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化學教學教育心得
有了一些收獲以后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編為大家收集的化學教學教育心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
化學教學教育心得1
對于化學課程來講,其包含的內(nèi)容相對較為復雜,枯燥,學生很難對化學知識提起學習興趣,進而降低教學質(zhì)量。作為高中老師,應利用多種教學措施幫助學生認識化學,喜愛化學,更愿意主動探究化學,從而提高學生們的化學成績,幫助學生完善自身成長。
一、高中有機化學教學中存在問題
(一)教學的廣度與深度處理不當
現(xiàn)今,很多高中化學老師在教學期間都是遵照高考的要求把握教學內(nèi)容的,從而局限了教學的廣度與深度,為學生造成了較大的壓力。在進行有機化學課程教學期間,一些老師經(jīng)常發(fā)生越位的情況,盡管經(jīng)過新課改后使用的化學教材由內(nèi)容來看同以往教材差別不大,但分析發(fā)現(xiàn),在知識的難度及深度方面有所降低,知識的廣度卻有一定擴展。但是,一些高中化學老師依舊沿用以往的教學模式,加重了知識的深度與難度,從而讓學生感覺學習化學枯燥、乏味、困難,進而降低了學生們的學習熱情,影響了教學質(zhì)量。
(二)學生實驗的次數(shù)與機會較少
在進行高中有機化學課程教學期間,很多老師為了盡量讓學生多做習題,將理論課程安排的很多,實驗課程數(shù)量較少,并且學生真正能夠動手進行操作的機會更少。所以,學生無法深入、正確的理解知識點。一些教師通過多媒體技術的方法為學生播放實驗視頻,卻不知道此種方法同學生親自動手存在較大的差別。在進行化學實驗期間,可能會由于多種因素而導致實驗失敗,而學生通過親自動手并思考,能更深層次的理解化學內(nèi)容,進而提高教學質(zhì)量。同時,親自動手還能夠激發(fā)學生們對化學學習的熱情,為學生以后的學習及發(fā)展奠定基礎。
二、高中有機化學教學的創(chuàng)新與改進
(一)指導學生掌握學習化學的技巧
因為新課程改革后使用的教材知識層次是由簡單到復雜過渡的,所以,對有機物課程來講,教師在講解期間應先引導學生對其結(jié)構(gòu)有所了解,然后明確有機物的特性,再深入對相關知識點進行記憶,通過這種方法,能夠幫助學生更清晰、有條理的記憶化學內(nèi)容。作為高中化學老師,應不斷提高自身的專業(yè)技能,引導學生掌握學習有機化學的技巧,從而為學生以后的學習及成長夯實基礎。例如:教師在講解“烴和鹵代烴”課程時,可以先將學生劃分成若干小組,讓學生相互探討,分析烴的結(jié)構(gòu)、特點,分類,并提出不懂的問題,然后教師再總結(jié)小組學生不明確的問題予以解答,應引導學生進行思考鹵代烴同芳香烴、脂肪烴的差別,從而激發(fā)學生們的學習積極性,讓學生能夠自主的進行有機化學的探究,提高教學質(zhì)量。
(二)加大實驗的比重
對于化學實驗教學來講,其不僅能夠幫助學生深入理解知識,調(diào)動學生們的學習積極性,同時還可以幫助學生掌握研究化學的基本方法。所以,教職人員在進行高中有機化學教學期間,應加大實驗的比重,并且借助實驗的方法,培養(yǎng)學生們的觀察能力、分析能力、思考能力及動手能力,為學生以后發(fā)展奠定基礎。一般來講,可以從以下幾個步驟培養(yǎng)學生的實驗才能:其一,基于學生認知水平的前提下,對學生的實驗活動進行安排;其二,培養(yǎng)學生們單獨實驗的`能力;其三,引導學生自己獲得結(jié)論,并書寫實驗報告;其四,讓學生自行設計相關實驗,論證問題,總結(jié)結(jié)論。另外,教師還應重視演示實驗,一些實驗內(nèi)容學生無法正確操作或者操作存在安全問題,而不進行操作又會降低教學質(zhì)量,那么,教師就可以為學生進行演示實驗,通過該方法讓學生更直觀的觀看實驗現(xiàn)象,提高教學質(zhì)量。例如:教師可以將學生分成小組,進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單實驗,而一些難度較高的有機化學實驗就可以利用演示的方法進行教學。
(三)同學生們的實際生活聯(lián)系起來
對于有機化學知識來講,其同學生們的生活存在密切的關聯(lián),所以,教師在講解課程內(nèi)容時,應將知識點與學生們的日;顒勇(lián)系起來,通過真實事件、真實現(xiàn)象等讓學生認識到學習有機課程的重要性,并激發(fā)學生們的學習興趣。例如:教師在講解“糖類”課程時,就可以讓學生列舉一些生活中常見的糖類有機物,進而幫助學生更深入的理解并記憶相關知識點。
三、高中有機化學教學發(fā)展趨勢的展望
伴隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,科學技術水平的逐步提高,教學模式及方法也向著現(xiàn)代化的程度發(fā)展。以往的講解教學模式已經(jīng)無法緊跟時代發(fā)展的步伐,想要提高教學質(zhì)量,高中化學老師就需要及時更新自身觀念,借助現(xiàn)代化技術實施教學活動,從而提高教學質(zhì)量。電教化的教學方法及信息網(wǎng)絡化的教學措施能夠良好的激發(fā)學生們的學習熱情,并且還可以實現(xiàn)綠色化學的目的。電教化教學包含:光盤、投影、錄像等,信息網(wǎng)絡化教學包含:多媒體技術、上網(wǎng)等,教師通過這些方法能夠與學生進行密切溝通,學生可以將不會的知識點通過網(wǎng)絡隨時反饋給老師,教師予以解答,進而幫助學生完善自身成長。
當前,綠色化學的研究越來越受到世界各國人士的重視,高中化學老師應不斷更新自身思想,勇于嘗試、大膽創(chuàng)新,進而幫助學生提高化學水平,更好完善發(fā)展?梢哉f,在不久的將來,高中有機化學教學會向著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好發(fā)展。
總結(jié):
總而言之,隨著新課程改革速率的不斷加快,教職人員應相應更新自身的教學觀念及方法,找尋有機化學教學期間存在的不足,并針對性的予以解決,指導學生掌握學習化學的技巧,加大實驗的比重,并且同學生們的實際生活聯(lián)系起來,從而提高學生們的學習積極性,促使學生主動參與教學互動,提高教學質(zhì)量,為學生以后發(fā)展夯實基礎。
化學教學教育心得2
本學期我擔任高一(1)(2)(5)班的化學教學任務,現(xiàn)將工作時的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享:
一、注重提高學生學習化學的興趣,調(diào)動學生的學習積極性。
俗話說,“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的'學習成績不佳,其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃,學習積極性不高!坝H其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人,多思考多動腦筋,多留心多多做好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生,以精彩的表演感動學生,讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調(diào)動起來了,學習成績也就提高了。
二、注重“雙基”教學,夯實學生的學習基礎,同時培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
“大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時,在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì);瘜W知識靠日積月累,化學素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度,強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評,注意學生的學情和信息反饋,及時講評,以增強作業(yè)效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學生。
總之,我始終認為,用心工作,就能做到優(yōu)秀。
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