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有關(guān)語文周記集合十篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時候，最關(guān)鍵的周記怎么能落下！怎樣寫好周記呢?下面是小編為大家收集的語文周記10篇，希望對大家有所幫助。
語文周記 篇1
今年暑假是我玩的.最開心的日子。早上起床后跟著爸爸媽媽去跑步，順便還能掐些野菜回來吃。上午和下午都去舞蹈班。
晚上去散步?jīng)隹�，還跟爸爸學(xué)太極拳。但我們不能光玩，還要學(xué)習(xí)。其實，學(xué)習(xí)才是最重要的，要學(xué)會本領(lǐng)，考上大學(xué)，才能找到好工作。
所以，我們要認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè)，還要和姐姐一起誦讀《三字經(jīng)》。對了，我們一家還在一起讀書、講故事。爸爸說，還要帶我們?nèi)h光武帝陵、龍馬負(fù)圖寺。我的暑假生活精彩吧！
語文周記 篇2
今天，老師布置了一篇，題目名為《我們的語文老師》。
我思考了一下，從一、二年級，到現(xiàn)在三年級剛開學(xué)兩個星期的時間。我們已經(jīng)接觸過三位語文老師了。碰巧，我們的三位語文老師都姓李！那就先說說一、二年級的語文老師吧，她長有一頭披肩的秀發(fā)，讓我最難忘最深刻的，就是我們的第一位語文老師。直到現(xiàn)在我都時時掛念她！她對我們常說的'：“一分耕耘，一分收獲�！蔽依卫蔚挠浽谛睦飼r時提醒著自己。她人美聲甜，和藹可親，像位溫柔慈愛的母親！我最愛聽她用甜美的聲音朗誦課文給我們聽。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她、愛她，但也會怕她！
再說說第二位語文老師吧！我來到新校區(qū)、新環(huán)境。和她接觸過兩個星期左右。聽媽媽說她懷上小寶寶了，真恭喜她很快就有一個可愛的小寶寶！所以她要暫時回家休息一段時間。她也是一位有愛心、有責(zé)任心的好老師。她為我們能把基礎(chǔ)知識打好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從各方面對我們都很嚴(yán)格。老師您是為了我們好，同學(xué)們會知道的。要是你臉上再多一點笑容，您會更加的甜和美麗！
今天又新調(diào)來了一位語文老師，也就是李老師：“您！”您是那么溫柔而美麗，引得同學(xué)們心里甜滋滋的。我們相信您一定也是充滿愛心、和責(zé)任心的好老師！同學(xué)們可要認(rèn)真上好每一節(jié)課喔！不要另老師失望。那就讓我們從現(xiàn)在起和李老師開心、快樂的融合在一塊加油、努力吧！
謝謝您：“老師，辛苦了！”
語文周記 篇3
我的語文老師姓賈，瘦瘦的，中等個子，人很隨和又親切。對我們這群調(diào)皮古怪各種各樣的學(xué)生，老師的`口頭禪是：“不怕犯錯誤，就怕故意犯�！�
老師天天教我們學(xué)習(xí)，站在講臺上一節(jié)課，一直不停的說話。下了課，老師回到辦公室開始判我們的作業(yè)，語文練習(xí)冊、作文、生字，全班四五十個同學(xué)，老師一本本細(xì)心的查看，我媽媽沒有看到的錯字、標(biāo)點，老師看到了。
老師還給我們講許多課外知識，讓我們多長見識，她會就一個話題，讓我們各自講述自己的觀點，這時候我才知道，原來思想可以這樣放飛的。當(dāng)我犯了錯，老師會讓我盡快改錯。在家里媽媽是我的老師，在學(xué)校老師是我的老師媽媽。老師天天很辛苦，在老師節(jié)里，我要送老師很多好吃的。
語文周記 篇4
今天，我看到一則令人震驚的新聞。新聞內(nèi)容是這樣的：20xx年3月27日，肇慶市端州區(qū)出頭三年級學(xué)生，年僅9歲的蘇耀強與同學(xué)劉志超徒步上學(xué)，途經(jīng)伴月湖公園湖心亭附近，被兩個身穿衣服的大男孩勒索要錢，當(dāng)兩人說沒有錢時，兩個大男孩便把手上的煙頭向他們?nèi)尤�。劉志超拔腿就跑，蘇耀強卻被他們捉住。兩大男孩見一無所獲，竟反綁蘇耀強的雙手，將他按倒在地，然后拿出打火機點燃蘇耀強的褲子。后來蘇耀強被送到醫(yī)院搶救，雖然脫離了危險，但腿部被燒成重傷
讀到這里，引起了我的深思：我們小學(xué)生應(yīng)該增強安全防范知識。在上學(xué)或放學(xué)的路上不要走偏僻的'小路，應(yīng)走大路；如果發(fā)生危險，想辦法撲滅火苗；外出不要帶貴重物品，以免引起不法分子，惹禍上身。只要我們懂得自我保護，就可以避免再有類似的悲劇發(fā)生。讓我們共同努力，把犯罪分子繩之以法，為悲劇敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為一個和諧的社會！
語文周記 篇5
這個暑假，我跟隨家長，去了很多地方。但惟一讓我感到最美的地方時人間天堂——杭州的西湖。
現(xiàn)在各地的湖水已經(jīng)變得渾濁不清，惟有杭州西湖保持原姿，依舊清澈無比，整個一座湖就像一面大鏡子，都能照出人影來。在享受這清風(fēng)、清水的洗禮之時，我的'心似乎也變得清亮、愉快起來。清!
湖堤兩岸長滿了柳樹，雖然已經(jīng)是夏天，柳樹依舊像春天那樣充滿著蓬勃的生命力，枝條長得已經(jīng)垂到了湖面，婉茹一個美麗的少女正在清洗她那長長的黑發(fā)，微風(fēng)乍起，柳枝擺動，仿佛是風(fēng)在彈奏悠揚的豎琴，放眼望去，一切都是綠，綠意，給人有回歸大自然的氣氛和清新的意境。綠!
西湖旁邊還有一個景色也十分美麗，那就是鯉魚池。正是夏季，鯉魚池里長滿了荷花。荷花像君子一般，亭亭站起，幾片粉紅色德爾花瓣托起一些新生的生命。荷葉連著荷葉，給鯉魚撐起一片綠色的天空�？�，鯉魚似乎在捉迷藏呢!
鯉魚有大有小，上身是像朝霞的紅色，下身是魚肚白，成群結(jié)隊，游來游去，像一條紅綢帶在舞動，穿梭在荷葉之間。美!
這次旅行真是快樂的記憶!
語文周記 篇6
人的一生當(dāng)中肯定會面臨無數(shù)的陷阱。在少年時，網(wǎng)絡(luò)就是對于人們的好奇心設(shè)下的一個完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無法自拔。成年時，面對工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的仁義，選擇做小人，等到東窗事發(fā)才發(fā)現(xiàn)不過做了一件千古錯事，只會一臭萬年罷了。晚年時，人們只圖能安養(yǎng)晚年，兒女成家立業(yè)，能抱個大胖孫子罷了，就因為古時男女差別，才導(dǎo)致一場場不幸的婚姻，等自己入土為安時，才后悔自己的封建思想，害了自己也害了家人。
生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯與對；正義與邪惡，完全取決于我們本身。當(dāng)中國面臨日寇侵略的時候，愛國的'青年義士發(fā)起了愛國運動“五四運動”，而一些神經(jīng)麻木的中國人卻選擇了當(dāng)漢奸走狗，背叛自己的祖國，遭受國人斥罵。當(dāng)抗日戰(zhàn)爭勝利之時，他們似乎也明白了自己的處境，橫豎也是死倒不如自己死的痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵�。�
一個不為人知的老乞丐，天天沿街乞討他無時無刻都在為人民服務(wù)，盡自己力所能及的事，有一次，他像往常一樣到街上乞討，一個小女孩在街道中間玩耍，結(jié)果一輛普京轎車橫沖直撞的朝那女孩開去，完全沒有剎車的意向。當(dāng)時老乞丐什么也沒多想，只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？
在任何情況下，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種舍身取義的崇高精神，陳涉發(fā)出“王侯將相令有種乎”的號令，是為了解救無數(shù)生活在秦殘暴統(tǒng)治中，讓我們深深的為老乞丐鞠躬，從此為這種舍身取義的精神奉行吧！
語文周記 篇7
教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是 以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從 過去的我 與 現(xiàn)在的我 的對話交流，是努力擺脫 已成的我 ，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是 變革 。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的'志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂 親其師，信其道 ，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待 過去的我 ，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個 好學(xué)生 。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。
教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。 苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的 天性 。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 三人行必有我?guī)熝?的道理。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
如此種種，我在做 好學(xué)生 的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做 好學(xué)生 是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
語文周記 篇8
“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言與文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會的主持人與各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時候我認(rèn)識卡片，便認(rèn)了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的`作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書與許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，與語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自己的理想而努力。
語文周記 篇9
第一周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師 實習(xí)周記實習(xí)的第一周，轉(zhuǎn)眼即逝。 來到永川區(qū)臨江鎮(zhèn)普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進行實習(xí)。 在實習(xí)開始的第一周，我便進行了教育見習(xí)，主要是到自己的實習(xí)班級去聽指導(dǎo)老師楊老師的課。一開始，我不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和楊老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。聽了楊老師的講解，我終于弄明白聽課要聽些什么內(nèi)容。心里面有一種喜悅感，就像是做數(shù)學(xué)題時遇到了一個長時間沒有解決的的問題，最后經(jīng)過努力終于解決是的那種興奮。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)在實習(xí)的第一周，表現(xiàn)出一名實習(xí)教師應(yīng)該有的品質(zhì)。實習(xí)態(tài)度認(rèn)真，工作積極，虛心接受指導(dǎo)老師的建議與批評；在與學(xué)生溝通交流時，還是顯得有點緊張，希望在今后的實習(xí)工作中能改善。
第二周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任 實習(xí)周記在這一周，我聽語文課3節(jié)并慢慢熟悉班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。在文言文的教學(xué)方面，指導(dǎo)教師楊老師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味，做到?讀了又思，思了又讀，自然有味，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。?具體方法是：讓學(xué)生自己結(jié)合課文下面的注解試著翻譯課文，把不懂、自己翻譯不出來的內(nèi)容勾劃標(biāo)記出來，楊老師再講解課文。然后在反復(fù)的讀，在讀中去思考，去感悟。讀時要求學(xué)生要?不可誤一字，不可少一字，不可多一字。?進一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來，大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文，楊老師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一，讀準(zhǔn)字音；第二，讀清句讀、讀懂文意；第三讀美意境與情感。這種文言文的教學(xué)方式很有針對性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時，更具有目的性，也更容易掌握課文。我想，這種講授文言文的方法值得我學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)這一周表現(xiàn)非常好，聽課期間，態(tài)度端正、認(rèn)真做好聽課記錄。課后積極主動的與指導(dǎo)老師溝通交流。但是，教學(xué)思想還沒有完全轉(zhuǎn)變過來，還沒有完全跟上新課改的要求。希望今后繼續(xù)努力。
第三周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 轉(zhuǎn)眼間，一周又過去了。 周一還是繼續(xù)聽課，但是去聽了一節(jié)其他老師的課，明顯發(fā)現(xiàn)這位老師的上課方式和指導(dǎo)老師楊老師的上課方式不同：一個偏重于傳統(tǒng)的老師講與學(xué)生學(xué)的模式；另一位老師則注重于發(fā)揮學(xué)生的主動性和主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，而老師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)然兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況就出現(xiàn)了差別，前者學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯低于后者。主要是由于后者偏向于討論型，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，老師在講課時是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。當(dāng)然，我非常贊同后者的教學(xué)方式，并且也在努力學(xué)習(xí)。 這其中有一位同學(xué)無故曠課了好幾天，和家長當(dāng)時也聯(lián)系不上。后來從家長口中我們才得知：該生每日還是按照正常上課時間來上學(xué)，只是沒到學(xué)校。而我與班主任溝通后，決定先讓該生
今天先回家，和其家長溝通交流后，由家長陪同到學(xué)校再進行交流，讓其繼續(xù)上課。 至此，這位同學(xué)就成為我第一個個別輔導(dǎo)的學(xué)生。
指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，聽課積極認(rèn)真，態(tài)度端正；積極地協(xié)助班主任老師解決個別學(xué)生出現(xiàn)的問題。但是在處理問題時，由于經(jīng)驗不足，考慮問題時不夠全面。望今后努力積攢經(jīng)驗，處理問題是三思而后行。
第四周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記在這周里，我感覺自己在慢慢地適應(yīng)這一個新的生活，我會繼續(xù)努力迎接新的挑戰(zhàn)。 在班主任實習(xí)工作中，我在周五的班上開展了以?網(wǎng)絡(luò)的‘利’與‘弊’?為主題的班會活動。剛開始，我遇到了許多的困難：比如學(xué)生的不配合，沒有人起來發(fā)言討論。這時我就在思考，是什么環(huán)節(jié)上出了問題，是主題太難，還是同學(xué)們不愿意一起討論交流。慢慢的我終于發(fā)現(xiàn)了問題的所在，這是同學(xué)已經(jīng)形成的一種習(xí)慣。老師抽到了就起來回答，是明顯的缺乏學(xué)習(xí)的主動性。于是我就先開始討論，然后鼓勵同學(xué)們積極參與，把自己內(nèi)心里面的想法表達出來�？赡苁俏遗c他們年齡上差不了幾歲，有了一位同學(xué)帶頭，課堂上的氣氛很快就活躍起來。當(dāng)然效果也是很不錯的。 指導(dǎo)教師評語同學(xué)在這一周，為準(zhǔn)備主題班會做好了充足的工作。班會上，學(xué)生的參與性也很高。但是，此次班會的教育性收到的效果不是很明顯。
第五周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 在這一周里，我開始了第一次正式講課。 依稀記得第一次講課時的那份緊張，那份興奮，那份困惑?? 成為一名老師才明白以前襲擊的老師是多么的辛苦。才終于明白上好一節(jié)課是多么的不容易！ 在我第一次上課時，我就遇到了許多在學(xué)校（大學(xué)）里根本沒想過的問題。即當(dāng)我講完一節(jié)課后，我問同學(xué)們：?你們聽完這節(jié)課，有什么新的收獲嗎？?學(xué)生們?nèi)伎粗�，搖搖頭。學(xué)生為什么會這樣呢？是我的教學(xué)方式有問題，還是我講的內(nèi)容不夠深入。我思考良久之后，覺得還是教學(xué)方式有問題，沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 所謂：?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。?興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個尤其重要的因素。興趣能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，能夠溢生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。 那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就是我接下來要考慮的問題了??
指導(dǎo)教師評語這一周，同學(xué)備課比較充分，教案寫得十分精彩；講課重難點突出，課堂掌握得宜。但是，教學(xué)方式比較單一，講課時略微有點緊張。
第六周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任學(xué)生看到新老師上課都很激動，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對我所講的課進行了總概括的評論，并沒有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對接下來的課堂教學(xué)。從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了
我的進步，也談到我與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)很好，達到課堂氣氛的一個高潮。
第七周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 學(xué)校的楊老師就安排我監(jiān)考我實習(xí)的班級——五年級（2）班的月考考試。楊老師告訴我：?這次月考，是學(xué)生們進入五年級下學(xué)期以來的第一次考試，所以一定要嚴(yán)正考紀(jì)考風(fēng)，杜絕一切作弊行為，讓學(xué)生們的成績真實有效，起到最高的.參考價值。得到考試的應(yīng)有效果。? 就這樣，在發(fā)語文試卷給學(xué)生們時，我給他們說：?我希望你們的成績都要是自己的成績，不要去弄虛作假，老師想看到的是你們最真實的成績；如果有人作弊被老師發(fā)現(xiàn)，都先扣10分。 考試結(jié)束后，我也進行了正式的閱卷（批改試卷），也從楊老師那兒學(xué)到了很多評閱試卷的方法。 此外，這一周，我繼續(xù)講課，但是改變了教學(xué)方式，取得了不錯的成果。
第八周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記這一周，已經(jīng)沒有上一周那么繁忙了。 在這一周，班主任楊老師為了去檢查，就和別的老師調(diào)換了課程。這樣，周五上午（4節(jié)課）都是語文課了。楊老師就和我商量，說他上一、二節(jié)課，我來上周五的最后兩節(jié)課。 周一到周四都是按照課表正常上課。到了周五，上課內(nèi)容不是單純地講課，而且要讓學(xué)生們做一次閱讀訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀能力。和楊老師溝通交流后，我決定講《半截蠟燭》這篇課文。但是，這次講課還有個難點，就是要自己出閱讀題。來給學(xué)生進行測試。 這樣，我先把課文《半截蠟燭》講完。然后出了閱讀練習(xí)題。本以為效果會不理想，但是，出我意料的是：這次閱讀訓(xùn)練成果不錯，學(xué)生們都配合得很好，講課也十分順暢。第四節(jié)課，做了一套測試題�？紤]到時間有限，就除去了作文，只做了前面的部分。后來成績出來了，同學(xué)們的成績都很不錯。
第九周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記 這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開校運動會。在星期三這一天，我和楊老師說：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運動會，沒有什么學(xué)習(xí)方面的安排，我想自主進行一次完整的測試。以便了解這段時間以來同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。 于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣，學(xué)生們下一次遇到同類型的問題時就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫題時，首先，就應(yīng)該要去觀察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達的意思是否一致（上下文內(nèi)容是否一致）等等這些要注意的問題。 周四周五這兩天，是我來實習(xí)這么久，看到過他們最開心的時候了。在這之前，我給學(xué)生們的運動會選了一個口號，排隊列，訓(xùn)練他們開幕式的隊形。在運動會的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作。挑選同學(xué)組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊，配合運動會的開展工作。 同學(xué)們，在運動會中，都積極參與，敢于拼搏。展現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。
指 導(dǎo)教師評語同學(xué)，在這一周，在試卷評講上進步很大，能夠即時地發(fā)覺自己的不足，并改進；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運動會的相關(guān)工作。
第十周： 實習(xí)單位 實習(xí)崗位 語文教師及班主任實習(xí)周記轉(zhuǎn)眼間
實習(xí)的最后一周就這樣結(jié)束了。在這最后一周里我做了一次教育調(diào)查，參加了整個語文組的教研活動，和其他幾位老師探討了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法這一方面的問題。進一步明確了自己今后作為老師上課時的教學(xué)方法。離別時總有不舍，這是人之常情。但是說的時候容易，做起來可不是那么從容。對于同學(xué)們雖有不舍，但我告訴他們：?天下無不散之宴席，只要同學(xué)們能好好努力學(xué)習(xí)。我會為你們感到驕傲的。?在周一下午的最后一節(jié)課上，楊老師找到我，讓我去旁聽一下美術(shù)課，并且讓我晚一點再去教室。當(dāng)時我挺不解的。但當(dāng)我走進教室的一剎那，我就完全明白了�？吹酵瑢W(xué)們在黑板上為我寫下的話，還有他們手中遞出的禮物。那一刻，時間像是停止了一般，心里面似乎有很多話要說卻一個字也難以說出口。只能默默的接受同學(xué)們的祝福和禮物。這一刻我真的覺得自己很幸福。最后我告誡同學(xué)們：一定要好好學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)教師評語 同學(xué)，看得出，你已經(jīng)和學(xué)生們建立了深厚的感情，你已經(jīng)具備了成為一名優(yōu)秀老師的各方面素養(yǎng)，懂得關(guān)心、愛護學(xué)生；但是，在實習(xí)完后，你可能還是一名學(xué)生，還不是一名真正的老師，你要把握好自己所扮演的角色。在以后的學(xué)習(xí)，工作中還要繼續(xù)不停地努力，繼續(xù)不停地改進自己，提高自己。最后祝賀你圓滿的完成畢業(yè)實習(xí)。
實習(xí)總結(jié)：將近兩個月的實習(xí)在時間長河中的只是一瞬間，但對我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。實習(xí)是我成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。 20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城區(qū)中里中學(xué)進行將近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的內(nèi)容為語文教學(xué)工作和班主任工作。在指導(dǎo)老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，順利地完成了實習(xí)的任務(wù)。 在實習(xí)期間，我總計聽了30節(jié)課，上了38節(jié)課。教學(xué)實習(xí)中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)設(shè)計教案，并請指導(dǎo)老師對完成的教案進行指導(dǎo)。積極主動聽取其他老師的課，吸取老師們的教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真學(xué)習(xí)每位老師的教學(xué)方法和技巧。并根據(jù)自己的實際情況找到適合自己的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中有明確的目標(biāo)，重難點突出，并在教學(xué)過程中兼顧只是與技能，注重情感態(tài)度與價值目標(biāo)的達成。根據(jù)新課改的要求，使教學(xué)生活化，充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性。 在課余時間或者是課后，認(rèn)真的了解每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行課后輔導(dǎo)，對個別學(xué)生進行專業(yè)輔導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè)。課后進行總結(jié)和反思，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋的信息對教學(xué)進行及時的調(diào)整。認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議和批評，以不斷促進自己教學(xué)能力的不斷提升。 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。對早讀、課間操、午休和自習(xí)課等進行監(jiān)督。在監(jiān)督他們的同時，不忘結(jié)合他們的特點進行思想道德教育。以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一名優(yōu)秀的班主任要以?愛?去關(guān)心教育學(xué)生。在課外生活中積極與學(xué)生溝通，成為他們的朋友。這樣更能深入地了解他們的情況。反過來也給班主任的管理工作的有效展開提供了依據(jù)。在實習(xí)班主任工作中，在學(xué)校和指導(dǎo)老師的幫助下，策劃了一場以?感恩父母?為主題的班會，制動啊學(xué)生對父母關(guān)心自己要以一顆感恩的心去回報他們。并以多媒體手段放映感恩類的圖片和電影對學(xué)生心靈進行一次直觀的觸動。獲得了良好的效果。得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。 這次實習(xí)真正的鍛煉了自己，為我以后的工作、生活和學(xué)習(xí)積累 了寶貴的經(jīng)驗。但是這其中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。對上課時間的把握不準(zhǔn)確。教學(xué)過程中的銜接和表情都有待改進。在處理班級事務(wù)上明顯表現(xiàn)出經(jīng)驗不足，一份耕耘，一份收獲�？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。。在以后的工作、學(xué)習(xí)中我會不斷改掉自己的不足，積極學(xué)習(xí)，不斷地提高自己。
語文周記 篇10
放假，在多少孩子心里都是一個幸福的詞匯。盼望著，盼望著，終于我也要放寒假了。現(xiàn)在就讓我介紹一下我的寒假生活吧!
剛放假的那幾天，我非常開心，十分享受不用學(xué)習(xí)、盡情玩耍的滋味。可是就這樣放縱了幾天，我就感到很沒有意思。剛放假時玩的東西都玩膩了，我就開始寫我的寒假作業(yè)。后來寒假作業(yè)也已經(jīng)寫完了。沒事可干的.我在家仍感到很無聊。
這時，我突然想起來老師在放假前布置的一項作業(yè)：幫家人做一件事。我的爸爸媽媽這幾天都沒在家，只有姐姐在家，我只能幫姐姐做事了�？筛墒裁春媚�?擦桌子、掃地、做飯……我選擇了掃地，因為我覺得掃地比較簡單。我發(fā)現(xiàn)屋里的地面上比較臟，決定把屋里的地掃了。我先拿著掃帚把地上的垃圾掃到一堆兒，再拿著鐵鏟把垃圾倒進垃圾桶里。
姐姐回來見了說：“真是太陽從西邊出來了，我妹妹長大了�！蔽倚α诵]有說話�？吹浇憬闫v不堪的樣子，我準(zhǔn)備再給姐姐倒杯茶。我先把茶葉放進茶杯里，然后端來茶瓶，把熱水倒進茶杯。等茶泡好了，我雙手捧著端給姐姐，學(xué)著大人的樣子一本正經(jīng)地說：“姐姐辛苦了，請用茶!”姐姐愣了一下，接著“噗嗤”一聲笑了，她指著我說：“我的好妹妹，你今天怎么這么勤快呀?”我解釋說：“你不是很辛苦嘛，老師布置的寒假作業(yè)有一項就是幫家人做事�！苯憬阏f：“原來是這樣。不過你不是已經(jīng)掃過地了嗎?”我說：“再多做一件不行嗎?”姐姐感動地說：“我的好妹妹真的長大了!”
只知道吃喝玩樂的假期生活，日子久了便會讓人感到無趣。我們應(yīng)該利用假期時間幫家人做一些力所能及的事，老師布置的這項家庭作業(yè)讓我的假期生活變得很充實，很有意義。
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