北大一行

　　這個秋天，以北大的名義給了我一個驚喜。北大，熟悉又陌生的地方，是青年時做過的一個夢，卻在中年時用一枚偶然的果實驚艷了我的生命。

　　未名湖

　　來到北大，已是暮色四合。直奔未名湖而去，夜幕漆黑，我在湖邊獨立，傾聽。湖水隨著微風輕輕起伏，像是淡淡的微笑，也像是輕柔的鼾聲，更像是有節(jié)律的心跳。

　　哦，未名湖，你在這兒。

　　湖不語，她必須接納過許多新奇的眼神，也必須獲得過太多真誠的贊譽，甚至還安撫過許許多多浮躁狂亂的心。

　　我繞湖而行。黑夜鋪天蓋地，兩三點燈光被擠壓得很瘦小，眨巴著虛弱的眼神。黑夜想侵占整個世界嗎？不，我感受到湖水氤氳著的清涼。撲面而來的湖的氣息，讓人精神一震。模模糊糊中能夠辨識出樹的身姿，稀疏的剪影襯托著湖的輪廓，像是一位老人站在歷史長河的岸邊拈須頷首……

　　不，未名湖不是老者。第二天，我趁著天色尚早來一睹其容顏。站在湖邊，我啞然失笑，為前一天黑夜中的猜測。未名湖哪里有耄耋的神態(tài)？瞧，即使在深秋，她也依然面含春天的微笑，依依楊柳垂落水中，與水面的倒影相接，構成了綠色的夢幻通道，人行其中，恍如穿行水中。

　　整個湖，如一塊溫潤的祖母綠，楊柳的樹影倒映其中構成深綠，幾株秋樹的倒影構成幾點斑斕的點綴，湖心處靜靜流淌的是天光和云影。還有比這更動人的風景嗎？

　　八九分風景，一二點情緒。未名湖，沒有辜負我的盛情。

　　博雅塔

　　湖邊矗立著一座塔。

　　我想與塔留影。為我拍照的人道歉說，如果拍攝塔的全景，人就十分小。我笑著表示沒有關系，人在塔前，當然渺小。

　　塔與湖不一樣，湖沉靜內斂，不聲不響；塔卻挺拔直立，卓爾不群。博雅塔代表著北大的高度，北大之后所有建筑的高度都不允許超越博雅塔。以博雅作為高度，博是知識探索的廣泛，雅是精神求索的格調。博雅是一種情懷，也是對巔峰的追尋。

　　我在塔下仰望，頭腦中自然浮現(xiàn)那些北大歷史上赫赫有名的人物。他們曾在塔前或匆匆或駐足嗎？他們曾有過迷茫困頓嗎？他們也曾如我一般將目光深情地安放在塔身，靜靜地凝視嗎？

　　俯首沉思，我緩步前行。

　　“呀！好景致！”驚嘆聲喚醒了我。哦，不覺間，我已經來到未名湖的對岸。抬眼望去，古樸端莊的博雅塔不再高聳入云，而是以秀雅之姿亭亭立于秋林之中，那一片樹林仍以綠色為主，其中跳躍著紅、橙、黃的星火，便給塔添了份活潑俏皮之氣。

　　塔與秋林倒映入未名湖中，高峻與秀美，陽剛與陰柔，卓爾不群與內斂含蓄就這樣沉淀與融合，天衣無縫，密不可分。

　　留一張影吧，就在這兒。隔著一個未名湖，博雅塔被完整地攝入鏡頭。

　　此行不虛

　　有幸，我能夠在北大進行短期學習。短短的十天，我惟愿“度日如年”。

　　北大的課堂風采不一，儒雅溫厚的溫儒敏教授有長者之風，高屋建瓴的理論講解有醍醐灌頂之功，將我那些應對教改糾結在一線的迷茫緩緩解開。樸實精干的蔡可教授有兄長之意，來自一線的案例給了我們親切之感，結合理論的講解撥開我們心中的迷霧，也使我們更多的反思自我教育的成功和不足。梁捷老師傳授關于建構讀整本書的經驗，程翔老師講述關于高中寫作獨立設課實驗框架的說明，李衛(wèi)東老師分析對于學科教學知識與教學改善的思考，陳維賢老師分享關于考試命題改革的方向及對教學的導向和啟發(fā)……每一節(jié)課都給我打開一扇不一樣的門，激勵著我走下去，且行且思。

　　教育如樹。生于沃土能夠根深葉茂，不懼風雨；長于貧地必然艱難許多；而如果不幸生于沙漠，必須會有痛苦異常的掙扎過程。不管風朝哪個方向吹，繁華落盡，回歸本質，樹的好處還是扎根與生長。

　　老師們的精彩講授是引領，同學們的思想交流則是碰撞。一百名來自全國各地的學員齊聚一堂，我們一齊課前誦讀，在“破冰”活動中相互熟識，在隨后的備課說課和評課的過程中更多的交流。思想與思想匯聚，智慧與智慧融合。發(fā)現(xiàn)己之長，我不再妄自菲薄；發(fā)現(xiàn)人之長，我將更加奮然前行。在交流和碰撞的過程中，思考逐漸深入，課程的設計也逐漸清晰。課余與同學對坐聊天，抑或結伴登山，相交如水，卻有傾蓋如故之感。雖是萍水相逢，或許也能夠結下與余生等長的情誼，天涯咫尺。你看，結業(yè)典禮上，觀看著班級生活視頻，回顧短暫時光，誰不是眼含熱淚？

　　一瞥驚鴻

　　有幸，我能夠在北大生活十天，接觸到一些北大的人和事。

　　去聽一個講座。一位老太太綰著老式的發(fā)型，穿著樸素的衣裳，如若在公園碰見，你會猜測她必須是去跳廣場舞。但當她站在講臺，放下手中的布包，開始侃侃而談，撲朔迷離的美國大選牽動著錯綜復雜的世界關系，在她的口中，如同在說著鄰家的八卦，簡單搞笑。敏捷的思維，干凈的語言，讓人頓生仰慕之意。

　　去參加一個文學沙龍。馬未都老先生的連珠妙語，小川三夫的授徒之道，鹽野米松的獨特眼光，都集中到匠人精神上，穿插著對浮夸現(xiàn)狀的反思。選準一件事，專注地做下去，不驕不躁。安靜地打磨器具，無驚無懼。淡然地應對得失，不悲不喜。這一份匠人精神恰如一服中藥，慢慢地注入內心，澆滅心中的浮躁之火。

　　去欣賞一場音樂會。“追——來自阿姆斯特丹的打擊樂”，印象中的打擊樂適合小孩子和年輕人，中年的我會不會是個異類？沒想到，從垂髫到耄耋都有。安靜地端坐，看到年輕的藝術家用手中的槌輕輕敲擊馬林巴琴。樂音響起，一個夢幻般的世界在頭腦中顯現(xiàn)：小小的精靈，無數(shù)螢火蟲暖黃的光芒，靜謐的樹林，淙淙溪流，啁啾鳥鳴……干凈動人的音樂配上演奏者時而陶醉時而優(yōu)雅時而詼諧的神情，“妙”字自然涌出心。

　　北大，就像它的名字，樸實簡單。北大人，也絕不嘩眾取寵，他們熙熙攘攘，卻并非為名利而往；簡約而不簡單，擁有實在厚重的學問，追尋清雅高潔的做人。做人像那一湖未名水，安靜如初，持續(xù)著自我最初的模樣。做事則像那一座博雅塔，清清爽爽，遠看秀雅，近觀險峻，持續(xù)著追求卓越的姿勢。

　　北大，外未名，內博雅。

　　告別北大，是在深秋的一個黎明。古老的京城尚在酣睡，我這個過客卻已經行色匆匆。我化用徐志摩的詩句輕輕告別：我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心——你不必訝異，更無須歡喜——在轉瞬間消滅了蹤影。你我相逢在深秋的筆端，你有你的，我有我的，詩行；你或許會遺忘，我必須會銘記，在這交會時激起的回響！

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