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玉不琢不成器教育心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的玉不琢不成器教育心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
玉不琢不成器教育心得體會(huì)1
玉不琢不成器，要成器，就要費(fèi)心思雕琢。每一個(gè)孩子都有成器的可能，只要你能多打磨，多剔除其中雜質(zhì)。
人之初，不管是善是惡，不能否認(rèn)的是，每個(gè)人心底或多或少都有陰暗的一面，作為父母，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，甚至要有意在一些特定場(chǎng)合讓孩子表現(xiàn)出這種陰暗，然后予以糾正。
在王寶強(qiáng)主演的士兵突擊中，特戰(zhàn)大隊(duì)舉行了一次模擬對(duì)抗，在對(duì)抗中成才發(fā)現(xiàn)了真相，于是沾沾自喜，對(duì)抗結(jié)束后，表現(xiàn)突出的許三多得到了表?yè)P(yáng)，成才被辭退。后來(lái)成才意識(shí)到了自己的'問(wèn)題，在這種擬真程度非常高的對(duì)抗中，正可以看出人內(nèi)心最真實(shí)的東西，許三多表現(xiàn)出了他的頑強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)性以及不放棄，成才表現(xiàn)出了他的自以為是。
要對(duì)孩子的缺點(diǎn)對(duì)癥下藥，是可以多安排一些對(duì)癥的場(chǎng)合，有意磨練。比方說(shuō)孩子如果心胸不夠開(kāi)闊，那么在朋友帶小孩來(lái)自己家做客的時(shí)候，要有意讓孩子拿出自己最喜愛(ài)的玩具跟小朋友一起玩，讓孩子從心有不滿到逐漸體會(huì)到與其他小朋友一起玩耍的快樂(lè)。這樣時(shí)間久了，他便會(huì)有意與其他人分享快樂(lè)，心胸就會(huì)逐漸開(kāi)闊起來(lái)。
要鼓勵(lì)孩子多參加一些戶(hù)外活動(dòng)，孩子感興趣的比賽項(xiàng)目，像一些籃球賽，足球賽，跑步，排球賽，乒乓球賽等等，都要鼓勵(lì)參加，名次不重要，重要的是他在比賽過(guò)程中能深刻體會(huì)拼搏的整個(gè)過(guò)程，這對(duì)他的發(fā)展很有好處。不要擔(dān)心孩子會(huì)在比賽中受傷，受傷過(guò)痛過(guò)，只會(huì)使他意志更為堅(jiān)韌，這正是成器的關(guān)鍵所在。
玉不琢不成器教育心得體會(huì)2
有過(guò)班主任經(jīng)驗(yàn)的老師，相信都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：剛剛上完課，備課資料還未翻開(kāi)，“報(bào)告!老師我要請(qǐng)假·····”，這邊請(qǐng)假條剛批完，開(kāi)始翻書(shū)，又有一老師過(guò)來(lái)，“看看你們班的學(xué)生，上課多長(zhǎng)時(shí)間，書(shū)都沒(méi)有翻，還在和別人說(shuō)話·····”。凳子還沒(méi)坐穩(wěn)，立即趕到“事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”，解決“矛盾糾紛”。
教育一線的不少人一致認(rèn)為：沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任的老師，教育生涯不完整。還有人說(shuō)，要想成為好老師，必須學(xué)會(huì)當(dāng)好班主任。
如何處理班級(jí)里那些鬧心的事?怎么和不同類(lèi)型的學(xué)生相處?用何種方法引導(dǎo)他們?怎么樣才能科學(xué)管理班級(jí)，利于孩子們健康向上向善成長(zhǎng)。
其實(shí)，班主任的工作是一項(xiàng)繁蕪復(fù)雜的工作，沒(méi)有固定的方法和對(duì)等的經(jīng)驗(yàn)，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。一樣的班主任，面臨不同的學(xué)生，出現(xiàn)不同的問(wèn)題，解決的措施和方法自然不盡相同。
在班級(jí)管理中，從事基層管理工作的`班主任必須明白：學(xué)生并不在乎你知道多少，但要讓他們知道你是否關(guān)心他。誠(chéng)然，因?yàn)槟挲g和認(rèn)知的差異，我們無(wú)需時(shí)刻成為良師，也無(wú)需和每一個(gè)學(xué)生成為摯友。只要持續(xù)不斷地和他們交流，以情感人，以情動(dòng)人。總有感化他們的一天，所有的付出都會(huì)得到回報(bào)。而班主任在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的班風(fēng)，則會(huì)在潛意識(shí)中無(wú)形中感染他們。
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