關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)
有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)1
今年的3月2日是我女兒z的9周歲生日;叵胨龔某錾浆F(xiàn)在茁壯成長(zhǎng)為市園籀小學(xué)三年級(jí)8班一名懂事明禮、獨(dú)立自信、品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。一路走來(lái),感受頗多,歸納起來(lái)主要還是我們努力營(yíng)造寬松環(huán)境,探索和堅(jiān)持按自己孩子特點(diǎn)開(kāi)展有效教育,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、注重良好習(xí)慣與自力能力培養(yǎng).
古今中外凡成功之士,均具備這種品質(zhì)。然而當(dāng)前獨(dú)生子女時(shí)代,許多家長(zhǎng)對(duì)小孩過(guò)于遷就、包辦,以至有些大學(xué)生步入社會(huì)眼高手低,缺乏應(yīng)有適應(yīng)能力。冰凍三尺,非一日之寒。故對(duì)祉含的培養(yǎng),我們力求從小抓起,根據(jù)小孩生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,提倡自己的事自己做,2歲開(kāi)始已經(jīng)讓她自己吃飯。幼兒園小班開(kāi)始試著讓她獨(dú)立穿衣和鞋襪,大班開(kāi)始自己洗澡等。小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始與她商量制定每周作息計(jì)劃表,并適時(shí)調(diào)整內(nèi)容,一以貫之。三年級(jí)開(kāi)始就放手讓她獨(dú)自上下學(xué)。為了更好的言傳身教,我們從幼兒園大班開(kāi)始就不再聘請(qǐng)保姆,平時(shí)擠時(shí)間親自接送她上下學(xué),多跟老師直接交流,多在家陪同她學(xué)習(xí),多做家務(wù)活動(dòng),讓她感受父母的辛苦付出,潛移默化減少對(duì)父母依賴感,自覺(jué)養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)與自強(qiáng)自力能力。
二、注重品德教育,培養(yǎng)健全人格。
一個(gè)人的成才不僅要靠智商,更重要的還要有情商。情商高的人可以凝聚一大批智商高的人為他完成他想要的事業(yè)。劉邦就是一典型例子。因此,從祉含懂事起,我們從幼兒園階段開(kāi)始就沒(méi)有強(qiáng)迫她需要學(xué)多少個(gè)字,背多少首詩(shī),而是讓她多做手工,鼓勵(lì)她多思考,多問(wèn)問(wèn)題。給她講一些《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等故事。在小學(xué)除學(xué)習(xí)任務(wù)外,我們更關(guān)注的是她的身心健康,讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立,希望她能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)讓她能多參加集體活動(dòng),能和同學(xué)玩到一塊兒,從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。要求她能及時(shí)告訴老師自己的需求,在課間能大膽的發(fā)言。小學(xué)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,融入集體對(duì)她完整性格的形成受益匪淺。
三、不與他人比高低,追求快樂(lè)學(xué)習(xí)。
“會(huì)學(xué)會(huì)玩會(huì)創(chuàng)造,做最好的自己”,園籀小學(xué)的育人理念十分切合我意。尤其是對(duì)一些人認(rèn)為“小孩從小不能輸在起跑線上”的論調(diào),實(shí)不茍同。我認(rèn)為人生之路路漫漫,不知有多少起跑線?況且今后就算獲得博士學(xué)位,就業(yè)無(wú)非也只有三條路徑:一是逢進(jìn)必考的機(jī)關(guān)及事業(yè)單位。二是去企業(yè)(大多是民企)應(yīng)聘任職。三是自主創(chuàng)業(yè)或從事自由職業(yè)者。就業(yè)后發(fā)展的成功與否,還要自己努力。故現(xiàn)階段不應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)承載與年齡不相稱的.壓力,而應(yīng)快樂(lè)學(xué)習(xí),。
我們對(duì)于祉含的學(xué)習(xí),從不在她面前強(qiáng)調(diào)與他人比高低,因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩片相同的葉子,人也一樣,我們更多的是強(qiáng)調(diào)她上課認(rèn)真聽(tīng)講,不懂要主動(dòng)向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教,課后獨(dú)立完成作業(yè)并做好預(yù)習(xí)即可。在我們的引導(dǎo)和她本人的自覺(jué)努力下,卓有成效。今年上學(xué)期各門功課一如既往的優(yōu)秀,其中特優(yōu)8項(xiàng),語(yǔ)文還是班級(jí)2名免試特優(yōu)生之一,還榮獲學(xué)校的“藝術(shù)之星”,班級(jí)的“五星級(jí)班委”等榮譽(yù)。特別值得一提的是上二年級(jí)時(shí),有一次她發(fā)燒請(qǐng)假幾天,她在家也自覺(jué)預(yù)習(xí),并打電話向老師同學(xué)詢問(wèn)作業(yè)。我們笑問(wèn)她為什么這樣做,她的回答是:現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),是為將來(lái)長(zhǎng)本領(lǐng)做準(zhǔn)備。等到恢復(fù)上學(xué)時(shí)沒(méi)有落下功課,時(shí)任班主任李爽爽老師對(duì)她大為贊賞。
四、尊重小孩意愿,引導(dǎo)興趣愛(ài)好培養(yǎng)。
在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,老師和父母是她的領(lǐng)航員。我們注重發(fā)現(xiàn)她的特長(zhǎng)和興趣,有針對(duì)性加以引導(dǎo)。我們的目的不是讓她成名成家,我們只是希望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕拧⒏嗟伢w味生活的樂(lè)趣!故從幼兒園開(kāi)始,我們就有針對(duì)性的根據(jù)她的潛質(zhì)抓好興趣與愛(ài)好的培養(yǎng),“變要你學(xué),為我要學(xué)”,有選擇較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了聲樂(lè)、舞蹈和鋼琴。目前,她的聲樂(lè)已考取全國(guó)童聲7級(jí)水平。舞蹈考取4級(jí)水平,是校舞蹈隊(duì)成員。同時(shí)還引導(dǎo)她養(yǎng)成寫周記、寫日記的習(xí)慣,從幼兒園大班開(kāi)始,她口述周記由我們幫助記錄,到現(xiàn)在自己動(dòng)筆記錄所見(jiàn)所聞、所思所想。特別是上小學(xué)后,共有11篇習(xí)作在?毒派胶泛汀稖刂輳V播電視新壹周》“萌芽”版上發(fā)表,極大地激發(fā)了她語(yǔ)文寫作的熱情與潛質(zhì)。她還堅(jiān)持課外讀書閱報(bào),收看電視新聞,堅(jiān)持體育鍛煉,還連續(xù)多次當(dāng)選運(yùn)動(dòng)員,代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì),奪取名次。通過(guò)這些興趣愛(ài)好的培養(yǎng),拓寬了視野,鍛煉了能力,提高了自信心。
五、平等交流,多賞識(shí)少指責(zé)。
我們從祉含她懂事開(kāi)始就把她當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)看待,當(dāng)“忘年交”,而不僅僅是照顧對(duì)象。我們認(rèn)為很多時(shí)候孩子需要的是家長(zhǎng)的理解、重視、信任,而不是玩具,不是零食。平時(shí)多抽空跟她交流學(xué)校學(xué)習(xí)情況和社會(huì)見(jiàn)聞,多跟她聊聊天,玩游戲,在寓教于樂(lè)中答疑解惑,有意識(shí)地灌輸一些真、善、美理念。我常提醒自己:“今天我表?yè)P(yáng)我的孩子嗎?今天我鼓勵(lì)我的孩子爭(zhēng)取進(jìn)步了嗎?”因?yàn)閮?yōu)秀的孩子是夸出來(lái)的。同時(shí)微笑面對(duì)孩子的不足與錯(cuò)誤,與她坦誠(chéng)溝通,講道理,不使用刺激性語(yǔ)言,批評(píng)訓(xùn)斥小孩?傊,沒(méi)有無(wú)用的孩子,只有失敗的教育。個(gè)人認(rèn)為成功父母與失敗父母的區(qū)別在于:前者能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),并能多一些賞識(shí),多一份鼓勵(lì),幫助孩子樹立挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的信心;而不明智的父母,一眼就看到孩子的缺點(diǎn),挖苦、數(shù)落,無(wú)形中給孩子貼不良“標(biāo)簽”,使孩子的自尊心受挫,失去了信心。因此,作為家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,每一個(gè)小小的閃光點(diǎn),都要及時(shí)夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),讓孩子產(chǎn)生成就感和自豪感,促使孩子不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)2
風(fēng)來(lái)風(fēng)去,云聚云散,花開(kāi)花落,一年又一年,始終有種愛(ài)的感覺(jué)主打我生活的主題;不管是雨飄雨落,雪融雪化,終究是您用愛(ài)的源泉浸潤(rùn)我這顆生命的綠芽,讓我的成長(zhǎng)路上過(guò)得有滋有味—————那就是母親永恒的愛(ài)。長(zhǎng)期以來(lái),母親關(guān)切的目光成為我心頭永久的依戀……母愛(ài)在依戀中成為我生命的營(yíng)養(yǎng),陪伴我健康成長(zhǎng),您用愛(ài)心照耀著兒子內(nèi)心的綠葉……
母親,兩個(gè)字,一個(gè)詞,卻是一種永恒的構(gòu)思,一種永久的話題,母親是世界上最偉大的,最無(wú)私的,我想對(duì)天下的母親說(shuō)一聲,媽媽,您們辛苦了,為了兒女您們操盡了心。
我是一個(gè)從小愛(ài)搗蛋,不懂事的孩子,老是惹您生氣,可是媽媽您卻一次次的原諒了我,總是以無(wú)私的愛(ài)包容我。
記得我剛上幼兒園時(shí),為了能讓我進(jìn)入好的學(xué)校,您冒著狂風(fēng)暴雨帶著我去報(bào)名,雨水把您的衣服,褲子都打濕了,您也不顧忌了;每天都是第一個(gè)起來(lái)幫我弄早點(diǎn),現(xiàn)在我上初三了,學(xué)習(xí)比較緊,您就提前起來(lái)叫醒我起床,生怕我在外面吃不好,特地為我弄好每天的早點(diǎn),而且每天都不雷同,讓我有好口胃。每當(dāng)我晚上發(fā)燒,不舒服時(shí),您更是很細(xì)心的料理我,照顧著我,甚至通宵沒(méi)有合眼,一直在我身旁守護(hù)我到天亮。別看平時(shí)媽媽很溫和,但她卻很講原則性。記得有一次外面下著鵝毛般的大雪,天氣非常的寒冷,出門前我就對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽天氣太冷了,今天我不想去練跆拳道了!眿寢屇托牡貙(duì)我說(shuō):“凡凡,做什么事情都不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,不能因?yàn)橥饨绲脑蚨p易去放棄!甭(tīng)了媽媽這番教誨,讓我懂得了不管做什么事情都要持之以恒;蛟S是媽媽給我力量,讓我感覺(jué)天氣并沒(méi)有想象得那么冷,不管下得再怎么大,天氣再怎么冷,也無(wú)法阻擋我今天練跆拳道的決心。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想,您為了我請(qǐng)家教幫我補(bǔ),生怕我趕不上,自己寧可苦一點(diǎn),有時(shí)忙得都顧不上吃,我做兒子的真不懂事。
母愛(ài)是那么的全心全意,無(wú)怨無(wú)悔的付出,讓我懂得了奉獻(xiàn),讓我擁有一顆感恩的心!媽媽,我向?qū)δf(shuō):“兒子長(zhǎng)大了,知道您的一片苦心,我會(huì)好好努力,考一所好的學(xué)校,不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望!
媽媽的愛(ài)就像蠟燭一樣的偉大。母愛(ài)總是悄悄地來(lái),悄悄地走;母愛(ài),在我們違背道德的同時(shí),悄悄的來(lái),來(lái)的代表著母親,將為我們所做的事而落淚,而傷心。母親會(huì)打你,會(huì)罵你,因?yàn)槟赣H不想讓你再犯錯(cuò)了。母親,當(dāng)我們落東西在家里時(shí),在學(xué)校焦急不安時(shí),一個(gè)熟悉的身影――媽媽,正拿著我們所落下的書送過(guò)來(lái)。每次我考砸了您會(huì)回來(lái)幫我一起分析,讓我知道錯(cuò)在哪里,下次不會(huì)在錯(cuò),現(xiàn)在有些題目您不會(huì)了,但您還會(huì)耐心的幫我查電腦來(lái)解決或是打電話問(wèn)別人,這番苦心我明記心頭。
這15年來(lái)您對(duì)我的愛(ài)都是默默的,我有時(shí)還閑您煩,嗦,其實(shí)您都是為我好,我的成長(zhǎng)路上有您陪伴我覺(jué)得我很幸福了,我心里有說(shuō)不盡的感恩話就是不知道怎么來(lái)表白,在這里我想大聲說(shuō):“媽媽,謝謝您,您的愛(ài)在我的生命中蔓延!
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
。ㄒ唬┻_(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙,但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍,在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后,我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談,直到達(dá)成共識(shí),這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法,對(duì)她的不足有近似的解決辦法,不至于今天告訴她這樣做,明天告訴她那樣做,讓她無(wú)所適從。
。ǘI(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),這是一條真理;畹轿覍W(xué)到老,也是我的。在我家,可以經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候,看到我們?cè)趯W(xué)習(xí),她也就很習(xí)慣地捧一本書,小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng),后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地,她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了,認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文,她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌,充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái),有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章,彼此都感覺(jué)是一種享受。現(xiàn)在每天午飯后,她都會(huì)靜靜地坐在那兒,讀自己感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條說(shuō):行為培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn),必須要從孩子的行為入手,引導(dǎo)孩把決心、落實(shí)到行動(dòng)上。
。ㄒ唬┕膭(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的用在實(shí)事上,告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào),一千次決心。
。ǘ┳⒅匮驖u進(jìn)。比如:培養(yǎng)孩子背單詞的`習(xí)慣,一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè),以后習(xí)慣養(yǎng)成后,可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,前2年都是我陪著學(xué),但我工作越來(lái)越忙,經(jīng)常不能陪她,于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想,必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴,否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,可想而知,回課的質(zhì)量非常差,不是節(jié)奏不對(duì),就是樂(lè)譜看錯(cuò),但我沒(méi)有慌張,她愿意自己練琴,已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她,并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后,我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此,她進(jìn)步非常快,而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴,但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴,再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了,F(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫日記,也不是每天都要求她寫,而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái),長(zhǎng)短不限,她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通,多加鼓勵(lì)
。ㄒ唬┢降葴贤。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí),我就告訴她:“你和媽媽是平等的,我不會(huì)罵你,更不會(huì)打你,但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽,這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次,我會(huì)很開(kāi)心的!”的確,我非常樂(lè)意與她談天,我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,她也就非常愿意聽(tīng)我的,很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信:多給孩子欣賞的目光,善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),而是耐心開(kāi)導(dǎo),積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上,我和她爸爸還沒(méi)有回家,她給爸爸打電話,言語(yǔ)中透露出情緒不高,似乎有心事。我們趕回家后,耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事,原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好,她看著我眼淚都要掉下來(lái)了,說(shuō)朱老師發(fā)下后,自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰,另一方面,我認(rèn)真看過(guò)試卷,與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,不僅有粗心的因素,也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,她同意了我的看法,接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解,最后,我告訴她:分?jǐn)?shù)不能代表全部,最重要的是深刻理解題意和解題方法,考試是一次檢驗(yàn),問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改正問(wèn)題,人才能不斷進(jìn)步,我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑,事后,她認(rèn)真對(duì)我說(shuō):失敗是成功之母。我認(rèn)為,如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,嚴(yán)厲批評(píng)她,可能會(huì)讓她更難過(guò),而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)3
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了?葱∨笥褌円惶焯斓亩,一天天地在長(zhǎng)大,心里總是樂(lè)滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_(kāi)心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說(shuō),關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的`一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來(lái)之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來(lái)的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。
選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。
雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的希望,一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過(guò)是帶一下小朋友,沒(méi)有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰(shuí)知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái),也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō),天真無(wú)憂無(wú)慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說(shuō):“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。
作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問(wèn)題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒(méi)有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開(kāi)心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過(guò)交流,教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)4
眨眼間兒子已經(jīng)上幼兒園了,回想這三年多來(lái)與小家伙相處的日日夜夜,品嘗為人父者的個(gè)中滋味,雖說(shuō)喝了不少苦水,倒也頗有一番心得。
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
我們經(jīng)?吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥:“你怎么連這都不知道!薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),能讓孩子更聽(tīng)話?墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎:蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),讓自己與孩子處在同一高度,用你的手握住孩子的小手,用親切的目光看著他,然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。
二、保護(hù)孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的`自尊心。其實(shí),小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),只要輕輕地?fù)u搖頭,或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,他就會(huì)明白的,完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心,也可以在出門前和孩子達(dá)成默契,就當(dāng)是你們之之間的秘密:“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,那就是同意了!
三、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”,當(dāng)你幫他穿衣時(shí),他說(shuō)“我自己穿”,可能他會(huì)弄得滿身是飯,可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟,但我們不要打擊你的興致,而要信任他,鼓勵(lì)他,給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。
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一、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),一味強(qiáng)硬地要求一個(gè)人去改變?nèi)秉c(diǎn),特別是改變性格方面的因素,比登天還難。但是卻可以強(qiáng)化一個(gè)人優(yōu)勢(shì)的一面從而再去填平其缺陷和不足,則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。
對(duì)于一個(gè)人,發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的一面是對(duì)的,但是有些不足的地方,確實(shí)還是需要去修正,如果只是直接地指出不足和建議,會(huì)很難獲得認(rèn)同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎,從優(yōu)勢(shì)的地方作為入口,通過(guò)優(yōu)勢(shì)的一面去解決不足的一面。
猶如:湯里的鹽放多了會(huì)咸(缺點(diǎn)和不足),但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水(優(yōu)勢(shì))來(lái)調(diào)和,最終的結(jié)果是湯不咸了(缺點(diǎn)被解決)。
二、關(guān)于快樂(lè)
現(xiàn)在很多文章在傳播學(xué)習(xí)是辛苦的這樣一個(gè)理念,以至于大多數(shù)人都認(rèn)為學(xué)習(xí)肯定是辛苦的,甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為這是一種不太妥當(dāng)?shù)难哉摚辽儆悬c(diǎn)過(guò)于絕對(duì),因?yàn)檫@種言論,會(huì)讓人在學(xué)習(xí)的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè)而不是辛苦,我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面,自然難以獲得很好的結(jié)果。這類文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè)。但是對(duì)于孩子而言,很多事情,單純?nèi)ブv道理很難被接受和認(rèn)同,其實(shí)對(duì)于大人同樣如此。
如果為了達(dá)到同樣的一個(gè)結(jié)果,現(xiàn)在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走,一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì)選擇后者,這就是人性。
快樂(lè)的體驗(yàn),好奇心,樹立夢(mèng)想,榜樣的力量,給予美名,都是一個(gè)激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力的方式方法,這樣可以讓學(xué)習(xí)成為一種達(dá)成目標(biāo)的手段而不是痛苦。
和孩子溝通交流中,潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運(yùn)的人,成為一個(gè)能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),也能夠自由實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人。我說(shuō),你要做到這些,你就去做一個(gè)企業(yè)家,像比爾蓋茨、喬布斯等等,他們都是你的榜樣。既然給孩子樹立一個(gè)人生理想,就要不失時(shí)機(jī)和孩子交流相關(guān)問(wèn)題,強(qiáng)化在孩子內(nèi)心的愿景。
和孩子在一起的任何時(shí)間,都可以有質(zhì)量地利用起來(lái),而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè),也可以玩出內(nèi)涵。
生活中無(wú)處不是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人學(xué)習(xí)了知識(shí),而且你讓其應(yīng)用到了這些知識(shí),他會(huì)覺(jué)得所學(xué)的知識(shí)很有用,于是就不會(huì)排斥學(xué)習(xí)。
三、關(guān)于選擇
很多時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì)從眾,認(rèn)為既然大家都認(rèn)為這么做是對(duì)的,那我也這么做。而根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因?yàn)閺谋娦睦碓醋杂谝环N不了解不清楚或者不自信,于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內(nèi)心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,我們的家長(zhǎng)仍然焦慮和糾結(jié),仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路,放棄那條人滿為患的獨(dú)木橋,換一條路,只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
這就需要我們自身去思考和實(shí)踐,從人性結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行著手,需要深度思考和不斷地檢驗(yàn)和矯正。
四、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示,這樣孩子慢慢就成為我們所期待的那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人,孩子就會(huì)成為高尚的人,你老擔(dān)心孩子會(huì)成為一個(gè)罪犯,那結(jié)果就是走向犯罪,這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人,你一旦給予了一個(gè)美名,那么他就會(huì)為了保全這個(gè)美名,努力去做的更好。
為了讓孩子有胸懷和戰(zhàn)略眼光,我給他講很多偉人的故事和他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高;為了讓孩子對(duì)世界發(fā)展有憂患意識(shí)和抱負(fù),我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷,知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義,潛移默化給孩子有一種使命感,把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹立一些崇高的東西總是好的,這個(gè)需要作為父母首先在內(nèi)心去認(rèn)同,然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問(wèn),而不是建議,前者激發(fā)熱情,后者讓人反感。
我們作為父母的眼光,不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”,作為他們這一代人,解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題,他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,而不僅僅是滿足自我的私利,人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)于胸懷
有家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子如果被欺負(fù)了,我一定要讓孩子以牙還牙,甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是:如果被欺負(fù),或許說(shuō)明你某方面不被人所喜歡,那就努力讓自己成為別人喜歡的那類人,至少不要讓別人討厭。前者樹立敵人,后者結(jié)交朋友。對(duì)于小人,點(diǎn)頭之交,不去得罪,不深交即可。
我們教育孩子,不要去和別人斤斤計(jì)較,有胸懷才能容納一切。
要做對(duì)的事情善的事情,內(nèi)心才清澈,也無(wú)懼于他人的對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長(zhǎng)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)的磕碰和磨礪,經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內(nèi)心的清靜和釋然,逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界,而真正到達(dá)的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內(nèi)心的困惑,無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀方面更快地成長(zhǎng)。真正的成長(zhǎng)不是心計(jì)、不是城府、更不是圓滑,而是從復(fù)雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟,這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到,但是如果提前奠定一個(gè)思想指導(dǎo)原則、正確面對(duì)的心態(tài),以后孩子在遇到各類事情和問(wèn)題的時(shí)候,就會(huì)有自己的原則和方法,有自己的.正確的價(jià)值判斷。
六、關(guān)于堅(jiān)持
為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯(cuò)誤的社會(huì)世俗言論的牽制,前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍,并關(guān)于此事溝通了各自的看法,最后達(dá)成一致:越是走在科技前沿的人往往越是不被理解,甚至有可能會(huì)被嘲笑,而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人,歷史上那些意志堅(jiān)定不怕嘲笑的人最終都出類拔萃,改變世界,推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情,來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯(cuò)誤的言論所干擾,堅(jiān)定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻,表明了對(duì)人的尊重,對(duì)別人夢(mèng)想的尊重,才是一個(gè)有品質(zhì)的人應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。
這樣孩子的心就大了,一些未來(lái)可能出現(xiàn)的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)6
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。
一、以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的.習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽,可能他想吃的媽媽會(huì)不讓,所以還不如不問(wèn)。想到這些后,我就對(duì)貴心說(shuō):你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)當(dāng)你看書的時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
六、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人!
七、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)7
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸告與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。遇到類似的事情,我苦惱過(guò),也思考過(guò):我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)當(dāng)自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更簡(jiǎn)單承受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的`批判教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識(shí)到,以至于孩子有些難過(guò)并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我懊悔說(shuō)過(guò)那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告知我,是哪句話嗎?”她依舊用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清晰地記得,母親節(jié)那天,女兒親自給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛(ài)你!”原來(lái)她懊悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還有意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批判起我來(lái):“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)覺(jué)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊急的氣氛立刻活潑了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō):“孫教師,麻煩你幫我訂正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更便利有效。由于文字和語(yǔ)言相比,語(yǔ)言比擬羞怯,有時(shí)難以啟齒,文字比擬含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)展親切無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不肯定留下多少印象,簡(jiǎn)單這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克制了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比擬深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、簡(jiǎn)單被孩子承受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此常常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增加不少樂(lè)趣。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)8
因?yàn)楹陀⒄Z(yǔ)老師換課有了一點(diǎn)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)體會(huì)的時(shí)間.
xx家長(zhǎng)說(shuō):規(guī)矩不僅是給孩子立的,更是給大人立的。我同意這一認(rèn)識(shí)。
孩子不僅遺傳了我們的長(zhǎng)相、脾氣、甚至愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。他們就像是沒(méi)有選擇的海綿寶寶,沾上什么就學(xué)什么。而且特別的敏感,當(dāng)自己的一個(gè)無(wú)意識(shí)行為,被我們捕捉了,我們的表現(xiàn)就會(huì)夸大這個(gè)動(dòng)作。比如,孩子隨手為我們拿了杯水。我們的大加贊賞之后,你會(huì)得到更多次的'主動(dòng)端水,如果繼續(xù)的表?yè)P(yáng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子已經(jīng)把端水給我們變成了他一定要做的習(xí)慣了。比如說(shuō)我們做什么事都有提前量,說(shuō)約會(huì)幾點(diǎn)就一定要幾點(diǎn),你看孩子絕不會(huì)是慢性子。
當(dāng)然,知道和做好總會(huì)有距離。之所以教育孩子感覺(jué)會(huì)難,就是我們無(wú)法走到時(shí)間的前頭看看哪該做,哪些做到什么程度。
就以我為慮, 前幾天,我還為孩子孩子苦練體育心疼。5.3進(jìn)行第一次模擬體育考試。一早晨,兒子情緒特別的不好,一會(huì)找茬說(shuō)鞋都不合適,跟高了,底硬了。又找茬說(shuō)腳疼,最后扔給我們一句話:今天就是去熟悉場(chǎng)地,肯定不盡全力。話外音,要是體育不達(dá)標(biāo)就是沒(méi)使勁。結(jié)果,成績(jī)出乎意料,不僅達(dá)標(biāo)而且超出標(biāo)準(zhǔn)滿分。這兩天為這事興奮極了,每天下午的鍛煉可積極了,而且速度越來(lái)越快。他自己說(shuō),我現(xiàn)在就愛(ài)跑步,沒(méi)想到我自己那么厲害。再也不是一臉的痛苦。
看來(lái)累不累,苦不苦,并不取決于任務(wù)量,而在于完成的質(zhì)量和心情。學(xué)習(xí)也是一樣。
不過(guò)我在反思,要是當(dāng)初因?yàn)槲业膿?dān)心,心疼孩子,不讓他練,有時(shí)還跟體育老師請(qǐng)假。沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)的話,現(xiàn)在會(huì)不會(huì)這樣高興。
所以看,有時(shí)候再苦再心疼,堅(jiān)持一下再堅(jiān)持一下,孩子的潛能就會(huì)被 發(fā)現(xiàn)。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)9
人格教育是培養(yǎng)孩子健康、完整、積極的人格發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,除了知識(shí)的傳授和技能的培養(yǎng),人格的塑造也顯得至關(guān)重要。作為父母和教育者,我們應(yīng)該關(guān)注孩子的人格教育,并努力幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和品德觀。在這一過(guò)程中,我有幸積累了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先,作為父母或教育者,我們必須樹立正確的教育觀念。人格教育并非簡(jiǎn)單地灌輸一些道德規(guī)范和價(jià)值觀,而是要通過(guò)全方位的培養(yǎng)來(lái)促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀,要注重引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣和行為方式。此外,我們還要充分尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),不盲目追求某種標(biāo)準(zhǔn)化的教育模式,而是要根據(jù)孩子的發(fā)展需求和個(gè)人差異,因材施教。
其次,注重情感教育是培養(yǎng)孩子良好人格的關(guān)鍵之一。我發(fā)現(xiàn),與孩子建立良好的親子關(guān)系非常重要。只有與孩子建立起愛(ài)的聯(lián)系,才能更好地傳遞我們的情感和價(jià)值觀。我經(jīng);〞r(shí)間和孩子共處,與他們交流、溝通,共同分享快樂(lè)和困難。在與孩子相處的過(guò)程中,我盡量給予他們更多的關(guān)心和理解,激發(fā)他們的自信和勇氣,充分呵護(hù)他們的心靈成長(zhǎng)。同時(shí),我們要引導(dǎo)孩子發(fā)展積極的情感表達(dá)方式,讓他們學(xué)會(huì)理解和控制自己的情緒,樹立良好的人際關(guān)系和處理問(wèn)題的能力。
另外,價(jià)值觀的灌輸是人格教育中不可或缺的部分。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他們會(huì)接觸到各種各樣的價(jià)值觀念和行為模式。我們要教育他們正確判斷和選擇。首先,我們要用自己的榜樣行動(dòng)來(lái)影響孩子。只有我們自身具備良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀念,才能對(duì)孩子起到潛移默化的影響。其次,我們應(yīng)該提供孩子一個(gè)正確的舞臺(tái),讓他們廣泛接觸各種文化、社交活動(dòng)和藝術(shù)體驗(yàn),培養(yǎng)他們的'審美和品味。還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力,自主選擇和堅(jiān)持正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。
最后,推崇結(jié)果教育并注重過(guò)程教育是培養(yǎng)孩子健全人格的有效方法。在教育孩子時(shí),我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和發(fā)展的目的。而過(guò)程教育的核心思想則是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和自我反思的能力。我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和表面的成績(jī),而應(yīng)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作和逆境應(yīng)對(duì)能力。我們要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),給予他們足夠的自由空間,讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,并從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
總之,孩子的人格教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作。在這個(gè)過(guò)程中,我們要以正確的教育觀念為指導(dǎo),注重情感教育、價(jià)值觀灌輸以及過(guò)程教育。只有這樣,我們才能夠培養(yǎng)出健康、完整、積極的人格,讓孩子在未來(lái)的生活和事業(yè)中取得更加美好的成果。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)10
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過(guò)程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說(shuō)與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。碰到類似的事情,我苦惱過(guò),也思索過(guò):我們做父母的不能總是指責(zé)孩子,也應(yīng)該自己反思一下,看看問(wèn)題出在哪里?或許,我們可以嘗試換一種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛(ài)心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過(guò)了,但自己并沒(méi)有意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上。我一看,紙片上寫著“我后悔說(shuō)過(guò)那句話” 。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語(yǔ)過(guò)激了,于是,我把語(yǔ)氣放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上的.那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了好多各種顏色的愛(ài)心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛(ài)你!”原來(lái)她后悔……想到這里,我的淚涌了出來(lái)。我把她寫給我的紙片翻了過(guò)來(lái),寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中,我女兒就是這么寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來(lái):“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。我對(duì)她說(shuō):“孫老師,麻煩你幫我糾正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中,有時(shí)候用文字比用語(yǔ)言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z(yǔ)言相比,語(yǔ)言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較含蓄委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無(wú)間的溝通;語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來(lái)再看,而且每看一次,感覺(jué)都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的關(guān)注和愛(ài)心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來(lái)一往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)11
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,現(xiàn)代家庭教育的理念也逐漸改變,人格教育成為了家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。人格教育是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)、良好行為習(xí)慣和積極人生態(tài)度的一種教育方式。在我多年的育兒經(jīng)驗(yàn)中,我深刻體會(huì)到了人格教育的重要性,并形成了一些心得體會(huì)。
人格教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基礎(chǔ)、最根本的教育。一個(gè)人的人格是他成長(zhǎng)過(guò)程中所形成的價(jià)值觀、品質(zhì)和行為方式。良好的人格可以幫助孩子在社會(huì)中更好地與人相處,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。而對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō),人格教育才是最為持久和重要的財(cái)富,比知識(shí)和技能更加關(guān)鍵。
第二段:培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。
正確的價(jià)值觀是人格教育中的核心。作為父母,我們要積極引導(dǎo)孩子形成正確的價(jià)值觀,教育他們誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)攘己闷焚|(zhì)。我們要注重培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓他們明確自己的義務(wù)與責(zé)任,并懂得為自己的行為負(fù)責(zé)。在家庭教育中,我們要樹立正確的榜樣,讓孩子從小學(xué)會(huì)感恩、關(guān)愛(ài)和尊重他人。
第三段:培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。
人格教育還包括培養(yǎng)孩子積極向上的人生態(tài)度。生活中難免會(huì)遇到挫折和困難,我們要教育孩子勇于面對(duì)困難,學(xué)會(huì)從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要讓孩子明白只有付出才會(huì)有收獲,只有努力才能取得成功。同時(shí),我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀心態(tài),讓他們學(xué)會(huì)積極面對(duì)生活中的一切,保持良好的心態(tài)和面對(duì)問(wèn)題的能力。
第四段:注重培養(yǎng)孩子自信心。
自信是培養(yǎng)孩子人格的重要方面。我們要通過(guò)肯定孩子的成績(jī)和努力,鼓勵(lì)他們對(duì)自己的能力和價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們也要給予孩子足夠的自由空間和自主權(quán),讓他們?cè)讵?dú)立思考和解決問(wèn)題中不斷提高自己的能力。自信的孩子能夠更好地面對(duì)各種挑戰(zhàn),有更大的成功潛力。
在孩子的人格教育中,家長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該成為孩子人格教育的引導(dǎo)者,不僅要注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注孩子的思維方式和行為習(xí)慣。我們應(yīng)該用行動(dòng)告訴孩子什么是正確的.行為方式和態(tài)度,同時(shí)要有耐心和理解,給予孩子足夠的鼓勵(lì)和支持。而通過(guò)關(guān)心和引導(dǎo),我們可以幫助孩子建立積極向上、健康完善的人格。
總結(jié):
人格教育是為了培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)、良好行為習(xí)慣和積極人生態(tài)度的一種教育方式。正確的價(jià)值觀、積極向上的人生態(tài)度和自信都是人格教育的重要方面。家長(zhǎng)作為孩子人格教育的引導(dǎo)者,需要注重耐心、理解和引導(dǎo),通過(guò)自身榜樣和正確的教育方式來(lái)培養(yǎng)孩子的人格。只有在人格教育的指導(dǎo)下,孩子的人生才能更健康、更快樂(lè)地前行。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)12
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,教育孩子,首先我們家長(zhǎng)要以身作則,自身的教育魅力是巨大的,試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子,俗話“小樹易直也易彎”是有道理的。
日常生活中我主要注意做到以下幾點(diǎn):
忌過(guò)度保護(hù):有時(shí)候,由于太注重表面的安全,忽略了孩子的心理需求,當(dāng)孩子想跑,想玩時(shí),大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他,這樣,孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣,身體會(huì)變得遲鈍,多病,性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手,讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手,對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。
忌過(guò)份寵愛(ài):事事順從孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情不必自己動(dòng)手,容易變得以自我為中心,任性、依賴、也照顧不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己能做的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
忌忽略孩子優(yōu)點(diǎn):覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處,就算有,也視之為理所當(dāng)然,使其天份無(wú)從發(fā)揮。其實(shí),父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù),如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn),孩子會(huì)懷疑自己的能力,不僅影響他的自信心,還會(huì)認(rèn)定自己是一無(wú)是處,更不思進(jìn)取
忌忽略孩子說(shuō)話:孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題,父母會(huì)覺(jué)得很煩,而打斷孩子的話,這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的`愿望,孩子并會(huì)漸漸不再跟父母交流,嚴(yán)重影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子多說(shuō),表達(dá)自己最真實(shí)的想法,才能了解他在想什么,給予他正確的引導(dǎo)。
忌嘲笑挑剔;挑剔孩子的過(guò)失,經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊,用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無(wú)用”等,甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子,都有會(huì)使他感到丟臉,嚴(yán)重?fù)p害自尊,認(rèn)為自己真的沒(méi)有能力做好事情,變得膽小,缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到傷害,是需要很長(zhǎng)時(shí)間,甚至永遠(yuǎn)無(wú)法重新建立起來(lái)的。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊是重要的。
以上幾點(diǎn),都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道,每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討,齊心協(xié)力,共同培養(yǎng)好我們的孩子。
關(guān)于家長(zhǎng)教育心得體會(huì)13
孩子與生俱來(lái)就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇,也渴望參與其中,獲得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)$2老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開(kāi)始在做這些事情時(shí),完成的`并不好,但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì),并加以鼓勵(lì),直至她成功。孩子從小和我分床睡,在她四周歲時(shí),她說(shuō)她是個(gè)大孩子了,提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間,當(dāng)時(shí)我心里沒(méi)底,但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上,半夜里我總要起來(lái)看好幾次,偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉,但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來(lái),我一般不會(huì)再特地起來(lái)查看她的被子了,完全相信她能把自己照顧好,我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們平時(shí)可以讓孩子洗一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過(guò)后我們可以偷偷再洗一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表?yè)P(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說(shuō)“一句鼓勵(lì)話,勝過(guò)百句罵!贝_實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡孩子來(lái)說(shuō),更具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至良好的習(xí)慣形成。
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