《班主任的教育熏陶力》心得

　　寒假有幸讀到孟紅梅老師的《班主任的教育熏陶力》這本書(shū)。對(duì)于一個(gè)初出茅廬，在與學(xué)生斗智斗勇中苦命掙扎的我來(lái)學(xué)可謂是一劑良藥，讓我對(duì)班主任這個(gè)工作有新的認(rèn)識(shí)，新的感悟。也開(kāi)啟了我的第一篇讀書(shū)記錄。第一章情感影響力：恰當(dāng)表達(dá)愛(ài)對(duì)于教育這個(gè)行業(yè)“愛(ài)”這個(gè)主題是一個(gè)永恒的旋律。但如何愛(ài)卻是一個(gè)大的學(xué)問(wèn)，曾經(jīng)的我認(rèn)為愛(ài)就是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下無(wú)條件讓學(xué)生放松，偷偷讓他們看電影，做游戲，當(dāng)作業(yè)沒(méi)有完成時(shí)只是簡(jiǎn)單地問(wèn)問(wèn)原因，當(dāng)下課時(shí)和學(xué)生打成一片， 這樣讓學(xué)生形成一種依賴，認(rèn)為老師是一個(gè)非常好說(shuō)話的老師。錯(cuò)誤越來(lái)越多，而且肆無(wú)忌憚。那時(shí)的我才認(rèn)識(shí)到原來(lái)愛(ài)，不是放縱。但到底怎樣的愛(ài)才是對(duì)于孩子有利的愛(ài)，我還是一知半解。看到孟老師的文章后讓我的思路更加的清晰。明白“會(huì)愛(ài)”是一種能力，“會(huì)表達(dá)”是一種藝術(shù)。我還要在這能力和藝術(shù)上繼續(xù)前行，找到屬于自己的表達(dá)“愛(ài)”的絕佳方式。

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