一個讓我“恥辱”讓我“痛”的故事

　　他是一個問題學生，我就簡稱他為“鵬”吧！

　　他是個問題學生毫不夸張。他學習成績差，幾乎沒有從年級倒數(shù)第一的寶座上離開過。他讀書吊兒郎當，作業(yè)向來沒有完成過。他已經(jīng)被課任老師和班主任放下，成了無人能管、無人愿管的學生。他長得高高大大的，在班里總是橫著膀子，欺負同學、罵街打架成了家常便飯。

　　但我不愿意放下。

　　那是在鄉(xiāng)下教書的時候，我遇到了這樣一個學生。雖然我不是他的班主任，但我總覺得有義務教好這個學生。別人不管他的作業(yè)，我要管。盡管他每次也是想方設法地糊弄，但好賴還給個面子，總能交上來一些稀奇古怪的“甲骨文”似的文字。上課時他的動作很多，不是我們常說的“小動作”，往往是“大動作”，往往要把課堂直接攪亂，讓老師上不下去課，還好，在我的課上，他還沒有過太過分的行為。

　　但我仍然不滿意。我不相信這個世界上有沒有廉恥、沒有上進心的人。我總覺得，“鵬”也一樣。一把鑰匙開一把鎖，只是，我們沒有找到打開他的心鎖的那把鑰匙。

　　哀其不幸，怒其不爭。魯迅先生的話能夠看作我對待他的態(tài)度。教育久未見效，耐心便喪失殆盡了。于是，一場突如其來的沖突誕生了。

　　沖突發(fā)生在一節(jié)普通的語文課上，說實話，我此刻已經(jīng)忘記了沖突發(fā)生的具體原因。大約是他上課的時候趴在桌子上不聽講，總之是很小很小的一個起因。我批評了他。但他態(tài)度惡劣，并不理解。雙方你來我往，矛盾很快升級。當他叫囂著“誰也甭管我，想管我，沒門兒”的時候，我作為老師的自尊心在全體學生面前受到了沉重的打擊，先前的耐心與忍讓一掃而光，我沖到他面前，揚起了手……

　　在我從教的二十余年中，我從未跟學生動過手。因為那種靠武力征服學生的行為為我所不齒。但那天，我實在壓制不住怒火，所以才抬起了手，我恨不能狠狠地教訓這個狂妄無知的小子。在我的手還沒有落下的時候，更出人意料的事情發(fā)生了。“鵬”率先出手，一拳打在了我的臉上……

　　之后發(fā)生的一切我不堪回首，因為那是我有生以來最為恥辱的一段時光。我躺在宿舍中，三天沒有上課。折磨我的并非肉體的傷痛，而是心靈的煎熬。學生們成群結(jié)隊地來看我，更讓我感到壓力和難堪。我覺得無顏應對他們。為什么？我不停地問自我。我這么要求“鵬”難道錯了嗎？他憑什么這么對我？那種矛盾和痛楚外人難以感受。

　　他的父母來看我了，代表孩子表示道歉。我本無意再跟“鵬”不依不饒，但“鵬”還是輟學了。當我回到教室重新上課的時候，那個角落已經(jīng)空蕩蕩的了。老師和同學們都興高采烈的，仿佛清除了一大“心病”。但我的感受卻復雜了許多。

　　自那以后，再沒有了“鵬”的消息。我也很快調(diào)離了那所鄉(xiāng)中。但這件事卻一向像塊沉重的石頭壓在心底，不能釋懷。09年5月，幾個學生約我吃飯。席間，一個同學問我：您聽說了嗎？那個“鵬”，關進去了。大家紛紛附和：是啊，看當年他就不是個好東西，早晚得有這個結(jié)果。

　　不明白為什么，我心里的沉重不僅僅沒有解脫，反而更深了一層。之后的幾天里，我內(nèi)心一向糾結(jié)，如果那節(jié)課上我更理智一些，也許不會發(fā)生那場事故，如果沒有當年的那個事故，他也許不會離開學校，不會過早進入社會，也許就不會有這樣一個大家都不愿意看到的結(jié)局……可惜，這個世界上永遠沒有“也許”��！

　　作為肩負教育職責的老師啊，更多一點寬容吧。對那些問題孩子，多一點耐心，多一點鼓勵，多一點期盼，不要輕易把他們趕出校門。影響了我們的教學成績不是最重要的，給我們添了麻煩，添了累贅不是最重要的，他們的一生最重要！或許我們不能改變一些東西，但我們至少就應做過努力！這，是我們教師就應具有的良心��！

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