2021老師育兒心得

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的2021老師育兒心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　老師育兒心得1

　　關(guān)于孩子的教育，我一直在探索中進(jìn)步，借鑒前輩的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。上了幼兒園后，兒子在老師的精心培養(yǎng)下蒸蒸日上。他的每一次進(jìn)步都讓我們家長(zhǎng)感到驕傲和自豪。我主要有以下三個(gè)方面。

　　首先，讓孩子們慢慢完成。

　　第一次參加幼兒園組織的家長(zhǎng)開(kāi)放日，第一次看到這么多小花在陽(yáng)光下綻放。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，厚樸不僅和老師一起唱歌跳舞，還獨(dú)立完成了各種“生命動(dòng)作”，還學(xué)會(huì)了人際交往和待人接物，深深地感受到了寶寶的成長(zhǎng)，感受到了深深的感動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師讓家長(zhǎng)和孩子合作手工制作、粘切，一眨眼的功夫，大部分作品都在專欄里展示了出來(lái)。但兒子不慌不忙，不慌不忙，動(dòng)手能力相對(duì)較弱。當(dāng)時(shí)激動(dòng)的時(shí)候沒(méi)多想，就幫忙完成了。后來(lái)有個(gè)寶寶在早教中心上了一節(jié)獨(dú)立課，也是手工繪畫(huà)課。我在門(mén)外看著，看著別的孩子交作業(yè)，他卻還在慢慢地玩。我太著急了，想沖進(jìn)去幫忙，但我忍住了。

　　課后，我?guī)е鴿M意的厚樸作品和老師分享心得時(shí)，老師問(wèn)我：“讓他慢慢完成吧！你想破壞他的專注力嗎？”我頓時(shí)啞口無(wú)言。后來(lái)在幼兒園看到寶寶的作業(yè)，我深感羞愧。沒(méi)想到，這么小的細(xì)節(jié)卻反映了我的大錯(cuò)。雖然寶寶有點(diǎn)慢，但是他自己的已經(jīng)得到了改善和鍛煉。我們不能急于給孩子完成作業(yè)，而是要讓他們成為主體，這樣他們才能在實(shí)踐中得到提高。

　　第二，讓孩子學(xué)會(huì)服從。

　　我向孩子們解釋的是，我必須按我說(shuō)的去做。厚樸喜歡聽(tīng)睡前故事，但聽(tīng)的時(shí)候從不睡覺(jué)。反而興奮地要求講很多故事，一直睡到10點(diǎn)。我想我馬上就要上幼兒園了，不能再這樣下去了。碰巧《嬰兒畫(huà)報(bào)》里有個(gè)《說(shuō)到做到》的故事。我故意告訴他，反復(fù)聽(tīng)。經(jīng)過(guò)多次解釋，我加入了實(shí)踐。這個(gè)方法是這樣開(kāi)始的，各種成果很快就收到了，以至于寶寶上幼兒園的時(shí)候，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)的情況，老師們驚訝地稱贊厚樸“挺淡定的”。

　　當(dāng)然，除了后埔從六個(gè)月開(kāi)始的早教，過(guò)早受到課堂學(xué)習(xí)氛圍的影響，與各種練習(xí)分不開(kāi)，我們也有約定，比如我們答應(yīng)他坐媽媽的車去幼兒園，答應(yīng)按時(shí)接他等等。我認(rèn)為，為了讓孩子遵守，父母首先應(yīng)該說(shuō)他們所說(shuō)的話，及時(shí)做他們答應(yīng)孩子做的事。如果父母不遵守約定，孩子也會(huì)效仿，形成不遵守的壞習(xí)慣。另外要提前和孩子做好溝通，讓他意識(shí)到遵守是一件很有意義的事情。只要孩子能做到，孩子的表現(xiàn)往往會(huì)超出大人的預(yù)期。

　　第三，用欣賞和贊美的眼光看待孩子。

　　我們家的.教育主要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。我的經(jīng)驗(yàn)是，如果你用欣賞和贊美的眼光看著他，他真的會(huì)變成你想的那樣。比如厚樸第一次翻身，第一次抬頭，第一次向前爬，第一次對(duì)我們微笑，第一次叫爸爸媽媽，第一次開(kāi)始自己走路，第一次對(duì)媽媽說(shuō)：“寶貝愛(ài)媽媽”。第一次太多，他的每一次進(jìn)步都讓全家欣喜若狂。漸漸發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn)。比如能熟練背誦三字經(jīng)、古詩(shī)、兒歌，能說(shuō)出幾十種水果的名字，能清晰分辨幾十種顏色和形狀；能認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，正負(fù)1—200的數(shù)字，5以內(nèi)的加減，熟悉并撥打家人的手機(jī)號(hào)碼，會(huì)說(shuō)1—100個(gè)數(shù)字英語(yǔ)單詞，10種水果英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)短語(yǔ)。

　　我很喜歡音樂(lè)，會(huì)唱種太陽(yáng)、抓泥鰍、找朋友、penny、ABC等歌曲。而且我很熟悉歌曲的名字和來(lái)源（在哪里聽(tīng)過(guò)）。有了音樂(lè)，我喜歡寫(xiě)作、導(dǎo)演和表演。知道班里每個(gè)同學(xué)的學(xué)號(hào)和名字，會(huì)清楚地表達(dá)你在班里的所見(jiàn)所聞，比如今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，誰(shuí)跟他成了好朋友，誰(shuí)搶了他的玩具，誰(shuí)哭了，去幫他安慰。他還談到哪個(gè)老師更關(guān)心他，更喜歡哪個(gè)老師。有一次，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)他會(huì)彈《兩只老虎》的第一句。我們的掌聲如雷，他非常高興。只要他每獲得進(jìn)步，我們都會(huì)大方表?yè)P(yáng)，如“你會(huì)彈琴啦，太棒了！”、“寶寶喜歡上幼兒園，寶寶長(zhǎng)大了，媽媽為你感到驕傲”等。如果他遇到失敗，我們也不過(guò)份責(zé)備，如“寶寶，積木倒了，沒(méi)關(guān)系，下次你會(huì)搭得更高更好看”等等。讓他在贊美聲中不迷失方向，在批評(píng)聲中不缺失自信。

　　在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是他的領(lǐng)航員。在他不自覺(jué)的時(shí)候，我們嚴(yán)格按照老師的要求進(jìn)行檢查督促；在他遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)他的不足、特長(zhǎng)和興趣，如他的性格比較內(nèi)向、膽小，不善于表達(dá)情緒、表現(xiàn)自我等，對(duì)數(shù)字、音樂(lè)、英文等比較興趣。我們將開(kāi)展有針對(duì)性引導(dǎo)，也貪心地希望能得到老師們更多地關(guān)注與幫助。希望他在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ�更自信、更多地體味生活的樂(lè)趣！

　　以上是我育兒的三點(diǎn)粗淺心得，我們深知，兒子的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助厚樸獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們！

　　老師育兒心得2

　　我一直覺(jué)得孩子應(yīng)該在輕松的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅可以讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還可以學(xué)到各種知識(shí)，通過(guò)游戲還可以讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。

　　我不看重她現(xiàn)在能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我希望我的.孩子能做一個(gè)富有愛(ài)心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)希望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)加強(qiáng)她的社會(huì)交往能力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自己的需求，在課間能大膽的發(fā)言。我覺(jué)得現(xiàn)在是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫助的。

　　在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她創(chuàng)造一個(gè)寬松自主的環(huán)境氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在平常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們要嚴(yán)格地要求自己。在家里我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門(mén)給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自己來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給他買(mǎi)衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)考慮到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)間去與她溝通，耐心傾聽(tīng)她的心聲，允許她發(fā)表不同的意見(jiàn)，創(chuàng)造一種能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕�，我們�?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

　　總之，我們應(yīng)該放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺(jué)到自己的重要和責(zé)任，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自己的機(jī)會(huì)。

　　老師育兒心得3

　　幼兒教育淺談寶寶從一歲開(kāi)始，我們家長(zhǎng)就怕寶寶輸在起步線上，給他報(bào)的早教班，一周三次，風(fēng)雨無(wú)阻地陪著一次上那四十五分鐘的課程，陪著孩子玩，陪著孩子成長(zhǎng)。到快上幼兒園了，又給寶寶報(bào)名去幼兒園的預(yù)備班，為了是讓他更好地銜接幼兒園的生活。家長(zhǎng)們是真的在孩子的身上花了很大的精力。到了真上幼兒園了，家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心，真的要脫離家長(zhǎng)，投入到集體生活中，原來(lái)在家里是四個(gè)大人對(duì)一個(gè)孩子，到了幼兒園是四個(gè)老師對(duì)三十個(gè)孩子，擔(dān)心寶寶得不到像在家里一樣的愛(ài)護(hù)，不能很好地融入到集體生活，甚至怕他第一次步入社會(huì)生活的實(shí)踐受到挫折。但幼兒園教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

　　專家指出，在神經(jīng)系統(tǒng)生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，一個(gè)人學(xué)習(xí)能力的50%都是在0～4歲這個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。比如，0～1歲是孩子對(duì)聲音辨別的關(guān)鍵期，0～2歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期，1～3歲是語(yǔ)言和音樂(lè)智能發(fā)展的關(guān)鍵期，2～4歲是計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　還有一些學(xué)者認(rèn)為，孩子在生命的前6年里，可以獲得一生中60%左右的智力（有點(diǎn)不可思議吧？），因而如果能夠在這段時(shí)期當(dāng)中，給孩子提供一個(gè)適宜的成長(zhǎng)和教育環(huán)境，會(huì)對(duì)他一生的能力、智力、品格、性情等發(fā)展，起到重要的影響。這一組數(shù)據(jù)更加讓我們知道了，“三歲看大，七歲看老”的俗語(yǔ)并非是空穴來(lái)風(fēng)的'。孩子是否及時(shí)接受了優(yōu)質(zhì)的早期教育，確實(shí)能夠影響他一生的發(fā)展。

　　幼兒園是最適合早期教育開(kāi)展的地方：

　　1、幼兒園有溫馨宜人的環(huán)境，能讓孩子直觀地感受到美，學(xué)會(huì)怎樣去表現(xiàn)美；

　　2、幼兒園有豐富有趣的教學(xué)和游戲活動(dòng)，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中健康成長(zhǎng)；

　　3、幼兒園有一起嬉戲的小伙伴，有和藹可親的老師，讓孩子自然地學(xué)會(huì)如何與人交往；

　　4、幼兒園更像一個(gè)放大了的家庭，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、禮讓、分享。

　　幼兒園里的早期教育，其實(shí)是一種科學(xué)的“啟蒙”，就是根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓住教育的“關(guān)鍵期”，發(fā)展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力），促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)育以及機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)孩子有益的興趣，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有這些，都可以幫助孩子奠定良好的終身發(fā)展基礎(chǔ)。所以說(shuō)，雖然對(duì)孩子第一次步入社會(huì)有點(diǎn)擔(dān)心，但因?yàn)槭菍?duì)孩子好的，所以所有的家長(zhǎng)都是采取支持的態(tài)度，也想能和老師一起更好更快地讓孩子走出的這第一步能更平穩(wěn)、更順利。家長(zhǎng)做為孩子身邊最重要的人，對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的工作，甚至孩子上了幼兒園，有了老師、幼兒園的教育，但家長(zhǎng)的教育我認(rèn)為還是非常重要的。所以說(shuō)如何更好地與老師配合，進(jìn)行幼兒 園教育與家庭教育的融合與互進(jìn)至關(guān)重要。

　　一、家長(zhǎng)要以身作則，以自身的合適的語(yǔ)言和行為來(lái)教育、引導(dǎo)孩子。

　　一些家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園了，那就是把孩子的教育的任務(wù)都交到了老師的手上，“孩子就交給老師了，交給幼兒園了。我可以放心了。”其實(shí)這樣的想法是很錯(cuò)誤的。

　　1、雖然孩子上幼兒園了，但家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)影響最直接最密切的一個(gè)環(huán)境。

　　2、如果家長(zhǎng)總是有合適的語(yǔ)言和合適的行為，那這些合適的語(yǔ)言和行為就會(huì)給孩子帶來(lái)好的影響。

　　3、如果家長(zhǎng)有不合適的語(yǔ)言或不合適的行為，孩子是都看在眼里的，也會(huì)在他的腦子里留下烙印。如果你的語(yǔ)言和行為不合適，那會(huì)給孩子不好的影響。

　　二、家長(zhǎng)要和老師建立良好的、融洽的關(guān)系。

　　家長(zhǎng)是孩子最親的人，老師是在幼兒園里孩子們最信任的人，如果家長(zhǎng)和老師建立良好的、融洽的關(guān)系，那么對(duì)孩子的心靈會(huì)是一個(gè)好的積極的信號(hào)。那么孩子會(huì)更自信，更好的與人交流。

　　三、家長(zhǎng)要和幼兒園的其他小朋友和家長(zhǎng)建立良好的、融洽的關(guān)系。

　　孩子在幼兒園除了老師以外，還有小朋友是他們的伙伴，玩伴。如果家長(zhǎng)能和他們的伙伴和小伙伴的家長(zhǎng)建立良好的融洽的關(guān)系，那么有助于小伙伴們之間友愛(ài)關(guān)系的形成。要做到幼兒園教育和家庭教育的融合，還需要幼兒園和老師的作用是巨大的。

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