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小學(xué)班級管理細(xì)則
小學(xué)班級管理細(xì)則（一）：
班級是學(xué)校管理的基礎(chǔ)單位，為了提高班級管理水平，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量，強化學(xué)生日常行為規(guī)范，充分調(diào)動班群眾學(xué)習(xí)用心性，使我校的班級建設(shè)更上一個新臺階，現(xiàn)制定未央?yún)^(qū)葉家寨小學(xué)班級管理細(xì)則，作為班主任考核和班級評優(yōu)的基本依據(jù)。
具體資料：
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1、班群眾組織健全，分工明確，能在班主任指導(dǎo)下獨立開展工作（查看班主任工作手冊、中隊活動紀(jì)錄簿）。
2、每月至少召開一次班干部例會，并及時做好記錄，了解班級狀況，布置工作，解決問題（查看班主任工作手冊，學(xué)生座談）。
3、班主任、任課老師與本班同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生班級榮譽感強。
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1、班級有班風(fēng)、班訓(xùn)、課程表、時光表、值日生輪流表等，并張貼合理、規(guī)范。
2、精心裝點教室，教室布置有特色，營造用心向上的氛圍。（大隊部）
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1、認(rèn)真組織晨會課，班會課，不得挪作它用。要做到①有精心的設(shè)計（留有記錄，參加設(shè)計比賽）②重行為指導(dǎo)③講究實效注重學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。（查看班隊活動記錄、隨機抽查、負(fù)責(zé)人巡視）
2、自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生一日常規(guī)》及學(xué)校的各項規(guī)章制度。到校早讀、午休、放學(xué)路隊、課間活動有組織、按要求、效果好。（值勤老師、年級負(fù)責(zé)人、值日學(xué)生檢查）
3、班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，課堂紀(jì)律好，作業(yè)完成認(rèn)真、及時、獨立，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)質(zhì)量好。（各科任老師反饋、年級負(fù)責(zé)人、值勤老師、值日學(xué)生檢查）
4、用心參加體育鍛煉，認(rèn)真組織學(xué)生做好“三操”。（體育組）
5、愛護公物。有損壞能按總務(wù)處規(guī)定及時賠償，無故意損壞現(xiàn)象。（總務(wù)處）
6、全班養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每一天認(rèn)真做好教室、包干區(qū)、衛(wèi)生工作，并做好保潔工作，能注意公共場所衛(wèi)生。（衛(wèi)生檢查記錄）
7、能用心按時、按質(zhì)組織學(xué)生或家長參加學(xué)校布置的各項活動，家長反映好。（年級組長、教導(dǎo)處、家長）
8、注重家校聯(lián)系，家訪率高。（工會、教導(dǎo)處）
9、經(jīng)常自查、及時上報安全隱患，及時處理偶發(fā)事件。（總務(wù)處、教導(dǎo)處）
10、用心參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理。（見未央?yún)^(qū)葉家寨小學(xué)網(wǎng)站上傳管理辦法）
11、無安全職責(zé)事故。（有發(fā)生一票否決）（校長室）
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1、班級好人好事受到學(xué)校或社會表揚。
2、給學(xué)校的合理化推薦被采納。
3、參加各種活動或比賽獲獎狀況。
學(xué)校將定期進行必須主題的專項評比（隨評比將下發(fā)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)），不定期進行專項抽查，屆時將數(shù)次評比的結(jié)果加以統(tǒng)計，作為考核的主要依據(jù)，評選出本學(xué)期的優(yōu)秀班群眾和優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班級管理細(xì)則（二）：
我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說辛苦，是指每一天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班群眾的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任更是一個復(fù)合型主角，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛撫時，班主任就應(yīng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫忙他限期改正。為使一個班成為用心向上的群眾，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班級管理工作中，我十分注重以下幾方面的工作：
一、發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用：
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我管理自我的潛力，使學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，構(gòu)成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有職責(zé)心、潛力強、能夠信任的，并且有必須組織潛力和管理潛力的學(xué)生干部，對他們的職責(zé)明確分工，但要引導(dǎo)他們相互協(xié)作。我對班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手管理，選拔小組長對不負(fù)責(zé)的班干部能夠隨時更換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、從生活中的點滴培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：
變規(guī)定性行為習(xí)慣為構(gòu)成性為習(xí)慣，班級事務(wù)實行量化考核制度，由班委干部執(zhí)行，揚長避短，即時表揚和批評，以鼓勵學(xué)生為主，最終構(gòu)成良好的個人行為。
三、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素：
1、蘇霍姆林斯基以前說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有期望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會說自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫忙他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他(她)幫忙督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫忙。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
四、發(fā)揮班群眾作用，增強學(xué)生的群眾榮譽感：
以活動促發(fā)展，讓學(xué)生從活動中感受到群眾的力量和榮譽。把學(xué)生個人行為與班群眾利益聯(lián)系在一齊，使學(xué)生不忍心做有損班群眾榮譽的事。“群眾聯(lián)系你、我、他，快樂成長靠大家。”
五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作：
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是能夠進步的，只但是比其他學(xué)生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進行教育。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于理解的教育方式，根據(jù)班級學(xué)生的特點，歸納總結(jié)出適合班級的管理方案，就是最好的管理方法。
小學(xué)班級管理細(xì)則（三）：
一、指導(dǎo)思想
班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單元，是學(xué)生在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)的基層組織。能否建立良好的班群眾，構(gòu)成團結(jié)、合作、勤奮、進取的班級精神，對于學(xué)生的成長和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)均具有重要的好處。因此，為了全面貫徹黨的教育方針，更好的落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，強化學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培育和諧、團結(jié)、有序的班級氛圍，特制定本細(xì)則。
二、具體資料
1、安全
�。�1）上學(xué)、放學(xué)路上自覺遵守交通規(guī)則，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，坐車時要抓牢、扶好；
�。�2）放學(xué)后不在校外逗留，池塘等危險的地方玩耍，要先回家向家人報到，完成家庭作業(yè)；
�。�3）在路上，不能跟不認(rèn)識的人走，不能吃不認(rèn)識的人給的食物，不能給不認(rèn)識的的人說家里的狀況；
（4）不亂買瞎吃小攤上的不干凈食物，吃水果等物務(wù)必洗干凈，不喝生水，不用臟手吃東西；
�。�5）單獨在家時，要緊閉房門，做好防盜工作，不給陌生人開門。不玩各種電器，以免引起觸電、煤氣中毒或火災(zāi)事故；
�。�6）在教室里，不接近電源插座；自我不要，也不推搡他人碰撞到有棱有角的桌凳等危險物；
�。�7）不扒教室和走廊的窗戶，堅決不能把頭伸出教室或走廊的窗戶外面；
�。�8）在學(xué)校打開水時應(yīng)個性注意安全，避免被熱水燙傷；
（9）上實驗課、體育課時，要嚴(yán)格按照教師要求的步驟和動作去做，所需設(shè)備、器材要在體育教師認(rèn)真檢查后，方可操作、活動；
�。�10）上廁所時，要留意慢行，個性是冬季，要注意防滑，避免摔傷；
�。�11）不模仿電影電視的驚險動作，不玩暴力、危險性或不健康的游戲；
�。�12）不進入“三廳二室一吧”，即游戲廳、卡拉OK廳、舞廳、錄象室，臺球室和網(wǎng)吧等場所；
�。�13）會撥打各種求救電話，如110匪警、119火警、120急救等；
2、學(xué)習(xí)
�。�1）上課前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，熟讀課文，劃出不認(rèn)識的生字和不理解的詞語，對有疑惑的地方做出標(biāo)記，待教師講課時認(rèn)真聽講；
�。�2）預(yù)備鈴響后，學(xué)生應(yīng)迅速進入教室，在自我的座位上坐好，準(zhǔn)備好上課所用的課本、筆記本、文具用品，不談笑、走動，持續(xù)教室肅靜；
�。�3）教師上課前，值日生及時把黑板擦干凈；
（4）任課教師應(yīng)穿著樸素、整潔，儀表端莊大方，不得攜帶手機或小靈通等進入教室，教師講課應(yīng)采取站立式，使用普通話；
�。�5）上課鈴響，教師進入教室后，班長發(fā)出“起立”口令，全體學(xué)生肅立，向教師問好，教師還禮后，方能坐下；
（6）遲到的學(xué)生，應(yīng)在門口向教師報告，經(jīng)教師同意后輕步進入教室坐好；
（7）上課專心聽講、開動腦筋、善于動腦、勤于思考，用心主動發(fā)言，遇到不懂或不清楚的問題要主動請教教師或同學(xué)；
�。�8）上課時手里不拿其他東西或玩具，不做小動作，眼睛應(yīng)注視黑板，用心參加讀、寫、講、練等課內(nèi)活動，做好學(xué)習(xí)筆記，配合教師完成教學(xué)任務(wù)；
�。�9）教師提問，要用心思考，教師示意回答時，立即起立做出回答；回答結(jié)束后，教師示意坐下方能坐下；
（10）回答教師的提問時要立正，聲音要響亮，使用普通話。若對答案有爭議，可提出個人見解，但不應(yīng)影響課堂計劃的完成；
�。�11）課堂內(nèi)不經(jīng)教師允許，不得隨意插話；有問題發(fā)問，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立向教師提出問題；
�。�12）上課坐端正，不前伏后仰，不左顧右盼。讀寫姿勢正確，做到“三個一”，即右手握住筆一寸的地方，眼睛距離書本約一尺，胸離課桌一拳，挺直腰背，保護視力；
（13）教師布置的課堂作業(yè)，應(yīng)認(rèn)真、按時、獨立完成。不經(jīng)教師同意，不得在課堂上看其他與本課無關(guān)的書籍，不做與本課無關(guān)的作業(yè)；
�。�14）自修課時，應(yīng)在自我座位上認(rèn)真作業(yè)或復(fù)習(xí)，不得隨意離開教室，不在教室內(nèi)走動、談笑，閱讀課或與鄰座討論問題時，說話聲音要輕，不得影響他人；
�。�15）下課鈴響，待教師宣布“下課”，班長再次喊“起立”后，學(xué)生迅速肅立，且齊呼“多謝老師”，待教師還禮或說“同學(xué)們再見”后，才能離開課室；
�。�16）考試前，學(xué)生應(yīng)對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的梳理和復(fù)習(xí)，并對難點和重點進行再次消化和鞏固；
�。�17）用心認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，盡快進入雙語學(xué)校的學(xué)生主角；
�。�18）執(zhí)行餐桌匯報制度，每一天放學(xué)回家自覺向家長匯報當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況；
�。�19）閱讀健康向上、有益身心和增長見識的課外讀物；
�。�20）認(rèn)真仔細(xì)完成作業(yè)，并有家長的檢查簽字，做錯的要及時更正；
�。�21）各組組長負(fù)責(zé)收發(fā)本組成員的作業(yè)，并向教師匯報作業(yè)完成狀況；
�。�22）每周小結(jié)一次，每月評比一回。對“學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好者”給予嚴(yán)肅批評并通知其家長，反之，則給予鼓勵和表揚；
免造成人身傷害。
小學(xué)班級管理細(xì)則（四）：
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作最基層的組織單位，班主任是班群眾的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的資料：一是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效益。二是對學(xué)生進行生活方面的指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生品德和潛力為核心。由于班級管理對學(xué)生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中務(wù)必遵守的基本指導(dǎo)思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設(shè)計班級管理的基本原則，目的在于指導(dǎo)自主參與型的班級管理實施。
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在班級管理中，根據(jù)“學(xué)生守則”“教學(xué)常規(guī)”“行為規(guī)范”的要求，建立完善的班級管理制度，透過制度化管理，強化學(xué)生的法規(guī)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，制度管理，要力求科學(xué)。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創(chuàng)新的關(guān)系，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構(gòu)成動態(tài)的班級管理系統(tǒng)。
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班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。班級文化象“水”，學(xué)生象“魚”；學(xué)生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現(xiàn)出一種愉快的情緒、用心進取的精神。創(chuàng)設(shè)平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養(yǎng)學(xué)生的民主精神是班級管理中的一項重要任務(wù)。
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注重完整性、尊重個性差異、培養(yǎng)創(chuàng)造性，是以學(xué)生發(fā)展為本的重要理念，在班級管理中要帶給和造就一種以人的發(fā)展為中心的教育，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，自主精神，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)潛力，是自主參與型班級管理的重要原則
�。ㄋ模┌嗉壒芾碇黧w多元化
在班級管理中，不僅僅強調(diào)班主任在管理中的主導(dǎo)作用，更需讓全體學(xué)生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導(dǎo)把教室還給學(xué)生。
二、自主參與型的班級管理模式
�。ㄒ唬┠Ｊ街哗ぉ嵤�“三制”班級管理
“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位職責(zé)制。
值日班長制，就是按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。值日班長的主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)一切班務(wù)工作。
2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3、課間擦凈黑板，檢查課前準(zhǔn)備，維持課間紀(jì)律。
4、領(lǐng)隊并檢查做操狀況。
5、放學(xué)后，督促檢查清潔工作，填好班級日志。
班委輪值制就是學(xué)生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)記載本星期各小組的紀(jì)律、體鍛衛(wèi)生等狀況，一周結(jié)束，對各小組作一次綜合評價；
2、負(fù)責(zé)搞好一次班隊活動課；
3、出一期黑板報；
4、組織一次有益于學(xué)生德、智、體、美、勞和諧發(fā)展的有益活動；
5、周未寫好簡單的總結(jié)。
人人崗位職責(zé)制就是人人是班級的管理者，每個學(xué)生在群眾中負(fù)必須的職責(zé)，既管理別人，又被別人管理，以加強學(xué)生的主人翁職責(zé)感和群眾榮譽感。
�。ǘ┠Ｊ街灰灰话嗉壭@值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責(zé)是：
1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領(lǐng)取值勤標(biāo)志、授帶。
2、每一天提前半小時到校。部分同學(xué)在校門口檢查學(xué)生到校狀況和紅領(lǐng)中、�；张宕鳡顩r。
3、周一組織全校同學(xué)參加升旗儀式，聽升旗講話。
4、成立衛(wèi)生、做操、愛護公物、守紀(jì)四個檢查小組，每一天檢查記載。另外，成立“服務(wù)小組”專門幫忙低年級學(xué)生或老師打掃衛(wèi)生。“接待小組”負(fù)責(zé)接待來訪客人，介紹學(xué)校狀況。“宣傳小組”負(fù)責(zé)每一天更換校黑板報的“常規(guī)管理一日談”，留好底稿。
5、周未配合醫(yī)務(wù)室檢查學(xué)校大掃除，評分記載。
6、評選講究衛(wèi)生、認(rèn)真做操、愛護公物、遵守紀(jì)律的優(yōu)勝班級，頒發(fā)流動紅旗。
7、準(zhǔn)備好周五上午“紅領(lǐng)中廣播臺”播音，匯報一周心得、體會。
8、周未做好各項工作的交接工作。
�。ㄈ┠Ｊ街灰灰�“自主發(fā)展”模式
1、建立輪流“執(zhí)政”的班干制度
班委干部采取自愿報名形式，透過競選產(chǎn)生，班長、班委每學(xué)期更換一次，不能連任
2、組建宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)
每一個小組都由五六名學(xué)生組成有利于全面競賽的綜合性小組；它既是學(xué)習(xí)小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，思考到各種人才的和諧搭配，盡可能水平相當(dāng)。
3、組建發(fā)展個性的興趣小組
為發(fā)展個性，培養(yǎng)多種潛力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組采取同學(xué)自愿報名形式組成�；顒訒r光一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術(shù)小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學(xué)小隊”、“小記者小隊”等。
4、共同保管、愛護群眾財物
班級有一些師生創(chuàng)設(shè)的共同財物。如小圖書角、衛(wèi)生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務(wù)性工作都讓學(xué)生自愿承擔(dān)。
5、獨立主編、自辦小報
每周由一個同學(xué)輪流當(dāng)主編，按時出一份手抄報。
自辦手抄報統(tǒng)一要求是：
1、統(tǒng)一四開大小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數(shù)、出版日期。
3、手抄報資料務(wù)必有一篇文章為自我所寫，其他的能夠做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的墻壁上供同學(xué)們閱讀。
6、記載班史的班級日記
每一天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認(rèn)真按時完成，不缺漏；二是真實記下各項成績，存在的問題以及當(dāng)天發(fā)生的事情。
小學(xué)班級管理細(xì)則（五）：
為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，全面落實素質(zhì)教育的各項目標(biāo)，學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展建立“優(yōu)秀班級”的活動，經(jīng)學(xué)校班子成員、德育處、少先隊大隊部決定，特將細(xì)則公布如下：
一、扣分細(xì)則
�。ㄒ唬┒Y貌禮儀
1、交談時使用禮貌用語。發(fā)現(xiàn)說臟話者一人次扣0。1分。
2、進出校門禮貌，不大聲喧嘩，主動向師長問好，發(fā)現(xiàn)不禮貌行為每人次扣0。1分。
3、升國旗，奏國歌時要肅立，脫帽、行隊禮，高唱國歌。發(fā)現(xiàn)講話或不禮貌行為一人次扣0。1分。
�。ǘ┘o(jì)律
1、早晨除打掃衛(wèi)生區(qū)的學(xué)生外，一律進教室早讀，違者每人次扣0。1分。
2、節(jié)約水電，違者一次扣0。1分。
3、學(xué)生在校內(nèi)外發(fā)生偷盜、賭博、下河游泳、損壞公物，經(jīng)學(xué)生舉報或查證屬實，一次性扣2-5分（損壞公物照價賠償）。
4、愛綠護綠，不攀折學(xué)�；ú輼淠尽０l(fā)現(xiàn)不禮貌行為一人次扣0。1分。
5、不在校園內(nèi)亂涂亂畫，經(jīng)學(xué)生舉報或查證屬實，一次性扣0。1分。
（三）安全
1、不允許學(xué)生不請假出校門，違者一人次扣0。1分。下午放學(xué)后由當(dāng)班老師負(fù)責(zé)排好路隊，不排隊的班級，扣0。1分。
2、不允許學(xué)生帶刀具等危險物品進入學(xué)校，一經(jīng)舉報查證屬實者一人次扣1分。
3、課間（除體育或活動課）、午間休息時，不大聲喧嘩吵鬧，不追逐嬉鬧、不做危險游戲，發(fā)現(xiàn)違者一人次扣0。1分。
4、同學(xué)之間不允許互相毆打，造成人身傷害的，一次性扣5分，并承擔(dān)一切職責(zé)。
5、嚴(yán)禁學(xué)生攀爬校園欄桿，嚴(yán)禁學(xué)生在教學(xué)樓梯間的欄桿上玩耍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一次性扣0。1分。
6、不允許學(xué)生在樓道、走廊進行如跳皮筋等游戲活動，否則一次扣0。1分
7、放學(xué)后發(fā)現(xiàn)未關(guān)好門窗的班級一次扣0。1分，如造成損失的由班級自行負(fù)責(zé)賠償。
（四）衛(wèi)生。
1、教室內(nèi)外整潔無紙屑、雜物、痰痕。發(fā)現(xiàn)一張、一處扣0。1分。教室桌椅、掃把及教具等擺設(shè)整齊，否則扣0。1分。
2、不能把飯菜拋灑在課桌上（包括教室外的走廊），持續(xù)地面桌面干凈，剩余飯菜務(wù)必倒入指定地方。發(fā)現(xiàn)違者一人次扣0。1分。
3、教室內(nèi)外持續(xù)墻面整潔，無臟印，桌椅門窗無明顯灰塵，無蜘蛛網(wǎng)。否則一次扣0。1分。
4、校內(nèi)不亂倒垃圾，不能亂丟廢紙、果皮。發(fā)現(xiàn)違者（經(jīng)舉報或查證屬實）一人次扣0。5分。
5、堅持每一天兩小掃，每周一大掃，不按時打掃除的班級每次扣0。1分。清潔大掃除評比為“最清潔”的加2分。
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1、認(rèn)真做眼保健操（除考試、體育課、信息課、在多媒體教學(xué)外），當(dāng)班教師應(yīng)跟班監(jiān)督，否則每次扣0。1分。
2、眼保健操播音結(jié)束后學(xué)生才能出教室，提前出教室扣班級分0。1分。
3、學(xué)生成縱隊整齊走入操場做操，要求做到靜、齊、快。隊列不整齊或在樓梯擁擠，大聲喧嘩、起哄者，扣0。1分。
4、學(xué)生做操要求隊列整齊、動作規(guī)范，不認(rèn)真做操或在操場上嬉戲打鬧者扣班級分0。1分。
說明：兩操無當(dāng)班教師的，扣班級0。1分。
�。┘t領(lǐng)巾的佩戴
1、2—6年級學(xué)生不佩戴紅領(lǐng)巾者，每人次扣0。1分。
2、每周一早上升旗后，各班中隊長進行調(diào)換檢查少先隊員紅領(lǐng)巾佩戴狀況，并將檢查結(jié)果如實報告大隊長，大隊長作好記載，交大隊輔導(dǎo)員。
3、除周一外，每一天早讀課時，由值周學(xué)生檢查學(xué)生的到校狀況和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，發(fā)現(xiàn)一人扣0。1分。
（七）財產(chǎn)保護
桌椅無刻痕，墻面無損壞、涂畫，門窗、玻璃、電線燈具無破損，否則，一處扣1分，并照價賠償。
二、加分細(xì)則：
1、班級黑板報（教室布置）獲第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，
2、學(xué)生作品在正式刊物上發(fā)表每人次加2分。
3、鼓勵學(xué)生用心向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，每采用一篇加0。1分。
4、好人好事視狀況給班級加0。1—2分。
三、評比辦法
1、每周由值周、值日、少先隊采取不定時檢查，日常評比由學(xué)生干部檢查記錄，每一天評比結(jié)果交值日教師簽名。
2、各扣分和加分每周五行政值周者進行統(tǒng)計，并由大隊部和值周教師公布在學(xué)校公布欄上，根據(jù)得分高低評定流動紅旗。
3、此評定結(jié)果將直接決定優(yōu)秀班主任的評比。
小學(xué)班級管理細(xì)則（六）：
班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。透過班主任工作實踐，我認(rèn)為，做為一名合格的班主任，不是一件容易的事。光憑干勁和熱情是不夠的，務(wù)必注重方式方法，才能培養(yǎng)出良好的班群眾。下方，我就班級管理工作談幾點做法。
一、堅持以心靈溝通為基礎(chǔ)
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，新時代的學(xué)生在價值觀和個性特點方面更顯示出對自我、民主的重視，他們反對傳統(tǒng)教師的權(quán)威，渴望和教師進行平等民主的溝通。所以，班主任要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。例如，班里同學(xué)網(wǎng)癮，影響了學(xué)習(xí)。對此，班主任沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進行交流和溝通，給他們分析危害。這樣，學(xué)生自然就會將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)習(xí)中。
二、堅持以制度規(guī)范為核心
作為一個集班體，務(wù)必建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。班級要建立各項規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實際問題，并隨時做好個別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時要將競爭機制引入課堂。例如，能夠把班內(nèi)幾十名學(xué)生分成小組，小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)用心開展競賽活動，從而構(gòu)成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍，構(gòu)成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
三、完善班級管理的
1。加強班主任管理。
班主任在管理中，透過深入觀察，掌握學(xué)生的特點、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。
2。加強班干部管理。
在一個班群眾內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就務(wù)必不斷加強班干部隊伍建設(shè)，透過班干部管理實現(xiàn)學(xué)生自我管理自我，自我教育自我。
3。加強學(xué)生自我管理。
小學(xué)生由于年齡小，自我約束潛力差，自習(xí)課上往往做小動作、聊天等。為此，班主任能夠要求學(xué)生做到以下三個方面。(1)學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。（班主任網(wǎng)bzrw）要求學(xué)生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。(2)進行自省。每兩周要求學(xué)生進行一次自我小結(jié)，寫出這段時光哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自我的努力方向。(3)量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。
四、處理好與科任老師、家長的關(guān)系
班主任與科任老師務(wù)必搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級管理工作。科任教師在課堂教學(xué)中也有滲透的職責(zé)。
班主任要和家長及時溝通。家庭狀況對學(xué)生的影響很大，因此，班主任要加強家訪活動。一些學(xué)生，有時候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動，缺乏學(xué)習(xí)興趣。這時，教師應(yīng)了解其家庭狀況，有的放矢地進行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。
總之，班主任務(wù)必具有對教學(xué)的忠心和對學(xué)生的愛心，培養(yǎng)和鍛煉自我較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。
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