關(guān)于質(zhì)量演講稿3篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在社會發(fā)展不斷提速的今天，越來越多地方需要用到演講稿，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的質(zhì)量演講稿3篇，希望對大家有所幫助。
質(zhì)量演講稿 篇1
各位同事：
大家好！
在我們酒店，服務是一個重要的領域，不要認為服務的作用不大，其實現(xiàn)在我們酒店的競爭，除了自身的優(yōu)勢外，服務的質(zhì)量也成為了一個關(guān)鍵因素，優(yōu)秀的服務能夠讓客戶感受到不一樣的待遇和體驗，可以說服務以客戶體驗直接掛鉤。
現(xiàn)在各行各業(yè)的競爭，也包含了服務的競爭，為什么現(xiàn)在很多行業(yè)都出現(xiàn)了如售后服務，疑難解答，或者投訴反饋等來幫助客戶解決問題的渠道。原因是盡可能的讓客戶知道我們的服務是真心實意的，并且也考慮到了客戶的感受，能夠聽客戶的問題，這給客戶的感覺就不一樣，這是一份尊重，更合適一份粘合劑。能夠把客戶與我們之間拉的更近。更好的反饋出不足的地方。
當然服務還有很多大致都是想讓客戶對我們更加認可，而且服務也是一個營銷領域，更是一個業(yè)務渠道，良好的服務能夠帶來的效益是極為龐大的。當前我們酒店已經(jīng)到了一個發(fā)展的彎道區(qū)，想要在突破，就必須要從服務方面著手，讓客戶明白我們對于工作的負責。
良好的服務質(zhì)量，不但是酒店發(fā)展的必然條件，也是我們酒店必須要重視的領域，但是要提高服務的質(zhì)量卻需要所有同事共同攜手。之后大家都把質(zhì)量放在心上才能夠提升我們的服務。那關(guān)鍵來了。如何提升服務的質(zhì)量。其實并沒有多年多難只需要注意一點，細節(jié)。
在客戶來的時候，給客戶禮貌問好，露出甜美的微笑，為客戶搬桌椅等等，看似不起眼但是卻能夠讓客戶感到溫暖的事情，就是服務，而且當客戶需要點菜的時候或者有什么不滿的'地方永遠都微笑對待。得到的是榮譽及口碑。為什么有很多的大型企業(yè)能夠越做越大，就是因為注重這一點。
口碑效應是服務帶來的產(chǎn)物，應為我們的服務符合客戶的價值觀，得到客戶的認可我們才能夠收獲到客戶的友誼，當客戶非常喜歡我們酒店的服務，哪怕以后想要用餐第一個想到的也會是我們酒店，在無形中就給我們酒店打響了名氣，這就是服務的魅力，能夠在我們不注意的時候就把酒店的光芒輻射到各個地方。
服務需要不同崗位的所有人員都要做到，比如禮貌，禮儀，和尊重他人，更高的素質(zhì)素養(yǎng)，這些都能夠讓客戶明白我們酒店是一個優(yōu)秀的酒店，值得他們信賴，同樣服務也體現(xiàn)在信譽方面，更體現(xiàn)在安全，舒適等等。囊括的范圍還是挺廣的，不要因為服務比較難做就不去做永遠記住我們當前的發(fā)展需要大量提升服務質(zhì)量。
謝謝大家！
質(zhì)量演講稿 篇2
各位老師、各位同學：
大家好早上好！
我們學校在劉愛平校長帶領下，走文化立校、體藝強校之路，兩年多來教育教學工作得到了長足發(fā)展，取得了驕人成績，學校連續(xù)兩年摘取市政府、市教育工委市教育局頒發(fā)的高中教學質(zhì)量先進單位、教學質(zhì)量進步獎的獎牌，校門口電子顯示屏展示的老師和同學們獲得的各級各類獎不計其數(shù)；最近又有兩條特大喜訊振奮人心，一條是高三理科實驗班邵禹銘同學榮獲江西省優(yōu)秀學生殊榮，另一條是高三文科實驗班李舒寧同學取得了蘭州大學自主招生資格。
江西省優(yōu)秀學生是中學生的最高榮譽，必須同時具備省三好學生、學科競賽獲省一等獎以上、學業(yè)水平成績各科全A三個條件才有資格報名參選，經(jīng)省、市教育部門審核，全省初選40名學生作為候選人，再由專家評審為主、網(wǎng)上投票為輔最后確定25名學生當選江西省優(yōu)秀學生。全省僅25名我校就有一名，全市僅7名我校就有一名，中心城區(qū)僅2名我校就有一名，而且邵禹銘同學是以全市第一名的身份獲此殊榮，這充分說明我校高中教學質(zhì)量有顯著提升。全國高校自主招生報名資格是文化成績優(yōu)秀、學科或綜合類競賽獲得一定獎項，我校李舒寧同學文化成績好、綜合素質(zhì)高，通過了以北京大學為龍頭的“北約”文化考試，并到蘭州大學面試，過五關(guān)斬六將取得了蘭州大學自主招生資格，蘭州大學屬包含清華、北大等39所一流大學的985工程中的大學之一，是全國知名大學，在今年高考中李舒寧同學將可加20分參加蘭州大學的`高考錄��；全市取得高校自主招生資格僅40人我校就有一名，全市僅12所學校有學生取得高校自主招生資格我校就是其中一所，這再一次說明我校高中教學質(zhì)量上升到了一個新臺階。20xx年中考我校以優(yōu)異成績考取其他重點中學的優(yōu)秀學生中無一人獲得省優(yōu)秀學生稱號和取得自主招生資格，我校高三實驗班邵禹銘、李舒寧同學的成功，充分證明我們學校有能力辦好高中實驗班，我們學校高中教師有能力能把初中升入高中優(yōu)生培養(yǎng)成更為優(yōu)秀的人才。
老師們、同學們，經(jīng)過近三年的實踐，我校高中實驗班辦學成效喜人；高三實驗班同學參加各級各類學科競賽摘金奪銀，生物尤為突出，20xx年全國高中生物聯(lián)賽中，我校擠進贛州市前四名，有五個學生獲得省級以上獎項；高三實驗班的唐朝、劉起宏、李虹宇、陳董祎、趙坤彥、羅可涵、黃鋮、吳金平、李婧、石佳磊、薛婷、梁祖彪、廖甜等優(yōu)秀學生學習成績在中心城區(qū)各中學中名列前茅；今年全市一模考試中，我校高三實驗班有13人上一本線，35人上二本線，市教研室的質(zhì)量分析報告里，十多年來第一次有了表揚我校的文字；在贛州晚報組織的20xx年高考作文征文活動中，刊登的八篇文章中我校高三實驗班學生作品占據(jù)了半壁江山；在20xx年全國高中生物聯(lián)賽中，我校高一實驗班學生劉雅慧同學以高一學生的身份參加高二學生的競賽，獲得參加全省決賽的資格并赴南昌參賽；我校高一實驗班一批同學在全市統(tǒng)考中個人總分名次大步前移；我校高中實驗班的辦學已步入了良性發(fā)展軌道；我校高中實驗班的成功舉辦，再一次向社會宣示：好生我們可以培養(yǎng)得更好，薄弱生，我們可以教得很好。我們堅信，我們一定能把高中實驗班越辦越好；我們堅信，我們一定能將高中教學質(zhì)量再度提升；我們堅信，我們一定能早日實現(xiàn)學校的近期辦學目標，把贛州四中辦成一所名符其實的江西省重點中學；四中的明天一定會更好。
謝謝大家。
質(zhì)量演講稿 篇3
各位評委、各位領導：
大家好！
我今天演講的題目是：質(zhì)量在我心中。質(zhì)量的好壞與我們有著密切的聯(lián)系，在全面建設和諧小康社會中質(zhì)量尤其重要，比如像我們所熟悉的產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量、生活質(zhì)量、管理質(zhì)量、服務質(zhì)量等等，總之，人們所創(chuàng)作的一切最終也就是為了提高我們自己的生存質(zhì)量。
任何品牌，要想獲得用戶的青睞，最根本還得要看質(zhì)量，良好的、過硬的、穩(wěn)定的`質(zhì)量才是產(chǎn)品立足市場的基石。我們公司的**，總體來講產(chǎn)品還具有一定的競爭優(yōu)勢，但質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)還是存在，質(zhì)量事故時有發(fā)生，這給企業(yè)的發(fā)展帶來不利影響。提高產(chǎn)品質(zhì)量要堅持嚴格的生產(chǎn)管理和有效的質(zhì)量管理手段，產(chǎn)品原材料、外購件、零部件的“三有”檢驗規(guī)程；操作者對自己加工的產(chǎn)品實行自檢、自分、自作標記和控制自檢正確率的“三自一控”的工作自控制制度，返修品、回用品、不合格品“三品”的嚴格區(qū)分，嚴格按圖紙、按標準、按工藝要求進行生產(chǎn)。尤其是質(zhì)量事故要做到責任人不查清不放過，事故原因不查清不放過，無預防再發(fā)生的不放過。從這個意義上說，我們產(chǎn)品的命運就把握在自己的手中。每一位員工都重視質(zhì)量，視責任如泰山，視產(chǎn)品在手中，質(zhì)量在心中，在此細節(jié)上精益求精，做好每一道工序，讓我們的****精益完美，讓質(zhì)量在可持續(xù)發(fā)展的道路上充滿生命和活力。
一個真正有生命的品牌是因為有著注重質(zhì)量基礎作保證，一個品牌的質(zhì)量形象是靠每一位員工的精心打造。在我們的精心呵護和拼搏下，企業(yè)步入快速發(fā)展的軌道。靠的就是質(zhì)量在生產(chǎn)過程的積累，只有在生產(chǎn)過程中做到層層把關(guān)，點點控制，生產(chǎn)的產(chǎn)品才有質(zhì)量保證，成為市場上過硬的產(chǎn)品。
“路漫漫其修遠兮，打造百年老店任重而道遠”，我覺得我們的產(chǎn)品能做的更好，我真心的希望讓我們大家一起努力，用我們的熱情和智慧，用我們永不言敗的干勁，在公司的正確領導下，緊緊抓住“質(zhì)量和服務”這個生命線，使我們的“東方奇物”重現(xiàn)風采！
【質(zhì)量演講稿】相關(guān)文章：
質(zhì)量日質(zhì)量橫幅標語01-01
質(zhì)量月質(zhì)量主題標語01-08
質(zhì)量月活動之質(zhì)量標語01-02
質(zhì)量標語02-05
質(zhì)量的標語01-08
質(zhì)量的標語01-10
《質(zhì)量》教案03-08
“提升供給質(zhì)量,建設質(zhì)量強企”標語12-29
工程質(zhì)量通病質(zhì)量工作總結(jié)07-23
醫(yī)療質(zhì)量總結(jié)04-14