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【推薦】數(shù)學周記六年級3篇
時間過得真快啊,眨眼間,一個星期已經(jīng)過去了,一周的時間,一定有不少感想,是時候仔細地寫一篇周記了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢?以下是小編收集整理的數(shù)學周記六年級3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學周記六年級 篇1
5月20日 星期三 天晴
在平時上課時,幾乎都會有人出現(xiàn)錯誤,而出現(xiàn)錯誤的這些同學有時還會被同學嘲笑。不過,大家知道么?往往一堂課上,就是因為這些小差錯,才使一堂普通的課變得精彩起來。
那是一節(jié)數(shù)學課,我們遇到了這樣一個問題:在一幅地圖上有著甲乙連兩個城市中間有著連接兩城的火車道路,問怎么樣測量兩地的距離。這個問題一出,同學們就紛紛踴躍思考,舉手說著自己的方法,我想得是用尺子先測量兩地圖上距離,再按比例尺算,這一觀點是也是大多數(shù)人的想法。
不過,這是王詩雅說:“應該用一條繩子測出火車線路的距離,把繩子再伸長,看看繩子有多長,再計算!边@種方法也有不少人同意了。
現(xiàn)在這道題出現(xiàn)了兩種答案,究竟誰的對呢?我們大家都討論了起來,各自說著自己的觀點。有的說“火車路線就是兩地的距離!”“不對不對!應該是兩地的.直線距離!”
最后,有一個同學終于說出了其中的道理,原來:火車的路線是兩地的路程,而直線距離才是兩地的真正距離,也就是這正確的答案!
我們大家聽了后,都恍然大悟,知道了這兩個方法的區(qū)別和不同的意思。
看來,如果沒有王詩雅和一些同學作錯了這道題,也不會有我們之后的討論和知道其中的道理,犯錯誤并不是壞事,它可以幫助我們了解更多的知識和道理。
數(shù)學周記六年級 篇2
4月1日 星期六 雨
老師常說:生活中處處有數(shù)學。在生活中,許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數(shù)學題。我們經(jīng)常做的數(shù)學題目,就是在解決一個個生活中的問題。這不,我又在吃漢堡時發(fā)現(xiàn)了一道搞笑的數(shù)學題:
3個人吃3個漢堡,用3分鐘吃完,9個人吃9個漢堡需要幾分鐘吃完?
平時,媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡,我只明白吃,從來沒有想到還能夠變成數(shù)學題來做,碰到這題覺得真搞笑。剛開始時,我想:3個人吃3個漢堡要3分鐘,那一個人吃一個漢堡不就是一分鐘,九個人吃九個漢堡當然是九分鐘?。這樣想著,我興奮極了,趕緊把答案告訴媽媽?蓩寢尠欀碱^說:“孩子,要好好想想,想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形,多動動腦!”我聽了愣住了,剛才的.得意勁一下子沒了,靜下心來左思右想,突然想到:3個人吃3個漢堡用了3分鐘,一個人吃一個漢堡其實也是用了3分鐘,那九個人吃九個漢堡也只要3分鐘。我沒有立刻把答案告訴媽媽,又反反復復地想了幾遍,覺得就應沒問題后才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了,夸我是愛動腦筋的孩子,她又說道:“數(shù)學就來自于生活,只要你細心觀察,就必須會有所收獲,就像吃漢堡一樣!
瞧,生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數(shù)學題,數(shù)學真是無處不在啊!讓我們熱愛數(shù)學,學好數(shù)學吧!
數(shù)學周記六年級 篇3
愉快的暑假結(jié)束了,這周是新學期的第一周,這周我們學習的是第一單元:位置。
在以前的學習中,我們也學過“位置”,這方面的知識。原來我們通常會這樣說:我在某某前面;在某某后面;在某某左面;在某某右面。這周我們又學了一種新的方法:用兩個數(shù)據(jù)來確定物體的位置,也叫數(shù)對。我要提醒大家一下,在做這一類題時,如果需要寫數(shù)對,不要忘記列數(shù)在前面,行數(shù)在后面。
在這周的學習中,我還知道了現(xiàn)在的`圍棋盤上,分別用1--19和一--十九路命名縱線和橫線,這樣可以幫助確定棋子的位置。我不僅了解到了這些棋盤上的知識,我還知道了通過地球上的經(jīng)線和緯線,人們可以確定一個地點在地球上的位置。例如:北京的地理位置是北緯39度9分,東經(jīng)116度4分。
這周我們學習的內(nèi)容雖然很少,但是這些知識都非常實用。這周我的收獲真大。
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