大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會范文(精選20篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),寫心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 1
不知不覺實(shí)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)半月了,真正的體會到了光陰似箭、日月如梭,實(shí)習(xí)的每一天都是充實(shí)的,忙碌的,在忙碌中學(xué)習(xí)如何成為一名老師,一名合格的老師。
隨著實(shí)習(xí)時(shí)間的增加,隨著與學(xué)生交往的密切,越來越多的問題不斷的涌現(xiàn)出來,自從我實(shí)習(xí)以來,我覺得一件事情讓我記憶猶新。5班的學(xué)生紀(jì)律一直不好,他們班學(xué)優(yōu)生較少,學(xué)困生和對學(xué)習(xí)沒有興趣的人較多,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在他們班上課很吃力。每節(jié)課都得花費(fèi)大量的經(jīng)歷去維持秩序,要是不維持紀(jì)律的話,他們的聲音就會蓋過我的聲音,根本不能講課,所以我一直也是對他們很兇很兇的,可是還是鎮(zhèn)不住他們,他們當(dāng)學(xué)生當(dāng)了很多年,見過各種脾氣的老師,但是我們是第一次當(dāng)老師,只見過這種學(xué)生。讓人頭疼的學(xué)生!
我已經(jīng)說上課了,他們都起立了,還是有說話的,我說不安靜都別坐下,好不容易安靜了,一坐下,立刻又恢復(fù)原樣了,他們要是說話聲音特別大,我就不說話了,不過也就能堅(jiān)持兩三分鐘,就又恢復(fù)原樣了,那天我上課四五個(gè)男生在那說笑,我就讓他們起來,回答問題,沒有回答上來我就說站著聽一會課吧,講到哪里都不知道,沒想到他們站起來說話聲音更大。我發(fā)了很大的火,這是我教他們以來,最生氣的一次,把我逼到了懸崖邊上,不得不發(fā)火,如果我不發(fā)火,以后就更鎮(zhèn)不住他們了,下回在發(fā)生這種事,也沒有人聽我的課了。
這件事情發(fā)生了之后,我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名老師?是否喜歡這個(gè)職業(yè)適合這個(gè)職業(yè)?真的讓我很迷茫。可是我的指導(dǎo)老師聽我講過課,她說我上課特別有激情,特別的熱情,能感覺的到我熱愛教學(xué),我也在問自己到底喜不喜歡教學(xué)?答案是我真的享受這個(gè)過程,盡管學(xué)生很調(diào)皮,盡管他們很不聽話,盡管他們除了學(xué)習(xí)對什么都很感興趣,我還是熱愛這個(gè)職業(yè)的。
需要我做的工作還很多很多,砥礪前行吧!
那天晚自習(xí),九班的學(xué)生可能因?yàn)樵龠^一天就要放假回家了,特別浮躁。課上說了他們無數(shù)次,依然是說話的聲音一浪高過一浪。我一時(shí)不知所措又無能為力,氣憤沖昏了我的頭腦,無論怎么訓(xùn)斥都無濟(jì)于事,我十分生氣地摔門就離開了教室。
在辦公室冷靜了一會之后,又感覺這件事不能完全怪學(xué)生,畢竟管理不好課堂,追根究底還是我的課堂把控能力欠缺。思考了一會之后,我又板著臉回到了教室。學(xué)生們立馬安靜了下來,偷偷抬頭看我還有沒有在生氣。我回到教室之后,并沒有坐在講臺上,而且守在班級門口,在門口監(jiān)視著他們寫作業(yè)。
本想著這件事情就結(jié)束了,畢竟他們后半節(jié)課的表現(xiàn)還是很好的,他們還是認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤的。沒想到第二天我第一節(jié)課剛下課,課代表和一群女生就圍住了我跟我道歉。起初我還懵了一下,后來一想,可能是因?yàn)樽蛱斓?事情吧。沒想到他們這么在乎,看來是真的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤了。接著,課代表又發(fā)出來兩大張紙交給我,說:“老師,對不起,您別生氣了,這個(gè)給您!蔽野涯莾蓮埣埬迷谑掷铮梢源笾驴吹絻纱髲埣埳蠞M滿的都是字。我急忙說,原諒你們了,快去上課吧。
他們走后,我把那兩張紙拿來,認(rèn)真地看了一遍,上邊是他們每一位學(xué)生寫的一句道歉的話。小小的舉動卻給了我無限的感動,在我已經(jīng)原諒了他們的時(shí)候,他們卻仍然愧疚不已,甚至用這種方式來表達(dá)他們想要改變的決心。
這張寫滿感動的紙我會一直保存,讓這份感動永遠(yuǎn)存在我的記憶里。我也相信,通過這次,他們也會在以后的學(xué)習(xí)中努力克制自己,改掉一些學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 2
作為一名新的經(jīng)驗(yàn)不足的政治老師。該怎么有效的使用小組合作模式呢?以下是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
一、合理安排合作對象
小組合作學(xué)習(xí)主要是出于克服傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端,將社會心理學(xué)的合作原理納入教學(xué)之中。小組合作學(xué)習(xí)的過程中,如果不作任何安排,任由幾個(gè)小組成員自由發(fā)揮,那他們便會七嘴八舌,整個(gè)合作過程如同一盤散沙,學(xué)生從合作中得不到任何的提高。為了避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn),在成立小組時(shí)給他們分好工顯得十分重要。
二、熟練掌握合作技能
“沒有規(guī)矩,不成方圓。”小組合作也不例外。這時(shí)就需要教師事先作好安排,講清合作規(guī)則,使學(xué)生掌握必要的合作技能:包括如何傾聽別人的意見,如何表達(dá)自己的見解,如何糾正他人的錯(cuò)誤,如何汲取他人的長處,如何歸納眾人的.意見等。因此,可在小組合作前這樣規(guī)定:討論前,小組成員先獨(dú)立思考,把想法記下來,再由小組長安排,各個(gè)成員各自說出自己的想法,其他人傾聽,然后討論,形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣,每個(gè)人都有了思考的機(jī)會和時(shí)間。
三、充分發(fā)揮教師作用
從表面上看,小組合作學(xué)習(xí)的開展“壓縮”了教師的空間,實(shí)際上是對教師提出了更高的要求、賦予了更大的責(zé)任。學(xué)生進(jìn)行小組合作的時(shí)候,教師應(yīng)該做些什么呢?我認(rèn)為教師不是等待,不是觀望,也不是去干其他事情,而是對各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入,為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。小組活動出現(xiàn)問題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。對小組的任務(wù)還不清楚時(shí),教師要再耐心地向?qū)W生說明;小組討論的聲音過大時(shí),教師可以抽取小組中的一人做噪音監(jiān)督員;小組討論偏離主題或討論一時(shí)受阻時(shí),教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)制止,或?yàn)樾〗M討論提供及時(shí)的點(diǎn)撥,使小組討論順利開展……教師深入到小組中去,了解學(xué)生合作的效果,討論的焦點(diǎn),認(rèn)知的進(jìn)程等等,從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
另外值得一提的是,在小組匯報(bào)時(shí),教師應(yīng)先將多年來的口頭禪:“哪個(gè)同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個(gè)小組愿意來說一說”,讓各小組成員們明白:他們是一個(gè)集體,成員之間應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同鉆研。同時(shí)還可以嘗試設(shè)一個(gè)小組的意見為靶子,讓大家對他們的意見發(fā)表見解,那么在團(tuán)體參與的爭論中,學(xué)生就更容易發(fā)現(xiàn)差異,在思維的碰撞中,學(xué)生對問題的認(rèn)識將會更加深刻。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 3
在“世界杯”到之際,人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯,作為20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,同樣值得期待。1996年,美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。
足球烯是什么?
碳作為一個(gè)大眾元素,普通得不能再普通了。在常溫下,碳元素很不活潑,也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要,因?yàn)闃闼夭坏扔跓o用!198年的秋天,對于全人類說都是一個(gè)激動人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊張的工作之后,十分意外地發(fā)現(xiàn)了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”!白闱蛳笔怯60個(gè)碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì),因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原,“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子,它具有60個(gè)頂點(diǎn)和2個(gè)面,其中12個(gè)為正五邊形,20個(gè)為正六邊形,與足球的結(jié)構(gòu)非常相似,稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么?其實(shí),“足球烯”只是60的一個(gè)通俗叫法,那么它的學(xué)名叫什么呢?為了給60起一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿,它的發(fā)現(xiàn)者可是沒少費(fèi)心血哦!美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據(jù)巴克明斯特·富勒的名字,把60命名為“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”!案焕障奔易暹有許多成員,它們都是20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì),由于具有特殊的'組成結(jié)構(gòu)而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。
本是同碳生,緣何各不同?
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”,極大地豐富了人們對于碳元素的認(rèn)識。然而,為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì),有的硬如頑石,有的軟如泥塊,還有的美麗無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60(足球烯)等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異,原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原,金剛石的原子是交錯(cuò)排列的,每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接,從而形成了一個(gè)牢固的立體結(jié)構(gòu),因而它就顯得十分堅(jiān)硬了。
金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒,因此可以用制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí),金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細(xì)磷片狀固體,就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的,雖然每一層的碳原子結(jié)合得非常緊密,但層與層之間的結(jié)合力卻非常地弱。因此,石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂,從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì),如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導(dǎo)電等優(yōu)良的性能,常可用干電池的電極或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì),但“富勒烯”特殊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強(qiáng)度,60可以溶解于苯等非極性溶劑中,堿金屬摻雜的60具有良好的超導(dǎo)性,而過渡金屬60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 4
近四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了。六月二十五號,順利回到了師大。回到師大,看著空空的宿舍,心里有說不出的難受,可能是自己還沒有從離開的氣氛里回來吧。整理完行李,打開書包,看到了學(xué)生寫給我的信,不禁落淚。
你們說,謝謝我?guī)Я四銈冞@四個(gè)月,辛苦了,雖然你們很多時(shí)候不怎么聽我的話。是啊,在我的課上,你們可是經(jīng)!捌圬(fù)”我,讓我一直管理紀(jì)律。原來,你們都知道啊,F(xiàn)在你們懂事了好多啊,真是的,我要走了,才變得乖起來。好吧,我也原諒你們了。
你們說,讓我照顧好自己,每天開心,一直是那個(gè)一個(gè)傻笑的姑娘。在這里,我想澄清一下,我那不是傻笑,我只是愛笑。哎,都沒想到我在你們心里是這樣的。你們才“傻”呢,我可不傻。
你們說,還希望我繼續(xù)教你們。雖然我上課的時(shí)候,總是“嫌棄”你們,說你們怎么還背不過,怎么還記不住。其實(shí)每次我都沒有真正的嫌棄你們,都是我在檢討自己,怎么教得這么失敗,但是又不想承認(rèn)。所以才會有這樣不是抱怨的抱怨。我走后,你們會有你們的新老師,會有新學(xué)期,我也會有新生活。不能答應(yīng),能否回來繼續(xù)帶你們,但對你們的習(xí)慣是確定的。
天下沒有不散的宴席,愿我們各自安好,未來可期。
初到xx二中時(shí)的青澀和拘謹(jǐn)已經(jīng)漸漸褪去,現(xiàn)在的我面對實(shí)習(xí)工作,已經(jīng)越來越熟練和輕松。在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師和崗友的幫助下,我能感覺到我在迅速地成長。即使相對于之前的我來說已經(jīng)有了進(jìn)步,但是,在想要成長為優(yōu)秀教師的道路上,我還需要繼續(xù)努力。
雖然在師大的時(shí)候,我們也進(jìn)行了微格錄課,也舉辦過模擬授課大賽,但是真正登上講臺面對這么多學(xué)生講課的經(jīng)歷,我是從來沒有過的。來到xx二中之后,我一下子承擔(dān)起了四個(gè)班的'地理教學(xué)任務(wù),沒有時(shí)間猶豫和緊張,只能迅速調(diào)整自己的狀態(tài),開始了我的教師生涯。剛剛開始的時(shí)候,我擔(dān)心學(xué)生們聽不懂我講的知識點(diǎn),也擔(dān)心我把握不好教學(xué)的重難點(diǎn)。這時(shí)我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助,和她一起備課,一起討論,一起商量教法學(xué)法。我也去聽她的課,在她的課上,我看到了一名優(yōu)秀教師對課本知識把握的爐火純青,也看到了她能夠調(diào)動所有的學(xué)生聽講積極參與學(xué)習(xí),更看到她游刃有余的班級管理技巧。這些都是我這個(gè)菜鳥老師需要提高的。在這一個(gè)多月里,我也一直朝著這個(gè)方面努力。在才老師的幫助之下,我確實(shí)有了不小的進(jìn)步。
在最近的兩次聽評課活動中,我進(jìn)行了公開課的講解和說課。不得不說,實(shí)習(xí)真的很鍛煉人。以這兩次活動為契機(jī),在指導(dǎo)老師和各位名師的指導(dǎo)下,我能感覺到我的教學(xué)能力有了很大的提高。在老師的點(diǎn)評之下,我明白了,我的優(yōu)缺點(diǎn)在哪里。語言表達(dá)清晰流暢,板書到位,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,臺風(fēng)穩(wěn)重是我的優(yōu)點(diǎn),但是,ppt使用的不夠充分,學(xué)生活動相對較少,沒有讓所有學(xué)生動起來是我的缺點(diǎn)。而在說課方面,周教授一針見血的指出了我的問題,并耐心的指導(dǎo)我應(yīng)該如何改進(jìn),這讓我很是感激。同時(shí),在這么久的實(shí)習(xí)生活中,我已經(jīng)逐漸喜歡上了登上講臺的感覺,并且已經(jīng)找到了與學(xué)生相處的舒服的模式,收到的效果還不錯(cuò)。
但是,展望前路,道阻且長。我最大的問題是班級管理。我?guī)У?1.12 班可以說是全年級最難管的班。一個(gè)班是幾個(gè)同學(xué)最突出,但是管住他們幾個(gè)也就等于管住了全班,另一個(gè)班是成片的亂,找不到很突出的搗亂的學(xué)生?偟膩碚f這兩個(gè)班課堂紀(jì)律較差,再加上兩次放假耽誤了課,所以這兩個(gè)班的進(jìn)度通常會比十三、十四班慢。在同學(xué)們給我寫心里話的時(shí)候,有同學(xué)就提出來,希望我對他們再嚴(yán)厲一些,如果有同學(xué)太鬧騰的話,就不要太仁慈,直接把他們叫到辦公室去。但是從我個(gè)人來說,我不想每節(jié)課都把他們?nèi)拥睫k公室,更不能體罰,這是我的底線。因此我還在嘗試怎么不動用體罰就控制住他們。也有一些老師給了我一些方法,比如說在上課之前找一些小理由夸一夸那些容易在課上搗亂的同學(xué),有時(shí)候他們就能安靜靜一節(jié)課。所以在班級管理方面,我需要再加把勁。
實(shí)習(xí)的生活有苦有甜,有障礙也有希望。但是我認(rèn)為主基調(diào)是幸福的。展望未來,我希望保持住我的優(yōu)勢,也再次加強(qiáng)我的班級管理的能力。我堅(jiān)信保持著一顆樂觀向上,積極進(jìn)取的心,任何困難都能被打敗。未來雖然道阻且長,但是我心向陽,總有一天我會看到勝利的曙光!
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 5
語文教學(xué),現(xiàn)在承載著無限的責(zé)任!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”,這自然是不錯(cuò)的,因?yàn)樽鳛橐婚T課程,語文不僅承擔(dān)者傳承語言文字及文章、文學(xué)知識的任務(wù),而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后,一直困擾著語文老師的一個(gè)問題,就是語文教學(xué)到底教什么,課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個(gè)問題明確了,我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化,去研究怎樣教、怎樣教得更好。我來學(xué)校實(shí)習(xí),也當(dāng)過學(xué)生,也跟語文老師有不少的交流,發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的,但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中,難以將兩者完美地融合到一起,教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡,較多的老師還是按部就班的“以本為本”,捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析,同學(xué)們一讀就懂的東西還在講,需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣,也就是說,對語文教學(xué)到底教什么并沒有搞得十分清楚,這樣下去,教學(xué)效果自然不好,所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為,學(xué)生一看就懂的老師無需教,學(xué)生少動腦筋就能理解的老師稍作點(diǎn)撥即可,教了學(xué)生也難理解的老師不要教,學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么,語文教學(xué),老師應(yīng)該教什么呢?備課,文本的教學(xué)解讀,一方面要正確解讀課文。更重要的是,要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況,選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》,首先是要讓學(xué)生讀懂,里面那么多典故,不讓學(xué)生搞懂,而要讓學(xué)生分析、賞析,顯然是不行的。背景性的材料,老師要介紹。語文教學(xué)有個(gè)通病,就是老師講得太多,該講的講,不該講的也講,把課文講得支離破碎。其實(shí),文章的美是讀出來的,是悟出來的,不是講出來的。作為語文老師,即使對文本體悟得非常到位,也不能霸占講臺,而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度,讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀,給學(xué)生留下理解的空間,保留他們對文本的初始印象,保留他們對文句的好奇心,讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí),讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。作品怎樣寫的技術(shù),老師要點(diǎn)撥。語文教學(xué)中,寫什么的問題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚,學(xué)生也能通過自己的努力搞清楚;而中國文學(xué)側(cè)重于感性抒情,解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn),包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等,所以應(yīng)該在“怎樣寫”上做文章,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,分析、揣摩,以真正悟出作品的“真諦”,提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。
文本獨(dú)特的亮點(diǎn),老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體,都會體現(xiàn)其獨(dú)特的.藝術(shù)慧眼,通過文字表現(xiàn)出來,就有許多的不同一般之處。這些,并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師,就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味,去汲取,讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生,促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的提高。帶有規(guī)律性的東西,老師要?dú)w納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中,學(xué)生只有通過大量的閱讀,才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象,從而語文的感覺越來越強(qiáng)烈,語文的意識越來越自覺,語文的素養(yǎng)越來越提升,語文的水平越來越豐滿。教學(xué)中,我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的,老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維,教師備課時(shí)或者教學(xué)中,要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級教師黃厚江先生教《阿房宮賦》,將課文壓縮為一段百字左右的短文,空下一些關(guān)鍵詞,要求學(xué)生在閱讀課文后,能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里,學(xué)生填空的過程就是熟悉課文的過程,老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致,關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本,而學(xué)生填什么,反映的是對課文理解的差異,或者是同一種理解的不同表達(dá),老師正好可以借此了解學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后,黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子,引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容,課文卻用了一組句子,這是什么表現(xiàn)手法,有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成,學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部,看這一個(gè)月的每一天,哦,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí),一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的,所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的,溫柔的,帶有一定的賞識?墒且粋(gè)月下來,我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子,可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有縱容,盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的’分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格,要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴(yán)格遵守原則。在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好,沒有在意過孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí),不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí),學(xué)到知識,而不僅僅是流于形式!這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn),教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,所以在以后的工作中,我要自我督促,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,爭取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 6
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,只有通過實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己,尤其是在教學(xué)之中,通過教學(xué)實(shí)踐與反饋,不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)方式,可以達(dá)到教學(xué)相長的效果。
相處的越久,對對方就越了解,不要輕易定義一個(gè)認(rèn)識不久的人,那會對他不公平。
男孩子,一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的,調(diào)皮是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前,我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭,不聽課、不寫作業(yè),甚至擾亂課堂,但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當(dāng)然也容易沖動。現(xiàn)在想想,這位學(xué)生并不是討厭我,而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就否定學(xué)生整個(gè)人,我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí),但是我覺得他們還是有追求的,有夢想的,他們只是還沒意識到學(xué)習(xí)文化課的重要性,或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了,只是結(jié)果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅(jiān)持下去,總有一天會成功的。
日久見人心?有的人朝夕相處,卻走不進(jìn)心里;有的人但曾相見,便是心心相惜。剛開始和實(shí)習(xí)同事見面的時(shí)候,會覺得這是一個(gè)高冷的、不易相處的一個(gè)人,但是慢慢相處下來,會一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義,會發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很好,很可愛、大氣,有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷,真的很喜歡這類人,會有一種什么事情都想告訴她的感覺,開心的、不開心的都想要去傾訴。其實(shí),在來實(shí)習(xí)的時(shí)候,心情是很矛盾的,既想鍛煉自己,又怕自己不被人認(rèn)同,很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴,尤其是那個(gè)性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個(gè)陌生的環(huán)境中,可以遇見和自己相似的朋友,很幸運(yùn)!有可能我們都是,站在人群中,我們并不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個(gè)簡單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會巴結(jié)看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋,不懂你的人又何必多說,愛你的人不會放棄,不愛你的人遲早會離開!一心一意做個(gè)善良的自己,即使我們并不完美,但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中,我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。
不要輕易定義一個(gè)人,看見的并不一定真實(shí),用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。
學(xué)高為師,身正為范。教師不僅要教好書,還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。
教師要做好學(xué)生的.靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?鬃釉疲 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝袑W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。
作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中樹立起“終身學(xué)習(xí)” “永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。
在工作實(shí)踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外, 一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。 熱愛學(xué)生, 尊重、理解學(xué)生。以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師,從而信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
人們常把教師比作蠟燭,燃盡自己,照亮別人;比作春蠶,吃盡樹葉,吐出銀絲;比作靈魂的工程師,以靈魂的高尚,塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻,無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻(xiàn)精神。所以我們更要關(guān)愛學(xué)生,為人師表。無愧于心,無愧于行。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 7
轉(zhuǎn)眼之間,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束,回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,感觸很深,收獲頗豐。這兩個(gè)月,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過我自身的不懈努力,我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會見識。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)學(xué)前教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會和心得:
一、努力學(xué)習(xí),理論結(jié)合實(shí)踐,不斷提高自身工作能力。
在學(xué)前教育崗位工作的實(shí)習(xí)過程中,我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識。掌握方法。提高能力。解決問題的一條重要途徑和方法,切實(shí)做到用理論武裝頭腦。指導(dǎo)實(shí)踐。推動工作。思想上積極進(jìn)取,積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實(shí)踐中,在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是:我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識,但很少用于社會實(shí)踐中,這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了,以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向,無法學(xué)以致用。同時(shí),在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代,瞬息萬變,社會在變化,人也在變化,所以你一天不學(xué)習(xí),你就會落伍。通過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),并結(jié)合學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況,認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)前教育崗位工作各項(xiàng)政策制度。管理制度和工作條例,使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對各項(xiàng)工作的理解,可以求真務(wù)實(shí)的開展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作,突出重點(diǎn),盡心盡力履行職責(zé)。
在學(xué)前教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待每項(xiàng)工作。雖然開始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識不夠,覺得在學(xué)前教育崗位工作中找不到事情做,不能得到鍛煉的目的,但我迅速從自身出發(fā)尋找原因,和同事交流,認(rèn)識到自己的不足,以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作,進(jìn)入角色,我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料,熟悉自己的工作職責(zé),另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)。同事請教使自己對學(xué)前教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)。全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)學(xué)前教育崗位工作的實(shí)際情況,結(jié)合自身的優(yōu)勢,把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡心盡力完成學(xué)前教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作,我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色,以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到學(xué)前教育崗位工作崗位,一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,不能發(fā)現(xiàn)問題,從而解決問題,認(rèn)為沒有多少事情可以做,我就有一點(diǎn)失望,開始的熱情有點(diǎn)消退,完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情,想干有用的事的態(tài)度,不斷的做好一些雜事,同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作,慢慢的就找到了自己的角色,明白自己該干什么,這就是一個(gè)熱情的問題,只要我保持極大的熱情,相信自己一定會得到認(rèn)可,沒有不會做,沒有做不好,只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色,從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變,不僅僅是角色的變化,更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任,并在按時(shí)完成上級分配給我的.各項(xiàng)工作的同時(shí),還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì),才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作,讓我充分認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒有共同進(jìn)步,相互合作,團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作,團(tuán)隊(duì)就會齊心協(xié)力,成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談,其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣,具有能夠一起分享信息。觀點(diǎn)和創(chuàng)意,共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作,同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人,其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任,工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡單總和,工作團(tuán)體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé),也不會嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個(gè)月來,我雖然努力做了一些工作,但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距,如理論水平。工作能力上還有待進(jìn)一步提高,對學(xué)前教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等,這些問題,我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決,使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問題,在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來彌補(bǔ)自己工作中的不足:
1、做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃,繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)前教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐,在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3、踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭〝沒有最好只有更好〞。
4、繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí),為單位做一些力所能及的工作,為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 8
班主任作為班級的管理者、教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長中起著十分重要的作用,深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
一、深入了解學(xué)生動態(tài),掌握學(xué)生反饋信息
了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學(xué)生中去,經(jīng)常到學(xué)生中走一走,看一看,談一談,以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。從中掌握、了解學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)生需要解決的問題,平時(shí)要仔細(xì)觀察,注意調(diào)查研究,善于體察學(xué)生的情緒,接受學(xué)生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標(biāo)。
二、具備沉穩(wěn)氣質(zhì),注重克己冷靜
班主任在抓班級管理和常規(guī)教育中,通常要處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象。如何處理好班級學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象,甚至是嚴(yán)重的違反了學(xué)生行為規(guī)范,造成不好的影響的現(xiàn)象呢?首選是班主任思想上要高度重視,行動上要親自過問,具備沉穩(wěn)氣度,快速了解發(fā)生事情的經(jīng)過。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在,在處理過程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn),善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問題的方法,特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。
三、批評時(shí)貫穿“愛”,教育時(shí)體現(xiàn)“情”
班主任在日常班級管理中表揚(yáng)往往少于批評,在批評中一定要出言謹(jǐn)慎,要把“恨”鐵不成鋼轉(zhuǎn)化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理,在批評教育后通過了解,學(xué)生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的'優(yōu)點(diǎn),不要挫傷他們的自尊心 。
四、用良好的形象感染學(xué)生
班主任老師是學(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響,處處做到以身作則。老師的一言一行都會潛移默化地對學(xué)生發(fā)生影響。
所以,我在以后如果有機(jī)會當(dāng)班主任的請況下,一定要繼續(xù)努力,不忘初心,繼續(xù)前行。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 9
道德與法制課是初中生不可或缺的重要學(xué)科,它不僅是中考科目之一,而且對學(xué)生做“人”起著至關(guān)重要的作用。在經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),在七年級道德與法治課的教學(xué)中我對這門課程做了以下總結(jié)反思:
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí),為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)
預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步,尤其是對于初一的學(xué)生,讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有大致了解,知道重點(diǎn)是什么,疑難有哪些,問題在哪里。帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí),才能做到“心中有數(shù)”,有效地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí),讓學(xué)生帶著書中要求的問題瀏覽通讀全文,梳理點(diǎn)出問題的答案,勾畫重點(diǎn),并將問題與答案做讀書筆記。
二、緊扣課標(biāo),展示課堂教學(xué)
(一)生動的引出教學(xué)主題。
第一、用故事導(dǎo)入,引起學(xué)生興趣;
第二、用周圍的新鮮事導(dǎo)入,貼近生活;
第三、用時(shí)事導(dǎo)入,讓學(xué)生多了解時(shí)事,并培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷;
第四、用問題導(dǎo)入,讓學(xué)生產(chǎn)生疑問,自主解決問題;
第五、用名言警句導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,合作探究。
因此作為教師必須多讀課外書,多看新聞,不斷的擴(kuò)大自己的視野,這樣才能使課堂變得生動。
(二)多使用多媒體輔助教學(xué)
多媒體播放聲像資料鮮活、生動、真實(shí)、直觀,其作用是其他教學(xué)手段望塵莫及的。七年級的學(xué)生的所見的東西很少,有些東西說了以后他們根本不知道是什么,只有親眼所見,這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。
在教學(xué)過程中,教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料,讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場,縮短距離感,激發(fā)了解事件原委的愿望,及情感上的.共鳴。如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動的畫面,悅耳動聽的背景音樂,妙趣的益智游戲等,把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,使其會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣,自然而然就會提高他們學(xué)習(xí)的興趣,從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)的效率。
(三)師生互動,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難。
愛因斯坦曾說過:“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要!边@句話說明了質(zhì)疑問難的重要性。所以,在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,大膽思考,質(zhì)疑問難,促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,提高學(xué)生的邏輯思維能力。
總之,提高初中道德與法治課的教學(xué)效率是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),一名道德與法制課的教師只有以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,從教育教學(xué)的內(nèi)容和方法上,符合學(xué)生的實(shí)際,使道德與法治課成為受學(xué)生歡迎的課,才能提高教學(xué)效益。
已經(jīng)在這所學(xué)校兩個(gè)月了,當(dāng)見習(xí)班主任也已經(jīng)兩個(gè)月了,我在這兩個(gè)月里學(xué)到了很多,不僅僅跟哪那個(gè)班的班主任有交流還和科任老師與年級主任都有交流,我覺得收獲頗豐。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 10
20xx年xx月xx日進(jìn)入到XX中學(xué)開始了我為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),在這兩個(gè)月的時(shí)間,我從實(shí)習(xí)中學(xué)到了許許多多在以前學(xué)習(xí)中未曾知曉的知識、技能,下面我將從兩個(gè)方面概述我這次實(shí)習(xí)的一些收獲。
首先,我想談?wù)勥@次實(shí)習(xí)對我掌握師范技能的鍛煉,在實(shí)習(xí)之前我在大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)了作為教師應(yīng)該掌握的師范技能,在進(jìn)入到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,我將理論聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真做好聽課筆記,從指導(dǎo)老師的教學(xué)中,認(rèn)真揣摩各章節(jié)的`難點(diǎn)重點(diǎn),以及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,發(fā)現(xiàn)老師如何對以上所說的重難點(diǎn),在教學(xué)中充分運(yùn)用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學(xué)生牢牢掌握新知識;同時(shí)在自己上課之前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,對自己在教學(xué)中可能遇到的疑問提前模擬并提出準(zhǔn)確的解決方法。在上課的過程中,做到準(zhǔn)確表述,能夠與學(xué)生對新的知識點(diǎn)進(jìn)行交流,力爭讓學(xué)生輕松的課堂氛圍中,學(xué)好到新的知識。
其次,我將要說說這一次經(jīng)歷讓我個(gè)人對老師這個(gè)工作的更深的理解!敖虝恕,很小就知道這個(gè)形容教師的詞語,在以前可能我只覺得教師主要就是教書,而有了這次經(jīng)歷,我才深切感受到作為老師對一個(gè)學(xué)生除了教他學(xué)會書本知識,更可貴的是教他怎樣做人,怎樣以積極的心態(tài)面對生活,怎樣在生活中發(fā)現(xiàn)美好,怎樣將我們的美好道德傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)。老師,在生活中給予學(xué)生細(xì)致的關(guān)心照顧,將自己的學(xué)生看作自己的親人,給他們無私的愛,以及最美好的祝愿。
兩個(gè)月的時(shí)間不知不覺就過去了,在這段時(shí)間我又認(rèn)識了許多朝氣蓬勃的青少年,和他們一起快樂相處,一起學(xué)習(xí),一起生活,一起向著自己的`目標(biāo)快樂前進(jìn),我要感謝我的學(xué)校,感謝我的老師,感謝那些正在努力而快樂學(xué)習(xí)著的學(xué)生。這一次的教育實(shí)習(xí),讓我更好地掌握了師范技能,讓我對教師有了更美好的向往,我將在以后的日子,更加努力的學(xué)習(xí),更加堅(jiān)定地向著目標(biāo)前進(jìn)。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 11
在短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)期間,我受益匪淺,經(jīng)過這次實(shí)習(xí)真是讓我明白了很多,僅有理論是不夠的,也得有實(shí)踐,可是光有實(shí)踐是不夠的,要理論實(shí)踐相結(jié)合。在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的幫忙下,我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且我覺得自己學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該應(yīng)對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的.一個(gè)層次邁進(jìn)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對我的`職業(yè)生涯計(jì)劃來說是十分重要的,我的收獲很多。
聽課是提高自身教育教學(xué)能力一個(gè)好方法,新教師僅有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),所以對每次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,這期間我聽了很多課,我的收獲很大,逐步把握了一些上課的技巧。
這次實(shí)習(xí),雖然我的主要工作是教學(xué),可我覺得在實(shí)習(xí)中,我做的更多是保育工作,也許是因?yàn)槲以诖蟀,在教學(xué)上,我上過幾個(gè)活動,在這些活動中,我看到了自己的不足,如:
1、我們的語言不夠美麗,不夠吸引小朋友,表情,動作不豐富,不夠感染小朋友,可能是自己的一些不足,沒有做到適度的夸張;
2、評價(jià)語言過少;
3、沒有照顧到每個(gè)孩子,由于不太了解班上的幼兒,因而沒有很好做到因材施教,對親外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速的靈活地應(yīng)答和處理,以上3點(diǎn)是我自己反思后小結(jié)才出來的,做到不夠地方我們,我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,他們說自己也有這些不足,我也問過教師,得出結(jié)論大部分是因?yàn)槲覀冃率纸處熢斐傻,慢慢磨練會讓我們這些不足得到改善。
在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有過的事情,也學(xué)會不少,比如說:哄他們睡覺,隔毛巾,梳頭發(fā)等,我們同學(xué)聊天時(shí)說道,我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備,像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每一天都要做,我覺得能夠練習(xí)一個(gè)人的耐心,忍耐心,恒心,細(xì)心等等對于人的性格確實(shí)有些幫忙。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 12
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,這段經(jīng)歷對我來說很有收獲,對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習(xí)的學(xué)校,到學(xué)校報(bào)到后我的帶教老師應(yīng)老師,她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,待人很好,學(xué)校里的老師都說她講課很好,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向應(yīng)老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習(xí)學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設(shè)施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習(xí),感到非常的榮幸,在實(shí)習(xí)過程中,我的數(shù)學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn),提高了我的教學(xué)方面的修養(yǎng)。
作為一名教師,享受國家待遇的在職培訓(xùn)教師,肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)學(xué)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來之不易的好機(jī)會。我在學(xué)校學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)授課方面的不少知識,但實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓(xùn)期間,每次走進(jìn)班里我都嚴(yán)格要求自己、努力鉆研,對自己的語言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語言運(yùn)用能力也有所提高。在實(shí)習(xí)之間我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請客記錄、備課、說課任務(wù),我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),技能、教法,是我的專業(yè)知識和口語表達(dá)更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在實(shí)習(xí)中我及時(shí)與其他老師交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來說:實(shí)習(xí)期間我的.數(shù)學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的數(shù)學(xué)課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用數(shù)學(xué)授課的方法,實(shí)現(xiàn)自己成為一個(gè)合格數(shù)學(xué)教師的.夢想。我實(shí)習(xí)的年級是二年級,學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,女生也不容易安靜下來,上課開小差、做小動作的學(xué)生比比皆是,而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段,數(shù)學(xué)這門學(xué)科從這個(gè)年級開始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上數(shù)學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數(shù)字,更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用數(shù)學(xué),如果上課注意力不集中,是根本掌握不了數(shù)學(xué)的知識的,這非常讓二年級的數(shù)學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)二年級數(shù)學(xué)教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 13
轉(zhuǎn)眼間,我在南安國光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來,我的心是忐忑不安的,一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個(gè)工作,但是指導(dǎo)老師的悉心教誨,學(xué)生的熱情支持,除去了我不安的心情,也使我在教學(xué)工作和班主任老師工作上都受到極大的鼓舞和動力。當(dāng)然,實(shí)習(xí)過程當(dāng)中也遇到一系列的問題和困難,但在解決的過程當(dāng)中,也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn),為今后踏入真正的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下我分兩大塊內(nèi)容談?wù)勎业膶?shí)習(xí)情況:
一、教學(xué)工作
我這次實(shí)習(xí)的對象是南安國光中學(xué)高一年(2)班的學(xué)生,教學(xué)的主要內(nèi)容是高一數(shù)學(xué)新教材。該教材對課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,同時(shí)相對初中數(shù)學(xué)較為直觀、形象、易于掌握的特點(diǎn)來說,高中數(shù)學(xué)增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證,而且每堂課傳授的內(nèi)容較多,因此學(xué)生剛上高中,可能一時(shí)難以適應(yīng)。所以,如何組織教學(xué),促進(jìn)學(xué)生的積極性,使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是第二章函數(shù)的第一部分,函數(shù)是高中數(shù)學(xué)知識的一個(gè)重要模塊,學(xué)生能否學(xué)好這一知識點(diǎn)對其今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響。同時(shí)函數(shù)的概念極其抽象,如何引入,如何講解,使學(xué)生能夠充分理解這一新概念,是一個(gè)重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材,它將函數(shù)與映射的概念對換節(jié)次,這更是具備了一定的挑戰(zhàn)性。幸好,在正式上課之前的兩個(gè)星期,我認(rèn)真聽課,做聽課記錄,盡可能聽多個(gè)資歷較深的老師的課,仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類相關(guān)資料,包括教師用書,高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱,研究性刊物,論文等。有疑問的地方,虛心想指導(dǎo)老師請教,然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫了詳細(xì)的教案,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行多次的試講、修改,以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學(xué)完畢后,聽取老師與隊(duì)友指出的不足之處?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中改進(jìn),力求達(dá)到最好的效果。
二、班主任老師工作
除了教學(xué)工作,實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習(xí)班主任老師工作,要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。班主任老師可以說是一個(gè)班級的核心,對學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用,同時(shí)班主任老師的工作也是很繁瑣的。每天早上7:00,我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級檢查衛(wèi)生以及出勤情況,然后督促他們早讀,每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操,還有上午第二節(jié)后的課間操,我都到場督操。同時(shí),我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊,盡可能快速的了解學(xué)生,掌握學(xué)生的情況,因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任老師,首先要了解和研究學(xué)生,要善于在一切的教育、教學(xué)活動中觀察學(xué)生活動的真實(shí)表現(xiàn),能通過學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問題。每周三下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除,這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會,同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會,如何分配工作,讓學(xué)生自覺地、高效率的'完成任務(wù),絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動的時(shí)候,我并不是只站在一旁指揮,而是參與進(jìn)去,學(xué)生看到都會很自覺的將自己份內(nèi)的事做好,速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習(xí)剛好碰上60周年校慶,故學(xué)校將校運(yùn)動會提前舉行。為期兩天的校運(yùn)會,我配合班主任老師,安排好運(yùn)動員的后勤工作,拉拉隊(duì),宣傳組等工作,并不時(shí)的給運(yùn)動員打氣,消除緊張心理,發(fā)揮良好水平,通過這次校運(yùn)會,班級同學(xué)又進(jìn)一步加深了解,更進(jìn)一步提高班級的凝聚力。校運(yùn)會過后我還針對這次校運(yùn)會的情況開展了一次以“班級責(zé)任感”為主題的班會,為了避免冷場,我并沒有一開始就給出主題,而是以講述的方式,給出了一個(gè)例子,使學(xué)生對此例給出自己的看法,再慢慢引導(dǎo)到本班的情況。實(shí)習(xí)班主任老師,使我認(rèn)識到了做好一個(gè)班主任老師不只是自習(xí)的時(shí)候,下下班,通知一些事情就夠了,還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,事事從學(xué)生出發(fā),對學(xué)生的各方面,不管是學(xué)習(xí)、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導(dǎo),處理事情的時(shí)候還要講究技巧,盡可能避免傷到學(xué)生。要作為一名優(yōu)秀班主任老師確實(shí)不容易。
實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,雖然時(shí)間不長,雖然這里面有成功也有失敗,但這都將是我的美好回憶,是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 14
今年10月份,我們來到湖南株洲職工大學(xué)(工業(yè)學(xué)院)展開教育實(shí)習(xí)工作。我們帶著激動、緊張的心情,夾雜著少許不安。據(jù)了解,我們的學(xué)生都是大專或者中專的學(xué)生,在年齡上和我們相差無幾,可能溝通交流方面沒多大困難,但是作為老師我們該怎么去做,確實(shí)讓我們有點(diǎn)尷尬;由于他們跟我們院校的性質(zhì)、教學(xué)方向目的上不一樣,學(xué)習(xí)專業(yè)技能跟我們或多或少有很大的差別。對于教學(xué)方面我們都承擔(dān)著壓力。
到達(dá)株洲職工大學(xué)的第一天,學(xué)校就給我們開了小會,分配了任務(wù)以及我們的生活日常以及注意的事項(xiàng)。我們明確了這次教育實(shí)習(xí)的目標(biāo):班主任工作、教學(xué)工作。
一、班主任工作
我擔(dān)任的是大專二年級環(huán)藝班級的班主任,為了做好班主任工作,我提前請教了原班主任該做的工作,原班主任對于我們實(shí)習(xí)老師很是照顧,簡單做了交接工作,帶我們到班級做了簡單介紹。我自己也找了班上干部做了交流,并了解了班上學(xué)生大致情況。班級日常早讀、小班會課、晚自習(xí)每天三到我都到達(dá)并檢查人數(shù)以及組織學(xué)習(xí)。
第一周,對于本班學(xué)生我沒有做太多干涉,因?yàn)樗麄円呀?jīng)大二了,有一定的獨(dú)立性,據(jù)了解本班學(xué)生干部團(tuán)體自覺性很高,組織力較強(qiáng)。班級工作已經(jīng)成為了一個(gè)較固定的流水線。其實(shí)第一個(gè)星期自己對班級工作沒做多大的干涉,也是有幾個(gè)原因,自己對于陌生的和自己年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生交流起來還是有些許膽怯的,總感覺找不到交流話題,班級小團(tuán)體組織,桌位也感覺格格不入。
第二周了,多了一件新的事情,就是升旗。升旗對我們來說,多少有些忘懷了,特別是對于我,高中我們學(xué)校由于是新校區(qū),有些都沒建設(shè)好,我們一般都不舉行升旗儀式,也頂多是進(jìn)行演講什么的。來到這帶領(lǐng)班級學(xué)生參加升級儀式或多或少充滿了新奇的感覺。另外對于班級工作我也開始漸漸步入正軌。從自己的專業(yè)和本班學(xué)生進(jìn)行了交流,從專業(yè)到人生想法動力。各種學(xué)習(xí)生活的交談讓我們親近了很多,學(xué)生也開始愿意什么事情都跟我說,并告訴我他們的想法和迷茫。
第三周和第四周的工作和前一周相差無幾,班級工作主要是多了要陪學(xué)生組織運(yùn)動會的開幕式彩排,我們班級主要是有一個(gè)彩繪工作,班級同學(xué)都熱情的參加。第四周的星期一,我?guī)е嗉墝W(xué)生組織了一次戶外活動,我們騎單車從學(xué)校出發(fā),到達(dá)神農(nóng)公園,很幸運(yùn)的我們遇到了一對拍外景的新人,我們借了單車給他們,并在攝影師的邀請下,幫他們吹泡泡做了一些幕后工作,在游樂場和大家一起玩了一些娛樂項(xiàng)目。想起了自己那是的狀態(tài)簡直是趕鴨子上架,欲哭無淚。后來又到了炎帝廣場,拍了一些照片作為留戀。
二、教學(xué)工作
對于教學(xué),自己擔(dān)任的教學(xué)課程以及任務(wù),在同來實(shí)習(xí)的同學(xué)中算是特別的輕松的了。我只有一個(gè)課程素描,而且班級學(xué)生是剛剛高一的,屬于起步階段。因?yàn)樽约涸诋嬍耶?dāng)過助教,也帶過幾次高考班,對于此項(xiàng)工作還是相當(dāng)?shù)?游刃有余的。先前跟原任課老師簡單的了解了班級情況并完成了交接工作,原任課老師對我們的工作給予了莫大的肯定和協(xié)助,使一路上的教學(xué)都比較順利。班級學(xué)生都是90后,而且處于青春叛逆的時(shí)間段,有個(gè)別同學(xué)還是有些難以控制。但是總的來說,班級學(xué)生對于學(xué)生都很認(rèn)真的學(xué)習(xí),當(dāng)然我們也把自己所知道的盡力的交予學(xué)生。雖然說繪畫算是我們的強(qiáng)項(xiàng),但是幾年沒動筆也有些生疏了,有些理論性質(zhì)的東西也不是那么清晰了,為此,我們都做了練習(xí)和部分準(zhǔn)備工作。上網(wǎng)查閱了一些資料,也翻閱了一些教材,認(rèn)真的備課,并多與原任課老師、學(xué)生交流,以便于了解的進(jìn)度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),各個(gè)突破,因人施教;蛟S我們做得還不夠好,但是我們一直在努力去做。對于公開課,自己也準(zhǔn)備了將近兩個(gè)星期,雖然最后上課的時(shí)候有少許不如意,但在備課,試講的過程中,自己學(xué)到了很多。
整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,經(jīng)歷了許多,或許與老師意見不統(tǒng)一,或許與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí),或許由于專業(yè)不了解備課遇到瓶頸等,種種的種種,讓我們對于教師這個(gè)職業(yè)有了新的深刻的認(rèn)知。
很多曾經(jīng)在我們心目中完美的東西,在實(shí)踐時(shí)候的險(xiǎn)阻,讓我們提前了解了實(shí)踐的真理性,也為我們步入社會有了一個(gè)良好的前奏。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 15
在來清華中學(xué)之前,心情很是激動和緊張。激動的是馬上就要去實(shí)習(xí),即將看到那群可愛的學(xué)生;緊張的是感覺自己還沒準(zhǔn)備好,會不會把實(shí)習(xí)之旅搞砸,學(xué)生會不會不聽話等等。這些感覺讓我有點(diǎn)睡不著。
第二天,拖著大包小包來到了念叨很久的清華中學(xué)。對這里的第一感覺就是這個(gè)校園充滿了書香氣息,很適合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,也有利于教學(xué)工作的展開。在經(jīng)過一系列的收拾和簡短的會議后,就在我的班主任帶領(lǐng)下來到了班上。學(xué)生們對我的到來也是熱情滿滿,看到這些我也感覺十分欣慰,對接下來的實(shí)習(xí)生活也是期待滿滿。
在前段時(shí)間的實(shí)習(xí)過程中,我一直謹(jǐn)記"學(xué)高為師,身正為范"。而且我也知道在外實(shí)習(xí)代表的不僅僅是自己、政治學(xué)院,更代表的是重慶師范大學(xué)。所以在實(shí)習(xí)階段我特別注意自己的言行,時(shí)刻想到自己的角色以及自己所擔(dān)當(dāng)角色的任務(wù)。對于實(shí)習(xí),不僅要從學(xué)生角度出發(fā),考慮他們的所思所想;還要從老師的角度出發(fā),時(shí)刻牢記自己作為一個(gè)老師的職責(zé)。從一個(gè)大學(xué)生到教師的.轉(zhuǎn)變,考驗(yàn)的是自己對教師角色的把握、自己的適應(yīng)能力和專業(yè)知識的理解程度。
古語道,師者,傳道授業(yè)解惑也。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,F(xiàn)代社會信息瞬息萬變,死記硬背的教育已然落后于教育的發(fā)展,學(xué)生需要正確有效的方法到達(dá)知識的彼岸。常言道"授人以魚不如授人以漁",教師不再僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑",要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,使之擁有獲取知識的能力,這才是對學(xué)生負(fù)責(zé)。同時(shí)我們在教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時(shí)候,我們也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展。十三、四歲的學(xué)生正處于身心不斷發(fā)展的時(shí)期,叛逆的年歲容易出現(xiàn)種種的特殊思想、行為,困惑也會常常包圍著他們。而我們作為一名教師,要有愛心。所以我們不僅僅是要教書,還有育人。關(guān)心學(xué)生的生活和思想,我們要用發(fā)展的'眼光看待他們,用愛心幫他們樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
對于自己的適應(yīng)能力,我感覺已然完全融入教學(xué)、生活中了。在這段實(shí)習(xí)過程中,改掉了自己懶散、拖沓的壞習(xí)慣。每天早上6:50準(zhǔn)時(shí)起床,洗漱完畢后來給學(xué)生上自習(xí);晚上收拾完畢,10點(diǎn)多上床休息。這些完全是強(qiáng)迫自己養(yǎng)成的習(xí)慣來適應(yīng)這里的生活。注意了以上這些,我還針對指導(dǎo)老師和學(xué)生在我的教學(xué)過程中的問題加以改進(jìn)。對自己缺點(diǎn)的認(rèn)識使自己不斷進(jìn)步,同時(shí)還排除了自己在生活、感情的一些困擾,都使自己大大的進(jìn)步。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 16
在實(shí)習(xí)期間,最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自
己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長的過程,也是必經(jīng)的過程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的老師同樣的孩子也是我們的老師,在他們的身上我看到了自己早已丟失的一面,體會了有苦有甜,有高興也有悲傷,但它帶來的不光是給了我們在實(shí)際的.教學(xué)活動能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是我們的利器,實(shí)習(xí)則是綜合器,讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格,當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的,前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦,摸索出了很多屬于自己的東西,而我們在向他們學(xué)習(xí)之余,也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格老師的轉(zhuǎn)變,然后再完成從一個(gè)合格的老師到一個(gè)好老師的轉(zhuǎn)變,最后完成從一個(gè)好老師到具有自己風(fēng)格的專業(yè)型老師的轉(zhuǎn)變,也許這三次的轉(zhuǎn)變會花費(fèi)我們很多的時(shí)間,很多的精力,但這就是人生,這就是作為一個(gè)教師的.基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭,我想以后當(dāng)我能夠自如的面對自己的學(xué)生,自然的教授學(xué)生,自由的與家長交談時(shí),就是種子開始生長開花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣,她教會我很多不知道的東西,還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們,他們的笑臉總是映在我的腦海,和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 17
教育實(shí)習(xí)是研究生學(xué)習(xí)階段非常重要的實(shí)踐活動,也是將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的有效方式。因此,我非常重視此次實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)前做了大量準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極與指導(dǎo)老師溝通。
此次教育實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)對象是南京師大學(xué)學(xué)院中系(師類)二年級的學(xué)生。經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí),他們都積累了一定量的學(xué)、藝知識,并在一定程度上有了自己對本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容的較為明確的認(rèn)識認(rèn)知。因此,怎樣在保證課程內(nèi)容生動、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白,是我要面對的第一個(gè)問題。為此,我于授課前堅(jiān)持旁聽,了解學(xué)生的知識儲備水平,課堂精神狀態(tài)(活躍或安靜)等,并積極與指導(dǎo)老師溝通,對所準(zhǔn)備講授的課程內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)的修改,并認(rèn)真撰寫了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生,但學(xué)理論這門課程,對于他們來說還是非常陌生的。第一次接觸此門課程,難免對書中大量的名詞術(shù)語和藝?yán)碚摦a(chǎn)生畏難情緒,以至失去學(xué)習(xí)興趣。針對這種情況,我盡量做到課程內(nèi)容的深入淺出,盡量多舉例子,多引用學(xué)作品,來加強(qiáng)做理論性較強(qiáng)的講授內(nèi)容的解釋。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對所學(xué)內(nèi)容的印象,我充分利用了學(xué)校的多媒體條件,在授課前精心制作了課件,并配以圖片,生效,力求課程內(nèi)容的豐富活潑,深入淺出。
在授課過程中,我盡量做到教態(tài)自然,聲音洪亮,并把握教學(xué)節(jié)奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解,重復(fù)強(qiáng)調(diào)。同時(shí),為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動性和思維創(chuàng)造力,我適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了一些問題,與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由,更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展,我在與同學(xué)們一起尋求答案的時(shí)候不拘泥于已定看法,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,敢于發(fā)表自己獨(dú)特的見解和想法,與學(xué)生取得了較的互動。
老師的悉心指導(dǎo),學(xué)生的.積極配合,使我較順利地完成了此次教育實(shí)習(xí)的授課。通過教育實(shí)習(xí),我收獲良多,同時(shí)也暴露了很多問題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準(zhǔn)確。其次,在準(zhǔn)備過程中我也發(fā)現(xiàn)了自己專業(yè)知識儲備的不足,不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內(nèi)容。再次,在教學(xué)過程中還有些緊張,以致語速稍快。最后,在與學(xué)生的互動上,對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準(zhǔn),溝通上存在一些問題等等。
本次教育實(shí)習(xí)時(shí)間雖然并不長,卻讓我從中認(rèn)識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習(xí)出現(xiàn)的問題,我一定會認(rèn)真反思,積極總結(jié),努力改進(jìn),更加嚴(yán)格的要求自己,爭取在以后的工作中有更的表現(xiàn)。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 18
愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,在這二個(gè)月里,我們順利完成了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準(zhǔn)備和書寫上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。在帶學(xué)校體育課,也使我的專業(yè)知識得到很好的發(fā)揮和提高。二個(gè)月的時(shí)間不長,但感受頗多。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我的實(shí)習(xí)基地是靖江第一高級中學(xué),兩個(gè)月的實(shí)習(xí),帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長了。
一、教育見習(xí)
在實(shí)習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個(gè)班級去聽體育老師的課。一開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評價(jià)。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。經(jīng)過幾周的聽課,我知道了上課要注意哪些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,第一次上課時(shí),我把我寫的教案交給我的指導(dǎo)老師過目,通過和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。
我的'第一節(jié)課是《單手肩上投籃練習(xí)》這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要讓學(xué)生們掌握單手肩上投籃的技術(shù)。在課堂上,我讓學(xué)生先自學(xué)單手肩上投籃技術(shù),然后把做的好的和做的不好的叫出來進(jìn)行評價(jià)和指點(diǎn),好的表揚(yáng),不好的進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 19
在實(shí)習(xí)的開始頭兩個(gè)星期里,我主要是熟悉公司的媒體,包括:記住各種媒體的價(jià)格、向客戶詳細(xì)介紹各種媒體的優(yōu)勢等,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行。課本上早已學(xué)過的東西,因?yàn)闆]有實(shí)踐過,使得在向客戶介紹時(shí)有心有余而力不足的感覺。
一種媒體,看起來很簡單幾句話就概括完了,可要真正能熟練介紹,我甚至用了比預(yù)期多一整天的時(shí)間才能熟練各種說法,但還不能和超市里的營業(yè)員們比。因?yàn)檫@是我第一次做業(yè)務(wù)員,成績?nèi)绱瞬粷?jì),也激起了的興趣和好學(xué)的愿望。因此在以后的向客戶介紹媒體的'過程中,我倍加用功,專心致志,卻也收到了事半功倍的效果。自己熟悉產(chǎn)品,還不算難的,真正要下功夫?qū)W的`是怎樣向客戶全面、生動,而又要簡明、扼要、有所側(cè)重要地介紹出自己的產(chǎn)品。這里面的關(guān)鍵是要會說,不僅要說對,還要說得能引起客戶的興趣,從而能成功地作成一莊生意。這也是對我一個(gè)巨大挑戰(zhàn),因?yàn)槲冶揪筒簧蒲哉Z,就更沒有什么說話技巧和口才了,這也就是我就克服的困難。接下來的一個(gè)星期里是實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)階段,就是通俗上說的跑業(yè)務(wù),跑業(yè)務(wù)關(guān)鍵是要跑,要求我們能吃苦,能堅(jiān)持,有韌力。
因?yàn)闃I(yè)務(wù)技巧有過培訓(xùn),公司的媒體自己也能了然于胸,但怎樣正確地向客戶表達(dá)出來,還需要經(jīng)理和同事們實(shí)際指點(diǎn)。王經(jīng)理的點(diǎn)撥是我進(jìn)步的源泉,因?yàn)樗粌H教會了我怎樣和客戶溝通、怎樣從客戶處獲得對自己有用的信息,還教會了我怎樣排除困難、戰(zhàn)勝自我。第一次接觸生人,開始正式交談,未免有些局促、放不開,話語的表達(dá)也不是很通順、清楚、扼要,在跟著王經(jīng)理實(shí)際學(xué)習(xí)和模仿了多次以后,我基本上克服了第一次的毛病,心里也不再那么緊張了。再結(jié)束了長時(shí)間的模擬培訓(xùn)之后,就是自己親自獨(dú)立上場,自己表演了。這也就是以后的工作。所說已有了臨場的經(jīng)驗(yàn),但畢竟是自己一個(gè)人出場,心中仍是存有余悸。記得那一天是去同盛祥飯莊,因?yàn)槲业墓ぷ髦饕褪窍蚩蛻艚榻B、招攬客戶在我們這里通過新的媒介做廣告或發(fā)布廣告,第一次的出來跑業(yè)務(wù),第一次工作,第一次面對社會。我在xxx飯莊門口徘徊了好幾圈,我還是給自己鼓勁,加油,勉勵(lì),終于進(jìn)了第一家店,進(jìn)去說的雖然感覺有很多沒有說到位,但是我還是結(jié)巴的說下去。我深知自己還很嫩,要學(xué)習(xí)和練習(xí)的東西還真得很多。因此,我在以后的實(shí)習(xí)工作中也充分認(rèn)識到這一點(diǎn),隨時(shí)提醒自己要學(xué)習(xí)
大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會 20
我是9月16號到的成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校開始正式實(shí)習(xí),11月27號實(shí)習(xí)結(jié)束,共實(shí)習(xí)兩個(gè)半月的時(shí)間。在這期間,我收獲了很多,學(xué)到了很多,這是我過得最有意義的一段時(shí)間。
在這次實(shí)習(xí)中,我的教學(xué)能力水平提升很大。以前只要一想到要站上講臺我就頭皮發(fā)麻,現(xiàn)在我能做到在講臺上自如的面對臺下的老師及同學(xué),這對于我來說,是一個(gè)很大的進(jìn)步。在教學(xué)過程中,最重要的事我學(xué)會了如何去控制班級的紀(jì)律。因?yàn)榘嗉壖o(jì)律往往是評價(jià)一個(gè)班集體好壞及課堂效率的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以我在班上教學(xué)的時(shí)候很是注重班級紀(jì)律。對此我也請教了很多人,包括指導(dǎo)老師及我的同學(xué)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于聲音、圖像、色彩這些元素很感興趣,所以在制作課件的時(shí)候,我會盡量采用生動的畫面、動聽的聲音及斑斕的色彩來吸引注意力。除此之外,我還有很多的教育方面的心得,感覺整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我受益良多。我的第一次聽課是完成我學(xué)生和教師身份的一個(gè)轉(zhuǎn)變。第一次走上講臺,是克服了講臺上的恐懼、緊張感,第一次備課,感受到了作為一名教師的不易,所謂臺上一分鐘,臺下十年功,是真的一點(diǎn)都不夸張。有位老師對我說,老師是一個(gè)做良心的職業(yè),如果是真心喜愛這個(gè)職業(yè),就會花大量的功夫仔教育方面,在該老師的課件及課堂上就能看出來。
在實(shí)習(xí)期間,丁主任對我的.指導(dǎo)幫助不可謂不大。他給我指出眾多教學(xué)過程中的不足。他告訴我你站在講臺上你就是一名教師,所作所言,都要有一名教師的風(fēng)范。學(xué)生紀(jì)律不好,你就要管,學(xué)生有疑難,你就要答。丁主任的這句話讓我觸動頗深。
在實(shí)習(xí)班主任方面,我每天都要去監(jiān)督我的學(xué)生的課間操及眼保健操,督促他們愛惜身體,科學(xué)用腦,認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時(shí)也和同學(xué)們進(jìn)行交流,交接他們的學(xué)習(xí)情況,嘗試著以一個(gè)班主任的.身份去和他們進(jìn)行交流,從另一方面去了解他們,這期間,我才發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛,他們可能會犯點(diǎn)小錯(cuò)、淘點(diǎn)小氣,但是這些通常都是孩子們吸引家長及教師的方法。
在教育調(diào)查方面,我主要是從1班的同學(xué)身上著手的。因?yàn)?班是實(shí)驗(yàn)班,班上各方面的水平都很高。在配合程度上也是很高。通過教育調(diào)查,讓我認(rèn)識到了他們的不同的一方面,一面是對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的興趣,一方面是孩子的天性,很喜歡玩耍。矛盾的兩個(gè)方面集中體現(xiàn)在了初二年級的孩子們身上。
感謝這次教育實(shí)習(xí),讓我深刻的認(rèn)識到了教師這個(gè)神圣的職業(yè)。
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