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素質(zhì)教育心得體會

時間:2022-08-01 14:30:07 教育心得 投訴 投稿

素質(zhì)教育心得體會

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的素質(zhì)教育心得體會,歡迎大家分享。

素質(zhì)教育心得體會

素質(zhì)教育心得體會1

  聽了趙校長近三個小時的真情表白,我看到了一個執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上,有很多人都有這樣的理想,都為著培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個人,也一直致力于素質(zhì)教育的落實,創(chuàng)新人才的培養(yǎng),趙校長的很多觀點和做法,都引起我的共鳴,甚至在某些活動中,我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學(xué),邊學(xué)邊比:有了素質(zhì)教育的情懷,工作中我們到底還缺點什么?思考之余,似覺若有所悟。

  一、觀念轉(zhuǎn)變,提高執(zhí)行力是關(guān)鍵

  教育是一項大工程,僅靠有情懷的校長一人或教師個人,是無法推動素質(zhì)教育迅速前進的。在趙校長的做法中,頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊伍觀念的有效保障。

  我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn):政治,學(xué)政策文本多;業(yè)務(wù),研教學(xué)細節(jié)多,但一周一次的全員會議式培訓(xùn),真能達到轉(zhuǎn)變觀念的效果?趙校長有一句話讓我印象深刻:我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力,但他必須開放課堂,解放學(xué)生,讓學(xué)生自主管理、自主發(fā)展。

  我想,我們和他們的最大區(qū)別,就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務(wù)的部署,但是教師有個性的解讀,即使給了統(tǒng)一的模式,教師們會按自己的理解落實工作,追求的是一個結(jié)果,經(jīng)過被忽略。行政檢查,也是以追求結(jié)果為主要目的,至于過程如何,我們又關(guān)注多少?因此,一方面,我們在任務(wù)下達的時候,除了講清結(jié)果的表象,更要明確學(xué)生能力的提高目標;另一方面,我們要關(guān)注工作實施的`過程,基于工作目標去關(guān)注師生的真正發(fā)展。

  培訓(xùn)是需要的,但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵,光說不練,只會助長形式主義,讓素質(zhì)教育停留表面,落實不到學(xué)生的真正發(fā)展上。

  二、素質(zhì)發(fā)展,開展活動教育是必須

  趙校長最引以為豪的,應(yīng)該是他們學(xué)校的各項創(chuàng)新的活動,活動帶來的教育效果,遠比填鴨式教學(xué)強的多;顒,本身是人在目標意識的帶領(lǐng)下,自動、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達成的過程。

  我們xx,作為德育人,我們?yōu)椤靶袆拥掠倍院溃鼉赡甑牡掠顒,開展得有聲有色,以活動促教育已成為德育人的共識。那么,其他領(lǐng)域呢?因為怕安全隱患取消了這樣那樣的活動,看似學(xué)校中的安全事故減少了,但是學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力呢?是不是也隨著各項活動的消失而消失呢?

  我也一直認為,活動是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容,“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,只有實踐、體驗過的東西,才能真正被學(xué)生理解和掌握。道理都懂的我們,應(yīng)該思考怎樣活動才更有序、有效。

  還有高效課堂的追求。我想,在教育的起始,“高效”就一直是目標,為何到現(xiàn)在還在談、還在抓?

  我們不缺乏教育理想,只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥,提高執(zhí)行力,為實施真正的素質(zhì)教育而努力!

素質(zhì)教育心得體會2

  素質(zhì)教育是當今教育界的一個熱門話題,素質(zhì)教育的核心就是以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)生在教育教學(xué)中必須處于主體地位。這才符合教育的本義和宗旨,才符合現(xiàn)代社會對學(xué)校教育的最根本的要求。素質(zhì)教育提出這許多年來,在語文、數(shù)學(xué)、英語等“主科”的教育觀念、教學(xué)方法上改進不少,有些已基本扭轉(zhuǎn)了“應(yīng)試教育”的局面。但在一些“副科”中,尤其是體育教學(xué)中,卻還存在很大的問題,如教學(xué)方法不夠現(xiàn)代化、對體育課的重視不足。這主要是因為部分教育工作者對素質(zhì)教育還未真正理解深,理解透。素質(zhì)教育的本質(zhì)是要讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,所謂“全面發(fā)展”包括德、智、體、美、勞等諸方面。體育是其中不可缺少的重要組成部分。第三次全教會通過的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,切實加強體育工作,使學(xué)生掌握基本的運動技能,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣!比绾螌崿F(xiàn)這一決定,我們認為,關(guān)鍵一點就是要在體育教育中貫徹素質(zhì)教育的思想,保證以學(xué)生為主體。

  在體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體性,是我們接受《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題主要研究的問題。《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題的實驗?zāi)康氖牵涸诂F(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)作息制度下,保證全體學(xué)生每天有一小時的體育鍛煉時間,使學(xué)生的體質(zhì)得以增強。在實驗過程中既能提高學(xué)生能水平,又能有助于掌握《大綱》規(guī)定的技術(shù)內(nèi)容,從而確!秲深愺w育課程整體改革方案》貫徹實施。要實現(xiàn)這一目的,勢必要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成主動地堅持體育鍛煉的習(xí)慣。為此,我們作了以下實驗研究工作:

  一、提高認識,加深理解

  教學(xué)是師生雙邊的共同活動,而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師通過自己的教指導(dǎo)學(xué)生學(xué),使學(xué)生不但學(xué)會,還要會學(xué)。它就要求我們在教學(xué)中一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性、自學(xué)性、主動性。要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的具體方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教育家陶行之說過:“授之以魚莫若授之以漁。授之以魚,只供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮!睂τ诰幼≡谏钲谔貐^(qū)城市的學(xué)生,生活條件相對比較優(yōu)越,但身體素質(zhì)和心理素質(zhì)卻反而較差,這主要是因為我們在體育教學(xué)中尚未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,學(xué)生還不會玩,F(xiàn)代都市里的孩子課余娛樂主要是玩電腦、看電視、聽音樂、逛街等,能在玩中使體魄同時得到鍛煉的游戲幾乎是零,這就造成身體素質(zhì)下降的趨勢。另一方面,現(xiàn)代都市里的孩子娛樂項目,有很多是趨向現(xiàn)代化、高科技的東西,基本上可以獨立進行,或者由家長指導(dǎo),群體性的娛樂很少,這就造成孩子之間溝通、合作較少,有部分學(xué)生較內(nèi)向、甚至有少部分學(xué)生的性格較為孤僻、憂郁。而家長們的過分保護、順從、溺愛,也使現(xiàn)在的學(xué)生變得敏感、脆弱。為使學(xué)生健康、活潑地成長,我們有必要通過系列的體育活動,讓學(xué)生增強體魄、發(fā)展身心。

  我們以《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》課題為契機,使科研促教,貫徹學(xué)生主體性原則,滲透到課題研究的每一個環(huán)節(jié),讓研究成果推動、促進學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。

  二、121健力操實驗

  121健力操是《素質(zhì)教育與學(xué)校體育模式》一項重要實驗內(nèi)容。接到任務(wù)以后,我校馬上成立了專門課題小組,集中力量,多方科研、實驗,制定課題實施方案,各課題組成員分工合作。先選取幾個班為試點,經(jīng)過一學(xué)期實驗,測試數(shù)據(jù)表明,121健力操對于增強學(xué)生體質(zhì)有明顯效果。目前已在全校推廣普及。1999年8月,我校8人組健力操隊赴京參加第一屆全國部分地區(qū)121健力操“永林杯”比賽,獲得小學(xué)組一等獎。1999年11月我校由600人組成的121健力操隊參加運會開幕式表演,贏得同行學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  1.實驗時間、對象與方法

  1.1時間:1998年10月至1999年10月

  1.2對象:三(1)、(4)班、五(1)、(4)、(3)班。其中男150人,女150人。

  1.3方法:

  1.3.1 文獻資料法:《小學(xué)體育教學(xué)大綱》、教材和《學(xué)校體育》有關(guān)資料。

  1.3.2問卷調(diào)查法:采用課題組的統(tǒng)一問卷,根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況作適當?shù)?調(diào)整,由體育教師向?qū)W生發(fā)放問卷共計300份,回收率100%。

  1.3.3 數(shù)據(jù)測驗法:數(shù)據(jù)測驗由體育教師、校醫(yī)等教師對學(xué)生進行體質(zhì)測試得出結(jié)果。

  1.3.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法:通過電腦對測試結(jié)果進行統(tǒng)計處理,體育教師根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)作出實驗評價。

  2.實驗討論與分析

  2.1前、中、后期三次數(shù)據(jù)相比較,身體各項指標明顯升高。(圖示1)

  學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高,不單表現(xiàn)在各項數(shù)據(jù)指標的升高上,而且還表現(xiàn)在:以前每次早上集會時,總會有四、五個學(xué)生會頭暈不適的現(xiàn)象,現(xiàn)在,這種現(xiàn)象已經(jīng)很少出現(xiàn)了。在今年的校運會開幕式上,歷時一個多小時,頂著烈日,卻沒有一個學(xué)生暈倒。由此可見學(xué)生在121健力操的作用下,體質(zhì)得到明顯提高。

  2.2前、中、后期三次數(shù)據(jù)與同期一個非試驗班相比較,試驗班的各項指標明顯比沒有試驗的班高得多。兩班測試數(shù)據(jù)相比較,得出結(jié)果是:

  2.2.1在肺活量方面,試驗班的增長率(以三年級男女生平均率為例,下同)為6.73%,非試驗班(以三(3)班學(xué)生為例,下同)的增長率為2.34%。由于在做121健力操的過程中運動量增加消耗養(yǎng)料(能量)和氧氣,排出大量的廢氣(主要是co2),使心肺(呼吸系統(tǒng))機能得到增強,心肺功能的增強,使呼吸肌增強。因而使胸圍增大。同時,呼吸肌增強也自然使肺活量增大。所以試驗班肺活量6.73%的增長率和非試驗班肺活量2.34%的增長率,是實驗的必然結(jié)果。(圖示2)

  2.2.2在做121健力操過程中,上身活動較多,四肢、腰部、腹部平衡用力,健力器的伸縮、擴長力量由小到大,上肢力量的增加比徒手操鍛煉效果更明顯。在斜向引體測試中,試驗班一年中增長率為14.46%,非試驗班的增長率為7.83%。(圖示3)

  2.2.3在立定跳遠項目上,試驗班的增長率為7.06%,非試驗班的增長率為6.82%。(圖示4)

  說明121健力操下肢克服各種力量彎曲較容易,消耗較少的能量,對下肢力量增長不太

  明顯。希望能針對此問題加強研究,克服這一矛盾,使學(xué)生身體各機能平衡發(fā)展。

  2.3三年級試驗班后期數(shù)據(jù)與五年級試驗班前期數(shù)據(jù)相比較:(圖示5)

  從圖中可以明顯看到,三年級后期數(shù)據(jù)除肺活量與五年級前期數(shù)據(jù)非常接近外,其余均超過五年級前期數(shù)據(jù)。這有力說明了121健力操是學(xué)生身體素質(zhì)全面提高的關(guān)鍵所在:參加了121健力操訓(xùn)練的三年級學(xué)生身體素質(zhì)明顯要好于未經(jīng)訓(xùn)練的五年級學(xué)生。

  淺談素質(zhì)教育中的體育教學(xué)

  2.4存在問題:121健力操對柔韌素質(zhì)提高不太明顯。柔韌素質(zhì)主要決定于運動幅度的大小,而從測試情況來看,不管是三年級還是五年級,在經(jīng)過121健力操的訓(xùn)練后,柔韌度的變化不大。說明121健力操的運動幅度不大,有待進一步研究改進。

  3.實驗結(jié)論:

  實驗證明:學(xué)校實行121健力操使學(xué)生的身體素質(zhì)得到較大提高,精神面貌也發(fā)生了顯著的變化。對121健力操鍛煉身體的方法應(yīng)給予充分的肯定和推廣。但現(xiàn)行這套操仍存在不足,如對下肢及柔韌度的鍛煉不足,應(yīng)進一步研究加以改進,以期使學(xué)生身體各部分機能均能得到均衡發(fā)展。

  三、“421”學(xué)校體育模式

  學(xué)校體育模式要面向全體學(xué)生,注意學(xué)生“體”、“心”全面發(fā)展,而不是單純追求某一方面。“421學(xué)校體育模式“就是根據(jù)深圳特區(qū)學(xué)生身心發(fā)展的需求,結(jié)合我校實際情況,因地制宜設(shè)計出來的學(xué)校體育模式。具體來說是保證每周三節(jié)體育課、一節(jié)形體課,廣播操和健力操,以及一節(jié)以年級為單位的活動課。

  1.體育教學(xué)課與特色教學(xué)在體育教學(xué)課上,對于傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西既要繼承下來,又要努力濃度創(chuàng)新;既要注重上好每周三節(jié)最基本的教學(xué)課,又要以《教學(xué)大綱》為指導(dǎo),改革教法。我們根據(jù)《大綱》和實驗規(guī)定的內(nèi)容,結(jié)合此次模式的實驗方案,對課堂教學(xué)作了新的調(diào)整嘗試。改變以往較陳舊的教學(xué)方式,實行技能訓(xùn)練和體能訓(xùn)練相結(jié)合的原則,課堂教學(xué)以技能教學(xué)為主,體能訓(xùn)練和快樂體育為輔進行教學(xué),使教學(xué)內(nèi)容和方法豐富起來,在課堂教學(xué)中穿插快樂體育(如呼拉圈、踢毽球、顛羽毛球等一些簡單的游戲)和一些衛(wèi)生與健康基本常識。我們盡可能地創(chuàng)造條件,完善各項設(shè)備、設(shè)施建設(shè),采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,利用多媒體(如音像教育、利用幻燈分解動作進行技術(shù)指導(dǎo)等)進行教學(xué)。以些使學(xué)生的情感得到陶冶,并可借助多媒體教學(xué)適當?shù)亟o予品德教育,讓學(xué)生們感受到體育精神、崇高的道德風(fēng)尚和強烈的集體榮譽感。這樣體育課越來越受學(xué)生歡迎,學(xué)生越來越愿意上體育課。問卷調(diào)查顯示:喜歡上體育課的人數(shù)由原來的83%,上升到現(xiàn)在的92%;每周喜歡上三節(jié)體育課的人數(shù)由原來的77%,上升到現(xiàn)在的88%。學(xué)生的課外活動主要內(nèi)容也由原來的看電視、打游戲機、聽音樂為主,增加了豐富多彩的體育活動,如乒乓球、羽毛球、跳繩、游泳等。

  我們還留意到小學(xué)生中普遍存在寫姿、坐姿、站姿 、走姿不正確的問題,雖經(jīng)校醫(yī)、班主任教師一再糾正、強調(diào),或是穿戴糾正體形的“背背佳”,效果仍不明顯。為此,我們在一至三年級中每周開設(shè)了一節(jié)形體課,由學(xué)校體育老師自編一套形體教材。在40分鐘的體育課時間里,設(shè)置一個體育舞臺,配上柔婉的音樂,編排一些以柔韌度訓(xùn)練為主、力度訓(xùn)練為輔的動作,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。既糾正了學(xué)生的不良習(xí)慣,使學(xué)生儀態(tài)翩翩,又使學(xué)生從中受到美的教育,同時也達到了強身健體、增強體質(zhì)的效果,成為我校體育教學(xué)的一大特色。

  2.廣播操和健力操兩操指早晨的廣播操和121健力操。課題組為了抓好早操,用了走出去請進來的辦法,參觀了兄弟學(xué)校的早操情況,根據(jù)本校實際制定了嚴格的廣播操管理細則。以“快靜齊準”四字為要領(lǐng),從出隊的時間、路線到準備動作、早操、歸隊時間、線路都有詳盡、嚴格的規(guī)定。這一工作得到校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的大力支持和配合,常抓不懈,真正實現(xiàn)了課題組“使廣播操成為校園一道亮麗的風(fēng)景線”的承諾。在此基礎(chǔ)上,我們又在全校推廣普及了121健力操,并在做完廣播操后加做一套121健力操。這樣加大了早上的體育鍛煉量,學(xué)生的身體素質(zhì)明顯得到提高,學(xué)生在一天的學(xué)習(xí)中保持旺盛的精力。從任課老師、家長、學(xué)生反饋回來的信息說明,兩操的實行是個非常好的發(fā)展方向。

  3.自由活動課針對我校實際情況,我們設(shè)計別開生面的,以年級為單位的每周一節(jié)自由活動課,以保證學(xué)生平均每天有一小時的活動時間。在課堂教學(xué)中,我們是體現(xiàn)教師的教、學(xué)生的學(xué)“雙主體性”為主,但在自由活動課中,我們更多的是體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)、玩“單主體性”。在活動中,我們給予學(xué)生充分的自由,以讓學(xué)生學(xué)會玩為主,學(xué)生在課堂上所學(xué)會的游戲都可以分組或獨立玩?zhèn)痛快,秩序由班干部維持,教師只作安全指導(dǎo)和看護。這樣學(xué)生放得開,玩得歡,結(jié)果在活動中不僅鍛煉了身體,放松了精神,還在活動中逐漸學(xué)生了“五自能力”,即自我鍛煉、自我組織、自我管理、自我控制、自我評價的能力,從而與終身體育接軌。學(xué)生在自由活動中嘗到了甜頭,大大提高了積極性,還經(jīng)常啟動腦筋,開發(fā)思維,為教師出謀劃策,想出許多有趣的游戲。目前,我;顒诱n的游戲主要有:一、二年級的乒乓球、顛球、投準、頭頂物跑、雙人跑;三、四年級的呼拉圈、乒乓球、投準;五、六年級的呼拉圈、投籃、踢毽球、顛羽毛球等。有這樣的成績,可以說我們的體育活動課已經(jīng)打開了一個新的局面。我們決定在現(xiàn)有的秋季田徑運動會上增設(shè)春季快樂體育運動會,并在學(xué)生中征集比賽項目,學(xué)生反應(yīng)非常踴躍,已設(shè)計了諸多項目。

  我校試驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,學(xué)生今年的發(fā)病率比去年降低了2.1%,學(xué)生體育合格標準考核合格率也增長了2%,優(yōu)秀率增長 0。9%。這些都證明了只有在體育教學(xué)上大大改善學(xué)生的主體地位,才能使體育教學(xué)朝著素質(zhì)教育的方向發(fā)展,讓學(xué)生不論是身體素質(zhì),還是心理素質(zhì)都得到全面發(fā)展。

素質(zhì)教育心得體會3

  未成年人是祖國的未來,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng),努力提高未成年人的思想道德素質(zhì),是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng),也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地,作為小學(xué)教師的`我們,在未成年人思想道德建設(shè)中,承擔著教育主渠道的重任,所以,我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論,豐富自己的內(nèi)涵,提高自身的素養(yǎng)。

  小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此,我們要整合各方面資源,以學(xué)校為主導(dǎo),密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會,在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源,為未成年人健康成長服務(wù)的同時。

  要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用,切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道,以尊重為前提,以體驗為途徑,以“從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容,堅持“貼近實際,貼近生活,貼近未成年人”的原則,以求真務(wù)實的精神,推進未成年人思想道德建設(shè)。要按照實踐育人的要求,以體驗教育為基本途徑,精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎,吸引力強的道德實踐活動,多用生動典型的事例,多用喜聞樂見的形式,多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的方法,增強教育活動的吸引力和感召力,力求做到寓教于樂,寓教于學(xué),寓教于知,切實把德育工作做到學(xué)生的心里去,不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。此外,班主任是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者,班主任要牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀。

  “德高為范”,教師只有先以德修身,才能真正做到為人師表,達到言傳身教的效果。要認真落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范,建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度,使學(xué)校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,拓寬素質(zhì)教育思路,組織好各種課外興趣小組,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐能力,為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。

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