國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得
國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得1
每位專(zhuān)家及教師的講座都在為我打開(kāi)了一扇窗,撥云見(jiàn)日,讓我在教學(xué)中少了一份迷茫,多了一份自信,更多的是感悟,國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得。
一、更新知識(shí)。
“知識(shí)也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也可能掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,這次學(xué)習(xí),對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),很有必要,很有價(jià)值。
二、反思自我。
“要想給學(xué)生一桶水,教師就要成為一汪泉水”。在教學(xué)中我們不僅是要給學(xué)生充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備,更重要是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力。我們要讓學(xué)生看到成功的希望,明確努力的目標(biāo),獲得前進(jìn)的動(dòng)力,不斷地發(fā)展自己,完善自己。這樣我們就要反思自己!拔崛杖∥嵘怼保合胍幌胛覀?yōu)槭裁催@么做?做到了什么?能否做得更好!波斯納也提出了教師成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,因此,我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行反思,在反思中積累經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步,心得體會(huì)《國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得》。具體我們需要反思什么:我們要先反思自己的教育、教學(xué)觀:從以教師教學(xué)為中心到以學(xué)生發(fā)展為中心,從帶著知識(shí)走進(jìn)學(xué)生到帶著學(xué)生走向知識(shí),是否讓學(xué)生成為教學(xué)的主體;反思自己的教學(xué)思維觀:從教到學(xué)的思維,是否做到培養(yǎng)學(xué)生的能力意識(shí),集體意識(shí),合作意識(shí);反思自己的師生觀:要注意學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,是發(fā)展的人,是獨(dú)立的個(gè)體,有差異的人,所以要“走進(jìn)去”;教學(xué)方法觀:知行合一,要做到學(xué)生的學(xué)和教師的教一致等等。在教學(xué)過(guò)程中,很多的問(wèn)題需要我們自己去分析去思考,去反思去總結(jié),我們可以書(shū)寫(xiě)“教學(xué)后記”:學(xué)生、自己身上或者是別人身上的問(wèn)題,我們都可以進(jìn)行總結(jié)積累,出現(xiàn)了問(wèn)題,為什么,我們應(yīng)該怎樣去解決,通過(guò)什么方式解決等等;可以記錄一些教學(xué)中的關(guān)鍵事件:如教學(xué)最成功的做法及其背后道理,記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因,記錄學(xué)生在課堂上反映出的好見(jiàn)解,記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難所在。總之,我們需要通過(guò)反思來(lái)提高自身的修養(yǎng),促進(jìn)自身的'專(zhuān)業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、理性看待成績(jī)。
現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才,他們對(duì)人才的定義也不僅僅是文憑和成績(jī),品德、素質(zhì)等也很重要。為什么一定要以分?jǐn)?shù)論成敗呢,我們要按照專(zhuān)家的建議;進(jìn)步比成績(jī)更重要!理性看待學(xué)生的成績(jī),更多的關(guān)注他們的進(jìn)步。
通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。
國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得2
我?guī)е鴮?duì)對(duì)農(nóng)村教育的擔(dān)憂,帶著在教育教學(xué)中的困惑,帶著對(duì)農(nóng)村教育前景的美好憧憬,還帶著對(duì)學(xué)生對(duì)家人的戀戀不舍,來(lái)到了五彩淮南,走進(jìn)了國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文班,參加農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中,激動(dòng)、感動(dòng)、興奮常常充斥了我的身心。
作為一名農(nóng)村教師,我特別關(guān)注農(nóng)村教育的發(fā)展。我鎮(zhèn)的教育狀況一直以來(lái)令人堪憂:1、教師隊(duì)伍銳減,教師老齡化,知識(shí)理念陳舊;2、教育教學(xué)設(shè)施極其簡(jiǎn)陋;3、大量的留守兒童缺乏監(jiān)管……如此眾多的問(wèn)題擺在我們面前,怎樣才能改變這一切呢?當(dāng)我參加了培訓(xùn)以后,我的所有的顧慮都已成為多余。
在開(kāi)學(xué)典禮上,省教育廳的齊建平處長(zhǎng)講述了此次國(guó)培計(jì)劃實(shí)施的背景、方案、重大的意義及對(duì)我們農(nóng)村中小學(xué)教師的殷切期望。使我們對(duì)國(guó)培有了全面的`認(rèn)識(shí),也感到身上責(zé)任重大。在培訓(xùn)中我們認(rèn)真研讀了xx在第26個(gè)教師節(jié)的講話——《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》。從溫總理的講話中,我們看到了國(guó)家為辦好農(nóng)村教育的重大舉措,感受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)農(nóng)村教育的重視以及要辦好農(nóng)村教育的決心。溫總理的講話令人激動(dòng),讓人振奮,使我倍受鼓舞,農(nóng)村教育的美好前景仿佛就在眼前。
培訓(xùn)的第一天上午,王傳旭教授為我們講授了《教師的心理素質(zhì)——論教師的職業(yè)健康》。他詳細(xì)地介紹教師預(yù)防工作壓力的方法以及怎樣把消極壓力轉(zhuǎn)化為積極壓力,他帶來(lái)的內(nèi)容很多,也很實(shí)用,到下課的時(shí)間,他沒(méi)有講完所設(shè)計(jì)的內(nèi)容,但他并沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間的原因,草草地結(jié)束講座,而是依然生動(dòng)的描述,細(xì)致的講解,直到把課上完,那時(shí)已是中午12點(diǎn)多了。其他很多的老師,也是同樣的敬業(yè),他們毫無(wú)保存的把他們的見(jiàn)解、經(jīng)驗(yàn),或是我們急需的知識(shí),無(wú)私的奉獻(xiàn)出來(lái)。和藹可親、隨和自然的董文老師在她的《兒童發(fā)展與教育學(xué)》中,詳盡地介紹了兒童認(rèn)知的主要特點(diǎn),為我們以后對(duì)兒童的心理與行為輔導(dǎo)提供了理論的支持。神采飛揚(yáng)的謝翌教授為我們介紹了《教師需要什么樣的智慧》。他觀點(diǎn)鮮明新穎,語(yǔ)言口若懸河、起伏自如,時(shí)而激情澎湃時(shí)而娓娓動(dòng)聽(tīng),從教材文本內(nèi)容、古當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)作品,到當(dāng)下影視文學(xué)情節(jié),凡相關(guān)教學(xué)現(xiàn)象的各類(lèi)知識(shí),均可類(lèi)比、例證,信口拈來(lái)、暢快無(wú)比,他的學(xué)者風(fēng)范至今猶新!谂嘤(xùn)學(xué)習(xí)的日子里,讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。每天可以聽(tīng)風(fēng)格不同的教育教學(xué)專(zhuān)家名家的講座,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。培訓(xùn)中我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容、理念,他們那份嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、高度敬業(yè)的精神帶給我更多的是感動(dòng)。
學(xué)員們也特別珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),聽(tīng)得仔細(xì),記得認(rèn)真,對(duì)于教育專(zhuān)家的精彩講座,大家總是報(bào)以贊許的掌聲、感謝的掌聲。沒(méi)有任何學(xué)員隨意曠課、遲到、早退。其中,一位學(xué)員扭傷了腳,一位學(xué)員摔青了臉和身體,可是他們并沒(méi)有因此缺一分鐘的課?粗@些求知若渴、執(zhí)著求學(xué)的學(xué)員們,又怎能不令人感動(dòng)呢!
在培訓(xùn)中,我也常常興奮不已。從講座中,我們看到了農(nóng)村教育發(fā)展的美好前景;從講座中,我們找到了解決教育教學(xué)中問(wèn)題的方法;特別是在觀摩活動(dòng)中和同伴們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱烈討論、激烈辯論,教學(xué)中每個(gè)問(wèn)題的解決都給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)。更有意思的是,我和我的同伴夏瑩課余談?wù)撟疃嗟木褪菍W(xué)校中教育教學(xué)的話題,我們彼此交流,互相學(xué)習(xí),常常談到深夜,還全無(wú)睡意。
總之,這次培訓(xùn)我收獲甚豐。有豐富的理論知識(shí),有巧妙的教育教學(xué)方法,還有培訓(xùn)中的那一次次觸動(dòng)心靈的感動(dòng),我要將它們化為我教育教學(xué)的能力,工作中強(qiáng)勁的動(dòng)力,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,力爭(zhēng)成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師。
國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得3
20xx年8月x日—8月x日,我有幸參加了這次國(guó)培學(xué)習(xí),讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視,同時(shí)也感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn).深感自己肩上的壓力和使命,國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng),是讓我們通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)和自主研修,達(dá)到自我成長(zhǎng),并學(xué)以致用,成為我們農(nóng)村學(xué)前教育中堅(jiān)力量,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,我抓緊每一分鐘,努力的學(xué)習(xí)和思考,通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)提升,收獲是沉甸甸的。
三天時(shí)間,學(xué)習(xí)內(nèi)容排得滿滿的':
x日,我們首先在__幼兒園聽(tīng)取了__老師和__老師的同課異構(gòu)課《神》,課后聽(tīng)取兩位老師的說(shuō)課,隨后又由省級(jí)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng).這兩節(jié)課,讓我們充分認(rèn)識(shí)到,一節(jié)課不同的老師有不同的教法,沒(méi)有最好,只有更好。
x日,我聆聽(tīng)了__教授的學(xué)術(shù)報(bào)告,通過(guò)學(xué)習(xí),為我的一日生活出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo),進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)。有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。
我明白了八大生活環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)孩子的時(shí)機(jī),幼兒教育應(yīng)為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ),成為終生教育的基礎(chǔ),幼兒要全面協(xié)調(diào)發(fā)展,教師要尊重幼兒的個(gè)體差異等觀念.隨后,__園長(zhǎng)針對(duì)<>,從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色區(qū)等不同區(qū)域投放不同材料進(jìn)行全面而系統(tǒng)的講述,讓我明白材料的投放原則、種類(lèi),要關(guān)注和開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,多投放低結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)材料,能做到一物多玩的材料要多投。
為了指導(dǎo)游戲活動(dòng)順利開(kāi)展,__園長(zhǎng)做了關(guān)于《__》的講座,我知道了游戲的種類(lèi)、原則,重點(diǎn)是規(guī)則游戲的指導(dǎo),針對(duì)不同幼兒年齡特征,提出不同的要求和課堂設(shè)計(jì)方案。
x日,我聽(tīng)了四節(jié)觀摩課及四位老師做出的教學(xué)反思,四位專(zhuān)家對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。自己跟她們的教學(xué)比較起來(lái),差距很大。
__老師的體育游戲《我最棒》目標(biāo)明確具體,游戲殘料簡(jiǎn)單實(shí)用安全,做到了一物多玩。通過(guò)騎車(chē)、金箍棒操、碰碰車(chē)、拔河、大風(fēng)車(chē)、池塘洗澡等游戲完美組織起來(lái),以探索發(fā)現(xiàn)為主,在活動(dòng)中發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)了合作意識(shí)和安全意識(shí)。
__老師的《挪威舞曲》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課,目的是讓幼兒感受A-B-A結(jié)構(gòu)的音樂(lè),通過(guò)視聽(tīng)兩方面讓孩子達(dá)到了目標(biāo),在此基礎(chǔ)上,感受到有休止符時(shí)必須停下來(lái)。理由多渠道創(chuàng)編動(dòng)作,抓住幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
同時(shí)周老師的教學(xué)機(jī)智也值得我學(xué)習(xí),當(dāng)遇到突發(fā)事件時(shí),不能慌張,靈活應(yīng)變,活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接自然。
__老師的《猜一猜,看一看》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),不同往常,這節(jié)課沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn),而是將科普讀物投入科學(xué)區(qū),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繪本閱讀的一個(gè)活動(dòng),老師通過(guò)提問(wèn)設(shè)問(wèn),讓有明確學(xué)習(xí)任務(wù)和觀察對(duì)象,問(wèn)題具體有效。
在活動(dòng)中,田老師注重了閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),同時(shí)通過(guò)愿意參與、大膽猜想、示范、自主閱讀、填寫(xiě)表格、完成猜想。
__老師的《最奇妙的蛋》的選材有一定懸念,符合幼兒好奇心大的特點(diǎn),課堂結(jié)構(gòu)合理,語(yǔ)言表達(dá)親切。
作為一名幼兒教師,我將會(huì)把這次培訓(xùn)所想、所得、所思融入到今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步學(xué)習(xí),才能真正做一位學(xué)以致用的實(shí)踐者。感謝這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝培訓(xùn)專(zhuān)家的辛勤付出,使自己受益匪淺。
國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得4
我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)鄉(xiāng)村幼兒教師訪名園學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞,能夠與來(lái)自各個(gè)市、縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討,真的就像重新走入園內(nèi)傾聽(tīng)老師的教誨一樣,使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)。
在這為期十天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到專(zhuān)家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,下午區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體活動(dòng)一樣重要,需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子,電話打錯(cuò)了,明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。
逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的'園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開(kāi)此地,分手剛結(jié)識(shí)的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出名園,我們的路會(huì)越走越寬。
國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得5
我有幸參加了“20xx國(guó)培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有分更新更全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí),真的要對(duì)本遠(yuǎn)程培訓(xùn)說(shuō)聲謝謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。縱觀本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、也有專(zhuān)家在線答疑以及實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。這些天的學(xué)習(xí)讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),收益良多,以下是我的體會(huì)和總結(jié):
一、通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹(shù)立了“以孩子發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。進(jìn)一步了解教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)了不少的教育教學(xué)理論。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進(jìn)行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名教師成長(zhǎng)所需要的全部知識(shí)。在培訓(xùn)指導(dǎo)過(guò)程中,以案例為基礎(chǔ)非常實(shí)際地幫助我們解決了很多問(wèn)題。
二、感悟教師職業(yè),升華自我素養(yǎng)。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同幼兒的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。作為一名幼兒教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
三、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),是自己提高和進(jìn)步的基石。我通過(guò)課程加深了對(duì)專(zhuān)題的理解;新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系 在這次培訓(xùn)期間,我更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō),我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達(dá)到研修的目的和效果。
四、在這次培訓(xùn)期間,讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的'豐富,仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,集中在一起上課聽(tīng)報(bào)告,還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),有專(zhuān)家的即時(shí)評(píng)說(shuō),有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討??所有的這一切都是我未曾料想的。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我不僅是對(duì)教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識(shí)。
國(guó)培教育學(xué)習(xí)心得6
在學(xué)校推薦下,我有幸參加了由教育部、財(cái)政部共同組織實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”――國(guó)家級(jí)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師頂崗置換培訓(xùn)項(xiàng)目,將從XX年10月至XX年12月在湖北師范學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此特將培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié),以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步,為教育教學(xué)投入更好地力量:
一、思想覺(jué)悟方面
在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以鄧小平教育理論,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),以國(guó)家教育法規(guī)和政策為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,堅(jiān)持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則,力爭(zhēng)培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強(qiáng)、符合時(shí)代要求、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實(shí)踐的人民教師,并能在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮示范和輔射作用,帶動(dòng)本校教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、基本培訓(xùn)回顧
從XX年10月,我們便開(kāi)始了集中理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)大體分公共教師教育、現(xiàn)代教育技術(shù)和專(zhuān)業(yè)課程三部分。主要內(nèi)容包括教育政策、新課程改革理念和實(shí)施辦法、教育心理學(xué)、教學(xué)語(yǔ)言、現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、音樂(lè)理論與音樂(lè)教學(xué)法等。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“導(dǎo)、學(xué)、研、論、用”相結(jié)合,充分培養(yǎng)了學(xué)員個(gè)性特長(zhǎng),有針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性、先進(jìn)性,充分體現(xiàn)了自主、互動(dòng)、開(kāi)放地特征。并以學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相結(jié)合,采用“學(xué)—研—用”一體化地學(xué)習(xí)方式,學(xué)研結(jié)合,以研為主;學(xué)用結(jié)合,以用為主。還觀摩了大量教學(xué)課例,并在此期間多次進(jìn)行了心得體會(huì)交流、分組討論、評(píng)課、案例討論等活動(dòng)。
三、分散研修總結(jié)
本次培訓(xùn)采用了集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式,集中學(xué)習(xí)如上已有闡述,即采用授課、研討、實(shí)踐等方式,分散研修主要采取自修、專(zhuān)題研究、交流探討等方式,下面就我的自修過(guò)程做如下反思:
1、學(xué)習(xí)方面
為了做好這來(lái)之不易地分散研修,我首先給自己的研修過(guò)程做了大致計(jì)劃,分為學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩方面,下面首先就以學(xué)習(xí)方面闡述一下我的研修生活。
首先,認(rèn)真研讀《提高課堂教學(xué)效率的策略與方法》,并做好摘抄,徐特立曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“買(mǎi)書(shū)不如借書(shū),借書(shū)不如抄書(shū),全抄不如摘抄”,我對(duì)此深有同感,好的學(xué)習(xí)方法不在于抄多少,一開(kāi)始,我也犯了錯(cuò)誤,摘抄了很多很多自以為重要的東西,回過(guò)頭來(lái),才發(fā)覺(jué)精髓還可再濃縮。摘抄也是一門(mén)學(xué)問(wèn),如何摘抄,做到省時(shí)高效才是研修的真正目的。
其次,仔細(xì)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)》,并做好摘抄,何為骨干教師?雖然參加了集中培訓(xùn),可我總以為骨干教師應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)成績(jī)比較好的教師!但是在認(rèn)真學(xué)習(xí)了這本《現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例設(shè)計(jì)與點(diǎn)評(píng)》后,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我錯(cuò)了,我也可以成為一名好老師,成為一名骨干教師。是的,雖然我仍然只是在小學(xué)從事音樂(lè)教學(xué),但是,誰(shuí)也阻止不了我向上的信念。我也想要更好的教學(xué)成績(jī)、我也想要更好的教學(xué)環(huán)境、我也想成為一名合格的骨干教師。而要想成為合格的骨干教師,必然需要付出更多!
再次,做好其它教育教學(xué)資料的研讀。要想讓自己的水桶更滿一些,就必須時(shí)時(shí)刻刻加水。雜志、報(bào)刊的訂閱是有限的,自己因生活的拖累無(wú)法訂閱更多更好更全的的期刊,手上有的.僅是一些微小的東西,還好,學(xué)校有圖書(shū)館,其中的教師發(fā)展一欄尤其可貴。為了讓自己獲得更多,有時(shí)間就閱讀一些課程解讀等書(shū)籍,做筆記,并及時(shí)與任課老師和其他學(xué)員探討交流。
2、實(shí)踐方面
如何做好學(xué)研結(jié)合,以研為主;學(xué)用結(jié)合,以用為主,我認(rèn)為就必須在自主研修時(shí)做好實(shí)踐。培訓(xùn)期間,任課教師組織我們對(duì)音樂(lè)課程教材教法進(jìn)行研討,恰逢湖北師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院謝克同學(xué)將代表學(xué)校參加湖北省首屆師范專(zhuān)業(yè)大學(xué)生教師技能比賽,該學(xué)生的課題為人教版八年級(jí)的《金色的秋天》,我就從教學(xué)目標(biāo)的“三個(gè)維度”開(kāi)始入手,重難點(diǎn)的把握、教學(xué)過(guò)程和互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、如何將新課改理念融入到該音樂(lè)課堂等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)比賽,該同學(xué)榮獲比賽的三等獎(jiǎng)。
其次,做好自主研修期間的“傳幫帶”活動(dòng)。再想成為一名合格的藝術(shù)類(lèi)教師,還得做好“傳、幫、帶”作用。為更好地做到這點(diǎn),藝術(shù)實(shí)踐。在培訓(xùn)期間,抓住一切上臺(tái)演出的機(jī)會(huì),在實(shí)踐中進(jìn)步。如周末音樂(lè)會(huì)、舞蹈專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì)等,還和學(xué)員們一起參加湖北師范學(xué)院校教工晚會(huì),所表演的節(jié)目榮獲晚會(huì)聲樂(lè)類(lèi)一等獎(jiǎng)。通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐,不斷的提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能,也加強(qiáng)了自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力,另外還帶動(dòng)其他學(xué)員一起投入到藝術(shù)表演中。
3、反思教學(xué)方面
要積極爭(zhēng)取做一名合格的骨干教師,光會(huì)教會(huì)演還不行,還得研。鑒于自己的教學(xué)特點(diǎn),在無(wú)法成為一名全面型的骨干教師,更無(wú)法成為一名教育科研專(zhuān)長(zhǎng)骨干教師之前,也就只能朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,直接影響教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉,并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程,使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí),以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)期間中,我積極參與各種教研活動(dòng)和教學(xué)講座,積極聽(tīng)取別人的優(yōu)秀觀點(diǎn)、理念,為我所有。
四、展望未來(lái)
我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名音樂(lè)教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)型骨干教師,雖然我目前只是參加了該項(xiàng)培訓(xùn),但我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格骨干教師,我為自己定一個(gè)要求:“一定要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,做到持之以恒、堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí),不急功近利,心浮氣躁;要以老實(shí)的態(tài)度思想問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn):要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作,生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中!睘榱死硐胫械慕逃聵I(yè),自強(qiáng)不息,努力向前!
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