贊揚(yáng)教師演講稿范文

　　演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，在很多情況下我們需要用到演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的贊揚(yáng)教師演講稿范文，歡迎大家分享。

贊揚(yáng)教師演講稿范文1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的朋友們，大家好！

　　今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。

　　十多年前，在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑；在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡(jiǎn)約清貧。看著同齡人或跳槽，或調(diào)到繁華都市，我曾猶豫過(guò)，徘徊過(guò)。但是再看看身邊，那群默默無(wú)聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山，無(wú)私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，用他們樸實(shí)無(wú)華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤(rùn)了我那顆躁動(dòng)的心我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語(yǔ)言表達(dá)不了心中的感動(dòng)，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情，那片愛(ài)

　　雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。

　　還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時(shí)，被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的村校，那里的校舍破舊不堪。山區(qū)的雨天特別多，且常常一下雨就是好幾天。這可苦煞了村校的我們，因?yàn)樵谶@些時(shí)日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對(duì)我們寢室、教室的“侵襲”。我們也曾幾次找人去屋頂修補(bǔ)，可人家一看到修補(bǔ)的難度極大就都退縮了。老校長(zhǎng)把這一切看在眼里，急在心頭，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說(shuō)親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了，又到右邊；屋頂?shù)拇u砌好了，又補(bǔ)屋脊風(fēng)夾著雨滴，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。殘忍無(wú)情地灑在老校長(zhǎng)的頭上、身上，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風(fēng)啊，你輕些吧，別再撩亂了老校長(zhǎng)的絲絲白發(fā)；雨啊，你停下吧，別再淋壞了老校長(zhǎng)本就虛弱的身軀。終于，屋頂修補(bǔ)好了，老校長(zhǎng)沿著長(zhǎng)梯爬了下來(lái)，渾身濕透了，那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來(lái)干毛巾，倒來(lái)熱開(kāi)水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說(shuō)：“來(lái)不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議�！闭f(shuō)完三步并作兩步奔向客車。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開(kāi)了，臉上露出了舒心的笑容。開(kāi)完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。

　　我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇](méi)能攔住他？身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎？怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢？他就像那校前清淺的小溪，溪水無(wú)聲，流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)他雖沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有功章閃耀，但他公而忘私、任勞任怨，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎？

　　如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng)，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)�！敖o山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥�，他們�?jīng)歷過(guò)磨練，他們和大山一樣有靈性�！边@是張老師說(shuō)過(guò)的話。

　　張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來(lái)沉穩(wěn)干練，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒(méi)好好完成了，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來(lái)準(zhǔn)備找她談?wù)�。沒(méi)等她開(kāi)口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說(shuō)：“老師，我能早點(diǎn)回家嗎？”張老師看著她，頓了一下，突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說(shuō)：“好，回家寫一篇日記，題目是《我要早點(diǎn)回家》。明天給我，好嗎？”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了。第二天，女孩的日記交上來(lái)了，雖然語(yǔ)句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了，媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學(xué)了也白學(xué)。老師留她補(bǔ)課，媽媽就說(shuō)她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無(wú)助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長(zhǎng)講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課，女孩的成績(jī)漸漸有了起色，臉上的`笑容也多了。后來(lái)孩子在日記中

　　如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來(lái)最和煦的那一縷；如果微風(fēng)化雨，她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪

　　有人說(shuō)，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說(shuō)，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說(shuō)山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！

　　慶元，自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校，在學(xué)校，老師既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué)，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒，直覺(jué)告訴她肯定是白天重感冒又無(wú)論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來(lái)不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來(lái)到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她！醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開(kāi)水王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過(guò)來(lái)，她才放心地交給剛剛趕回來(lái)的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命；是您，代替我給了孩子無(wú)私的愛(ài)；是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨

　　什么樣的愛(ài)，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛(ài)潮，奔流不息；什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜�，是永恒常駐的豐碑，令你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子；操場(chǎng)上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂(lè)融融；乒乓臺(tái)旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng)；大樹(shù)下，一大群孩子正圍著馮老師講故事

　　“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白�？陕�(tīng)得見(jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延，聽(tīng)得見(jiàn)山那邊書(shū)聲一片，于是我們無(wú)怨無(wú)悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來(lái)，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。

　　謝謝大家！

贊揚(yáng)教師演講稿范文2

　　理想是什么？《辭�！分械慕忉屖牵簩�(duì)未來(lái)事物的想象或希望。但我覺(jué)得《中國(guó)合伙人》中的一句話或許可以更好的詮釋這個(gè)詞：理想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西。

　　兒時(shí)的我們總是有許許多多的幻想，成為科學(xué)家、發(fā)明家、老師等等。隨著時(shí)光的流逝，我漸漸長(zhǎng)大，某一天我突然驚奇的發(fā)現(xiàn)兒時(shí)成為教師的幻想已經(jīng)漸漸在我心中生根發(fā)芽，成為了我的'理想。每當(dāng)看到講桌黑板；每當(dāng)看到老師那被汗水浸濕的脊背；每當(dāng)看到孩子們那透著渴望知識(shí)的眼睛，我心中總有某些柔軟地方被觸動(dòng)，這觸動(dòng)就如回音般在我心中久久不能平息，時(shí)刻提醒著我，我的理想——教師。

　　教師，一個(gè)神圣而單純的職業(yè)。老師，每個(gè)人都說(shuō)你是培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱。您的品格可以用兩個(gè)字形容——燃燒。您講的課是那樣的豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)仿佛在我面前打開(kāi)一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您花園才這樣艷麗，大地才充滿春意。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　我很慶幸我的大學(xué)專業(yè)是教育學(xué)，因?yàn)殡m然這個(gè)專業(yè)也許不會(huì)給我?guī)��?lái)榮譽(yù)抑或是金錢，但它讓我離孩子們更近，離我的夢(mèng)想更近。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一段話“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師�！边@也正是我心目中理想的教師，我也要成為的教師。雖然我距離這種境界還很遠(yuǎn)，但我不會(huì)放棄，我會(huì)一路堅(jiān)持下來(lái)，因?yàn)槲矣欣硐�，我的理想讓我感到�?jiān)持是一種幸福。

贊揚(yáng)教師演講稿范文3

　　老師、同學(xué)們大家好！

　　今天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人————感謝你老師》，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音。有人說(shuō)老師像園丁，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”；也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；其實(shí)老師更像一支粉筆，縮短了自己的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。

　　老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，老師教我們做事，教我們做人，引導(dǎo)我們走好人生之路，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí)，老師為我們指點(diǎn)迷津，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

　　老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)�！爸v臺(tái)催人老，粉筆染白頭。”但你們卻無(wú)怨無(wú)悔，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞。

　　你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝你啊，老師！

　　老師，您的職業(yè)是偉大的，光榮的，無(wú)私的，我們?yōu)槟�這種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪！

　　師恩，是一支不朽的歌，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊，她用那激

　　昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

　　譽(yù)滿天下的孔子在被后世人尊稱為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候，非常尊敬老子，他并沒(méi)有因?yàn)樽约旱?學(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教，因?yàn)樵谒�看�?lái)老子是他的“老師”，是老師就應(yīng)該尊敬。孔子尚且如此尊敬老師，如此感恩于老師，我們應(yīng)該怎么樣呢？怎樣感恩老師呢？

　　其實(shí)老師很容易滿足，或是一份優(yōu)異的成績(jī)，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

　　“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熢忈屩鴲�(ài)與奉獻(xiàn)，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”——您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友！

　　謝謝！

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