回憶童年的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的回憶童年的作文5篇，希望對大家有所幫助。

回憶童年的作文 篇1

　　在我7、8歲的時候，有一次掉牙的經(jīng)過深深地印在我的腦海里。

　　吃過晚飯，我的牙一直懸掛在空中，父親說幫我拔下來，但是我禮貌的拒絕了。有點無聊，就一屁股做在沙發(fā)上看起生動有趣的動畫片來。突然父親大叫：“你還想不想上學了？再看，明天就起不來了，快睡覺！”面對父親嚴厲的面孔，我不情愿的朝小床走去，邁著零碎的.步子，三步一回頭，告別了我心愛的動畫片。

　　我雖然躺在床上，可心里未免不了想起生動的動畫片，腦子里回憶起激動人心的場面，眼前不斷浮現(xiàn)出動畫情景……門“吱呀”一聲開了，原來是父親，我緊閉雙眼，但在縫隙中隱隱約約看到父親手里拿著兩個蘋果。我沒管那么多，睜開眼睛張開嘴巴就要吃，父親猛地一收手，我咬了個空，原來懸掛在空中的牙更加松了。這時，父親詭異地說：“你把眼睛閉上”。我照做了，“把嘴巴張開”。我也照做了�！澳闶箘乓�，咬到東西就給你蘋果吃”。我忍不住蘋果的誘惑，使勁咬下去，只聽“咯支”一聲，牙掉了。我看見父親齜牙咧嘴地沖我說：“牙掉了，終于――掉了！”說罷，便把一個又紅又大又脆又香的蘋果，塞進了我的嘴里。我又可氣又好笑地望著父親。

　　父親使用的掉牙法可真夠絕的，佩服佩服！

回憶童年的作文 篇2

　　童年似一杯濃濃咖啡，暖到你心窩；童年似一杯淡淡茶，讓你回味無窮；童年似暴風雨后彩虹，五彩繽紛，絢麗無比；童年又似那晚霞過后余光，那么讓人懷念……

　　記得在我六歲時，有一次媽媽買了很多蔬菜回來：有芹菜、西紅柿、油菜花……拿進了廚房喊了我進去，叫我把它們都洗干凈了。我望著那綠油油菜們，這么多菜腦子一片空白，不知所措。這叫一個六歲兒童怎么個洗法呀！突然我腦子一靈動，就想到了媽媽經(jīng)常把衣服放進洗衣機里洗。我心一想：不如我也把他們放到洗衣機里吧！于是我按動了電源，只看見洗衣機里洗啊洗，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，叮叮叮，洗好了。我滿懷興奮地打開了蓋子，往里一看——驚呆了，那些芹菜竟成了‘光桿司令’，西紅柿更是不知所蹤了。一想到媽媽花了這么多錢買了這么多菜竟被我弄成了這樣。我一著急，于是腳底一抹油，溜進了房間……

　　回想這些小不起眼小事，卻會讓我刻骨銘心而想起來還會捧腹大笑起來。

　　這就是我豐富多彩童年，它是生命第一個階梯，成才進步地一個腳印，未來路途第一個站點。

　　童年是我最快樂、最美好、最童趣時光。

回憶童年的作文 篇3

　　第一課時

　　教材說明：本次席作的題目是“童年的回憶”，是命題作文。要求寫的內(nèi)容融還是比較寬法的，只要是自己小時候親身經(jīng)歷過得有趣的事都可以寫，細做的提示和要求包括兩項內(nèi)容：一是兩段文字，二是一幅插圖.

　　第一段文字時強調(diào)這次習作的范圍是“同年都有許多值得會議的事”，要求回憶之后，寫一件事，重點是有趣的事。

　　第二段文字是交待本次習作中帶你要把有趣的地方作為重點，些具體。而且要寫出自己的真情實感，就是自己感到有趣在哪里。

　　插圖是小同學在釣魚、畫畫、捉蝴蝶，目的是引導學生開拓思路，告訴同學都可以選擇哪些事來寫，可以寫圖上的內(nèi)容，也可以寫圖上沒有的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。

　　2、突出一個“趣”字，尊重學生獨特的感受，體現(xiàn)個性化，內(nèi)容要真實。

　　3、培養(yǎng)學生感受童年的歡樂和情趣。

　　教學重、難點：

　　1、寫出自己的真情實感。

　　2、把有趣的地方作為重點，些具體，寫生動。

　　教學過程：

　　1、啟發(fā)談話引出話題。

　　同學們，我們每個人都有自己美好的童年，你也許曾經(jīng)在小溪邊垂釣，也許在公園里觀察不捉蝴蝶，也許你在大自然中描繪過美麗的圖畫……今天，老師就與同學們一起回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表達出來。

　　2、明確要求，指導寫作。

　　（1） 讀題目，明確本次習作為命題作文。

　　（2） 指名地習作要求，思考這次習作給我們提出了幾點要求。

　　板書：

　　童年的回憶

　　寫事（會議經(jīng)過）——時間、地點、活動的經(jīng)過、結(jié)果。

　　抓重點（趣）寫自己內(nèi)心地感受。

　　3、 構(gòu)思寫作，口頭敘述。

　　（1） 拿出你童年時的照片或者玩具，回憶自己童年中最有趣的一件事情，講給小組內(nèi)的`同學們聽。

　�。�2） 把自己的童年趣事講給全班聽，展開評價，注意評價依據(jù)應(yīng)圍繞板書內(nèi)容。（學生可以把“趣事”完整敘述，也可以選擇精彩部分講給大家聽。）

　　4、 動筆寫，教師巡視。

　�。�1） 學生把自己剛才的構(gòu)思內(nèi)容寫下來。

　�。�2） 在教師巡視中，對于極少數(shù)習作方面存在問題的同學適時降低要求，可以先寫出“趣事”的重點部分，寫出自己的真實感受就行。

　　5、 朗讀欣賞、評比獎勵。

　　（1） 寫完找學生在全班朗讀，引導學生展開評議，注意圍繞重點進行評價。主要找出優(yōu)點，可以婉轉(zhuǎn)提出不足。

　　（2） 學生自己修改，在查漏補缺中完善自己的作文。

　　第二課時

　　一、朗讀習作，評議修改。

　　學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。

　　二、文后指導。

　　1、結(jié)合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。

　　2、出示兩篇作文：

　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。

　　一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。

　　三、修改作文。

　　四、謄寫作文。

　　作文講評《童年趣事》

　　教學目標：

　　1。通過這次作文講評，使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　2．使學生進一步認識到修改作文的重要性。

　　教學重點；會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。

　　教學難點：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人作文。

回憶童年的作文 篇4

　　我小時候有很多的趣事，比如“抓雞、打鳥、偷鳥蛋、抓麻雀、爬樹、放炮”……

　　在我的記憶中最深刻的要數(shù)抓麻雀和放炮了。

　　抓麻雀有兩種方式，一種是把五塊磚擺成一個正方形，上面斜著放一塊兒磚，用一個棍子支撐著，用線把棍子結(jié)住。為了不讓鳥看見，我藏在一個暗處不讓鳥看見，這樣弄才會讓鳥上鉤。

　　我等了半個多小時才飛來一只鳥，在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去好像在看周圍有沒有人，發(fā)現(xiàn)沒人，就去吃了，等他進去的時候，我連忙拉了一下線，磚合住了，一只鳥就抓住了，我高興得跑了過去，輕輕露出一點小縫看了看，心蹦蹦得跳。

　　我連忙把弟弟叫了過來，我說我抓住鳥了，我就帶著弟弟去看，我輕輕的.把磚打開抓住了那只鳥。

　　除了抓鳥，我最喜歡的就是放炮，因為可以當?shù)乩�，可以嚇人，還可以當煙霧彈。因為它會冒煙，而且聲音很大，我就放在瓶子里當大炮，可以射瓶蓋，射的很遠。

　　長大了我知道了我們要愛惜鳥類。長大了我也知道了放炮的危險。但那些童年的記憶卻讓我永遠忘不了。

回憶童年的作文 篇5

　　童年，是成長的起點，在五彩繽紛的童年回憶中，有快樂的有悲傷的，也有無奈的憤怒的，但它們都是美好的回憶。

　　在我童年的回憶中，令我最快樂的還是軍訓時的射擊比賽，這是一次不尋常的比賽。我其實是很放松的.，因為我經(jīng)常打十環(huán)，十發(fā)子彈打滿分是很容易的事情，但這次出乎我的意料。

　　這次比賽選在了周三的下午，當時風很大，大約2米/秒，子彈偏移會很嚴重，這使我非常擔心，左思右想，才刻意將準星調(diào)成了左偏的狀態(tài)，把風向抵消了，可是還是覺得怪怪的，就一連射了兩發(fā)子彈，雖然中了二十分，但是打在了邊緣，有點可惜，我就突發(fā)奇想，順著靶心繞了一圈，來了個“靶心描邊”，又得了滿分！我開心得流出了眼淚，把子彈全部打完還不過癮！

　　我在這次比賽中得了第一名，也只有我打了滿分，我快樂得無法形容，感覺天空似乎變得更加湛藍了，地上的草也變得更加青翠了，此時鳥兒的鳴叫聲也更加悅耳動聽了。它們仿佛告訴我：“做事情要注意細節(jié)，還要勤于思考�！�

　　童年，就像一個五彩斑斕的盒子，里面有許多閃光有趣的回憶。童年是美好的，童年是快樂的，童年也充滿了哲理。

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