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教育心得：細致描寫，寫出人物的精彩
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的教育心得：細致描寫，寫出人物的精彩，歡迎閱讀與收藏。
教學過程：
今天，我們的主題是“細致描寫，寫出人物的精彩�！�
我們先來看一個題目——《我的媽媽》
看到這個題目，你是不是會想：不會吧，怎么寫這么老套的題目，我小學的時候就寫過了，現(xiàn)在初三了還寫！
其實，能把簡單的生活事件演繹出精彩，能把老套的故事寫得傳神感人，這也是一番真本事！
所以關鍵是，怎么寫？如何寫好？
一、評一評
請同學們看看你們手中的例文，你覺得它的哪些方面做得比較好？（或者說會受到閱卷老師的青睞？）請說說你的理由。
給你們兩分鐘的時間閱讀。記�。貉鄣健⑹值�、筆到。
（學生點評）
嗯，同學們評得挺到位的，盡管這篇作文也有不足之處，稱不上特別好，但是它“細致描寫、巧用修辭、活用詞語；人物活靈活現(xiàn)，充滿生活氣息”深深吸引了我。
不過時間有限，今天我們就主要來學學細致描寫吧。
二、學一學
接下來我們就來學一學例文還有課文里是如何細致描寫人物的。我們來看看這幾個句子——
這些句子是通過什么描寫來體現(xiàn)人物的特征的呢？
1、媽媽拿起手機一拔通號碼后就大吼：“都幾點啦！鬧騰得家都不回了是吧？你不回家，剩菜剩飯給誰吃？”
�。ㄕZ言、動作）
寫出了媽媽的急脾氣、暴脾氣，可以看得出媽媽平時很強勢。
2、媽媽氣勢洶洶的火焰頓時熄滅，像一棵無精打采的小油菜垂著頭，耷拉著葉子走進房間。
（神態(tài)、動作）
寫出了媽媽自知理虧，與前面的強勢形成鮮明的對比，這樣的媽媽有血有肉、甚是可愛。
3、連吃藥這種重要的事都能忘記，真是個粗心的人！我心想著……
�。ㄐ睦恚�
對我的心理描寫，寫出了我對媽媽的心疼、埋怨。
4、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
——《背影》
�。ㄐは�、動作、細節(jié)）
細致刻畫了父親的背影，令人唏噓、催人淚下。
以上這些都抓住了人物的特征對人物進行了正面描寫。
我們再來看下面兩個句子。
1、電話那頭沉寂了好一會兒，然后傳來了爸爸無可奈何的聲音：“我不是出差了嗎？你剛剛還給我送車票來著……？”
�。ㄋ艘r托）
通過正面寫爸爸的無可奈何，來側面襯托媽媽的大大咧咧。
2、蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。
——《故鄉(xiāng)》
（環(huán)境烘托）
通過環(huán)境描寫，渲染了荒涼的氣氛，側面烘托出我悲涼的心情，也奠定了全文的感情基調。
這兩句都是對人物的側面描寫。
好的，現(xiàn)在我們總的概括一下對人物可以進行哪些細致描寫？
正面（細節(jié)）：語言、動作、神態(tài)、肖像、心理
側面：他人襯托、環(huán)境烘托
三、說一說
都說“學以致用”，現(xiàn)在我們就現(xiàn)學現(xiàn)用起來。
我們一起來說說例文里的這個小片斷。
我的媽媽，有時也聰明得很。我和爸爸偷吃零食，她總能神不知、鬼不覺地發(fā)現(xiàn)！
注意，我們這次的重點，就是通過細致描繪，來表現(xiàn)這位媽媽的聰明或者說精明，當然，也要保持她原來的性格特征。
溫馨提醒：可以先從你比較擅長的方面入手，再逐步疊加描寫方法。
（小組討論一兩分鐘）
�。ㄗ寣W生開口大聲回答，讓學生各選擇一個方面來說，最后教師串講。）
�。ń處煂Ρ仍瓉淼木渥樱�
你們看，只要我們把人物進行細致的描寫，人物自然就生動、豐滿起來，你不想讓人家注意到，都很難了，有時還會讓人念念不忘，而考場作文要的就是這種效果。
四、寫一寫
剛才那個說一說算是集體創(chuàng)作，是集體的智慧，師傅領進門，修行靠個人。現(xiàn)在難度升級，請同學們動筆寫啦。
請同學們將下面文段續(xù)寫，看誰寫得細致，看誰寫得精彩。
我們語文老師是一個喜怒形于色的人，這一次我們市質檢考得很不好，語文課上……
我們這次寫的重點，就是通過細致描繪，寫出語文老師的喜怒形于色。
看誰能還原最真實的我！給你們大約五分鐘，不少于200字噢。
五、比一比
時間到了，大部分同學已經完成任務，有個別同學寫得相當精彩，是騾子是馬，拉出來遛遛，
今天請同學們毛遂自薦、自告奮勇下，誰先來？
看誰寫得細致，看誰寫得精彩！
同學們都表現(xiàn)得不錯，你們想不想看老師自己寫的？
（展示教師的下水文）
我自黑一下，還不錯吧！
六、記一記
前陣子，老師在聽課的時候，發(fā)現(xiàn)有一個老師的秘籍，特別適合我們這節(jié)課，于是我把她的寶典取來了，為我們所用，希望同學們記一記。
其實，當我們在看到一篇好作文、好文章的時候，我們也要會擇其善者而從之，就像這篇《我的媽媽》。
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