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芻議中職德育班主任關(guān)懷教育心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的芻議中職德育班主任關(guān)懷教育心得，歡迎閱讀與收藏。
中職院校是培養(yǎng)技能型人才的基礎(chǔ)教育管理場(chǎng)所，肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要責(zé)任。因此，中職教育中的德育就顯得格外的重要。班主任是與學(xué)生接觸最為頻繁的人，也是學(xué)生最親密的人，如果班主任能將自己的愛(ài)付出給學(xué)生，走近學(xué)生，感受學(xué)生的思想和內(nèi)心，那么中職教育的德育教育工作開(kāi)展效果將得到進(jìn)一步的提升，為學(xué)生的未來(lái)健康成長(zhǎng)做出保障。下面將對(duì)中職德育教育班主任的關(guān)懷教育進(jìn)行詳細(xì)的討論和分析。
一、中職德育工作的重要性
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣和思想
中職院校的學(xué)生基本上都是在中考中失利而進(jìn)入到學(xué)校的，這部分學(xué)生在文化基礎(chǔ)上比較差，同時(shí)在行為習(xí)慣和思想意識(shí)上也有一些問(wèn)題。由于長(zhǎng)時(shí)間得不到認(rèn)可和賞識(shí)，很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律性差、團(tuán)隊(duì)精神能力差等問(wèn)題，甚至對(duì)自己自暴自棄。德育教育工作的開(kāi)展中能對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的常規(guī)化管理，同時(shí)加上班主任的關(guān)懷和認(rèn)可也能讓學(xué)生提升自己的規(guī)范化意識(shí)，逐漸地找到自己的問(wèn)題，并主動(dòng)地改正。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正和行為習(xí)慣的規(guī)范等方面都將產(chǎn)生重要的價(jià)值，是促使學(xué)生未來(lái)得到更好發(fā)展的基礎(chǔ)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生好的職業(yè)觀念
中職教育決定了學(xué)生在畢業(yè)以后要進(jìn)入一線進(jìn)行直接工作，成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一員。面對(duì)當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，教師一定要徹底改變傳統(tǒng)的教育方式，重視學(xué)生的理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系，并將德育教育工作逐漸融入日常教育中，促使學(xué)生能得到素質(zhì)上的提升。在日常班主任教育中需要不地引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范職業(yè)行為，同時(shí)要幫助學(xué)生建立正確的就業(yè)思想觀念，讓學(xué)生能樹(shù)立起敬崗愛(ài)崗的職業(yè)精神，這將為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展起到奠定基礎(chǔ)。
�。ㄈ┨嵘龑W(xué)生的綜合素質(zhì)和能力
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求也不斷地提高，在中職教育中培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)成為了當(dāng)務(wù)之急。中職班主任需要通過(guò)德育教育的方式將各個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)體系進(jìn)行全面的轉(zhuǎn)化，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神能得到提升。同時(shí)通過(guò)德育教育的開(kāi)展能讓學(xué)生的人格發(fā)展地更加健全，促使學(xué)生形成積極向上的心態(tài)，為他們的綜合素質(zhì)發(fā)展和能力的全面提升做出保障，為社會(huì)提供更加有用的人才。
二、中職德育班主任的關(guān)懷教育開(kāi)展
�。ㄒ唬├c學(xué)生的距離
拉近與學(xué)生之間的距離是中職教育實(shí)施德育的關(guān)鍵所在。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師不應(yīng)該是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，而是一個(gè)引路者，需要將學(xué)生帶領(lǐng)到一個(gè)正確的發(fā)展道路上去，從而促使學(xué)生得到更好的發(fā)展。這個(gè)過(guò)程是十分漫長(zhǎng)的，但也只有這樣才能讓學(xué)生對(duì)教師更加信賴和認(rèn)可，從而允許教師靠近自己。中職院校的學(xué)生很多是缺乏自信心的，很多時(shí)候喜歡隱藏自己，這也是中等教育中所存在的比較有共性的問(wèn)題之一，因此，讓學(xué)生放松、開(kāi)放自己的心理才是教師要做的第一步。教師應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)做是學(xué)生的朋友和知己，將自我融入到學(xué)生團(tuán)體中，感受學(xué)生的喜好和厭惡，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)展開(kāi)話題，促使學(xué)生能在潛移默化中受到正確的影響。例如，學(xué)生在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候很多學(xué)生已經(jīng)對(duì)社會(huì)有了一定的認(rèn)識(shí)，因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們進(jìn)行自我表達(dá)，談一談自己對(duì)于生活和工作的看法。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)賣東西一個(gè)月能賺三千多，有的說(shuō)去打工一個(gè)月能賺三千多。事實(shí)上這是學(xué)生的虛榮心在作祟，這時(shí)候教師需要做的不是抵制學(xué)生的看法，而是要讓他們盡量將自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。然后教師再來(lái)談一談自己的看法。例如，“我的朋友在一家飯店工作，他們說(shuō)賺錢不敢花，因?yàn)闆](méi)有保障，自己本身沒(méi)有技術(shù)，萬(wàn)一哪天不能做服務(wù)員了生活也就沒(méi)有保障了�！蓖ㄟ^(guò)這樣的簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，學(xué)生能逐漸認(rèn)識(shí)到工作當(dāng)中技術(shù)的重要性，并且也不會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生戒備心理，自然會(huì)偏向于教師，從而減少師生之間的隔閡，拉近兩者之間的距離。
�。ǘ┝私鈱W(xué)生內(nèi)心
對(duì)學(xué)生會(huì)造成明顯影響的、最為重要的就是心靈上的震撼。但這一點(diǎn)也是最難實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)椴⒉皇撬械膶W(xué)生都愿意敞開(kāi)心扉。因此，教師要想與學(xué)生更好地溝通，提升德育的有效性，那么教師就一定要對(duì)學(xué)生的心靈有所了解。作為教師在了解學(xué)生的心靈之前，應(yīng)當(dāng)將所有的細(xì)節(jié)工作進(jìn)行進(jìn)一步完善，對(duì)于學(xué)生的家庭基本情況和喜好等要有全面的了解。同時(shí)，教師要知道，在教師剛剛接近他們的時(shí)候?qū)W生基本上都會(huì)抱有一定的戒備心理，因此，教師一定要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行了解，并在學(xué)生基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和探索。通常來(lái)說(shuō)，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生是比較脆弱的，也最不愿意讓人接觸自己受傷的部位，那么教師則要盡量避免去觸碰學(xué)生不愿意揭開(kāi)的秘密，讓學(xué)生能有自己的空間，他們會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生感激之情，自然會(huì)與教師關(guān)系更加的密切。學(xué)生的心靈打開(kāi)了，他們會(huì)感受到教師是一個(gè)真誠(chéng)、值得信賴的人，那么他們將會(huì)更好地接受教師的教育和管理，并且對(duì)德育教育的實(shí)施也將產(chǎn)生積極的意義，體現(xiàn)出教育的關(guān)懷性。
�。ㄈI(yíng)造好的文化氛圍
在中職教育中教育的重要目標(biāo)是為了讓學(xué)生更好地步入社會(huì)工作崗位，成為一個(gè)高素質(zhì)、有能力的人才。因此，在學(xué)生步入學(xué)校以后教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生制訂相應(yīng)的人生規(guī)劃方案，引導(dǎo)學(xué)生自己建立目標(biāo)，并為之奮斗。校園的文化對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有潛移默化的影響作用，同時(shí)校園文化也是多層次、多角度的，作為班主任一定要為學(xué)生營(yíng)造出好的學(xué)習(xí)和文化氛圍，促使學(xué)生能在好的環(huán)境中逐漸得到提升。首先，教師要弱化知識(shí)體系，強(qiáng)化能力體系的構(gòu)建�？梢酝ㄟ^(guò)軍訓(xùn)和比賽等方式來(lái)提升學(xué)生的意志力，讓學(xué)生能在訓(xùn)練的過(guò)程中集中注意力，這樣學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中將不再是單純的知識(shí)性學(xué)習(xí)，更多地融入了能力培養(yǎng)和技能的掌握，對(duì)于學(xué)生自身素質(zhì)的全面提升來(lái)說(shuō)是十分重要的。其次，教師可以組織學(xué)生多參與一些課外的活動(dòng)，例如，足球活動(dòng)和班級(jí)晚會(huì)等，讓學(xué)生能逐漸地融入校園文化氛圍中，在活動(dòng)中提升自身的認(rèn)識(shí)。此外，教師需要根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行不同的課程設(shè)置，提升教學(xué)的吸引力。每個(gè)不同的專業(yè)當(dāng)中學(xué)生所面對(duì)的都是未來(lái)不同的行業(yè)，因此，在教育當(dāng)中作為班主任一定要將學(xué)生的未來(lái)發(fā)展前景放在重要的位置上，不斷地豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，促使學(xué)生能更多地接觸到未來(lái)工作環(huán)境。這對(duì)學(xué)生的職業(yè)方向發(fā)展和學(xué)生的人生目標(biāo)建立來(lái)說(shuō)、也是十分重要的。
�。ㄋ模└陆逃砟詈头椒�
當(dāng)前階段的中職教育中之所以學(xué)生的主動(dòng)性差，主要是因?yàn)樗麄兊闹黧w地位沒(méi)有得到根本的凸顯，教師在教學(xué)中照本宣科，氣氛十分沉悶，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常分心走神。為了能讓德育教育的效果得到提升，體現(xiàn)出教育中的關(guān)懷性，教師需要積極地更新傳統(tǒng)的思想理念、改進(jìn)教學(xué)的方式，將理論與實(shí)踐全面結(jié)合在一起，從而促使學(xué)生得到新的知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣。同時(shí)，教師要深入地挖掘各個(gè)學(xué)科之間與德育之間的聯(lián)系，將德育的內(nèi)容融入知識(shí)教育中。例如，在語(yǔ)文中介紹毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》創(chuàng)作背景的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，促使學(xué)生內(nèi)心的斗志和豪情能得到抒發(fā)，讓學(xué)生能對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的信心和斗志。中職班主任對(duì)于學(xué)生的德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。在教育中班主任應(yīng)當(dāng)盡量避免說(shuō)教式的教育方式，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)當(dāng)中適當(dāng)?shù)卣业揭粌蓚�(gè)能激發(fā)學(xué)生興趣的點(diǎn)，并設(shè)置懸念，讓學(xué)生能在教學(xué)中逐漸形成自我意識(shí)和情感上的提升，達(dá)到教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界。此外，教師還需要認(rèn)識(shí)到授人以魚(yú)，不如授人以漁，要讓學(xué)生不斷領(lǐng)悟和感受，能自主去解決問(wèn)題和處理問(wèn)題。通過(guò)提高課堂的參與度能讓學(xué)生自主創(chuàng)新能力得到激發(fā)，學(xué)生與教師之間的關(guān)系也將更加和諧，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅能提升專業(yè)知識(shí)和能力，更加能讓他們的素質(zhì)得到全面提升，為學(xué)生的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
�。ㄎ澹┳鹬貙W(xué)生的發(fā)展
當(dāng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)以后，學(xué)生的心靈將逐漸向教師敞開(kāi)，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)不僅是一張白紙，他們將在上面進(jìn)行繪畫(huà)，描繪出自己的人生。因此，作為班主任不應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的人生指手畫(huà)腳，而是應(yīng)當(dāng)幫助他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，讓學(xué)生能按照自己的想法來(lái)走人生的道路。他們對(duì)教師敞開(kāi)心扉，希望得到的是教師的關(guān)懷和幫助，但一些教師會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己理所應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生一些看法，對(duì)此教師還需要進(jìn)行改正。要善待學(xué)生，尊重他們的想法，讓他們自己去感悟人生，并在當(dāng)中收獲。只有學(xué)生自己的感悟和體會(huì)才能帶給他們更好的人生享受，對(duì)于他們的自我人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)也將產(chǎn)生重要意義。
中職學(xué)生是具有一定的自我特點(diǎn)的，作為班主任在實(shí)施德育的過(guò)程中一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特點(diǎn)，并能根據(jù)他們的實(shí)際情況采取措施。在德育中教師要注意體現(xiàn)出教育的人文關(guān)懷，要走近學(xué)生的心靈，這樣才能更好地了解他們的內(nèi)心想法，從而更好地實(shí)施德育教育，促使中職教育能實(shí)現(xiàn)知識(shí)性和素質(zhì)性的全面提升。
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