教師節(jié)講話稿15篇
在不斷進(jìn)步的社會中，我們需要用到講話稿的情形越來越多，講話稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫好一份講話稿呢？下面是小編為大家收集的教師節(jié)講話稿，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)講話稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家晚上好！
先做個自我介紹：我是俞雯，是深中一幼保育組的組長。我們的保育團(tuán)隊是年齡最長，穩(wěn)定性最高，意志力最堅韌的團(tuán)隊。我要給我們這支特殊的教師團(tuán)隊點(diǎn)贊。
“精”體現(xiàn)在專業(yè)度：深中一幼自開園以來，保育工作一貫都是排在重要位置，對保育老師的要求也是極其嚴(yán)格的。為此培養(yǎng)出我們這支專業(yè)團(tuán)隊。不論從班級的衛(wèi)生安全，孩子的生活常規(guī)化教育，大環(huán)境安全衛(wèi)生保障，大型活動的順利開展中的配合，各級領(lǐng)導(dǎo)部門的視察中無不體現(xiàn)出保育團(tuán)隊的專業(yè)精度。從深中一幼的角角落落中都能回放出保育老師灑下的汗水與留下的成果。班級中教育教學(xué)的配合，戶外活動中的安全警覺性，孩子們的衛(wèi)生生活習(xí)慣培養(yǎng)與自理能力的啟蒙中都能展現(xiàn)出保育老師的承擔(dān)與敬業(yè)。
點(diǎn)贊2。細(xì)
“細(xì)”則體現(xiàn)在工作的細(xì)致度：保育老師每天以微笑迎接天真的`孩子們，二次晨檢、午檢、下午檢，密切觀測孩子的身體變化和情緒變化�？刂骑嬎俊埩�，午休的走動式巡視及信息的及時反饋。燙擦嘴毛巾，每天早晨6點(diǎn)多來園就是為了給孩子們準(zhǔn)備溫度適宜的新鮮開水，班級的衛(wèi)生安全隱患的隨時排查。這種細(xì)致的工作風(fēng)格已滲透到每一位保育老師每天的實際工作中，保育老師的衣服濕了又干，干了又濕。其實做這一切都是為了讓孩子的每一天能生活的健康快樂。
多一分付出就多一分回報，我們的保育老師們無論是在班級老師心中，家長心中，孩子心中都是不可替代的受大家尊敬的人民教師。
最后祝天下所有辛勤的園丁們“教師節(jié)”快樂！
教師節(jié)講話稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
很高興和大家一起共慶我們自己的節(jié)日——第33個教師節(jié)，借此機(jī)會，請允許我代表全體二小教師，向一直以來給予我們無私幫助和關(guān)懷的鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!并祝全鎮(zhèn)教職員工節(jié)日快樂，幸福安康!
在這個特殊的日子里，有幸代表優(yōu)秀教師在這里發(fā)言，心里既激動，又緊張。激動的是能被評為優(yōu)秀教師、成為優(yōu)秀教師中的一員，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事給予的認(rèn)可和鼓勵，緊張的是自己距離“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)實在是有一定的差距，這份榮譽(yù)權(quán)當(dāng)做是一種鞭策和鼓舞，用以激勵自己在教學(xué)和班級管理中，更加虛心地學(xué)習(xí)，更加努力地工作，以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同志的期望。
有人說，人生之中會面對很多的選擇，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的。要么選擇喜歡的，要么喜歡選擇的，我想，不管怎樣，既然我們選擇了教育這一行，就應(yīng)該把它當(dāng)做一項事業(yè)，正如大詩人泰戈爾所說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為，葉總是謙虛的'垂著它的綠蔭。教育正是葉的事業(yè)，正是一項奉獻(xiàn)愛心的事業(yè)——愛校、愛家、愛學(xué)生，愛國、愛黨、愛二小。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、“對自己負(fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)”的人生態(tài)度是當(dāng)好老師的前提。從教之中，我有過年輕氣盛的躁動，也有過不眠不休的焦慮，更品嘗過屢遭挫折的痛楚，但與此同時，我也有過峰回路轉(zhuǎn)的驚喜，有過淺嘗甘霖的欣喜，擁有萬千子弟對自己一生一世的信任和愛戴，因為，只要老師能給學(xué)生一個微笑，學(xué)生必然會回報老師一個溫暖的春天。
“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！睘槎∨囵B(yǎng)出人品好、知識硬、身體棒的學(xué)生，是我們每個二小人義不容辭的光榮使命和責(zé)任。我們的身上承載著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，沖擊一個家庭的幸福。因此，做為教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的，絕不能稍有懈怠。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，教育需要奉獻(xiàn)，不懂奉獻(xiàn)的教師絕不會是一位好老師;教育需要能力，不注意提高教育教學(xué)能力的老師也絕不是好老師;教育需要愛心，缺乏愛心的人當(dāng)不了老師;教育需要高尚，唯有教師人格的高尚，才可能使學(xué)生心靈純潔。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了教師就選擇了高尚，就應(yīng)該遠(yuǎn)離低俗，我想，這應(yīng)該就是“為師者”生命的真諦。在現(xiàn)實情況下，特別是大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的大背景下，我們更需要調(diào)整好自己的心態(tài)，保持一份清醒，保持一份沉靜，保持一份寂寞，保持一份清高，揚(yáng)師德、樹師風(fēng)、鑄師魂。惟其如此，我們才不愧于時代賦予我們的使命，才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂!
最后，再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師萬事順心、永遠(yuǎn)開心!祝愿我們二小越辦學(xué)好!
謝謝大家!
教師節(jié)講話稿3
老師們，同學(xué)們：
早上好！
今天，我們在這里慶祝第xx個教師節(jié)，在慶祝教師節(jié)之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校校委會祝全體教職員工節(jié)日快樂！并道一聲：大家辛苦了！
過去的一年，我們有太多值得驕傲的成績：校園環(huán)境整潔靚麗，學(xué)生行為文明規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量連創(chuàng)新高，生源質(zhì)量日益好轉(zhuǎn)，年輕教師茁壯成長，骨干教師碩果累累，學(xué)校社會美譽(yù)度提高，這一切的一切，全得益于全體教職工的辛勤勞動、無私奉獻(xiàn)，在這里我對各位老師表示衷心的感謝！
學(xué)校開學(xué)伊始，軍訓(xùn)剛剛結(jié)束，我們?nèi)熒詬湫碌木衩婷灿瓉砹说趚x個教師節(jié)，回首昨天，育英中學(xué)成績輝煌：xx年中考創(chuàng)造了優(yōu)秀生人數(shù)、各科平均分、總平均分第一的好成績。xx、xx年連續(xù)中考奪取了臨西縣中考狀元。
xx年兩年送入重點(diǎn)高中讀書的百余人。xx、xx、xx年全國數(shù)學(xué)希望杯競賽連續(xù)三年年奪得9塊獎牌，xx年校園環(huán)境得到最大改善，年社會贊譽(yù)度明顯提高，迎來了學(xué)校科學(xué)發(fā)展的大好機(jī)遇。這些都是全體教師做出的巨大貢獻(xiàn)。展望明天，全體教師信心百倍，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)造品牌是每一個教師的心愿．提高質(zhì)量，不讓一個學(xué)生掉隊，是每一個教師的誓言．規(guī)范管理，穩(wěn)定秩序每一個教師勇挑重?fù)?dān)．有這樣的教師隊伍，一定會創(chuàng)造育英中學(xué)美好的明天！
新學(xué)年剛剛開始，在全體教職工的努力下，學(xué)校的各項工作全面展開并逐步步入正軌：新生軍訓(xùn)圓滿結(jié)束，教學(xué)秩序井然，后勤保障服務(wù)基本到位。可以說，新學(xué)年開了一個好頭，這一切浸透著全體教師的汗水，見證著教職員工的`努力。步入新的學(xué)年，我們的學(xué)校又有了新的發(fā)展，師資隊伍不斷加強(qiáng)，學(xué)校規(guī)模逐步擴(kuò)大，生源質(zhì)量日益提高。教學(xué)改革全面展開，教學(xué)設(shè)備進(jìn)一步完善，導(dǎo)學(xué)案全面展開，這些為學(xué)校發(fā)展帶來了新的啟機(jī)！
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師是一個崇高的職業(yè)，教師是一個神圣的職業(yè)。今天的教師處于知識更新迅速的時代，處于學(xué)習(xí)新課標(biāo)改進(jìn)教學(xué)方法時期，面臨著新的形勢和挑戰(zhàn)．學(xué)校今年制定了三年規(guī)劃，也面臨著艱巨的任務(wù)，在第xx個教師節(jié)到來之際，真誠希望全體教師能志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，更新觀念，銳意創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致，和衷共濟(jì)，求真務(wù)實，為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)辛勤工作，不懈奮斗！
各位老師，你們辛勤的付出，定將激勵學(xué)子們刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏，創(chuàng)造優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，踏上成功之路，尊敬的老師們，你們辛勤的勞動，社會會永遠(yuǎn)銘記，育英中學(xué)會永遠(yuǎn)銘記！學(xué)生們將以你們?yōu)闃s，育英中學(xué)將以你們?yōu)闃s！
最后，祝教職工節(jié)日愉快，身體健康！
教師節(jié)講話稿4
親愛的老師、同學(xué)們：
上周，我們剛剛迎來近百位一年級新生，今天我們又喜迎第二十七個教師節(jié)。利用晨會，我們以這樣簡短的方式在這里慶祝自己的節(jié)日。首先，我代表學(xué)校行政，向工作在教學(xué)第一線的老師們致以節(jié)日的問候！向為教學(xué)和學(xué)生提供熱心服務(wù)的后勤人員致以良好的祝愿和衷心的感謝！向剛剛受表彰的'先進(jìn)個人表示熱烈的祝賀！
老師、同學(xué)們， 一年一度的教師節(jié)讓我們體會到了自身的價值和尊嚴(yán)。這份價值和尊嚴(yán)會將時刻提醒我們教師所肩負(fù)的社會責(zé)任，激發(fā)我們以自己的勤勉投入，無私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神不辱責(zé)任與使命。今天在這里，我還要代表學(xué)校衷心地感謝學(xué)校的每一位教職員工，正是大家的共同努力，學(xué)校連續(xù)第三年榮獲江都市a類學(xué)校。
十年樹木，百年樹人。我們都知道任何一所學(xué)校都是由學(xué)生、老師和后勤人員組成。正如剛才教師先進(jìn)代表郭老師所說，我們只有艱辛付出，只有默默無聞地工作，才會使我們的學(xué)生在學(xué)校里能有充分的快樂感，才會使我們的教師在自己的從教生涯中能有充分的尊嚴(yán)感，才會使我們的后勤服務(wù)人員在工作中能有充分的成就感，我們的學(xué)校才會和諧，才會有發(fā)展的動力。今天在這里，我倡議：那就請讓我們一起為實現(xiàn)這樣的目標(biāo)而齊心協(xié)力，努力奮進(jìn)吧！
最后，再次衷心祝愿各位教師節(jié)日快樂！身體健康！心想事成！
謝謝大家！
教師節(jié)講話稿5
各位老師、同志們：
大家好!
在這秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我們迎來了第xx個教師節(jié)。值此，我代表鎮(zhèn)黨委、政府向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的全體教職員工和離退休的老同志、老教師致以節(jié)日的慰問!并通過你們向默默支持你們工作的家人表示衷心的感謝和親切的問候!也向長期支持、關(guān)心xx鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的各界人士表示崇高的敬意!
一年以來，我鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育工作在市委、市政府和上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各屆的關(guān)心與支持下，全鎮(zhèn)教職員工本著對學(xué)生、對群眾、對社會高度負(fù)責(zé)的精神，以求真、求實、求新的工作態(tài)度，辛勤工作，精益求精，全鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育工作生機(jī)勃勃，碩果累累，捷報頻傳，對此鎮(zhèn)黨委、政府十分滿意，人民群眾十分滿意，各級領(lǐng)導(dǎo)十分滿意。
一、校安工程建設(shè)全力推進(jìn)
教育事業(yè)的良好發(fā)展，必須有良好的教育教學(xué)條件。按照市委市政府部署，結(jié)合我鎮(zhèn)教育實際，我們xx鎮(zhèn)校安工程需要新建校舍26000平方米，連同內(nèi)部配套需投入4000多萬元。我們采取政府投入為主，同時積極爭取上級支持，適當(dāng)進(jìn)行資源整合，鼓勵愛心捐助等多形式多渠道籌資，全面完成了建設(shè)任務(wù)，我們總投資3000余萬元新建設(shè)的xx初中去年順利通過省級規(guī)范化學(xué)校驗收，成為一所校舍樓房化、道路林蔭化、操場塑膠化、管理規(guī)范化的現(xiàn)代化農(nóng)村中學(xué)；去年5月份，我們又投入800萬元，xx初中兩幢教學(xué)樓和一幢綜合樓開工建設(shè)，目前已竣工并投入使用；投資300萬元高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的xx小學(xué)也已完工，附屬配套建設(shè)正在緊張進(jìn)行。今年再投資450萬元在xx初中新建兩幢教學(xué)樓，同時進(jìn)行學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)、綠化美化工作。在此我再次向積極捐資助學(xué)、大力支持我鎮(zhèn)校安工程建設(shè)的各部門單位、各村各企業(yè)和個人表達(dá)最誠摯的感謝!
二、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式取得新的突破。
近幾年，在鎮(zhèn)中心學(xué)校一班人的帶領(lǐng)下，全鎮(zhèn)整體辦學(xué)水平有了很大提高，教育教學(xué)管理體制機(jī)制更趨科學(xué)完善，在全鎮(zhèn)建立并推行了教育教學(xué)問題排查整改機(jī)制和安全優(yōu)先、育人為本、促進(jìn)公平、強(qiáng)化服務(wù)的長效保證機(jī)制；制定了育人為本x項基本制度，并實行面向?qū)W生家長的滿意度調(diào)查制度和學(xué)校滿意度、師德考核評先樹優(yōu)的前置審查制度、工作損失問責(zé)制，學(xué)校年度教育綜合評價制度。
在教師管理上，堅持德育首位，在全鎮(zhèn)印發(fā)了《教師職業(yè)道德規(guī)范手冊》，與教師簽訂了廉潔從教承諾書；深入實施了黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)骨干，教學(xué)骨干發(fā)展成黨員的“雙培工程”；繼續(xù)完善了對校長和老師的“三制”管理制度，即擇優(yōu)聘任與滿意度問責(zé)制、目標(biāo)承諾責(zé)任制和“師德與安全責(zé)任一票否決”、德能勤績?nèi)嬖u價、學(xué)生及家長評議教師制，使教師管理更加規(guī)范，更能調(diào)動教師教書育人的積極性，推動了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的更好更快發(fā)展。
三、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
今年我鎮(zhèn)初中學(xué)業(yè)水平考試再創(chuàng)佳績，升入高中學(xué)生336名，入取率達(dá)45 %，位居全市上游。尤其是xx初中，教育教學(xué)成績在全市初中名列前茅。教學(xué)設(shè)備配置上再次加力，今年5月份為全鎮(zhèn)中小學(xué)新購進(jìn)學(xué)生用電腦400臺、教師用筆記本電腦200臺、高亮度投影儀100臺；為xx初中、xx小學(xué)購置了價值30萬元的圖書6萬冊；還將為xx初中、x小學(xué)、x6所學(xué)校配備價值60余萬元的實驗室。
四、建立了學(xué)校安全與穩(wěn)定工作長效機(jī)制。
進(jìn)一步加大了學(xué)校安保投入，強(qiáng)化了安保措施，配足配齊了安保隊伍，和警用器材、視頻監(jiān)控系統(tǒng)和安全報警系統(tǒng)，實行了安全日查月報制度，實現(xiàn)了全鎮(zhèn)全年學(xué)校安全事故零發(fā)生。
成績固然可喜，我們也應(yīng)清醒地正視基礎(chǔ)教育工作中的問題與不足：如學(xué)校整合問題，校園安全問題，教師隊伍素質(zhì)參差不齊的問題等等。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真分析，搶抓發(fā)展機(jī)遇，創(chuàng)造性地開展工作，努力把我鎮(zhèn)的基礎(chǔ)教育工作提升到更高的層次。在這里，我代表黨委、政府對大家提幾點(diǎn)希望：
一、要進(jìn)一步加大教育的精細(xì)化管理力度。
學(xué)校是一個特殊的陣地，面對特殊的群體，培養(yǎng)的是特殊的產(chǎn)品，家長和社會對教育有特殊的要求，我們必須把管理放在突出重要的位置，要不斷建立完善科學(xué)、實用的機(jī)制和制度。包括校長的考核任用、師資的合理流動、教師的`培養(yǎng)選撥激勵機(jī)制等等，都要建立一套科學(xué)合理的辦法。要加強(qiáng)對校長隊伍的管理，堅持和完善校長負(fù)責(zé)制，要讓校長有責(zé)任感、有危機(jī)感、有緊迫感。同時學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)對教育教學(xué)質(zhì)量的管理，真正把以質(zhì)量為主的教學(xué)常規(guī)管理作為學(xué)校工作的重中之重。
二、要加快培育一支高素質(zhì)的師資隊伍。
教師是學(xué)校的第一資源，提高教育水平，關(guān)鍵是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的教師隊伍。要加強(qiáng)對教師隊伍的管理，校長要以身作則，樹立榜樣，堅持民主管理，強(qiáng)化師德管理、紀(jì)律管理、業(yè)績管理，使全體教師都要做到愛崗敬業(yè)，成為學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者；要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，成為學(xué)生知識的傳播者；要與時俱進(jìn)，成為教育改革的實踐者。
三、要努力營造教育發(fā)展的良好環(huán)境。
辦好人民滿意教育是全社會的共同責(zé)任，我們各村各部門單位都要全力支持教育事業(yè)發(fā)展，要積極動員全社會的力量關(guān)心支持教育發(fā)展，引導(dǎo)全社會重視教育、關(guān)心教育、支持教育，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教成為良好的社會風(fēng)尚。
各位老師、同志們，教育是民族的希望。讓我們在尊師重教的良好氛圍中，牢固樹立高度的責(zé)任感和神圣的使命感，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，為推動xx鎮(zhèn)教育事業(yè)的又好又快發(fā)展，作出新的、更大的貢獻(xiàn)!
最后，祝在座各位、祝全鎮(zhèn)廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快，工作順利，身體健康，家庭幸福!
謝謝大家!
教師節(jié)講話稿6
各位老師、各位同仁：
大家下午好!
今天我們?nèi)＝搪殕T工在這里聚集一堂，慶祝第三十個教師節(jié)的到來。借此機(jī)會，我代表學(xué)校向全校的教師和全體教育工作者致以節(jié)日的問候！向剛剛受到表彰的先進(jìn)集體和個人致以誠摯的祝賀！同時，對全校教職員工為xx學(xué)院的辦學(xué)事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)和付出的辛勞表示衷心的感謝和親切的慰問！
在轉(zhuǎn)型動員之前，先向大家介紹我校這學(xué)期的主要工作。本學(xué)期我校有五項重點(diǎn)工作。
1.制定七個分規(guī)劃，從而全面落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。七個分規(guī)劃包括：一是教學(xué)改革與建設(shè)、二是學(xué)科專業(yè)建設(shè)、三是隊伍建設(shè)、四是學(xué)生工作、五是辦學(xué)條件建設(shè)、六是大學(xué)文化建設(shè)，七是琿春校區(qū)建設(shè)。
2.啟動轉(zhuǎn)型發(fā)展。向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，是一項我們共同面對的新任務(wù)和大課題，所以是今天要講的主要內(nèi)容。
3.啟動合格評估自評自建。計劃20xx年下半年參加教育部本科教學(xué)合格評估。從本學(xué)期開始自評自建。與轉(zhuǎn)型改革相結(jié)合，從頂層設(shè)計、方案部署開始，從教學(xué)改革、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)入手，經(jīng)過三年的建設(shè)，形成xx學(xué)院自己的經(jīng)驗、特色和亮點(diǎn)。
4.啟動養(yǎng)成教育。為了促進(jìn)學(xué)生健康成長，我們要重點(diǎn)做好三件事，一是如何教給學(xué)生最有用的知識，二是如何強(qiáng)化學(xué)生的能力培養(yǎng)，三是如何養(yǎng)成學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。學(xué)生們最大的成功是做人的成功，xx學(xué)院的學(xué)生情商不低，完全可以培養(yǎng)出高素質(zhì)。
素質(zhì)靠養(yǎng)成，靠育人環(huán)境的熏陶，如何創(chuàng)造這樣的環(huán)境，堅持不懈地開展好養(yǎng)成教育，這是長期的、內(nèi)在的、根本性的工作，是我們每一位教育工作者的光榮使命。
養(yǎng)成教育的主要目標(biāo)，就是通過我們的努力，使學(xué)生們養(yǎng)成三種好習(xí)慣：一是養(yǎng)成做人的好習(xí)慣，具備好的品行；二是養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成好的學(xué)風(fēng)；三是養(yǎng)成積極思維、主動實踐的好習(xí)慣，會思維、能實踐，具有較強(qiáng)的綜合能力。
5.琿春校區(qū)辦學(xué)事宜
需要單獨(dú)研究和布置，這里不展開了。
下面作轉(zhuǎn)型動員。轉(zhuǎn)型不僅是我校本學(xué)期的重點(diǎn)工作，而且是近三年的重點(diǎn)工作，是一項系統(tǒng)工程，需要動員。做這個動員，是我的任務(wù)和職責(zé)，但是我有兩點(diǎn)不足，一是我來xx學(xué)院剛過百天，對學(xué)校的情況了解得不夠充分；二是轉(zhuǎn)型是國家今年提出的新事物，我對此研究得不夠深入。所以請大家以思考的態(tài)度，以審視的眼光來判斷、來分析，要有自己的思考。下面從三個部分來講，即為什么轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)。
一、為什么轉(zhuǎn)
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)型的背景
1.國家與社會需求
我國處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型階段，勞動密集型產(chǎn)業(yè)減少、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)增加；低技術(shù)產(chǎn)業(yè)減少、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)增加；低附加值產(chǎn)業(yè)減少，高附加值產(chǎn)業(yè)增加。這種轉(zhuǎn)型加大了對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。由于這類人才的缺乏，導(dǎo)致很多相關(guān)的行業(yè)面臨危機(jī)。
下面看看我校各學(xué)科面對的需求。對我校工、經(jīng)、管、藝、文幾個學(xué)科大類，其人才需求特點(diǎn)不同。
對工科來說，信息化和工業(yè)化深度融合，現(xiàn)代化裝備加速替代傳統(tǒng)設(shè)備，需要培養(yǎng)具備新知識、應(yīng)用新技術(shù)、掌握新裝備的應(yīng)用技術(shù)型人才。
對文科和藝術(shù)學(xué)科來說，文化創(chuàng)意和設(shè)計產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，小微企業(yè)成為經(jīng)濟(jì)活力的重要源泉，需要培養(yǎng)兼有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)意能力和動手能力的技術(shù)技能人才。
對經(jīng)、管學(xué)科來說，企業(yè)基礎(chǔ)管理能力的提升，產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和流程的應(yīng)用性創(chuàng)新，需要培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、管理型人才。
從國際上來看，德國、瑞士、芬蘭、荷蘭等應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)多的國家，不僅競爭力在世界上排名靠前，而且失業(yè)率較低。
2.學(xué)校的應(yīng)有定位
找一找我校在全國高校結(jié)構(gòu)布局中的位置，由此來研究我們在哪里，我們應(yīng)該往哪里去，我們應(yīng)該走哪條路。
XX年，全國普通高等學(xué)校2491所，其中本科院校1170所，高職院校1321所。民 高校分層結(jié)構(gòu)：“985”高校39所，有研究生院高校56所，“211”高校112所，培養(yǎng)研究生高校548所，一般本科院校622所，其中，1999年以來的新建本科院校316所，獨(dú)立學(xué)院292所。我校為新建本科院校，定位要與其相適應(yīng)。
3.學(xué)生的就業(yè)狀況
從學(xué)生的就業(yè)率來看，“985”和“211”高校最高，其次為高職院校，然后為一般本科院校，這類高�？傮w上學(xué)術(shù)不及重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，實踐能力不及高職院校的學(xué)生，高不成、低不就，成為就業(yè)市場上就業(yè)率最低、專業(yè)對口率最低、就業(yè)質(zhì)量最差的群體。我校屬于這一群體。
多年來我國就業(yè)市場上存在著一個怪圈：一方面大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面用人單位求賢若渴、找不到所需人才。畢業(yè)生數(shù)量年年增，但是學(xué)校出口不暢、企業(yè)進(jìn)口不旺。
窮則思變、危機(jī)生變。新建院校必須通過緊密面向行業(yè)、企業(yè)，培養(yǎng)與社會需求相對路的應(yīng)用技術(shù)型人才，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，才能提高就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和專業(yè)對口率，才能保障學(xué)校的生存和發(fā)展。
4.國家政策要求
今年年初，教育部發(fā)布《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》，其中明確：除規(guī)劃為研究型大學(xué)的院校和一些特殊院校外，地方本科高校的新設(shè)、升格和更名原則上明確為應(yīng)用技術(shù)類型。這就從國家層面為我們這樣的新建院校進(jìn)行了分類和定型。指導(dǎo)意見還明確了試點(diǎn)高校的12條主要任務(wù)和12條配套政策。
今年8月22日，在吉林省政府第二次高教強(qiáng)省會議上，省政府提出全省20所高校全部或部分專業(yè)轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型。
基于以上幾個方面的背景和原因，實現(xiàn)向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的轉(zhuǎn)型成為我校的必然選擇。轉(zhuǎn)型是大勢所趨、大局已定，不是討論轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)的問題，而是要通過大討論明確為什么轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)。
（二）轉(zhuǎn)型發(fā)展的意義
1.轉(zhuǎn)型發(fā)展對高等學(xué)校意義重大
一批本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型，有助于解決國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)用技術(shù)型人才短缺問題；有助于解決高等教育的結(jié)構(gòu)與社會需求不相適應(yīng)的問題和高校辦學(xué)盲目攀高、千校一面、定位不妥的問題，有望破解就業(yè)市場上畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招人難并存的怪圈；還能夠有效促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革，有望攻克傳統(tǒng)教育模式和教學(xué)方法制約學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)、長期影響培養(yǎng)質(zhì)量的頑疾。
所以，高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是國家建設(shè)的大事，是高等教育改革的大事，是高校發(fā)展的大事。
2.轉(zhuǎn)型發(fā)展對民 民提供了突破口
雖然高等學(xué)校教學(xué)改革搞了多年，也取得了一些成效，但是總體上灌輸式的、照本宣科的教學(xué)方式還在普遍采用，教學(xué)內(nèi)容與社會及工程應(yīng)用脫節(jié)的問題還比較明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不足問題更加突出。教學(xué)方法落后于時代要求、理論傳授脫節(jié)于實際應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)要求等現(xiàn)象還比較普遍地存在。
雖然創(chuàng)新教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)已提出多年，但是傳統(tǒng)式的教學(xué)模式根深蒂固，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力仍然是用人單位普遍認(rèn)為的弱項。
這些長期積累下來的問題，說著容易改起來難，小打小鬧、細(xì)枝末節(jié)的改革難以從根本上解決，必須從人才培養(yǎng)的體制機(jī)制入手，從學(xué)校定位、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)過程、評價標(biāo)準(zhǔn)和國家政策多個方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革。高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型發(fā)展，按照新的培養(yǎng)模式闖出一條應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)之路，或許是實施這一改革的突破口。
4.轉(zhuǎn)型關(guān)系到每一位教師的工作和發(fā)展
隨著轉(zhuǎn)型的進(jìn)行，對教師的要求不同了。因為教學(xué)模式轉(zhuǎn)變了,培養(yǎng)方式不同了，教師再按傳統(tǒng)的滿堂灌、照本宣科的教法已經(jīng)行不通了，教師只講不練、不會實踐也行不通了。對教師的評價導(dǎo)向和考核內(nèi)容也不同了，不僅會講、還要會做。
所以轉(zhuǎn)型發(fā)展是一場綜合改革，不僅是學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的事，而且與每一位教師的工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展模式、發(fā)展方向緊密相關(guān)。
二、轉(zhuǎn)什么
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)型任務(wù)
民 事實上，諸多的民 所以要實現(xiàn)專業(yè)或?qū)I(yè)方向設(shè)置的轉(zhuǎn)型。
2.培養(yǎng)方案還是按照專業(yè)規(guī)范追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性、規(guī)范性，課程體系還是按照學(xué)科體系設(shè)置的多年不變的課程，培養(yǎng)方式還是以課程講授為主要形式，以知識傳授為主要目的，弱化了專業(yè)能力培養(yǎng)和第二課堂培養(yǎng)要求。
所以要實現(xiàn)培養(yǎng)方案的轉(zhuǎn)型。
3.培養(yǎng)道路還是封閉式辦學(xué)，普遍是以教室、書本和教師為中心的“三中心”教學(xué)模式，培養(yǎng)方式還是與行業(yè)脫節(jié)、與企業(yè)隔離的封閉式知識傳授。
所以要實現(xiàn)培養(yǎng)道路的轉(zhuǎn)型。
4.教學(xué)方式還是按照傳統(tǒng)教學(xué)的灌輸式、應(yīng)試型，單向知識傳授的方式，學(xué)生還是處于死記硬背、為考而學(xué)的被動狀態(tài)。
對教師來說，在教法上比較普遍地存在著6個過多與過少的現(xiàn)象。一是在講授方式上注入式過多，啟發(fā)式、參與式過少；二是在講授過程中結(jié)論型過多，問題型過少；三是在講授內(nèi)容上封閉式過多，發(fā)散式過少；四是在教學(xué)要求上，共性標(biāo)準(zhǔn)過多，個性發(fā)揮過少；五是在知識結(jié)構(gòu)上，書本知識過多，實踐知識和解決問題的能力訓(xùn)練過少；六是考核標(biāo)準(zhǔn)上重分?jǐn)?shù)過多，重能力過少。
對學(xué)生來說，在學(xué)法上也比較普遍地存在著6個過多與過少的現(xiàn)象。一是在學(xué)習(xí)方式上，從師型過多，自主性過少；二是在思維方式上，求同性過多，求異性過少；三是在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，被動式過多，主動式過少；四是在學(xué)習(xí)類型上，盲從型過多，問題型過少；五是在學(xué)習(xí)層次上，繼承性過多，創(chuàng)新性過少；六是在學(xué)習(xí)的情感上，應(yīng)試型過多，興趣型過少。很多學(xué)生聽課不用意，課后不復(fù)習(xí)，考前緊突擊，考后就忘記。
所以要實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型。其主要的目標(biāo)任務(wù)就是改變這些過多與過少。
5.教師隊伍建設(shè)還是追求高學(xué)歷、高學(xué)位而輕視實踐經(jīng)歷和能力。教師隊伍中單純的教書匠過多，擅長理論結(jié)合實踐，擅長知識應(yīng)用的人過少；只在課堂上與學(xué)生見面、課后不管學(xué)生的教師過多，能夠在第二課堂指導(dǎo)學(xué)生，像師傅帶徒弟那樣的教師過少。存在著兩個一手硬一手軟的問題：理論與實踐一手硬一手軟；教書與育人一手硬一手軟。
所以要實現(xiàn)隊伍建設(shè)的轉(zhuǎn)型。
6.實踐教學(xué)還是按照驗證式、分散式實驗的傳統(tǒng)實驗室裝備與實驗組織方式。真正的設(shè)計型、綜合性實驗過少，真正的實訓(xùn)動手做的過少�！白鲋袑W(xué)”體現(xiàn)得不夠。
所以要實現(xiàn)實踐教學(xué)條件和組織方式的轉(zhuǎn)型。
上述六個方面，是一般本科高校較為普遍存在的共性問題，只是在不同的學(xué)�；蛘咴谕粚W(xué)校的不同專業(yè)存在的程度不同。就我來xx學(xué)院的初步了解，我校的情況也大體如此，所以解決這六個方面的問題就是向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型的主要任務(wù)。
在定型還是轉(zhuǎn)型的提法上，我贊成提轉(zhuǎn)型，一是從國務(wù)院、教育部到省政府都提的是轉(zhuǎn)型，二是確實有那么多內(nèi)容需要轉(zhuǎn)型。
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教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》中給出了試點(diǎn)高校轉(zhuǎn)型要達(dá)到的若干指標(biāo)：
1.校企、校地簽訂實質(zhì)性合作協(xié)議的專業(yè)（集群）覆蓋率達(dá)到100%。
2.建立行業(yè)企業(yè)參與的治理結(jié)構(gòu)。建立有行業(yè)和用人單位參與的理事會（董事會）制度、專業(yè)指導(dǎo)委員會制度，成員中來自地方政府、行業(yè)、用人單位和其他合作方的比例不低于50%。根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展方向、行業(yè)企業(yè)合作伙伴的要求設(shè)置專業(yè)課程、制定人才培養(yǎng)方案。
3.建立緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。試點(diǎn)高校要按照產(chǎn)業(yè)鏈對高層次技術(shù)技能人才需求和國家職業(yè)資格要求設(shè)置專業(yè)，并將服務(wù)同一產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)聯(lián)專業(yè)組織為專業(yè)集群統(tǒng)籌管理。集中學(xué)校資源建設(shè)好社會有需求、辦學(xué)有基礎(chǔ)的專業(yè)（集群），逐步提高特色優(yōu)勢專業(yè)集中度，到20xx年特色優(yōu)勢專業(yè)在校生占在校生總規(guī)模的比例不低于40%。通過傳統(tǒng)專業(yè)改造、學(xué)生選修專業(yè)等方式，提高復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)比重。
4.創(chuàng)新高等繼續(xù)教育。面向行業(yè)企業(yè)的實際需求設(shè)計課程模塊、學(xué)習(xí)方式、學(xué)分累積制度。在重點(diǎn)專業(yè)（集群）著重建設(shè)服務(wù)行業(yè)和主要企業(yè)的培訓(xùn)基地。
繼續(xù)教育在學(xué)人數(shù)（折合數(shù)）占在學(xué)總?cè)藬?shù)的比例達(dá)到30%以上。
5.加強(qiáng)實驗實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。試點(diǎn)高校要根據(jù)真實生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)和流程建構(gòu)知識體系、技術(shù)技能體系和實驗實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境。引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的大型實驗實訓(xùn)中心。完善學(xué)生校內(nèi)實驗實訓(xùn)、企業(yè)實訓(xùn)實習(xí)和假期實習(xí)制度，實訓(xùn)實習(xí)的課時比例達(dá)到30%以上，學(xué)生參加實訓(xùn)實習(xí)的時間累計達(dá)到一年。
6.創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式。試點(diǎn)高校要制定符合應(yīng)用技術(shù)人才成長特點(diǎn)的培養(yǎng)方案，全面推進(jìn)學(xué)分制和模塊化教學(xué)，為不同來源的學(xué)生制定多樣化人才培養(yǎng)方案。支持用人單位直接參與課程設(shè)計、評價和國際先進(jìn)課程的引進(jìn)，積極推行基于實際應(yīng)用的案例教學(xué)、項目教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用，專業(yè)課程運(yùn)用真實任務(wù)、真實案例教學(xué)率要達(dá)到100%，主干專業(yè)課程用人單位的參與率達(dá)到100%。
7.加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。試點(diǎn)高校要改革教師聘任制度和評價辦法，逐步使大多數(shù)教師既具有較高的理論水平又具有較強(qiáng)的實踐能力，使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達(dá)到50%以上。將引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任專兼職教師作為校企合作的重要內(nèi)容，并有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實踐鍛煉。在教師績效考核、職務(wù)（職稱）評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。
8.建立創(chuàng)業(yè)教育體系。將專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既掌握創(chuàng)業(yè)需要的技術(shù)，又具備創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。建設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，聘請有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人才擔(dān)任兼職創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，與合作企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)基金，為師生實訓(xùn)實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技孵化提供綜合服務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)科技型小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者。允許學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，并對學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。
(三)轉(zhuǎn)型難點(diǎn)
教育部對轉(zhuǎn)型提出了明確的要求，我們的所處的起點(diǎn)與目標(biāo)之間距離明顯，任務(wù)艱巨，存在著很多的困難和矛盾，有大量的工作需要創(chuàng)造性地去完成。當(dāng)然不同的專業(yè)情況不同�？傮w來說，有下列幾個難處。
1.教育思想觀念轉(zhuǎn)變難
轉(zhuǎn)型是一場綜合改革，首先是思想觀念的改革。所以我們要首先組織全校的大討論，破除陳舊的傳統(tǒng)觀念，樹立適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要的教育思想和觀念，使干部、教師都能認(rèn)識到位、思路清晰、方向明確。
2.傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣改變難
轉(zhuǎn)型改革，教師是不可替代的主力，同時教師多年教學(xué)中所習(xí)慣的灌輸式、照本宣科的教法也將是改革的最大阻力，所以這場改革要從每一位教師自身做起，來一場教學(xué)方式方法的大改革、大提高。改革要取得勝利，有賴于教師自身的教學(xué)改革成功。
3.師資隊伍轉(zhuǎn)向難
我們的教師大多數(shù)是從校門到校門，缺乏實踐經(jīng)歷。而教師缺少應(yīng)用知識的經(jīng)歷和經(jīng)驗，是難以培育出高質(zhì)量的應(yīng)用技術(shù)型人才的。所以教師隊伍要加快轉(zhuǎn)型建設(shè)，通過多種途徑增加教師的實踐經(jīng)歷和能力。
4.校企合作深入難
轉(zhuǎn)型發(fā)展離不開校企、校地的合作教育。但是如何能找到合作雙方的利益共同點(diǎn)，實現(xiàn)實質(zhì)性的深度合作，是一個需要下功夫解決的難題。
5.實踐條件建設(shè)難
把學(xué)生集中在教室里照本宣科，既省工又省錢，但是這樣教出來的學(xué)生市場競爭力最差，浪費(fèi)的是學(xué)生的青春和學(xué)費(fèi)，損壞的是學(xué)校的名聲，耽誤的是國家用人。培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才需要改變培養(yǎng)方式，加大實踐環(huán)節(jié)，既費(fèi)工又費(fèi)錢，但是只有這樣學(xué)生和學(xué)校才有出路，國家才能得到所需的人才，是新建院校發(fā)展的必由之路，但是學(xué)校面臨著提高質(zhì)量和加大成本的矛盾。
教育部文件要求轉(zhuǎn)型高校要實現(xiàn)三個百分之百：校企、校地實質(zhì)性合作簽約率的專業(yè)覆蓋率100%；專業(yè)課程運(yùn)用真實任務(wù)、真實案例教學(xué)率要達(dá)到100%；主干課程用人單位參與率100%。這也是難度較大的事情。
所以，轉(zhuǎn)型是一場攻關(guān)，是一場系列改革，需要堅定決心，知難而進(jìn)，百折不撓。
三、怎么轉(zhuǎn)
（一）轉(zhuǎn)型的目標(biāo)與思路
轉(zhuǎn)型目標(biāo)：
1.以培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才為宗旨，形成產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，更好地融入吉林省社會發(fā)展、產(chǎn)業(yè)振興和技術(shù)進(jìn)步，探索出一條建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型高校的發(fā)展道路。
2.學(xué)生就業(yè)質(zhì)量顯著提高，專業(yè)培養(yǎng)方案能更好地對接行業(yè)或崗位群要求，畢業(yè)生技術(shù)應(yīng)用能力達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平，力爭到20xx年初次就業(yè)率達(dá)到90%以上，對口就業(yè)率達(dá)到80%以上。
3.服務(wù)吉林省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力顯著增強(qiáng)，成為吉林省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)基地，并在提升對產(chǎn)業(yè)鏈價值的貢獻(xiàn)力和產(chǎn)業(yè)群競爭力方面發(fā)揮更大的作用。
總體思路：
應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)應(yīng)采取的總體思路：學(xué)校發(fā)展定位與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對接；專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)和社會需求對接；人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求對接；人才培養(yǎng)規(guī)格與崗位要求對接；企業(yè)或行業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)模式，強(qiáng)化技術(shù)理論、強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用，突出實踐教學(xué)，人才培養(yǎng)過程體現(xiàn)校企合作、校地合作和學(xué)做交替。
五個轉(zhuǎn)變：
1.由以學(xué)科體系為基礎(chǔ)的專業(yè)結(jié)構(gòu)向按行業(yè)崗位需求設(shè)置專業(yè)轉(zhuǎn)變。
2.由學(xué)校自我封閉自成一體的培養(yǎng)模式向?qū)W業(yè)、專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)相結(jié)合的合作教育轉(zhuǎn)變。
3.由以知識傳授為主的教學(xué)向知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、學(xué)校培養(yǎng)與崗位需求無縫對接的教學(xué)轉(zhuǎn)變。
4.由以學(xué)歷學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教師隊伍向“雙師型”教師團(tuán)隊建設(shè)轉(zhuǎn)變。
5.由以學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為主的學(xué)校評估制度向以技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)產(chǎn)業(yè)實際貢獻(xiàn)為價值標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變。
（二）轉(zhuǎn)型的具體措施
對應(yīng)上面提出的6項任務(wù)，提出6個轉(zhuǎn)型。只是個人的想法，供大家研究，各個專業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，創(chuàng)造性地提出符合自身特點(diǎn)的轉(zhuǎn)型措施。
1.學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型：面向行業(yè)與區(qū)域需求構(gòu)建與調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向。
一是調(diào)整和改造傳統(tǒng)專業(yè)，基礎(chǔ)理科專業(yè)轉(zhuǎn)向發(fā)展應(yīng)用性理科專業(yè)，文科專業(yè)轉(zhuǎn)向發(fā)展應(yīng)用性文科專業(yè)，積極拓展工科專業(yè)，發(fā)展新興學(xué)科專業(yè)，使所培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會相應(yīng)崗位職業(yè)要求。
二是設(shè)置應(yīng)用型專業(yè)方向。通過市場調(diào)研了解本專業(yè)畢業(yè)生的需求方向，定向培養(yǎng)。例如，假期里和幾家大企業(yè)研究、簽署應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)聯(lián)盟，其中中興通訊公司就提出他們最需要精通外語又熟悉經(jīng)營和外貿(mào)的人才，這就給我們外語類專業(yè)提供了需求信息。
三是要加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)。按行業(yè)需求組建跨學(xué)科專業(yè)群，例如我校應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)聯(lián)盟中有一家企業(yè)是黑龍江俄速通國際物流公司，需要物聯(lián)網(wǎng)、物流、國際貿(mào)易、俄語幾方面的人才，這就給我們提出了面對國際物流行業(yè)，如何組建專業(yè)群的問題。
在專業(yè)口徑設(shè)置上，應(yīng)根據(jù)就業(yè)狀況來決定。有些專業(yè)就業(yè)對口率比較高，專業(yè)指向應(yīng)該具體些；有些專業(yè)就業(yè)對口率很低，專業(yè)指向應(yīng)該寬泛些，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)性。
每個專業(yè)都要開展人才需求調(diào)查，重新審視、調(diào)整和建設(shè)專業(yè)或?qū)I(yè)方向。下大力氣辦好自己的專業(yè)，爭相成為特色優(yōu)勢專業(yè)。
2.培養(yǎng)方案轉(zhuǎn)型：面向行業(yè)需要和崗位需求設(shè)置培養(yǎng)方案及其課程體系
一是按照行業(yè)發(fā)展、社會進(jìn)步和技術(shù)更新的要求以及應(yīng)用技術(shù)型培養(yǎng)目標(biāo)的定位，重新審查課程體系，哪些課該淘汰了，哪些課要新開出了。課程體系如何調(diào)整和優(yōu)化；對保留的課程，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該有哪些更新，在教學(xué)大綱上要標(biāo)明。
二是強(qiáng)化能力培養(yǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備哪些主要能力，這些能力在哪些課程或課程群中培養(yǎng)形成，應(yīng)該構(gòu)建這樣的“能力矩陣”。在每門課程的教學(xué)大綱中除了明確學(xué)生要掌握的主要知識點(diǎn)，還應(yīng)明確列出要培養(yǎng)的幾種能力。
三是明確合作教育的培養(yǎng)內(nèi)容。哪些課程是校企合作、校地合作完成，包括到校外教學(xué)和請校外教師來校內(nèi)教學(xué)。
四是更加明確實驗、實習(xí)、實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加行業(yè)實踐，體現(xiàn)與崗位的“無縫對接”。例如我校藝術(shù)學(xué)院的作業(yè)變作品，作品變產(chǎn)品，產(chǎn)品變商品。
五是加強(qiáng)課外創(chuàng)新實踐學(xué)分要求，把第二課堂的`有關(guān)專業(yè)實踐活動納入培養(yǎng)方案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重個性培養(yǎng)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)道路轉(zhuǎn)型：產(chǎn)教融合、校企合作。
這項工作要落實到每個專業(yè)。
一是按照教育部校企、校地實質(zhì)性合作簽約率的專業(yè)覆蓋率100%的要求，每個專業(yè)都要實行合作教育，充分用好校外優(yōu)質(zhì)資源，為應(yīng)用技術(shù)型人才創(chuàng)建新的培養(yǎng)基地和平臺。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)合作方式可以多樣化。校內(nèi)外培養(yǎng)基地相結(jié)合，保證每個學(xué)生都有專業(yè)實踐崗位。
二是每個專業(yè)都要組建教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)人才需求調(diào)查、培養(yǎng)方案制定和課程體系的建設(shè)，其中校外行業(yè)或用人單位專家至少占50%。
4.教學(xué)模式轉(zhuǎn)型：強(qiáng)化教學(xué)改革
教學(xué)模式是教學(xué)的組織形式和實現(xiàn)方式，包括教學(xué)方式與方法。
一是邀請用人單位直接參與課程設(shè)計、評價和國際先進(jìn)課程的引進(jìn)，積極推行基于實際應(yīng)用的案例教學(xué)、項目教學(xué)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用，專業(yè)課程運(yùn)用真實任務(wù)、真實案例教學(xué)的覆蓋率達(dá)到100%，主干專業(yè)課程用人單位的參與率達(dá)到100%。
二是強(qiáng)化課堂教學(xué)改革。教師用心設(shè)計問題情境，組織討論課，使學(xué)生參與到課堂中來；通過布置問題式作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自己查閱資料，開展課后討論，實現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)；教學(xué)過程以問題為主線，以綜合為導(dǎo)向，以分析、質(zhì)疑、多路徑求解、理論與實驗相結(jié)合等方法指導(dǎo)學(xué)生開展主動性學(xué)習(xí)。
傳授知識是教師的基本職責(zé)，但是，還有四個方面更重要:
指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比教給知識更重要。今天的教是為了明天不需要教。
養(yǎng)成學(xué)生的科學(xué)精神比傳播科學(xué)知識更重要。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)品格，比傳播科學(xué)知識本身重要得多。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)更重要。教師最重要的責(zé)任是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會應(yīng)用知識比單純傳授知識更重要。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重在“習(xí)”，知識重在“識”，文化重在“化”。聽過的會忘記，見過的能記住，做過的才真正明白。背會不算會，體會與做會才算會。
三是講求知行合一，注重課內(nèi)外結(jié)合、一、二課堂的互動，提倡項目式教學(xué)，實現(xiàn)做中學(xué)、例中學(xué)、問中學(xué)、研中學(xué)。
5.教師隊伍轉(zhuǎn)型：雙師型
一是優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，使“雙師型”教師占專任教師的比例逐步達(dá)到50%以上，同時通過有計劃地選送教師到企業(yè)接受培訓(xùn)、掛職工作和實踐鍛煉增加教師的實踐經(jīng)歷。將引進(jìn)優(yōu)秀企業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任專兼職教師作為校企合作的重要內(nèi)容。在教師績效考核、職稱評聘等方面向“雙師型”教師傾斜。
二是教師的崗位培訓(xùn)和提高。通過教師發(fā)展中心的校內(nèi)培訓(xùn)、教師講課比賽、班導(dǎo)師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多種渠道，大力提高教師的教學(xué)能力和水平。
三是通過第二課堂的專業(yè)實踐指導(dǎo)，大力提高教師的專業(yè)實踐能力。
6.實踐教學(xué)條件轉(zhuǎn)型：
加強(qiáng)實驗實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。按照真實生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)和流程建構(gòu)知識體系、技術(shù)技能體系和實驗實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境。建設(shè)校內(nèi)工程實踐中心，用好合作單位的實訓(xùn)條件，積極引進(jìn)企業(yè)科研、生產(chǎn)基地，建立校企一體、產(chǎn)學(xué)研一體的實驗實訓(xùn)中心。
上述六個方面的轉(zhuǎn)型，就是對“轉(zhuǎn)什么、怎么轉(zhuǎn)”的集中探討，希望引起大家更加深入的思考和討論，提出更加符合本專業(yè)實際的、更加詳細(xì)、更有操作性的措施和辦法。我們就是要通過系統(tǒng)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，探索出民 （三）轉(zhuǎn)型的實施步驟
用三年的時間完成轉(zhuǎn)型，與合格評估的評建工作步調(diào)一致。
今天的動員大會以后，全校開始為期一個月的大討論，接著各教學(xué)單位和有關(guān)職能部門提出自己的工作思路，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校出臺轉(zhuǎn)型實施方案。
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1.學(xué)習(xí)討論，理清思路（9.10——10.10）
學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見》文件和其它學(xué)習(xí)資料，調(diào)研本專業(yè)的人才需求，查找本學(xué)院、本專業(yè)在人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等方面的差距和不足，面對轉(zhuǎn)型任務(wù)，組織本單位的轉(zhuǎn)型發(fā)展大討論。
2.制定初步工作方案
在學(xué)習(xí)討論基礎(chǔ)上，制定出本學(xué)院（各專業(yè)）轉(zhuǎn)型工作思路和初步工作方案，在全校宣講（10.13—17）。既要明確統(tǒng)一要求，又要尊重各學(xué)科的特性，鼓勵各學(xué)院各有特色、各顯神通，創(chuàng)造性工作。重創(chuàng)意、重改革、可操作。
3.制定學(xué)校轉(zhuǎn)型工作方案（10.31前）
在宣講大會基礎(chǔ)上，學(xué)校制定出XX—20xx年轉(zhuǎn)型工作方案。
4.各學(xué)院根據(jù)學(xué)�？傮w方案修訂本單位轉(zhuǎn)型工作方案，按照工作方案有計劃、有步驟地實施轉(zhuǎn)型。
轉(zhuǎn)型是強(qiáng)化我校辦學(xué)特色和實力的大好機(jī)會，是提高我校學(xué)生就業(yè)競爭能力和教師實際工作能力的有效渠道。
轉(zhuǎn)型發(fā)展是我校轉(zhuǎn)設(shè)后最重要的系統(tǒng)工程，是實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的主干道，全校干部教師要以積極的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、務(wù)實的作風(fēng)、得力的措施，齊心協(xié)力、攻堅克難，為實現(xiàn)各項轉(zhuǎn)型任務(wù)而不懈努力！
我們要走的是多年想走而沒有走出來的改革創(chuàng)新之路，我們要戰(zhàn)勝的是自身的傳統(tǒng)勢力和保守習(xí)慣，我們要改變的是學(xué)生們在就業(yè)市場上的尷尬，我們要追求的是學(xué)生們的利益和學(xué)校的聲譽(yù)，我們要獲得的是學(xué)生們的滿意和社會的認(rèn)可，我們要做的是一項功德無量的事業(yè)！
謝謝大家！
教師節(jié)講話稿7
敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！又一個收獲的季節(jié)果實飄香，又一個期待的九月祝福滿堂。第xx個教師節(jié)正邁著輕盈的步伐向我們走來。九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節(jié)而顯得更美麗，更讓人充滿期待。同學(xué)們，在第xx個教師節(jié)來臨之際，請允許我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在教育教學(xué)戰(zhàn)線的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬事如意，工作順利！新學(xué)年再創(chuàng)新輝煌！
同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命，如果你是一位仔細(xì)觀察的學(xué)生，你就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的晨曦中，和你一道行色匆匆的有老師的身影；課堂上，給你鼓勵的是老師那充滿期待和鼓勵的眼神；放學(xué)時，叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語；在學(xué)校里，當(dāng)你身體感到不適時，貼在你額頭上的總是老師那雙溫暖的手；華燈初上，最后離開學(xué)校的還是老師那疲憊的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但確實把整個心靈給了我們，體現(xiàn)出了一種偉大的情懷。
同學(xué)們，面對我們的老師，要懷有一顆感恩的心，名師李鎮(zhèn)西說的一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那么在教師節(jié)這個特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在成長日志里真誠地表達(dá)對老師的熱愛；可以自己制作一個賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩；當(dāng)老師走進(jìn)教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話，給老師一個驚喜；也可利用下午的.班隊課與老師做一次心與心的交流；還可以撰寫廣播稿，我們的校園廣播站將為你傳達(dá)對老師的美好祝福。不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
我們尊重教師不只是在教師節(jié)這個特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。
不要把這些歸結(jié)為無謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學(xué)們一定能用行動來詮釋對老師的尊重。
同學(xué)們，師恩難忘，讓我們把對老師深深的愛，化作實際行動，努力學(xué)習(xí)，用最好的成績最佳的表現(xiàn)來回報我們的老師吧。
祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭，更進(jìn)一步；祝愿我們的老師桃李芬芳，幸福安康！
教師節(jié)講話稿8
大家好！
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀儀x小以及我個人給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福！
今天，我能同我們片區(qū)的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和領(lǐng)導(dǎo)同志們在一起，共同慶祝第37個教師節(jié)，我感到十分榮幸。這要感謝教工組的領(lǐng)導(dǎo)們給了我們一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。人生如夢。
和我同齡的老師們，xx年前的今天，我們大多還是作為小學(xué)生，和老師們一起，迎來了第37個教師節(jié)，九月的金秋，空氣中彌漫著感念師恩的氣息，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；xx年前的今天，我們是作為“準(zhǔn)”教師，在為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的九月，我們多少有些憧憬與期許，或許揣著忐忑與猜疑；而xx年后的今天，我們已經(jīng)作為光榮的'人民教師站在這里，經(jīng)過近xx年教壇的磨礪，站在這里的，還有一顆顆平和、堅定而充實的心！
沿著近十年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè)，到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。
我想，作為一種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的；教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新。不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時尚與流行。
于是，教育改革，成為一種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定！我們在人生價值的坐標(biāo)系上，不再是一個個漂移不動的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！
再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！
謝謝大家！
教師節(jié)講話稿9
老師們、同學(xué)們：
大家好！今天我們演講的題目是高三之旅，夢想起航。
十年一夢，晨昏彈指，我們在朦朧中度過了童真無邪的小學(xué)六年，在無憂無慮中走完了激情四射的初中三年，今年夏天，我們用希望和夢想裝滿行囊，滿懷激情與憧憬，踏上征程，走進(jìn)高三。羲和敲日，年華似水，學(xué)長學(xué)姐們已載夢赴考，這個時候我們緊隨其后，踏進(jìn)高三。這注定是一個充滿挑戰(zhàn)與艱辛，淚水與歡笑的學(xué)年，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索！前方有彩虹，前方有鮮花，然而彩虹總在風(fēng)雨后，鮮花也是伴著荊棘而生，沒有無刺的玫瑰，也沒有觸手可及的果實。
在接下來的高三生活中，我們將經(jīng)歷從未經(jīng)歷過的壓力、重?fù)?dān)，遇到從未想象過的艱辛與困難，我們可能會迷茫，會無助，會失落，不過別擔(dān)心，因為有和我們一同前行的老師們，他們會給我們指引方向，會給我們的未來點(diǎn)上希望的光，會伴我們一同成長！未來的風(fēng)雨，我們需要昂揚(yáng)的斗志，飽滿的熱情，堅定的意志去面對，積極調(diào)整心態(tài)，迅速進(jìn)入高考狀態(tài)，樹立適合自己的目標(biāo)，制定合理有效的計劃，腳踏實地的一步一步前進(jìn)。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，只要我們勇敢的面對，一切困難都會迎刃而解。
有人說，你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度，你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝�，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能控制別人，但你可以控制自己；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。高三需要每個同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的`學(xué)習(xí)謀略，只有科學(xué)的才是高效的，只有理性的才是準(zhǔn)確的。與高三相比，高一、高二是基礎(chǔ)階段，高一砌一個臺階，高二在高一的基礎(chǔ)上再砌一個臺階，高三，從高二臺階上助跑，起跳，越過去，即成功者。
高三是緊張的，也是讓人向往的；高三是艱苦的，也是收獲的。無怨無悔的拼過一次，也許是人生最難得的財富。人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭取一種光榮，更是為追求一種境界。目標(biāo)實現(xiàn)了便殊榮，目標(biāo)實現(xiàn)不了，人生也會因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實。在我看來，這就是不虛渡此生。謹(jǐn)以汪國真的這段話送給高三的同學(xué)們。
高三之旅開始，夢想之船起航，你是否準(zhǔn)備好迎接？我們時刻準(zhǔn)備著，我們心懷夢想，不因雨雪風(fēng)霜而怨天，不因道路崎嶇而怨地，舉胸中塊壘與雷霆碰杯，傾一腔熱血高呼：高三，我們來了。
教師節(jié)講話稿10
各位老師、同學(xué)們:
在這秋高氣爽，風(fēng)和日麗的季節(jié)里，南陽市第一技工學(xué)校xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮今天在這里隆重舉行了，在這一時刻，我們又迎來了第20個教師節(jié)。值此，我代表市勞動和社會保障局黨組向全體教職工員工致以節(jié)日的祝賀和親切的慰問，并通過你們，向一貫支持技工教育事業(yè)的你們的家人表示衷心的感謝和問候，也向在座的全體學(xué)生表示親切的問候，尤其是今年新入學(xué)的學(xué)生，在這里我對你們光榮地到南陽市第一技工學(xué)校學(xué)習(xí)表示歡欣的祝賀.
同志們，同學(xué)們，大家知道，前不久，我們南陽市第一技工學(xué)校隆重舉行了國家重點(diǎn)技工學(xué)校掛牌儀式，市委、市人大、市政府、市政協(xié)四大家領(lǐng)導(dǎo)出席了掛牌儀式，市委副書記賈崇蘭做了重要講話，市領(lǐng)導(dǎo)對南陽市第一技工學(xué)校辦學(xué)四十多年來的巨大變化給予了充分肯定和高度評價，對南陽市第一技工學(xué)校為我市培養(yǎng)了一大批技能人才給予了高度贊揚(yáng)，對歷屆學(xué)子們的刻苦學(xué)習(xí)精神給予了熱情的稱贊，為南陽市第一技工學(xué)校有一個良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)而給予了熱切的贊美，為南陽市第一技工學(xué)校有一支愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)的教師隊伍給予了真誠的贊譽(yù)�？梢哉f市領(lǐng)導(dǎo)對南陽市第一技工學(xué)校的高度贊譽(yù)是對我們工作的極大鼓舞和鞭策，是對我們工作的高度重視和支持，我們在珍惜這一榮譽(yù)的同時，更要看到自己肩上的責(zé)任重大，更要以不懈的努力，躬身實踐，率先垂范，為人師表，為南陽的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多的技能人才，全體學(xué)生更要勤奮好學(xué)，努力上進(jìn)，即為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也為個人的事業(yè)發(fā)展和前途命運(yùn)掌握過硬的本領(lǐng)。
技工教育是職業(yè)教育的范疇。發(fā)展技工教育事業(yè)，加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)，是實施市委、市政府工業(yè)立市發(fā)展戰(zhàn)略的一項重要舉措。工業(yè)立市，人才為本。然而人才不僅是指管理人才，科技人才，要重要是還包括技能人才。從一定方面講，技能人才比管理人才、科技人才更為重要。因為市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，帶來了市場的競爭，而市場競爭的根本是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭。一個單位如果沒有一支生產(chǎn)高質(zhì)量產(chǎn)品的技能人才，那么這個單位要想取得占領(lǐng)市場的優(yōu)勢，只能是天方夜談。因此技能人才的'競爭也就成了現(xiàn)代用人單位的競爭熱點(diǎn)，出現(xiàn)了掙搶技能人才的技能人才熱的現(xiàn)實。在社會勞動分配中，出現(xiàn)了高技能人才待遇高于大學(xué)本科、研究生，而至于出現(xiàn)高技能人才供不應(yīng)求，大學(xué)本科、研究生卻找不到工作，反過來再讀技工學(xué)校的返流現(xiàn)象。近兩年到南陽市第一技工學(xué)校要人的崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出畢業(yè)人數(shù)的二到三倍，就充分說明了這一點(diǎn)。從這一點(diǎn)說，技工教育就是就業(yè)教育，學(xué)生們通過二至三年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和動手實踐的訓(xùn)練，一走出校門，就能適應(yīng)社會需要，為社會創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。同學(xué)們選擇上技工學(xué)校是一個十分理智的選擇�？梢哉f，當(dāng)你們一踏進(jìn)南陽市第一技工學(xué)校，就已經(jīng)是就業(yè)了。正因為這樣，國家對發(fā)展技工教育十分重視。國務(wù)院在《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出，十五期間，中等職業(yè)教育要為社會輸送2200多萬名技能人才，南陽市要向社會輸送20余萬名技能人才。而在這里，技工學(xué)校又是中等職業(yè)學(xué)校一塊不可替代的重要陣地，在技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮了不可或缺的重要作用。
對此，我希望我們南陽市第一技工學(xué)校的全體教職員工要從多為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化高技能人才的實際出發(fā)，不忘自己的歷史使命，不忘黨和人民的厚望和重托，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤工作，用心血和汗水為國家培育更多的棟梁，用辛勤的勞動和無私的奉獻(xiàn)為國家培養(yǎng)更多的實用型技能人才。通過自己的實踐，做一個讓黨放心，使人民滿意的好教師，真正做一個無愧于黨、無愧于人民、無愧自己心靈的人類靈魂的工程師。也希望在南陽市第一技工學(xué)校就讀的全體學(xué)子，在校學(xué)習(xí)期間，認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)，打下堅實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，掌握過硬的操作本領(lǐng)，在一走向社會，就有廣闊的施展才能的天地，運(yùn)用自己的知識和技能為社會創(chuàng)造財富，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
各位老師、同學(xué)們，技工教育是一個偉大的職業(yè)，學(xué)習(xí)一門技術(shù)，從事技能操作是一個高尚的事業(yè)，讓我們攜起手來，共同努力，為迎接更加光輝燦爛的技工教育事業(yè)的明天而與時俱進(jìn)，振奮精神，嘔心瀝血，使南陽市第一技工學(xué)校早日跨入國家高級技工學(xué)校和技師學(xué)院行列。
最后，請讓我再一次祝賀全體教職員工節(jié)日愉快，身體健康，工作順利，合家幸福。也祝全體學(xué)生好好學(xué)習(xí)，天天向上，獲取優(yōu)異的成績。
教師節(jié)講話稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請允許我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向?qū)ξ覀凖埿∫约拔覀�人給予親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福！
沿著近10年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為1種職業(yè)，到把教師當(dāng)作1種理想與事業(yè)的追求，1種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。
是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們力量，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝1切困難，去體驗教育生命的真諦。我想，作為1種職業(yè)，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的.、教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的；
教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷涌現(xiàn)的改革激情，在教育教學(xué)的領(lǐng)域，我們捕捉到新的時尚與流行。于是，教育改革，成為1種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定！我們在人生價值的坐標(biāo)系上，不再是1個個漂移不動的虛點(diǎn)，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言與約定！ 我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的片區(qū)教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的激情！
“耿耿園丁意，拳拳育人心�！蔽蚁耄^去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕！ 謝謝大家！
教師節(jié)講話稿12
老師們、同學(xué)們：
上午好！
金秋沃野，果實飄香，伴著豐收的喜悅，我們迎來了第28個教師節(jié)，在此，請允許我代表校黨委、校長室，對默默奉獻(xiàn)在教育事業(yè)的全體老師致以節(jié)日的祝福，祝你們身體健康，生活愉快，萬事順達(dá)。
今天我講話的主題是“享受教育的幸�！�。
什么是幸福？幸福是一種態(tài)度，幸福感不是來自生活經(jīng)歷本身，而是來自我們面對生活的態(tài)度。人生道路上的每一個境遇都給了我們一個積極應(yīng)對或消極應(yīng)對的機(jī)會，正是我們選擇的應(yīng)對方式?jīng)Q定了在事情結(jié)束后，我們所感受到的幸福和不幸福的程度。
幸福是一種情感體驗，幸福是一種人們對生活的感受。我們感到一種舒適感、一種成就感、一種稱心如意的感覺，那就是幸福。英文叫happy，這個詞最早源于希臘文，是“好生活”的意思。什么叫好生活？亞里士多德說，所謂好生活就是值得過，并且過得稱心如意、有成就、有滿足感的生活。如果你天天感到很舒心，沒有什么煩惱，用同學(xué)們的話來說是你天天都感到很“high”，這就是幸福。
生命本就是一個不斷追求幸福的過程。而教育的本質(zhì)就在于提高生命質(zhì)量，進(jìn)而提高人們對幸福的感悟和創(chuàng)造幸福的能力。北師大肖川教授指出，“基礎(chǔ)教育要使每一個學(xué)生能夠成為自由社會的建設(shè)者和幸福人生的創(chuàng)造者”，教育應(yīng)為人生的幸福奠基，美好的教育就是給每一個學(xué)生以完美的生命、快樂的生活和幸福未來的教育。
享受教育的幸福，我認(rèn)為首先是從教者享受在教育過程中的幸福，教育是師生雙向激發(fā)生命的活動，教師通過言傳身教激發(fā)學(xué)生心里美好的情感，同時教師心里美好的情感也被激發(fā)出來，這樣教學(xué)雙方的精神都得到了升華，于是每一堂課，學(xué)生都充滿期待。很難想象，一個身心疲憊、充滿抱怨、抑郁苦悶的老師，他的課堂會使人如沐春風(fēng)。
要享受教育的幸福，必須熱愛這份事業(yè)，充滿創(chuàng)造的激情。教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是生活的本身；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們每位老師要熱愛自己所從事的事業(yè)，以高度的熱情投入到教育教學(xué)中，投入理想，投入信念，投入情感，投入個性，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生的終身幸福服務(wù)，在成就學(xué)生的同時收獲自己的幸福。
要享受教育的幸福，必須淡化結(jié)果，關(guān)注過程。教育，不僅是傳道授業(yè)解惑的過程，也是師生共同發(fā)展的過程。課堂教學(xué)中，你可以從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中讀出靈性，可以從學(xué)生大膽的想象中聽出創(chuàng)造，可以從激烈的爭論中悟出執(zhí)著，可以從雙眼閃爍的光芒中體會到學(xué)生對你的信任。用享受過程的眼光來看待教育，我們就會多一種生活的詩意。我們就能從平凡中讀懂偉大，從失敗中咀嚼輝煌；我們能讀懂每一個孩子的臉龐，走進(jìn)每個孩子的心房，我們就會發(fā)現(xiàn)：幸福就在身邊，常伴你我左右。
享受教育的幸福，同時也是受教育者幸福地生活在當(dāng)下，并為未來的幸福種下生命力旺盛的種子。同學(xué)們，享受教育的幸福不僅僅讓你們掌握知識，獲得生存的技巧，更重要的是讓你們獲得幸福生活的能力以及幸福生活的體驗。理想的教育，是讓你們在現(xiàn)實的幸福生活中為未來的幸福生活奠基。一位教育家說得好，“教師與學(xué)生的臉是對立的，但感情不能對立”，我們要學(xué)會互相尊重，這樣才能喚起對未來、對生活的樂觀和希望，讓心靈獲得一種幸福美好的`體驗，教育的過程讓你們懂得關(guān)愛、關(guān)注幸福，并在這種幸福中養(yǎng)成一種健全的人格，這樣才能為未來幸福奠基。
同學(xué)們，對幸福的理解我們不能膚淺地停留在隨心所欲做自己想做的事情的層面，而是要學(xué)會給人生一個很好的規(guī)劃，在每一個時間段都給自己設(shè)立一個目標(biāo)，享受追求目標(biāo)過程的幸福，享受達(dá)到目標(biāo)時的幸福。著名的實業(yè)家李嘉誠曾作這樣的比喻：雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。人生亦是，從外部打破是壓力，從內(nèi)部打破是成長。如果你等待別人從外部打破你，那么你注定是別人的食物；如果能自己從內(nèi)打破，那么你就會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。所以每位同學(xué)要學(xué)會增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)自己的潛能，用愉快的心情去追求成功的喜悅，追求屬于自己的幸福生活。
學(xué)生的幸福，是教師的幸福；教師的幸福，是教育的幸福。學(xué)校，應(yīng)當(dāng)是幸福的樂園。每一位教師，都要努力為自己建造成功的舞臺，讓自己的生命釋放輝煌；每一位同學(xué)都要在受教育過程中學(xué)會感悟幸福，追求幸福。愿所有老師們同學(xué)們追求并享受教育的幸福，使幸福不斷充盈在我們的教育生活中！
謝謝！
教師節(jié)講話稿13
尊敬的老師們：你們好！
我們教師自己的節(jié)日——第xxx個教師節(jié)和我們國家傳統(tǒng)佳節(jié)中秋團(tuán)圓節(jié)就要來臨了，我在異國他鄉(xiāng)每每想起往年和大家在一起歡慶節(jié)日的美好時刻，總是無法抑制自己激動的心情！今年，由于特殊情況，我沒有能夠及時趕回國內(nèi)和你們一起歡度這兩個非常有意義的節(jié)日，內(nèi)心深處非常失落，感到十分遺憾。值此機(jī)會，我以十分虔誠的心情遙祝大家節(jié)日快樂！工作順利！闔家團(tuán)圓！幸福美滿！
在這美好的日子里，作為一名老教師，我腦海里突然浮現(xiàn)這樣幾句話，和同志們共勉。
第一、與其說教師是一份謀生的職業(yè)，不如說是一種充滿樂趣無限崇高的事業(yè)。這是我一個四十年教齡的老教師的第一感想。我們趕上了一個好時代，我們每一天都能夠無憂無慮的面對天真無邪、渴求知識的孩子們，我們的精神得到了安慰，人格得到了升華，成就感自豪感油然而生。
第二、與其說在物欲橫行的當(dāng)今世界里麻木，不如在自我純潔的精神世界中抗?fàn)帄^斗。這是我在幾十年工作中一直自以為得意的選擇。是的，做教師與高官厚祿無緣，也不太可能青史留名。但只要我們能夠把握住自己，堅守良心道德，充滿愛心，努力工作，我們就無怨無悔，精神富有，心安理得。
第三、與其說做一個碌碌無為的`教書匠，不如兢兢業(yè)業(yè)的成就自己教育家的理想。這是我一直以來自己追求的最美好的夢想。我遇到過很多老教師，他們就以教育家自居，桃李滿天下，很是得意，我感到十分的敬佩。是的，教育家不是別人封的，而是我們內(nèi)心深處的期盼并且實實在在的存在著，只要自己想做，我們就是教育家。
“每逢佳節(jié)倍思親”，我現(xiàn)在比利時和孩子們在一起，但我卻感到一種孤單，這就是我此時此刻復(fù)雜的心情！同志們，太想你們了！
最后，我請陳董事長、陳主席、印校長、錢校長代表我敬大家一杯酒，再一次祝大家節(jié)日快樂！身體健康！心想事成！
教師節(jié)講話稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，親愛的老師、員工們：
大家晚上好！
金風(fēng)送爽，碩果香飄風(fēng)帆校園。伴隨孩子們的歡歌笑語，今天，我們又聚集一堂，共慶第31個教師節(jié)。值此歡欣鼓舞時刻，我謹(jǐn)代表學(xué)校董事會，向默默耕耘、辛勤工作在教學(xué)第一線的教師及其每位員工致以節(jié)日的祝賀和誠摯的問候！向在座關(guān)心我們的各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友們致以崇高的敬意和最深情的祝福！
百年大計、教育為本。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。任何一個國家、一個民族都不能沒有教育，更不能沒有教育的承擔(dān)者-----廣大教師。今天，在這里，請允許我再一次對我們敬愛的老師表達(dá)我心中深深的感激和問候：老師們，你們辛苦了！
過去的一年，我校圍繞“依法治校，科研立校，質(zhì)量強(qiáng)校，特色興校”的辦學(xué)宗旨，狠抓學(xué)校管理，強(qiáng)調(diào)德育首位，突出教學(xué)中心，發(fā)展藝術(shù)特色，呈現(xiàn)出良好的'發(fā)展勢頭：
幼兒園教師放棄休息，利用暑假進(jìn)行充電學(xué)習(xí)。他們先后進(jìn)行了為其半個月的蒙臺梭利教育教學(xué)法培訓(xùn)、學(xué)而樂創(chuàng)新思維教育教學(xué)法培訓(xùn)、tpr幼兒英語和數(shù)學(xué)教育教學(xué)法的培訓(xùn)，新增了一大批幼兒操作材料，更新更換了電腦、液晶電視等教學(xué)設(shè)備設(shè)施。我相信：幼兒園又將邁上新臺階。
小學(xué)及藝術(shù)培訓(xùn)部各位老師，精誠團(tuán)結(jié)，發(fā)奮努力，以實踐促發(fā)展，擴(kuò)大招生范圍，教育教學(xué)又有新收獲。1——5年級各班，在市城區(qū)期末語數(shù)英測試中取得顯著成績，學(xué)生參加各類競賽屢屢獲獎，涌現(xiàn)出了一大批先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生。
特別是今年7月份，學(xué)校畢業(yè)班在小考測試中，再次榮獲全市區(qū)小學(xué)畢業(yè)測試語數(shù)英均第一名的好成績，實現(xiàn)“六連冠”。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。守望教育理念，探幽教學(xué)智慧，成績的取得來之不易，首先，是全體任課教師兢兢業(yè)業(yè)，不懈拼搏的結(jié)果；是全體師生共同努力的結(jié)果，也是在座各級領(lǐng)導(dǎo)、朋友們、及其社會各界廣大家長熱情關(guān)懷、大力支持和幫助的結(jié)果。我們一定會“百尺竿頭，更進(jìn)一步”辦汕尾最好的小學(xué)，辦汕尾最好的幼兒園。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。老師們：當(dāng)今社會發(fā)展不斷對教育提出更高更新的要求，我們面對的是新目標(biāo)，新任務(wù)。我們要不斷更新教育觀念，樹立先進(jìn)的教育觀，全面的質(zhì)量觀，正確的人才觀；要自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，以高度負(fù)責(zé)的精神，愛崗敬業(yè)、教書育人、誨人不倦、為人師表，無愧于人民教師的光榮稱號；要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，扎實的工作，豐碩的成果回報社會，把學(xué)校教育教學(xué)推向一個新高度，讓家長更放心，讓社會更滿意。
老師們，員工朋友們：小風(fēng)帆永遠(yuǎn)為你欣慰，為你自豪，讓我們自己和小風(fēng)帆共有的事業(yè)蒸蒸日上！愿小風(fēng)帆明天更燦爛！更輝煌！更美好！
同時，我也借此機(jī)會向外教朋友致以真摯的問候：感謝你遠(yuǎn)涉重洋，與我們竭誠努力，培養(yǎng)學(xué)生英語素質(zhì)，共創(chuàng)學(xué)生美好未來。請接受小風(fēng)帆全體師生最深切的祝福！
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師和來賓朋友：節(jié)日愉快！合家幸福！萬事
如意！
XX年9月10日
教師節(jié)講話稿15
尊敬的老師們:
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來，對我們每一個中學(xué)生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師--您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人，在第32個教師節(jié)來臨之際，我代表32中全體同學(xué)向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀！
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人；您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發(fā)出一份亮，您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻(xiàn)，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯(lián)學(xué)子之心。您不計較個人得失，這毫無保留的嘔心瀝血.讓我們銘心刻骨!
人說春蠶到死絲方盡，您--偉大的老師。您的愛，如陽光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細(xì)致而溫暖；您的愛，高潔而偉大!在慶祝教師節(jié)32周年的日子里.我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達(dá)我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!
愿我們學(xué)生一聲親切的問候，一封表露自己感激之情的親筆信，一個賀卡，黑板上一句祝福的話，講臺上一支鮮花，一封慶祝教師節(jié)的電子郵件--帶給您節(jié)日的.快樂和欣慰的感受。
古人云:“一日為師，終身為父�！敝荡说�32個教師節(jié)來臨之際，我在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲:“老師.您辛苦了!”
讓我們弘揚(yáng)尊師重教，感念師恩的美德。在全校范圍內(nèi)營造人人尊師重教的良好氛圍。我們向您保證，從身邊小事做起，認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)；真正從一點(diǎn)一滴做，.做到熱愛老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻(xiàn)!
祝愿全天下所有教師身體健康.青春永駐!謝謝大家，我的講話到此結(jié)束！
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