網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文1
網(wǎng)絡(luò)學校實現(xiàn)了我們重返校園的夢想!
在這個優(yōu)勝劣汰的社會,工作的壓力大,社會競爭激烈,迫使著我們需要不斷的充實自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進校園,網(wǎng)絡(luò)學校的出現(xiàn)給我們帶來了千載難逢的好機遇,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標,重新實現(xiàn)人生價值。人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學習的鑰匙,這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏。
其次,我在學習的過程中,我做到了以下幾點:
自我決定學習時間和地點:網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由安排時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
1.按需求進修:網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇
性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學術(shù)水平和應(yīng)用在實際中的本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新知識。網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位多張資質(zhì)證書的人才。
2.樹立學習信心,制定學習計劃。
剛開始參加遠程教育學習就遇到了各種困難和挫折。學習上漫無目標,無從入手,浪費掉很多寶貴的時間,甚至對學習本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來從分析自我入手,開始認識到作為一個獨立的學員要對自己負起責任,樹立和鞏固學習信心。操之過急,急于求成,目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心。只有循序漸進,實事求是,正確地評價和認識自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強的學習信心。
3.培養(yǎng)積極的學習情緒,養(yǎng)成良好的學習習慣。
在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習,才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學習習慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個較為固定的學習場所,一個可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來,集中注意力持續(xù)學習。
4.多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強記憶。
有過多年學習經(jīng)歷的人不會否認筆記對于學習的重要性。多做筆記有助于提高學習效率,有助于加強記憶,特別是對考試前的復習很有幫助。有時候,除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學習資料的理解程度,運用自己的判斷能力,把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的`內(nèi)容,這樣才會提高自己的理解能力。
5.重視交流與溝通,主動學習、主動探索。
有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通互動也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可能與同學、老師之間自由溝通,探討與學習生活相關(guān)的各類問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學和老師的支持、鼓勵以及正確的引導,多與同學交流學習心得經(jīng)驗和分享體會,互相鼓勵學習信心,學習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學習動機,增強學習信心。
21世紀,人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學習,讀書學習的過程就是豐富知識、積淀文化的過程。隨著信息化、學習化社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,教育正在經(jīng)歷現(xiàn)代化的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術(shù)與多媒體教學手段的有機結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。隨著現(xiàn)代化遠程教育的發(fā)展,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。
大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨沖刷,更顯青松巍峨!
經(jīng)過時間的磨練,經(jīng)過的工作磨礪,一定會更加珍惜每一個來之不易的學習機會!“學而后知不足”,“知識就是力量”。在未來的學習中,我將努力增強學習意識,更新鞏固知識結(jié)構(gòu),豐富學習手段,掌握先進技能,提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵,尊重老師,團結(jié)同學,在輔導老師的幫助和指導下,努力完成學業(yè)。
以上是本人對于遠程教育的一點學習心得體會,經(jīng)過對“遠程”的使用,已經(jīng)對它逐步了解和認識,也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些小問題。
1.有時遞交上網(wǎng)的答案經(jīng)證實是正確的,平臺系統(tǒng)顯示打叉。但同樣的答案第二次遞交上網(wǎng),系統(tǒng)會打勾,絕不是人為出錯。請“中大遠程”給予查實后完善。
2.對于即將要遞交的作業(yè),仍未完成的同學,系統(tǒng)應(yīng)提前5天手機短信提示,例如:“哪科作業(yè)第幾次作業(yè)仍未提交”?荚囃ㄖ蚱渌匾ㄖ,也應(yīng)如此。畢竟科技是以人為本,不斷完善,為人服務(wù)的。
3.作業(yè)題第二次遞交或以上避免全部重做,僅對錯誤的答案修改。
4.對于專題討論的話題太多,查閱太麻煩。自己的話題及答復,應(yīng)當優(yōu)先考慮放在首頁首位,畢竟自己的問題解決了,才有心情去關(guān)注別人的討論。
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文2
在這個優(yōu)勝劣汰的社會,工作的壓力大,社會競爭激烈,迫使著我們需要不斷的充實自己,可是忙碌工作、生活又不允許我們重新走進校園,網(wǎng)絡(luò)學校的出現(xiàn)給我們帶來了千載難逢的好機遇,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識,尋找屬于自己的人生目標,重新實現(xiàn)人生價值。人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學習的鑰匙,這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們首先應(yīng)牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏。
其次,我在學習的過程中,我做到了以下幾點:
自我決定學習時間和地點:網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由安排時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
1. 按需求進修:網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇 性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學歷已不顯得多么重要,取而代之的是人的學術(shù)水平和應(yīng)用在實際中的本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技
術(shù),掌握新知識。網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位多張資質(zhì)證書的人才。
2. 樹立學習信心,制定學習計劃。
剛開始參加遠程教育學習就遇到了各種困難和挫折。學習上漫無目標,無從入手,浪費掉很多寶貴的時間,甚至對學習本身產(chǎn)生厭煩情緒。后來從分析自我入手,開始認識到作為一個獨立的學員要對自己負起責任,樹立和鞏固學習信心。操之過急,急于求成,目標定得太高,只能是打擊自己的學習信心。只有循序漸進,實事求是,正確地評價和認識自己,客觀地設(shè)定自己的期望值,才能幫助自己樹立較強的學習信心。
3.培養(yǎng)積極的學習情緒,養(yǎng)成良好的學習習慣。
在學習前先讓自己進入一個良好的精神狀態(tài),不能壓力太大,疲勞作戰(zhàn),否則只能起到事倍功半的效果。在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習,才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的學習習慣。有條件的話,嘗試設(shè)立一個較為固定的學習場所,一個可以讓自己放下一切、不受干擾的地方,使自己能容易平靜安心下來,集中注意力持續(xù)學習。
4.多記筆記,提高領(lǐng)悟能力,增強記憶。
有過多年學習經(jīng)歷的人不會否認筆記對于學習的重要性。多做筆記有助于提高學習效率,有助于加強記憶,特別是對考試前的復習很有幫助。有時候,除了把教材和光盤中重要的`地方做下記錄之外,還要綜合其他相關(guān)資料,整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學習資料的理解程度,運用自己的判斷能力,把重點、難點、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,還必須靈活思考教材的內(nèi)容,這樣才會提高自己的理解能力。
5.重視交流與溝通,主動學習、主動探索。
有句古話說得好:“學而無友,孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,互通互動也是一種很好的學習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學之外,盡可能與同學、老師之間自由溝通,探討與學習生活相關(guān)的各類問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得同學和老師的支持、鼓勵以及正確的引導,多與同學交流學習心得經(jīng)驗和分享體會,互相鼓勵學習信心,學習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學習動機,增強學習信心。
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文3
這次網(wǎng)絡(luò)培訓,收獲很多,體會深刻。現(xiàn)總結(jié)如下幾點:
一、要徹底摒棄舊的教育觀念,樹立新的科學的教育理念。我們的教育是發(fā)展人的教育,必須樹立現(xiàn)代的學生觀:學生是公民,是天生的學習者,學生是學會的而不是教會的,同時,要樹立向?qū)W生學習的觀念,加強和學生的交流,要與學生平等對話。
二、要樹立現(xiàn)代學習觀。要保護好學生的學習天性,充分發(fā)揮學生內(nèi)在的學習動機,學習方法要多樣化,從教育學和心理學方面看智力因素對學生學習的影響是有限的,而情感方面的因素對學生的學習發(fā)展是重要的,因此,我們的教師要全面了解我們的學生,保護好學生學習的天性。
三、要樹立現(xiàn)代的教師觀。
1、教師是學生學習的.促進者
教師是促進者,也就是說教師要促進學生的自主學習。所以教師要幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,要指導學生形成良好的學習習慣,掌握適當?shù)膶W習策略,發(fā)展元認知能力,要創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機,培養(yǎng)學生的學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,建立一個寬容、輕松的課堂氛圍,促進學生的學習,為學生提供各種便利,為學生的學習服務(wù)。
2、教師是學生學習的引導者。
教師作為引導者,要引導學生改變被動接受的學習方式,積極創(chuàng)設(shè)情境和條件,引導學生形成自主、探究、合作的學習方式,讓學生成為學習的主人,使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們要改變教學方法,使教學方式服務(wù)于學習方式。
3、教師是學生學習的參與者。教學是教與學的交往與互動,師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充,教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此,作為學生的學習伙伴,教師要積極參與到學生的學習過程中去,與學生共同學習,實現(xiàn)教學相長。
4、教師是教育教學的研究者。新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現(xiàn)和遇到的各種各樣的新問題,都要求教師以一個研究者的身份去觀察、了解和解決。教師要以一個研究者的身份置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現(xiàn)的問題進行探究,對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),使其形成規(guī)律性的認識。教師要把教學與研究有機地融為一體,把自己由“教書匠”變成“教育家”,不斷提高教學水平,從而最終實現(xiàn)自我完善。
5、教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要形成強烈的課程參與意識,了解和掌握各個層次的課程知識,以及這些層次之間的關(guān)系;要提高和增強課程建設(shè)能力,使國家課程和地方課程在學校,在課堂實施中不斷豐富和完善;要鍛煉并形成課程開發(fā)的能力,開發(fā)具有本土化、鄉(xiāng)土化、樣本化的課程。教師在進行課堂教學時,要對教材進行鉆研和處理,使學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。教師要使教材內(nèi)容更好地激發(fā)學生的探究熱情和認知欲望,使教材內(nèi)容同學生的經(jīng)驗與體驗建立聯(lián)系,使教材內(nèi)容更切合學生的心理特點和生活實際。教師要引導學生在做中學、用中學,幫助學生建構(gòu)知識的意義,形成知識的框架,掌握知識的結(jié)構(gòu),幫助他們在最短的時間內(nèi)最大限度地掌握課程內(nèi)容。
總之,新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求,我們要轉(zhuǎn)變觀念,認真學習、領(lǐng)會新課程的改革精神,充分發(fā)揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用,認真總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗,分析研究自己的教育教學行為,充分利用現(xiàn)有課程資源,不斷建設(shè)和開發(fā)新的課程資源,為每一個學生的發(fā)展作出自己的貢獻。
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文4
參加了這次為期一個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓,在這次培訓中,我們又有了一個新的交流學習的平臺——————網(wǎng)絡(luò),深感科學技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化,教育信息化地不斷地深入發(fā)展與教學效率密切關(guān)系。在這培訓過程中,我得到了與各地區(qū)教師相互交流共同學習的機會,獲得了教育專家的珍貴指導、點評。雖然每天的在線學習感覺有些累,但與收獲知識無法比擬。通過與在線的專家教師研討交流,我們在教學中的困惑、難點得到了解答,業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結(jié)束,在此就與大家交流下我的一點心得與體會:
一、體現(xiàn)教育信息化的培訓方式
本次的培訓給我們帶來了一個寬松、自由的空間,而且學習、互動、交流隨時進行,體現(xiàn)了以教師為本,隨時學習、及時反饋的宗旨。在學習的過程中提高了自己的學科素養(yǎng),得到了成長的空間。
這次網(wǎng)絡(luò)研修資源豐富,通過觀看專家和優(yōu)秀一線教師的視頻講課,閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評論,完成各模塊的作業(yè),做到了學習后的及時反饋,還有各位指導老師和班主任們的辛勤工作,給我們的作業(yè)進行深入細致的點評,制作班級簡報,讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確,自我反思的`能力也得到了進一步的提高。
二、交流平臺的有效搭建
這次培訓給我們互動交流的平臺,在工作室里我們可以把自己在教育教學中的點滴經(jīng)驗、心得感受甚至是簡單的教學資源進行共享。有時間去看看其他老師的工作室已經(jīng)成為我每天必做的事情?吹接凶约航虒W中也會出現(xiàn)的問題留下自己的一知半解,得到更多更大的幫助,對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學科老師來說,這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實際教學中的經(jīng)驗體會真的是最寶貴的成果。
這次遠程網(wǎng)絡(luò)研修帶給我無數(shù)的快樂、驚喜和感動,再次感謝教師研修網(wǎng)、感謝領(lǐng)導給了我們這樣一次難得的機會!在以后的教學工作中,我將把這次學到的知識用于實際的教學中,為教育事業(yè)盡一份力!
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文5
不知不覺,為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓學習已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個月來的學習,感到既緊張又充實,通過這次學習,使我收獲了許多。
整個網(wǎng)絡(luò)學習設(shè)置了八個學習模塊,每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹?shù)睦碚撝R,又有貼近生活的教學范例,既有知識的傳授,又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平。下面是我這一個月以來的學習體會。
首先,提高了教育技術(shù)水平。通過這一個月的學習,我在教學組織形式,教學設(shè)計,教學媒體選擇,教學評價方面都有了不同程度的提高,課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,化抽象為具體,使教學生動形象,通俗易懂,能夠充分調(diào)動學生學習的積極性,激發(fā)學生學習的興趣,提高學生的學習效率。
其次,加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學習與交流的平臺,平時我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時間進行交流,這次培訓無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊,你可以自由發(fā)表自己的觀點,供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子,學習他們好的地方,取長補短。另外,你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的'交流,增強了我合作學習的能力。
第三,網(wǎng)絡(luò)培訓學習培養(yǎng)了我的自學能力,這次學習沒有教師的當面講授,是學員自己通過網(wǎng)絡(luò)進行學習,這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習,閱讀每個模塊給出的理論知識,然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè),力求比較好的完成每個模塊的學習任務(wù),通過這次學習,極大的提高了我自主學習的能力,為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四,網(wǎng)絡(luò)培訓學習更新了我的教學理念,提高了我的教育教學質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學習,比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價,不僅對學員的學習成績進行評價,另外也注重對學員學習過程和學習態(tài)度的評價,這對我在教學評價方面提供了幫助,我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學理念,加入了對學生平時學習態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數(shù)論”,對學生的知識和技能,創(chuàng)新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發(fā)了學生的學習動機,端正了學生的學習態(tài)度,使學生的學習氛圍較為濃厚,提高了學生的學習效率和學習質(zhì)量。
雖然這次學習收獲很多,但也有一些不足之處。首先,對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙,所以只能抽出空暇時間來進行學習,而且時間安排比較緊,四天一個模塊,所以就沒有很多時間來深入學習理論知識,另外感覺有些知識理論性較強,理解起來較為困難,因此有些知識理解不夠透徹。其次,由于學習時間有限,只閱讀了本組學員的帖子,沒有更多時間來閱讀其他組的帖子,失去了與他們學習交流的機會。
這次培訓給我留下了深刻的印象,培訓的過程中,在強調(diào)理論和實踐并重的同時,培訓活動始終貫穿著一些真實的任務(wù),以任務(wù)驅(qū)動的形式組織培訓,學員對該任務(wù)的完成情況是培訓是否完成及其有效性的重要評估依據(jù)。活動中大家也都提出自己的看法和疑問,在此我學到很多東西。就我個人認為,以真實任務(wù)來組織培訓過程,能夠貼近教師的真實教學背景,從而極大地激發(fā)我們的學習動力,提高我們的參與意識。在培訓過程中,經(jīng)過一個月的學習,我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓,因為教育信息技術(shù)更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好!
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文6
當今的社會是信息的社會,世界開始全面信息化、全球化。 為了緊跟時代的脈搏,參加工作多年來,一直沒有停止過學習, 鉆研業(yè)務(wù)知識,提升業(yè)務(wù)能力,也曾參加過財務(wù)專業(yè)的自學考試, 而最終未能實現(xiàn)自己的大學夢。孚日立體化自動倉庫的建立,給 在任的保管提出了更高層次的要求。我雖然能夠熟練操作立體化倉庫的wms操作系統(tǒng),但是對軟件操作系統(tǒng)卻所知甚少,自己 所學的微機、英語、專業(yè)和管理知識遠遠跟不上信息發(fā)展的速度。 路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索,孚日組織的山東大學網(wǎng)絡(luò)教 育學習為我提供了學習的契機,感謝山東大學,感謝孚日,讓我 能有機會為自己增添燃料,儲備能量,使自己不斷完善,充實自 我。
網(wǎng)絡(luò)教育的各種資源跨越了空間距離的限制,使學校的教育 成為開放式教育。承載的信息量大,學習資源豐富,共享互動性 強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何 課程,五個任何體現(xiàn)了主動學習的特點,它為我們節(jié)省了時間, 使我們能夠自由的`回家通過學習平臺進行學習、交流。利用空余 時間也可以學習所學課程,充實了自己,拓寬了自己的知識面。 這種教學模式并不影響工作,比較適合于我們這些結(jié)了婚、生了 孩子的上班族。因為我們工作都很忙,能專門用于學習的時間少 之又少,合理利用空閑時間,達到學習的目的。 網(wǎng)絡(luò)教育的學習方式主要網(wǎng)上學習為主、結(jié)合自學為輔。開放式學習是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學習,所以除了學習中心組 織的學習外,我們要結(jié)合我們的家庭、工作等因素,制定一個合 理的適合自己的學習計劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用 業(yè)余時間按照課件來安排自己的學習。制訂了學習計劃,我的日 常生活就圍繞著我的網(wǎng)絡(luò)學習的主題展開。每天上班我都抓緊 間完成自己的本職工作,把節(jié)省下來的時間充分的利用起來, 網(wǎng)聽課查閱資料,認真看書,并帶著問題再聽老師講課,課后整 理每門功課的筆記,并把學習到的知識運用到我的工作中,學以 致用。
充分利用網(wǎng)上的學習資源學習。網(wǎng)絡(luò)學習平臺為我們開設(shè)了 課程介紹、教學要求、課程講解、文字材料、常見問題、課程答 疑、課程串講、課程作業(yè)、模擬試題等資源類型。我經(jīng)常在孩子 和丈夫睡后和早晨查閱這些東西,并且持之以恒的堅持,在精力 最好的時候?qū)W習需要記憶的課程,養(yǎng)成了很好的學習習慣。和同 學們一起探求好的、先進的學習方法,堅持不懈的消化吸收學習 內(nèi)容。 選擇了網(wǎng)絡(luò)教育,就等于挑戰(zhàn)自己。十幾年的工作,已把 以前的輝煌忘得差不多了。每當自己氣餒退縮時就想起了七匹狼 服飾企業(yè)精神的這段話,在精神上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為勇往直前,永 不言敗,不斷催人奮進;在學習上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為刻苦進取,減少 無知,不斷完善自己;在工作上,挑戰(zhàn)表現(xiàn)為克服困難,戰(zhàn)勝自 我,永不滿足,始終爭取做得更好!從而為自己的人生不斷地增添光彩,從中挖掘到生活的精髓,鋪筑起成功的道路;挑戰(zhàn)其實 就是一筆財富。只有接受挑戰(zhàn),不斷追求,才能有充實的生命, 才能體驗到生活的美妙絕倫。這段話耐人尋味,始終激勵著我 鍥而不舍的挑戰(zhàn)自己、工作、生活和學習 。 學習給我?guī)砹司竦目鞓放c充實,也給我?guī)砹送瑢W們的 友誼和幫助。學習中心學習時,同學們一起討論學習方法,交流 學習經(jīng)驗,相互關(guān)心,相互鼓勵,工作這么多年,沒有想到又結(jié) 交到難得的同學友誼。積極參加學習中心組織的拓展訓練,感受 到了集體大家庭的溫暖。
半年的學習之路艱辛而充實 艱辛而充實艱辛而充實 艱辛而充實。 回想這半年多來的學習生活, 既有酸甜和苦辣,又有成功和喜悅。我克服了不少的困難 夫上三班,大部分家務(wù)、接送孩子就落在我身上;我在公司也從 出口調(diào)往內(nèi)銷,工作崗位的調(diào)換,業(yè)務(wù)的熟悉,使我累的不可開 交,可是我沒有退縮;兒子剛上一年級需要輔導,占用比以前更 多的時間。半年來,娛樂時間少了,人也瘦了,但有得必有失。 這也是我這一生來最充實的半年,收獲最多的半年。我戰(zhàn)勝了自 己,圓了自己多年的夢想,并且我還一如既往地保持已經(jīng)養(yǎng)成 良好的學習習慣,迎接人生更大的挑戰(zhàn),面對將來,無所畏懼, 完成自己的學業(yè),注重理論聯(lián)系實際,學到的知識應(yīng)用到工作 中去,使知識化為能力!
人生因有朋友而酣暢,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪, 因有家庭而溫馨,因有愛人而強大,因有希望而奮發(fā),因有健康而快樂。祝愿我們所有的網(wǎng)絡(luò)教育學員都能夠擁有, 祝愿濟南奧鵬直屬網(wǎng)絡(luò)教育學院越辦越輝煌!
網(wǎng)絡(luò)教育學習心得范文7
人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當今社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以,為了適應(yīng)社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏,做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會:
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量
大家知道,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。
2、自我決定學習時間和地點
網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。
3、按需進修
網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學歷已不顯得多么重要,替代的是人的學術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學習中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學習對我們教學觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過講授、板書及多種媒體的輔助,把教學內(nèi)容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的`主宰,學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者,學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學生參與教學活動,但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮,有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷,就是忽視學生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來,學生缺乏主動的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代,教師既不會被技術(shù)所替代,也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來,有精力和時間真正進行以人育人的活動,F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學生應(yīng)該被看作為待點燃的火把,學生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學習的主體,成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續(xù)教育網(wǎng),已成為多年來的一種自然習慣!袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書,里面共享信息內(nèi)容豐富,各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。
對知識的貧乏,就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說:“認識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步!睉袧h最容易做出的辯解,是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說,八小時睡覺,八小時工作,這個人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時間怎么度過。
當今社會的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧,有人借助這一現(xiàn)代科技手段,學知識, 用信息,長才干,出成果,助推了自己的事業(yè)。可是也有不計其數(shù)的人,把大好時光“網(wǎng)”費了。有的
長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯,錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng),或調(diào)閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和討論式的學習,網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會,今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神。
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