得，盼望拋磚引玉，和大家共同來探討。
作為體育學(xué)院畢業(yè)的我，當時受瘋狂英語的影響，開時發(fā)奮學(xué)習(xí)英語，兩年后從英語不及格到做翻譯，成為體院的一道風(fēng)景線。而后也就開頭了英語的教學(xué)歷程。
后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓(xùn)中教學(xué)時，體會教學(xué)的嚴謹，教案編寫的重要性。
而我今日主要是想和大家爭論的是少兒的英語教學(xué)，這是個特別好玩，同時又是斗智斗勇的過程。
以前以為少兒英語教學(xué)就那么點東西，不要太簡潔。可是當你真正開頭教的時候，你就會明白一個道理。在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，許多東西基本上無從下手。
一、要走進孩子的內(nèi)心世界
比如我在陪一個6歲孩子家教的時候，他吃完了飯就要吵著和我玩，原來他媽媽想和我說說話，可就是拗不過小男孩，孩子的調(diào)皮，許多媽媽應(yīng)當領(lǐng)略了并有所體會到了。由于小男孩喜愛玩飛機，我就對他說，飛機裝滿了油，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了，點點頭，立刻就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界。
二、要懂的孩子的天性
小孩子的天性我們要知道，他們永久是那么的精力旺盛，他們永久有著超強的好齊心，(十萬個為什么)而他們的學(xué)習(xí)的速度和遺忘的速度又都是那么快，他們的好勝心是如此劇烈，他們的情感是特別的豐富。
在英語的教學(xué)中假如你拿大人的一套來教小孩子，那會消失什么狀況，孩子厭煩。
比如教動物的時候，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講，如dog，你得會去扮演動物的聲音，動作。這個時候孩子愛效仿的天性就來了，課堂氣氛隨之而來。消失的是一只只小狗的樣子。和英文單詞dog的.聲音。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)略了并有所體會到東西。
三、自己的發(fā)音肯定要標準，不僅是單詞還有那個語調(diào)
小孩子的語言力量有時讓你驚訝，有時候教學(xué)的時候發(fā)覺有些孩子突然冒出一句以前學(xué)的英文句子，聽起來嚇一跳。hands讀成漢子的發(fā)音。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣，剛開頭的手勢拿錯，后來改的話可就麻煩拉。所以老師在英語，語調(diào)上要下狠工夫。
四、要合理激發(fā)孩子的榮譽感
現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身熟悉為主的,一班級到二年級會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在劇烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜愛和男孩玩,女孩喜愛和女孩在一起,男女競爭那可是教學(xué)的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感。
五、要懂的一點性格學(xué)的學(xué)問
其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前常常討論的性格學(xué)在教學(xué)中也起到了特別重要的作用。有時發(fā)覺有些小孩子特殊好強,有些小孩子特別膽小,有些小孩子特別俏皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學(xué)學(xué)問,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫順的孩子做紀律的表率,讓俏皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會歡樂不斷。
英語教師培訓(xùn)心得 28
通過這一天的緊xxx學(xué)習(xí)，再反思自己的日常教育教學(xué)，說實話，讓我感慨頗深，受益匪淺。下面具體談一下自己的一點心得體會：
一、對自我的重新認識
為一位英語教師，首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，自覺加強中外文化修養(yǎng)，xxx博的英語知識，不斷提升自己的專業(yè)水平，及時更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)社會發(fā)展對英語課程的要求。其次，應(yīng)提升學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會，教學(xué)設(shè)計從學(xué)生的實際需求出發(fā)，認知水平出發(fā)，不斷讓學(xué)生得到成功的體驗。最后應(yīng)加強學(xué)習(xí)策略方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，千萬不能急功近利，應(yīng)從學(xué)生的.長遠出發(fā)。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識
俗話說的好：“教學(xué)有法，教無定法，但貴在得法”，確實如此，無論是xxx老師平實、安靜、簡約的課，還是堅老師的富有激情、流暢、氣氛活躍的課，都讓人感覺意猶未盡，很是享受，給我們做了很好的示范。正如教授所說“龍頭、豬肚、鳳尾”是對一節(jié)好課最好的詮釋。給我印象最深的是堅老師的一節(jié)讀寫課，她那流暢的英語口語，富有激情的教學(xué)方式和靈活多變的教學(xué)方法，令我折服。從游戲“東西南北轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，到原汁原味的英國多個著名景點的錄像，到閱讀小策略，再到練習(xí)題的設(shè)置處理，再到寫作，到手抄報，爭做“美麗家鄉(xiāng)宣傳員”等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都處理地非常恰當，既實現(xiàn)了教學(xué)目標，又提高了學(xué)生的讀寫水平，同時還增添了他們對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、今后自己教學(xué)總體目標的轉(zhuǎn)變
1.注重音標教學(xué)，不但要求學(xué)生認識，更要求他們會讀，會寫，因為畢竟“一招在手，終生受用”。
2.加大學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓他們敢于xxx開嘴，養(yǎng)成動口的習(xí)慣。從單詞，到短語，到句子，到文章，都要xxx開口讀。因為讀的多了，他們的語感就強了，久而久之，寫作能力也隨之增強，3.引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀量。指導(dǎo)閱讀方法，鼓勵大量閱讀課外書籍，報刊雜志等讀物，從整體上理解語言材料，培養(yǎng)語感，有效提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
4.多給予學(xué)生成功的體驗。在課堂上學(xué)什么，考什么，形成層次性，多培養(yǎng)他們的成就感而不會產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而導(dǎo)致兩極分化。
5.運用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向優(yōu)質(zhì)高效的英語課堂邁進。
英語教師培訓(xùn)心得 29
我很榮幸參加了我校舉辦的“20xx首屆骨干教師培訓(xùn)班”系列學(xué)習(xí)活動。此次培訓(xùn)，學(xué)校制定了詳細的計劃和目標，對培訓(xùn)對象在聽課數(shù)量、課件制作、教案編寫、技能課程、試卷設(shè)計、說課、評課、調(diào)查報告、論文撰寫以及理論學(xué)習(xí)等方面進行了全面要求和培訓(xùn)。最后，還邀請了縣教科所進行考核認定。我非常珍視這次學(xué)習(xí)機會，通過培訓(xùn)，我收獲頗豐，有許多感悟。
一、對自我的重新熟悉
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必需具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特殊是骨干老師，更應(yīng)當把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論、把握現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起探尋答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，老師從“學(xué)問的”轉(zhuǎn)變到“公平地參預(yù)同學(xué)的討論”，從“學(xué)問的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“同學(xué)英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”。
老師的這種角色的特征是：
�。�1）同學(xué)在自主觀看、試驗或爭論時，老師應(yīng)主動觀察，認真傾聽，設(shè)身處地感受學(xué)生的所作所為與所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，并思考下一步如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�2）給同學(xué)心理上的支持，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采取合適的方法，給予同學(xué)精神上的安慰與鼓勵，使同學(xué)的思維更加敏捷，探索的熱情更加高漲。
（3）留意培育同學(xué)的自律力量，留意訓(xùn)練同學(xué)遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。
（4）老師應(yīng)全程參預(yù)同學(xué)的任務(wù)活動，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)活動，代替同學(xué)思索，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長，做培育同學(xué)英語素養(yǎng)的啟蒙者。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的熟悉
1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語力量，這個就是學(xué)問點。我通過仔細學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思索》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)英語來達到相互溝通的目的，以此為最終目標。我作為華十中的一位骨干老師，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在主動、熱鬧的氣氛中爭論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的`流程美，水到渠成的連接美。老師必需從以下幾個方面來培育同學(xué)好習(xí)慣：
�。�1）養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣
學(xué)校老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個同學(xué)知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使同學(xué)養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。
�。�2）上課時積極參加，大膽發(fā)言和提問的習(xí)慣，在進入中學(xué)后，一些同學(xué)因為顧慮面子或害怕出錯，逐漸減少了發(fā)言次數(shù)。這時，老師應(yīng)該告訴同學(xué)們，要學(xué)好外語就得臉皮厚一點，不怕犯錯，積極參與，有問題就大膽提出來，這樣才能獲得更多語言實踐的機會，語言能力也會迅速提升。
�。�3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，找出問題；課堂上認真聽講和做筆記，積極思考并討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高。中學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，過度依賴教師。通過培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)、記筆記和整理筆記的能力，可以促使他們更加主動、有效地學(xué)習(xí)。
�。�4）每天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣
要培養(yǎng)良好的英語語感，需要加強聽、讀、說的習(xí)慣。每天至少花費半小時朗讀和背誦英語，有條件的同學(xué)可以與家長用簡單的英語進行交流，班級每周設(shè)定一天為英語日，幫助同學(xué)們養(yǎng)成主動說英語的習(xí)慣。
通過培訓(xùn)，教學(xué)過程不僅是一個熟悉的過程，更是師生情感交融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探索新知、共享生命體驗的完整生活過程。因此，教師的教學(xué)行為將發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，超越課本，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)充滿創(chuàng)意和激情。要解放學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)自由思考和選擇的空間，寬容學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，從孩子的角度看待孩子。同時，教師還應(yīng)虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，實現(xiàn)師生共同成長。
2、觀摩、討論老師在課堂上的授課，在教學(xué)總體目標上注重激發(fā)興趣、體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提升學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元化評價。英語教師應(yīng)具備聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，為英語教師指明了努力的方向，明確了作為合格英語教師所需的基本素養(yǎng)，讓我受益良多。
在此次骨干教師培訓(xùn)活動中，學(xué)校與縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及所有參訓(xùn)教師的共同努力下，活動內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果顯著。給我留下深刻印象的是組織學(xué)員上課，并進行評課和討論。培訓(xùn)期間，我們聽取了多位教師的授課。他們在詳細操作過程中，運用現(xiàn)代教育理念，從培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的角度出發(fā)，認真分析教材，從確定教學(xué)目標開始，重點研究如何利用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點在于選擇適合探究活動的教學(xué)方法。整個活動中，我們的收獲是學(xué)會了研究和討論，特別是研討氛圍非�；钴S，許多好的想法在思維碰撞中產(chǎn)生。無論是上課的教師還是聽課的教師，都不同程度地得到了提升。這次骨干教師培訓(xùn)不僅是學(xué)校甚至整個xx縣教育教學(xué)的一次盛會，也是一次創(chuàng)新。大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此，這次培訓(xùn)對我們今后的英語教學(xué)具有很大的幫助，影響深遠。
英語教師培訓(xùn)心得 30
曾有教育家強調(diào)：“缺乏教師的成長，便無真正的教育進步�！弊鳛槟贻p教師，要在教育領(lǐng)域翱翔，必須持續(xù)學(xué)習(xí)與提升，促進個人的專業(yè)發(fā)展。參加煙臺小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)后，聆聽四位名師關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的精彩講座，令我深受啟發(fā)。
一、常反思
美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經(jīng)驗+反思。一個教師的成功與否，與反思有著直接的關(guān)系�；钴S在教壇上的大師們，無一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師，也可以通過一步步的反思，一步步的成長，成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行，且行且思”，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思，反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與運用、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學(xué)之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐�？這節(jié)課的'教學(xué)目標合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？相信在這樣不斷地反思、實踐、再反思、再實踐的過程中，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到不斷地提高。
二、勤動筆
作家周國平曾經(jīng)說過：思想猶如風(fēng)中的紙屑，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風(fēng)飄散了。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學(xué)細節(jié)的處理，一件管理學(xué)生的小事，甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散、消失。所以，我們一定要養(yǎng)成勤動筆、善記錄的好習(xí)慣�！肮P是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法的�！甭犃硕t老師的報告，相信沒有人不贊同，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師。教育教學(xué)過程中的點滴感受與經(jīng)驗，經(jīng)她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告，我想，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣，勤動筆、多動筆，堅持經(jīng)常寫一些東西，寫教學(xué)中的得與失，寫聽課后的感受與思索，或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲，這樣，我們才能逐漸成長。
三、多讀書，多學(xué)習(xí)
多讀書，多學(xué)習(xí)，成為智慧型教師，是青年教師成長的關(guān)鍵。我們青年教師大多缺乏系統(tǒng)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自身理論基礎(chǔ)薄弱，教育理念、教學(xué)方法及教育手段多停留在初級階段，且提煉和總結(jié)工作經(jīng)驗的能力不足。因此，迫切需要我們多讀書、多學(xué)習(xí)。從宏觀上看，我們要深入研究英語課程標準，確保教學(xué)方向正確；從微觀上看，應(yīng)廣泛閱讀各類英語教學(xué)期刊，每一篇優(yōu)秀的教案、每個巧妙的教學(xué)細節(jié)處理方法以及每點深刻的教學(xué)感悟，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
除了學(xué)習(xí)理論知識，我們更應(yīng)該努力提升自身的教學(xué)實踐水平。聽課是提高教學(xué)能力的有效途徑，特別是對我們這些年輕教師而言，多聽課才能逐步積累經(jīng)驗。無論是校內(nèi)還是校外的每一次教研活動和培訓(xùn)機會，我們都應(yīng)倍加珍惜。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中，不斷強化自己的專業(yè)知識與技能。
不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。青年教師的成長并非一蹴而就。唯有通過日積月累、千錘百煉，方能“修成正果”。在未來的教學(xué)歲月里，我愿持續(xù)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，在專業(yè)成長的路上不斷前行。
英語教師培訓(xùn)心得 31
今年我有幸參加了xx省新入職教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從理論學(xué)習(xí)講座到跟崗實踐，極其充實。我也從中受益良多。
第一期長達九天的集中培訓(xùn)，有多位極其優(yōu)秀有經(jīng)驗的大學(xué)教授，正高級教師為我們開展講座；第二期兩周的跟崗培訓(xùn)，我所在的小組又分別跟著深圳xx教研員的xx老師和廣州黃埔玉巖中學(xué)的xx老師，聽了不少優(yōu)秀教師的課，為了同課異構(gòu)連續(xù)幾天熬夜磨課；而后一期五天的總結(jié)交流，除了幾位廣二師的教授為我們繼續(xù)授課外，也對這一整段培訓(xùn)進行總結(jié)反思�，F(xiàn)在回頭再看，才突然驚覺自己是這么幸運，可以被選中來參加培訓(xùn)，自己的見識在這短短一月的學(xué)習(xí)中增進不少，和之前那個只懂得照著前人的課件教案埋頭苦上的懵懂新手相比，現(xiàn)在的自己起碼在教學(xué)理念上有了不少進步。而細細梳理開來，我覺得是獲益多，感觸深的便是以下幾點。
第一，是通過多位老師的講座，我終于能夠明白何為英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)這些年一直在強調(diào)的點，但我一直不是很清楚，也不知道應(yīng)該如何具體地運用在課堂當中。而通過這次培訓(xùn)，我第一次比較清晰地了解英語的學(xué)科核心素養(yǎng)，以及教師應(yīng)該如何圍繞核心素養(yǎng)來進行教學(xué)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個方面：文化意識，語言能力，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中，語言能力是和其他三種交互交匯作用的，且不止是讓學(xué)生掌握基本的知識技能，也要能通過英語這門語言來進行文化交流。因此，文化意識應(yīng)該是在語言能力之上的。來自廣二師的李華教授，便反復(fù)強調(diào)我們不要只做英語教師，我們要做英語語言文化教師。
第二，英文老師尤其應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些技術(shù)，只有多掌握先進的教學(xué)技術(shù)，才能跟得上時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)的質(zhì)量。這是在聽完劉曉斌老師干貨滿滿的講座之后得到的感悟。在信息化時代，人們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是會發(fā)生改變的，為了培養(yǎng)跟得上時代變化的人才，課程標準也一直在進步。因此，老師是不能停滯不前，只依靠以前的教學(xué)方式和手段來進行教學(xué)的。這一點讓我非常有感觸，雖然我也一直是個“技術(shù)盲”，但我覺得必須改變自己，畢竟很多技術(shù)其實并不難學(xué)，我還是個年輕人，更應(yīng)該多去學(xué)習(xí)新的東西，用到自己的教學(xué)中去。
第三，則是在聽完xx教科院的xx院長的講座后，對生本教育這個之前幾乎毫無了解的概念，產(chǎn)生了興趣和向往。荊老師反復(fù)強調(diào)的一點便是：一定要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性。這句話是老生常談，但實施起來卻并不容易。他認為要以生生為本，激發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，并且提出了一個很有意思的觀點，授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲（想學(xué)）。讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的渴望和念頭，比什么都重要。而荊老師向我們介紹了他多年的教學(xué)方法：分組學(xué)習(xí)，小組合作。他詳細地解釋了自己在日常教學(xué)和班級管理中是如何應(yīng)用小組合作的，有些地方顯然對于我們這種年輕老師來講非常難以操作，但若一步步來，推行小組合作小組學(xué)習(xí)，乃至踐行生本教育，也非毫無可能。我很想在接下來的教學(xué)實踐中慢慢進行實驗。
第四，則是在多次聽課和磨課之后才積累起來的，對“好課”的認識。之前在學(xué)校，我對于課程應(yīng)該怎么上一直一知半解，只知道跟著科組前輩和網(wǎng)絡(luò)上搜索來的.課件上課，非但沒有形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，還不小心變得有些思維固化。以前我只知道套著課型來設(shè)計一節(jié)新課，卻陷入了傳統(tǒng)的泥淖。每每看到別的老師富有新意又能極好達成教學(xué)目標的課，就很疑惑他們是怎么想得出來這么好的教學(xué)設(shè)計，自己為什么就永遠跳不出那個固化僵持的圈子。而現(xiàn)在我才慢慢懂得，原來是自己對于新課程的不了解，對于優(yōu)秀課例接觸得太少，重要的是，自己一直以來設(shè)計教案的步驟便是錯的。以前，我通常都是照著課型來一步步設(shè)計，步驟繁多凌亂，之后的output也相當隨意而不對題。但我現(xiàn)在才明白，我應(yīng)該在開始確定，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么東西（即重要的教學(xué)目標），然后我所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是為了這個目的來設(shè)計和推進的。這節(jié)課后的output應(yīng)該能體現(xiàn)出我的教學(xué)目的，即我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么內(nèi)容，達到什么效果，這才是設(shè)計一節(jié)課的重中之重。在意識到這一點之后，我再來設(shè)計教案，就頓時覺得思路清晰了不少。
三期的培訓(xùn)，前后加起來也有一個多月�？此坡L，但忙碌而充實的課程安排和跟崗實踐讓日子過得飛快。眼看著就要結(jié)束，我對這個曾經(jīng)心有疑慮不抱期待的培訓(xùn)活動卻愈發(fā)戀戀不舍起來。舍不得在這里認識的朋友們，舍不得給我們授課帶我們實踐的師長們，也舍不得這段如求學(xué)時期般單純渴求知識的時光。自從參加工作后，就再也沒有長期的集中學(xué)習(xí)了。雖然工作場所依舊在校園，我的身份卻從學(xué)生變?yōu)槔蠋�。我時常懷念學(xué)生時代，不是眷戀那份與世無爭，而是遺憾自己不能再回到一心求學(xué)的階段。工作后的知識獲取如此高昂，不再像讀書時期一般，可以用低廉的學(xué)費享受周到的知識傳授；學(xué)習(xí)也更加靠自覺，往往在忙碌了一天后，我會選擇手機而不是書本。而這次的新入職教師培訓(xùn)，給了我這樣一個珍貴的機會，暫時遠離工作，和普通學(xué)生一樣聆聽這么多的傾囊相授，像貪心的孩子，想要把所有的知識全部記下。是了，以我現(xiàn)在的水平當然無法一時間全部消化這么多知識，但它們在我的筆記本上，在我的手機和電腦里，在我的腦海深處，等待我用之后的實踐一點點將理論踐行，讓自己在不知不覺中蛻變，蛻變成一個更好的自己。
英語教師培訓(xùn)心得 32
今年九月下旬，我有幸參加了在揚州大學(xué)外國語學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培訓(xùn)會議。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學(xué)特級教師張淳老師等專家的精彩報告和講座，進行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚州和泰州兩個大市知名教師的問題交流，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級教師龔海平老師的一場講座------《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》，給我啟迪頗多。
為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生？為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個月再做中考英語試題，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率？為什么學(xué)了很多年英語的人，最后只會說那么幾句英語日常用語？為什么一個人大學(xué)畢業(yè)以后，如果不從事涉及英語的工作，最后基本上什么英語都不會了？
全語言教學(xué)理論主張我們教師要樹立正確的語言觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時，認為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個語言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言。強調(diào)語言本身是一個整體，是不可以被肢解成語音、詞匯、語法規(guī)則、句式結(jié)構(gòu)等若干個互不相干的語言單位的，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性，使學(xué)生沉浸于通過有目的地運用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要。要讓學(xué)生用語言；要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾?事情；要告知學(xué)生既可以提問，也可以聽回答，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題；要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享；要鼓勵學(xué)生通過閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對身邊的語言信息，享受所閱讀的每一個故事。
學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會因為其支離破碎很快就會被遺忘掉。語言是整體的、不可割裂的。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時候才是語言。由下而上的觀點，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯位，無趣、無意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)非常困難；而與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)、有目的、有意義、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗、現(xiàn)有語言能力和知識水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué)，會使得語言學(xué)習(xí)比較容易。
只有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之。應(yīng)該了解語言、學(xué)習(xí)、學(xué)生、課程和教學(xué)法，對自己的成敗負起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對自己充滿自信的同時，對學(xué)生抱有信心和留有期待，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語言材料，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評價。
英語教學(xué)的世界精彩紛呈。我們每個教師只有潛下心來認真學(xué)習(xí)，積極探索實踐，才會真正在這個世界里占有一席之地。
英語教師培訓(xùn)心得 33
自參與了這次的學(xué)校英語老師全員培訓(xùn)以來，我特別珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認為：學(xué)英語就是讓同學(xué)通過各種方式去獵取信息。在這個過程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語感，把學(xué)母語的那種感悟力量自覺地運用到學(xué)習(xí)其他語言當中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當立足于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時也提高自己。通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)當是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學(xué)問，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點。同時我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對于教學(xué)中的語言溝通有了更進一步的.熟悉;同時對教具的展現(xiàn)我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好;在設(shè)計課堂上也有了肯定的進步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路敏捷了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容;老師的語言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來看同學(xué)，充分的敬重同學(xué);再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學(xué)去解決問題，另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷來作保證。
在教學(xué)基本功這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛好，對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛好，沒有學(xué)習(xí)的樂觀性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本學(xué)問形象化、詳細化，增加同學(xué)對教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在直接閱歷基礎(chǔ)上學(xué)懂書本學(xué)問，重要的是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：PPT課件的應(yīng)用與制作。學(xué)校英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，同學(xué)對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們在教學(xué)時更應(yīng)當想一些新的點子和花樣來進行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，可以化靜為動、化抽象為詳細，能提出開放性的問題，設(shè)計奇妙，同時還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參加意識，可以為同學(xué)主動學(xué)習(xí)供應(yīng)開放的活動環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代同學(xué)的教學(xué)方法，與時俱進。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階!
英語教師培訓(xùn)心得 34
�。吩�25日，我?guī)е活w興奮但有些緊張的心走進了清遠市，進行了英語語言村暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一個農(nóng)村小學(xué)的英語教師來講能有一次與外教老師面對面交流的機會實在是太難得了。因此，我倍加珍惜。
將近兩周寶貴的培訓(xùn)時間就要過去了，回顧這段時間的所見所學(xué)，一時難以用三言兩語可以描述。但我總能找到屬于自己珍藏的部分記憶。整個培訓(xùn)過程由外教全程授課，時間雖不長，但從這次培訓(xùn)中，我卻學(xué)到了許多，相信這一幅幅美好的場景將永遠定格在每一位參與者的腦海里：外教們那充滿活力的身影、別具一格的感染力、上課時的賣力表演……此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語教師的聽、說、讀、寫各方面的技能得到了強化訓(xùn)練，還向我們展示了豐富的西方文化以及與眾不同的授課方法，真是讓人受益匪淺。
一、 我感動
這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上特有的那股認真勁，它也可以被說成是對生活的積極態(tài)度和對工作的熱情，總之和他們在一起覺得自己全身充滿陽光氣，對生活充滿希望。五位外教輪流給我們四個班上課，一天下來中間幾乎沒有多少休息時間，可每一節(jié)課他們都準備充分，生動教學(xué)，絲毫看不出一絲應(yīng)付之意�，F(xiàn)時清遠的氣溫急劇上升，連我們地道的清遠人都幾乎挺不住了，他們呈現(xiàn)出來的工作態(tài)度也因此讓我們更加感動，從而學(xué)習(xí)起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學(xué)中也應(yīng)該是這樣的，在進教室之前，無論你的身體多么疲憊，無論你的心情多么糟糕，你都要重新調(diào)整，讓自己精神抖擻、高高興興的邁進課堂，去和學(xué)生共度40分鐘的美好時光，讓他們在你的課堂上不僅能學(xué)到英語知識，更能學(xué)習(xí)到對生活的態(tài)度。
二、 我感悟
1、 創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，引起學(xué)生的興趣。
英語學(xué)習(xí)，興趣在先。學(xué)生語言能力的提高在很在程度上受制于英語學(xué)習(xí)的興趣的程度�！芭d趣是最好的老師”，興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中，越學(xué)越愛學(xué)。外教給我們上課，最讓我感受最深的是他們上課就是在很大程度上如何去激發(fā)學(xué)生的興趣。如：他們上課前總會有這樣的一個環(huán)節(jié)，叫：brain break，這個環(huán)節(jié)通過一些簡單的游戲或提問的形式去引起學(xué)生的興趣，結(jié)果我們大多數(shù)的老師都能參與到外教的`游戲的當中，我們既玩得樂在其中，又掌握了一些外教教學(xué)的基本技能；另一方面又促使我們重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的作用。
2、想方設(shè)法去增強學(xué)生講英語的信心。
影響學(xué)生英語口語水平的一個較大的阻礙就是情感阻礙—畏懼，怕出差錯，怕自己所言不能被理解。這種畏懼歸結(jié)于學(xué)生沒有在外教的面前建立起自信心。剛開始培訓(xùn)的時候，我們與外教之間、彼此之間都還不是很了解，也不敢輕易發(fā)言，生怕不知哪句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，聽著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷的發(fā)問，我也不由自主開始了與他們的對話交流。每當說完一句話，看到外教點頭或是會心的笑容，我明白她真的知道我在說什么的時候，自己一下子就有了更多的勇氣和信心，隨后幾天的課程也感覺豁然開朗起來，和他們交流也變的非常自然與和諧。其 實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。一旦學(xué)生出了差錯，不會埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，他們注意糾正錯誤的技巧保護學(xué)生的積極性不受挫折，會常說：“Good try �！�
3、認識自我，把教學(xué)風(fēng)格發(fā)揮到淋漓盡致。這點我覺得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經(jīng)常能聽到大家開心的笑聲，尤其我們的班主任Hannah她真的很聰明而且很會和大家打成一片，她非常豐富的表情，流利清晰的語言，特別是她的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔(dān)和壓力。她總是幽默地說：“Don’t break the rules, Otherwise you will be pulished——sing a song” ,這樣一位既善良又嚴格的女孩將永遠停留在我們的心上。Dean風(fēng)趣幽默的故事和喚起我們注意的方法，使每個人都處于興奮狀態(tài)下。Rachel看似文靜的外表，充滿內(nèi)涵的深度讓我們平靜自在；Simon富有條理的教學(xué)經(jīng)驗給我們打開了眼界。Elisa磁性的聲音和她的優(yōu)美的動作始終飄蕩在我們靈魂的深處。
4、教育不是灌輸，而是點燃火焰
課堂上有些教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。而外教的課堂上，是想方設(shè)法去發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。感覺外教每次準備的一個Topic,看似簡單，但一堂課聽下來能感覺到外教們是精心備課的，每節(jié)課總有主題。他們上課內(nèi)容大都貼合學(xué)生現(xiàn)學(xué)教材，并能聯(lián)系實際，一環(huán)扣一環(huán)，每個步驟都銜接得很好。我覺得外教們對我們的訓(xùn)練也相當扎實，形式活潑多樣，不易讓人感到枯燥而難于察覺。聽、說、寫各方面能力都能顧及到，他們教給我們平時沒有學(xué)過的東西，如豐富的西方文化，使我們更加領(lǐng)悟到英語的博大精深。此外，給我印象深刻的還有教師團隊的合力試教和畢業(yè)匯演，每個學(xué)員都有嘗試演出的機會，理論結(jié)合實際，氣氛樂也融融。
三、我努力
每次學(xué)習(xí)總有多少領(lǐng)悟，在深刻的領(lǐng)悟之后更是內(nèi)心的洶涌澎湃，我覺得作為一名教師，本身不一定具有很高的表演能力，但起碼我們能盡力，盡量創(chuàng)設(shè)真實的情景來幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在此次培訓(xùn)中，外教教師給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的言語教學(xué)中，都能給我們一些感動和快樂，為了讓我們準確理解每個詞語的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內(nèi)容讓人過目而不忘，在實際應(yīng)用中也可以信手拈來。總之，在我們的教學(xué)中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著去創(chuàng)設(shè)一些其他的有效方法，讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)并體會學(xué)習(xí)英語的樂趣，讓學(xué)生們?nèi)ポp輕松松學(xué)習(xí)英語。我在想假如我們現(xiàn)在的教育體制不是那樣壓力重重，那將是多么輕松英語課堂啊。
Simon說了一句話“The more you practice, the more you get”,我會一直把它記心中，在我深深地發(fā)現(xiàn)自己不足的同時，我展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，我知道將會永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。短短十來天，一切人和事都在我的腦海里定格，繼而化為生活和工作的動力。
英語教師培訓(xùn)心得 35
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自己
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，務(wù)必具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語潛力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際潛力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的`英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自己糾錯潛力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語潛力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐潛力，也就是聽、說、讀、寫的潛力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!
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