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《最美的教育最簡單》讀書心得（通用25篇）
讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀書心得吧。為了讓您不再為寫讀書心得頭疼，下面是小編整理的《最美的教育最簡單》讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《最美的教育最簡單》讀書心得 1
假期中借閱了尹建莉的書《最美的教育最簡單》，這是我品讀她的第二本書，第一本是在幾年前的一次家長會前夕，突發(fā)奇想想與家長交流一下家庭教育的科學性與藝術(shù)性問題，有針對性的到書店挑選了《好媽媽勝過好老師》一書，讀后如沐春風，家長會過后好多家長紛紛借閱，并通過飛信、QQ等進行了熱情交流�，F(xiàn)今再次手捧尹老師的潛心之作，頓覺倍感親切，深感此書理論扎實可靠、案例詳實可操作，讀來令人信服，當真是萬千家長和孩子的福音。靜心品味，浮現(xiàn)于眼前的是我們該送給孩子的三個禮物：
最深情的禮物——無條件的愛
孩子6歲之前的人格已經(jīng)基本形成，尤其3歲之前是建立安全感非常重要的時期，這個時候孩子還沒有和外界建立清晰的認知，他最依賴的人就是母親，母親即世界，世界即母親，母親對待他的態(tài)度，就是這個世界和他自己對待自我的態(tài)度。
這個時期，母親和孩子怎么親密都不為過，及時回應孩子的情感需求、允許他親自動手、動腳嘗試這個世界，允許犯錯，親自照顧他的衣食起居，以孩子的需求為中心。很多人說這樣會慣壞孩子，其實這是一種誤解，這正是父母之愛應該有的深度，讓小嬰孩時刻感知到自己是被呼應的，他對這個世界自然是感覺安全的，自我認知也得到強化。如果這個時刻錯失了，孩子終生內(nèi)心都有一處深深的“心靈黑洞”，那種不安全感會深深影響日后的人際交往。
愛之深，情之切，很多父母往往陶醉在這種“給予”的幸福中，殊不知他們又進入另一個極端，變成了“替代”父母，剝奪孩子鍛煉的機會，替他決策人生的交友、學習、游玩等事項，這就是“溺愛”，本質(zhì)是父母愛自己的“偉大”與“奉獻”。
無條件的愛就是不因為孩子是什么，是否聽話，是否滿足我們的要求而去愛他，而是尊重他的本來面目，允許他按照意愿發(fā)展自己的人生，我們只需用目光溫情相送。
最豐盛的饋贈——不羈絆和自由
做了父母的我們，總是想教孩子這個，指導那個，殊不知孩子有無限的可能，如果操作不當，孩子終生在我們劃定的圈圈里打轉(zhuǎn)，無法發(fā)展、成就自己的人生。雖然“沒有規(guī)矩不成方圓”，可是如果為了某一個規(guī)則和事件，整天呵斥、糾結(jié)、改正，父母和孩子之間豈不成了“貓抓老鼠”，那孩子的某一個缺點恰恰得到強化，孩子怎么能跟我們敞開心扉，彼此形成對立沖突關(guān)系。
生命可以很輕松，比如一件很小的事情，可以大化小，小化了，如果揪住不放，孩子每天就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，整天花費能量在考察你的目光上，沒有時間和精力發(fā)展自己。放平心態(tài)，孩子是普通人，開心、快樂、自由、健康最重要，其他的都是驚喜，沒有必要為了面子、權(quán)威意識、規(guī)則，而讓雙方糾纏不清，彼此敵對，這就失去了生命的'意義。
書中提到，近期有專家發(fā)現(xiàn)，自閉癥孩子很多都出生在高知識分子家庭，從小父母就寄予厚望，要么父母忙于事業(yè)學業(yè)，將孩子托付給長輩，喪失了最寶貴的親子時刻，要么從小對孩子各種“嚴格要求”，代價就是失去了親密的關(guān)系和內(nèi)心的自由。著名教育學家孫云曉說過，親子教育的前提就是親子關(guān)系，沒有好的依戀關(guān)系，父母只靠權(quán)威管教孩子，終有一天將發(fā)生巨大的叛逆，也有可能孩子的自由意志被深深壓制，終身陷入自我封閉的枷鎖中，人生的幸福大打折扣。
我去年暑假突然接到一個孩子母親的電話，哭訴孩子跳樓自殺了，驚出我一身冷汗。冷靜之后才知道原來是一場虛驚。孩子父親生意失意，債臺高筑，常年外出打拼但從沒放棄對孩子的厚望，無形中給了孩子莫大的心理壓力，孩子在日記中說到了自己的那份孤獨和恐懼，輕生的念頭有過多次了，第三次轉(zhuǎn)學的時候她甚至連續(xù)十幾天吃不下飯睡不好覺，那時就感覺活著太累了。
誰能想到，一個十幾歲的成績優(yōu)秀的女孩子，心理會有如此難以承受之重。孩子母親過后哭著告訴我，父母每次吵架都能感受到孩子眼中的那份膽怯和無望，只是沒想到孩子會動了輕生的念頭。值得慶幸的是，在孩子即將從十五樓跳下去的時候，她想起了一些讓她留戀這世間的人和事。她想起了病中的媽媽，想起了老師和同學，想起了那些讓她渴望展現(xiàn)自我的一系列活動。
在一節(jié)笑對煩惱的心理輔導活動課上，我說，當你真有一天有了那處在黑房子里的感覺時，請你記住，打開窗戶，讓陽光透進來；開啟心門，讓自己走出去。
把一切交給時間，明天永遠充滿希望！在一次數(shù)學競賽活動后，我為每一個獲獎的學生花七元錢買了一個潔凈無瑕的玻璃杯，并對他們說，請你們記住，要把美好的自己當做一個完整無缺潔白無瑕的杯子，好好呵護，你們每一個人都是這個世界上獨一無二的，你最棒，永遠別放棄自己！
現(xiàn)在想來，留意每一個孩子的情緒變化，讓每一個孩子都能自由自在的享受美好童年，是何等價值連城。不經(jīng)意間，也許，你就成就了一顆幼苗，甚至是一顆參天大樹。讓我們認識到孩子身心和諧發(fā)展的重要性，別讓意外發(fā)生在蓓蕾初開的季節(jié)。
最平等的溝通——來自心靈深處的信任
還有什么比信任孩子更能讓孩子內(nèi)心升華起自我的榮耀感和愉悅感，當我們每天都質(zhì)疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎么能自信，這樣的質(zhì)疑其實就是在剝奪孩子成長的力量，自己設定一個“法則”，孩子為了取悅父母，終身糾結(jié)困頓其中，而失去了自我發(fā)展的動力。雖然我們是孩子的第一任老師，卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
簡單說，時刻記得自己和孩子是平等的，不要以父母的身份自居，高高在上的教導與訓誡，一旦失去了這種平等，孩子就很難和父母交心。對于孩子合理合份的要求，要慷慨地給予，不要質(zhì)疑孩子的動機，處處為難，甚至指責“奢侈”、“虛榮”，讓孩子以“乞討”的姿態(tài)出現(xiàn)，更不能在孩子有求父母的時候，趁機換條件，只會讓孩子自尊心受挫，失去對父母的信任和依賴。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，祝福每個孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。
《最美的教育最簡單》讀書心得 2
最近一直在讀《最美的教育最簡單》一書，作者用很容易讀懂的話語講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問題。正是自身的問題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式。
回想自己的童年，父母是否真的做到了最簡單的教育了呢，我想肯定是沒有的，多多少少都會有不如意的地方。當自己也成為一名老師的時候，能不能做到最簡單的.教育？因此真的需要好好的研究自己了。因為，尹建莉在第67頁引用了一句蒙臺梭利的話就充分的說明了這一點，“教育的真正準備是研究自己”。
我們常常無意中阻礙了兒童的發(fā)展，我們很難認識到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必須時時刻刻盡可能溫和地對待兒童。 經(jīng)常被苛責的孩子，學會了苛刻，經(jīng)常被打罵的孩子，學會了仇恨；經(jīng)常被批評的孩子，很容易變得自卑；經(jīng)常被限制的孩子，會越來越刻板固執(zhí)......
“身教重于言傳”是教育中的一條被時間和無數(shù)時間驗證過的真理性的結(jié)論，嚴厲教育本身也是一種示范，如果成年人對孩子拿出的是經(jīng)常性的批評和打罵，怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢？通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起，建立鼓勵的常規(guī)方式，用表揚和鼓勵來代替指責和批評，也許課堂上難免會有對事情的批評和指正，但是每個人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。
我覺得作者的初衷就是讓每一個教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當初的美好，一切的美好。
《最美的教育最簡單》讀書心得 3
本月讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書，書中傳達的有心無痕的教育理念，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。雖然兩本書落腳點在家庭教育上，但書中列舉出很多案例，對教育方式方法進行論證，簡單有效的家庭教育和學校教育有機融合的方式，卻非常值得我學習借鑒。
在孩子的教育上只有我們不斷加強自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的`實際，淺談一下我讀完這本書的幾點感受：
第一：培養(yǎng)孩子的專注力。
尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散�！安淮驍_”就是最好的培養(yǎng)。的確，孩子之間存在著個體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力；有的孩子會全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學習途徑。我在設計教學的時候，多在游戲中讓孩子們找到學習中的樂趣，給他們寬松的學習學習氛圍。
第二：接納孩子的與眾不同。
大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個人喜歡什么，醉心于什么，會受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛好就是天才，想想現(xiàn)在我教的一年級小朋友中，有個叫楊元生的孩子，他的表現(xiàn)在孩子中特別顯眼，不太和同齡的小朋友玩，一個人總是默默的坐在自己的座位上忙著自己的事情。他不愿意和我交流，我主動找他說，主動和他拉勾勾，讓他愿意和我交朋友。盡管看似他上課不認真聽，但是學習思維卻非常敏捷。
第三：時刻關(guān)注自己的潛臺詞。
生活有萬千細節(jié)，在和孩子們相處的每個細節(jié)中都有教育。現(xiàn)在的孩子都很聰明，對孩子們的教育也要甜甜化。孩子們在不斷的長大，不光是身體的長高，更重要的是他們的心智發(fā)展，也會有變化。我要不斷的觀察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀念上提升自己，尊重以孩子為主體的生命化教育。
最美的往往是最簡單的，愛是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子、修煉自己。
《最美的教育最簡單》讀書心得 4
在閱讀這本書的過程中，我深受啟發(fā)。首先，我認識到教育的真正目的是喚醒孩子內(nèi)心的力量，讓他們能夠自主、自信地面對生活。而不是簡單地灌輸知識，讓他們成為應試的機器。其次，我意識到教育的過程應該是輕松愉快的，而不是沉重壓抑的。我們應該尊重孩子的天性，讓他們在玩耍中學習，在游戲中成長。
書中提到的“三不原則”——不陪寫作業(yè)、不考第一、不替孩子選擇——更是讓我深感震撼。這些看似簡單的原則，實際上卻蘊含著深刻的教育智慧。不陪寫作業(yè)，是為了讓孩子學會獨立思考和解決問題；不考第一，是為了讓孩子明白人生的價值不僅在于成績；不替孩子選擇，是為了讓孩子學會為自己的未來負責。
此外，書中還提到了許多實用的教育方法和技巧，如“延遲滿足”、“自然懲罰”等。這些方法和技巧既簡單易行，又效果顯著。它們讓我意識到，教育并不需要花費大量的.金錢和時間，只需要我們用心去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長，然后給予適當?shù)囊龑Ш椭С帧?/p>
在閱讀這本書的過程中，我不斷反思自己的教育方式和方法。我發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)也陷入過一些誤區(qū)，比如過分關(guān)注孩子的成績、過度保護孩子等。但是通過這本書的啟示，我逐漸認識到這些做法都是錯誤的。我們應該尊重孩子的個性和興趣，讓他們自由地成長和發(fā)展。
總之，《最美的教育最簡單》這本書讓我受益匪淺。它讓我重新審視了教育的真諦和價值，也讓我更加明白了作為家長和教育者的責任和使命。我相信在未來的教育之路上，我會更加堅定地走在正確的道路上，為孩子的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
《最美的教育最簡單》讀書心得 5
《最美的教育最簡單》這本書，由著名教育專家尹建莉所著，深入淺出地探討了教育的本質(zhì)與真諦，強調(diào)回歸教育的本源，提倡以愛為基石，注重孩子的內(nèi)在成長與自我驅(qū)動。閱讀此書，不僅能夠獲得教育理念上的啟發(fā)，還能學到許多實際可行的教育方法。以下是一些可能的讀書心得：
1、教育的核心在于愛：
書中反復強調(diào)，真愛是教育的起點和歸宿。父母對孩子的愛應該是無條件的，這種愛能夠給予孩子安全感，讓孩子在愛的氛圍中自由探索、健康成長。教育不是簡單的.知識灌輸，而是情感的交流與心靈的滋養(yǎng)。
2、簡單即美，少即是多：
在當前社會，家長們往往擔心孩子“輸在起跑線上”，給孩子報名各種補習班、興趣班。尹建莉提出，過多的干預和安排反而會壓抑孩子的天性，教育應當追求簡約，為孩子留出足夠的自我探索和思考空間。簡單、自然的教育環(huán)境更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學習動力。
3、尊重孩子的個體差異：
每個孩子都是獨一無二的個體，有著自己的成長節(jié)奏和興趣點。書中鼓勵家長要細心觀察，了解并尊重孩子的個性，避免盲目跟風，強求孩子按照統(tǒng)一的標準發(fā)展。教育應該順應孩子的天性，引導而非強迫，幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的潛能。
4、重視習慣和品格的培養(yǎng)：
相較于成績，作者更看重孩子良好習慣和高尚品格的養(yǎng)成。誠實、責任感、同情心等這些非智力因素，對于孩子的一生來說更為重要。通過日常生活中的小事，潛移默化地培養(yǎng)孩子的品德，比單純追求分數(shù)更有意義。
5、身教重于言傳：
家長是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。書中提醒家長，要求孩子做到的事情，自己首先要做到。通過自己的行為示范，傳遞正面的價值觀和生活態(tài)度，比任何說教都來得有效。
6、鼓勵探索，容許失�。�
教育的過程是讓孩子學會獨立思考、勇于嘗試的過程。書中倡導給孩子創(chuàng)造一個寬容的環(huán)境，讓他們在探索中學習，在失敗中成長。家長應鼓勵孩子面對挑戰(zhàn)，從錯誤中汲取教訓，而不是害怕犯錯。
綜上所述，《最美的教育最簡單》是一本深刻而又實用的教育指南，它提醒我們，教育的最終目的是培養(yǎng)一個有愛心、有責任感、有創(chuàng)造力的人，而這一切的實現(xiàn)，并不需要復雜的技巧或昂貴的投資，關(guān)鍵在于理解孩子、尊重孩子，以及用正確的方式愛孩子。通過閱讀此書，我們或許能重新審視并調(diào)整自己的教育觀念和方法，讓教育之路變得更加和諧與美好。
《最美的教育最簡單》讀書心得 6
在繁忙的生活中，我時常思考什么是真正的教育，如何能夠給予孩子最恰當、最美好的教育。最近，我有幸讀到了一本名為《最美的教育最簡單》的書籍，它為我揭示了教育的真諦，讓我對教育有了更深刻的理解。
書中通過大量的實例和深入的剖析，讓我看到了教育的本質(zhì)——簡單而純粹。作者強調(diào)，最美的教育往往來自于生活的點滴，它不需要華麗的辭藻，也不需要繁復的儀式，它只需要父母、老師以及社會各方面給予孩子足夠的`愛、尊重和信任。
在閱讀過程中，我深刻體會到了“愛”在教育中的重要性。書中提到，愛是教育的基石，是連接孩子與世界的橋梁。一個充滿愛的家庭，一個充滿愛的學校，能夠讓孩子感受到溫暖和安全感，從而更加自信、勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)。同時，我也明白了“尊重”與“信任”的價值。尊重孩子的個性，信任孩子的能力，能夠讓孩子在自由、寬松的環(huán)境中健康成長，充分發(fā)揮自己的潛力。
書中還提到了“簡單”這一教育理念。在這個信息爆炸的時代，我們很容易陷入到各種復雜的教育理念和方法中，而忽略了教育的本質(zhì)。作者提醒我們，教育的本質(zhì)就是讓孩子學會做人、學會生活。因此，我們應該簡化教育的過程，回歸教育的本質(zhì)，讓孩子在簡單、純粹的環(huán)境中成長。
此外，書中還強調(diào)了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。因此，家庭教育對于孩子的成長至關(guān)重要。父母應該給予孩子足夠的關(guān)愛和陪伴，讓孩子在家庭中感受到溫暖和安全感。同時，父母還應該以身作則，為孩子樹立榜樣，讓孩子在模仿和學習的過程中逐漸形成良好的品德和行為習慣。
在閱讀完《最美的教育最簡單》這本書后，我深感自己的教育觀念得到了很大的提升。我更加明白了教育的真諦和價值，也更加堅定了自己為孩子提供美好教育的決心。我相信，只要我們用心去愛、去尊重、去信任孩子，給予他們簡單而純粹的教育，就一定能夠培養(yǎng)出健康、快樂、有愛心、有責任感的優(yōu)秀人才。
《最美的教育最簡單》讀書心得 7
《最美的教育最簡單》這本書，由知名教育專家尹建莉所著，是一部探討教育本質(zhì)與教育方法的著作。尹建莉以其深厚的教育學背景和豐富的家庭教育經(jīng)驗，通過平實而深刻的筆觸，向讀者闡述了一個核心觀點：教育的本質(zhì)不在于復雜的技巧和繁復的知識灌輸，而在于培養(yǎng)孩子的內(nèi)在動力、獨立思考能力和良好的品格。以下是我閱讀此書后的一些心得體會：
1、簡單之美：
書中強調(diào)，最美的教育往往是最簡單的。這并不意味著教育的過程不需要努力或智慧，而是指教育應當回歸自然，順應孩子的天性發(fā)展，避免過度干預和不必要的復雜化。例如，通過生活中的小事，如一起做飯、散步中觀察自然，都能成為孩子學習和成長的重要途徑。
2、尊重與理解：
尹建莉反復提到，教育者（尤其是父母）應當充分尊重孩子作為一個獨立個體的權(quán)利和需求，理解他們的心理變化，給予他們足夠的空間去探索、試錯和成長。這種基于理解和尊重的教育方式，能夠激發(fā)孩子的自我驅(qū)動力，幫助他們建立自信和責任感。
3、自由與規(guī)則：
書中提出，給孩子適當?shù)淖杂�，并不意味著放任不管，而是在明確合理規(guī)則的基礎上，讓孩子在安全的范圍內(nèi)自主選擇和決定。這種平衡的教育方法，既保證了孩子的個性發(fā)展，也教會了他們社會規(guī)則和自我約束的重要性。
4、愛與信任：
愛是教育的基石，無條件的愛能給予孩子安全感，讓他們在愛的滋養(yǎng)下勇敢面對挑戰(zhàn)。同時，對孩子的信任也是不可或缺的`，相信他們有能力解決問題、做出正確的判斷，這種正面的期待往往能激勵孩子展現(xiàn)出更好的一面。
5、閱讀的力量：
書中特別強調(diào)了閱讀對孩子成長的重要性。閱讀不僅能夠豐富孩子的知識，拓寬視野，更重要的是，它能夠培養(yǎng)孩子的想象力、同理心和批判性思維能力，是精神成長的重要途徑。
6、反思與成長：
最后，尹建莉鼓勵家長和教育者進行自我反思，意識到自己的行為和態(tài)度對孩子的影響，不斷學習和調(diào)整教育策略，與孩子共同成長。
總之，《最美的教育最簡單》是一本啟發(fā)思考、溫暖人心的教育讀物，它提醒我們，在快節(jié)奏、高競爭的現(xiàn)代社會中，不應忘記教育的根本——培養(yǎng)有愛心、有責任感、有創(chuàng)造力的人。通過簡單而深刻的方式，我們可以為孩子營造一個更加健康、自由的成長環(huán)境，讓他們在愛與自由中綻放。
《最美的教育最簡單》讀書心得 8
在繁忙的工作與生活中，我偶然間翻閱了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》。這本書如同一股清泉，讓我在教育的迷霧中找到了方向，也為我提供了許多深刻的啟示。
書中的內(nèi)容豐富而深刻，它不僅僅是一本關(guān)于教育的書籍，更是一本關(guān)于如何與孩子相處、如何理解孩子的書。尹建莉老師以她豐富的教育經(jīng)驗和深厚的心理學知識，為我們揭示了教育的本質(zhì)：尊重、理解、愛和自由。
在閱讀過程中，我深受啟發(fā)。尤其是書中提到的“無為而治”的教育方式，讓我重新審視了自己以往的教育方式。我意識到，很多時候，我過于干預孩子的選擇，試圖為他們規(guī)劃好每一步，卻忽略了他們的感受和需要。而“無為而治”的教育方式，則是要求我們在尊重孩子的基礎上，給予他們足夠的自由，讓他們自己去探索、去體驗、去成長。
同時，書中還強調(diào)了“愛”在教育中的重要性。尹建莉老師認為，愛是教育的核心，是連接孩子與我們的紐帶。只有當我們真正地去愛孩子，去理解他們、尊重他們，才能讓他們感受到我們的關(guān)心和支持，從而激發(fā)他們的學習動力和自信心。
在閱讀這本書的過程中，我也開始反思自己在教育中的不足。我意識到，我在教育中過于強調(diào)成績和結(jié)果，而忽略了孩子的興趣和需要。這種教育方式不僅讓孩子感到壓力重重，也讓他們失去了對學習的熱情和興趣。因此，我決定改變自己的教育方式，更加注重孩子的興趣和需要，讓他們在快樂中成長。
此外，書中還提到了許多實用的教育方法和技巧，如“三個不原則”（不生氣、不介入、不怕吃虧）、“四個守住”（守住管教孩子的底線、守住孩子能力范圍內(nèi)的自由、守住自己和孩子的情緒底線、守住孩子的尊嚴）、“五個小竅門”（把學習的事交給孩子、允許孩子犯錯、相信孩子的自我調(diào)整能力、幫助孩子建立規(guī)則意識、尊重孩子的選擇）等。這些方法和技巧不僅具有很強的操作性，而且非常實用，讓我受益匪淺。
總的'來說，《最美的教育最簡單》是一本非常值得一讀的書。它讓我重新審視了自己的教育方式，也讓我更加深入地理解了教育的本質(zhì)。我相信，在未來的教育道路上，我會更加注重孩子的興趣和需要，讓他們在快樂中成長。同時，我也希望更多的家長能夠讀到這本書，從中汲取到教育的智慧和力量。
《最美的教育最簡單》讀書心得 9
《最美的教育最簡單》這本書，作者以深入淺出的筆觸探討了教育的本質(zhì)與真諦，強調(diào)了在當今社會復雜多變的教育環(huán)境下，回歸教育本源的重要性。閱讀此書，我深受啟發(fā)，以下是我?guī)c主要的心得體會：
1、教育的本質(zhì)是愛與引導：
書中強調(diào)，教育不應該僅僅是知識的灌輸，更重要的是對孩子個性的尊重、情感的滋養(yǎng)以及價值觀的引領。愛是教育的基石，有了愛，才能真正理解孩子，引導他們健康成長。
2、簡即是美：
在教育方法上，作者提倡簡約而不簡單的教育理念。過多的課外班、繁重的家庭作業(yè)往往適得其反，讓孩子失去了探索世界的好奇心和自主學習的能力。真正的教育之美，在于給孩子足夠的空間和時間去思考、去體驗、去成長。
3、培養(yǎng)獨立思考能力：
書中強調(diào)，教育的最終目的是培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力。這要求家長和教師在日常教育中，鼓勵孩子提出問題、勇于嘗試、從失敗中學習，而不是一味追求標準答案。
4、生活即教育：
教育不僅僅是發(fā)生在學校的事情，家庭環(huán)境、日常生活中的點點滴滴都是教育的`重要組成部分。通過日常生活中的小事，比如做家務、與人交往等，可以潛移默化地教會孩子責任感、合作精神和生活技能。
5、閱讀的力量：
書中特別提到了閱讀對于孩子成長的重要性。良好的閱讀習慣能夠激發(fā)孩子的想象力，擴展視野，培養(yǎng)良好的語言表達能力和邏輯思維能力。家長應該成為孩子的閱讀榜樣，共同享受閱讀的樂趣。
6、注重情感教育：
在知識傳授之外，情感教育同樣重要。教會孩子如何認識和管理自己的情緒，如何同理他人，建立健康的人際關(guān)系，這些都是孩子成長道路上不可或缺的一課。
總之，《最美的教育最簡單》這本書讓我深刻認識到，教育不應該是復雜的技巧堆砌，而是基于愛與理解的引導和支持。它提醒我們，回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，讓教育過程變得更加自然、和諧而有效。這是一本值得所有家長和教育工作者細細品味和反思的好書。
《最美的教育最簡單》讀書心得 10
伊建莉《最美的教育最簡單》這本書，我很認同這本書作者的大部分觀點。作者是一位母親同時也是一名教育研究者，在書中傳達的教育理念質(zhì)樸而真實，從個體經(jīng)驗到群體現(xiàn)象，從經(jīng)驗分析到學術(shù)解析，覆蓋了很多家長及老師們所遇到的問題或困惑，并且遵循了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路，簡單、生動地表述了自己的觀點。這本書在以下幾點我感受頗深，分享一下給大家參考。
我們在兒童期間能給予孩子什么?
作者在書中提到每個孩子都是生命中最美的饋贈，時代發(fā)展到今日，除了生命，我們能給予孩子什么，可保障他們一生健康幸福的生活是習慣、自由、平等。
習慣,對于社會人來說十分重要，好的習慣的重要的培養(yǎng)時期是少兒時期，怎么樣幫助孩子養(yǎng)成好的習慣，成為家長們?nèi)沃氐肋h的話題。作者認為習慣的培養(yǎng)首先不是在于改造，而是在于接納，讓孩子們認識到習慣的好處，從而形成良好的習慣。
例如在學習上，家長們都希望自己的孩子能養(yǎng)成認真的好習慣，但由于兒童年幼知識不足的前提下，各種馬虎的行為屬于非常正常的情況，我們需要給孩子試錯的機會，不能以強制的方式要求孩子馬上立即變得不馬虎，并且不要往孩子身上標記馬虎、不認真的標簽，使得孩子潛意識降低自我認同感，阻礙智力發(fā)育，批評的方式更不可取，會給孩子一種負面的影響，在心理上造成極大的'傷害。而是應該建議孩子合理進行注意力分配，循序漸進的建立起好的習慣。
自由，自由是指多讓孩子獲得自我管理的權(quán)力，自由的人才是自覺的人，沒有機會進行自我掌控的孩子，不可能學會自我控制。中國教育多年熱衷講紀律、講嚴格，尤其在教育上，家長錯把控制欲當成教育的手段，以自己的認知，所謂的經(jīng)驗來控制住孩子的一言一行，使得孩子套著枷鎖長大，有可能會出現(xiàn)心理失序、怯弱膽小，逆反暴躁、謊話連篇的問題，我們應該給孩子在特定的條件下，自主管理、自由支配、自我完善的機會，比如零錢、作息計劃、新事物探索等，通過鍛煉，孩子會不斷的完善自己的自覺和自主意識，同時也獲得自尊感和責任感，使孩子在心理上更加強健。
平等，平等是指地位平等、互相尊重，給孩子提供一個和睦、平等的成長環(huán)境。很多家長在平時和孩子相處期間，很多時候表現(xiàn)出長輩姿態(tài)，和孩子有限的相處中，多半是檢查工作和安排工作，交流方式比較武斷，常常以當年自己的云云，來鞭策孩子或者拿別人家的孩子來做比較，不僅給孩子很大的壓力，也會對孩子的自信心有打擊，我們應該用一種平等的態(tài)度來對待孩子，每個成長中的孩子，都是一個獨立的個體，隨著年齡的長大，自尊心也會慢慢成長，他們希望得到尊重，平等的對待。很多時候家長不要以小孩子的眼光看待他們，能更多的自主選擇、處理的機會。
書中多次提到家長需要完善自身，不發(fā)脾氣，不提倡嚴厲教育，發(fā)脾氣和嚴厲教育的后果會給孩子在兒時性格塑造時帶來不可磨滅的破壞性，對今后的性格和對生活、對人的態(tài)度有很大的影響，所以盡量避免。事實上，發(fā)脾氣不但沒有教育的功能，而且對教育是反作用的，脾氣越大，教育效果越差。克制脾氣的方式：
1、半小時方式
不要馬上發(fā)火，一切等半小時后再去做，分散自己注意力，冷靜后再處理。
2、分散注意力
火氣一起來，趕快把意念轉(zhuǎn)移到身上的某一處，注意力關(guān)注身體的反應，想象有一股純純的氣體再慢慢消磨怒氣，慢慢散開。
《最美的教育最簡單》讀書心得 11
這個月我讀了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》一書，深深感受到了其中傳達的有心無痕的教育理念。書中透露出教育的美麗和樸素之處，在字里行間給予了我內(nèi)心的洗禮。雖然這本書主要關(guān)注家庭教育，但其中舉例論證了許多教育方法和方式，展示了簡單而有效的家庭教育與學校教育相結(jié)合的方式，這些值得我學習和借鑒。在孩子教育方面，只有不斷提升自己的教育能力，才能為孩子提供寬松、愉快、深入的教育方式。根據(jù)我的實際情況，我想淺談一下我讀完這本書后的幾點感受。
第一：培養(yǎng)孩子的專注力是非常重要的，但尹老師提出了一個與眾不同的觀點：注意力不需要被特別培養(yǎng)，過度的培養(yǎng)反而會導致孩子的注意力渙散。事實上，孩子們之間存在著個體差異。有些孩子很容易被周圍的事物吸引，分散他們的注意力；而有些孩子則能夠全神貫注于一件事情上。根據(jù)孩子們的年齡特點，玩耍和好玩的活動是他們天性中的一部分，同時也是他們重要的學習途徑。因此，在我的教學設計中，我經(jīng)常在游戲中讓孩子們找到學習的樂趣，為他們創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍。
第二：接納孩子的與眾不同是非常重要的`。人的興趣愛好千差萬別，世界如此廣闊多彩。一個人的喜好及熱衷會受到多種因素如天賦和環(huán)境等的影響，這也很微妙且難以捉摸。就拿我現(xiàn)在教的一年級學生來說，有一個名叫楊元生的孩子在孩子們中間特別引人注目。他不太愿意和同齡孩子一起玩耍，總是獨自靜靜地坐在座位上專注于自己的事情。他對我交流不太感興趣，但我主動找他聊天，主動與他建立聯(lián)系，讓他愿意和我做朋友。盡管他在課堂上看起來不太認真聽講，但他的思維非常敏捷。
第三：時刻留意我們言行背后的含義。生活中蘊藏著無數(shù)細節(jié)，每一次與孩子相處都是一次教育的機會。當下的孩子們非常聰明，因此我們需要在對待他們的教育時溫柔體貼。孩子們不僅在身體上不斷成長，更重要的是他們的心智成熟和變化。因此，我必須不斷觀察孩子們，反思自己的行為，并提升自己的意識，尊重孩子的個體化教育。
最美的往往是最簡單的，愛是一門藝術(shù)，讓我們擁有一顆平常心，信任孩子、修煉自己。
《最美的教育最簡單》讀書心得 12
我是一個書癡，如果拿著一本書，不能一口氣把它讀完，我會寢食難安，所以每次我拿起一本新書，我家先生就開始擔心，我又開始了癡迷的狀態(tài)。尹老師這本《最美的教育最簡單》我也是一口氣把它讀完的，越讀越癡迷，越讀越有同感，每讀到一個小章節(jié)，我就會回憶，在星星小時候，我是否也遇到過這樣的問題，我是不是和尹老師一樣的想法，又或者我是不是犯過這樣的錯誤。
開始時讀到第一章節(jié)——給孩子一面涂鴉墻，我就已經(jīng)被尹老師對她家圓圓的教育方式深深的震撼到了。我常常抱怨星星對任何興趣班都不感興趣，至今為止能堅持下來的只有拉丁舞，而且這還是我和她無數(shù)次溝通后她勉強答應下來學習的項目，后來我就專門托人給她找了個不錯的老師，但是她還是時不時流露出不愿學的情緒。作為家長，我也覺得很委屈，為了讓她學好拉丁舞，我可是想方設法花了很多心思幫她找好老師，又犧牲自己周末時間陪著她學習，說白了我還不是希望能讓她的體形和氣質(zhì)更出眾，做家長的哪個不希望孩子不要輸在起跑線上�？吹揭蠋熞袁F(xiàn)身說法，并且拿她家女兒圓圓來舉例，非常的貼近同是作為家長的我的內(nèi)心。她對她家圓圓包容和欣賞的教育方式，不禁讓我回憶起自己在星星小時候的做法：我像很多家長一樣，不準孩子在墻上亂畫，不準孩子亂用我的護膚品，不準這樣，不準那樣等等，成了一個標準的"不準"家長，與尹老師相形對比之下，同樣是家長，我這樣的`行為著實讓我有些后悔。同時，面對什么都不感興趣而讓我頭痛的女兒，我最近也在不斷反思，是不是我在孩子幼年時期，對她責備和管束過多，造成如今她對什么都不感興趣，不愿學習。
尹老師能專門為她家圓圓提供一個專門用于畫畫的涂鴉墻，這給我留下非常深刻的印象，即使圓圓并沒有顯露出畫畫天賦，也許圓圓并不會因此提升她的畫畫水平和興趣，但是尹老師就是這樣做了，她用一顆包容的心，為圓圓保留一片屬于她的小小天地，并且為圓圓在上面涂鴉的杰作感到驕傲和自豪。她是以無比的耐性去包容圓圓那些能夠挑戰(zhàn)很多父母忍耐極限的行為，而不是去扼殺圓圓孩子的"天性"于搖籃之中。我在星星小時候禁止她在墻上亂涂亂畫，而且一再責備她這樣的行為，我只是提供了白紙讓她在紙上畫，現(xiàn)在回憶起來，我突然想起自己小時候，特喜歡在四合院的白墻上用鉛筆亂涂亂畫，當我想象自己是嫦娥時，我會用鉛筆將自己畫成我心目中嫦娥的模樣，并且每每經(jīng)過這面墻時沾沾自喜。隨后，我還在四合院的白墻上畫上了爸爸媽媽，還有我喜歡的，不喜歡的，想象出來的等等圖像。除了我，還有四合院其它小伙伴們在上面涂鴉的杰作，我們還喜歡互相攀比，看誰畫得更神氣，偶爾我們還喜歡在上面寫些詩意的文字，當然，有時候我們也在上面寫討厭的人的壞話，總之，那面墻承載了我們童年的所思所想，也是我們得意的作品。所以我小時候總喜歡天馬行空的想象，也形成了跳躍式的思維�？上М敃r受條件限制，父母對我管束也深，否則，今日會有更高成就也未可知。但是，那面墻，依然深深留在我的腦海中。
因此，我驚奇自己居然忘記自己童年時也存在的孩子的"天性"，正如尹老師所說，難道我指望孩子能夠一生下來就會自我管束？能安安靜靜地聽話？正如老爸常常在我對孩子生氣時勸我的一句話："如果孩子老老實實呆著那就不是孩子了！"我應該放開對孩子"天性"的管制，雖然我未必要像尹老師那樣，專門開辟一面墻壁給孩子做涂鴉墻，但是，我可以從生活中的點點滴滴做起，好好引導并保護孩子的"天性"不被毀滅，培養(yǎng)孩子對書本的熱愛，對學習的熱愛，乃至對生活的熱愛。
我家女兒，已經(jīng)是年滿八歲的孩子，正在逐步形成她的世界觀，我更要多多鼓勵她，表揚她，讓她更多地品嘗到學習和生活的樂趣，從而能對我們的世界充滿了好奇和興趣，激發(fā)她探索的求知欲和嘗試未知的勇氣。值此十一黃金周來臨之際，讓我們一起開啟美麗教育之旅吧！
《最美的教育最簡單》讀書心得 13
去年9月份，我實現(xiàn)了兒時的夢想，走上了三尺講臺。從學生到老師，不僅僅是角色的轉(zhuǎn)換，更是肩頭沉甸甸的責任。如何當好一名老師？如何做好教育工作？這個暑假，我認真閱讀了尹建莉老師撰寫的《最美的教育最簡單》。
那是個陽光明媚的早晨，我坐在辦公室備課，幾下敲門聲打破了我的思緒，原來是我們班的班長，她邊哭邊小心翼翼走近我：“老師，我可以請您幫我打個電話給我媽媽嗎？讓她送條褲子來。”我很迷惑，裙子整潔漂亮，為什么要讓媽媽送褲子？經(jīng)過一番溝通得知，她媽媽總是逼她做不喜歡的事，今早又逼她穿裙子。她說討厭媽媽的決定，一點也不征詢她的意見。聽完她的哭訴，我的心揪成一團，這是生活中剝奪孩子的自由選擇，造成孩子內(nèi)心傷害的例子。我深深感到，現(xiàn)在的.孩子不快樂，大多是父母的教育方式出了問題。于是，走上教育崗位的第一個暑假，我就想通過讀書來尋求答案。
教育真的那么復雜嗎？讀罷此書，我對“教育”一詞有了更深刻的理解，要想將學生教育好，并不是靠老師嚴厲將他們“制伏”，更多的還是“平等尊重”。尹建莉老師在書中提及，社會生活中，正確和美好的事物往往并不復雜，凡是太復雜的，一定有問題。所以，在教育孩子時，她也希望父母能夠通過簡單的方式，來達到最佳的教育效果。
讀尹建莉老師的書，我仿佛看到了自己的童年。小時候無緣無故被媽媽誤解，而我表達不滿的方式只有哭泣，那時候我最討厭父母事后拿零食哄我，長大后才知道我只是需要被理解與尊重。閱讀本書，我深刻體會了嚴厲和冷酷的教育會給孩子帶來致命的傷害。只有在一個寬松的家庭環(huán)境中，孩子才有機會學習適應和調(diào)整，才能聚集起自我成長的力量。
尊重孩子自己的成長時間表，不擾亂成長的步伐和規(guī)律，這是教育者最該堅守的原則。不拔苗助長，不急功近利，盡自己最大的努力守護孩子的純真童年，讓他們有自由度、有幸福感。美好的教育并不復雜，最美的教育最簡單，是尹建莉老師的經(jīng)驗，也是我從事教育工作踐行的目標。
《最美的教育最簡單》讀書心得 14
《最美的教育最簡單》是由尹建莉所著。初讀此書，流淌在字里行間的教育的美麗和質(zhì)樸就讓人眼前一亮。書中的教育理念讓人驚訝又讓人茅塞頓開。
“放縱”
“教育”并不是單純的規(guī)范和監(jiān)督，其實“放縱”也是一種教育，是一種形式消極、意義積極的教育。在這種“縱容”下，孩子可能損壞一些東西，可能制造更多麻煩，甚至可能受點小傷，而這正是孩子走在受教育的軌道上得證明。
很多時候由于年幼，孩子對行為的邊界感還非常模糊，對于我們習以為常的實物充滿了好奇心和探索欲，于是在探索過程中就很有可能觸碰到成人眼中的警戒線。此時家長暴跳如雷，對孩子一頓責罵，孩子一臉茫然，手足無措，默默承受著疾風暴雨。于是孩子的好奇心和求知欲就這樣被悄無聲息地抹殺掉了。
作者通過為孩子留一面“涂鴉墻”以及“面霜”事件，給我們好好地上了一課，她讓我們明白：孩子教育不好在很大程度上是家長的問題。當孩子的所作所為超越了我們設定的界限，我們是否能夠心平氣和地進行積極正面引導，教給孩子解決問題的方法，這和“脾氣”無關(guān)，而是與對事情的認識有關(guān)。
“規(guī)矩”
不要急于給孩子立規(guī)矩，尤其在他們認識世界的初期。兒童對一切事物都充滿好奇，探索的欲望充滿體內(nèi)的每個細胞，而且，他們不知道行為的邊界，所以常常會做出格的事或闖禍。在這樣的一個關(guān)鍵期，家長要以正面心態(tài)面對孩子的種種“壞行為”，只要不危險，不妨礙他人利益，都可以放手讓孩子去嘗試。
如果家長急于以一種成人世界的'思維和標準來限制、規(guī)范孩子，很容易壓抑孩子的正面激情，使他們的自由意志和創(chuàng)造力停止生長，乃至萎縮；于是長期的壓抑變成反叛，隨著孩子的成長，“叛逆”隨之而來。父母的手足無措和無可奈何也隨之而來。
"自由"
在教育中，自由就是空氣，看不到摸不著。你可以不去關(guān)注它，甚至可以不承認它，但絕不能缺少它。一個人，必須首先是自由的人，才可能成為一個自覺的人——自由不是信馬由韁，自由是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量，它讓孩子有能力去選擇，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱。而如何能夠給與孩子充足的自由又不至于讓孩子信馬由韁，這考驗著家長的智慧和認知水平。
《最美的教育最簡單》讀書心得 15
讀了尹建莉老師《最美的教育最簡單》一書，書中傳達的有心無痕的教育理念，讓我感受很深，字里行間流露出教育的美麗和質(zhì)樸，再次讓我接受了心靈的洗禮。在孩子的教育上只有我們不斷加強自我教育能力，才能為孩子提供更寬松、愉快、深入的教育方式。結(jié)合我的實際，淺談一下我讀完這本書的幾點感受：
培養(yǎng)孩子的專注力。
尹老師提到孩子注意力不需要培養(yǎng)，越培養(yǎng)越渙散�！安淮驍_”就是最好的.培養(yǎng)。的確，孩子之間存在著個體差異。有的孩子很容易被什么東西吸引，分散注意力;有的孩子會全神貫注于一件事情。根據(jù)他們的年齡特點，好玩是他們的天性。玩耍也是孩子重要的學習途徑。我在設計教學的時候，多在游戲中讓孩子們找到學習中的樂趣，給他們寬松的學習學習氛圍。
接納孩子的與眾不同。
大千世界豐富多彩，人的愛好也五花八門。一個人喜歡什么，醉心于什么，會受天賦和環(huán)境等各鐘因素的影響，微妙得不可捉摸，愛好就是天才。
身教重于言傳。
通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從自身做起，建立鼓勵的常規(guī)方式，用表揚和鼓勵來代替指責和批評，也許課堂上難免會有對事情的批評和指正，但是每個人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。我覺得作者的初衷就是讓每一個教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當初的美好，一切的美好。
最美的往往是最簡單的，我們只需擁有一顆平常心，信任孩子，修煉自己，孩子有無限的人生可能，祝福每個孩子都生活在愛和自由之中，也讓我們在最簡單的教育生活中盡享那份幸福與安寧。（李碩）
《最美的教育最簡單》讀書心得 16
其實作者也認同競爭，但她認為：競爭一定要守住兩個度，一個是心理程度，一個是年齡向度。童年的任務不是向外延展，而是向內(nèi)積累。一個人內(nèi)在力量強大，才能很好地把控自己。當孩子的注意力被轉(zhuǎn)移到各種“比”的事情上，自我成長力量就開始分散，而競爭帶來的焦慮又會更多地消耗孩子的精力……
作為一名新手媽媽，我對孩子的成長產(chǎn)生過許多焦慮。孩子不會爬的.時候，總郁悶他為什么比別人爬得晚；孩子不會開口叫人時，總疑惑他的小嘴怎么這么笨；為孩子買了幼兒繪本，卻被他撕得到處都是……可我忽視了：他還是個1歲多的小孩，他做什么都是這個年齡的理所應當！讀過這篇文章，我豁然開朗：在現(xiàn)在競爭激烈的現(xiàn)實社會，成人總是習慣把自己的焦慮過多地轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，太多的孩子過早地被賦予競爭的責任，背負了攀比的重擔！我們總害怕孩子輸在起跑線上，總是打著“愛”的名義，過多過早地干預、規(guī)劃孩子的成長……在以后和孩子的相處中，我應該清凈思想，告訴他：孩子，你慢慢來！
記得上次對孩子發(fā)脾氣，是因為小娃站著拉臭臭，無論如何勸說，他都不蹲下來。最后我是火冒三丈，對著他劈頭蓋臉地吼了一頓……想起當時小娃害怕和委屈的眼神，我現(xiàn)在是后悔不已！我們總是下決心要改掉壞脾氣，但事到臨頭時，就什么都忘了。
作者在這本書中，建議了幾種控制脾氣的方法，拿來和大家分享：
1.半小時效應。給自己立個規(guī)矩，不管有多憤怒，都不要立馬發(fā)火，即便無意中發(fā)作了，也要馬上收住，告訴自己等半小時，一切都等到半小時后再說。半小時后，人就會變得理性了，該怎么做不該怎么做，就清楚了。
2.紙條儀式。準備兩張紙條，第一張描摹自己的壞脾氣，把它的可惡之處通通寫出來，然后把它狠狠地撕掉，相當于把壞脾氣埋葬；第二張寫下自己改變壞脾氣的愿望或激勵自己的話語，張貼在墻上，只要想發(fā)火，先跑過去看這張紙條……
最美的教育最簡單，最簡單的教育反而是最難堅持的！讀過這本書，我也深深地反思了自己在教學過程中存在的問題。最后，我想大聲說：“孩子們，你們慢慢來！”
《最美的教育最簡單》讀書心得 17
讀完了尹老師的《最美的教育最簡單》，一個個鮮活又美好的教育案例擺在眼前，浸透著智慧與愛。順其自然，不著痕跡，美的不可方物。但于我，這美麗的教育，并不簡單。
因為，這并不是我第一次接觸尹老師的書。七年前，琪琪還沒出生的時候，我已立志做個好媽媽。而尹老師的《好媽媽勝過好老師》成了我的第一本育兒書籍。
幾乎是當作行為指導手冊，在琪琪成長的過程中，給他選擇，給他自主。然而，小孩子總是能給出書本上不同的答案：
“是要開開心心的上幼兒園，還是哭哭啼啼的上幼兒園呢？”
“我不上幼兒園�！�
“我們選擇體驗美術(shù)課，還是羽毛球課？”
“我選擇在家里發(fā)呆�！�
“你看，作業(yè)安排在最后做，昨天晚上做到11點半，好辛苦呀”。
“不會不會，再給我選擇，我還是會最后做作業(yè)�！�
琪琪是那個有想法、固執(zhí)又有些羞怯，卻沒啥愛好的“小屁孩”。而我，在反復的`挫敗，望眼欲穿等待美好結(jié)果的過程中，把教育變成了一場曠日持久、斗智斗勇的戰(zhàn)爭。帶著一顆焦慮的心，在民主與專治、克制與爆發(fā)、引導和嘮叨間搖擺不定。無奈也無法。
直至今年9月，因為老人身體欠佳回鄉(xiāng)調(diào)養(yǎng)，家里只剩下爸爸、媽媽、琪琪和尚未出生的小寶寶。我和爸爸不能再像之前那樣不問“俗事”，買菜、打掃、起床、穿衣、吃飯、喝水、接送，作業(yè)……，所有事情需得親力親為。再沒辦法以“工作忙”為由，只陪孩子做自認為“有用”的活動并引以為榮。我們得共同適應生活的變化。
而琪琪的表現(xiàn)，出乎意料：
吃飯仍然很慢，可他記得和爸爸媽媽約定的時間；
作業(yè)似乎還是拖沓，可他知道最終要完成的底線；
媽媽要在沙發(fā)上站起來，他會很體貼的伸出一只手，給媽媽一個小小的支撐；
爸爸做飯，他會站在小凳子上，不亦樂乎地幫忙洗菜；
他會對著媽媽的肚子讀詩歌，因為他覺得“小寶寶愛聽”；
他會用畫筆畫自己的世界，太空、海底、迷宮、探險……盡管對于一個6歲多的孩子來說，筆畫比同齡的很多小朋友幼稚。
他善良、體貼，細膩，自律；他的世界絢爛多彩，充滿單純的愛。
我們對他的教育，從目的明確的“有用”的陪伴，變成了日常的共同經(jīng)歷；沒有了粗暴的干預，小小的他，在共同經(jīng)歷中，感受到愛、感受到自由；這個小人，比我們更有智慧，更懂得在日常的瑣碎中，從容地享受。
終于明白，之前不過是拙劣的模仿，自己從未安心地陪伴，從未細心的感受。用成人認為正確的方式，加以民主的外殼，對抗他的個性。將最簡單的習慣和選擇，變成了彼此的消耗。
感謝生活和這本書，在恰好的時候，讓我發(fā)現(xiàn)這些本就存在的美好，刷新對教育的認知：
這就是教育的簡單啊。沒有長幼，不必凌駕；教育，就是簡單的成長，我們和孩子一起。
教育簡，不必高遠的目標，與最平凡的生活融合，在用心的陪伴中，發(fā)現(xiàn)閃光的種子，小心呵護，悉心澆灌。
教育繁，不比較、不激進，要一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要一顆強大的內(nèi)心。抵得住誘惑，想得到長遠。
教育簡，一個小小的、善良的人，本身就蘊含著無窮的力量。假以時日，予以尊重，他終會長成自己應有的樣子。
教育繁，需要綿密的心思，無私的愛。摒棄成人的虛榮，返璞歸真成極簡的孩子，與他們一齊探索、學習，共同成長。
用成人世界之繁，成就教育之簡。在簡與繁中，全心享受教育之美。
在對美的享受中，靜待花開。
《最美的教育最簡單》讀書心得 18
自從寶貝女兒出生以來，我看了不少有關(guān)育兒和家庭教育的文章，其中尹建莉的《好媽媽勝過好老師》、《最美的教育最簡單》都給我不少的收獲和啟迪。當我看到《最美的教育最簡單》這本書的名字時，我就思索著：怎樣的教育才是最美的教育？
有人把剛出生的孩子比喻成白紙，這張白紙最后是滿目瘡痍的一幅畫還是絢麗多姿或是耀眼奪目的一幅畫，其實就和教育息息相關(guān)。一提到教育，不少人都會立刻聯(lián)想到學校和老師，認為學校、老師和教育的關(guān)系是最密切的。其實教育，不僅僅指的是學校教育，也包括家庭教育和社會教育。學校、家庭和社會這三者對孩子的成長是不可或缺的。最基礎而且最重要的是家庭教育，父母對孩子的影響是居于首位的。我認為，最美的教育來自父母。因此，作為父母，我們首先要致力于成為既有愛又有力量的父母。為人父母都希望自己的孩子發(fā)光發(fā)亮，如果父母自己都暗淡無光，孩子又如何能發(fā)光發(fā)亮呢？
那么，怎樣的父母是發(fā)光發(fā)亮的父母？我們?nèi)绾纬蔀榧扔袗塾钟辛α康母改福?/p>
擁有萬貫財產(chǎn)的父母、官運亨通的父母就是發(fā)光發(fā)亮的父母嗎？不一定！就像有錢有權(quán)有勢不一定幸福一樣，財產(chǎn)和官運都不是衡量父母是否發(fā)光發(fā)亮的必要條件。很多父母在物質(zhì)上不斷地滿足孩子，但在精神上卻貧乏得滋養(yǎng)不了孩子。有人說：生了孩子，我卻不知該怎樣去教孩子。想要孩子健康成長，父母必須得先自己成長。當我們自己有愛、有力量了，孩子自然能感受到愛與力量，并在無形中獲得愛與力量，給孩子健康的家庭教育就水到渠成了。
給孩子最美的教育，首先要無條件地愛孩子。估計所有的父母都會說我當然愛孩子。問題是，我們給的愛是有條件的還是無條件的。要給孩子無條件的愛，首先要給自己無條件的愛。當我們自己覺得自己做得不夠好而深感自責時我們對自己的愛就不是無條件的。如果你對孩子說：“你要乖乖地聽話，我才給你買玩具；你要考一百分，我才陪你去旅游……”，你對孩子的愛就是有條件的。不管我們自己表現(xiàn)如何，我們都無條件地接納自己；不管孩子表現(xiàn)如何，我們都無條件接納孩子。
給孩子最美的教育，要放下控制，給孩子自由。當我們做父母的緊緊地抓著孩子，孩子是被控制且無自由的。很多時候做父母的都沒有意識到自己為什么要牢牢地控制孩子，要孩子成為你想要的樣子或者朝著你自己想要的方向去發(fā)展。當父母控制孩子時，孩子是沒有力量的；其實，愛控制的父母本身就是沒有力量或者沒有安全感的'，所以父母們緊緊抓住弱小的孩子，希望孩子能填補內(nèi)心的匱乏。當我們無條件地接納孩子、愛孩子，放下控制時，孩子就是自由而又富有創(chuàng)造力的。
給孩子最美的教育，要建立孩子正面、積極的信念系統(tǒng)。要想給孩子建立正面、積極的信念系統(tǒng)，做父母的我們首先要覺察自己的信念系統(tǒng)如何。如果發(fā)現(xiàn)自己有負面、消極的思想時就轉(zhuǎn)念吧。不少父母都喜歡拿自己的孩子和別人的孩子比較，希望自己的孩子也能像別人的孩子那樣“優(yōu)秀”。每個人都是獨一無二的，孩子也不例外。我們無需和任何人比較，只要在自己的世界里不斷成長就好。
當我們的孩子上學后必然會接受學校教育，學校教育對孩子的成長來說也是非常重要的，僅次于家庭教育。作為父母，我們能做的是配合學校教育，選擇利于孩子成長的方式。我是一名一線教師，我也像許多熱愛教育的教師一樣一直在不斷地思考著：怎樣的教育最適合青少年？素質(zhì)教育推行了很長時間了，全國上下都講素質(zhì)教育。但是中小學的素質(zhì)教育最終還是陷在應試教育的泥潭里。我不是反對考試，除了考試外，我們是可以為孩子的成長做點什么的。我認為教師除了給孩子傳授知識外，還要給孩子分享人生智慧，教會孩子處理事情和解決問題的辦法。我致力于做這件事情有幾年了，當看到青少年成長了，我覺得自己走對路了。
時代在不斷地發(fā)展，教育也在變化著，我們作為父母，作為教師，就與時俱進吧。與時俱進的、能讓孩子收獲愛、力量與智慧并且能使孩子不斷健康成長的教育就是最美的教育。
《最美的教育最簡單》讀書心得 19
兒童本身都有豐富的想象力，如果他在生活中很少遇到這個不許動、那個不能那樣做之類的限制，并且他早早地接觸了書籍，能從書籍這扇窗中望出去，看到現(xiàn)實以外的世界，那么想象力就可以得到正常發(fā)展。
有人說過，兒童是天生的哲學家，我十分相信這句話，只有在一個自由的`靈魂中，才能產(chǎn)生真正的自我思考，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力。這種力量，必須在幼兒期萌發(fā)、茁壯，否則就會萎縮。
經(jīng)常有人問如何培養(yǎng)孩子的想象力，其實想象力不用培養(yǎng)，不限制就是培養(yǎng)。在教育上，并非家長做得越多越好，有時恰恰相反。尤其在培養(yǎng)孩子想象力方面，“少就是多”是一條黃金法則。檢驗孩子在家中是否獲得了尊重和自由，家庭是否為他提供了一個放飛想象的空間，這里有一道簡單的自我測驗題：當孩子不小心闖了禍，如打了杯子或碰翻電腦，他的第一個反應是為那損壞的東西而難過，出現(xiàn)內(nèi)疚情緒，還是急于看你的臉色，出現(xiàn)辯解的行為?
《最美的教育最簡單》讀書心得 20
讀完了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》，一個個鮮活的教育案例呈現(xiàn)在眼前，滲透著智慧與愛，順其自然，不著痕跡，美得不可方物。方才明白，這美麗的教育并不簡單！
一切教育的最高目的是形成性格。在每個人的生命成長中，沒有比家長更重要的老師了。作為父母，如果我們只留給孩子一些物質(zhì)財富或金錢是遠遠不夠的，只有給孩子留下一些生產(chǎn)性的、可持續(xù)的財富才是真正對他負責。
一、好習慣越早培養(yǎng)越好
記得我兒子剛剛出生時，因為種種原因，無人給我搭手，我不僅要一個人帶他，還要自己做飯，收拾家務，家里的一切都得我去操辦。所以，凡是我收拾屋子或者洗衣服做飯時，他都是一個人躺在床上自娛自樂。對面的鄰居總認為他很聽話，實際上僅僅是他習慣了一個人的娛樂。轉(zhuǎn)眼間就到了兒子上幼兒園的時間，我們把他送到班上時，看見很多孩子哭得上氣不接下氣，他卻高興地給我們說再見，讓我們放學后去接他。之后，我們慢慢培養(yǎng)他自己洗臉、洗腳、洗澡、洗頭等。開始自己洗不干凈，我們再給他洗一遍，順便教他怎么做才能洗干凈。慢慢的.，不用我們幫忙，他都能自己完成。通過這些小事讓孩子懂得了，做任何事情只有自己不膽怯，方法正確，堅持下去，任何困難都難不倒自己。
二、教育贏在細節(jié)
“教育孩子不是一件簡單地告知與被告知的事情。有時候需要給孩子灌輸一種正確的理念，并讓它根植孩子的大腦中�！币驗槿说拇竽X具有加工和處理信息的能力，而且兒童比成人更加敏感，如果我們只在意自己說了什么話，不考慮孩子聽后的感受，就很容易讓孩子捕捉到弦外之音。
有的家長在輔導孩子作業(yè)時，孩子寫到一半，不想寫了。這時候，爸爸或者媽媽走到孩子跟前：“乖，趕快寫，你看，你已經(jīng)寫了這么多，再堅持一會兒就寫完了。作業(yè)完成后，我們出去玩�！边@句話看著沒有任何問題，孩子作業(yè)寫完了，就有時間帶他們出去放松了，勞逸結(jié)合嘛！可是，孩子聽到這段話，可能就不是這個意思了。你的一個“乖”，給孩子傳達的信息是：“要是我不寫完作業(yè)，就不是一個乖孩子了�！边@樣，孩子可能會為了迎合父母做一個乖孩子而寫作業(yè)�；蛘吆⒆訒耄骸澳愫逯野炎鳂I(yè)給你寫完，才帶我出去玩，我不想出去玩，也不想給你寫作業(yè)了�！比缓蠛⒆永^續(xù)在那里磨磨唧唧，家長也在那里生悶氣。如果孩子一放學，你就告訴他：“寶貝，今天飯后，我想出去逛逛，你想去嗎？”“去，我也想去�！薄澳呛冒�，你先把你的作業(yè)寫完，我等你。”如果孩子不想去，可以和他說：“其實我很想陪你出去走走的，既然你不想去，那你就在家先寫作業(yè)吧，需要帶什么嗎？我回來給你捎上�！边@樣的話，會讓孩子首先知道，作業(yè)是自己的，必須要完成的，而且完成之后，才可以自由安排時間；其次，大人也有大人的事情，他們在做自己的事情時，也給了自己足夠的尊重。
生活中有萬千細節(jié)，和孩子相處的每個細節(jié)中都有教育，所以我們應該時刻注意和孩子說話的方式方法，會收到意想不到的效果。當然，并不是說我們和孩子說的每一句話都要小心謹慎，都要去設計，而是要不斷觀察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀念上提升自己。因為我們說話大多不是理性思考的結(jié)果，而是下意識的表達。我們的意識提升了，語言自然也就到位了。
三、藝術(shù)教育應該是甜的
每個孩子都是獨一無二的，藝術(shù)是埋在每個生命中的寶藏。學藝術(shù)是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他活得更高雅。隨著人類生活水平的提高，社會上的興趣班五花八門，也讓很多家長眼花繚亂，于是就出現(xiàn)了跟風的現(xiàn)象。有人說學這個好，家長趕快給自家孩子報這個興趣班，有人說那個好，又去給孩子報那個，結(jié)果是孩子的興趣班一大堆，都不是孩子喜歡的，又給孩子增加很多負擔。所以我們在為孩子選擇時，首先要尊重孩子的愛好，再去考慮它的實用價值。
當時給我兒子選擇報跆拳道時，就有很多人反對。有的說，他本來就好動，要是讓他學跆拳道，一定會更好動；也有的說，男孩子學跆拳道不好，要是以后長大了，大人管不住了，愛打架咋辦。包括孩子的爸爸也不愿意。不過，在孩子的強烈要求和我的堅持下，孩子還是如愿以償了。記得他上第一節(jié)跆拳道課時，是那么興奮，看什么都很稀奇，看著大孩子翻跟斗，他也跟著一起翻，結(jié)果不小心把腰閃了，我看著他難受的樣子，讓他回去休息幾天等好了再去，他怎么都不愿意。他學得一絲不茍，只要教練教的動作，他都認真按要求去做。那一刻，他是自由的，也是快樂的；那一刻，我看到的不僅是他技藝的進步，更看到他為自己的選擇而負責的態(tài)度。這不正是我們做家長的期望看到的狀態(tài)嗎？
作為父母，對于孩子學的藝術(shù)類興趣班，我們更多的應該是理解，不逼迫。無論孩子選擇什么，都應該給予正確引導和支持，這樣，會讓孩子感受到被尊重的快樂和幸福。隨著孩子慢慢長大，很有可能成為他減壓的一種方式。
四、有些知識不全在課堂和書本上
讀萬卷書還需行萬里路，很多東西還得孩子親自去實踐。只有讓孩子把讀書的領悟和親身實踐有機結(jié)合，在實踐中提高認識，再回到書本上升華，使孩子開闊眼界，增長知識和潛質(zhì)。
最簡單的途徑，抵達最豐富的可能。教育孩子的路很長很長，只要我們擁有一顆平常心，修煉自己，信任孩子，就會給孩子無限的成長空間，孩子就有無限的成長可能。正所謂“時光不語，靜待花開�！�
祝福天下所有的孩子都生活在愛和自由中！
《最美的教育最簡單》讀書心得 21
小時候很喜歡一個人靜靜地讀書，因為不善言談，暢游在書海里汲取知識常常讓我愜意非凡。不記得何時眼里只有工作，只有學生和孩子，經(jīng)常覺得自己忙，忙得忘記了自己的提升，忙得忘記了讀書的快樂，買回來的書有時候一年半載還讀不完。今年有幸加入了丁玉海名師工作室，在丁老師和工作室里的很多老師的帶動下，我也積極參與到讀書的活動中來，堅持線下精讀，線上打卡，參與交流會的分享，收獲頗多，我又重新找到了讀書的樂趣。
這本書采用案例寫作的方法，堅持雅俗共賞的風格。每篇文章的切入口或核心案例很小，陳述的道理卻比較大。理性分析較多，有著統(tǒng)一的邏輯和價值觀，它的一切論點都建立在經(jīng)典教育學和心理學基礎之上。讀完這本書之后，以下幾個觀點讓我深有感觸：
一、兒時不競爭，長大才勝出
“兒時不競爭，長大才勝出。童年的任務不是向外延展，而是向內(nèi)積累。一個人內(nèi)在力量強大，才能很好地把控自己，未來才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事務中獲得主動權(quán)，——這才是培養(yǎng)競爭力的正常順序和邏輯�！痹缭绲匕押⒆油迫敫偁幍暮榱鲿魅鹾⒆觾�(nèi)在的力量，還會造成以下幾方面?zhèn)�。第一會破壞孩子的合作能力，第二會培養(yǎng)病態(tài)的奮斗者，第三會損壞身體健康。
這段話深深地震撼到了我。一直以來，我們的習慣是崇尚競爭，競爭能給人帶來成就感，在課堂上引入競爭機制，確實可以激發(fā)學生的好勝心，提高學生學習積極性。所以看到這句話的時候，所以我有點迷茫了，我們小學老師的課堂用小組競爭的手段或小紅花等獎勵措施，激勵學生從比賽中勝出，到底是利大于弊，還是弊大于利呢？
解除競爭壓力，制度當然是一方面，另一方面還要靠意識來解決，成人要反思自己，反思競爭的尺度和意義，成人淡定了，孩子才能淡定。打鐵還需自身硬，面對一個弱小而又有無限潛力的孩子，與其著力培養(yǎng)其“競爭意識，”不如培養(yǎng)他的良好品格。每一種好品格都可以催化出面對世界、面對困難的能力和勇氣，好品格本身就是競爭力。
二、自由的人才是自覺的人
一個沒我機會進行自我掌控的的孩子，不可能學會自我控制。一個不被信任的孩子，很難發(fā)展出誠信、自尊的品質(zhì)。糖筒的故事告訴我們，家長要下放權(quán)利，把管理糖筒的權(quán)利把信任還給孩子，喚起孩子內(nèi)心的自尊感和責任感。
著名教育家陶行知先生說過，“失去自由，不能成人”。被嚴厲管理，過度控制，失去自由的孩子最終可能會出現(xiàn)心里失序，懦弱膽小，逆反暴躁，謊話連篇，刻板狹隘等等癥狀，。在教育中，自由就是空氣，看不到摸不著。你可以不關(guān)注它，甚至可以不承認它，但絕不能缺少它。沒有自由就沒有教育，一個人必須首先是自由的，才可能成為一個自覺的人——自由不是信馬由韁，自由是一種可以舒展的空間，是一種能夠托舉的力量，它讓孩子有能力去選擇，并且有能力抵抗生活中的一切虛假和脆弱。
三、嚴厲教育是危險教育
所謂嚴厲教育，指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段，對未成年人進行強制改造的一種行為。目標雖好，但是不體恤兒童身心發(fā)育特點，不符合人性，是一種破壞行為，對兒童身心傷害極大。兒童是脆弱的，成長只需要鼓勵，不需要懲罰，一切嚴厲的對待都隱藏著某種傷害。父母應該放下手中的棍棒，更要放下心中的棍棒，心中無棍棒比手中無棍棒更重要，家長需要用寬容和富有智慧的愛去陪伴和教育孩子。
四、接納孩子的`與眾不同
在理論上人們都承認孩子和孩子是不一樣的，但在實踐中，人們往往害怕孩子與眾不同，特別是孩子的行為與主流價值取向不同，或和父母的設計路徑不同時，很多家長就會憂心忡忡，力圖改造孩子。文化程度偏高的父母有時會陷入偏見或思維定勢中，最典型的是經(jīng)常會有意無意地設計孩子的未來，以自己對生活的理解，規(guī)劃孩子的人生這反而有可能降低孩子的前程高度，束縛他的發(fā)展，使其“泯然眾人以”。家長希望孩子有卓越的能力，有美好的前程，就越要減少干涉和限制，在空間上和時間上給孩子自由。養(yǎng)孩子正確地財富觀
五、寄宿制是個壞制。
很多人認為寄宿制學�？梢耘囵B(yǎng)孩子的自理能力和集體意識——且不說這樣的目標本身很自私很偽善，推論很淺薄——把孩子和父母隔絕開來，就可以鍛煉出很強的自理能力；把孩子早早送入集體生活中，他就可以有很好的集體意識，善于和人合作——按照這樣的邏輯，孤兒院的孩子受到的早期教育應該是最好的。孩童時期內(nèi)孤兒院的孩子們的自理能力可能確實比一般孩子強，可是大多數(shù)人成年后并不出色，反而因為從小缺少家庭氣氛滋養(yǎng)，缺少和親人的情感及語言交流，以至于成年后在心理及能力方面表現(xiàn)出永久的缺憾。英國經(jīng)濟學家亞當-斯密反對孩子上寄宿制學校，他認為孩子長時間和父母分離會使家庭幸福遭到最根本的破壞。
孩子上寄宿制學校，可能會造成親子關(guān)系的疏遠，因為孩子要是上了寄宿制學�？梢哉f是一周甚至一個月才見一次孩子，可能一開始還會想念孩子，孩子還會想家，但是慢慢的孩子融入壞境中也就習慣了，父母和孩子一個月見一次，之間也沒的聊的話題，再加上父母不知道如何和孩子溝通，那么可以說是父母和孩子幾乎沒有話題了，親子之間的關(guān)系就這樣越來越遠了！因此孩子上寄宿制學校，對家長來說是個考驗。孩子上了寄宿制學校并不是代表自己就可以放松了，而是更加需要關(guān)心孩子。
六、潛臺詞是最重要的臺詞
潛臺詞往往是最能說到人心里的無言之語，把潛臺詞說好了，并不是說每句話都要小心謹慎，都要去設計；而是要不斷觀察孩子，經(jīng)常反思自己，從觀念上提升自己。因為潛臺詞經(jīng)常不是理性思考的一個結(jié)果，而是下意識的表達。意識提升了，話語自然也就到位了。
教育不是一件簡單的告知與被告知的事情，因為大腦具有對信息進行處理和加工的能力，兒童之所以對潛臺詞比成人更敏感，在于他的意識尚未收到世俗社會的浸染，處理和加工系統(tǒng)還沒有被過分擾亂，所以能敏銳地捕捉到成人話語中的弦外之音。所以如果家長們總是在意自己說了什么話，不考慮孩子加工出來的是什么信息，這反映的其實是成年人在孩子面前的不成熟。
七、藝術(shù)教育應該是甜的
藝術(shù)教育不是藝術(shù)技巧教育，一個人縱使熟練掌握一門技藝，如果不包含熱愛，也不過是個普通匠人。藝術(shù)教育原本是為了培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，讓他活得更高雅，那么就不要帶著他徑直往匠人的方向奔去。而且，每個人天賦不同，一個孩子擅長或不擅長某種才藝，在某個特長方面表現(xiàn)得強還是弱，這并不影響他的人生觀和幸福感。孩子將來能在某種才藝上有成就，這固然是件好事，但純粹地玩，并不是件壞事，快樂就是最大價值。從目標到手段，藝術(shù)教育不應該是苦的，應該是甜的。
八、沒脾氣才會有教育
家長脾氣大造成的后果是什么，我們大約可以這樣描述：輕度后果，孩子逆反、消沉、多疑；中度后果，孩子成年后牌氣暴躁，愛抱怨或抬杠，為人苛刻；重度后果，嚴重抑郁癥，性變態(tài)，神經(jīng)病人格。
脾氣與脾氣的對峙就像拔河賽，對方的屹立不倒是以你的堅持為前提的。
如果想讓對方不再堅持，最好的辦法是放開手中的繩子—家長心中沒怒火孩子的脾氣就發(fā)不起來。這一點小小的改變，對孩子的未來影響巨大。
在改善壞脾氣的路上，家長要經(jīng)常盡量問自己幾個問題：我的孩子不如別人的孩子好，是不是我做得不如別的家長好?或者是我沒看見自己孩子的好?在和孩子相處中，我原諒過他什么錯誤?對他的什么缺點能一笑了之?給孩子做個好榜樣重要，還是我出口惡氣重要?比起那些天生殘疾或生大病住院的孩子我的孩子四肢齊全，身體健康，這是不是他給我的回報呢……這些問題不妨常在心里想想，就是對壞脾氣的不斷降解。
如果克制脾氣對自己來說是件特別困難的事，試試下面幾種方法:
半小時效應。給自己立個規(guī)矩，不管有多憤怒，都不馬上發(fā)作，告訴自己等半個小時，一切等半個小時后再說。在這半小時里嘗試做點別的事情。
紙條儀式。在特別想改變壞脾氣時，寫兩張紙條。一張描摹自己的壞脾氣，第二張寫下自己改變壞脾氣的愿望，以及有提醒作用的一兩句話。
意念疏散。當火氣一下子起來時，趕快把意念投注向自己身體內(nèi)部，將意念集中到那個不舒服的地方，最好伴有深呼吸，將濁氣呼出去。
九、母愛是個逐漸分離的過程
強烈的母愛不是對孩子恒久的占有，而是一場得體的退出。母愛的第一個任務是和孩子親密，呵護孩子成長；第二個任務是和孩子分離，促進孩子獨立。
全心全意關(guān)愛孩子，并不意味著需要丟失自己。愛孩子的媽媽也可以穿得漂亮，吃的優(yōu)雅，玩的愉快。不愿分離的媽媽往往會以一個苦情媽媽的形象出現(xiàn)，從年輕到老都活得苦兮兮的，這會讓孩子內(nèi)疚，對他的成長和幸福沒有好處。只有媽媽活得幸�？鞓�，孩子才能真正幸�？鞓贰�
育兒的路上我跌跌撞撞，尋尋覓覓，我一直想尋找一本能夠放之四海而皆準的育兒指南，幫助我和孩子變得更優(yōu)秀。讀完這本書，我才發(fā)現(xiàn)這是一件根本不可能的事，教育對象和被教育對象都是不一樣的，怎么可能用一樣的教育方法呢。身教重于言教，讀完這本書我想說《最美的教育最簡單》這本書的作者最想傳遞給我們的是最美的教育最簡單，作為家長要有不求完美的勇氣，勇于接受人與人的差異。不管遇到什么事，都可以一笑了之，坦然地說一句:沒什么大不了……孩子才可以成長為一個身心和諧的有用的人，才有那能力獲取幸福，這才是家長能夠給予孩子的生命中最美的饋贈。
《最美的教育最簡單》讀書心得 22
我是一個不怎么愛看書的人，但是拿到尹建莉的《最美的教育最簡單》這本書，我卻一氣讀完，讓我愛不釋手，受益匪淺，感觸頗多。
我是兩個孩子的媽媽，女兒十歲，兒子五歲。自己雖然是教師，但是看了尹老師的《最美的教育最簡單》，覺得自己在教育孩子方面實在是太失敗了。
女兒小時候總想教育好她，不準她做這，不讓她做那……，再大一點，教她拼音、算數(shù)等，給她報各種輔導班，害怕她輸在起跑線上。以致于現(xiàn)在害怕星期天，害怕輔導班。我不禁想起我小時候，星期天的快樂時光，一到星期天就早早起來，比上學時起的還早，就到處瘋著玩，真過癮，直到天黑了還不肯回家。想想現(xiàn)在的.孩子真是辛苦。
女兒每到星期天才能見到媽媽一面但也沒表現(xiàn)出興奮和高興，只是怯怯地偷偷觀察媽媽的臉色，害怕讓她再做題，直到該睡覺了，沒時間讓她學習了才膩在媽媽跟前釋然的睡覺。現(xiàn)在女兒怕寫作業(yè)怕上輔導班，以前我總是很苦惱，找不到原因，不理解是為什么。直到現(xiàn)在讀了尹老師的《最美的教育最簡單》我才知道原因。原來是我對她責備和約束過多，造成如今她對什么都不感興趣，不愿學習。
當我看到尹老師專門為她家圓圓提供一個專門用于畫畫的涂鴉墻，我又想起了被我訓得不敢出聲的兒子。剛搬的新家，兒子就拿著女兒的彩筆在雪白的墻上畫起了綠色的西瓜。當時我就對兒子連打帶吼，兒子當時嚇得連哭都不敢哭出聲來，我覺得起到了效果，兒子再也不敢在墻上亂畫了，我認為這是在教育兒子，直到現(xiàn)在兒子不管寫什么，在哪兒寫都要跑到我面前問一問能畫嗎，我知道了出問題了。與尹老師相形對比之下，同樣是家長，我這樣的行為著實讓我有些后悔。
一個個鮮活的例子就在我的身邊就在我的身上發(fā)生著，原來一直認為這是對他們好的事，原來是害了他們。復雜的教育的其實可以用我們最簡單方式來教孩子。我應該放開對孩子＂天性＂的管制。
讓我們把最好的教育送給孩子吧——讓孩子成為一個身心和諧的有用的人，這是每位父母都有能力送給孩子的最寶貴的財富，是生命中最美的饋贈。
《最美的教育最簡單》讀書心得 23
看了很多的教育類書籍，也自認為做的還不錯，起碼從親朋對倆孩子的評價上看，自我感覺還是不錯的。昨天看了伊建莉的新書《最美的教育最簡單》，感覺要學的東西還很多，很多地方做不到位，或者說看過了在生活中不知不覺地忘了。不是曾經(jīng)看了很多本教育類書籍就可以不再學習了，無論達到任何級別都要邊學邊做，不管是瑜珈，寫作，讀書還是工作都是如此。何況孩子在每個階段所遇到的問題都不一樣，我也為自己的錯誤認識感到羞愧，同時也感恩現(xiàn)在還能及時的發(fā)現(xiàn)。
昨天早上上學前因為穿衣的問題，還和大兒子爭執(zhí)，一件去年還很喜歡的橙色外套，今年拿出來幾次都不愿意穿，理由是里襯布的顏色不好看。昨天又是今年入冬以來最冷的一天，僅僅披一件馬甲肯定會受寒。我一直很溫和地說服他，最終他的一句話讓我徹底失控：“那你憑什么今天穿這么好看？你把你這身衣服換掉，我就穿？”我平常都是一件舊黑羽絨服穿來穿去，也沒時間去逛街買新衣，唯一這一件去年過年的新外套今年都還沒露臉呢，想到老公說舍不得穿會過時。沒想到穿出去第一天兒子就這樣說，什么時候媽媽穿衣服還受兒子的干涉？于是我拿起掃把就跑過去狂抽幾下……
待倆孩子去上學后，我看《最美的教育最簡單》里的沒脾氣才會有教育。我沒有說特別悔動手打了他，但我知道如果換一種方法，給他換一件外套或者換一種溝通方式，就沒必要發(fā)展到動手。每個人都有脾氣，從來都不發(fā)脾氣的人未必就好，我們所要努力的是，能在發(fā)作前提前滅掉冒火的導火線，那充滿硝煙火藥味的戰(zhàn)爭就會少很多。我希望我偶爾爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”以后可以不再出現(xiàn)，日子充滿感恩，理解，寬容，包容，體貼和善解人意，為孩子營造一個健康寬和的成長氛圍。
這本書最收益的還是這一段：“一切培養(yǎng)習慣的行為都要首先順應兒童的天性，讓他在愉悅感中慢慢形成。習慣既是一種表達人與人之間差異的相對的行為，又是其普世適用的絕對的價值標準。真正的.好習慣，或者說最大的好習慣，是孩子有能力也有興趣安排自己的一切事務。生命是一個宏大工程，精美的裝飾只有在大構(gòu)造完善的前提下才能最終實現(xiàn)，小習慣的價值必須依附大習慣的價值而存在。要養(yǎng)成學習的習慣，而不是在規(guī)定時間內(nèi)做出學習樣子的習慣；要養(yǎng)成好的生活習慣，而不是在教條中刻板地重復某些行為的習慣；要養(yǎng)成好的品行習慣，而不是見什么人說什么話的世故習慣……面對一個無窮可能的孩子，成年人應該有敬畏感，不要以為自己吃的鹽多，就具有了指點孩子的一切的能力。”話說的有點重，卻字字珠璣扣在心頭，于是我馬上整理孩子的衣柜，告訴孩子們以后你們穿衣服自己搭配，媽媽可以建議但不做主。我拿出孩子的計劃本告訴大兒子，以后每天都可以看他最衷愛的電視和玩一會游戲，只是要每天計劃安排好。沒想到兒子情緒出奇的平靜，也非常欣然接受媽媽的放權(quán)，他們骨子里是非常有主見的孩子，而我過分的羅嗦緊盯，他只會很被動又抵觸。
《最美的教育最簡單》讀書心得 24
最近一直在讀《最美的教育最簡單》一書，作者用很容易讀懂的話語講述了教育的最最珍貴的道理。很多的教育案例都充分說明我們?nèi)俗鳛樽优蛘呒议L身上存在的問習題。正是本身的問習題沒有很好的解決和改善而影響了自己的行為方式和處事方式。回想自己的童年，父母是否真的做到了最簡單的教育了呢，我想肯定是沒有的，多多少少都會有不如意的地方。當自己也成為一名教師的時候，能不能做到最簡單的教育?因此真的需要好好的研究自己了。因為，尹建莉在第67頁引用了一句蒙臺梭利的話就充分的說明了這一點，教育的真正準備是研究自己。我們常常無意中阻礙了兒童的開展，我們很難認識到自己是多么生硬和粗暴，所以我們必須時時刻刻盡可能溫和地對待兒童。經(jīng)常被苛責的孩子，學會了苛刻，經(jīng)常被打罵的孩子，學會了仇恨;經(jīng)常被批評的孩子，很容易變得自卑;經(jīng)常被限制的孩子，會越來越刻板固執(zhí)...
身教重于言傳是教育中的一條被時間和無數(shù)時間驗證過的'真理性的結(jié)論，嚴厲教育自己也是一種示范，假如成年人對孩子拿出的是經(jīng)常性的批評和打罵，怎么能培養(yǎng)出孩子的友善與平和呢?通過閱讀這部分內(nèi)容，我覺得要從本身做起，建立鼓勵的常規(guī)方式，用表彰和鼓勵來替代責備和批評，也許課堂上難免會有對事情的批評和指正，但是每個人都是那么的需要被發(fā)現(xiàn)和被關(guān)愛。我覺得作者的初衷就是讓每一個教育者明白，教育的最本真的源泉是要回歸，回歸當初的美妙，一切的美妙。
《最美的教育最簡單》讀書心得 25
讀了《最美的教育最簡單》后讓我感觸頗多，一個個鮮活的實例就在我的身邊就在我的身上發(fā)生著，原來一直認為復雜的教育的其實可以用我們最簡單方式來教孩子。讓大家看到美好的教育并不復雜，有效的教育往往是樸素而簡單的。
讓我有深刻體會的有以下幾點：
第一："閱讀"不但可以塑造一個孩子的智力，還可以塑造他的心理品質(zhì)。因為任何一部書，只要它是一本好書，往往充滿真善美的情懷，會對孩子形成潛移默化的影響。閱讀會讓孩子受益一生，人們從古至今都在說著相傳出自宋真宗（小恒）所作的《勸學文》中的一句話"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"這句話的意思就是說看書多了，就會有很多的知識。確實書是我們最好的老師，我們可以在書中開拓自己的眼界，陶冶自己的情操。閱讀確實是孩子相伴一生的好伙伴，從小我就告訴孩子閱讀對他很重要，你要與人溝通就要從你的語言開始，告訴他中國的語言博大精深，怎樣才能準確的把自己的想法表達出來，需要靠我們準確的把握字詞的意思，準確從哪里來，就從書中來。簡簡單單的筆畫構(gòu)成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與眾不同的魅力。我總是耐心的解答孩子讀書時新發(fā)現(xiàn)的字詞的意思及典故，孩子的作文每次進步我都會欣喜的告訴他，那是閱讀帶給他的進步。讓他意識閱讀能帶給他更多的`快樂。
第二："如何與人相處"也是父母能夠教給孩子的重要一課，孩子從記事起就會慢慢接觸不同的人，那時我就告訴孩子，尊重包容身邊的每一個人，我的小孩也會遇到跟小朋友發(fā)生糾紛、打架的情況，書中說的教育方法實際生活中我也是這樣做的，我也從來不會讓事件擴大化，不會大驚小怪，孩子在很小的時候沒有社會觀念，會為了一個玩具去搶奪和打別人，我們要一點一點教給他如何跟別人相處。記得二年級時重背的，那么告訴他你隨時等他過來再背。"孩子照著我說的辦法去做了，第二天放學回家后孩子高興得告訴我："媽媽到我這來背書的同學都很開心，"我告訴他這就是尊重，尊重包容每一個人，是與人相處的基本，要看到每個身上的閃光點。隨著時間的推移孩子告訴我和他交往的朋友越來越多了。
第三："良好的表率"是說在對兒童的整個學習管理當中，家長要注意自己的道德示范作用，這個非常重要。給孩子做出表率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時是什么面貌。和孩子如何相處，是最直接最有效的教材，你能教給孩子的，全寫在這里面了。孩子是父母的鏡子，孩子的舉動反映的是當父母行為舉止。當我的孩子一年級時，有一次我牽著兒子的手過馬路，看著對面馬路上無車通過時，就想牽著兒子闖紅燈了，正準備邁步時有雙小手緊緊地拉住了我的手，我一低頭就看見兒子抬起他稚嫩的小臉，清澈的眼睛里是滿滿的不贊同，對我說："媽媽，老師說要遵守交通規(guī)則，不能闖紅燈。"霎那間，我覺得自己在兒子的眼光下變得矮小了，從那以后我意識到，我的一舉一動都看在了孩子的眼里，他就是你的鏡子，因此我以后格外注意自己的言行。
孩子不能選擇父母是什么樣，但我們可以選擇做什么樣的父母。讓改變從我們開始。就讓我們做孩子美麗、精彩的起步人生道路上重要的引路人。
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