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家校共育家庭教育心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-23 14:33:10 教育心得 投訴 投稿

家校共育家庭教育心得體會(huì)

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編整理的家校共育家庭教育心得體會(huì),歡迎大家分享。

家校共育家庭教育心得體會(huì)

家校共育家庭教育心得體會(huì)1

  為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探究和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教并不完全相同,所以我期望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,多探討成功培育情商和的話題。讓我們的下一代安康(生理和心理)成長(zhǎng),穩(wěn)步成才!

  走進(jìn)教育之門,我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái),雖然我是滄海一粟,但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。

  0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開(kāi)始思量新的航向。

  孩子上進(jìn),聰明,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)心別人,特殊善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)要害期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年教學(xué),我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究根底知識(shí)累積的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開(kāi)始。

  孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的書,一開(kāi)始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書還是蠻有愛(ài)好,就當(dāng)培養(yǎng)愛(ài)好吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過(guò)去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開(kāi)始出聲,后來(lái)默讀,漸漸的.能讀上半個(gè)小時(shí)

  有一天,兒子心血來(lái)潮,大講他的故事會(huì),原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了,一些描寫的詞語(yǔ),四字詞語(yǔ),居然也脫口而出,我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭啊!

  會(huì)閱讀了,沒(méi)有拼音的故事書也能流利的讀下來(lái),還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

  接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子天天晚上的必修課,由不知道如何寫到天天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程:我是男子漢!我很勇敢!我很堅(jiān)毅!和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現(xiàn)出來(lái),這也是我們始料不及的!

家校共育家庭教育心得體會(huì)2

  我是一年級(jí)3班閆家齊的媽媽,通過(guò)公開(kāi)課學(xué)習(xí),我覺(jué)得:

  1、在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,每天讓孩子自己檢查作業(yè),對(duì)自己負(fù)責(zé)。寫完作業(yè)開(kāi)始預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、嚴(yán)格要求孩子,從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神,必須將愛(ài)和嚴(yán)格統(tǒng)一起來(lái),培養(yǎng)良好的'性格。

  3、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力,逐漸培養(yǎng)他們的觀察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。

  4、讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣,做到心中有他人。

  培養(yǎng)孩子的過(guò)程很漫長(zhǎng),但是父母要合理引導(dǎo)孩子,父母如朋友般坦誠(chéng)幫助、指導(dǎo)則是孩子成長(zhǎng)道路上的指南針。

家校共育家庭教育心得體會(huì)3

  我的孩子今年已經(jīng)5歲了,正在上中班,孩子從小到大都是我一

  手帶大的,雖然苦了點(diǎn),但是苦中有樂(lè),母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感。我天生樂(lè)觀、開(kāi)朗,我的孩子活潑好動(dòng),我與兒子之間有時(shí)不分大小,常常與他一齊光著腳在草地上(摔跤)、翻跟頭。與他玩游戲我還會(huì)耍賴,他的娃哈哈、果凍我會(huì)與他搶著吃。有時(shí)音樂(lè)聲起,我會(huì)情不自禁地舞起來(lái),兒子也與我一齊同舞,我們倆常常鬧得滿頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾。比如我把兒子弄哭了,說(shuō)話語(yǔ)氣重了,或不講理打了他,我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,仔細(xì)地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起。而每次兒子做錯(cuò)了事,他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起,然后親我一口,就什么都化解了。

  我覺(jué)得做個(gè)快樂(lè)的母親很重要,盡管生活中有那么多不盡人意之處,生活有那么多酸甜苦辣,但是這個(gè)完美的生命會(huì)讓你覺(jué)得這個(gè)世界上什么苦、什么困難都是不可阻擋的。哪個(gè)母親不愿意看到自我的孩子快樂(lè)得小眼睛放亮、食欲大增,帶著快樂(lè)的微笑入夢(mèng)?

  兒子小的時(shí)候,我常常牽著他的手步行送他上幼兒園,一路上我總是給他講(故事),談天說(shuō)地,他的情緒很愉快,不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼,有時(shí)我有意先爬上樓,然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼:“嗨!小朋友你好!彼矔(huì)很神氣地說(shuō):“你好!媽媽阿姨!边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了。

  做母親的我常常給孩子講他兒時(shí)的事,講他在媽媽肚子里時(shí),媽媽為了他每一天要吃很多不愿意吃的.東西,講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,他會(huì)很心疼自我的母親。此刻每當(dāng)我身體不舒適或累了的時(shí)候,兒子都會(huì)說(shuō):“媽媽你休息吧,

  我來(lái)干!彼麜(huì)把自我的房間收拾好,有時(shí)搶著要自我洗衣服。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人,為別人付出,就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自我的母親。

家校共育家庭教育心得體會(huì)4

  小王是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的好學(xué)生,老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子,課余時(shí)間學(xué)習(xí)古箏、舞蹈,參與各種各樣的校、內(nèi)外興趣活動(dòng);她獨(dú)立能力極強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。小王家長(zhǎng)十分重視子女教育,以身作則,為孩子樹(shù)立好榜樣,他們尊重和欣賞孩子,在陪伴和鼓勵(lì)中助力孩子的成長(zhǎng)。

  對(duì)于第一次當(dāng)父母的我們更多的是把中國(guó)教育在我們自身成長(zhǎng)中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和小王相處中的教育方法:

  1、閱讀習(xí)慣,閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認(rèn)為可以看各類有益書籍,不限年齡階段的書,只要她能接受就可以。當(dāng)然閱讀要有方法和形式,這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習(xí)慣。

  2、陪伴是關(guān)鍵。從小王2歲還不識(shí)字起便開(kāi)始每晚堅(jiān)持給她讀書,直到6歲她可以自己讀書為止。沒(méi)有刻意的去交認(rèn)字,在聽(tīng)書,看書的過(guò)程中增加了識(shí)字量。所以家長(zhǎng)的`陪伴很重要,陪伴讀書,陪伴玩游戲,陪伴參加活動(dòng)。這里要強(qiáng)調(diào)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定是父母陪伴的結(jié)果,絕不可能是孩子天生的本能。

  3、平等的溝通。把小王當(dāng)做一個(gè)小大人對(duì)待,是我一直以來(lái)的做法,這個(gè)對(duì)她開(kāi)朗性格的養(yǎng)成有很大的好處。她會(huì)和我說(shuō)學(xué)校里的事情,我會(huì)和她分享我在她這個(gè)年紀(jì)的糗事。她會(huì)主動(dòng)和我說(shuō)最近什么學(xué)科下降了,考試后無(wú)論好壞會(huì)自己分析一下原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  4、多參加活動(dòng),多出去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。每年不管遠(yuǎn)近,我們都會(huì)帶她出去旅行,積極參加各類文體活動(dòng),比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練,都會(huì)有不同的感悟,這些對(duì)她的學(xué)習(xí)都有好處。

家校共育家庭教育心得體會(huì)5

  孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過(guò)程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半,剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我最深的體會(huì)是:

  一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

  家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛(ài),和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

  女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。

  可以給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事,讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說(shuō)上句:“妹妹摔倒了。”女兒連下句:“我立刻把她扶起來(lái)!边@樣的游戲我們樂(lè)此不疲。

  三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。

  成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。

  因此,在我女兒很小時(shí),我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干不好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

  四、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單。

  在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑,并利用這一時(shí)光,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開(kāi)心扉。

  學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的孩子相比,將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較,縱向看進(jìn)步,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

  家校共育立德樹(shù)人家庭教育公開(kāi)課心得體會(huì)12

  家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自己的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。孩子們從幼兒園到小學(xué),從小學(xué)到初中高中,最后上大學(xué),都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)冏孑厒兺h(huán)繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,這已是不足為奇的事了。

  時(shí)代變了,生活環(huán)境優(yōu)越了,加上計(jì)劃生育,一家惟獨(dú)一個(gè)孩子,誰(shuí)不呵護(hù),誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子,但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,孩子們也非常清晰自己在家中的“地位”。根據(jù)這些現(xiàn)象分析,當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不敢愛(ài)好;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此,教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。

  一相互溝通

  教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,它需要一個(gè)相當(dāng)艱難復(fù)雜漫長(zhǎng)的階段,然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采取措施等等,可能成功,也可能失敗。但只要你一直不斷努力不斷的付出心血與代價(jià),正確地對(duì)待每一件事情,它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。

  我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,快樂(lè)的`事就愛(ài)聽(tīng),不快樂(lè)的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子假如喜愛(ài)我貼近我甚至崇拜我了,這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶然講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不可以的,當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,否則會(huì)全功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。另外,孩子和父母融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的,家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答,假如讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。

  所有的孩子都有天生貪玩的毛病,我的措施是參入一起,陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,在玩的過(guò)程當(dāng)中查找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培養(yǎng)的目的。過(guò)去我很少打球,為了達(dá)到目的,我經(jīng)常和孩子一起打足球籃球乒乓球等等。小孩與大人打球究竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷。他至少可以從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。假如你單純?nèi)M足他的快樂(lè)他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很簡(jiǎn)單;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感愛(ài)好的,哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可就不是那么簡(jiǎn)單。我自己煩躁時(shí)也常顧不上了。

  二善于發(fā)明

  教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和愛(ài)好。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親,很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜愛(ài)音樂(lè),因此從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)明了他的優(yōu)點(diǎn),他具有與眾不同的音樂(lè)天賦?磥(lái)要著重;培養(yǎng),首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦,更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事,這時(shí),“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段,一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了愛(ài)好就立即抓住不放,對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)與贊揚(yáng)。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度非常慢,主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),最長(zhǎng)達(dá)到半年以上,但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒。這也是一種成功。以后,他對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好越來(lái)越濃厚了,我敢肯定,目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了。

  關(guān)于對(duì)孩子的愛(ài)好培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī),學(xué)鋼琴打擊樂(lè)羽毛球,包括語(yǔ)文數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,這些就省去不談罷了。

  除了發(fā)明孩子的優(yōu)點(diǎn)外,還要善于發(fā)明孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是膽小,不敢接觸人,特殊是接觸老師,這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,不然你就會(huì)孤立,引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng),假如不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),你也就成了廢品。因此我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,我都盡的努力跟他做工作,讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,他們?yōu)槲业暮⒆犹峁┝瞬簧贆C(jī)會(huì),如“六一”兒童節(jié)的表演班集體聯(lián)歡會(huì)表演,都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心竭力,為他借樂(lè)器租車搬東西輔導(dǎo)等等,讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,但比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。

  其次,孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但方法一定要正確,思量問(wèn)題首先要合乎邏輯。在小學(xué)的中,幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。

  當(dāng)然,培養(yǎng)孩子不一定都是如此模式,要根據(jù)他的自身?xiàng)l件個(gè)性愛(ài)好,正卻作出各重不同的教育方式,這就是它餓復(fù)雜性。

  三正確對(duì)待

  所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免呈現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的要害問(wèn)題。

  取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不激勵(lì)不批評(píng)是不行的,可激勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往呈現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待幾句話很難講清晰,我這里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考。

  有一陣子,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是a+,為了激勵(lì)他,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜愛(ài)吃的玩的穿的,甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿足。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過(guò)分。

  有一回我們無(wú)意發(fā)明他的作業(yè)本上有很多b,那時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他:“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,要害看他本人怎樣熟悉。我覺(jué)得成績(jī)當(dāng)然重要,但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì)有好的成績(jī)。

  可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,要害時(shí)該嚴(yán)肅的還得嚴(yán)肅。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班持續(xù)三次被取消了,他卻撒謊說(shuō)去上課,其實(shí)是打球去了。這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。打球并不是壞事,主要針對(duì)他的撒謊方式。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)膽怯,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)明他犯類似的錯(cuò)誤了。

  總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于快樂(lè);犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看那時(shí)的情況而論。

  四查找出路

  提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助,讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),知道自己該怎么做。這方面我為孩子作了很大的努力。

  前面已經(jīng)介紹過(guò),孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦,因此必須把道理跟他說(shuō)清晰,干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng),你會(huì)失敗的。比方說(shuō)你愛(ài)好體育,這我不反對(duì),但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),會(huì)有什么結(jié)果你自己非常清晰。孩子也有自知之明,一提到此事他從不反駁,他深知大人指出的道路是正確的,這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。

  與一般的孩子相比起來(lái),我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的時(shí)間練鋼琴練打擊樂(lè)學(xué)識(shí)譜練視唱聽(tīng)音記譜等等。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大,有時(shí)顯得很被動(dòng),但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn)。其實(shí)我看在眼里,同情在心里,嚴(yán)肅依然掛在嘴邊。最后只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑,帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),這樣他也不會(huì)感到那么乏味了。

  近兩年來(lái),孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下,掌握了一定的一技之長(zhǎng),這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。換句話說(shuō),他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福,這個(gè)道理他早已明白。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō):你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的形成,家長(zhǎng)肯定是起到一定的作用的。因此大人的行為的確會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn):教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

  切記不要溺愛(ài)孩子,因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜愛(ài)發(fā)脾氣,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!

家校共育家庭教育心得體會(huì)6

  在訓(xùn)練孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中,我們要給予孩子更多的關(guān)愛(ài)與微笑。孩子是每個(gè)家庭的盼望,家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃,訓(xùn)練子女是每個(gè)做父母的天職。家庭訓(xùn)練對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。望子成龍,望女成鳳,讓孩子健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于訓(xùn)練。要訓(xùn)練好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,家庭訓(xùn)練尤為重要。在訓(xùn)練孩子的過(guò)程中每一位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。下面我就孩子訓(xùn)練方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)與天下父母共享。

  一、注意孩子的品德訓(xùn)練和良好性格的形成和進(jìn)展。

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家里萬(wàn)般被寵愛(ài),造就了他們以自我為中心,從來(lái)不考慮別人的感受,也不懂得怎樣去關(guān)懷別人。作為家長(zhǎng)我時(shí)刻留意自己的言行舉止,不把工作壓力和心情帶給他,以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去訓(xùn)練,遇到一些負(fù)面的不良影響,和他一起爭(zhēng)論讓他懂得推斷是非的力量。

  二、以身作則,制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  現(xiàn)在的孩子讀書壓力大,作為家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給他們制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們,在旁邊悄悄地看書報(bào)做家務(wù),隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問(wèn),給孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們?cè)谝粋(gè)言傳身教的良好環(huán)境中歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

  三、強(qiáng)打根基,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ),我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話:學(xué)校、學(xué)校差不多就行,高中好好學(xué)。我認(rèn)為這樣的想法是不正確的,學(xué)校和學(xué)校是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段,一旦基礎(chǔ)打不好,上高中后很難轉(zhuǎn)變局面。所以在這個(gè)階段,我每天囑咐孩子上課肯定要仔細(xì)聽(tīng)課,不懂的肯定要弄懂。英語(yǔ)肯定要多讀、多背、多聽(tīng);數(shù)學(xué)肯定要把握基礎(chǔ),不能混淆概念,答題時(shí)看清題意,當(dāng)心謹(jǐn)慎;語(yǔ)文不僅要把握課本上的學(xué)問(wèn),還要了解和課文相關(guān)的、書本上沒(méi)有的其他學(xué)問(wèn)要引申出去。從微小之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

  四、用愛(ài)心和微笑加強(qiáng)與孩子的溝通和溝通,做孩子的知心伴侶。

  孩子進(jìn)入初一后,可能是青春期的原因,越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸心情,也不情愿多講學(xué)校里發(fā)生的事,學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢?是不是我們常常以家長(zhǎng)的身份與他說(shuō)話讓他反感?于是我放下家長(zhǎng)的架子,對(duì)孩子報(bào)以愛(ài)心的微笑,常常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃嫌龅降睦щy給他聽(tīng),并讓他出謀劃策。慢慢地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的'失誤我從不直接批判,而是以鼓舞和提出盼望為主。 愛(ài)心和微笑的力氣是無(wú)窮的,孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善、循循善誘的,不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們,而用慈愛(ài)的感情與言語(yǔ)去吸引孩子,就簡(jiǎn)單得到孩子的好感,孩子就成天快樂(lè)歡樂(lè)并情愿與你溝通溝通。每天給孩子絢爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到開(kāi)心,智能得到進(jìn)展。我是一個(gè)喜愛(ài)笑的人,我很慶幸在我的家庭訓(xùn)練中擁有一種特別的訓(xùn)練手段--微笑。在孩子取得勝利時(shí),我會(huì)用微笑送去觀賞;在孩子感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓舞;在孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的敬重和愛(ài)戴,微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟訓(xùn)練勝利的大門,關(guān)心孩子健壯成長(zhǎng)。

  五、培育良好愛(ài)好,樹(shù)立自信念。

  愛(ài)好是孩子最好的老師,無(wú)論做任何事情,只要有了愛(ài)好才會(huì)有動(dòng)力去做好它,帶著愛(ài)好學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí),效果是不一樣的。所以,我從來(lái)不給孩子施加壓力,讓他報(bào)讀什么提高班、輔導(dǎo)班之類的他不情愿學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),而且成果始終名列前茅,F(xiàn)在,我的孩子已學(xué)會(huì)了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車、滑冰、游泳等。他從這些運(yùn)動(dòng)中懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,也嘗到了勝利和失敗的味道,這些親身體驗(yàn)對(duì)他來(lái)講是一筆很好的精神財(cái)寶。 六、仔細(xì)總結(jié)閱歷,制訂好下一步學(xué)習(xí)方案。 每一次考試,我都讓孩子總結(jié)勝利閱歷,找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成果出來(lái)后,都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題,制定好下一步的學(xué)習(xí)方案,打有預(yù)備之仗,凡事做到穩(wěn)操勝券。 七、訓(xùn)練孩子正確地面對(duì)挫折。 在人一生當(dāng)中,遇到挫折在所難免,苦難是人生一大財(cái)寶,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的頑強(qiáng)意志,成就充實(shí)的人生?嚯y是人生的一位良師,它能教給孩子學(xué)會(huì)用感謝的心情,樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,英勇地參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

  八、把握好敬重、信任、鼓舞、批判的尺度。

  做父母要學(xué)會(huì)換位思維,要敬重、信任孩子,多了解他們,以心換心,用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀看、傾心交談、悉心照看、急躁關(guān)心等方式多了解他們成長(zhǎng)的苦惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難,多鼓舞勸慰,幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚泻⒆铀傅腻e(cuò)誤。

  九、返璞歸真,回歸自然,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓視野。

  一到孩子放假,我們都會(huì)抽空帶他去旅游,讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然,感受大自然的氣息,增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí),開(kāi)拓了視野?吹胶⒆又蒙碛诖笞匀坏膽驯е斜M情地玩耍、其樂(lè)融融自我沉醉的樣子,我們舒心的表情喜形于表。是啊!孩子的身心健康成長(zhǎng)比什么都重要。

  十、做好表率,常懷感恩之心。

  現(xiàn)在的獨(dú)生子女們,家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著,個(gè)個(gè)都是家里的心肝珍寶、小太陽(yáng),有時(shí)用軟的不行,用硬的也不奏效,不好管理。所以要求他做到的事情,我們首先要做好表率,盡量做到最完善。例如:要求他不要常常打電腦嬉戲,那首先我們也要做到不玩,努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的,我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心、急躁和關(guān)懷,他們會(huì)看在眼里,記在心上。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì)感動(dòng)孩子,他們無(wú)論何時(shí),無(wú)論對(duì)老師、家庭、社會(huì)都會(huì)常懷一顆感恩之心;也會(huì)帶著一顆誠(chéng)懇、和善、感恩的心去努力制造一切并回報(bào)社會(huì)。 以上談了一些家庭訓(xùn)練的心得體會(huì),在這個(gè)多元化的社會(huì),培育孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。它是多方面的、詳細(xì)的、有感受的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同,孩子的詳細(xì)狀況不同,訓(xùn)練的詳細(xì)方式也不同。在孩子的成長(zhǎng)訓(xùn)練過(guò)程中我也曾困惑和彷徨,但我會(huì)依舊執(zhí)著和努力。我堅(jiān)信:只要我給予孩子更多的愛(ài)心和微笑,我的孩子肯定更棒,將來(lái)肯定成為國(guó)家棟梁之材。

家校共育家庭教育心得體會(huì)7

  該生是個(gè)聰明、可愛(ài)、性格開(kāi)朗的孩子,關(guān)心集體,興趣廣泛,善于與同學(xué)交往,人緣好;尊敬師長(zhǎng);上課能專心聽(tīng)講,思維活躍,積極思考,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。

  我家孩子今年上小學(xué)四年級(jí)了,眨眼功夫孩子就長(zhǎng)大了,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)我是一位高齡媽媽,在教育孩子方面我的體會(huì)簡(jiǎn)單分享一二。

  (一)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要

  每個(gè)做父母的都希望自己的孩子優(yōu)秀,正所謂“望子成龍,盼女成鳳”要培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,小學(xué)是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和自我意識(shí)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)過(guò)渡期、適應(yīng)期。剛?cè)雽W(xué)要告訴孩子現(xiàn)在是一名小學(xué)生了,不再是小朋友了,要養(yǎng)成每天讀書、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。魏梓旭每天堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),作業(yè)每天無(wú)論多少都要認(rèn)認(rèn)真真完成。尤其是書寫方面一定要干凈、工整、清晰。對(duì)于這方面,我的要求是十分嚴(yán)格的。作業(yè)獨(dú)立完成,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣,不磨蹭。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,一生受用。習(xí)慣決定行為,行為決定成就,到現(xiàn)在孩子成績(jī)一直很優(yōu)秀。

  (二)享受快樂(lè),感知自然

  愛(ài)玩是孩子的天性,每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè)的童年,而快樂(lè)是來(lái)自不同的。

  魏梓旭活潑開(kāi)朗,喜歡運(yùn)動(dòng)旅游。從幼兒園我就經(jīng)常帶孩子出去玩,“讀萬(wàn)卷書”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”。讀書讓自己的才識(shí)過(guò)人并讓自己的'學(xué)識(shí)體現(xiàn),出去走走開(kāi)闊視野,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采。經(jīng)常去動(dòng)植物園,孩子認(rèn)知了許多動(dòng)植物,好多動(dòng)植物的習(xí)性孩子現(xiàn)在都十分了解。暑假去海邊,領(lǐng)略海的風(fēng)采,親眼目睹大海的遼闊,無(wú)邊無(wú)際、潮起潮落。品嘗海水的咸澀,傾聽(tīng)海浪拍打礁石的聲音。走在軟軟的沙灘上感覺(jué)是舒爽的,晚上照著手電筒捉魚、蝦、蟹的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。

  (三)尊重孩子愛(ài)好的選擇

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人才競(jìng)爭(zhēng),家長(zhǎng)都希望孩子有一技之長(zhǎng)。不征求孩子的意見(jiàn)報(bào)形形色色的輔導(dǎo)班——美術(shù)、音樂(lè)、書法。尊重孩子的選擇,選擇自己喜歡的一門作為生活的一種樂(lè)趣去學(xué)習(xí)。一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候,學(xué)校有社團(tuán)課軟筆學(xué)習(xí)。孩子非常喜歡,放學(xué)回家告訴我說(shuō)想寫毛筆字,想學(xué)習(xí)那就學(xué)唄,F(xiàn)在已經(jīng)能寫春聯(lián)和作品了,并且還獲得了許多獎(jiǎng)。魏梓旭在學(xué)習(xí)方面很積極自覺(jué),她不想去輔導(dǎo)班,到現(xiàn)在我們沒(méi)報(bào)一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)班。有一現(xiàn)代教育學(xué)者說(shuō):教育是什么?就是改變,改變孩子,改變自己。孩子在學(xué)習(xí)時(shí),我也是看看書、寫寫字、背背單詞,和孩子共同進(jìn)步,不斷提升自己。當(dāng)然在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)論有困難與否,學(xué)習(xí)有阻礙與否,作為父母我們都應(yīng)該教會(huì)孩子要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、樂(lè)于助人、敏思好學(xué)。

  “你若盛開(kāi),蝴蝶自來(lái)”期待每個(gè)孩子都能健康優(yōu)秀成長(zhǎng)。

家校共育家庭教育心得體會(huì)8

  說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是期望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

  好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他天天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜愛(ài)上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

  從孩子上學(xué)起,我就注重培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注重習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

  教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種、種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜愛(ài)什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到出色的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他立即就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我唯獨(dú)自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到此刻學(xué)了幾年了,他很有愛(ài)好并取得了很好的成績(jī)。

  孩子喜愛(ài)手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很出色的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪。

  甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

  一、愛(ài)孩子,尊重孩子,做孩子的知心朋友

  在生活中要尊重孩子,以平等的身份對(duì)待孩子,與孩子建立相互信任的'關(guān)系,組做孩子的知心朋友,惟獨(dú)這樣才干贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo),一件件小小的禮物,這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賦予他的愛(ài),也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

  二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

  父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙、再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿足嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),與他商議辦,給了他足夠的信心和自信,我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品行十分重要,傾聽(tīng)是一種藝術(shù),也是一種學(xué)問(wèn)。

  三、激勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

  當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,學(xué)習(xí)上我常激勵(lì)兒子說(shuō):你太棒了,真聰慧這么難的知識(shí)你都能答對(duì),媽媽好佩服你啊,他一聽(tīng)就很快樂(lè),而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,當(dāng)他遇到艱難時(shí),我不斷地給他打氣,此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,用實(shí)際行動(dòng)感染他,也達(dá)到了品德教育的目的。

  四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

  在人的一生當(dāng)在,遇到挫折在所難免,苦難是人生的一大財(cái)富,不幸和挫折可以使人沉淪,也可以鑄造人的堅(jiān)毅意志,成就充實(shí)的人生,苦難是人生的一位良師,他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情、積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

  五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

  在實(shí)踐活動(dòng)中,針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調(diào)控、自我改造、實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,自古以來(lái),它就是求得生存的基本能力,今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力,誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),誰(shuí)就能生存下去,就能更好地發(fā)展下去,就能邁下成功的彼岸。

  六、與孩子一起閱讀書籍

  家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足,能感受到愛(ài)及溫暖,有時(shí)更甚與對(duì)書本身的愛(ài)好。

  七、表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

  人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,孩子當(dāng)然也不例外,來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為,直至養(yǎng)成好性格,八、父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

  父母應(yīng)該熟悉到,逆反是時(shí)代青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式,父母應(yīng)該冷靜處理,不要總和孩子“頂!倍嗪秃⒆訙贤,這樣才干逐漸消除孩子的逆反心理。

  九、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

  寬容是一道美麗的風(fēng)景,能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人,的確是一個(gè)高尚的人,這樣的人,便是人世間一道道美麗的風(fēng)景,寬容更是一種能力,人的一半是天使,一半是魔鬼,寬容傷害自己的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事,我們的心如同一個(gè)容器,當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,仇恨就會(huì)被擠出去,我們惟獨(dú)不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心、用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,才干讓仇恨沒(méi)有容身之處,寬容不僅需要廣闊的胸襟,更需要很高的智慧。

  十、遇事允許孩子申辯

  申辯也是一種權(quán)利,有的父母喜愛(ài)那種腑首帖耳“聽(tīng)話”的孩子,父母怎么講,孩子就怎么做。一旦發(fā)明孩子做錯(cuò)了,就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,打罵孩子。不允許孩子申辯,這樣不但不能使孩子心服口服,還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,為謊,推脫責(zé)任埋下惡根,孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,也是父母交流的過(guò)程,假如父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的練習(xí)。

  十一、避開(kāi)把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

  作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放,得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情擔(dān)心,誠(chéng)惶誠(chéng)恐,無(wú)心學(xué)習(xí),父母應(yīng)該把注重力放在孩子的品德培養(yǎng)上,放在創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),也能夠自食其力。

  十二、沒(méi)有教育不好的孩子,惟獨(dú)不懂如何教育的父母

  家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,任其高飛,線繩終端不離手心才踏實(shí),而孩子卻愿當(dāng)只小鳥(niǎo),渴望飛翔,家再溫暖,也總是孩子練飛的首站,而不是他飛翔的天空,不能將其平生關(guān)在小乾坤里,家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁x子手腳的,而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。

  十三、善于發(fā)明并培養(yǎng)孩子的愛(ài)好

  “愛(ài)好是的老師”惟獨(dú)從愛(ài)好出發(fā),才干讓孩子樂(lè)學(xué),此刻社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,那就是小小年紀(jì),大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí),很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,好象是學(xué)的內(nèi)容越多,孩子就離成才就越近,完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),有沒(méi)有愛(ài)好,結(jié)果造成浪費(fèi)金錢,浪費(fèi)經(jīng)歷,更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn),加以引導(dǎo),然后再給他們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油,讓他們?nèi)紵饋?lái),這樣才會(huì)獲取更加的效果。

  一位知名教育家說(shuō)得好:“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn),讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作,培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

家校共育家庭教育心得體會(huì)9

  (1)父母以身作則,做孩子的模范,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子的模范,惟獨(dú)自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的模范,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,惟獨(dú)雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)模范,使他明白惟獨(dú)勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下,不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

  (2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛

  讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。天天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

  (3)培養(yǎng)孩子的.愛(ài)好,愛(ài)好是的老師

  兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲,我對(duì)他說(shuō),玩可以,你也可以玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ),剛開(kāi)始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好,對(duì)媽媽說(shuō):“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是快樂(lè)的答應(yīng)了。

  (4)處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意,買了許多玩具,我們知道后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來(lái),兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂(lè)無(wú)窮。

家校共育家庭教育心得體會(huì)10

  為人師數(shù)十載,轉(zhuǎn)眼寶寶也五歲半了,堅(jiān)持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實(shí)踐和,更重要的是探究和歸納,當(dāng)然,教育規(guī)律應(yīng)該遵循孩子的個(gè)體差異,所有成功的家教經(jīng)驗(yàn)并不完全相同,所以我期望關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題。讓我們的下一代健康(生理和心理)成長(zhǎng),穩(wěn)步成才!走進(jìn)教育之門,我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái),雖然我是滄海一粟,但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以,我會(huì)把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。

  0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識(shí)家庭談?wù)摰闹匾掝},我們的早教工作應(yīng)該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應(yīng)該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣。當(dāng)我用某些理論去指導(dǎo)幼教實(shí)踐時(shí),也曾陷入深深的'矛盾和自責(zé)之中,因?yàn)樗贿m合孩子!我開(kāi)始思量新的航向。

  孩子上進(jìn),聰慧,乖巧,善良,經(jīng)常幫助別人,還會(huì)關(guān)懷別人,特殊善解人意,在別人發(fā)生矛盾時(shí),總會(huì)有理有節(jié)地勸慰別人,儼然一個(gè)小大人!今年上幼兒園,知識(shí)的重復(fù)讓我感覺(jué)有些浪費(fèi)時(shí)間,我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習(xí)要害期應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和提高他的學(xué)習(xí)能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué),我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎(chǔ)知識(shí)累積的,記憶字詞,閱讀理解,會(huì)話寫作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石,決定先從閱讀開(kāi)始。

  孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開(kāi)始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習(xí)慣的影響,對(duì)讀書還是蠻有愛(ài)好,就當(dāng)培養(yǎng)愛(ài)好吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個(gè)暑假過(guò)去了,孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀,剛開(kāi)始出聲,后來(lái)默讀,漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……

  有一天,兒子心血來(lái)潮,大講他的故事會(huì),原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了,一些描寫的詞語(yǔ),四字詞語(yǔ),成語(yǔ)居然也脫口而出,我們震驚了!真是無(wú)意插柳柳成蔭!

  會(huì)閱讀了,沒(méi)有拼音的故事書也能流利的讀下來(lái),還能發(fā)表一下評(píng)論呢!

  接著,我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí),引導(dǎo)他早期寫作。日記是孩子天天晚上的必修課,由不知道如何寫到天天自己堅(jiān)持寫,使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程:……我是男子漢!……我很勇敢!……我很堅(jiān)毅!……自我評(píng)價(jià)和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現(xiàn)出來(lái),這也是我們始料不及的!

家校共育家庭教育心得體會(huì)11

  我們是孩子的第一個(gè)老師,就家庭教育方面,有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)分享以下:

  一、每個(gè)小朋友都是一個(gè)個(gè)體

  首先教育的前提是信任,把他看成是家庭的家庭成員一個(gè)小成員。他有基本權(quán)利出版發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議,有責(zé)任補(bǔ)足家庭的力所能及的責(zé)任事情,比如在家庭討論分工做家務(wù)時(shí),可以讓他自己選擇,比如他選的是滑桌子,最后的結(jié)果大概分為三種。第一種:桌子長(zhǎng)椅不干凈而且桌子的物品沒(méi)有進(jìn)行整理;第二種:桌子擦的干凈但是桌子上物品沒(méi)有進(jìn)行整理;第三種:桌子不但擦非常干凈并且整個(gè)臺(tái)面的物品擺放有序;可看的出最后一種他能把簡(jiǎn)單的事做得有細(xì)又好,是值得特別一次性獎(jiǎng)勵(lì)的,做的不好的應(yīng)當(dāng)改進(jìn)最終做到更好。

  二、學(xué)習(xí)做事非常大有熱情

  不管是學(xué)還是做事,有熱情一定會(huì)更高效,比如家里做一道菜需要的步驟是:

  1、要在市場(chǎng)細(xì)心的挑選優(yōu)質(zhì)蔬菜和材料;

  2、要熟悉做菜的步驟;

  3、油墨的用量和注意事項(xiàng):比如蔥是切絲還是段,菜切多大為易等;

  4、下鍋時(shí)的火候和時(shí)間是過(guò)程的關(guān)鍵;

  前提是你喜歡做菜,才會(huì)用心去做好,也許這次做的比較好,也是為下次做這道菜積累的豐富的理論知識(shí),所以熱愛(ài)是只要的。做父母平時(shí)工作幾乎很忙,回到家后更多的是想休息,在孩子建議大人某件事情的時(shí)候,也許大人會(huì)說(shuō):我現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間,自己先看著做吧!如果孩子的命令總是得不到回應(yīng),這樣就不會(huì)得到有效的溝通,如果實(shí)在沒(méi)有天數(shù),也許給他一個(gè)微笑,也會(huì)是一種肯定;務(wù)必控制好自己情緒,理智對(duì)待我們的孩子的任何問(wèn)題,給予他指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。

  三、勤奮是做事的前提

  勤奮是萬(wàn)事俱備的優(yōu)良品質(zhì),從小多盡心帶動(dòng)他積極做些力所能及的事情,過(guò)程遇到的問(wèn)題主動(dòng)想用辦法遇到解決,這也是勤奮的本質(zhì)體現(xiàn),就像在學(xué)習(xí)中遇到難題,會(huì)根據(jù)老師的課堂講解自己或者動(dòng)腦是查閱資料理清解題思路,而不是遇到問(wèn)題就指導(dǎo)老師請(qǐng)教老師或者同學(xué),不給自己動(dòng)腦的機(jī)會(huì),也是懶惰的表現(xiàn),只有主動(dòng)學(xué)習(xí)才會(huì)真正的提高自己的能力。

  四、身教無(wú)形之中的影響

  俗話說(shuō):“身教大于言傳”,我們做父母的更多的是言語(yǔ)的教育比較多,而忽略了自己是怎么做的,各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成基于同學(xué)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和師范,作為我們父母在做一件績(jī)順利通過(guò)晉升,那時(shí)當(dāng)時(shí)我為自己付出的努力感到欣慰,當(dāng)孩子回來(lái)后,我第一微秒把這個(gè)十五分鐘消息告訴了他,瞬間看到了他臉上也真誠(chéng)是發(fā)自內(nèi)心的高興,通過(guò)這件事情,最初的意愿是能增加工資的同時(shí)更多的.是想自己能給孩子帶來(lái)某種力量,是不懼困難、勤奮努力、不斷進(jìn)取,通過(guò)自己的努力最終得到好的結(jié)果。

  五、強(qiáng)烈的責(zé)任心

  每個(gè)人每一階段肩上都有一種責(zé)任,學(xué)生時(shí)代是完成好升學(xué)、進(jìn)一步提高自身素質(zhì)是他的責(zé)任,成人后會(huì)有對(duì)家庭、對(duì)工作、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,在一個(gè)家庭中也許是讓家人能開(kāi)開(kāi)心心健健康康的過(guò)好每一天,就是一種責(zé)任,尊老愛(ài)幼,保護(hù)弱小、學(xué)會(huì)付出也是一種義務(wù),對(duì)于孩子在每個(gè)成長(zhǎng)階段的教育和監(jiān)護(hù)是我們作為父母應(yīng)有的責(zé)任,讓孩子能感觸到父母的對(duì)他愛(ài)和鼓勵(lì),進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心,做一個(gè)學(xué)會(huì)顧全大局不逃避,有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

  我記得孩子在小學(xué)上5年級(jí)的時(shí)候,有一次作業(yè)未完成,晚上半夜起來(lái)寫作業(yè),第二天一早就對(duì)我說(shuō):媽媽我作業(yè)通讀了,我當(dāng)時(shí)內(nèi)心有說(shuō)不出的高興,高興地是孩子知道做事要有始有終,他是行動(dòng)證明了自己,我當(dāng)時(shí)還留意到了老師,老師說(shuō)他有他的優(yōu)點(diǎn),還說(shuō)他凡是學(xué)會(huì)的題目記得很好,要看到他的長(zhǎng)處;時(shí)間過(guò)得真快,初一很快就要就此結(jié)束了,在老師的關(guān)心和幫助下,孩子的適應(yīng)能力極佳,也懂事了不少,他從來(lái)沒(méi)冷嘲熱諷過(guò)什么,而是時(shí)常說(shuō):我知道媽媽,您放心吧!我也看到了他在用行動(dòng)證明著自己。

  總之,我們家長(zhǎng)要不斷加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí),做好家庭的監(jiān)護(hù)和陪伴,能更進(jìn)一步更有效的支持老師的工作。最后非常感謝班主任__老師,是您的平易近人、濃烈的小朋友責(zé)任心感染著孩子和我們,還要感謝孩子所有代課老師,是您們的辛勤付出,讓他成長(zhǎng)了很多,最后孩子我要告訴你學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情,但是你必須拿出百分之百的努力,認(rèn)真對(duì)待每一天,相信自己最終會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),不辜負(fù)自己,不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)你的期望。

家校共育家庭教育心得體會(huì)12

  首先家庭教育作為學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,我認(rèn)為非常重要。要教育好孩子,家長(zhǎng)首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過(guò)是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下:娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好;生活的條件好了,不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了,聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此,教育與培育子女是一件相當(dāng)頭疼的事,父母是孩子的第一任老師,良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義。在此,我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的(閱歷)與教訓(xùn)。

  一、重視溝通

  首先是學(xué)會(huì)相互溝通,學(xué)會(huì)如何培育父母與孩子之間的感情,學(xué)會(huì)如何跟他談心。只有這樣才能隨時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)。

  和孩子不一定要談大道理,在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效,其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,興奮

  的事就愛(ài)聽(tīng),不興奮的事就會(huì)引起反感,甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通。一定要讓孩子先接收你,貼近你,然后才可以給他道理,但不要得寸進(jìn)尺,應(yīng)該循序漸進(jìn),否則會(huì)前功盡棄。道理要講得通俗易懂,只要他懂了就立即停止,若不然再重要的理也要舍棄。

  另外,孩子和父母關(guān)系融洽后,自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。能解答的,家長(zhǎng)一定要當(dāng)即仔細(xì)解答,不能解答的,也要想辦法解答,你的努力孩子會(huì)看在眼里,從而感覺(jué)到你對(duì)他的重視,這一點(diǎn)非常重要。如果讓孩子失望了,他將越來(lái)越少提問(wèn),這時(shí),隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。所有的'孩子都有天生貪玩的毛病,我的(措施)是當(dāng)他的朋友,一起陪他玩。這會(huì)讓我與孩子的關(guān)系很快地融洽,并且無(wú)論玩什么游戲,在玩的過(guò)程中都能尋找機(jī)會(huì)達(dá)到教育和培育的目的。過(guò)去我很少打球,為了達(dá)到目的,我常常和孩子一起打(籃球)、(乒乓球)等等。小孩與大人打球畢竟有一定差距,因此,當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常有意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷。讓他從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味。這也是一種教育方式,不講大道理,讓他親身體會(huì)一些人生哲理。如果你單純?nèi)M足他的興奮,他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗,他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講,小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是全都的。

  簡(jiǎn)而言之,凡是孩子感愛(ài)好的,哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫助的事情,千萬(wàn)不能輕易反對(duì),做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),做起來(lái)可就不是那么容易,我自己煩躁時(shí)也常顧不上了,一旦有這種情況出現(xiàn),事后一定要向孩子道歉,這樣不容易產(chǎn)生

  隔閡。

  二、發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)

  孩子小的時(shí)候,往往并不能清楚地表示他自己想要的,也不會(huì)利用自己的天賦,這時(shí)就需要家長(zhǎng)挖掘發(fā)現(xiàn)了。可以嘗試著讓孩子多做多學(xué)點(diǎn)東西,以發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好和天賦,但一旦發(fā)現(xiàn)孩子不喜歡并且沒(méi)有天賦,就不要強(qiáng)迫孩子去做去學(xué)了。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處,其中最突出的就是粗心,特別是他在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了(邏輯思維)的不足,因此我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維,哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的,但(方法)一定要正確,思考問(wèn)題首先要合乎邏輯。幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。同樣,比他人不足,比自己卻大有提高。

  簡(jiǎn)而言之,就是根據(jù)孩子的自身?xiàng)l件、個(gè)性、(愛(ài)好),正確作出各種不同的教育方式。

  三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)批評(píng)正確對(duì)待,主要說(shuō)的是一個(gè)度的問(wèn)題。

  如:取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓舞不批評(píng)是不行的,可鼓舞與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,究竟如何對(duì)待,幾句話很難講清楚,我這里只(說(shuō)說(shuō))具體事例僅供參考。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),每次作業(yè)幾乎都是優(yōu),為了鼓舞他,我們不僅贊揚(yáng)了他,還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的,甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。結(jié)果期中考試令人很不滿意。通過(guò)這件事,我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),但決不過(guò)分。有一回我們無(wú)意發(fā)

  現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多良,當(dāng)時(shí)我很氣憤,但我冷靜一想,先別急躁,以免刺傷他的自尊心,效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他:“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的良呀,是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋,盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),我也不必去揭穿,至少他知道自己是錯(cuò)誤的,稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得成績(jī)當(dāng)然重要,但更重要的是(學(xué)習(xí)態(tài)度)和學(xué)習(xí)過(guò)程,注重態(tài)度和過(guò)程最后必定會(huì)有好的成績(jī)。可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松,其實(shí)不然,關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。有一次老師打電話給我說(shuō)孩子在班級(jí)不聽(tīng)話和老師頂撞,這次我毫不客氣,回家后我大發(fā)脾氣,惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,因此覺(jué)得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大,有點(diǎn)害怕,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),跟他談了許多做人的道理,他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,從那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。

  總之,孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于興奮;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,一方面要給孩子留有余地,另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行教育,具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情況而論。

  四、鼓舞支持

  當(dāng)孩子大了的時(shí)候,已具備自己思考的能力,每當(dāng)孩子做出自己決定和選擇的時(shí)候,我們要給予支持,很多時(shí)候選擇無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),只是兩個(gè)不同的方向,不要因?yàn)楹⒆优c我們的想法不合就反對(duì)。如果孩子選了,而你反對(duì),一種情況就是孩子屈從了你,可是雖然孩子屈從了你,但孩子本身并不愿如此做,在這樣一種狀態(tài)下,結(jié)果不得而知;另一種情況就是孩子堅(jiān)持自己的做法,可是孩子初次做事,他并不成

  熟,需要?jiǎng)e人的支持,而最應(yīng)該支持孩子的你卻不支持孩子,甚至還拖孩子后腿,這本身對(duì)孩子就是一種極大的打擊,其結(jié)果也就不得而知了。當(dāng)然也不排除一些孩子屈從了你而有所成就的情況,可是那已經(jīng)不是孩子的人生了,是你強(qiáng)加于他的人生。也不排除一些孩子堅(jiān)持自我而成功的情況,可是那到底需要孩子有多堅(jiān)強(qiáng),我是想不出來(lái),只是想到一點(diǎn),即便孩子成功了,也一定會(huì)與你產(chǎn)生隔閡了。

  總之,一定要支持孩子,即便孩子的想法很荒謬,你也一定要支持,讓孩子接受一次教訓(xùn),并在他失敗后指出他的錯(cuò)誤之處,并鼓舞他繼續(xù)前進(jìn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見(jiàn)彩虹?不經(jīng)歷失敗,哪會(huì)有成功?

  五、學(xué)會(huì)做人

  學(xué)會(huì)做人,是孩子的立身之本,孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對(duì)父母沒(méi)有感情,對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)懷的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重和理解孩子,無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤,要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,從小在德智體美勞等各方面得到全面進(jìn)展,最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

  今后,我決心樂(lè)觀配合學(xué)校教育好我的孩子,使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才,以上心得體會(huì),只是我一管之見(jiàn)。以上是我們對(duì)家庭教育的幾點(diǎn)拙見(jiàn),望各位老師和家長(zhǎng)指正。

家校共育家庭教育心得體會(huì)13

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師,也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的模范,所以良好的家庭教育對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候,我就十分重視孩子的家庭教育,當(dāng)然并不是單單的教會(huì)孩子背幾首唐詩(shī),讀幾首兒歌,熟悉幾個(gè)漢字,而是教育孩子為人處事的道理,教會(huì)孩子生活的技能,使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當(dāng)然,對(duì)于惟獨(dú)兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō),空泛講授深?yuàn)W的道理并不能使他明白其中的含義,孩子自然就不會(huì)理解,所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

  (一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

  家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)愛(ài),愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài),會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠,越來(lái)越自私?吹竭^(guò)許多的案例,孩子的墮落,麻木等等問(wèn)題,都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài),試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),他還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以,必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,讓我們的孩子都能快樂(lè)無(wú)憂的生活。

  (二)父母要以身作則

  在家庭教育中,父母就是孩子的模范,父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以,父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候,能夠想想自我是不是這樣做到了呢?記得有一次,涵涵犯了錯(cuò),我狠狠的訓(xùn)斥了他,還說(shuō)了一些重話,說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題,但是之后他居然學(xué)會(huì)了這句話,動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔,也很悲傷,懊悔以前不該對(duì)孩子這樣說(shuō)話,悲傷的是孩子對(duì)媽媽說(shuō)這樣的話,所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,對(duì)自我的一舉一動(dòng)都要三思而行,不管你是在多么生氣的狀況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì)對(duì)我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

  (三)獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

  孩子做對(duì)了,我們要專心的夸獎(jiǎng),孩子做錯(cuò)了,我們也要及時(shí)的糾正。獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)孩子贊美孩子,但是我覺(jué)得這還要分什么事情,因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候,他玩積木,本來(lái)是搭錯(cuò)了,但是我想他第一次玩就給了他夸獎(jiǎng)激勵(lì),本想能促進(jìn)他進(jìn)步,結(jié)果卻恰恰相反,反而使他每次搭都出錯(cuò),而且變得還個(gè)性固執(zhí),我再怎樣說(shuō)他還是不聽(tīng)不理解,這就讓我想到,假如在他第一次搭的時(shí)候,我就給他糾正,也許就不會(huì)呈現(xiàn)此刻這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面還是要實(shí)事求是,不能一味的盲目的夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)。當(dāng)然批評(píng)就更要有度,假如批評(píng)過(guò)度,甚至打孩子,慢慢的孩子就會(huì)變得反叛,當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候還是堅(jiān)持以道理說(shuō)服,而且就事說(shuō)事,不能翻舊賬,最重要的是你說(shuō)的話能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯(cuò)的時(shí)候我都會(huì)跟他說(shuō)一大堆的道理,結(jié)果他還是我行我素,之后聽(tīng)了專家的推舉是讓你說(shuō)的話孩子更能理解,不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且,在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候,你說(shuō)任何道理他都不會(huì)聽(tīng)的,所以我的做法就是冷處理,讓孩子自我去鬧,家長(zhǎng)能夠做個(gè)冷眼旁觀,等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思,冷靜下來(lái)的.時(shí)候,我們?cè)谌ジf(shuō)道理,這樣反而更能讓他理解,假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那,只會(huì)加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續(xù)不止,那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場(chǎng),轉(zhuǎn)移孩子的注重力,這樣做也許效果會(huì)更好。

  (四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人

  讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,首先父母就要先學(xué)會(huì)尊重孩子,這是我一貫的堅(jiān)持。在涵涵還很小的時(shí)候,我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì)說(shuō),這么小的孩子能有什么意見(jiàn),其實(shí)不然,雖然孩子小,可還是一個(gè)個(gè)體的人,他也有思想,所以我們更要尊重他。例如,涵涵每次出門都會(huì)帶玩具,剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具,但是這樣就會(huì)鬧好久才干出門,雖然玩具是放下了,但是會(huì)哭好久,此刻想想,那時(shí)的哭也許就是對(duì)大人的不尊重而感到不滿。之后,我就跟涵涵商議,剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門要帶什么玩具,漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議,而且變得更聽(tīng)話了。即使在外面,涵涵和小朋友相處的時(shí)候,我也會(huì)教他學(xué)會(huì)尊重他人,比如看到別的小朋友的玩具,自我想玩的時(shí)候,我就會(huì)教他你跟小朋友商議,“等你不玩的時(shí)候能夠把玩具給我玩一會(huì),好嗎?”當(dāng)別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候,我就會(huì)教他:“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì),好嗎?”一切都是看孩子自我的意愿,不能強(qiáng)加大人的意愿。以前我就以前犯過(guò)這樣的錯(cuò)誤,和朋友的小孩一齊玩的時(shí)候,看到朋友的小孩哭鬧著向涵涵要玩具的時(shí)候,我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩,所以之后涵涵就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習(xí)慣,即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭,我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊,我對(duì)他的不尊重對(duì)他造成了嚴(yán)重的后果,雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)光的沖淡,涵涵已經(jīng)慢慢好了,但是對(duì)我的沖擊還是挺大的,讓我自省了很久。

  (五)及早讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

  在涵涵剛會(huì)坐的時(shí)候,我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一齊吃飯,雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自我吃,但是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,所以慢慢的涵涵自我就學(xué)會(huì)吃了,而且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,家里只要能讓他做的事情,都是堅(jiān)持讓他自我做,比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,還不是越幫越忙,其實(shí)做不好是肯定的,但是只要他參與就好,假如你總是阻止他干活,他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我,久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放,垃圾不亂丟等等。

  (六)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  有一段時(shí)光家里人看電視看的多點(diǎn),涵涵也跟著看電視看多了,之后覺(jué)得不能再這樣,所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書,即使不看書也會(huì)看報(bào)紙,這樣涵涵也跟著學(xué)會(huì)了閱讀,雖然時(shí)光堅(jiān)持不了多久,但是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō),行千里路勝讀萬(wàn)卷書,所以只要有時(shí)光還是會(huì)帶孩子多出去走走,在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不推舉孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,但是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,要害是涵涵很喜愛(ài)這些,我覺(jué)得培養(yǎng)愛(ài)好是最重要的。

  (七)培養(yǎng)孩子的男子漢氣勢(shì)不溺愛(ài)孩子

  涵涵的爸爸經(jīng)常在外地,涵涵一年也見(jiàn)不著幾回爸爸,所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的職責(zé)也要當(dāng)好爸爸的主角。所以我總是有意無(wú)意的想培養(yǎng)涵涵的男子漢氣勢(shì),但是分的寵他溺愛(ài)他。例如,當(dāng)涵涵摔倒的時(shí)候,我從來(lái)都不扶他起來(lái),總是激勵(lì)他自我跌倒自我爬起來(lái),然后拍干凈身上的土。假如摔破了,即使心里心疼,也不會(huì)表現(xiàn)出來(lái),只對(duì)他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了,只要不是很嚴(yán)重,基本上不哭,反而安慰我說(shuō):“媽媽,我沒(méi)事!”雖然看似我冷血,但是我自我覺(jué)得我做的沒(méi)錯(cuò),尤其是對(duì)一個(gè)男孩子,必須要培養(yǎng)他堅(jiān)毅的性格,不能懦弱。

  以上就是我在家庭教育中的心得體會(huì),還是那句話,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,所以每個(gè)孩子都有自我獨(dú)特的人格,沒(méi)有萬(wàn)能的教育,只能是每個(gè)家長(zhǎng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐,有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(zhǎng)的,就讓我們和孩子一齊長(zhǎng)大吧!

家校共育家庭教育心得體會(huì)14

  人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

  隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),知識(shí)更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長(zhǎng)由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒(méi)有直接的聯(lián)系,(對(duì)子)女的教育多是憑感情、憑(閱歷),在教育子女問(wèn)題上(方法)不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見(jiàn)、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂(lè)地成長(zhǎng),應(yīng)實(shí)行以下方法:

  一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼

  初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種.種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道:“孩子避開(kāi)失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可

  能的失敗,寧愿降低努力的水平。”這就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

  二、為子女建立自信心

  發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培育他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)。“天才”的萌芽在不知不覺(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家。可見(jiàn)成功源于自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前進(jìn)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫,有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫,倒不如鼓舞孩子“你不是會(huì)嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培育了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。

  三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友

  隨著社會(huì)的`進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛進(jìn)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽(tīng)子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。

  在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  “讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心進(jìn)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生進(jìn)展有著不良影響。

  對(duì)孩子的愛(ài)的極端表現(xiàn)有:

  1、認(rèn)為只要無(wú)限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛(ài)孩子,其實(shí)這是一種無(wú)知的愛(ài)。孩子對(duì)愛(ài)的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長(zhǎng)只注意給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)品,卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培育。有的家長(zhǎng)給孩子買了許多

  書籍或買了電腦,卻沒(méi)有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對(duì)孩子的精神鼓舞、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛(ài),然而,這種精神上的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更加重要。

  2、家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無(wú)形中剝奪了孩子進(jìn)展自己能力的機(jī)會(huì),也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我進(jìn)展,對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。

  3、對(duì)孩子的要求過(guò)于苛刻,經(jīng)常批評(píng),甚至體罰孩子。有的家長(zhǎng)的確非常愛(ài)孩子,但是,在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)的想象不一樣時(shí),就通過(guò)打罵來(lái)解決問(wèn)題,這種做法往往對(duì)孩子的身心進(jìn)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛(ài)給孩子帶來(lái)的不是歡樂(lè),而是痛苦。這種望子成龍的愛(ài)往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長(zhǎng)應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培育其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就批評(píng)、指責(zé)或懲處,才有可能使孩子獲得更好的進(jìn)展。

家校共育家庭教育心得體會(huì)15

  學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”,缺少了哪一只,教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出:教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。

  《管子·權(quán)修》里有一段話:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者谷也,一樹(shù)十獲者樹(shù)也,一樹(shù)百獲者人也”它的意思是:做一年的打算,種植莊稼是最好的;做十年的打算,栽種樹(shù)木是最好的;而做一生的打算,培養(yǎng)人才才是最好的。如何才能提升家庭教育的水平,促進(jìn)家校共育的深度融合,進(jìn)而幫助孩子更好地成長(zhǎng)。關(guān)于這點(diǎn),我有兩方面的體會(huì)。

  一、積極有效的溝通搭建成長(zhǎng)的橋梁

 。1)家長(zhǎng)和老師勤溝通

  家長(zhǎng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習(xí)情況以及情緒狀態(tài),以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家;(dòng)舉措,如家長(zhǎng)會(huì)、各種節(jié)日活動(dòng)、官方微信公眾號(hào)等,此外,老師們也在微信里建立了班級(jí)聯(lián)絡(luò)群,每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習(xí)任務(wù);認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習(xí)狀態(tài),讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面,全面了解孩子;更難得的是,老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得,我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責(zé)任心,最重要的是對(duì)孩子對(duì)教育的熱愛(ài)之情。

  我從中學(xué)到了“傳遞正能量”,幫助孩子從好的角度看問(wèn)題,向著陽(yáng)光生長(zhǎng);知道了閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性;明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”,努力創(chuàng)造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起;也收到了對(duì)于我提出的問(wèn)題解答。我讀到了有條理的'思維寫出的美麗的詩(shī),也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現(xiàn)數(shù)學(xué)的理性,學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認(rèn)真地理解問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我了解到除了我們這樣的父母,在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著孩子的一舉一動(dòng),一顰一笑,她告訴了我們耐心的等待,用一朵花開(kāi)的時(shí)間,等待孩子每天長(zhǎng)大一點(diǎn)。

  這樣的真誠(chéng)、高效率的家校溝通方式,不僅直接幫助到我,更幫助了孩子快速平穩(wěn)的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,快樂(lè)成長(zhǎng)。

 。2)家長(zhǎng)和孩子能溝通

  家長(zhǎng)要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音,從孩子角度了解她在學(xué)校的生活,鼓勵(lì)、安慰和指導(dǎo)都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài)。

  為了讓子回家后樂(lè)于和我分享學(xué)校發(fā)生的事,我努力了很久。從幼兒園時(shí)開(kāi)始,我每天都會(huì)問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因?yàn)槭裁椽?jiǎng)勵(lì)給她的,慢慢養(yǎng)成了“欣欣說(shuō),我們聽(tīng)”的習(xí)慣,不光是聽(tīng),我們也評(píng)論,表達(dá)出我們的觀點(diǎn)和想法,讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續(xù)保持了什么都說(shuō)的好習(xí)慣,不光是老師表?yè)P(yáng)這樣的好事,有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的,她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享。無(wú)論說(shuō)什么,我都表現(xiàn)出極大的興趣和好奇心,肯定她的情緒反應(yīng),也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事,回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類似困難是怎么應(yīng)對(duì)的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅,也給了我們機(jī)會(huì)去幫助她找到應(yīng)對(duì)困難和挫折的辦法。

 。3)孩子和老師善溝通

  日常學(xué)習(xí)生活中,我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài),但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師,和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴?yán)蠋,在未?lái)的學(xué)校生活中有安全感,能自信積極向上。但是到目前為止,雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師,但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng),總是表現(xiàn)出害羞的一面。這一方面,我們?cè)谂囵B(yǎng)中做得不夠好。究其原因,孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩,我對(duì)于她過(guò)于呵護(hù),集體活動(dòng)和出門旅行比較少,和人打交道不多,造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面,我們將帶著她參加拓展,旅游等活動(dòng),擴(kuò)大她的視野,增加與人交往的機(jī)會(huì),相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。

  實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題,教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程,很多問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(zhǎng)要有好心態(tài)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)。

  二、良好心態(tài)幫助孩子健康快樂(lè)自信

 。1)尊重孩子的自然成長(zhǎng)過(guò)程

  一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì)是一樣的,一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對(duì)于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì)比較容忍,但是對(duì)于孩子能力方面的差異就不會(huì)那么淡定。家長(zhǎng)因?yàn)樘私夂⒆,所以能很清楚地看到孩子的不足?/p>

  拿欣欣來(lái)說(shuō),她運(yùn)動(dòng)方面的能力發(fā)展比較慢:轉(zhuǎn)呼啦圈,一轉(zhuǎn)就掉;跳繩,能一蹦老高,卻跳不了幾個(gè)。欣欣開(kāi)始寫字像蚯蚓,她曾經(jīng)左右不分,bd會(huì)寫反,整體認(rèn)讀音節(jié)記不住。我有時(shí)想想自己小時(shí)候,再看看別的孩子,再看看她,不由自主就著急,糾結(jié),為啥我的孩子就不像那樣好呢?

  其實(shí)這些不足對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必經(jīng)的自然的過(guò)程,沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就什么都好,什么都會(huì)的。違背事物的發(fā)展規(guī)律,拔苗助長(zhǎng)反倒有害。寫字不好是因?yàn)楹⒆邮稚系男〖∪膺沒(méi)發(fā)育好,如果練習(xí)過(guò)多會(huì)適得其反,影響發(fā)育,延緩能力的發(fā)展;左右不分,有些字會(huì)寫反,那是嬰兒時(shí)期爬行不充分造成的后果之一,適當(dāng)多運(yùn)動(dòng),多練習(xí)就會(huì)改善……

  了解了這些,我知道了我們要做的就是耐心等待,靜待花開(kāi)。我也曾在欣欣寫得像樣些的字上畫上小愛(ài)心做個(gè)記號(hào),她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月,筆畫越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎,什么事垂露豎;欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步,從最初的個(gè)位數(shù)增加到了兩位數(shù);她還會(huì)獨(dú)立地閱讀注音讀物,越來(lái)越好。就像老師分享的,生命是一個(gè)過(guò)程,慢慢成長(zhǎng),每天一小步,和自己比,每天都進(jìn)步。

 。2)相信孩子賞識(shí)孩子

  在這個(gè)過(guò)程中,除了不足,我們經(jīng)常要看到的應(yīng)該是孩子的長(zhǎng)處,欣賞孩子。孩子都有偏好,經(jīng)常得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的事情她會(huì)一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn),老師們做得都很好。我們家長(zhǎng)更應(yīng)該調(diào)整心態(tài),相信孩子賞識(shí)孩子。肯定孩子的努力,幫助孩子建立自信心,相信她會(huì)越來(lái)越好。我也知道挫折教育,但我們的孩子才剛開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí),自信心還在建立過(guò)程當(dāng)中,需要的是耐心和鼓勵(lì),盡量不批評(píng),有的時(shí)候甚至需要家長(zhǎng)去創(chuàng)造條件表?yè)P(yáng)孩子,激發(fā)孩子的內(nèi)生動(dòng)力。

  欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現(xiàn)在文明有禮,和大家的孩子一樣,我們都會(huì)越來(lái)越好。現(xiàn)在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡,贊嘆生命賦予我們的禮物!

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