【精選】高一物理教學(xué)總結(jié)四篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高一物理教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎大家分享。
高一物理教學(xué)總結(jié) 篇1
緊張忙碌的高一結(jié)束了�；厥滓荒陙�(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴(kuò)招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺(jué)高中物理越來(lái)越難教了。
我所任教的兩個(gè)班都是平行班，每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅危n堂氣氛很活躍，并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理，因此考試成績(jī)還不錯(cuò)。然而從上課的狀態(tài)來(lái)看，我感覺(jué)大部分同學(xué)沒(méi)有對(duì)物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學(xué)好物理。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真、很努力，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法。6班學(xué)生很老實(shí)，課堂氣氛很沉悶，但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書(shū)看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái)。
兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在“懶”的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦，懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：
1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨意說(shuō)話(huà)干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的'前提，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò)，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說(shuō)話(huà)。
2、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應(yīng)。
3、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶。
4、注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”，每講一道題，我都會(huì)提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎？”“你能畫(huà)出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。
5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。
一年來(lái)，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限，沒(méi)有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題。
總之，上面的高一物理教學(xué)工作總結(jié)，對(duì)于大家進(jìn)行物理教學(xué)總結(jié)非常有幫助，希望大家認(rèn)真參考。
高一物理教學(xué)總結(jié) 篇2
驀然回首20xx年已經(jīng)逝去，回想這一年感慨頗多，在這一年里可謂是有喜有憂(yōu)，有苦有甜，本著繼往開(kāi)來(lái)，得對(duì)這一年進(jìn)行得失總結(jié)，對(duì)下一年進(jìn)行安排和展望，因此有必要在此基礎(chǔ)上對(duì)這一年的各方方面進(jìn)行總結(jié)概括，為下一年的活動(dòng)開(kāi)展有個(gè)對(duì)照，所謂前車(chē)之鑒，后事之師，希望能從上年中得到借鑒經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，那么有必要從家庭、工作、感情方面來(lái)展開(kāi)，總結(jié)各個(gè)方面的事情和內(nèi)容。
首先，在家庭方面，在這一年內(nèi)對(duì)我爸媽來(lái)說(shuō)是非常滿(mǎn)意的一年，因?yàn)榧依飳?duì)我的工作希望工作穩(wěn)定，今年我解決了教師編制的問(wèn)題，工作算是基本穩(wěn)定了下來(lái)，解決了父母的后顧之憂(yōu)，今年我沒(méi)有令他們失望，讓他們深感欣慰，但對(duì)我而言經(jīng)歷頗多，但將在后面的工作方面中闡述，這里不多詳述，需要重點(diǎn)突出的就是我兩弟的婚姻問(wèn)題，男大當(dāng)婚，說(shuō)實(shí)話(huà)這事讓我爸媽操了太多的心，費(fèi)了幾多周折，但終于在這一年內(nèi)陸續(xù)結(jié)了婚，這在村里著實(shí)風(fēng)光了一把，雖然所需費(fèi)用有點(diǎn)多，但畢竟在所能承受的范圍之內(nèi)，能讓兒女成家立業(yè)是農(nóng)村父母最大的愿望，能夠圓滿(mǎn)的把兩人的婚事順利辦下來(lái)，確實(shí)是不大容易。大弟在深圳工作，雖然離家較遠(yuǎn)，但在外工作了好幾年，基本上是混出來(lái)了，現(xiàn)在職務(wù)得到了晉升，薪水也得到了大幅度的提升，且性格本分，今年成家立業(yè)了。
呵呵，結(jié)果是令人十分滿(mǎn)意的，小弟在今年年末也結(jié)了婚，現(xiàn)在跟著干開(kāi)車(chē)這行，目前也能夠獨(dú)擋一面，天南海北的跑過(guò)，也算是見(jiàn)識(shí)頗多，雖然目前對(duì)自己的工作有不稱(chēng)意的地方，但畢竟很年輕，發(fā)展的潛力很大，前途不可估量，生活的閱歷會(huì)讓他明白許多道理的，對(duì)妹妹來(lái)說(shuō)，她家庭生活過(guò)的是可以的，今年剛換了新工作，外甥很活波可愛(ài)，家庭還是比較可以的，今年我去了她家游玩了一次，感覺(jué)還可以，如果繼續(xù)奮斗下去，日子會(huì)過(guò)的越來(lái)越好。從這整體而言，在這一年內(nèi)，父母身體健康，心想事成，親戚朋友也大都安康，弟妹們也生活幸福，日子越過(guò)越好，那也同樣相信在下一年這樣的好日子還將繼續(xù)，希望在新的一年里父母身體健康，家庭和睦幸福，一年更比一年好。
其次，著重闡述我工作方面的事情，因?yàn)樵谶@一年內(nèi)發(fā)生了很大的變化，在這一年內(nèi)有私立高中轉(zhuǎn)入公立中學(xué)，中間有太多的曲折故事，在20xx這一年內(nèi)我陸續(xù)參加了考研、考特崗、考教師編制等諸多考試，那么有必要一一需要論述：
這還得需要從我的.工作說(shuō)起，在這一年中我?guī)Я宋鍌�(gè)高一班的物理課程兼一個(gè)班的班主任，每天在學(xué)校里都非常的忙碌，那么可以把一天的工作記錄如下：每天早晨五點(diǎn)多就起床領(lǐng)著學(xué)生跑操，帶著學(xué)生跑了兩圈后，學(xué)生回教室上早自習(xí)讀書(shū)，我回我住的地方背英語(yǔ)或政治，然后早飯，由于學(xué)校的各種措施和設(shè)備還存在不足和不完善的地方。
其實(shí)生活水平并不高，吃的一般，甚至有點(diǎn)困苦，但與同事相處的比較的融洽，并和部分同事成為了較好的朋友，雖然物質(zhì)方面并不富足，但剛畢業(yè)精神狀態(tài)還是不錯(cuò)的，每天的課程安排的挺緊張的，一般情況下，每天上午兩節(jié)課，下午三節(jié)課，晚自習(xí)期間第一節(jié)課是讀報(bào)時(shí)間，也就是班主任看班，由于學(xué)生的成績(jī)大都不好，素質(zhì)也不高，需要強(qiáng)調(diào)和管理的事情也自然不少，耗費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，在此期間我學(xué)會(huì)了怎么處理事情，怎么把事情做的更好，為今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂，畢竟年齡大了，學(xué)習(xí)雖然不好，但畢竟懂得了一些做人的基本道理。
呵呵，一般情況下讀報(bào)結(jié)束后我還有兩節(jié)物理晚自習(xí)輔導(dǎo)，在晚自習(xí)期間輔導(dǎo)了這幾個(gè)班級(jí)，有的問(wèn)問(wèn)題的較多，有的較少，但所輔導(dǎo)的班級(jí)較多，其效果并不理想，這也是學(xué)校制定的制度不完善的地方，教師不可能同時(shí)輔導(dǎo)三個(gè)班級(jí)，要不然必出亂子。工作這樣算起來(lái)，每半月休息兩天，每個(gè)月的課程白天和晚上的加在一起有一百多節(jié)課，課講多了，也很累，說(shuō)話(huà)聲音都是沙啞的，但年輕，身體還能承受的住，精神也很充實(shí)。
另外學(xué)校的簽到制度也有待于進(jìn)一步的商榷，每天上午第一節(jié)課前十分鐘打卡簽到，第四節(jié)放學(xué)前十分鐘簽退，下午第一節(jié)課前十分鐘簽到，第三節(jié)課放學(xué)前十分鐘簽退，由于打卡機(jī)需要輸入指紋，時(shí)間固定的非常死板，且沒(méi)有什么通融的地方，老師雖然反感，但也都敢怒不敢言，另外搞笑的是學(xué)校也學(xué)習(xí)了飯店每天晨訓(xùn)的做法，很幽默的是老師們站成兩排，輪流上前講話(huà)，現(xiàn)在想想都好笑，把老師搞的給小孩似的，好在這制度沒(méi)有堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間就不了了之，一個(gè)月過(guò)后老師們就怨聲載道，敷衍了事，很快就取消了；制定的政策朝令夕改，都是校長(zhǎng)一言堂，沒(méi)有什么意思，同事走了一批，又來(lái)了一些，總之教師的流動(dòng)性非常的大，人心腐，環(huán)境很不穩(wěn)定。
首先是研究生考試，在經(jīng)歷半年的匆忙的準(zhǔn)備，就進(jìn)入了考場(chǎng)，結(jié)果不是盡人意，由于每天工作之余每天利用有限的時(shí)間來(lái)看考研方面的書(shū)，在此期間還談了份戀愛(ài)，就這樣每天辛苦的上班，晚上看書(shū)，偶爾和對(duì)象出去玩玩，準(zhǔn)備了幾個(gè)月就這樣進(jìn)了考場(chǎng)，本來(lái)也沒(méi)抱什么希望，果然也不出所料，考的并不這么好，英語(yǔ)沒(méi)有過(guò)線(xiàn)，政治考了六七十分，專(zhuān)業(yè)課考的一般，我對(duì)此也進(jìn)行了分析考研的失敗主要是自己的基礎(chǔ)太差，準(zhǔn)備的時(shí)間不充分以及信息的閉塞等原因，如果有下次機(jī)會(huì)的話(huà)，一定要注意這方面的問(wèn)題。
緊接著就是快到了春節(jié)，考研也已結(jié)束，也把對(duì)象送回了家，是徹底的回了家，再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，為后面的失戀埋下了伏筆，就這樣每天的日子過(guò)的也很單調(diào)，過(guò)把春節(jié)就快開(kāi)學(xué)了，回到學(xué)校，由于高一沒(méi)有進(jìn)行文理分科，所以我還接著帶五個(gè)班的物理課程和原班的班主任，在此期間獲得同學(xué)的尊敬和同事的好評(píng)，在學(xué)校的表彰大會(huì)上獲得優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)，并得到了一定的獎(jiǎng)金和物品，呵呵，緊接著就投入了緊張的教學(xué)中去了，在工作方面沒(méi)有較大的變化，只是課程調(diào)整了一下，每周每班少了一節(jié)課，原來(lái)的每天都有課，現(xiàn)在改為五個(gè)班的物理課程在同一天上完，這樣一周內(nèi)有兩天是沒(méi)有課，三天的課程非常滿(mǎn)，這樣我有時(shí)間和精力準(zhǔn)備考另外的試。
在這個(gè)期間我學(xué)會(huì)了許多的東西，怎么與不同的人交往、說(shuō)話(huà)、辦事都比以前有了較大的變化，明白了有人的地方就有江湖，有江湖的地方就會(huì)有利益之爭(zhēng)，怎么在復(fù)雜的局面保持自己的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng)，對(duì)這自我感覺(jué)到了變的成熟和穩(wěn)重，在也不那么的沖動(dòng)和口無(wú)遮攔，說(shuō)著言不由衷的話(huà)和帶著偽善的面具周旋于各種斗爭(zhēng)之中。慢慢的自己也有了心機(jī)和城府，逝去了以往的純真，這也是沒(méi)有辦法，要想不要受到外界的傷害，最好把自己保護(hù)好起來(lái)，呵呵，這就是社會(huì)，我能有什么辦法呢。
高一物理教學(xué)總結(jié) 篇3
緊張忙碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有許多無(wú)奈。剛走上工作崗位的我，教學(xué)各方面都沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，加上隨著教育的發(fā)展、高中擴(kuò)招等諸多問(wèn)題使得我們的生源質(zhì)量在下降，很多時(shí)候我感覺(jué)高中物理越來(lái)越難教了。
我所任教的兩個(gè)班是平行班，但班的特點(diǎn)不同。1班是感覺(jué)較好的一個(gè)，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)物理很感興趣，也肯動(dòng)腦思考，接受能力比較強(qiáng)，只是課后的功夫不足，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書(shū)看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來(lái)。2班的學(xué)生我認(rèn)為是思想上太浮躁，班內(nèi)聰明的學(xué)生不在少數(shù)可就是不太自覺(jué)，上課紀(jì)律也不太好，因此在上課時(shí)需要花費(fèi)一定時(shí)間維持紀(jì)律，紀(jì)律保證了才能讓那些想聽(tīng)課的學(xué)生有所收獲。
兩個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講都存在“懶”的特點(diǎn)，懶得動(dòng)筆、懶得動(dòng)腦懶得總結(jié)。針對(duì)這種情況，我盡量做到以下幾點(diǎn)：
1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨意說(shuō)話(huà)干擾他人。這一點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單但我認(rèn)為很重要，是老師能上好課、學(xué)生能聽(tīng)好課的前提，總的來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò)，幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說(shuō)話(huà)。
2.講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽(tīng)不懂的，盡量及時(shí)停下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反應(yīng)。
3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的'同學(xué)回去復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的記憶。
4.注重“情景”教學(xué)。高中物理有很多典型情景，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對(duì)于一些典型的復(fù)雜情景，我通常將其分解成簡(jiǎn)單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說(shuō)得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題，我都會(huì)提醒學(xué)生“見(jiàn)過(guò)這樣的情景嗎？”“你能畫(huà)出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個(gè)情景”。
5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的來(lái)龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力。
6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的能力。
半年來(lái)，我也遇到很多困難。由于課時(shí)有限，沒(méi)有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間，高中物理對(duì)學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高，很多時(shí)候物理課后沒(méi)有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽(tīng)就懂，一做就不會(huì)”。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問(wèn)題。
高一物理教學(xué)總結(jié) 篇4
一、選擇合適的演示實(shí)驗(yàn)，取得良好教學(xué)效果
物理是以觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其這一特點(diǎn)決定了它自身的優(yōu)勢(shì)，教師可以利用一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的課前小實(shí)驗(yàn)來(lái)引入新課的學(xué)習(xí)，可以利用有趣的實(shí)驗(yàn)形成規(guī)律、新概念，可以運(yùn)用合適的演示實(shí)驗(yàn)鞏固深化已學(xué)的知識(shí)，還可以利用物理知識(shí)來(lái)做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。這些都是演示實(shí)驗(yàn)在屋里教學(xué)中的重要作用，是其他教學(xué)方法所不能達(dá)到的。那么，怎樣在物理課堂中選擇和是的物理演示實(shí)驗(yàn)?zāi)兀窟@就成為了物理教師必須思考的一個(gè)重要的問(wèn)題，由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的作用、原理、操作方法都不同，那么反應(yīng)的問(wèn)題、產(chǎn)生的作用都是不同的，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)選擇合適的屋里演示實(shí)驗(yàn)。
首先，根據(jù)演示時(shí)段來(lái)確定所要用的實(shí)驗(yàn)。有的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的，而有的實(shí)驗(yàn)則是觀(guān)察性的，在不同的教學(xué)時(shí)段，可以選擇不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課堂演示。比如在引入新課時(shí)，演示實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)要研究的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么這個(gè)時(shí)候的演示實(shí)驗(yàn)就不宜太過(guò)復(fù)雜，只要物理現(xiàn)象明顯，引人入勝、發(fā)人深省即可；而對(duì)于形成概念、演示規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，則要求實(shí)驗(yàn)條件明確、觀(guān)察對(duì)象突出、結(jié)論清晰、邏輯性強(qiáng)；深化鞏固型的實(shí)驗(yàn)就要求實(shí)驗(yàn)條件改變要有代表性、實(shí)驗(yàn)要有一定的深度，這樣才能夠使學(xué)生加深對(duì)物理概念的理解、深化、記憶。因此，在物理教學(xué)中，教師首先要明確演示實(shí)驗(yàn)要達(dá)到何種目的、要在何時(shí)進(jìn)行演示，這樣才能夠根據(jù)以上要求選擇何時(shí)的演示實(shí)驗(yàn)。
其次，演示實(shí)驗(yàn)要結(jié)構(gòu)、操作簡(jiǎn)單。演示實(shí)驗(yàn)是再課堂上進(jìn)行演示的，它要達(dá)到的目的是吸引學(xué)生注意力，從而使他們?cè)谡J(rèn)真觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考、總結(jié)。如果演示實(shí)驗(yàn)太過(guò)復(fù)雜、操作過(guò)于繁瑣，很容易分散學(xué)生的注意力，使他們把大部分的注意力只放在了對(duì)儀器的觀(guān)察、操作的探討上，而忽視了實(shí)驗(yàn)原先要達(dá)到的目的，忽視了應(yīng)該被重視的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。因此，演示儀器只要效果明顯，不失科學(xué)性，那么越簡(jiǎn)單越好。例如，比熱的演示實(shí)驗(yàn)，課本中介紹的方法，結(jié)構(gòu)復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，另外用兩盞酒精燈分別加熱使兩燒瓶受熱相同難以控制�？筛挠脙蓚�(gè)250毫升鹽水瓶，分別注入質(zhì)量相同的煤油和水，塞緊皮塞，再將注有一段紅色水的一次性透明輸液管兩端穿過(guò)皮塞插入瓶?jī)?nèi)，使紅色水柱在透明輸液管的中央。演示時(shí)只要將熱水瓶里的開(kāi)水倒入臉盆里，再將兩鹽水瓶同時(shí)放入臉盆中，即可看到紅色水柱向注有水一側(cè)的瓶子移動(dòng)，說(shuō)明煤油受熱后溫度上升的快。再例如，用橡皮套把醫(yī)用針筒的細(xì)孔封住，再在活塞頸上拴上短線(xiàn)，掛上鉤碼并增加其個(gè)數(shù)，即能代替馬德堡半球和抽氣機(jī)演示大氣壓強(qiáng)，這樣要簡(jiǎn)易方便得多，而且現(xiàn)象明顯，學(xué)生易于觀(guān)察。
再次，課堂演示實(shí)驗(yàn)要現(xiàn)象明顯且直觀(guān)形象。演示實(shí)驗(yàn)要力求現(xiàn)象清楚、明顯，這正是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本困難所在。首先要求儀器要足夠的大，方便每個(gè)學(xué)生都能夠看到，即使儀器不宜太大，也要利用其它儀器來(lái)增加其“可見(jiàn)度”。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，現(xiàn)象要顯著，這樣才能激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察總結(jié)出一定的物理規(guī)律，這樣就達(dá)到了演示實(shí)驗(yàn)的目的。而直觀(guān)形象的演示實(shí)驗(yàn)可用一句話(huà)來(lái)總結(jié)，即“千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不清，一看實(shí)驗(yàn)就分明”。例如，顯示三角支架中的受力方向問(wèn)題，可用以下實(shí)驗(yàn)來(lái)演示：實(shí)驗(yàn)器材為鉛筆、細(xì)繩、砝碼。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只要按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就可明顯的根據(jù)手掌被鉛筆扎的深度以及鉛筆的傾斜角度來(lái)判斷出三角支架中的受力問(wèn)題。學(xué)生看到了這種直觀(guān)形象的實(shí)驗(yàn)后，就立刻明白了三角支架中的受力方向問(wèn)題。
最后，要選擇安全性較高的演示實(shí)驗(yàn)。這一點(diǎn)是教師在演示實(shí)驗(yàn)的選擇過(guò)程中最易忽略的一個(gè)問(wèn)題，在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，一定要注意安全問(wèn)題，特別是牽涉到電、火的實(shí)驗(yàn)中，如果教師在演示過(guò)程中不注意安全問(wèn)題，很容易使學(xué)生產(chǎn)生不好的印象，以至于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)有恐懼心理，不利于之后物理教學(xué)的開(kāi)展。因此，在同等實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡膸讉�(gè)實(shí)驗(yàn)中，要選擇安全性最高的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行演示，也是選擇演示實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要要求。
二、優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，取得良好教學(xué)效果。
在已經(jīng)選擇了合適的演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就要對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，即在課堂演示時(shí)教師應(yīng)如何利用實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論來(lái)說(shuō)明物理問(wèn)題。首先要分析、歸納實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的`思想，以及要解決的問(wèn)題；再在次基礎(chǔ)上分析、判斷此實(shí)驗(yàn)是否能夠解決這一問(wèn)題；最后進(jìn)行歸納，形成完整的設(shè)計(jì)方案。
首先，要選題。明確實(shí)驗(yàn)原理，進(jìn)行一個(gè)總體設(shè)計(jì)，這就必須要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求以及具體實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際要求出發(fā)，究竟演示實(shí)驗(yàn)要達(dá)到什么目的、在何時(shí)進(jìn)行演示。這個(gè)過(guò)程就可以總結(jié)為選題過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中還要注意實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)方案的比較和選擇。一個(gè)實(shí)驗(yàn)往往有多種不同的實(shí)驗(yàn)方法，這些方法都依據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)原理，可用于不同的教學(xué)階段，服務(wù)于不同的教學(xué)目的；同樣，對(duì)于同一種實(shí)驗(yàn)方法，也可采用不同的實(shí)驗(yàn)方案。其次，要制定明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。選好題目之后就要根據(jù)教學(xué)要求，制定明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)，包括物理知識(shí)、實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)研究方法的掌握等，不能夠超出學(xué)生的知識(shí)范圍；還要結(jié)合學(xué)生的自身能力，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^(guān)察能力、以及實(shí)驗(yàn)操作能力，演示實(shí)驗(yàn)也不能夠超出學(xué)生能力范圍之外；最后就是要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性、素養(yǎng)等，例如對(duì)于初中生，可能他們更注重與趣味性，而告終生相對(duì)而言則比較注重知識(shí)性，教師就可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生身心特點(diǎn)發(fā)展的不同制定不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。
最后，演示實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要與教學(xué)模式相結(jié)合。教師根據(jù)教學(xué)模式，確定實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思路，比如，探究性實(shí)驗(yàn)應(yīng)該與探究性教學(xué)模式相結(jié)合，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的探究對(duì)比，運(yùn)用思維方法得出新概念，新理論；而以觀(guān)察為主的實(shí)驗(yàn)則應(yīng)與啟發(fā)性教育模式結(jié)合，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察特定的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，得到新概念。
以上只是在演示實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中幾個(gè)最基本的問(wèn)題，在實(shí)際的教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，自身特點(diǎn)、學(xué)生特性、學(xué)校條件等一系列因素，制定合適的演示實(shí)驗(yàn)方案，“實(shí)踐出真知”，只有不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能夠不斷進(jìn)步，進(jìn)一步取得更好的教學(xué)效果。
三、選擇合適實(shí)驗(yàn)器材，取得良好教學(xué)效果。
在選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，可以選擇已有的實(shí)驗(yàn)裝置或儀器，也可以自己動(dòng)手，由教師自制實(shí)驗(yàn)教具。不管使用那種實(shí)驗(yàn)儀器，在選擇儀器的時(shí)候都應(yīng)遵循一定的規(guī)律方法，這樣才能夠取得較好的教學(xué)效果，否則就會(huì)產(chǎn)生事倍功半的尷尬局面，既不利于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。
選擇器材前要先了解器材的特性，所選的實(shí)驗(yàn)器材是否能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求以及實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，以及在�?shí)驗(yàn)的過(guò)程中器材會(huì)出現(xiàn)那些突發(fā)問(wèn)題，以便于在演示過(guò)程中避免問(wèn)題的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上盡量選擇簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)儀器，這與實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單明了是密切相關(guān)的，只有儀器足夠簡(jiǎn)單，才能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單明了的要求；另外，還要結(jié)合上課環(huán)境、學(xué)校設(shè)施條件等來(lái)選擇實(shí)驗(yàn)儀器。
在實(shí)驗(yàn)器材的選擇過(guò)程中還可以通過(guò)對(duì)原理的把握來(lái)改進(jìn)儀器，這就要求實(shí)驗(yàn)演示者對(duì)實(shí)驗(yàn)原理充分理解。例如，靜電實(shí)驗(yàn)我們一般認(rèn)為比較難做，其實(shí)關(guān)鍵在于靜電電壓高而電量少。因其電壓高，通常所說(shuō)的絕緣體在高壓下變成了導(dǎo)電體；因其電量少，電荷容易漏。從原理上進(jìn)行分析，我們就可以找到改進(jìn)靜電演示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵解決絕緣問(wèn)題。只要對(duì)儀器進(jìn)行簡(jiǎn)單的改進(jìn)就行了。其次，還要注意環(huán)境條件的影響。
盡量選擇自己比較熟悉的實(shí)驗(yàn)儀器，并且在演示前進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)。自己比較熟悉的儀器就會(huì)比較了解儀器的制作材料、構(gòu)造，這樣在進(jìn)行演示的過(guò)程中就會(huì)比較熟悉實(shí)驗(yàn)要注意的問(wèn)題，以及在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)是也比較容易。另外，對(duì)于比較常見(jiàn)的東西，要注意發(fā)掘它的實(shí)驗(yàn)價(jià)值，比如，針筒就是實(shí)驗(yàn)中的寵兒，利用它可以做很多演示實(shí)驗(yàn)，其中包括驗(yàn)證大氣壓的存在等。
四、總結(jié)
以上就是中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn)題，這些只是筆者的一己之見(jiàn)，其中也借鑒了資深教師的一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，總之，中學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用是很重要的，做好演示實(shí)驗(yàn)就相當(dāng)于做好了物理教學(xué)的很大一部分，因此，教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意以上幾個(gè)基本的問(wèn)題，從實(shí)驗(yàn)選擇到方案的設(shè)計(jì)再到實(shí)驗(yàn)器材的選取，都要付出自己的努力才可以做的更好，才可以更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
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