家長(zhǎng)教育心得【薦】
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)教育心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家長(zhǎng)教育心得1
一、父母要樹(shù)立正確的家庭教育觀
父母應(yīng)該知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的言行潛移默化地影響著孩子。父母應(yīng)該清楚，做生意賺錢(qián)固然重要，但孩子的前途更重要。有句俗話(huà)得好，孩子不出息，父母賺一輩子的錢(qián)可能孩子一天就給你花光了。孩子出息，父母一輩子賺的錢(qián)，孩子可能一天就給你賺回來(lái)了。因此，作為父母，首先要明白自己在孩子成長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)中的重要性，盡到家長(zhǎng)應(yīng)該盡到的責(zé)任，認(rèn)真做好孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)師。同時(shí)，要教育孩子的爺爺奶奶不要太寵愛(ài)孩子，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)害了孩子。
二、父母要多學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)
好學(xué)生的孩子往往都有稱(chēng)職的父母相伴，有好的家庭教育氛圍。作為父母，如何教育好孩子，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，包括向書(shū)本學(xué)，向其他家長(zhǎng)學(xué)。因此，家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)一些有關(guān)家庭教育方面的'書(shū)籍或者雜志，每天閱讀。也可以與其他家長(zhǎng)一起討論孩子的教育問(wèn)題，尤其是可以向孩子表現(xiàn)好的家長(zhǎng)取經(jīng)，詢(xún)問(wèn)教育孩子的方法，取他山之石。另外，要積極營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，夫妻之間、與孩子爺爺奶奶之間要和睦相處，給孩子一個(gè)溫馨的家庭。
三、父母要多與孩子溝通交流
人與人之間需要溝通，溝通是解決一切問(wèn)題的良藥。作為父母，每天要抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊天，了解孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，上課情況以及有沒(méi)有聽(tīng)不懂或不會(huì)做的題目，了解孩子在校與同學(xué)相處得怎樣，有沒(méi)有不愉快的事情發(fā)生。了解情況后，要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)：一是跟孩子講清學(xué)習(xí)的重要性，也可以講述一些中外名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；二是與孩子一起分析學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題，教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；三是教給孩子與人相處的方法，告訴孩子凡事不要斤斤計(jì)較，心胸要開(kāi)闊。四是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)，好習(xí)慣益終生。父母只有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
家長(zhǎng)教育心得2
“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”也許成了所有家長(zhǎng)的愿望，這也凸顯了幼兒教育的重要性。事實(shí)的確如此，有調(diào)查顯示，幼兒教育的好壞可能對(duì)孩子一生都會(huì)有影響。 幼兒教育的重要性
幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒教育會(huì)給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，所以良好的幼兒教育對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。
幼兒教育時(shí)期首先是孩子智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，在兒童智力迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育的作用也特別大，因?yàn)橹橇εc教育以及社會(huì)環(huán)境是密切相關(guān)的；其次還是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子施以正確的教育，好好引導(dǎo)，形成良好的個(gè)性、品質(zhì)，對(duì)其一生都有重要影響；最后是性教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒是智力開(kāi)發(fā)、人格健全、性教育的關(guān)鍵期。
家長(zhǎng)或老師們?cè)谟變航逃�，主要是引�?dǎo)幼兒正確的思維方式、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，來(lái)應(yīng)付以后學(xué)習(xí)和工作中遇到的困難和挫折。由此可見(jiàn)，幼兒教育時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行良好教育的重要性。 家長(zhǎng)如何做好幼兒教育？
家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，在幼兒教育時(shí)期如果運(yùn)用正確的方法肯定會(huì)對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
家長(zhǎng)在進(jìn)行幼兒教育時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題包括，
一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能；
三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力，對(duì)孩子的期望值適度；
四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重；
五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育；
六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力。
有人說(shuō)，家庭對(duì)孩子一生成長(zhǎng)的影響是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的啟蒙老師。尤其是父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著孩子，對(duì)孩子今后的成功有著重大深遠(yuǎn)的意義。所以，家長(zhǎng)們?cè)谧⒁獾接變航逃匾缘臅r(shí)候，同時(shí)要采用正確的教育方法才能達(dá)到事半功倍的效果，最后才能保證自己的孩子真正的“沒(méi)有輸在起跑線(xiàn)上”。
賞識(shí)與批評(píng),就像幫助孩子謹(jǐn)慎把握住方向的小船,這兩個(gè)看似極端的評(píng)論背后都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。
美國(guó)著名作家、劇作家巴迪8歲的.時(shí)候,創(chuàng)作出了他人生中的第一首詩(shī),他興奮地將詩(shī)歌拿給父母看。巴迪的母親一念完那首詩(shī)就眼睛發(fā)亮,高興地嚷著:“巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊,精彩極了!”而他
的父親則搖搖頭評(píng)價(jià)說(shuō):“我看這首詩(shī)糟糕透了,孩子,你還需要繼續(xù)努力�！蹦赣H的“精彩極了”使巴迪頓感歡欣和鼓舞,可父親的“糟糕透了”卻使巴迪備受打擊,于是他帶著母親的期待和父親的鞭策,奮發(fā)努力,一次次寫(xiě)作、一次次修改,終于創(chuàng)作出大批廣受贊譽(yù)的作品。這時(shí),他再回頭看自己幼時(shí)的“作品”,巴迪不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。
“精彩極了”和“糟糕透了”,這兩句看似平淡無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)中,其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的家庭教育思想�！熬蕵O了”是肯定、賞識(shí)和鼓勵(lì),體現(xiàn)了母親對(duì)兒子博大的愛(ài);“糟糕透了”是否定、批評(píng)和警示,折射出父親理性的思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。賞識(shí)和批評(píng)是良好的家庭教育的必要元素,在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮不同作用,無(wú)論缺乏哪一個(gè),都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯有句名言:“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)�！彼^賞識(shí),其實(shí)是一種激勵(lì),它要求家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,加以肯定與贊賞,通過(guò)積極的心理暗示,不斷培養(yǎng)孩子的自尊和自信,激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。詹姆斯還發(fā)現(xiàn),一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當(dāng)他受到激勵(lì)后,其能力是激勵(lì)之前的3-4倍。因而,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,激勵(lì)的存在是至關(guān)重要的。
然而,賞識(shí)也需要有一定的限度,如果在家庭教育中對(duì)孩子一味地賞識(shí),就可能使教育偏離正常的軌道。
首先,如果無(wú)原則、無(wú)限度地賞識(shí),則會(huì)使孩子整日沉浸于孤芳自賞中,滿(mǎn)足于“賞識(shí)”提供給他的假象,而對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我認(rèn)識(shí)不清,缺乏自我完善的動(dòng)機(jī)與行動(dòng)。
其次,賞識(shí)作為一種激勵(lì)手段,發(fā)揮其有效性的重要心理前提就是:每個(gè)孩子都希望得到權(quán)威的認(rèn)可和鼓勵(lì),而家長(zhǎng)在孩子眼里恰恰是權(quán)威。因此,家長(zhǎng)的一味賞識(shí)很可能造成這樣一種結(jié)果:孩子的努力是為了獲取家長(zhǎng)的賞識(shí),而不是從自己的行動(dòng)與進(jìn)步中獲得自我滿(mǎn)足。 如果家長(zhǎng)善于批評(píng)孩子,懂得適時(shí)用批評(píng)來(lái)規(guī)范孩子的人生,批評(píng)則會(huì)成為一種智慧,一種勇氣。正確的批評(píng)是建立在理性的思考、明智的判斷和對(duì)現(xiàn)實(shí)的高度警醒基礎(chǔ)之上的,能夠使孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)中的自我有正確認(rèn)識(shí),對(duì)自我發(fā)展保持清醒的警戒。父親的“糟糕透了”,雖然當(dāng)時(shí)使巴迪陷入痛苦失望之中,但是幾年以后他不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。正是有了父親的嚴(yán)厲和批評(píng),巴迪才能在寫(xiě)作中不斷地自我反思、自我完善。
完整的家庭教育,既要有人說(shuō)“精彩極了”,也要有人說(shuō)“糟糕透了”,這樣才能使孩子把握住人生的方向,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航
中國(guó)傳統(tǒng)家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀念根深蒂固。今天,當(dāng)賞識(shí)教育,快樂(lè)教育等新教育理念沖擊傳統(tǒng)教育的時(shí)候,總有不少父母抱怨:對(duì)孩子,打,不行;但不打,教不好。英國(guó)與美國(guó)的很多地區(qū)都規(guī)定父母打孩子是違法的,《未成年人保護(hù)法》也明確規(guī)定不得對(duì)未成年人進(jìn)行體罰�？墒窃陧n國(guó),法律又是允許父母打孩子的。孩子打也不行,不打也不行,到底該不該打呢?
我認(rèn)為:適當(dāng)體罰孩子,讓他明白做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任,并學(xué)會(huì)承受壓力,是有好處的。
現(xiàn)在多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇?fù)硐碌摹靶』实邸?“小太陽(yáng)”。往往都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品,成箱玩具的陪伴下長(zhǎng)大的。大人們“捧在手里怕摔著,含在嘴里怕化了”,疼都來(lái)不及,怎么舍得動(dòng)一根指頭?孩子犯了錯(cuò)誤即使媽媽有時(shí)氣不過(guò)想打孩子,也在爺爺奶奶疼愛(ài)下望而卻步。
于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”,稍有不順心就不高興就和大人鬧,家長(zhǎng)批評(píng)一句便不得了,養(yǎng)成飛揚(yáng)跋扈唯我獨(dú)尊的壞習(xí)慣。
古語(yǔ)說(shuō):“養(yǎng)不教,父之過(guò)。”現(xiàn)在家庭,教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親,母親也扮演著不可輕視的角色。在提倡賞識(shí)教育,快樂(lè)教育的今天,新一代的父母?jìng)優(yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)有立足之地、有所建樹(shù),可以說(shuō)是使出了渾身解數(shù)。在孩子犯了錯(cuò)誤,批評(píng)教育效果甚微,或者明知錯(cuò)誤卻屢教不改時(shí),也許會(huì)忍不住揚(yáng)起你的巴掌,讓孩子改正錯(cuò)誤,讓孩子明白做錯(cuò)事應(yīng)當(dāng)承當(dāng)責(zé)任。
家長(zhǎng)教育心得3
8月26日晚上，我作為程某的家長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園中一班的家長(zhǎng)會(huì)，班主任張燕老師向家長(zhǎng)們介紹了這一學(xué)期以來(lái)幼兒園及班級(jí)幼兒的發(fā)展情況，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)的精彩回放，使家長(zhǎng)們?cè)俅瘟私饬擞變簣@課程的規(guī)范，活動(dòng)的豐富多彩，以及幼兒在“第二個(gè)家”的快樂(lè)生活.同時(shí)，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和部分家長(zhǎng)的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會(huì)到了老師們對(duì)孩子們的細(xì)心、用心和無(wú)微不至的關(guān)心.，張老師真誠(chéng)的向家長(zhǎng)，老師們?cè)敢獗M心盡力的做好工作，為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切的表明自己要與家長(zhǎng)密切合作，共同教育好這些孩子.
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我真的受益非淺，現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：
一、家校合力，才能有效地培養(yǎng)好孩子.
現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人，因此，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng).作為孩子的家長(zhǎng)，一定不能錯(cuò)過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，再者，不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人舍不得批評(píng)孩子，他們的一些觀點(diǎn)教育方式也跟不上時(shí)代的要求，另外，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂(yōu)，全身心的投入到教育中來(lái).
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，受益終生.
在平時(shí)的教育中，張老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力，良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，著重培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣.張老師引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面發(fā)展.幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活.在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo)，孩子再過(guò)一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的'習(xí)慣，如：要求孩子定時(shí)睡覺(jué)，起床，上大班后晚上要布置作業(yè)，要求作業(yè)要又快又好，把書(shū)包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關(guān)注孩子的能力，讓他們?cè)谌松钠鹋芫�(xiàn)上充滿(mǎn)力量.
我想凡事盡力了，就一定有收獲，中一班這群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)，一只只雛鷹定會(huì)展翅翱翔.
衷心的感謝三位非常有愛(ài)心非常敬業(yè)的老師，張老師，徐老師，郝老師
家長(zhǎng)教育心得4
這兩天杭州的高溫怎一個(gè)“熱”字了得，大家見(jiàn)面用的最多的話(huà)語(yǔ)不是相互關(guān)愛(ài)注意防暑，就是叮囑盡量少出門(mén)，但這樣的天氣，該工作的人照樣工作，該學(xué)習(xí)的人照樣學(xué)習(xí)，該玩樂(lè)的人一樣玩樂(lè)，人們都不想因?yàn)樘鞖舛騺y原有的生活，因此，常態(tài)下又多了一種異常的體驗(yàn)。
放假前夕，我與孩子們商量好，暑假期間，我們盡量互不打擾，在沒(méi)有特殊情況下，我不會(huì)再用車(chē)接送他們，他們可以選擇自己坐公交或地鐵出行。這段時(shí)間，不管是白天大太陽(yáng)還是夜晚的小月亮，他們都能始終如一地保持著快樂(lè)的心情做著自己的事，這令我很欣慰。
這兩天孩子們晚上上課，按正常下課時(shí)間今晚應(yīng)該已經(jīng)到家了，但卻遲遲未歸，我正著磨著可能是堵車(chē)吧。一會(huì)兒功夫，兩個(gè)人大汗淋漓地進(jìn)門(mén)了，他們很興奮地告訴我，今天走路回來(lái)的。“什么?走路，你們竟然走路?”他們中的哥哥告訴我：“對(duì)的，我們是跑一會(huì)兒，走一會(huì)兒�！钡艿苷f(shuō)：”其實(shí)走一走覺(jué)得挺好，也沒(méi)有想象中那么遠(yuǎn)。只是，媽媽?zhuān)@樣你一天就要洗兩次衣服啦，辛苦了!“我笑著鼓勵(lì)他們說(shuō)：”只要你們保持這樣的狀態(tài)，別說(shuō)一天洗兩次，就是洗十次衣服我也愿意啊�！罢f(shuō)笑完，他們?nèi)_澡了。
我微信給他們爸爸，并發(fā)了他倆回來(lái)時(shí)滿(mǎn)頭大汗的照片，我說(shuō)：”你兒子，厲害了!走路回來(lái)�！八兀骸弊呗钒�，那得不少時(shí)間呢?“我說(shuō)：”40分鐘樣子�！八麊�(wèn)：”口袋里沒(méi)錢(qián)啦?“我回：”有，口袋里還有一百多塊呢。是他們自己想鍛煉，嘗試一下走路回家的感覺(jué)。“那邊沒(méi)再回復(fù)我，我猜想這么熱的天，估計(jì)爸爸也心疼兒子。
今早，他們很豐滿(mǎn)的狀態(tài)，高興地對(duì)我說(shuō)，這樣的鍛煉真爽，睡眠超級(jí)棒。
他們讀書(shū)住校時(shí)，我都是車(chē)接車(chē)送，目的只有一個(gè)，希望在往返的路上，能夠在車(chē)?yán)镞M(jìn)行一些必要的溝通，他們能夠把想法和情緒，在途中訴說(shuō)和喧泄掉，而我也能夠清楚地知道他們成長(zhǎng)的心情，這樣無(wú)論是回家或是在校，都能保持一種積極的、樂(lè)觀的狀態(tài)，兩年多來(lái)，我們一直用這樣的方式交流，彼此都感覺(jué)挺好。
沒(méi)有一個(gè)父母不心疼孩子，尤其是現(xiàn)在的父母，有時(shí)候?yàn)榱撕⒆由僮呗�，少花時(shí)間在路上，主動(dòng)承擔(dān)車(chē)夫甚至更多的陪伴，我覺(jué)得在時(shí)間緊湊的讀書(shū)期間，避免異常情況發(fā)生而影響學(xué)習(xí)，這個(gè)也未嘗不可，但是到了暑假應(yīng)該給孩子一些自我的時(shí)間和空間，按自己的意愿去規(guī)劃，去體驗(yàn)屬于他們自己的生活，而不是整天窩居在家里避暑。因此，不管天氣怎么熱，他們?nèi)员３种羧钗迦ゴ蚯�、跑步，甚至與同學(xué)偶爾約會(huì)，再?gòu)?qiáng)的熱浪襲擊也阻礙不了他們按自己意愿行走的方式，他們很快樂(lè)，我也覺(jué)得這應(yīng)該是作為年輕人應(yīng)該有的一種狀態(tài)。
記得有一次我跟他爸爸討論關(guān)于孩子學(xué)習(xí)，他覺(jué)得現(xiàn)在的孩子條件太好，太安逸，不像當(dāng)年他們那時(shí)候都有一股向上的力量，為何現(xiàn)在的孩子就沒(méi)有艱苦時(shí)期那些孩子的斗志，一個(gè)個(gè)柔柔弱弱的，沒(méi)有多少人知道自己的理想是什么?我說(shuō)我可以理解你的想法，但是你想過(guò)現(xiàn)在的社會(huì)條件并沒(méi)有給孩子們體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如果你現(xiàn)在跟孩子們說(shuō)過(guò)去挨餓年代人們生存的狀態(tài)，只能把它歸類(lèi)為一個(gè)故事，沒(méi)有切身的經(jīng)歷，他們是很難真正體會(huì)那種處境的。新時(shí)代，我們提供給孩子的條件是完全不同的，不管什么樣的條件下，孩子就是孩子，他們有自己的`天性，他們與我們是無(wú)法比擬的。
有時(shí)候，我們覺(jué)得孩子有些貪玩，但是你不要忘記你也曾年輕過(guò)，你還記得你們那個(gè)年代，手拎一臺(tái)卡式錄音機(jī)，一大群人走在街上，肆無(wú)忌彈地放著音樂(lè)嗎?那種情形放到現(xiàn)在都是一種瘋狂，只能用一個(gè)詞來(lái)代替，那就是年輕。
回過(guò)頭來(lái)看看現(xiàn)在的孩子，整天活在知識(shí)的海洋里，家庭、社會(huì)，一切他們接觸的事物中，只要有機(jī)會(huì)就給他們灌輸知識(shí)，學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了他們的大部門(mén)時(shí)間，從出生開(kāi)始、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中、大學(xué)，來(lái)自于成人的壓力讓他們的智商過(guò)早地成熟，更多的時(shí)候會(huì)喘不過(guò)氣來(lái)。我時(shí)常會(huì)看到一個(gè)幼兒園的小朋友戴了一副高度近視眼鏡，跟著父母去上興趣班，還有家門(mén)口那些小學(xué)生的家長(zhǎng)，叮囑孩子學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，孩子們不情愿的表情，甚至有時(shí)候你看到的不是一個(gè)孩童對(duì)未來(lái)世界的向往，而是在沉默中保持著一種落沒(méi)感，很冷，似乎一切都已注定。這個(gè)信息萬(wàn)變的社會(huì)，在某種意義上來(lái)講，不僅是孩子的競(jìng)爭(zhēng)，更是父母的競(jìng)爭(zhēng)，也不再是農(nóng)村的孩子從小能吃苦、懂事，就比城里的孩子優(yōu)秀，而是扭曲地變成了拼爹拼娘的年代，父母都特別期望兒女成龍成鳳，為此傾其所有的付出，只要你學(xué)習(xí)好，其他都不是事。由此，很多能拿高分的孩子，卻變成了除了學(xué)習(xí)，事不關(guān)己。智商直線(xiàn)上升，情商順流直下。更糟糕的是現(xiàn)在公司招聘越來(lái)越難，文憑一個(gè)比一個(gè)高，能力有些卻不如一個(gè)職高生。高智商低能力正在腐蝕這些孩子，孩子們?nèi)笔�、青年本�?yīng)該擁有的快樂(lè)，減弱了無(wú)知無(wú)畏，又多了許多無(wú)奈和煩惱，由過(guò)去孩子因家境貧困而承擔(dān)的身體的累變成了現(xiàn)在精神與身體的共性負(fù)擔(dān)。
我們沒(méi)有辦法改變這個(gè)時(shí)代，也沒(méi)有能力改變一些不好的風(fēng)氣，但我們可以在適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的同時(shí)適著做回自己。我一直覺(jué)得，一個(gè)人有足夠的抵抗力，就能有應(yīng)對(duì)一切事物的能力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，多給孩子一些自我的空間;合適的時(shí)候，多一些鍛煉的機(jī)會(huì);在可控范圍內(nèi)，有了想法，就努力去嘗試一下。不管什么樣的情況下，內(nèi)心里擁有一顆好奇的種子，敢于用行動(dòng)去探索未知的東西，保持好的心態(tài)，有足夠的耐性和耐力，生存總不會(huì)是問(wèn)題。換句話(huà)說(shuō)，父母再有本事，孩子將來(lái)的路始終是要靠自己行走，多給孩子一些自己的空間吧。
家長(zhǎng)教育心得5
女兒上學(xué)將近一個(gè)星期了，每天放學(xué)后，都會(huì)到我的辦公室找我。由于她放學(xué)的時(shí)候，我還沒(méi)有下班，所以，她只能在辦公室等我下班。女兒性格外向，喜歡說(shuō)話(huà)，喜歡熱鬧，不喜歡安靜。她一到辦公室，辦公室就熱鬧了。跟這個(gè)說(shuō)說(shuō)，跟那個(gè)聊聊。時(shí)不時(shí)還去其它的辦公室跑跑。這樣的.情景，令人擔(dān)憂(yōu)。不僅影響到我，使我不能安心工作，還影響到同事們。時(shí)不時(shí)會(huì)影響到同事們的工作，打斷同事們的思路。今天，我還聽(tīng)說(shuō)，她去教導(dǎo)處，自己打開(kāi)教導(dǎo)處的抽屜拿糖吃，還去了兩次。一次自己去，一次帶小朋友去。這還了得。保不準(zhǔn)啥時(shí)候還會(huì)到校長(zhǎng)、書(shū)記辦公室逛逛呢？
為了避免這種事情再次發(fā)生，我決定給女兒報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。讓她放學(xué)后，去輔導(dǎo)班上課去。正好上到我下班。既不影響我和同事工作，還能學(xué)到知識(shí)。這樣兩全其美。想來(lái)想去，決定讓她去我們學(xué)校的乒乓球俱樂(lè)部里上課。
第一次我?guī)�，教練先�?wèn)年齡，聽(tīng)了年齡了，教練有些遲疑了。因?yàn)�，小孩子理解力差，難教，教練不太情愿。后來(lái)，我再三說(shuō)教練同意了。教練同意后，我又去做女兒的思想工作。我給女兒說(shuō)：“打乒乓球，可以讓自己變瘦，可以長(zhǎng)個(gè)兒，還可以當(dāng)冠軍呢？如果打得好，教練表?yè)P(yáng)了，能吃冰激凌�！闭f(shuō)其它的，女兒可能不在意，可說(shuō)到吃冰激凌，她立馬就同意了。
教室就在她們教室的下面，自己能去。因此，第二次，是她自己去的。我下班后去問(wèn)教練，學(xué)得怎樣。教練笑著說(shuō)：“這妞很聽(tīng)話(huà)。真不錯(cuò)�！蔽液芨吲d。立馬表?yè)P(yáng)。女兒也立刻說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)冰激凌。我一口答應(yīng)了。
回到家里，我讓女兒說(shuō)說(shuō)都學(xué)了啥。女兒一擺架勢(shì)，我就笑了。姿勢(shì)太標(biāo)準(zhǔn)了，真有專(zhuān)業(yè)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的感覺(jué)。我把乒乓球拋給她，她還竟然能夠接住。真是讓我大吃一驚。我大聲地加以表?yè)P(yáng)。女兒表演的興頭更足了。我只得一次次撿球、拋球給她。最后，女兒說(shuō)了一句更讓我開(kāi)心的話(huà)。她情不自禁地說(shuō)：“打乒乓球還真有趣，很好玩。我喜歡。”
昨天還不太情愿學(xué)，還夠不著球呢，今天就有感覺(jué)了�？磥�(lái)小孩子學(xué)東西可真快呀！我可得趁著她學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻，讓她多學(xué)些。當(dāng)然，她自己愿意，并感興趣是前提。
我真是慶幸我把她送來(lái)學(xué)習(xí)。她既學(xué)到了知識(shí)，我也沒(méi)有耽誤工作。一舉兩得呀！呵呵呵呵呵。
希望女兒在乒乓球班，越學(xué)越開(kāi)心！
家長(zhǎng)教育心得6
孩子是祖國(guó)的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，對(duì)幼兒的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。如何使家庭教育更加有效，時(shí)每位家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c(diǎn)自己的看法：
一、多給孩子講故事
喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性，多給孩子講故事，利用故事這種方式來(lái)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用普通話(huà)、用書(shū)面語(yǔ)，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中，不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語(yǔ)言。一則故事要重復(fù)講，加強(qiáng)孩子的記憶，孩子會(huì)越聽(tīng)越有趣，再讓孩子復(fù)述講過(guò)的故事。我給女兒買(mǎi)了很多繪本類(lèi)書(shū)籍，那些書(shū)有精美的圖畫(huà)，有的還是圖畫(huà)和文字相結(jié)合，即使孩子不識(shí)字，但是她在圖畫(huà)的幫助下也能看懂，并能講述。
二、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。
可以用提問(wèn)問(wèn)題的方式來(lái)教育孩子，我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)她的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。比如有時(shí)在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)，得到肯定的回答后，我會(huì)告訴她怎樣愛(ài)護(hù)我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力，同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
三、要堅(jiān)持自己帶孩子。
我覺(jué)得沒(méi)有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子，因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)白天上班，與孩子在一起的時(shí)間本來(lái)就少，如果晚上再不帶她，會(huì)很難了解孩子，所以要利用一切可以的時(shí)間和孩子在一起，要和她交朋友，要尊重他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩，順應(yīng)孩子的.喜怒哀樂(lè)，讓她和父母沒(méi)有距離，這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同伴、幫助別人，讓她學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。
如當(dāng)在玩游戲時(shí)，孩子意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，我們不要急于出面，應(yīng)讓他們自己想辦法接解決，并對(duì)他們的決定表示尊重。記得臺(tái)灣著名營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家余世雄老師曾說(shuō)道：孩子從幼兒園回家后，不要問(wèn)她吃了什么，喝了什么?因?yàn)橛變簣@老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問(wèn)她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒(méi)有團(tuán)結(jié)同學(xué)，出現(xiàn)了狀況自己有時(shí)怎么處理的?這段話(huà)對(duì)我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)。
不要孩子學(xué)到的知識(shí)成為口號(hào)，只說(shuō)不做。在孩子遇到困難的時(shí)候，不妨把身邊一些好的事跡拿出來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們無(wú)需操之過(guò)急，我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵(lì)孩子，松開(kāi)我們的雙手讓他們自由地飛翔，未來(lái)的天空一定有他們展翅的身影。
家長(zhǎng)教育心得7
一、教育目標(biāo)的嚴(yán)重扭曲
教育目標(biāo)由“培養(yǎng)人”發(fā)展到培養(yǎng)“高分”，完全背離教育“教人為人”的初衷。形形色色的家長(zhǎng)和老師都不約而同的選擇了分?jǐn)?shù)這一評(píng)價(jià)容易的標(biāo)準(zhǔn)，忽略了學(xué)生作為“社會(huì)人”和“未來(lái)人”的基本屬性和時(shí)代特征。為什么如此多的大學(xué)新生完全迷失在大學(xué)校園？責(zé)任在中學(xué)教育，基本人生觀、價(jià)值觀、世界觀的極度缺乏和扭曲，導(dǎo)致學(xué)生心理上的失衡。
二、社會(huì)人才觀念的轉(zhuǎn)變要求教育必須做出改變
社會(huì)對(duì)于人才的定義已經(jīng)發(fā)生了很大的`變化，看看周?chē)耐隆⑴笥�，一些被認(rèn)為“人才”的人，往往和現(xiàn)在教育的標(biāo)準(zhǔn)“分?jǐn)?shù)”背道而馳，卻和基本素質(zhì)及綜合能力有莫大關(guān)系。不論是“拼爹”還是“拼媽”，如果是個(gè)蜀后主，拼什么都白搭�？梢�(jiàn)人才的基本定義是具有基本社會(huì)認(rèn)知及人性理解的可塑性強(qiáng)的人。教育為此所作的貢獻(xiàn)本應(yīng)是最大的，而現(xiàn)在的情況是那么的不盡人意。
唯分?jǐn)?shù)的教學(xué)導(dǎo)向應(yīng)該向著社會(huì)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變，在國(guó)家情況如此復(fù)雜的當(dāng)下，不論如何也不能讓下一代繼續(xù)淪為制度的犧牲品。
三、最大的共同利益是未來(lái)的一代
教育問(wèn)題上百家紛爭(zhēng)，卻都是圍繞一個(gè)分?jǐn)?shù)問(wèn)題，極少提及下一代的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等關(guān)系學(xué)生日后發(fā)展的根本性問(wèn)題。利益千萬(wàn)種，但學(xué)生的利益才是共同的利益所在，但很可惜，這個(gè)利益被“分?jǐn)?shù)”功利化了，甚至讓家長(zhǎng)和老師都“非理智”了。
正確認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的作用，評(píng)分絕對(duì)不是為了分出三五九等，每個(gè)學(xué)生都好學(xué)生，只是每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不一樣而已。請(qǐng)為對(duì)子女和學(xué)生的那份愛(ài)找一個(gè)理智的理由。
家長(zhǎng)教育心得8
雨雨已經(jīng)4周歲7個(gè)月了，是一個(gè)活波開(kāi)朗、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑、又有點(diǎn)小調(diào)皮的小姑娘。自上幼兒園以來(lái)，在老師們的精心培育下，在各方面都有了很大的進(jìn)步，每一個(gè)進(jìn)步都令我們驕傲。
隨著女兒的漸漸長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多，我們也不得不提高自己的育兒水平，一邊從育兒書(shū)籍和前輩經(jīng)驗(yàn)?zāi)莾航梃b，一邊結(jié)合孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。
一、欣賞孩子，加以引導(dǎo)。
要經(jīng)常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，加以贊賞并積極引導(dǎo)，這樣孩子就會(huì)把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，樹(shù)立自信心。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中并沒(méi)有樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念，所以我們家長(zhǎng)在引導(dǎo)中要以身作則，為孩子樹(shù)立榜樣。做到言傳與身教并行，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個(gè)孩子都是不同的，我們沒(méi)有辦法完全參照別人的方式來(lái)養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫(huà)畫(huà)、涂色。問(wèn)她為什么不畫(huà)？她回答說(shuō)“我畫(huà)得不好，所以我不想畫(huà)”。其實(shí)現(xiàn)在對(duì)畫(huà)畫(huà)不感興趣，我們可以慢慢培養(yǎng)，不是對(duì)數(shù)學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會(huì)加強(qiáng)，就不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、尊重孩子，培養(yǎng)品質(zhì)。
身為父母，要明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不要認(rèn)為她還小，就無(wú)視她的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì)傾聽(tīng)，做孩子的朋友。作為家長(zhǎng)，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)的一切。還要時(shí)常和孩子說(shuō)說(shuō)：“今天有什么有趣的事情嗎？需要幫什么忙嗎？今天又有五角星嘛！等等”與孩子分享每天的快樂(lè)與煩惱。
（二）要認(rèn)真對(duì)待應(yīng)諾孩子的事情。對(duì)孩子許下的諾言必須做到、以誠(chéng)相待。不能兌現(xiàn)時(shí)，也要給孩子有個(gè)交代，不能不當(dāng)回事。這樣，孩子才會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生充分的信任感，從中體驗(yàn)“言而有信”，也讓孩子認(rèn)識(shí)到自己答應(yīng)了的事情就必須做到，知道了什么是責(zé)任感。
�。ㄈ┎灰�(dāng)著生人和外人的面訓(xùn)斥孩子。其實(shí)，小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想她做某事的時(shí)候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)，甚至訓(xùn)斥她。記得有一次朋友來(lái)家里客，我當(dāng)著大家的面，訓(xùn)她大人講話(huà)的時(shí)候，自己安靜地玩，不要老是纏著媽媽。當(dāng)時(shí)，她就表現(xiàn)出極度受傷的樣子。當(dāng)只有我們兩個(gè)人的時(shí)候，她主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)笕酥v話(huà)的'時(shí)候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦！”
�。ㄋ模┮嘈藕⒆樱苄�。遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)孩子開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。有些時(shí)候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理，我們也要鼓勵(lì)和保護(hù)孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個(gè)月到幼兒園參加“家長(zhǎng)開(kāi)放日”的時(shí)候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個(gè)小朋友也擠到了柜臺(tái)想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)也攀鞘圬泦T，他老是擠進(jìn)來(lái)拿貝殼！”我只是示意她媽媽是來(lái)觀看的，自己想辦法解決。當(dāng)又一個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)拿貝殼，想當(dāng)售貨員的時(shí)候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說(shuō)：“我有牌子，你沒(méi)有，我才是售貨員�！蹦莻�(gè)小朋友就乖乖地離開(kāi)了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都在跟自己的孩子一起成長(zhǎng)，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人！
家長(zhǎng)教育心得9
各位老師、家長(zhǎng)大家好！
孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。今天陳老師讓我談?wù)勅绾谓逃⒆�，說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，在此我談幾點(diǎn)自己的看法，與在座的各位家長(zhǎng)、老師交流一下。
一、注重培養(yǎng)孩子的自理能力
很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子會(huì)越幫越忙，自己5分鐘能做好的事情孩子半個(gè)小時(shí)都做不好，所以不讓孩子動(dòng)手做事，這種做法是不對(duì)的�？梢宰尯⒆幼鲆恍┖�(jiǎn)單的事情，千萬(wàn)不要做一個(gè)萬(wàn)事包辦的家長(zhǎng)。我平時(shí)讓孩子自己做事，讓她自己去嘗試。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被、穿衣服等等。獨(dú)立的能力不是天生的，是必須從小加以培養(yǎng)的。只要她能夠做的一定要讓她去嘗試。
二、重視孩子的`道德培養(yǎng)
父母是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這是眾所周知的，孩子的模仿能力很強(qiáng)，當(dāng)你一不小心說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)或做了不該做的事，小孩子很容易效仿。在這時(shí)，做父母的要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。記得有一次，我騎車(chē)帶著孩子過(guò)紅綠燈，碰到變燈，我看了看兩邊沒(méi)車(chē)剛要闖過(guò)去，女兒大叫：“紅燈！兒歌上說(shuō)了紅燈亮了等一等。媽媽說(shuō)過(guò)闖紅燈太危險(xiǎn)�！蔽亿s緊剎車(chē)，并向她道歉：“哦，媽媽錯(cuò)了，媽媽以后再不闖紅燈了，小朋友有錯(cuò)也要改，知道嗎？”她開(kāi)心的說(shuō)：“知道了�！逼綍r(shí)可以用提問(wèn)的方式教育孩子，我認(rèn)為這樣可以增加孩子的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。比如有時(shí)在小區(qū)里或是路上，遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象，我會(huì)問(wèn)她這樣做是不是對(duì)。得到肯定的回答后我會(huì)告訴她怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
三、要注重開(kāi)頭，要持之以恒，循序漸進(jìn)
俗話(huà)說(shuō)的好，萬(wàn)事開(kāi)頭難，第一次做得好，第二次、第三次及以后就容易做得好；第一次做錯(cuò)，以后就容易做錯(cuò)。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易。使幼兒養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣要用上很長(zhǎng)時(shí)間，而養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，卻只需幾分鐘的時(shí)間，甚至更短。
這里我介紹一下：物歸原位習(xí)慣的養(yǎng)成物歸原位可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間，也能避免養(yǎng)成丟三落四的壞毛病，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子自己收拾玩具好習(xí)慣，同時(shí)也能對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)擺放。
1、讓家中物品都有其固定的位置，讓孩子知道這些東西應(yīng)該放回到哪里去。
2、經(jīng)常提醒孩子，養(yǎng)成用完?yáng)|西就放回去的習(xí)慣，而大人自己也應(yīng)該切實(shí)做到。
3、將孩子的玩具進(jìn)行分類(lèi)，在箱子或抽屜上貼上標(biāo)簽或照片。等孩子玩過(guò)玩具之后，就可依照類(lèi)別將玩具放回去。
4、經(jīng)常和孩子一起整理家中某個(gè)區(qū)域，讓他了解分類(lèi)的好處，不僅可以提高工作效率，而且可以讓家變得更美觀。
四、重視孩子與人相處
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家象小皇帝象小公主一樣，但是等他們長(zhǎng)大成人，如果還是象在家里一樣，以自我為中心，不考慮他人，不會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)別人，不會(huì)忍讓?zhuān)蚁胍欢ú粫?huì)適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。他們最終要生活在社會(huì)上，更多的是與他人交往，所以從小培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，為他人著想，忍讓的心理也是很重要的。在這方面教育，孩子很小時(shí)，我就進(jìn)行嘗試的。我不讓他吃獨(dú)食，再好吃的東西也要與父母家人分享，教育她與小朋友交往時(shí)多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)原諒別人的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)忍讓。
以上僅是我個(gè)人的一點(diǎn)想法和體會(huì)，其實(shí)對(duì)于如何教育好孩子，我們也是很迷惘，對(duì)于孩子的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤也是不知所措。可憐天下父母心，希望此次交流可以從中找到解決問(wèn)題的方法。
參天大樹(shù)，離不開(kāi)園丁的精心培育，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)老師們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。三年來(lái)，我的孩子和其他小朋友一起，在幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的每一天。在教育方面，孩子們?cè)谶@里受到了全面的智力開(kāi)發(fā)和人格塑造；在生活上，所有孩子都能夠得到老師悉心的關(guān)懷和照料。幼兒園的生活豐富多彩，老師的教學(xué)方法靈活多樣，孩子們每天都能學(xué)到新知識(shí)，每天都有新變化，作為家長(zhǎng)，我欣喜地看到自己的孩子，從初進(jìn)幼兒園時(shí)的天真無(wú)邪、茫然無(wú)知，到現(xiàn)在的有知識(shí)、懂禮貌、能歌善舞，幼小的心靈中孕育著成長(zhǎng)的喜悅和希望，看到自己的孩子正在健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)，這是我感到最快樂(lè)的一件事。這一切都離不開(kāi)老師辛勤的教導(dǎo)，感謝你們辛苦的工作，感謝你們濃濃的愛(ài)心，感謝你們?nèi)牡耐度�，給孩子帶來(lái)一段豐富多彩的幼兒園生活，為他們的人生道路構(gòu)建了一條絢麗的起跑線(xiàn)。今天，借此機(jī)會(huì)，我誠(chéng)摯的向各位老師們說(shuō)一聲：“謝謝”“辛苦了”！正是由于你們辛勤的汗水，孩子得以茁壯成長(zhǎng)；正是由于你們母親般的胸懷，我們家長(zhǎng)才得以放心！正是由于你們不倦的教誨，孩子幼小的心靈中才得以播下探索真理的種子！
最后，祝全體老師工作愉快、身體健康，祝家長(zhǎng)朋友家庭和睦、幸福安康！
家長(zhǎng)教育心得10
我的孩子今年已經(jīng)5歲了，正在上中班，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn)，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng)，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一齊光著腳在草地上摔跤、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴(lài)，他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái)，兒子也與我一齊同舞，我們倆經(jīng)常鬧得滿(mǎn)頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣重了，或不講理打了他，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起，然后親我一口，就什么都化解了。
我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要，盡管生活中有那么多不盡人意之處，生活有那么多酸甜苦辣，但是這個(gè)完美的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自我的孩子快樂(lè)得小眼睛放亮、食欲大增，帶著快樂(lè)的微笑入夢(mèng)？
兒子小的時(shí)候，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地，他的`情緒很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨！小朋友你好�！彼矔�(huì)很神氣地說(shuō)：“你好！媽媽阿姨�！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。
做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí)，媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的東西，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦，他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧，我來(lái)干。”他會(huì)把自我的房間收拾好，有時(shí)搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自我的母親。
家長(zhǎng)教育心得11
教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi)，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的'，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū)，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
家長(zhǎng)教育心得12
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話(huà)：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)
一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃，留著給蒙蒙下次吃。我當(dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區(qū)，我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的人，因?yàn)槲覀冏竺�，老人站在前面，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話(huà)讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)
看到年紀(jì)大的要讓座的么？我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座！
三、增強(qiáng)孩子的專(zhuān)注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因?yàn)槊總�(gè)玩具上都爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)，她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★�，我女兒也要�(jiǎng)儯瑡尣艅円稽c(diǎn)就去別人家了，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的的`事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫�(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號(hào)，那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現(xiàn)在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血，眼睛里噙著淚水告訴我，爸爸，我下次走路會(huì)小心的！心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì)和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從
側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教育心得13
接下來(lái)的對(duì)話(huà)就毋庸贅述了�，F(xiàn)在我們都弄清楚了，21歲的小伙子是職業(yè)乞丐，他乞討了9年，掙了186萬(wàn)。即便時(shí)下在濟(jì)寧，每天依然乞討500元，算起來(lái)每月能掙15000元。
掙錢(qián)是不少。單看掙錢(qián)的數(shù)目，我們這些工薪層都會(huì)為之心動(dòng)�？墒牵瞧蜇�，是乞討而來(lái)的錢(qián)財(cái)，我們?yōu)榱诉@樣的"年薪"會(huì)做乞丐嗎?尤其是，我們會(huì)讓自己的孩子，把這個(gè)21歲的"百萬(wàn)富翁"視為楷模嗎?
絕對(duì)不會(huì)。只有神經(jīng)病家長(zhǎng)，才會(huì)讓孩子去街頭乞討，以獲取那186萬(wàn)的巨額收入。因?yàn)椋銎蜇�，是時(shí)下社會(huì)上很不體面的職業(yè)，是為了生存不得已而為之的選擇�？纯匆曨l中21歲年輕人的模樣，我們就會(huì)搞到，那種乞討的生活，絕對(duì)不是我們想要的。
這一下，我們就一下子明白了，掙錢(qián)不是工作和謀生的唯一目的了。如果單純?yōu)榱藪赍X(qián)，那干脆就讓孩子做乞丐得了。選擇一種職業(yè)，打造一種生存模式，盡管必須有物質(zhì)收入做保障，但掙錢(qián)絕對(duì)不是唯一的選項(xiàng)。
除了掙錢(qián)，必須要體面。這種體面，是社會(huì)大眾的認(rèn)可程度和尊重程度的統(tǒng)一。什么樣的工作是比較體面的呢?一句話(huà)說(shuō)不準(zhǔn)。打個(gè)比方就知道了——我們身邊的丈母娘選女婿時(shí)，喜歡選擇什么樣的女婿，他們的工作就是體面的。
上述21歲的小伙子，有了婚房，再把100多萬(wàn)都做了彩禮給了丈母娘，恐怕也沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意把閨女嫁給一個(gè)乞丐。
通常意義上，體面的工作收入穩(wěn)定，普遍受社會(huì)大眾尊重。公務(wù)員、醫(yī)生、教師等國(guó)家企事業(yè)單位的工作崗位，都屬于這一類(lèi)的工作。
(三)對(duì)于一個(gè)心高氣傲的丈母娘而言，未來(lái)女婿的工作僅僅體面，還是不夠的。體面之外，那就是發(fā)展前途。21歲掙了186萬(wàn)，除了缺乏謀生的體面外，再就是沒(méi)有任何的前途。即便他經(jīng)過(guò)艱辛的努力，混成丐幫幫主，也依然難以贏得社會(huì)尊重。
一個(gè)理想的職業(yè)，除了收入之外，還必須有前途，有發(fā)展的..前景。例如，公務(wù)員有更高的級(jí)別，教師、醫(yī)生有更高的職稱(chēng)。
這就不難理解，為什么有些工作，即便收入高，也未必不體面，但依然不是丈母娘們選擇女婿的范圍。譬如，清潔工、攤煎餅果子、建筑小工、廚師等，他們的工作會(huì)得到社會(huì)大眾的認(rèn)可，但是相對(duì)而言，類(lèi)似工作僅僅是為了謀生，沒(méi)有太大的發(fā)展前景。
我是兩個(gè)男孩的父親，我希望倆兒子將來(lái)有著體面且有發(fā)展前景的工作，除此之外，還必須有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
詩(shī)，就是生活除了謀生外，還要擁有自己的愛(ài)好，有自己的個(gè)性，有自己的特長(zhǎng)，有自己的快樂(lè)。遠(yuǎn)方，就是不要被生存的困窘束縛住自己，世界這么大，要能夠走得遠(yuǎn)，飛得高。
因此，一個(gè)年輕人闖蕩人生，僅僅有掙錢(qián)的保障是不夠的，這頂多能解決生存問(wèn)題。要想贏得社會(huì)大眾的認(rèn)可和獨(dú)特的人生享受，必須有體面、發(fā)展前景、"詩(shī)和遠(yuǎn)方"。
家長(zhǎng)教育心得14
假如說(shuō)，在會(huì)前對(duì)于新學(xué)年開(kāi)始即召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)存在著各種各樣的猜想和疑惑，那么家長(zhǎng)會(huì)后則是豁然開(kāi)朗，新添柳暗花明的欣慰感。
此次家長(zhǎng)會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富。既有全校統(tǒng)一座談，也有班級(jí)個(gè)性座談；既有校長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)校建設(shè)、班級(jí)狀況的總結(jié)，也有家長(zhǎng)代表的經(jīng)驗(yàn)交流。無(wú)論校級(jí)還是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)都體現(xiàn)出觀念求新、內(nèi)容求活、方法求變的教育思路。
三小時(shí)的靜心體會(huì)，慢慢感觸從校長(zhǎng)到教師，從校園到家長(zhǎng)對(duì)孩子所投入的關(guān)注、期望和愛(ài)護(hù)，對(duì)教師隊(duì)伍的辛苦工作有更進(jìn)一步的、更直觀的了解，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)必要因素、家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)也更深一層。
家園與校園共搭橋梁，是護(hù)送孩子健康前行的保障。孩子每天往來(lái)于學(xué)校、家庭，這兩點(diǎn)之間聯(lián)起的是孩子們不斷前進(jìn)的路線(xiàn)。學(xué)校與家庭既是孩子的課堂，也是孩子的港灣�！度纸�(jīng)》說(shuō)，“養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰”，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的'一致性。”無(wú)論古今，無(wú)論中外，都強(qiáng)調(diào)了教育孩子是家庭與學(xué)校共同承擔(dān)的責(zé)任，只有家庭教育與學(xué)校教育融為一體，同心協(xié)力，才能為孩子駕起平衡飛翔的雙翅，護(hù)送孩子健康前行。育新通過(guò)打造幸福校園、公平校園和文化校園正致力于為孩子提供前進(jìn)道路上的正能量，作為家長(zhǎng)，我們也應(yīng)持之以恒地努力學(xué)習(xí)，言傳身教給孩子樹(shù)立起正面榜樣，學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光看待孩子，用寬容、理解的態(tài)度尊重、支持學(xué)校和老師的工作，與學(xué)校攜手共建橋梁。
習(xí)慣與態(tài)度良性培養(yǎng)，是促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)漸進(jìn)的基礎(chǔ)。
育新一年，從孩子身上看到了種種可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸形成，學(xué)習(xí)態(tài)度擺得端正。此次家長(zhǎng)會(huì)上傾聽(tīng)了四（3）班家長(zhǎng)代表的經(jīng)驗(yàn)交流，聽(tīng)了二（4）班李老師談?wù)摵玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，讓我更堅(jiān)定了對(duì)孩子良好習(xí)慣與態(tài)度培養(yǎng)的信心與決心。國(guó)內(nèi)外有研究資料表明，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與“信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格”等非智力因素相關(guān)，而在非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外，學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)者，無(wú)一例外擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。育新的那些優(yōu)異學(xué)生也同樣具有著正確的態(tài)度與良好的習(xí)慣。在二年級(jí)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成的過(guò)程中，我想，作為家長(zhǎng)還需繼續(xù)給力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)按部就班、循序漸進(jìn)地培養(yǎng)溫故、讀新、思考、探索的習(xí)慣，幫助孩子提升自我控制能力。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，孩子的良好習(xí)慣我們還需從點(diǎn)滴、小事細(xì)細(xì)培養(yǎng)起。特別重要的是，在教育孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣之時(shí)，家長(zhǎng)也當(dāng)學(xué)會(huì)自我控制與自我監(jiān)督，咬牙改掉自身不良習(xí)慣，重塑行為模式，“其身正”，對(duì)孩子才能“不令而行”。
關(guān)心與愛(ài)護(hù)合理適度，是幫助孩子健康成長(zhǎng)的重要因素。
我們常�？吹胶芏嗍澄锇b袋提示要在一定的溫度范圍內(nèi)才最保質(zhì)，對(duì)孩子的愛(ài)也一樣要在一定的度內(nèi)才會(huì)發(fā)揮最佳效果。家長(zhǎng)會(huì)上一次次聽(tīng)到提醒、吶喊家長(zhǎng)們不要溺愛(ài)孩子的聲音，急迫而真切，都反映出學(xué)校與老師渴望家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子，反映出學(xué)校與老師對(duì)溺愛(ài)將孩子誤入歧途的擔(dān)憂(yōu)。孩子是父母的心頭肉，父母總想孩子好。但是我們作父母的眼光應(yīng)當(dāng)放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能只想到孩子眼前的舒服，而不讓孩子吃些所謂的苦。孩子終究是獨(dú)立的人，是一個(gè)需要生活的社會(huì)人，家長(zhǎng)不能把孩子全副武裝包裹起來(lái)，要讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，培養(yǎng)其自理能力。同樣，家長(zhǎng)也不能因?yàn)楣ぷ鳌⑹聵I(yè)等原因而忽略了對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)，否則將對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。就象李老師所說(shuō)的，每天要留出時(shí)間看看孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子做些溝通。在我與孩子的交往中，我也對(duì)此深有同感。用平等的心態(tài)和姿態(tài)與孩子對(duì)話(huà)，用變化多樣的話(huà)題引導(dǎo)孩子溝通，孩子常會(huì)告訴我學(xué)校發(fā)生的一些有趣的事，會(huì)將心里存在的困惑向我表述，尋求解惑，在溝通的過(guò)程中，我不斷幫助孩子樂(lè)觀、積極地面對(duì)挫折，珍惜老師同學(xué)的友好，正確對(duì)待批評(píng)，幫助孩子構(gòu)建自信。我與孩子之間建立起了親密而信任的良好關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)于適度愛(ài)護(hù)孩子的呼吁，無(wú)疑是提醒自己要將與孩子正確相處的方式堅(jiān)持到底。
新的學(xué)年，第一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，帶給了我新的心靈感受，更提供了與學(xué)校攜手共進(jìn)、正確教育孩子的新動(dòng)力。
家長(zhǎng)教育心得15
11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始講起，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療，到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式，給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽(tīng)的家長(zhǎng)很多，大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn)，從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。
作為一個(gè)小班幼兒的母親，我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí)，且深受啟發(fā)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。
首先，教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn)，哪怕是很小的一件事，也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，讓孩子知道她很能干(就是我們說(shuō)的有價(jià)值)，并且得到了父母的夸贊，今后會(huì)繼續(xù)保持下去，這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行，例如，平時(shí)吃飯前，我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了，她就能主動(dòng)地拿筷子和碗，也許每次她只能拿一個(gè)碗，但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上，而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí)，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：“寶寶真能干呀，真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用，所以每次喊吃飯的時(shí)候，她會(huì)很樂(lè)意做這些事。
第二點(diǎn)，制造感覺(jué)，強(qiáng)化自信，讓孩子找到自信的感覺(jué)。父母了解孩子的性格后，對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師，讓寶兒覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強(qiáng)，自信的感覺(jué)就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯，前幾天有天晚上，完飯后，我陪她玩兒，她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒，下面尖尖的，問(wèn)我：“媽媽?zhuān)悴挛艺鄣氖鞘裁囱?”我看了很疑惑說(shuō)：“寶兒折的真好，媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西。”她睜著大眼睛問(wèn)：“媽媽?zhuān)艺鄣膶?xiě)字用的筆呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說(shuō)：“寶兒真厲害，還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了，立刻又拿了一張紙，有模有樣的教起我來(lái)，當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了，她知道原來(lái)她也可以是媽媽的老師。
第三點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)掘，創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中，不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，時(shí)時(shí)地給予肯定和稱(chēng)贊，讓孩子在擁有自信的同時(shí)，變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從而能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
其次，要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要，也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈，就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子，跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說(shuō)我們?nèi)齻�(gè)是好朋友，但有時(shí)孩子任性、不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，在說(shuō)教無(wú)效后，我們就沒(méi)耐心了，開(kāi)始吼她，再不聽(tīng)就伸手打了。聽(tīng)了講座，感到很愧疚，反省思量，以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待，尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí)，更要有耐心，正如有位讀心理學(xué)的`朋友曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，如果是朋友，你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候，說(shuō)她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武，今后要做寶兒真正的朋友，而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無(wú)論在任何情況下，都要微笑著對(duì)她說(shuō)：你太好了!
在希望孩子轉(zhuǎn)變之前，作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念，并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子，學(xué)會(huì)跟孩子商量，學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，讓她在愛(ài)的溝通中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立，有良好的品德和智慧的知識(shí)女性，這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。
最后，所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐，教育之路，任重而道遠(yuǎn)，但一切都為了孩子，不論坦途，亦或是荊棘，我們?nèi)齻�(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。
幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文2
作為通安幼兒園一名普通的家長(zhǎng)，我有幸成為了河北省家長(zhǎng)學(xué)校通安幼兒園教學(xué)點(diǎn)的一名學(xué)員。中國(guó)有句俗話(huà)叫：機(jī)會(huì)可遇而不可求。我為自己感到慶幸，在慶幸的同時(shí)也體會(huì)到作為一名家長(zhǎng)，肩上背負(fù)了太多的責(zé)任。
迄今為止，我已經(jīng)參加了通安幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的兩次授課了。通過(guò)這兩次學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到：做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù)，家長(zhǎng)在關(guān)心孩子吃穿和身體健康的同時(shí)，更主要的是在各方面對(duì)孩子能正確引導(dǎo)，耐心教育，讓孩子將來(lái)成為一個(gè)有用的人。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：
1、家校合一，才能有效培養(yǎng)孩子。
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我了解了幼兒園對(duì)孩子的要求，知道了如何配合幼兒園做好孩子的教育工作。以前，我總這樣認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園，學(xué)好學(xué)壞全靠老師了，形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師對(duì)孩子的影響，甚至對(duì)孩子的人生起到?jīng)Q定性的作用。因此，家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通和交流，從而在幼兒園和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使幼兒園學(xué)前教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以取得教育的最好效果。
2、只有從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，孩子才會(huì)受益終身。
聽(tīng)了家長(zhǎng)學(xué)校的講解，我明白了幼兒園時(shí)期，也就是3—6歲這一個(gè)年齡段，是孩子形成良好品格和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。由此，我不由地想起了我國(guó)一句非常有名的諺語(yǔ)：三歲看大七歲看老，它的含義是三歲，七歲時(shí)形成的一些重要個(gè)性特征對(duì)一生都有影響。以前從沒(méi)有仔細(xì)琢磨過(guò)這句話(huà)，現(xiàn)在細(xì)想一下，里面要蘊(yùn)含了很深刻的教育意義。所以，在以后的家庭生活中，我會(huì)抓住孩子這一黃金期，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
3、家庭教育也要講究科學(xué)的方法
通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí)，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話(huà)”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。
4、堅(jiān)持不懈，抓細(xì)微、重實(shí)效
冰凍三尺非一日之寒，孩子的培養(yǎng)也不是一日之功。因此對(duì)孩子的教育也不能只有三分鐘的熱度，要堅(jiān)持不懈地做下去。只有這樣，我們的孩子才能形成良好的行為習(xí)慣。
以上只是我在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，希望大家一起分享經(jīng)驗(yàn)，交流心得。家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子的好渠道。希望幼兒園繼續(xù)搭建家園溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康地成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)謝謝老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷!
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