鄉(xiāng)村教師演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的鄉(xiāng)村教師演講稿，希望對大家有所幫助。
鄉(xiāng)村教師演講稿1
我叫xx，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師，作為一名年輕教師，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間，并讓它做為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來衡量自己的教學(xué)得失。我對事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師，我刻苦努力，于2005年和2006年分別取得高等教育自學(xué)考試專科、本科畢業(yè)證書，并在2005年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書。
由于我的基本功比較扎實(shí)，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng)。
作為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí)，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲。
xx年，我教了一個(gè)二年級(jí)，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)地對她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時(shí)間較多，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居�？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)闀匀A缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服。
經(jīng)過一段時(shí)間的努力，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護(hù)。還是這件事，在xx年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)巡回演講會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生、家長、老師為之動(dòng)容，為之感動(dòng)。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng)。因?yàn)樵趚x年度工作突出，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。
淵博的知識(shí)，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì)，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關(guān)系也非常緊張。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，只要老師稍加管教，家長定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課，以此做為和他家長溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑。因?yàn)楣ぷ鞒錾�，�?jīng)學(xué)區(qū)推薦，xx年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對自己的專業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對話式教學(xué)。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)《去年的樹》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課，促使對話式教學(xué)在語文教學(xué)中走向深入。在xx年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村教育城市化教學(xué)能手”稱號(hào)。同時(shí)，由于各方面的出色表現(xiàn)，
xx年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號(hào)。同時(shí)，在xx年任縣星級(jí)教師評選活動(dòng)中，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學(xué)語文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學(xué)科功底，系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了xx年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎(jiǎng)。
在xx年來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，接受了隆重的表彰。
為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色，經(jīng)過很長時(shí)間的準(zhǔn)備研究，xx年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組。我作為“一課三卡”的'制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績突出，被縣教委評為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目優(yōu)秀教師。在xx年任縣小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動(dòng)無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。付出終有回報(bào)，在xx年教師節(jié)來臨之際，我被評為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。
在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進(jìn)步，使我縣的語文教學(xué)模式走出任縣，走向全國。
在做好一個(gè)語文教師的同時(shí)，從教十二年來，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué)，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí)、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
鄉(xiāng)村教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來歲的老師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上。他滿臉笑容，一手牽著一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生，向xx教學(xué)點(diǎn)走去。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一�！眡x教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——xx。
自1983年走上講臺(tái)，他就一直在這邊遠(yuǎn)湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)悄悄地耕耘了32個(gè)春秋。從那時(shí)起，他就把老師當(dāng)作自己終身的職業(yè)。三十多年的苦辣酸甜，從未動(dòng)搖過他對教育事業(yè)的追求，絲毫沒有影響他對學(xué)生的摯愛。他始終悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，用自己平凡的人生、無尚的師德、忘我的情懷，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著，取得了可喜的成果：多年來，他所任教的三個(gè)班級(jí)（學(xué)前班、一二班級(jí)）的語文、數(shù)學(xué)成果在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領(lǐng)先，贏得了學(xué)生家長的敬重，得到了社會(huì)上的好評。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀老師”先后被太泊湖學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長”、“先進(jìn)老師”等等。
他說，愛是一種責(zé)任
“甘做春風(fēng)化愛雨，情系孩子獻(xiàn)終生”。李老師認(rèn)為教育是一項(xiàng)鑄就心靈的工程。他信任沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育。他認(rèn)為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的。于是，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽光般的關(guān)愛，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽光般燦爛。在xx教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生來自湖區(qū)農(nóng)村，半數(shù)以上屬于留守兒童。20xx年秋季開學(xué)時(shí)，一個(gè)瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——xx來到了學(xué)校。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工，從未給家里寄過一分錢，我這個(gè)年過七旬的老人，還要來養(yǎng)活這個(gè)孩子，照料他的弟弟�！备闊┑氖�，孩子還得了多動(dòng)癥，上樹爬高，對別人動(dòng)手動(dòng)腳，招事惹禍，身上每天都會(huì)增添新的傷痕。同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，家人都失去了信心。
這個(gè)失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里。李老師一直關(guān)注著、思考著，尋找著解決問題的突破口。
有一次，xx又和同學(xué)吵架，氣得整天不說一句話。李老師像慈父一樣理解他、勸導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。多次接觸后，李老師發(fā)現(xiàn)了xx學(xué)習(xí)障礙的根源，主要是缺少激勵(lì)、缺乏父母的關(guān)愛。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，和其他任課老師溝通，與班長形成結(jié)對幫扶常常在班上對他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，在課堂上和其握手進(jìn)行溝通、激勵(lì)空余時(shí)間，李老師還主動(dòng)與其父親取得聯(lián)系，讓他們與孩子常常連線還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……感人心者，莫先于情。剩下的一段時(shí)間，李老師總是尋找各種機(jī)會(huì)和理由找xx談心。然而他當(dāng)時(shí)是一位代課老師，家中貧困，妻兒無助，還有十幾畝田地等著他去耕種。但是老師的愛心信念又一次支撐著他，李老師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計(jì)擠出早晚空隙時(shí)間，找xx促膝談心。曉之以理，動(dòng)之以情，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧，像細(xì)雨滋潤了其干枯的心田。
就這樣，xx同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊(duì)員。李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生，他對學(xué)生的愛如陽光般燦爛，愛心滋潤每個(gè)孩子的心間，讓陽光沐浴每個(gè)孩子成長。多少次風(fēng)雨中他護(hù)送學(xué)生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人。在他的心中，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人，傾注了自己全部的愛，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是會(huì)發(fā)光的金子。
他說，責(zé)任是一種執(zhí)著
有人問xx：“你得到這么多家長的信任，成功的秘訣是什么？”他笑著回答：“責(zé)任”。這簡短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現(xiàn)。
十多年前，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，xx教學(xué)點(diǎn)只留下一、二班級(jí)和學(xué)前班，安排一名老師進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時(shí)，他毫不徘徊地接受了這一艱難而又繁重的工作。在xx教學(xué)點(diǎn)他既是老師又是校長還當(dāng)炊事員，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班，他將滿腔的愛盡情地給予了學(xué)生，不管刮風(fēng)下雨，不管嚴(yán)寒酷暑，他總是第一個(gè)來到學(xué)校，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生，讓孩子們每日都陽光燦爛他護(hù)送最后一名學(xué)生回家，又是最后一個(gè)離開學(xué)校。他將每個(gè)班級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并準(zhǔn)時(shí)向老師匯報(bào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn)，贊許每一點(diǎn)成功，用愛去平坦他，用情去感化他，丑小鴨變成了美麗的.小天鵝。上世紀(jì)80年月，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午，為學(xué)生購買課本的李老師在從縣城回來的路上，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故，他僥幸地?fù)旎亓俗约旱男悦�，但右腿多處骨折，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛，濃濃的情。
20xx年九月初的一天，忙于新學(xué)年打算工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒，最終拖成嚴(yán)重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生，他每日仍然堅(jiān)持上課，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆忙地往醫(yī)院趕去......此情此景，讓學(xué)生家長們感動(dòng)不已。
記得20xx年秋季開學(xué)時(shí)，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴(yán)重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕。經(jīng)過縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定，教室屬于危房，必須立即停止使用。學(xué)校只有臨時(shí)租借民房，以解燃眉之急�？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢？為了不影響孩子們的學(xué)習(xí)，他毫不徘徊把學(xué)生們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板，為孩子們上課。這一呆，就是整整年。
xx年下半年，新的學(xué)�；窘ǔ�，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學(xué)生有更舒適、平安的學(xué)習(xí)環(huán)境，他獨(dú)自一人利用節(jié)假日，取土填坑，平整操場，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以償?shù)陌徇M(jìn)了新校區(qū)，安心而又快樂的學(xué)習(xí)著。
在李校長的帶領(lǐng)下，xx教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位。其中20xx年被評為全區(qū)“先進(jìn)單位”連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點(diǎn)評比中榮獲第一名。
他說，執(zhí)著是一種信念
湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志，更加堅(jiān)定了他“執(zhí)著”的育人信念。
上個(gè)世紀(jì)80年月初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛，來到家鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)成為一名代課老師。那時(shí)，村小代課老師工資是由村里發(fā)放，由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱，老師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元，就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年月，代課老師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決。然而，李老師沒有由于工資低而低頭，沒有由于待遇少而少上一節(jié)課。相反，他還資助那些教不起學(xué)費(fèi)的孩子完成學(xué)業(yè)，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦老師后，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué)。多年來，無論條件多么艱苦，環(huán)境多么惡劣，他總是以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。一方面，他利用一切可以利用的時(shí)間，專心學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，先后自學(xué)完專科、本科課程，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他樂觀參加教育部門組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，鉆研教育理論知識(shí)。另一方面，他虛心向其他老師請教，取人之長，補(bǔ)己之短。不斷領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，全面了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培育能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，他真是“五十歲學(xué)電腦”，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，參加網(wǎng)絡(luò)國培，制作簡潔課件，運(yùn)用數(shù)字資源教學(xué)等等。他說：“我慶幸自己選擇了老師這一職業(yè)，盡管她是那么的清貧，但卻是一個(gè)不斷修煉自己的職業(yè)，一個(gè)每天都能感受到童真的純潔，品嘗到童年的快樂，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。
鄉(xiāng)村教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求。這些年，在堅(jiān)守鄉(xiāng)村老師崗位的同時(shí)，他總是在學(xué)習(xí)：參加過專科本科的自學(xué)考試、閱讀教育教學(xué)理論著作、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討。
坦言，學(xué)習(xí)的過程，收獲更多的卻是困惑，困惑于教學(xué)對教育的背離，困惑于應(yīng)試對成長的壓抑。于是，身為數(shù)學(xué)老師的他將突破選在了閱讀。通過組建班級(jí)讀書會(huì)，打造班級(jí)圖書角，開展晨誦午讀、課堂導(dǎo)讀、全班共讀、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們在書海中游覽。自此，他開頭了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。 “為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué)、讀兒童繪本、讀科普圖書，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類圖書。我還參加了中國兒童閱讀論壇、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及其它一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討�！币蚓売陂喿x，與杭州且力公益助學(xué)小組一起探究孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者，他樂觀指導(dǎo)孩子使用資助資金，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活，準(zhǔn)時(shí)為資助者反饋情況并提供資助建議。通過這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的`資金支持?jǐn)U展為資金、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。
隨著閱讀活動(dòng)的深入，也逐漸開頭了從閱讀老師到閱讀志愿者的延長。作為志愿者，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級(jí)圖書角。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀公益講師，多次在本校、鄰鎮(zhèn)、鄰縣開展閱讀專題講座，還承擔(dān)了《好玩的科學(xué)（五班級(jí)）》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些實(shí)驗(yàn)班級(jí)推廣試用。
鄉(xiāng)村教師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
“最美教師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必然。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對于我們老師來說，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中，我們應(yīng)該本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對學(xué)生的問題及時(shí)解決，不可敷衍了事，只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的'感人事跡中，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任，重細(xì)節(jié)，重團(tuán)結(jié)。
正是xxx區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易，因此對于我們每個(gè)人來說，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說，xxx區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的xxx四小孕育出“奇跡”。
xxx、xxx、xxx三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動(dòng)教材，值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的驕傲，也是教師隊(duì)伍的驕傲。
一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對待學(xué)生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承
諾。他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對學(xué)生的執(zhí)著，把對學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。
二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養(yǎng)學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長忙于工作沒時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生，令人感動(dòng)。
三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量�！白蠲澜處煛睘閤xx區(qū)爭了光，為教師隊(duì)伍爭了光。我們要堅(jiān)信：xxx、xxx、xxx能做到的，每一位老師都應(yīng)該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭當(dāng)學(xué)生的“好家長”。
鄉(xiāng)村教師演講稿5
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！弊鳛榻處煹奈以诮衲旰僮x了鄭杰校長的《給教師的一百條新建議》。一百條建議使人讀起來很非常親切，他的每條建議都與我們息息相關(guān)。它沒有華麗的辭藻，沒有高調(diào)的論談，他用平實(shí)樸素的文把他的建議說到了我們心里�！督o教師的一百條新建議》中“合理合法地懲戒學(xué)生”，鄭杰校長如是說——“教師真的越來越難當(dāng)了，特別是遇到一些差的學(xué)生，教師變得一點(diǎn)辦法都沒有了，打也不是罵也不是。打?qū)W生早已歸入一條罪狀叫體罰，被明令禁止了；現(xiàn)在連批評也不敢了，批評重了孩子可能想不通，到頭來是教師吃不了兜著走；為了少惹麻煩，一些老師可能抱多一事不如少一事的心態(tài)，取不作為的消極態(tài)度。說實(shí)話：我也在教學(xué)過程中常遇到學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況，對他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺得黔驢技窮。鄭杰校長指出——新型的師生關(guān)系建立在國家法律制度的基礎(chǔ)之上，意味著教師不必再扮演“一日師終身父”的角色，而應(yīng)與學(xué)生建立平等的關(guān)系，這種關(guān)系首先不是以血緣，其次不是以感情來維系的。教師對學(xué)生也不必如其父母般“恨鐵不成鋼”，只要對每一名學(xué)生盡心盡職，就算是對這份職業(yè)有所交待了。當(dāng)然教師的不作為不應(yīng)被寬容，積極的態(tài)度應(yīng)該是在合理合法的前提下，有效地懲戒學(xué)生。”所謂懲戒，是指通過對不合范的行為施于否定性的'制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合法行為的產(chǎn)生與鞏固。懲，即懲處、懲罰，是其手段；戒，即戒除、防止，是其目的。在教師的懲戒活動(dòng)中，手段與目的應(yīng)緊密相連。教師完全擁有對學(xué)生進(jìn)行懲戒的權(quán)力。但是，世界上得人和一種權(quán)力都是一種強(qiáng)制力，都會(huì)對權(quán)力對象產(chǎn)生一定的傷害，因此，任何一種權(quán)力都需要限制的，教師的懲戒也需要限制。他說：“當(dāng)你從你的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，將工作與自己的生命建立了意義連接，再苦再累也會(huì)無怨無悔”“在學(xué)校和孩子們在一起，欣賞他們?nèi)诵灾凶罴兠赖囊幻�，這些風(fēng)景是其他任何地方都沒有的”……
教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要能在書本面前靜下心來，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。只有讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！
鄉(xiāng)村教師演講稿6
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、評委，親愛的同行們：
大家好，我是一名從教15年的鄉(xiāng)村英語教師，也是一名土生土長的農(nóng)村娃，站在這個(gè)舞臺(tái)上，內(nèi)心非常忐忑，因?yàn)槲抑�，我的英語發(fā)音有一些口音，我的普通話也不是很標(biāo)準(zhǔn)，帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)鄉(xiāng)音，但正是我的這些不足之處，提醒我要加倍努力工作，時(shí)時(shí)刻刻要求自己用心工作，用愛育人！今天我就想用個(gè)小故事來講講我的——“愛心和用心”。
蘇霍姆林斯基說過：熱愛孩子是教師生活中最重要的東西，沒有愛，就沒有教育！對，沒有愛，就沒有教育！從教的這15個(gè)春秋，我是這樣想的，也是這樣做的。
故事要從我初登鄉(xiāng)村英語教師講臺(tái)開始說起，那年，我通過省考進(jìn)入麻丘鎮(zhèn)巷上小學(xué)，任教五、六兩個(gè)年級(jí)班的英語。當(dāng)時(shí)我所任教的班級(jí)每個(gè)班只有20幾名學(xué)生，但是班上百分之八九十以上的同學(xué)都是留守兒童及離異家庭子女。
記得五年級(jí)班上有一個(gè)個(gè)子小小的卻坐在最后排的男孩子，給我留下了深刻的印象，他上課調(diào)皮搗蛋，課后不交作業(yè)，當(dāng)我第一次走到他身邊，仔細(xì)觀察他時(shí)，我驚呆了。我在想：天啊，這個(gè)孩子應(yīng)該好幾個(gè)月沒洗過澡，沒換洗過衣服吧，露在外面的`臉頰，脖子，手臂，手指等都是一層黑泥，衣服更加是脹兮兮的，俯下身和他說話能聞到一股很不好聞的味道！我當(dāng)時(shí)就在心里納悶，這孩子的父母是怎么回事？怎么可以讓孩子臟成這樣？
后來跟班主任了解才知道，他的父母離異了，媽媽獨(dú)自離開了這個(gè)家，孩子跟著爸爸過，而爸爸三天兩頭不回家，孩子只好跟著爺爺奶奶，可是爺爺奶奶除了田里的活，身邊還有好幾個(gè)年齡更小的孩子需要撫養(yǎng)，所以對他基本上沒有時(shí)間和精力管教。
第二天我從家里找來幾件小孩子干凈的舊衣服送給他，同時(shí)給他拿了一塊香皂，我告訴他，你的爺爺奶奶年紀(jì)大了，還有好幾個(gè)弟弟妹妹要照顧，你要學(xué)會(huì)自己照顧自己。那一刻，我看到他小小的身體有點(diǎn)顫抖，我能感覺到他內(nèi)心的變化。
后來我又了解到他不寫作業(yè)，很大原因是因?yàn)樗淖鳂I(yè)本和筆總是很快就被他弄壞或者弄丟，于是我拿了一本英語練習(xí)本和一枝圓珠筆送給他，告訴他老師希望他可以用這個(gè)本子和筆寫英語作業(yè)，并保存好不要丟了，寫完再來找老師換新本子和筆。課后我也會(huì)時(shí)不時(shí)的找他了解學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)他不明白的地方要來辦公室問老師。
就這樣我發(fā)現(xiàn)他上我的英語課沒那么調(diào)皮搗蛋了，偶爾還會(huì)舉手回答一些簡單的問題，我會(huì)趁機(jī)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他！
平時(shí)聊天中，我了解到他很喜歡恐龍和汽車，我從家里找了一套宮西達(dá)也的恐龍系列和小紅去送貨等簡單有趣的繪本借給他閱讀，讓他知道只要他喜歡可以定期來借閱，并告訴他閱讀不但可以幫助我們開闊視野，同時(shí)可以滿足內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求。
不知不覺中，他由原來那個(gè)臟兮兮調(diào)皮搗蛋的孩子，變成了一個(gè)愛干凈，愛閱讀，努力進(jìn)取的好學(xué)生，看著這個(gè)孩子一點(diǎn)一點(diǎn)改變，進(jìn)步，我的心里有種說不出的欣慰感。
學(xué)生因?yàn)橛辛宋叶M(jìn)步，我的生命因?yàn)橛袑W(xué)生而精彩。我給了學(xué)生一片綠葉，沒想到卻收獲了整個(gè)春天。
教師的愛心是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。教師的用心是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。我更深刻的認(rèn)識(shí)到，教師，可以不轟轟烈烈，可以不碩果累累，可以不要多少擺得上臺(tái)面的業(yè)績，可以不獲得很多的喝彩，但是，只要用心工作，愛心育人，就一定能澆灌出美麗的花朵，一定能收獲美好的春天！
此刻站在這個(gè)舞臺(tái)上，我知道我不是很優(yōu)秀，也不會(huì)很出彩，但是我還是想大聲的告訴大家：站一天講臺(tái)，奉畢生真情。我會(huì)繼續(xù)用愛心點(diǎn)燃希望，用心照亮前程！謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師演講稿7
老師，不同的老師會(huì)教給我們知識(shí)，教會(huì)我們在學(xué)習(xí)生活中做人。
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。她教會(huì)了我一種習(xí)慣、一種態(tài)度和一種心情。她讓我愛從無知中學(xué)習(xí)，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。更多關(guān)于老師的文章在百度攻略里。
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。
我記得有一次，我沒做作業(yè)。那是因?yàn)�，很多時(shí)候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。（當(dāng)時(shí)我們沒有組長。）有一次下課，老師毫無征兆的來到我座位上，語重心長的對我說：“不寫作業(yè)不好�！碑�(dāng)時(shí)我太驚訝了，久久不能回過神來。不知怎么的，我天真的'覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。
我還記得那幾個(gè)月，作業(yè)總是先寫完，就讓老師改，但是我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候，我總愛跺腳，因?yàn)槲也幌虢小袄蠋煛边@個(gè)詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師更有禮貌了。
我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒得a，這次練字后給老師看。老師看完后說：“這是什么字？回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時(shí)，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前�！芭叮纯茨阍谶@個(gè)字里寫了什么。來吧，我給你寫一個(gè)。可以用這個(gè)字寫。”說著寫了一個(gè)漂亮的楷書“八”。抄完之后，我發(fā)現(xiàn)它不如李永輝寫的好。我不得不給老師看。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個(gè)單詞最好�！蔽液脤擂巍拇宋腋鼝蹖W(xué)習(xí)。
這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會(huì)對我產(chǎn)生影響，但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣，一種態(tài)度，一種心情。是她讓我愛從無知中學(xué)習(xí)，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。
近年來，我從我的同學(xué)李永輝那里得知，她已經(jīng)光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！
鄉(xiāng)村教師演講稿8
xxxx區(qū)xxxx山鎮(zhèn)xxxx教學(xué)點(diǎn)座落在大板水原始森林群山環(huán)繞的半山腰上，海拔1500余米。從xxxx山腳到教學(xué)點(diǎn)，要翻越兩座大山，走七、八公里的崎嶇險(xiǎn)峻山路，才能看見對面半山腰飄揚(yáng)的一面五星紅旗，這就是“大山深處的靈魂，最美的鄉(xiāng)村教師”xxxx老師任職的教學(xué)點(diǎn)，他在這里辛勤耕耘三十九載，無怨無悔，把一生的精力都奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。
一個(gè)承諾xxxx年的堅(jiān)守
“為了大山里的孩子，我愿意去當(dāng)好這民辦教師。再苦再累我都能承受，我會(huì)用我的一生去堅(jiān)守這個(gè)崗位�！边@是xxxx對xxxx山鎮(zhèn)小學(xué)校長的一個(gè)承諾，也是對大山里的孩子們的一個(gè)承諾。正是這一承諾，xxxxxxxx年來風(fēng)雨無阻，肩負(fù)著他xxxx教學(xué)點(diǎn)教書的職責(zé)。
當(dāng)年，這里共40多戶人家，兩百多人口，苗族和漢族雜居。地理環(huán)境十分惡劣，交通不便，信息不通，物產(chǎn)不豐，經(jīng)濟(jì)落后。教學(xué)中，徐老師通過與一些學(xué)生交談，了解到周邊還有一些適齡兒童沒來上學(xué)，于是他挨家挨戶上門家訪，耐心細(xì)致地作家長和孩子的工作，有時(shí)從教學(xué)點(diǎn)到遠(yuǎn)處的農(nóng)家，來回要五、六個(gè)小時(shí)，但他毫不氣餒。通過不懈地努力，山民們終于被徐老師的誠心打動(dòng)，學(xué)生人數(shù)從最初的7人增加到20多人。對此徐老師的臉上露出了很有成就感的笑容。
20多個(gè)學(xué)生分三個(gè)年級(jí)坐在三間教室里，每節(jié)課短短四十分鐘，徐老師要在三個(gè)教室之間來回跑，半天下來常常滿頭大汗。如果遇上大雨天，山水雨水從墻角浸入教室，學(xué)生們就赤腳踩在水里上課。徐老師看在眼里疼在心里，卻又無法解決，他只能在教室外燒上幾堆火，讓孩子們下課后暖暖身子。
如果有學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難交不起雜費(fèi)、書本費(fèi)而要輟學(xué)時(shí)，徐老師就會(huì)竭盡所能為他們支付。三十多年來對于自己為孩子們支付了多少費(fèi)用，他也記不清了。
1990年6月，由大雨引發(fā)的山洪沖垮了三間土墻教室，徐老師和村民們一起，在離原校址不遠(yuǎn)的青崗杠，修了三間“干打壘”教室，學(xué)生增加到四十多人，原來的三個(gè)年級(jí)變成了四個(gè)年級(jí)，他在學(xué)生中選出一位代課教師教一、二年級(jí)，他自己教三、四年級(jí)。2002年秋，一場大雨掀翻了學(xué)校的房頂，徐老師心急如焚，連夜奔赴鎮(zhèn)上找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，好不容易批到一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)，第二天，徐老師用批來的錢再加上自己的多年的積蓄買了瓦，租了十幾匹馬匆匆拉回，第三天就蓋好了房頂。
面對山里教育資源缺乏，學(xué)校圖書資料很少，而孩子們的求知欲又很強(qiáng)的現(xiàn)狀，徐老師絞盡腦汁，經(jīng)常收集大山外面的信息、資料、圖片，通過有限的方式向?qū)W生展示外邊的世界，讓學(xué)生們擴(kuò)展視野。18歲時(shí)的一個(gè)承諾，xxxx年的努力堅(jiān)守，讓徐老師從一個(gè)懷揣美好憧憬的年輕人變成了一個(gè)成熟穩(wěn)重的中年人。他在這深山老林里教書、育人、扎根。盡管因過度操勞，面容憔悴，但他內(nèi)心對孩子們的熱情，猶如一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的烈火，照亮了大山的深處，也溫暖了孩子們的心。
雙手開出一條通向光明的道路
清晨從xxxx的山腳爬山，下午四點(diǎn)后從山上下來，不管晴天雨天，嚴(yán)寒酷暑，徐老師都堅(jiān)持著。想到自己和孩子們每天這樣往返學(xué)校，路途就需要五、六個(gè)小時(shí)，既過于消耗體力，又太浪費(fèi)時(shí)間。經(jīng)過幾天的反復(fù)思考，徐老師決定：開路！說干就干，他當(dāng)即拿起鐮刀，貓腰埋首于山林中，從自家背后的那段山坡開始砍挖，準(zhǔn)備開出一條伸向?qū)W校的道路�？墒谴笊蕉盖�、灌木叢生，他每天空余時(shí)間最多只能辟出幾米路。妻子女兒空閑時(shí)也來幫忙，一家人手上、臉上、身上不知留下了多少傷疤，衣服也不知?jiǎng)澠屏硕嗌�！一次忙亂中，鐮刀割斷了徐老師左手大拇指的筋，留下了終身的殘疾，致使他這個(gè)拇指至今不能活動(dòng)。憑著對教育的執(zhí)著和對孩子們的熱愛，歷時(shí)一年，徐老師終于砍出了一條從自家通往學(xué)校的五公里長的羊腸小道。之后，他？年定期清理雜草土石，養(yǎng)護(hù)道路，以保其暢通。他和孩子們每天行走在這條逼仄的坡路上，風(fēng)雨無阻、無怨無悔。
xxxx年，為了進(jìn)一步節(jié)省時(shí)間，以將更多的精力投入到教學(xué)中，徐老師說服妻子，賣掉家里的兩頭豬和部分糧食，換來一千多元？，買了一匹白馬。從此，這條崎嶇的山路上，就有了徐老師和白馬的影子，因?yàn)榻?jīng)常駝著孩子們行走在山道上，大家親切的稱呼為“馬背上的老師”，馱運(yùn)書本也靠白馬幫忙。有了這條小道，每天上學(xué)、放學(xué)往返時(shí)間縮短了近二個(gè)小時(shí)。
一次放學(xué)路上，才下過雨，路面濕滑，加之近60度的陡坡上滑下不少落石，路面坑洼不平，白馬累得氣喘吁吁，一不小心，馬鞍撞到路旁的一棵樹上，徐老師從馬背上摔下來，全身疼痛，頭暈?zāi)垦＃诘厣咸闪艘粋�(gè)多小時(shí)才爬起來。還有一次，在回家的路上，由于下雨，坡陡路滑，白龍沒踩穩(wěn)，和徐老師一起摔了個(gè)人仰馬翻，白龍一只眼睛受傷失明，白馬也就退休在家。接替工作的是一匹小黃馬。
多次的意外事故造成徐老師踝關(guān)節(jié)骨折，他是后來被村民發(fā)現(xiàn)送回家的。躺在家里，他心急如焚，只養(yǎng)了兩天病，他便毅然搬到學(xué)校附近的村民家中居住，忍著傷口的劇痛為孩子們上課。寒來暑往，日出日落，風(fēng)雨陰晴三十九載，險(xiǎn)峻的大山、茂密的叢林、崎嶇的小路，徐老師徒步跋涉二十五年，騎馬穿梭十四年。他用自己的辛勞，換來一代代大山子弟的成長、成才，他們相繼走出大山，成為大山的建設(shè)者。
關(guān)注孩子成長一個(gè)都不能少
“一個(gè)都不能少”，這是徐老師常常掛在嘴邊的一句話，意思就是不讓一個(gè)孩子失學(xué)。他要讓每個(gè)孩子都能學(xué)到知識(shí)，讓他們都有一個(gè)美好的未來。
從到xxxx任教的第一天起，徐老師就一直關(guān)注著山林周邊適齡孩子們的入學(xué)問題，他總是不厭其煩動(dòng)員適齡兒童到校讀書。這些年來，由于他的努力，xxxx鎮(zhèn)轄區(qū)的三個(gè)村民組，適齡兒童入學(xué)率均達(dá)到100%。大多數(shù)孩子年齡小，上學(xué)路途遙遠(yuǎn)，即便是走在徐老師開辟的那條最近的路上，往返也要兩個(gè)多小時(shí)，而且由于家里貧窮，孩子們的父母大多去了外面打工掙錢，只有老人和孩子留守在家中，孩子們上學(xué)放學(xué)，自然無人接送。這使得孩子們雖然入學(xué)了，但輟學(xué)率仍然很高。面對這種情況，徐老師又承擔(dān)起沿途接送孩子的`任務(wù)。每個(gè)孩子家住哪里，哪段路最危險(xiǎn)，他都爛熟于心。他每天凌晨三點(diǎn)就起床，牽著他的馬，挨個(gè)接孩子上學(xué)；下午放學(xué)再把他們一一送回。擔(dān)心孩子們在馬背上被顛著，他還把家里的棉被放在馬背上。擔(dān)心孩子們從馬背上摔下來，兩個(gè)多小時(shí)的路程，他一直牢牢握住韁繩，絲毫不敢掉以輕心。一次為了保護(hù)學(xué)生，他自己掉下山崖，摔斷兩根肋骨。
幾十年如一日，往來于開辟的崎嶇小路，艱難而孤獨(dú)，但只要看到孩子們在馬背上的愉悅笑臉，聽到教室里的瑯瑯書聲，徐老師就覺得自己所有的付出和堅(jiān)守都是值得的。
一次，一個(gè)李姓學(xué)生畢業(yè)后升入初中，隨后又考進(jìn)一所職業(yè)學(xué)校，但因家中生活困難，缺乏勞動(dòng)力，父親死活不讓他繼續(xù)上學(xué)。徐老師得知后，迅速趕往其家中，準(zhǔn)備做其父的思想工作。其父想為難他，就要徐老師按苗家人禮儀，先喝下一大碗白酒再說事情。徐老師平時(shí)滴酒不沾，但為了學(xué)生，他強(qiáng)忍難受硬是喝了下去。那家長見狀感到他人爽快，夠朋友，又誠心，就答應(yīng)讓孩子繼續(xù)讀書，可是他回家后醉倒了好幾天，當(dāng)害了一場大病。
山間的孩子多是留守兒童，徐老師自備了針線包，孩子們身上的衣服破了，徐老師就會(huì)親自為他們縫補(bǔ)。現(xiàn)在徐老師年齡浙大，穿針看不見了，大點(diǎn)的孩子就會(huì)說：“老師，我來幫你�！泵慨�(dāng)此時(shí)，徐老師看著孩子們的手熟練地穿引針線，就會(huì)連連稱贊，臉上又露出了幸福的微笑。
春華秋實(shí)，斗轉(zhuǎn)星移xxxx年過去，從xxxx教學(xué)點(diǎn)走出的學(xué)生有800多人，已有五人考上大學(xué)，其中有徐老師的兒女。兒子從長春工學(xué)院畢業(yè)后在貴陽工作，女兒從廣西民族師范學(xué)院畢業(yè)后在xxxx萬里小學(xué)教書。另三人在重慶工作，學(xué)生陳仁賢還不忘回饋母校、回報(bào)社會(huì)，曾捐資8000元改善學(xué)校的辦學(xué)條件，又捐27萬元，解決xxxx三個(gè)村民組和學(xué)校的用電問題。現(xiàn)在和徐老師一起在xxxx任教的學(xué)生陳道坤，每天和徐老師一樣，陪伴、教育著山里的孩子們，看著他們一個(gè)個(gè)走出大山，走向燦爛美好的明天。
時(shí)間如白駒過隙，xxxx年的堅(jiān)守，20萬多公里的跋涉，xxxx老師一天天的挺過來了�！跋Ｍ懈嗟慕處�，特別是青年教師，投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，讓我們偉大祖國的偏遠(yuǎn)山村，處處開出文明之花，結(jié)出科學(xué)之果”這是徐老師心里的愿望，質(zhì)樸的愿望，鏗鏘的語言，傳遞著時(shí)代的正能量，撞擊著每一個(gè)人的心扉。
鄉(xiāng)村教師演講稿9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們、親愛的學(xué)生們：
大家好！我是一名鄉(xiāng)村教師，今天非常榮幸能夠站在這里分享我的教育經(jīng)歷和感悟。
作為一名鄉(xiāng)村教師，我一直堅(jiān)信教育的力量。教育是鄉(xiāng)村振興的希望，也是每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢想的起點(diǎn)。在我們的`鄉(xiāng)村學(xué)校里，雖然資源有限，但我們不斷努力，用愛心和智慧給每個(gè)學(xué)生帶來更多可能。
記得剛到村子里的那一天，我被這里的環(huán)境所震撼。帶著滿腔的熱情和激動(dòng)，我投身于教育的事業(yè)。每天早上，我都會(huì)早早來到學(xué)校，為孩子們準(zhǔn)備好講義、教具，準(zhǔn)備開展各種豐富多彩的活動(dòng)。雖然課堂上面臨著許多困難，但我從未放棄。我相信只要用心去教，每個(gè)孩子都能有所收獲。而當(dāng)看到他們進(jìn)步的時(shí)候，我覺得一切都是值得的。
鄉(xiāng)村教師的工作不僅僅局限于課堂，我們還要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，關(guān)心學(xué)生的生活。在我眼中，每個(gè)孩子都是一個(gè)寶貴的靈魂。我會(huì)盡力跟他們建立良好的師生關(guān)系，傾聽他們的煩惱、鼓勵(lì)他們的夢想。有時(shí)，我還會(huì)主動(dòng)去了解他們的家庭情況，提供力所能及的幫助。因?yàn)槲疑钚�，教育不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德與素養(yǎng)。
教育不僅僅是我們的責(zé)任，更是一份承諾。作為鄉(xiāng)村教師，我們要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自己的教育水平。我們要有創(chuàng)新的思維，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們要關(guān)注時(shí)事，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和面對挑戰(zhàn)。我們要秉持著對事業(yè)的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，堅(jiān)守初心，不斷傳遞正能量。
最后，我想對每一位學(xué)生說：你們是我們的驕傲，也是我們最大的收獲。無論你們走到哪里，無論遇到什么困難，都請牢記鄉(xiāng)村教師的愛和幫助。只要你們努力奮斗，相信每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的輝煌！
謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師演講稿10
理想是一個(gè)人的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的志向，不同的人有不同的理想追求。有著改變土地，扭轉(zhuǎn)干坤的大志，有著對默默無聞和默默無聞的平凡向往。無論你的志向是什么，你都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是為自己謀利，為人民謀福利。
多少次，我的心里縈繞著這樣美好的憧憬；當(dāng)農(nóng)村女教師。我一直在想象我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的課堂生活.
為了理想，我想先過大學(xué)校園。我想在那所大學(xué)的教室和圖書館里，像一只小海鳥一樣，在知識(shí)的海洋里，在可敬的教授和導(dǎo)師的幫助下，學(xué)習(xí)各種豐富的知識(shí)，充實(shí)自己的心靈，讓自己的翅膀豐滿堅(jiān)韌，最終以優(yōu)異的成績，長出大學(xué)的墻。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個(gè)有著巨大潛力和希望的偏僻村落，在那里我需要知識(shí)和技術(shù)。
于是，一個(gè)初秋，在一個(gè)普通的日子，我匆匆戴上眼鏡，穿上湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái)，開始了我第一天的教學(xué)。我的心里充滿了喜悅、激動(dòng)和神圣。
講臺(tái)上有一束芳香的野菊花，黃色的花瓣上有一些露珠，空氣中有泥土的香味。畫上綁著一張紅色的紙條，上面學(xué)者有幾個(gè)溫柔的字：“歡迎，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，看到張?zhí)煺湟粡垬闼氐男∧樜⑿χ粗遥睦锱�。我冷靜下來，開始講課：“同學(xué)們，老師會(huì)帶你們?nèi)⒂^長城嗎？”“好！”學(xué)生們興奮地回答說，師生之間的距離突然縮小了。所以，我自然就談到了《長城》。通過多媒體電腦，我給同學(xué)們展示了長城春夏秋冬的美景。學(xué)生們仔細(xì)看著，帶著感情讀著課文�？粗麄兙劬珪�(huì)神閱讀的表情，我的.內(nèi)心不禁感到激動(dòng)：不僅是學(xué)生，還有祖國的未來和希望。
在下午的美術(shù)課上，我讓學(xué)生們充分想象和描繪農(nóng)村的未來。下課，交圖。多么大膽的想法：在廣闊的田野里；一個(gè)機(jī)器人正在除草施肥；金燦燦的麥子種在月亮上，我笑著對同學(xué)說：“好好努力！你的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”
晚上，我?guī)е牡鹈鄣木胍庠趯懽峙_(tái)前寫著，翻開日記寫道：和你接觸的第一天，我就體會(huì)到了當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師的意義，看到你在朝陽下翱翔翱翔。我太開心了。
鄉(xiāng)村教師演講稿11
輕輕拿起一根潔白如雪的粉筆。從此以后，你再也不會(huì)孤獨(dú)了。
在一片貧瘠的土地上，無數(shù)山人耗盡了生命的精力，無法滋潤，他們聚集起一片片深情，種在講臺(tái)上；你拾起你的愛，注入你的言行；你爬著蠟燭當(dāng)梯子，宣傳著生活的犁鏵，一次次感受著山村孩子生活的悸動(dòng)。
燭光搖曳，小蠟燭的眼淚靜靜地滴落。這燭光不是夕陽的延續(xù)，而是日出的前奏。你美麗的形象被燭光拉伸放大，用剝落的顏料投射在抽屜上。埋下頭，你默默的工作，讓愛情從鮮紅的筆尖流出，無悔的勾畫成你的承諾。
窗外，星星閃爍。蟋蟀彈吉他，山風(fēng)做一串金色的音符。
寫作業(yè)的時(shí)候，你睡著了.
日子在你指間如粉流逝，你單純的身影一個(gè)個(gè)迎著火紅的太陽；在你慈祥的目光里，流淌的.歲月，隨著四季的雕塑，變成了學(xué)生心中溫暖寧靜的港灣；你用青春、愛情和燭光培育了多少充滿希望的黎明明，又掀起了多少壯麗的朝陽？
這就是你——一個(gè)普通卻不普通的山村老師。
鄉(xiāng)村教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，你們好！
今天，我演講的題目是《鄉(xiāng)村教師，在平凡中綻放美麗》。
如果有人要問：“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。老師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單和平凡。備課，上課，批改作業(yè)，教師在辛苦中呵護(hù)幼苗；輔導(dǎo)，談心，教師在勞累中把握生命的風(fēng)帆。如果有人要問：“世界上誰的微笑最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師的微笑”。教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生找到自信，能溫暖學(xué)生冰冷的心。如果有人要問：“世界上哪種教師最美”？我會(huì)自豪地說：“鄉(xiāng)村教師最美”！
作為鄉(xiāng)村教師中的一員，我自豪。日月如梭，歲月如流，我在鄉(xiāng)村教師的崗位上已經(jīng)耕耘了十七個(gè)年頭。十七年，六千多個(gè)日日夜夜，可當(dāng)我想尋找走過的痕跡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)平淡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)。鄉(xiāng)村教師的工太平凡了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，平凡的自己也沒有成就感。但正是我們這些平凡而平淡的鄉(xiāng)村教師，默默地奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)自己的一份汗水，一份真情，換來的卻是鄉(xiāng)村孩子的未來和祖國的.希望。
“人生之海，奉獻(xiàn)是岸”，“三尺講臺(tái)，揮灑自如青春”這是我一名鄉(xiāng)村的心里話。在我心中，教育是一塊圣土，教師這塊圣土上耕耘，奉獻(xiàn)智慧，奉獻(xiàn)青春，培養(yǎng)學(xué)生成長、成才。
自從畢業(yè)以來，我曾擔(dān)任過多年班主任，通過我和同學(xué)們的共同努力，每年都有取得了優(yōu)異的成績。作為班主任，在管理班級(jí)和學(xué)生的過程中，也曾有過困惑和煩惱。當(dāng)同學(xué)們進(jìn)步時(shí)，我由衷地為他們感到高興。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐心開導(dǎo)他們，用愛心去感化他們，誠心做他們的朋友。每當(dāng)接到他們的電話時(shí)，我的內(nèi)心都被暖流感動(dòng)著。面對同學(xué)們最簡單的一句問候：“老師，您好”！這就是同學(xué)們對我的認(rèn)可，這就是我得到最好的祝福。作為一名鄉(xiāng)村教師，我無悔于我的選擇！
有一篇文章對我觸動(dòng)最深，這篇文章的題目是《多看了一眼》，作者敘述了這樣一件發(fā)人深省的事：他說他看到一位坐在矮凳上拔草的男人，便認(rèn)為這是最懶散的典范了。臨離開時(shí)，偶而多看了一眼，卻吃驚地發(fā)現(xiàn)，那男人只有一條腿。幸虧多看了一眼，認(rèn)定是最懶散的典范忽然成了最勤勞的楷模，這是何等重要的一眼�。�
我們對待學(xué)生也應(yīng)該如此，不應(yīng)只看它們的缺點(diǎn)，更應(yīng)時(shí)刻發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。應(yīng)對他們多看一眼，這樣才能更好地引導(dǎo)他們走上正確的學(xué)習(xí)道路。
有位詩人曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過”！我深信：學(xué)生在你心中有多重，你在心中就有多重，學(xué)生在你心中多美，你在學(xué)生的心中就有多美！
作為__一中的教師，我自豪。在我們__一中，哪一位不是以工作為重，以學(xué)生為先？為了我們__一中更加輝煌，我們只有風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開大船、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海！太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說，讓我們堅(jiān)守我們的平凡和平淡，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！
鄉(xiāng)村教師演講稿13
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到靈芝和人參。您是船夫，送走了
一批又一批的渴望走向成功彼岸的我們，自己卻永久地留在了此岸，等待著另一批的他們。一支粉筆兩袖清風(fēng).三尺講臺(tái)四季晴雨.加上五臟六腑.七嘴八舌九思十分用心。這就是您的工作，看似簡單，其中卻包含幾多艱辛。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。您卻從不會(huì)抱怨，為了英才濟(jì)濟(jì)笑開顏，您的自豪亦是桃李芬芳。
君不見，那個(gè)被稱為“勇敢站立的人”，河南最美鄉(xiāng)村教師李傳功老師不正是用他的行動(dòng)詮釋了什么是靈魂工程師嗎?盡管可怕的小兒麻痹癥使他的左腿完全喪失了行走的能力,不得不與拐杖相伴，盡管如木偶股身不由己,但他不甘心于命運(yùn)的擺布,只要還有一口氣也要奏出生命的交響篇章。1980年他回到家鄉(xiāng),看著村里那些渴望知識(shí)的眼睛,便毅然決定，要成為一名耕耘者。挑著孩子沉甸甸的夢想，在春天播下希望的種子。就這樣19歲的他走進(jìn)了簡陋的課堂。以校為家,從此披星帶月,而且?guī)Р?jiān)持工作更是習(xí)以為常。為了放飛一個(gè)個(gè)夢想，他說:“只要能把孩子培養(yǎng)出來,我這個(gè)殘廢的身體算得了什么”。一年后他所教科目便取得了全鄉(xiāng)同學(xué)科同年級(jí)第一名的好成績。學(xué)校成為了全縣“首批校園建設(shè)示范性學(xué)�！�。但由于長期過度操勞,他的病情進(jìn)一步的惡化,左腿甚至?xí)薪刂奈ｋU(xiǎn)�？墒蔷磹鄣睦罾蠋煱�，仍舊堅(jiān)持著,哪怕是由學(xué)生攙扶著走進(jìn)教室,也要拄著拐杖來上課。
我想，師應(yīng)該是有魂的.，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從不會(huì)在別人面前炫耀，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。您對我們無私的奉獻(xiàn)，讓我們擁有了一雙飛向夢想的翅膀。老師，謝謝您!
鄉(xiāng)村教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年老師，她的名字叫xx。自參加工作以來，愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，樂觀投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐，是學(xué)生眼中的良師益友，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學(xué)生與家長們都會(huì)豎起大拇指。
一、扎根鄉(xiāng)村，奉獻(xiàn)自己無怨無悔
她的爺爺曾是老師，父親是老師，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師，成為一名光榮的人民老師是xx老師從小的幻想。師范畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學(xué)——寶山小學(xué)。雖然條件艱苦，但是xx老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學(xué)。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上下班不便利，再加上很多孩子也住校，所以她為了便利教學(xué)，干脆住在了學(xué)校。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有專門的老師宿舍，只能住在學(xué)校的圖書室，用廢棄的課桌當(dāng)床，條件相當(dāng)艱苦，“宿舍”陰暗潮濕，沒有熱水，洗臉?biāo)惨约喝ミh(yuǎn)處提，晚上常常有老鼠在身邊竄來竄去。上廁所更是不便利，身為女孩的她是膽小的，但每次都要故作鎮(zhèn)靜地穿越又黑又大的操場，為了晚上不起夜，到了下午就要掌握喝水了。冬天屋里冷極了，放在窗臺(tái)上的水都能凍成冰，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺，可還是感覺冷，哪里露在外面凍哪里，鼻尖冰涼冰涼的，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年。
她把學(xué)校當(dāng)成了她的家，在xx老師的抽屜里，專門放有紅糖、姜、創(chuàng)可貼、體溫計(jì)、酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不當(dāng)心受傷了，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)處理。
有的孩子家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，很早就得從家動(dòng)身，早上吃不好，又沒帶多少零花錢，xx老師看在眼里，疼在心里。于是，她會(huì)把自己帶的吃的共享給孩子們。她不但在學(xué)習(xí)上對學(xué)生專心負(fù)責(zé)，在生活上更是無微不至。
二、傳遞真情，用真心平坦學(xué)生
李愛陽是一個(gè)貧困生，父母離婚，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高，因缺乏養(yǎng)分與父母關(guān)愛，面黃肌瘦、性格內(nèi)向，xx老師常常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個(gè)孩子特殊懂事又特殊要強(qiáng)，成果一直是全年組第一名。他在作文中寫道：“老師，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿，小學(xué)一班級(jí)我遇到了您，您也住在學(xué)校，我們都把學(xué)校當(dāng)成了家，您既是老師教會(huì)我知識(shí)又是我的媽媽關(guān)心呵護(hù)我成長，當(dāng)您親自把衣服和課外書遞到我手里的那一刻，我幸福極了！我永久記得您課堂上專心講課的樣子，還有課下我們一起游戲時(shí)的歡聲笑語，您的教誨之恩，我終生難忘！”他的姥姥曾為了表示對王老師的感謝，頂著太陽走了半個(gè)小時(shí)的山路特意給xx老師送來了一箱牛奶，來到學(xué)校時(shí)老人家身上的衣服都被汗水浸透了，王老師哪里忍心收下，但無奈老人放下牛奶就離開了，后來王老師偷偷地把100元錢夾到了孩子的書里讓他帶回家。上四班級(jí)時(shí)他的姥姥出車禍把腿摔壞了，他被媽媽接到了丹東濱江小學(xué)，如今這個(gè)學(xué)生已考入丹東重點(diǎn)中學(xué)，而且成果優(yōu)異。現(xiàn)在，xx老師還常常能接到這個(gè)學(xué)生和他媽媽的打來的電話，就像是親人一般。
三、無私奉獻(xiàn)，譜寫師魂
由于都是農(nóng)村的孩子，家長對于學(xué)習(xí)重視程度不高，再加上偏遠(yuǎn)閉塞，學(xué)困生特殊多，xx老師常常犧牲自己的休息時(shí)間為孩子們補(bǔ)課，加上中午和晚自習(xí)，平均每日8——9節(jié)課，工作起來，半天也顧不上喝水，xx老師的嗓子一直是啞的，含片和胖大海竟起不到一點(diǎn)作用。醫(yī)生告知她咽炎嚴(yán)重，假如拖延下去，可能聲帶毀壞，到時(shí)嗓音永久嘶啞。的確，她的'聲音真的變得渾厚了，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說她的聲音變得快聽不出來是她了。xx老師就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的人，直到有一天她臉色蒼白，筋疲力盡，雙手顫抖，渾身酸軟癱坐在地上，才去門口的衛(wèi)生所檢查，當(dāng)時(shí)血壓是55、85，可她還笑著說：“沒事，喝點(diǎn)紅糖水就好了�！贬t(yī)生沒有同意堅(jiān)持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺(tái)上。
四、樂觀樂觀，感動(dòng)師生
xx老師對于工作付出了大量的精力，一直任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。20xx年感覺身體不適，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤，開刀手術(shù)住了8天院。住院期間學(xué)生們紛紛打來電話，其中有個(gè)女孩一聽見老師的聲音竟號(hào)啕大哭起來，剛開頭老師還沒弄明白究竟怎么回事，以為這個(gè)孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情，一問才知道原來是想xx老師了，擔(dān)心老師有什么意外。xx老師笑了，告知她在學(xué)校好好學(xué)習(xí)等她回去。雖然眾多學(xué)生送錢送物，但她告知同學(xué)們盛情和心意都收到了，其他全都婉言謝絕�；氐綄W(xué)校后，為了不讓學(xué)生受換老師的罪，繼續(xù)帶這個(gè)班級(jí)，沒有由于身體原因影響班級(jí)成果，還在期末考試中取得了全校第一的好成果。五、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績xx老師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)間來給自己充電，潛心討論教育教學(xué)理論，不斷探究創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)閱歷，逐步形成了新奇獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
鄉(xiāng)村教師演講稿15
我不是詩人，不能用豐富的詩句來謳歌我們的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深刻的思想來展現(xiàn)我們的價(jià)值；更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來贊美我們的崗位。我是一名來自鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師，我所看到的只不過是一件件最平凡、一樁樁最普通，但卻是最能體現(xiàn)我們鄉(xiāng)村教師熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的感人事跡。所以今天，我由感而發(fā)的在這里和大家談?wù)勎覀兊澜W(xué)寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦以來所發(fā)生的一些普通、平凡的事情，這些事情深刻的體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師的愛崗敬業(yè)精神和愛心創(chuàng)辦教育事業(yè)的決心。道江小學(xué)是一所村級(jí)小學(xué)，位于來賓市金秀縣長垌鄉(xiāng)較為偏僻的小山村，村屯與村屯之間崇山峻嶺，溝壑縱橫。交通不便，學(xué)生上學(xué)靠徒步翻山越嶺，遠(yuǎn)的有二十多公里，近的也有五公里，一個(gè)來回就要走幾十公里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。遇上雨季，山地滑坡時(shí)有發(fā)生，安全問題真讓人擔(dān)心，許多適齡兒童上不了學(xué)。正是因?yàn)檫@一問題，一九九九年金秀縣教育局決定把道江村委的教學(xué)點(diǎn)撤并到道江村小學(xué)，使我校成為我縣寄宿制學(xué)校的示范點(diǎn)，老師們憑著對山區(qū)孩子的滿腔熱情，靠著堅(jiān)韌不拔的精神，堅(jiān)信有志者事竟成的道理，著手創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校。
因?yàn)槭窃谖铱h首辦寄宿制學(xué)校，很多家長還不認(rèn)同學(xué)生在學(xué)校寄宿，認(rèn)為學(xué)校是在想辦法多賺錢。為了讓家長們放心送孩子們上學(xué)，為了孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。走村串戶做家長的思想工作就落在老師們的身上。很多教師常常犧牲自己的休息時(shí)間，進(jìn)村挨家挨戶的做家長的思想工作，宣傳寄宿學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想。同時(shí)讓他們明白把時(shí)間浪費(fèi)在長長的上學(xué)、回家的路上。不如讓孩子把更多時(shí)間的放在學(xué)習(xí)上。許多家長開始由不同意到被教師的誠意深深所打動(dòng)，開始試著接受讓自己的孩子到學(xué)校里學(xué)習(xí)。
創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校不容易，所有的小學(xué)生都寄宿在學(xué)校里。這不只是平常的教書育人的事情，更重要的是教給學(xué)生們生活自理能力和自我管理的能力。在生活中，很多鎖碎的問題就出現(xiàn)了。因?yàn)槭切W(xué)生，而且全部都是來自農(nóng)村的孩子，他們自理能力比較差。，平時(shí)都不太注意生活衛(wèi)生。這就需要老師們有足夠的耐心和細(xì)心來幫助他們樹立起良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。給孩子們剪指甲、梳頭、手把手的教他們洗臉、洗澡，洗衣服都是老師們每日必做的事情。包括教他們飯前飯后洗手，教育他們講究衛(wèi)生，愛整潔等。就在這天長日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，他們的生活面貌煥然一新�？粗⒆觽儩u漸整潔的容貌，我們也感到百般欣慰。日常生活中，有很多問題隨之而來。孩子們有個(gè)頭痛、發(fā)熱，感冒等，這種病痛時(shí)有發(fā)生。學(xué)校沒有門診，沒有校醫(yī)，離衛(wèi)生院有十多公里。不管是白天還是黑夜，不管是狂風(fēng)、暴雨，護(hù)送學(xué)生就醫(yī)從沒遲緩過。記得有一天深夜，一個(gè)女學(xué)生的闌尾炎突然發(fā)作，學(xué)生的家長離學(xué)校太遠(yuǎn)，在這緊急的時(shí)刻，老師們毫不遲疑連背帶臺(tái)護(hù)送她去醫(yī)院。幸虧送得及時(shí)，孩子很快康復(fù)；還記得有一次，一個(gè)五年級(jí)的.同學(xué)不小心摔斷了腳，為了不影響他的學(xué)習(xí)，上課時(shí)，老師從宿舍里把他背到教室里，下課后，再由教室背回宿舍，課間送他上衛(wèi)生間。為了讓他早日康復(fù)，老師們還買骨頭另起小灶熬粥給他補(bǔ)給營養(yǎng)。這樣的事例在我們的學(xué)校里數(shù)不勝數(shù)。正因?yàn)槔蠋焸兊倪@種敬業(yè)精神，家長們都放心的把孩子送到我們學(xué)校就讀，還時(shí)常對老師說：“在家里我們收工比較晚，回來時(shí)根本沒有時(shí)間照顧孩子，孩子在家里都沒有來學(xué)校這么干凈，把孩子交給你們，我們很放心�！甭犃思议L的話，我們感到十分的欣慰。在寄宿制學(xué)校里，在校生的食宿日常事務(wù)全部由老師承擔(dān)，許多新生剛到學(xué)校還不習(xí)慣學(xué)校里的新生活、新環(huán)境，晚上出走，或是哭鬧時(shí)有發(fā)生，為了讓學(xué)生們安定下來，適應(yīng)新的環(huán)境，全校老師既當(dāng)老師又當(dāng)保姆，所有老師愛生如子。多少個(gè)日日夜夜，值日老師、班主任、科任老師，曾為半夜找不到學(xué)生而心急如焚，為生病的學(xué)生急如火撩，為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁，曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。多少條羊腸小道上，小溪前留下老師們護(hù)送學(xué)生那一幕幕感人的情景；多少個(gè)夜深人靜的校園里、宿舍旁留下了老師們守夜的足跡。
數(shù)年如一日，風(fēng)里來雨里去，老師們憑著一顆慈母心，傾注滿腔熱情，擎起一片山區(qū)的艷陽天�！坝幸皇赘枳顒�(dòng)人，那就是師德，有一種人生最美麗，那就是教師……。�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，我就情不自禁的想起在教育一線上辛勤耕耘的老師，想起我們道江寄宿制學(xué)校的老師們“勤勤懇懇，默默無聞”的那種老黃牛似的敬業(yè)精神。我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽老師們不畏艱苦，孜孜不倦，全心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受到為了山里的孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到了老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步。看到了滿頭白發(fā)的老教師兢兢業(yè)業(yè)的工作；看到了夜晚在辦公室燈下、電腦前埋頭苦干的青年教師。我為能在這樣的學(xué)校里工作而自豪，為能與這樣一群愛崗敬業(yè)的同事在一起工作而驕傲。圣堂山下育桃李，道江園里出英才，我將在教育改革的大潮中，與時(shí)俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、求實(shí)、創(chuàng)新，為我所熱愛的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份自己的微薄之力，使瑤山寄宿制學(xué)校錦上添花。
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