【實用】小學周記匯總十篇
時光匆匆，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，想必大家都有了很深的感觸吧，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。但是周記有什么要求呢？以下是小編為大家收集的小學周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學周記 篇1
今天爸爸帶我到許衡公園猜燈謎，我聽了高興極了。
我們來到許衡公園，真是人山人海。許多老師、學生、家屬都來到了這里，是寬敞的公園一下子小了許多。
燈謎抄在五顏六色的紙條上，在掛到一條條細繩子上，繩子上每兩個燈籠之間就有好多燈謎，人們就像蜜蜂在五彩繽紛的花的海洋里“采蜜”。
猜燈謎的規(guī)定是這樣的：猜出謎底后，就把這張謎條撕下來，然后到領(lǐng)獎臺去領(lǐng)獎。
不一會兒，就有許多謎語被猜中。我心想：可不能像小猴子下山一樣，樣樣都想要，結(jié)果卻是一無所獲。于是，我就對著一條謎語思考起來。這個個謎語的謎面是這樣的'：山東寧靜——打《三國演義》中的一個人名。《三國演義》中的人名多著呢！他會是誰呢？我百思不得其解。忽然，我眼前一亮，心想：“山東”的簡稱是“魯”，這個人一定姓“魯”。我想著《三國演義》中姓魯?shù)娜嗣斚氲健棒斆C”時，我猛然醒悟過來：不正是在嚴肅的時候才寧靜的嗎？于是，我趕緊撕下這個謎語。
走著走著，又有一個謎語映入我的眼簾：掛羊頭賣狗肉——打一成語。我心里默念：“掛羊頭賣狗肉，掛羊頭賣狗肉，掛羊頭……”一邊默念，我心里一邊想：掛著羊頭，賣著狗肉，他到底干的是哪一行啊？真是驢唇不對馬嘴。想著想著，謎底也出來了，那就是——驢唇不對馬嘴。我又把謎條撕了下來。
不知不覺，領(lǐng)獎的時間到了，我抓著手中的謎語來到領(lǐng)獎臺，把我手中的每個謎語的謎底都給負責發(fā)獎的叔叔說了一遍，我都說對了，得到了很多獎品。
這次猜燈謎真的很有趣，我不但增長了知識，而且還收獲了無限的樂趣。
小學周記 篇2
許多老師在月考或期中、期末考試之后都會發(fā)出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!接下來就會說為什么自己教的學生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是乎在講評試卷時或在家長會上就不停地強調(diào)有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的責任都推給學生。如果只是個別學生出現(xiàn)了這種情況，那可能是學生的問題;如果是群體出現(xiàn)了這樣的問題，那教師就得反省自己了，是自己沒有講清楚，還是教學方法、教學常規(guī)上存在薄弱之處。關(guān)于這個問題，我從兩個方面做了一些反思，供大家思考。
1、從認識方面看：
①學生是參差不齊的。平時教師講過的內(nèi)容，哪怕是經(jīng)驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經(jīng)常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。
�、趯W生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了解題能力。從新課程理念看，教學應(yīng)注重過程，結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內(nèi)容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發(fā)下讓學生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個過程中我們是否幫助學生構(gòu)建了知識體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目學生記不住，也是不可怕的，因為學生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當然讓學生適當?shù)匾娮R一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養(yǎng)學生的學習能力和解題能力。我們常說“要培養(yǎng)學生的終身學習能力”、“給學生一個蘋果，還是給學生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。
2、從教學常規(guī)方面看：
首先我們得熟悉自己任教的'學科，并積累大量的經(jīng)驗。然后利用這些經(jīng)驗去幫助學生構(gòu)建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西，要把作業(yè)、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實際上許多高一學生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會進入良性循環(huán);反之，一旦形成惡性循環(huán)，學生便會自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個克服的過程中，教師的嚴格要求往往起著很重要的作用。
要使學生考出好成績，并學得輕松，我們就必須構(gòu)建學生得知識體系、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學習的能力。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發(fā)。
小學周記 篇3
今天我們要去旅游的景點是飛天山。坐上旅游車，沿途好顛簸，因為有一段路正在修建，馬路上都是石子啊、大坑小洼的，車子開得高低起伏真的很好玩。爸爸媽媽不停地叮囑我們要坐穩(wěn)啊、別甩倒了之類的話。我和哥哥們坐在一排，牢牢地抓住扶手之余，還有意順著車勢左搖右擺，車子不時來個急轉(zhuǎn)彎，我們一點都不怕，還開心地叫喊著：司機好厲害�。≡賮硪淮�，再來一次！“
很快我們來到飛天山，這里跟廣州的白云山很不一樣。山有點荒涼、樹木枯黃，地上不少落葉，但空氣很清新很舒服。媽媽說，郴州在廣州的'北面，越往北秋意越濃，郴州比廣州更有秋天的感覺。下車的時候，我們都往身上多披了一件長袖衣服。大家越往前走，地勢越高，有時坡度好大，但我不怕，還和哥哥們比賽看誰最快跑到山頂。這里有很多怪石，有的像并排的手指、有點像老人彎著腰、還有的像一塊大面包。白云山可沒有這些呢。呵呵！媽媽幫我拍了很多照片呢。下山我們要走一條很陡峭的石梯，走的時候真的很害怕。石梯一邊是石壁一邊是懸崖。爸爸在前面拉著我，我緊張地手心都冒汗了！大家小心翼翼地向下走，生怕一腳踏空就掉下懸崖。很快我們就到達安全的地方。爸爸表揚我很勇敢呢！
今天過得又開心又刺激！聽爸爸說，我們明天要去的地方跟今天的感覺完全不一樣呢。我很期待的。呵呵！
小學周記 篇4
假期的一天，我開始制作學校老師留的手工制作。想了半天，我決定制作漂亮蝴蝶結(jié)發(fā)飾。
首先，我開始準備蝴蝶結(jié)發(fā)飾的材料。先找布，再找發(fā)卡，最后找裝飾品。我自言自語到。起初，我開始找布。找了半天，找不出自己喜愛的布料。不是顏色太深，就是太淺；不是太土氣，就是太單調(diào)……“怎么就找不出一塊漂亮的`布呢！”我傾訴道。這時，我猛然看見到一塊漂亮的紫色的雪紡布�！罢媸敲罉O了！我可以用它來制作蝴蝶結(jié)發(fā)飾了�！蔽腋吲d地說道。之后，我開始找發(fā)卡。家里有很多帶裝飾的發(fā)卡，即使把裝飾去掉，也會留下痕跡。終于，我看見了一個粉色發(fā)卡，剛剛好，不帶裝飾。最后，我看見了很多珍珠。用他們來做裝飾品。
找完了材料，我就開始做了。這時，一堵“墻”就擋在我的面前。因為雪紡布不跟紙一樣一下子就可以折成蝴蝶結(jié)的形狀，即使這成了，也會變成原來的樣子。我使勁了比平常細心100倍的勁，還是沒有折成。我有些氣餒，想“另謀生路”�？墒�，我的心里突然想起媽媽平常給我縫補衣服的的情形。即使真占盡了他的手指，她也繼續(xù)給我縫補衣服。于是，我重新振作。先細心地把布折好，之后一針一線地縫住它，固定到膠帶上。追后把珍珠小心翼翼地縫在蝴蝶結(jié)的中央。蝴蝶結(jié)發(fā)飾就做好了。
做蝴蝶結(jié)發(fā)飾真有趣！
小學周記 篇5
今天陰轉(zhuǎn)多云，今天北風呼嘯，就在這惡劣的天氣下，我還能堅持出門，可能是因為剛背完《為人民服務(wù)》的課文熱血沸騰，可能是因為身上帶了50人民幣的緊張，可能是因為馬上要自己去超市購物……
我緊走慢走走到大慶區(qū)的健強量販，更是滿身熱乎乎的，我一溜煙跑進了超市內(nèi)部。我對這個超市算是了解透了，那是飛一般飛到了玩具區(qū)，干啥？別以為我很幼稚，還去看小玩具。我去看那些雄偉、美觀、好玩的拼裝玩具。這些小玩意都是有一個個小零件拼成的，雖然說很慢，但是拼出來之后你會覺得自己很棒，而且更加喜歡自己拼的玩具了。畢竟它是自己親手制作的。
今天我來一定要買一樣，就是維護交通，在城市里穿梭的人——城市警察。這個很小，就是一個警察和一輛兩輪摩托車。但是我卻很喜歡這個，因為它小巧可愛，想放在桌前欣賞也不會占多大地方，想玩的話它也就這么小，不需要多大空間。
我認為光買著這么小的'跑這么遠的路可劃不來，就在拼裝玩具貨架前挑了許久，但是要不然就是帶的錢不夠，要不然是相不中。我偶然拿起一個盒子，后面居然和前面的拼裝玩具不一樣，我一看后面那個緊急救援飛機，一眼就相中了！就是它！我拿起兩個盒子就去收銀臺了。
還是第一次自己來超市帶這么大張的錢，我的手一直在口袋里緊緊攥著錢，生怕哪個人給我偷跑了。終于輪到我付錢了，我還沒有等阿姨結(jié)完帳，錢就已經(jīng)放在收銀臺上了。我看著錢被阿姨收走，然后找來一堆零錢。我跟爸爸媽媽一起還總是不看人家收銀就跑了，這次自己來，可把錢看的緊緊的，因為自己又是個小孩子。
捧著玩具回到家，立馬拆包就開拼！自己花錢買東西，心里舒坦很開心！
小學周記 篇6
軍訓到底是有趣的還是枯燥的，我心里沒個底。
我第一次軍訓是在那嘹亮的國歌聲中開始的。伴隨那嘹亮的國歌聲，教官漸漸地向我們走來，我見到了自己的教官，他一身深綠色的軍服，顯得十分有氣派。國歌結(jié)束后，我們隨著教官的指令：“一二一，一二一，一二一。。。�！眮淼搅颂飶綀�，教官告訴我們就在這里進行軍訓。
我們一開始斗志昂揚，但過了一會兒就滿頭大汗，全身無力。就拿站軍姿來說吧，教官先講站軍姿的要領(lǐng)，然后讓我們按照他講的要領(lǐng)站30分鐘。我們一開始就像一顆顆挺拔有力的.小松樹，雙手靠攏雙腳，別看開始站得好，但是只過了十幾分鐘，一顆顆小松樹像一朵朵垂頭喪氣的小草倒下了。更讓我們受不了的要數(shù)教官的嚴厲。只要我們腳動一下，撓一下背，聳一下肩或者擦一下汗就會被抓住做馬步�！鞍。娪栒胬郯�！”同學們叫苦不迭。
軍訓雖累，但磨練了我們的毅力，更讓我們懂得：任何事情要想成功都要不怕累，不要因為一件小事而退縮。
小學周記 篇7
昨天晚上；爸爸媽媽讓我去把已經(jīng)“腐爛不堪”的兩個饅頭扔到外面的'垃圾箱里去。本來說扔兩個爛饅頭應(yīng)該不算什么，但我卻編了不下100個理由不去，為什么？因為我有一個天大的秘密，那就是我怕狗！而我們這個院子像專門其我一樣，院里就還真有幾條狗，雖然不大但卻是見人就叫，我總是被它嚇得“寸步難行”。
這回，爸爸媽媽好像鐵了心一樣要我扔，我見推辭不下，就把心一橫，走了！我走出樓道門的時候，還是小心翼翼的。不怕一萬就怕萬一嘛！
我一出了從樓道到車庫這段“危險區(qū)”就直奔垃圾箱而去，像扔兩枚手**把兩個爛饅頭扔進了垃圾箱，沒想到還“炸”出了一群蒼蠅，伴隨著蒼蠅“嗡嗡~”的聲我趕忙落荒而逃。再次經(jīng)過“危險區(qū)”時由于來的時候已偵察過沒有狗，所以我這才趾高氣揚地走回了家，沒狗得那感覺才叫爽��！
小學周記 篇8
有一天，我興高采烈的從學校向家走去�；氐郊�，我放下書包就開始寫作業(yè)。六點半了，我的作業(yè)都寫完了，媽媽還沒有回來。我想：我先自己看一會書吧!于是，我從書包里拿出一本書，津津有味地看了起來。
看呀看，七點了，肚子都“咕咕，咕咕”地叫了起來，好象在說：“餓了，餓了，要吃東西，要吃東西�！蔽抑缓米匝宰哉Z：“沒辦法，必須等媽媽回來�！闭f著，“咚咚咚”一陣敲門聲傳到我的耳朵里。“呀!太好了，一定是媽媽回來了!”我說道。我大步流星地跑過去，邊跑邊說：“來了，來了!”我打開門，果然是媽媽回來了。我趕快對媽媽說：“媽媽，我終于把您盼回來了，我都餓壞了�！眿寢屨f：“對了，我回來的時候，遇到了對門的王阿姨，她給了我一橘子，你先吃吧�！蔽亿s緊拿著橘子向我的房間走去。
我把橘子金黃金黃的皮剝掉，數(shù)了一下，里面一共有十個橘瓣，我剝了一瓣嘗了一口，呀!好甜呀!我想去給媽媽也吃幾瓣，可又想：“要是媽媽心疼我，不肯吃，怎么辦?”我靈機一動，想出了一個鬼點字。我故意大聲叫到：“媽媽，橘子酸死了!”媽媽走過來說：“很酸嗎?我嘗嘗!”媽媽一吃，說：“挺甜的呀!”我高興地說：“媽媽上當了!”
最后，媽媽明白了我的意思，夸我是個懂事的'好孩子。
我愛我的媽媽，我想和她分享一切美好的東西。
小學周記 篇9
我見過很多花：紫色的康乃馨，金色的菊花，粉紅的玫瑰花，黃色的荷花，雪白的`水仙花。這些花很漂亮，但我最喜歡美麗的水仙花。
水仙花是用清澈見底的水來做養(yǎng)料的，把一點水放在裝有鵝卵石的花瓶里，它就會存活。剛開始，水仙花還是小芽的時候，它的葉子是淺綠色的，慢慢的葉子越長越長，變成深綠色的，個子也漸漸長高了。
一個月過去了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)它開了一朵小花兒。我數(shù)了數(shù)，它有五個橢圓形的花瓣兒，花瓣中央是金黃色的。一朵接一朵的開放著，像一個個帶著微笑的臉蛋。我把它們擺放在書桌前，它們釋放出誘人的芳香，使我心曠神怡。過了很久，花瓣開始凋落，一片一片飄灑在它的腳下，像冬天里的雪花，美麗極了！
我喜歡水仙花，因為我把它放在書桌上，它的花瓣對我笑。我喜歡不仙花，因為它那誘人的芳香使我進入甜蜜的夢香……
小學周記 篇10
今天晚上，吃過晚飯，我和媽媽、爸爸還有妹妹一起到小區(qū)空地上打羽毛球。
開始了，我先發(fā)球。我這球是發(fā)出去了，可就是發(fā)的太低了，爸爸直接沒看見。媽媽見此情形，就走過來教我，說：“雪飛，發(fā)球不是這樣發(fā)的'，要……”我聽了媽媽的話，按照媽媽的方法發(fā)球，果然比原來好多了。
輪到妹妹發(fā)球了。她好一會兒才發(fā)出來。我沒注意到，結(jié)果沒接住。接下來妹妹發(fā)的幾個球，我都沒接到。 接下來媽媽說讓我跟她打，我點了點頭。媽媽的球我倒是能接住幾個。
最后輪到爸爸和媽媽打了。他們兩個打來打去，幾乎沒停過。我現(xiàn)在覺得，他們兩個才是真正的打羽毛球高手。
我們雖然滿頭大汗，但心里很高興。