有關語文教學總結(jié)模板匯編十篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的語文教學總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教學總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，五年級一班順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，擠時間讀專業(yè)書籍，領悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合本班的.實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。
二、寓思想教育于語文教學過程中。
本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。
三、結(jié)合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質(zhì)教育，提高學生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是加分。
四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。
這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將每單元一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。還讓孩子們把自己的作文打成電子稿，打印出來張貼到宣傳板上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
語文教學總結(jié) 篇2
一學期又在閃念之間過去了,這個學期我擔任初一（3）（4）班的語文教學。回顧一學期以來的工作情況,感慨良多,不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣.總之一個學期以來總有許多話想說,現(xiàn)就本學期本人的教學工作總結(jié)總結(jié)如下:
1、思想方面。
擁護黨的領導，擁護共產(chǎn)主義事業(yè)，謹記自己的教師身份，以身作則。熱愛和關心學生，做到了既教書又育人。工作積極主動，任勞任怨，認真完成了學校安排的各項教育教學工作。
2、教育教學方面。
我努力做好日常的教學工作，具體做好以下幾個方面：
（1）認真?zhèn)湔n。
認真鉆研教材，了解鉆研教材，針對學生的學習現(xiàn)狀，我把教學的內(nèi)容更多的放在了熟悉課文內(nèi)容，了解教材的結(jié)構(gòu)，突出重點與難點，掌握知識的邏輯，適當補充與文本有關的資料。降低教學難度，刪除了以往教學中的一些探究類問題和一些課外延伸和比較閱讀類的練習。
�。�2）認真上課。
課堂上力求使教學過程內(nèi)容更簡單，條理更清晰，重點更突出。要求學生養(yǎng)成良好的上課習慣，認真做好筆記，專心聽講。降低大部分學生課后做練習的難度，注重基礎教學，適當引導，讓他們多讀，多講，多練，力求對文本知識的掌握和理解。但是由于有一大批學生的情況比較特殊，這部分工作的開展也存在很大難度，雖然每堂課都做了精心準備，但收到的效果也不如人意。
�。�3）認真課后輔導。
及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，然后進行輔導，做到訂正后再次批閱。練習中多給他們鼓勵和肯定。對于那些基礎較差的`，且缺乏自控能力的，不能按時完成作業(yè)或者抄襲他人作業(yè)的學生，我盡量多督促他們。
3、工作考勤方面。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，全學期無一天請假。平時積極參加學校教職工大會及各種學校集體活動。并積極參加政治學習，教研活動，這個學期共聽課20多節(jié)。認真管理好學生的早讀。
4、工作中得不足。
雖然在這個學期中做了一些努力，但是班級的兩極分化太嚴重。許多學生學習習慣差，學習惰性強。班級中的學習氛圍不是很好。太多的學生已經(jīng)達到了：“死豬不怕開水燙”的境界，這讓我在教學過程中常常有力不從心之感。
以上就是我這學期的總結(jié),是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲.我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學和自己的學生。
語文教學總結(jié) 篇3
時間過得真快，特別是這學期時間短，只有十八周。本學期，我繼續(xù)擔任五（二）班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。
本班學生45人，隨著年級的增高，孩子們的知識面廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了,學習方法改變了。針對現(xiàn)狀,本學期對語文教學做了以下的工作:
一、抓好基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，本班的基礎知識掌握得不夠扎實，于是我采用了多種形式的練習鞏固方法，爭取絕大部分學生過關，以提高他們學習的基本技能和語文能力。
二、抓好學習方法的指導
搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的好處。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的`情況來滲透學習方法的指導。如在預習課文時，要求學生讀通課文、理解詞句、思考內(nèi)容、找出自己不理解的問題。這些內(nèi)容都要求學生在預習作業(yè)中完成，經(jīng)過一年多的訓練，現(xiàn)在學生的預習能力有了長足的進步。而預習的提高有利于提高他們的自學能力和閱讀水平。我們班的語文預習作業(yè)在學校里是首屈一指的。
三、抓好學生的閱讀教學。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，收到舉一反三的效果。在習作教學上，我注重多寫作，（每周一篇，全批全改帶講評）多看書，多辯論，多指導，多評析作文。引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力不斷提高。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，我要求學生每天抽出半小時閱讀課外書,并要求家長監(jiān)督簽字;要求學生作業(yè)認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等始終是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
四、抓好差生的轉(zhuǎn)變工作。
我們班的差生比較多，所以提高他們的成績成了我工作的重點。我采用的方式是“以優(yōu)帶差”，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握所學內(nèi)容，另外我還通過獎勵的方法，通過檢測來檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，讓他們重拾信心。比如我們班的吳立偉.許雨晴各科成績都很差,經(jīng)過兩個學期的幫扶工作,他們現(xiàn)在成績上升很多.
五、抓好拓展知識視野的工作
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、每天半小時的課外閱讀，家長督促簽字；
2、通過社團進行優(yōu)秀文段朗讀。學生自主搜尋優(yōu)秀文段，主動閱讀并在社團中表情朗誦,甚至是課本劇的表演.
3、好詞佳句的收集。專門有個好詞佳句本子,在平時看書過程中,在語文課文的學習中,遇到好詞佳句就收集在本子里.在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、講故事、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
5、培養(yǎng)小老師講讀課文老師講,自讀課文我一般安排小老師講,給內(nèi)容,給時間,壓擔子,趕上架.學生經(jīng)過多次的訓練,現(xiàn)在上課老練多了.這方面我現(xiàn)在是得心應手，而且我們班的小老師超級棒！
教學工作是個良心事,你認真對待就有收獲,你馬虎應付,班里孩子的成績就會節(jié)節(jié)敗退。所以要做一個合格的語文老師是不太容易的。
語文教學總結(jié) 篇4
時間過的真快，我來到xx中的教學崗位上已經(jīng)三個多月了，第一個學期也要結(jié)束了。這三個多月來，我一直嚴格要求自己，努力工作，刻苦學習，兢兢業(yè)業(yè)，較好地完成了領導交給的工作任務，在工作中取得了一定的成績，受到領導、同事和學生的一致認可和好評�，F(xiàn)對我入職以來多媒體教室的管理工作如下：
一、繼續(xù)完善制度，加強管理
1、自從我來到xx中，就接手了多媒體教室的管理。結(jié)合上級電教站的各種規(guī)章制度，我完善了我校的《多媒體教室管理制度》，并能嚴格按制度管理和使用多媒體教室。在使用過程中，發(fā)現(xiàn)問題，及時完善補充各種制度。
2、做到使用前申請，使用后有記載。
二、加強多媒體教室硬件設備的維護
因為剛來學校不久，對學校的'各項多媒體教學設備不了解，例如多媒體教室電腦、音箱、投影、無線話筒、電源的位置、音箱操控臺等的使用都不熟悉，經(jīng)過不斷的摸索掌握了操控臺的使用方法、多媒體教室無線話筒的使用方法等。經(jīng)常檢查話筒，音箱，電腦能否正常使用，出現(xiàn)故障及時維修，保證了學校多媒體教室的正常使用。
三、加強多媒體教室各軟件系統(tǒng)的維護
1、為保證老師們能正常使用由不同課件制作系統(tǒng)編制的教學軟件，教室電腦安裝好了多種課件制作系統(tǒng)和播放軟件。
2、為了滿足正常的上課需要，我經(jīng)常給帶電腦查殺病毒，發(fā)現(xiàn)問題及時維護，為計算機重新安裝了多次系統(tǒng);并且安裝了視頻解碼器，滿足老師們播放不同格式視頻的需求。
3、為防止電腦系統(tǒng)感染病毒，安裝了卡巴斯基殺毒軟件，并且要求老師們每次使用U盤前必須先查毒，保證了電腦的安全。
四、加強設備使用培訓
由于學校規(guī)模大，教師工作忙，活動多，沒有時間安排老師統(tǒng)一進行培訓。本人便經(jīng)常利用每次老師上課前的時間對上課老師進行簡單的設備操作培訓。使老師能正確使用設備。
五、加強財產(chǎn)安全及預防火災等管理
為保證學校財產(chǎn)的安全，每次老師們用完多媒體教室后，我都要親自關好多媒體計算機，投影、卷幕及日光燈，并切斷電源，鎖好門窗，以防教室財務丟失及火災的發(fā)生。
六、加強衛(wèi)生管理
由于多媒體教室使用比較頻繁，不可能節(jié)節(jié)課后都安排學生打掃衛(wèi)生，所以我經(jīng)常開窗進行通風，保證教室的空氣新鮮。另學校安排多媒體教室為一個班的衛(wèi)生責任區(qū)。我便經(jīng)常督促這個班搞好多媒體教室的衛(wèi)生。在學生學習任務重，學習時間緊時，我便親自擔任起打掃教室衛(wèi)生的重任，保證多媒體教室的衛(wèi)生整潔。
七、配合市區(qū)學校的教研活動工作
來到xx中，我就發(fā)現(xiàn)我們學校多媒體教室經(jīng)常舉辦市區(qū)級或者校級公開課及教研活動。特別是市區(qū)級教研活動的開展要滿足不同學校老師上課的要求，有時候是軟件的安裝，有時候是實物展示臺的使用，都要事先和老師溝通好，給他們準備好，以備上課使用。每次活動都提前準備，要求老師檢查以防出錯，方便教師教學，充分合理利用教育教學資源，發(fā)揮多媒體設備輔助教學的優(yōu)勢，提高教育教學質(zhì)量和效果。
以上是我對這學期多媒體教室管理的工作總結(jié)，有存在不足的地方，請各位領導老師們批評指正，以便我在今后的工作中做的更加完美。
語文教學總結(jié) 篇5
20xx年秋學期，學校領導繼續(xù)聘請我擔任高年級語文教研組組長，由我組織大家研究教材教法，探討教學規(guī)律，深感責任重大，絲毫不敢懈怠。本學期，高語組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，積極實踐，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要小結(jié)如下：
一、以新課程標準為指引，不斷學習、更新理念。
開學初，本教研組組織老師們進行崗前培訓, 認真學習《新課程標準》及《常州市學科教學建議》，使老師們深入了解本年級段具體的教學目標，教材編排的意圖，發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的優(yōu)勢, 分工合作,群策群力,認真實施集體備課,做到教學伊始就能夠整體把握，從而做到有的放矢。本教研組針對學生學習語文不能很好地學以致用的弱點，貫徹大語文觀,引導學生走進社會生活, 盡可能多的給學生創(chuàng)造一些語文實踐的機會，如：演講交流、新聞快遞、故事續(xù)編、閱讀競賽、成語接龍以及日記競賽、想象作文、社會實踐等，增強學生利用各種場合學語文、用語文的意識，從而能夠切實有效地提高學生的語文綜合素養(yǎng)。事實表明：學生年齡雖小，但身上所蘊藏的智慧與潛能卻是無窮的，在老師的鼓勵和幫助下，他們樂于探索，勤于動手、動口、動腦，愿意利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對生活中的事情比以往多了一份關心，多了一份思考。平時狠抓教學常規(guī)，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，集體備課，精心修改，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學有所得，學有所樂，向45分鐘要效益。我們欣喜地看到很多學生已經(jīng)開始走出課堂，走向社會，走向更廣闊的空間，已經(jīng)開始從對課本知識單純的學習轉(zhuǎn)到對社會生活的密切關注，比如學生以極大的熱情探究恐龍消失之迷，游覽家鄉(xiāng)秀美的湖光山色，關注“母親河——長蕩湖的現(xiàn)在和將來”，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策等，都是非常具體的體現(xiàn)。我想，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)和對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，這將為他們以后熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這是拘泥于書本，讀死書、死讀書所不能做到的。
二、以教學研討為突破口，教學相長，取長補短。
為保證《語文新課程標準》的進一步落實，為使大家對各種知識的教學模式和教學方法有更清醒的認識，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)勢互補，群策群力，加強教學研討，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。秋學期本教研組加強了校際間的交流，河濱小學陸娟老師送課下鄉(xiāng)，給我們上了一課《奇跡的名字叫父親》，陸老師用激昂的語調(diào)讓我們真切地感受到“奇跡”帶來的“震撼”，她用“朗讀”激發(fā)了學生的“感悟”，尤以預設的“留白”把思考的時間和空間留給了學生，給我們以啟迪，正如帶隊老師李建中說的一樣：“學生才是學習的主體，我們所要做的工作只是為學生的學習提供一定的服務。父愛是每個人都能具體感知的，但像文中這位創(chuàng)造奇跡的父親卻并不多見，我們必須把思考的自主權(quán)還給學生，引導他們走進文本，閱讀文本，去真實感受那刻骨銘心的偉大父愛，這樣才能使學生一步步學會學習。” 以此為突破口，教研組老師都在積極尋求課堂教學改革上的突破，從他們的研討課上可以發(fā)現(xiàn)，教師們更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì)，把閱讀教學作為學生、教師、文本之間對話生成的過程，尊重學生多樣的閱讀趣味，引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶學生情感，提高其文化品位及審美情趣。秋學期金壇市青年教師閱讀教學比賽中，孫云云老師獲得了三等獎，很好地促進了她自身的專業(yè)發(fā)展。
我們在開展教學研討的同時，還不斷反思自己的教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的`思考延伸運用于日常教學實踐中，并努力處理好四個關系：多媒體課件與教學內(nèi)容的關系，語言文字訓練與課文分析的關系，學生質(zhì)疑與讀書思考的關系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與發(fā)展健康個性的關系，力爭使我們的課改之路走得平實和坦蕩。
三、以教學反思促專業(yè)發(fā)展，堅持不懈，碩果累累。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，貫徹精心教書育人，面向全體學生的良好教風，促進學生勤學、好問、多思的良好學風的形成。老師們做好教學上的每一件事，保證教學質(zhì)量，并通過召開的各年級
家長會和各種形式的家校聯(lián)系，使家校教育形成合力，更好地促進每位學生的成長。結(jié)合平時的教學實踐，本教研組教師不斷學習教育教學理論，不斷深刻反思自己的教育教學行為，積極撰寫教育教學論文，一學期來，所取得的成績令人矚目。教師方面：本人撰寫的論文《足球比賽與教學改革》發(fā)表在省級雜志《新語文學習》上，《滋滋甘霖育花朵》獲金壇市一等獎，寫字課件獲中國書法教育學會華東協(xié)作組二等獎；尹志平老師的論文《“默讀”原來如此美麗》獲金壇市一等獎；胡建英老師的論文《點一盞心燈》獲金壇市一等獎；葛羅英老師的論文《談如何提高學生的口語交際能里》獲金壇市一等獎；另有5篇論文獲金壇市二等獎，2篇論文獲金壇市三等獎。造就了全校性的濃郁的教育教學研究氛圍，形成了“實踐——理論——再實踐”的良好發(fā)展勢頭，使得“學以致用”有了堅實的基礎。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。教學工作苦樂相伴，我教研組全體老師將繼續(xù)本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，讓學生學得更好。
語文教學總結(jié) 篇6
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：
一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的`積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評�！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔��！弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，陳瑞等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
五、改進地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
《九年制義務教育小學語文教學大綱》（修改版）明確：小學三年級的作文是習作，既不是成人的寫作，更不是文學創(chuàng)作，而是一種書面表達的練習。只要求小學生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"貫徹這種精神，我教育學生從現(xiàn)實取材，說真話，寫實事，做一個誠實的人。
一、排難激趣
大多學生提起作文就頭痛，認為寫作文是最麻煩的苦差事。我注意引導學生理解"習作"的含義，排除學生對作文的畏難心理，告訴學生寫作就像我們平時朗讀課文，學習生字那樣平常，取材于實實在在的生活，寫身邊的人和事。
興趣是提高學生寫作水平的前提條件，沒有興趣，正如"無水之源"，學生的作文水平是決不會提高的。因此，每次揭示習作題目，我總是變樣地以謎語、故事、圖畫出現(xiàn)，激發(fā)學生的寫作興趣。教學首次肖像描寫時，我首先出現(xiàn)一個描寫班上有顯著外貌特征的同學的片斷，如："他1。20的個子，足足有60公斤重。胖胖的臉，眼睛顯得格外的小，似乎整天瞇成一條縫。人家胖，下巴肉有兩層，可他足有三層。因為太胖了，所以肚子凸出老遠，走路也慢得多。笑起來下巴也隨著笑聲抖動著。"讓學生猜是誰，然后現(xiàn)場素描，用彩色粉筆在黑板上顯現(xiàn)這個人的外貌，趁學生目瞪口呆之際相機問：誰能再寫這么好的片斷讓我畫出來呢？堂下頓時舉起56雙小手。
二、做有心人，從現(xiàn)實中取材
小學生作文往往缺乏素材，沒話可說，無事可寫。我引導學生做有心人，多觀察周邊的人和事，利用課間走入學生中間，與他們一起交流生活見聞。為了豐富學生寫作的素材，我常組織學生開展豐富多彩的實踐活動，讓學生親身體驗，培養(yǎng)觀察能力。如指導《記一次活動》時，由于學生課間活動時間少，來不及開展什么活動就上課了。針對這實際，我先不急于讓學生寫，而是花了好幾節(jié)課與學生一起搞拔河、接力賽、課本劇表演等活動。有了親身經(jīng)歷，學生就樂于表達活動中的真情感受了。
三、采用課堂動態(tài)教學
在靜態(tài)的課堂空間借助電教媒介，利用圖象、音響、實物，充分調(diào)動學生的眼視、耳聽、鼻聞、舌舔、膚觸，心應等六覺功能。如教寫一處景物，學生年紀小，沒去過什么地方瀏覽，有些記憶也淡忘了。我利用攝像機，把學生帶到蓮花山旅游區(qū)，讓他們從看到說再寫，順理成章，有了這接觸，這寫作就水到渠成，不用再費力了。
四、體驗大綱要求，培養(yǎng)學生想象力
修改版"大綱"也明確指出"要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象，幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。"小學生的作文雖不是藝術創(chuàng)作，但同樣需要運用生動的聯(lián)想。怎樣才能使學生神思飛動，浮想聯(lián)翩呢？如教續(xù)寫想象時，許多課文的結(jié)尾言有盡而意無窮，讓學生沿著作者的思想續(xù)寫下去，既鞏固了課文秘示的知識，又拓展了學生想象的空間。如教學《小紅軍長大以后》，可先播放革命戰(zhàn)爭影片片斷，回顧課文內(nèi)容。再利用錄像拍攝不同工作鏡頭、工廠、農(nóng)村、戰(zhàn)場、礦井、樹林、輪船等等。到底小紅軍現(xiàn)處何方，在干啥，工作生活如何呢？學生有了影視素材，便會浮想聯(lián)翩。小學生有著豐富的想象潛力，只要教師善于挖掘，就能開展出更為廣闊的空間。
誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。教師應把獎勵當作培養(yǎng)學生寫作興趣的催化劑。對學生寫得較好的文章加以贊賞，并介紹給同學們，貼在作文欄展覽，讓學生的好作文得以較廣的傳播。這也成為學生寫作的動力。總之，抓好三年級習作教學，以此為突破口，能為整個小學階段的寫作教學打好基礎。
語文教學總結(jié) 篇7
本學期我擔任二年四班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
一．關愛與溝通，讓學生在文字中體會到美的力量
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”確實，好的開頭是課堂成功的一半。教師根據(jù)兒童的心理特點創(chuàng)設出好的課堂開頭，達到上課一開始就能深深地吸引住學生的注意力，點燃起學生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動地去接受新知識。然而只有好的開頭是遠遠不夠的，在教學過程中，如果不想后力不接，就一定要用飽滿的情緒和充分的內(nèi)容來吸引學生，讓學生體會到語文的人文性，體會到文字的美和神奇。
1．關愛的真誠。沒有愛，就沒有教育，愛是語文教育的關鍵，也是角色訓練的基石。愛，是開啟學生心靈之門的金鑰匙，可以架起師生之間信賴的橋梁。學生親其師，才信其道，才能聽其言，遵其囑，自覺地接受教師的教誨。在角色素質(zhì)的培養(yǎng)中，“愛”至關重要，它不僅要架設師生之間的情感之橋，而且要架設學生與角色、與角色的時代背景之橋，只有學生深刻地理解角色所處的時空，角色的內(nèi)涵與外延才能在心理上產(chǎn)生共鳴，對角色有強烈的愛憎感，產(chǎn)生實踐自己所期盼的角色的愿望，這種強烈的情感必將激勵學生在現(xiàn)實生活中向著心中的角色坐標而進取。
2、角色的構(gòu)建。首先是教師職業(yè)角色的自我認定可以成為學生角色教育的催化劑。教師必須具備教師這一職業(yè)角色素質(zhì)規(guī)定的職業(yè)道德和專業(yè)知識、業(yè)務能力，具備角色素質(zhì)教育的基本知識，掌握心理學和社會學基礎知識，深入探討角色素質(zhì)教育規(guī)律，提高自身教育教學能力。并且明確角色素質(zhì)的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的重要地位。教師只有充分認識角色素質(zhì)對社會發(fā)展，對學生個體成長的積極意義，才能在思想上提高認識，在教學中進行創(chuàng)造性地勞動，有意識地培養(yǎng)、訓練角色素質(zhì)。其次是學生在語文學習活動中角色的自我認定。如學《手捧空花盆的孩子》一文，就讓學生自己選擇角色來學習，或是從國王的角度，或是從手捧空花盆孩子的角度，或是從其他孩子的角度來理解課文。他們通過朗讀、表演、對話等多種形式感悟以后，展示文章的真正含義。角色學習的過程潛在的培養(yǎng)了他們的角色素質(zhì)，還發(fā)現(xiàn)了諸多問題，如國王采取這樣的辦法挑選國王，他本身不是不誠實么？你怎樣看待這個問題？而這，又將是我們進行語文學習的可貴資源。
3、活動的契機。北師大版教材均是有教育專家精心挑選的，課文文質(zhì)優(yōu)美，語言生動，形象真實，讀來令人如沐春風。因而多數(shù)課文可以成為直接向?qū)W生進行角色教育的典型教材。我注意主動架設學生現(xiàn)實生活、教材提供的人物素材、創(chuàng)設角色之間的橋梁。從身邊的小事到國家大事，從古今中外的歷史名人到標榜史冊的偉大領袖，從人類的'親密朋友到大自然的花草樹木，課本本身就是一部簡化的百科全書。如教學《比本領》時，抓住契機讓學生自由選擇角色，以課文為根據(jù)，給學生自由發(fā)揮的空間，連平時比較內(nèi)向的同學也興致勃勃地到前面表演，開發(fā)了孩子們的潛能。
4、方法的把握。遵照新課標的要求，我是這樣做的：
A在課堂教學中，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰保龑W生自主學習。學習課文時，讓學生揣摩表演中角色的形象，加深對課文內(nèi)容的理解，同時啟發(fā)學生在仿中感悟角色素質(zhì)。
B改變過去那種索然無味的問來答去的教學模式。有意識地解放學生的個性思維，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)疑問，提出問題，同時根據(jù)學生的需求調(diào)整自己的教學，提高課堂教學效益。在課堂教學中，建立民主和諧的師生關系，尊重學生個性，激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)設更為寬松的學習環(huán)境，建立開放型、發(fā)展式的教學模式，激發(fā)學生興趣，提高學生角色素質(zhì)。
C教學中，創(chuàng)設生動、活潑、有趣、愉快的教學情境，使學生積極主動地投入到學習中去，形成樂學、愛學、會學，有創(chuàng)見地學習的氛圍，促進學生素質(zhì)主動協(xié)調(diào)發(fā)展。而其中最關鍵的是體驗，如學習《祖國在我心間》一課，讓學生作為導游，向大家解說祖國著名的城市、風景優(yōu)美的景點，其他學生則作為游客隨時向?qū)в翁釂栙|(zhì)疑，導游作出解答，有困難可以向游客求助。老師指名一位同學作導游，并不是一位同學的個體學習行為，全班學生不是當“觀眾”，而是當“游客”，先讓“導游”解說，說后再讓“游客”來評，來提問質(zhì)疑。把解說的過程，變成不僅僅是一個學生的自主讀書的過程，而是培養(yǎng)全體學生自主讀書，群體合作互動的學習過程。
二．孩子，把你的手給我理解孩子的心情，尊重個體差異
1．認真?zhèn)湔n，扶著孩子做主人。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授“我是什么”的時候，這課的主題是了解水的三態(tài)變化，用“有時候有時候”造句等，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果理想。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
2．我相信你會變得更優(yōu)秀尊重個體差異，大家共同提高教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。聽了魏書生老師的報告，我更深刻地體會到，省本教材，校本教材，最終都要落實到生本教材，無論多么優(yōu)秀的學生群體，都有個體差異，不能一刀切平。為此，我制定了具體的計劃和目標。對學生進行有計劃的輔導。我把需要輔導同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢
提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
語文教學總結(jié) 篇8
白駒過隙，時光荏苒。記得昨天教室里黑板上的中考倒計時還是“65”“37”……今天突然就變成“2”“1”了。中考到來之際回首本學期忙碌而又充實的點點滴滴，有收獲也有感慨，有成就感也有不足之處�，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
一、端正思想，師生共進
認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生的宗旨、加強個人職業(yè)道德修養(yǎng)，把關愛學生作為立業(yè)之本、本著對學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習的積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人、教學相長，在教學生的過程中我在各方面也得到了提高和進步、
二、具體工作及措施
第一輪復習：以課本為主逐冊復習，突出重點，弱化難點。并輔之以階段性或針對性檢測，鞏固復習效果，切實保證復習的扎實有效。
第二輪復習：專項復習，針對考點，各個突破
1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、病句修改、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。
2、 2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。而課外文言文閱讀對學生來說是難點，要指導學生講課內(nèi)知識遷移到課外，進行合理的推測和理解。再者，對于課內(nèi)外文言文對比閱讀，要明確兩篇文章的聯(lián)系，本著“先易后難”的原則逐一解決。
3、加強閱讀指導，對于每一種文體的現(xiàn)代文，都給出相應的知識框架和解題技巧。尤其是議論文和散文閱讀，學生一時感覺摸不著頭腦，要結(jié)合相關理論知識學則典型的議論文和散文閱讀加以強化訓練，以便有備無患，增強應考的自信心。
4、加強作文指導，為了在最后階段提高學生的.寫作質(zhì)量，我曾分主題，分類型，分環(huán)節(jié)進行具體訓練。最后又借助綜合試題中的每一篇作文進行綜合，多角度訓練。同時要求學生認真對待每一篇作文訓練，并在課余時間閱讀創(chuàng)新設計中的優(yōu)秀例文，為中考作文積累素材。
第三輪復習：做綜合試題，了解中考題型，把握考試重點及難點。對于每一套試題我都做到全批全改，并給予一定的分數(shù)加以鼓勵或鞭策。在試題訓練和講解的過程中，明確重點、突破難點、總結(jié)經(jīng)驗，探尋答題方法和技巧。
第四輪復習：回歸課本，夯實基礎，查缺補漏
1、重新關注每冊中的現(xiàn)代詩歌及文言文，關注重點語句和字詞。
2、鞏固錯題，重點實際每套綜合試題中的錯題，杜絕考試中再次出錯。
三、考前指導：
針對綜合試題每一種題型對學生進行考前指導。即：解題方法，答題技巧，及需要注意的具體問題。力求從整體上提高語文成績。
以上是我和兩個班的學生共同的努力，相信天道酬勤，相信付出和收獲是成正比的。我對我的學生們有信心，學生們比我更有信心！就這樣，我們師生帶著信心迎接中考……
語文教學總結(jié) 篇9
緊張而忙碌的一個學期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)：
一、加強學習，努力提高。
本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。用心參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從校園的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷學習，才能維持教學的青春和活力。一年來，除了用心參加政治理論學習外，我還用心進行業(yè)務學習，提高自己的工作潛力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任教師工作。透過學習，讓自己樹立先進的教學理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足，為自己教學實踐和教學潛力的提高做好了準備。
二、認真?zhèn)湔n，上好課。
教育教學是我們教師工作的首要任務，開學初，我認真通讀教材，語文學科以提高學生閱讀潛力作為教學重點，數(shù)學力爭提高學生解決實際問題的潛力。認真制定好群眾備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，用心運用遠程教育資源，運用課件以及多種教育方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色，構(gòu)成自己獨具風格的教學模式，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學的要求，提高教學質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學困生的輔導，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己教學中的不足。本學期參加了校園的教研示范課活動，講的是21課《鄉(xiāng)下人家》，透過講課我的收獲很大，明確了識字教學對于高年級學生同樣重要。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。個性是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導。對他們的點滴進步給予大力表
揚，課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學習的興趣。經(jīng)過努力，一部分后進生發(fā)生了很大的變化，學習成績提高不少。另外，我還把自己在教學中比較成功的地方收獲與不足等寫進每月的教學反思中，為以后的`教學積累經(jīng)驗。
三、班主任工作
1、認真做好學生的思想工作
四年級孩子的一般年齡是9-11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習潛力、情緒潛力、意志潛力和學習習慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的潛力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導，孩子能夠安然度過這個不安的時期，綜合潛力得到快速的提高，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生好處的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。因此作為班主任我用心引導學生朝正確的方向發(fā)展。
2、以身作則給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，時刻牢記身正為范。要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，個性是每一天一大早，我總是早到校，一到校園就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光。
3、培養(yǎng)學生的良好習慣
四年級學生自控力不強。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面。另外注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。應對這種狀況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么？漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫忙的孩子。
4、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理潛力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學生班干部的威信，我經(jīng)常在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，能夠透過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。
5、注重家校聯(lián)系
本學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子四年級這個轉(zhuǎn)折階段期間，如何協(xié)助學生學習和支持校園工作，并給家長帶給了關于如何教育引導學生的方法，組織交流，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長帶給了好的借鑒和啟發(fā)。
6、用心參加校園的各項活動
加校園的各項活動，如演講賽、“六一”郊游活動。在班級開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步構(gòu)成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班群眾。
7、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。個性是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎樣過；談談他們父母、家庭的狀況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，個性是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生無歧視他人現(xiàn)象，班風良好。
在這學期中，雖然每一天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，今后我將更加努力工作，不斷提高自己
語文教學總結(jié) 篇10
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學期又即將結(jié)束了，而我這學期我擔任九年級語文老師。這關鍵的一學期讓我學會了很多，我相信成績的獲得，付出的代價是雙倍的，苦干是實在的。而我的教學進度亦一切都按計劃有條不紊的進行著。
第一階段教材處理：我主要是完成第六冊的語文課程并配以練習。
教授新課程，我主要是利用教材進行補缺補漏，讓學生學會從文章中捕捉語言信息，提高他們的閱讀能力。上課的方式也加以改變，主要是以學生分析文章為主。我讓學生自行分析課文，學生分析完以后，我再針對他們上課中存在的不足加以補充。親自實踐后，很多學生對于分析文章，有了自己獨特的思路。這樣的教學方式不僅讓他們個人受益良多，而且也讓下面聽課的學生有新鮮感。當然，這也讓我要更認真的備課，因為學生上課的思路與我是有很大區(qū)別的。
第二階段我主要是圍繞考試大綱進行專題復習。
�。�1）針對考試內(nèi)容進行答題指導，讓學生對考試有明確的目標。并輔以《中考新突破》的專項練習，如名著專項練習、課外文言文專項練習、開放性古詩詞默寫。
�。�2）語言綜合運用的訓練。包括分類落實訓練和綜合達標訓練。
�。�3）綜合性學習訓練。包括考綱題型攻略和綜合達標訓練。
�。�4）閱讀訓練，包括說明文閱讀訓練、議論文閱讀訓練、記敘文閱讀訓練。
�。�5）寫作訓練
第三階段主要是根據(jù)學校所買試卷進行考試、練習、評講，查漏補缺鞏固知識點。此外在課后能夠針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學�？傊�，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力，本人基本上熟悉和掌握了初三語文教學的大方向和應考技巧，這就為本人的語文教學水平的進一步提高奠定了堅實的基礎�？偨Y(jié)這半年的工作，我覺得有以下幾個特點。
第一，學生對語文科目的興趣有所提高
本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的基礎上，盡力改變以往的以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生思考并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、
接受知識。
第二，學生的閱讀理解能力有所提高
學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，本人積極地幫助有愛好的同學借閱圖書，使他們能夠有文本可以閱讀，同時還有選擇的向他們推薦一些書籍，主要是語文新課標規(guī)定的必讀書目，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡單的'問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑�，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。
第三，學生寫作能力有所提高
為了提高學生的寫作能力，我堅持要求同學們讀書筆記。并在綜合實踐課上鼓勵學生能夠用自己的話向大家講述故事情節(jié)，并說出自己的感受。同時在專題復習的基礎上進行課堂限時寫作訓練。在這些方法的教育下，學生寫作水平有了明顯提高。
第四，因為我們面臨的20xx年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高學生成績這一中心任務上來，我堅持始終地培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和正確的學習方法，對于迎接半年后的中考，我時時對學生進行鼓勵，讓他們增長信心，不要放棄。
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