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三年級語文教學總結

時間:2022-10-14 01:36:35 總結 投訴 投稿

三年級語文教學總結模板集合九篇

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,讓我們好好寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?下面是小編為大家收集的三年級語文教學總結9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

三年級語文教學總結模板集合九篇

三年級語文教學總結 篇1

  這一學期,我本著對職業(yè)負責、對專業(yè)負責、對學生負責的原則,勤勤懇懇地工作著,F(xiàn)將一學期的工作總結如下:

  一、德

  要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,首先需要擁有高尚的師德。我經常翻閱師德素養(yǎng)方面的書籍,并大量閱讀教育論著,我在這樣的氛圍中被熏陶著,被感染著,更是學習著,端正自己的教學思想和工作態(tài)度,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法,結合我們學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地展開,使學生高效地學習。

  跟著學生們從二年級成長到三年級,我明顯感覺到學生的成熟和對周遭的模仿能力增強了,教師的一言一行都對他們有著很深的影響,成了學生們心中學習的標桿。所以,面對他們,我需要特別注意自己的言語和行為習慣。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行,并且用自己的行動來告訴他們一個人說應該具有的品德。真正做到身體力行,言傳身教,課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者,課外,我和孩子們建立起了很好的友誼,孩子們都愿意和我分享他們生活中的各種趣聞或疑惑。同時,我也時常從學生身上反省自己的教育,使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。

  二、能

  本學期,我根據(jù)課程安排看,多了與同年組老師的探討交流,通過這樣的方式,我學習到了她們高效的語文課堂,并運用于自己班級之中,學生們學習的熱情高漲了,特別是學生們特別喜歡默寫,因為只要他們成為默寫之星,他們的家作中就沒有抄寫這一項了,取而代之的是學生們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本學期中,我的課堂教學能力得到了一定的錘煉,對教材的把握有了一些提升,能夠合理地運用一些教學方法進行課堂教學。但是,與其他優(yōu)秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后,我發(fā)現(xiàn)我的課堂還需要更為開放,要讓學生的思維更為開闊,就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關的素材。

  三、勤

  我每天堅持在學校認真工作,從不遲到早退。當要外出學習時,認真履行學校的調課和請假制度,將我的課調整好,并與搭班的數(shù)學老師劉老師溝通好,做好班級的各項工作。

  我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,所以我堅持做到手勤,腳勤,筆勤。我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑,多到別的班級學習,多向別的老師學習。本學期,我共聽課29節(jié)。通過這樣的磨練,我讓自己的教學經驗更豐富。而筆勤則是堅持寫原創(chuàng)的博客,在博客中我進行深刻的教學反思,并記錄下自己教育活動中的點點滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實。

  四、績

  在這一個學期里,我感到特別慶幸的是我繼續(xù)擔任了我們那個班級的語文教學工作和班主任工作,因為我對孩子們和家長們都有了一定的了解,所以在工作方面變得順利而有效了。

  在教學工作方面,我認真?zhèn)湔n,上課,爭取讓孩子們收獲各種學習的方法。

  有針對性地修改教案,查漏補缺,使我剛開始的教學不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教,我感覺到三年級的語文教學比起二年級來說第一課時沒有那么細致地指導生字的讀寫,重要的是捉住重點、難點的字詞進行突破。還需要通過學生的預習,去拓展他們的知識面。

  通過觀察,我了解到了我們三年級每天要求摘抄,有的要求寫一寫當天的收獲,其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法,將兩者進行穿插著進行。當孩子們的摘抄質量下降時,我會要求他們寫一寫日記,沒有字數(shù)的規(guī)定,只要求他們寫下自己真實的感受。當然,每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。

  有很多家長還來向我反映,說覺得我這一學期關于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好,這樣,孩子們就主動地去看課外書了,再也不要他們再三要求了。

  不過,雖然我平時把大部分的時間放在了自己的課堂教學當中,但是在科研方面,我始終缺少一些鉆勁,未能在論文方面很好地投入。反省下來,主要是自己還沒有對自己進行嚴格的要求,沒能夠將自己對問題的思考進行深入地研究。

  而在班主任工作方面,我采用了多種鼓勵機制,像“小組競賽制”、“榮譽勛章”、“喜報”、“班級簡報的.表揚欄”、“評選自主管理小干部”等多種媒介的參與,讓學生們對我產生了新的期待,他們總是對我那些稀奇的、有趣的獎勵感到有趣。通過這樣的方法,學生們自己主動爭取各種榮譽,學生們學習的氛圍濃了,表現(xiàn)欲強了,所以他們的進步也就大了。這學期,孩子們特別認真地進行了廣播操的練習,并在比賽中獲得了三年級組的第一名,這不得不說是學生們的一個進步。

  五、廉

  我堅持對學生負責,對自己的操行負責。對于學困生的課后補習,我堅持認為是一名教師應該做的。班級中有個別學困生就是因為放學后家中無人,所以每天的家作都沒有辦法得到保證,于是我主動與家長聯(lián)系,最后與家長們大成共識,放學后,這個學生可以先在教室中做自己的家作,由我親自看管,等家長下班后再來學校接學生。我還特別準備了一些餅干,以免學生肚子餓。這樣一來,這部分學生明顯地在學習上有了一些起色。我想,只要我們能夠真心地對待孩子,孩子也總有一天會被我們的心所溫暖。

  以上,是我這一學期來的工作總結。這一學期,我明顯地比以前看的書多了,思考的、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。

三年級語文教學總結 篇2

  今年x月,我如愿以償?shù)恼{到了這所學校,擔任了三年級語文教學和班主任工作,這是領導、老師對我的信任,也是對我的一種鞭策。近兩個多月來,工作雖然忙碌,但我覺得很充實。為了迎接新的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將這兩個月的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

  一、班級基本情況

  本班共有學生38名,其中男生21名,女生19名。多數(shù)來自農村,父母在縣城打工,工作繁忙加上不定性,無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育,有的家長的確想讓孩子多學點知識,但卻不知道配合老師一起教育,所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。

  二、認真組織教學,努力上好每一堂課

  因為是新接手班級,對學生的情況還不是很清楚,學生的情況都是有差異的,所以我一邊熟悉學生,一邊根據(jù)班級學生的實際情況,圍繞每課時教學目的、要求,把復雜的內容進行變換、取其精華,設計合理的教學過程。

  課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地,吸取他人之所長,進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好每一節(jié)課,做好課前準備。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,努力上好每一節(jié)課,在課堂教學中能做到:創(chuàng)造良好的課堂氣氛,突破重難點,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,想方設法創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學生的興趣和學習熱情,使他們產生愉悅的心境。能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,使各層次學生主動地發(fā)展。課后及時記載本課教學的成功和失誤,以便不斷總結經驗,吸取教訓,改進教法,不斷提高。

  在布置課后作業(yè)時,我力求少而精,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,努力做到既減輕負擔,又提高質量。

  三、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

  我認識到要想提高教學質量,抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好,才能提高合格率,有利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵。

  我在班中成立“互助”小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動學困生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立他們的信心,培養(yǎng)他們對學習的興趣,促使每一位學生都在原有基礎上有所提高。同時,我自費購買與教學有關的書籍,使自己能夠更好地掌握新的教學信息和方法,有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己在教學中也經常向一些有經驗的教師請教,與其他老師共同討論教材,共同研究教法。

  四、通過多種方法,培養(yǎng)學生愛閱讀書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。

  三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合三年級學生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前三分鐘,借助故事,作文佳作,讓學生邊聽邊記好詞好句。

  存在的問題與不足:

  1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

  2、相對而言,課堂中對優(yōu)生的關注度更高,對于后進生沒有給予更多的時間和空間,讓他們有充分展示自己的機會,因此以后還要在課堂中多關注這樣的孩子。

  3、學生練習習作的差異較大。學生雖然對習作有興趣,可少數(shù)學生還是無從下筆,或者不能把一件事,一個片段寫詳實,說明練習還應該加強一些。

  五、采取的方法和措施

  1、注重自己的示范性。由于三年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。

  2、注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。并鼓勵學生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,拓展學生視野。

  3、充分上好每一節(jié)課:

  開學初在學校領導的要求下,我們語文組里認真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準備。同時,我經常上網(wǎng)尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等,與其他老師共享,從而不斷為自己的教學水平"充電"。

  六、下期奮斗目標

  我始終按照班級管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個差教師的身份要求自己,虛心向有經驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好扶優(yōu)輔差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目標、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的`內容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。

  2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展,嚴把課堂教學質量關等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性層次性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好錯題登記。

  4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量,扶差輔優(yōu)工作至關重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等,以此來調動學生的學習積極性,鼓勵學生不斷進步。

  作為一名語文教師,本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但我知道自身存在著許多不足,還有許多問題等待解決,我會利用各種機會,不斷地充實自己,力爭來期有所突破。

  七、存在的問題和不足

  1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;

  2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確,時常有變更;

  3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;提高教學質量,加大科研促教的力度;繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質。

  4、地域性原因,導致家長們對教育的不重視,或者不配合、支持我們教師的教學工作,使學生的學習意識淡薄,學習不積極,貪玩,無上進心。

  5、學生的寫作能力很差,急需加強提高。

三年級語文教學總結 篇3

  時光飛逝,驀然回首,從教以來第一學期的教學就要結束了;仡欉@一學期的語文教學工作,我感受頗多,好的做法歷歷在目,存在的問題還要努力解決。現(xiàn)總結如下:

  一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

  結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如看電子圖片、猜謎語、講故事等,激發(fā)學生的學習興趣,充分調動學生的積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,這樣會使學生感到更親切,對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚。有錯的,我會進行指正并鼓勵,希望他們踴躍舉手發(fā)言。

  二、狠抓基礎知識和基本技能

  由于本班學生知識基礎整體較差,為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我特別強調規(guī)范性,要干凈整潔,字跡工整,并努力克服錯別字。在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,我會多花時間來講生字并著重訓練。為了使學習生字充滿積極性,我利用獎勵小獎貼的方法,這樣學生的寫字水平明顯提高。

  三、做好提優(yōu)補差工作

  我們班有的學生基礎差、學習意識薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,學習目的不明確,缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多督促多鼓勵,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同研究對策對學生進行教育和幫助。二是安排好學生與成績差的學生做同桌,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽時間進行輔導。

  四、做好家校聯(lián)系工作。

  除了做好校內的學生教育和管理工作外,還要做好校外與家長聯(lián)系工作。取得家長協(xié)助,才能一起共同把學生教育好。平時我與家長保持聯(lián)系,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長多溝通。以前有八、九個同學經常不

  按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時打電話給家長,向家長了解學生在家完成作業(yè)的情況,并反映孩子在校表現(xiàn),與家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的`要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現(xiàn)在有了很大的改變,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  五、改進地方

  閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,提高語言表達能力閱讀,關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中,加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

  入伍以來的第一個學期的教學工作很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質,張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生。

三年級語文教學總結 篇4

  一個學期的工作結束了,我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講,這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。作為一位小學語文教師,回顧這一學期的教學工作,心中有無窮感慨,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

  一、激起學生學習愛好,進步學生語文素養(yǎng)

  語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱門,討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得愛好盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

  愛好是最好的老師。在教學中,我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。比方,在導入新課,讓學生一上課就可以置身于一種輕松***的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的.畫面讓學生進入情形;也可用講述故事的方式導入,采用激起愛好、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激起學生的靈性,開啟學生學習之門。

  二、重視夯實基礎,以新課程理念指導教學

  1.加強寫字指導,進步學生的寫字能力。

  三年級的寫字教學經常被老師忽視,本學期,我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),課堂中留意提示,利用寫字本對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。

  2.重視朗誦能力的培養(yǎng)。

  在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習,引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時,我首先進行范讀,發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。善

  3.重視積累,進步學生的寫作能力。

  三年級是學生寫作的正式開始。首先為激起學生的寫***好,我從作文的詞句積累入手,要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試,本班學生的辭匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的進步。

  4.重視口語交際能力的練習。

  口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會。在每節(jié)上,要求學生說話完全、圍繞主題。每節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,全員參與交換,重視說與聽的練習。

  三、工作反思

  由于本身的能力有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著很多的題目,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或碰到困難沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫***比如較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。

  3、班上學生兩極分化嚴重,對學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

  在今后的教學中我要更加努力學習,更完善自己,更努力地研究教材,摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年行將到來,我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,并團結協(xié)作,為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

三年級語文教學總結 篇5

  本學期,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標,以語文教研組教研課題為中心,突出三年級教材特點,并結合本班實際情況,嚴格按照學期初工作計劃順利開展。在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學到自己的知識,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、 深入鉆研教材,積極踐行“高效課堂”

  學期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點,搞清要點,把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋N裔槍φ崭咝дn堂四個要件認真?zhèn)浜谜n,明確一節(jié)課的實際教學目標,能讓大多數(shù)學生獲得什么知識,獲得多少知識,估計能用多長時間獲得,課前需不需要預習,課后有沒有必要留作業(yè)去做,還要考慮用什么樣的方法更容易讓學生獲得知識。我覺得“先學后教”的方法比較適合低年級學生,因為他們好表現(xiàn)自己,喜歡給別的小伙伴當小老師,教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn),或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢,老師適時給予鼓勵和表揚,他們會更有興趣和熱情的,就算有些孩子說得不對的話,也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力,如果有難度學生實在想不出的話,老師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一下學生掌握知識的情況,是否絕大多數(shù)學生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè),先做完的學生就先當面批改,及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時反饋,這種做法也許有些局限性,就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學生存在的一點問題,因為先做完的一般是優(yōu)等生,其他學生還有什么錯誤當堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學生作業(yè)收起來再批改,集中改完后就匯總整理一下學生主要存在哪些問題和不足,再上課時在全班反饋糾正錯誤。但有些學生可能速度非常慢做不完或者不會做的,我就只能采取補救措施找時間輔導他們了。即使這樣做,還是離高效課堂所說的.“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差很遠,就是不能繼續(xù)堅持下去,真正落實到位落實到人,有些困惑。

  二、利用激勵教育,實驗實施“日記課題”

  小學三年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫日記,對小學生來說,是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。但三年級的孩子們一提寫日記,就皺起了眉頭,似乎遇到了多大的困難。所以我在這個學期就嘗試消除學生對日記的畏難心理和抵觸心理,教給其方法,讓孩子們真正感覺到:日記其實并不難。我創(chuàng)設各種情景,教給學生寫日記的方法

  1、先說后寫

  口頭語言是書面語言的基礎。我積極地指導學生進行說的練習,從而為寫好日記打下堅實的基礎。例如,有計劃地讓學生說說今天在路上看到了什么,從別人那兒聽到了什么,從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學生最熟悉的生活出發(fā),學生基本能把話說通順、說完整,再加上老師的鼓勵,學生說的興趣濃。這時再讓學生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,學生就能輕松地接受。

  2、先看再寫

  三年級的孩子好奇心強,根據(jù)這個特點我有針對性地對小學生進行怎樣觀察事物的指導,使學生學會初步有目的、有順序的觀察。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看,還可以用耳朵聽,用鼻子聞,;用手摸,用嘴巴嘗……教師的有意指導,學生的細心觀察給學生帶來的不僅僅是驚喜,更多的還是收獲。通過指導和練習,學生學會了寫景寫小動物的方法,以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天,都成了孩子們愿意看愿意寫的事物。

  3、先做后寫

  三年級孩子活潑好動,對自己親身經歷的事情記憶深刻。所以我采取先做后寫的辦法,引導學生寫日記。如玩“擂臺賽”,讓學生主動上臺獻藝:唱歌、跳舞、武術、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入,活動結束后,大家靜靜地坐下來進行回味:活動的時間、地點、誰參加了活動?有哪些同學參加了擂臺賽?表演了哪些節(jié)目?比賽結果如何?你有什么感想?這樣一步一步地引導使學生愉快地完成了日記。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后,我采用同樣的方法指導同學寫日記,使學生自然而然地掌握了日記的寫法。

  三、引領課外閱讀 講求方法過程

  我主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法。一是選讀法,即根據(jù)自己在課內外學習或寫作上的某種需要,有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分,以便學以致用。二是瀏覽法,即對所讀的書報,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌。用這種方法閱讀,對于愛讀書報,卻無充分時間細嚼慢咽的學生來說,是十分可取的。三是精讀法,即對書報上的某些重點文章,集中精力,精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關文章,我常常使用這種方法,讓學生在校內外的課余時間或回家之后,去反復閱讀,并按我預先提出的思考題去思考、去解答。四是摘讀法,即用抄文章有關內容或重要詞句的方法去讀。這是我在課外閱讀指導中常用的一種方法。在我班中,人人都備有這樣的摘抄本,每當指導學生作文時,我就要求學生翻翻自己的摘抄本,從中選用資料,以豐富自己的寫作內容。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風氣持續(xù)下去,發(fā)揚下去,我經常圍繞課外閱讀開展一些為學生喜愛的活動,并且把這些活動與閱讀教學緊密結合起來。

  做為一名教育者,我們應充分發(fā)掘學生多方面的潛能,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實。

三年級語文教學總結 篇6

  一、取得的成績

  1、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。對答得好的,我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學習活動的積極性。

  2、狠抓基礎知識和基本技能。我把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,并且每周的寫字時間認真指導。好的給予學生表揚。這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。

  3、重視讀書時光。讓學生多讀書,讀好書,進行班級讀書漂流活動,學生在閱讀中十分認真,學生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,在讀中,認識了善良、樂于助人的夏洛,并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。學生特別有興趣。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

  4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求學生保證質量,書寫認真,學生做的特別好。學生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少。

  二、不足之處

  1、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,但是他們貪玩,沒有按照要求進行。所以,在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識。

  2、學生思維不夠活躍,想象不夠豐富。所以在今后的教學中,還要多給學生獨立思考的時間空間,訓練他們的思維想象能力。

  3、對于差生的教育輔導不夠,尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,沒有解決他們心里長懶惰的毛病,所以輔導的效果欠佳。

  4、學生的.獨立學習語文的能力雖然提高不少,但還不夠,還需繼續(xù)進行指導。

  5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,致使學生學習效果差,答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣。

  三、改進地方

  作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。

三年級語文教學總結 篇7

  放假一周了,我的心總忐忑不安!@是以往從未有過的感覺。雖然這次期末考試,我班的成績在年級是最好的,但我找不到一絲欣慰感,自豪感。以往教一個班級,哪怕成績不好,我也可自信地對自己說:我沒失敗,我給了學生長遠發(fā)展的東西,不需擔心害怕。只有這一次,我的心惶惶的,隨著時間的增加,這種感覺不但沒有消逝,反倒越來越揪扯我的心。在這夜深人靜的時候,我靜靜地坐下來,開始寫一份工作總結——不是面對我的上級,也不是面對我的單位和同事,而是交給自己的心靈。

  一、語文教學工作:

  不管學生考的成績多好,這一學期的語文教學工作都不算是成功的。不管專家們給成功的語文教學以什么樣的內涵,在我的心目中,成功的語文教學必須包含兩個方面:讓孩子們對語文學習產生濃厚的興趣;讓孩子們享受語文學習的快樂。在我以往的教學中都能讓孩子們得到它們,但是這一次,我感覺不到。55個孩子中,有幾個對語文學習產生了興趣?我數(shù)來數(shù)去,不會超過10個人;有幾個在享受學習的快樂?也不會超過10個人。許多孩子是在老師的強制要求下學習的,或者在家長的嚴厲管教下學習的。我不但看不到他們的快樂,卻看到很多孩子每遇到困難的時候的痛苦,流淚,膽怯,逃避……為什么會這樣?我的教學在哪兒出現(xiàn)了問題?如果客觀地看這個問題,我完全可以找到借口:是因為教材的原因(我在《一本閉門造車式的教科書》中已經闡述),逼得時間太緊,不能很好地組織教學。但面對自己的心靈,我不能把責任全推給教科書。是因為自己年齡偏大,已經不能適應低年級的教學?這也不是理由:因為在前半期,我給孩子們講故事,講笑話,編兒歌;在課堂上,讓孩子們自由地張狂地朗讀課文,他們是何等地快樂!為什么后期就放棄了?而且把教學的手段變得那樣單一,那樣枯燥無味,讓孩子們那樣難以接受?現(xiàn)在去回想,才發(fā)現(xiàn)自己的心中有一個東西在作怪:功利心。因為班上有太多的孩子都是托關系才到這個班的,因此我的肩上承受著太多的期望,我不能失敗,不能讓自己的.班級掉在其他班的后面,我得對得起家長,對得起托付的人。在這樣的心思下,我變得急功近利,一味地追求成績,而忘記了學習的根本,忘記了長遠的奠基!我這樣的做法,雖然換來了一時的成績,卻挫傷了孩子的心靈和積極性,對他們今后的發(fā)展留下了陰影和缺憾!這是我本學期在教學工作中最大的失敗。

  二、班級管理:

  作為建設一個小學一年級的班級,我在班集體的建設上付出了很多的努力。干部的培養(yǎng),各種組織的建立,活動的開展,班級的凝聚等方面還是做得不錯,但也有兩點做得不好:一是對孩子們親近不夠。表面上看起來,我做得不錯,經常能看到一大群孩子圍在我周圍,說啊,唱啊,鬧啊,十分親熱。但我內心清楚,我并沒全心投入,經常是在應付孩子們,沒能讓自己的心走進孩子們的心,也沒能讓孩子們的心走進我的心。我的目光和孩子們的目光接觸的機會也少了很多,有時候眼光在孩子們那兒,心卻不在那兒。因此,每一個孩子真正需要什么,真正在想什么,我并不清楚。這是我這么多年來的第一次失職。第二是在處理孩子們的事時不夠耐心,有時候甚至顯得粗暴簡單;蛟S因為孩子流尿的次數(shù)太多,流屎的次數(shù)太多,掉東西的次數(shù)太多,斷筆的次數(shù)太多,打架哭鼻子的次數(shù)太多。后來在遇到這樣的事時,我總不能輕言細語地冷靜地處理了。一邊處理,一邊顯得不耐煩,有時候還責怪孩子!作為一個老師,這是多么不應該!我不知道我已經在孩子們心中種下了些什么,不知道還能不能挽回!此時想來,只能深深地自責。

  三、反思和打算:

  這一學期就這么過去了,再自責也沒用。我只能去構想未來。來期的教學中,我必須忘掉那些影響我的名和利,該怎么教就得怎么教。不管別人期望的是什么,不管別人評價的是什么,我都必須得回到我的教學本原上去。

三年級語文教學總結 篇8

  時光如水,轉眼間,一學期很快就要過去了,這學期我擔任三年級(3)班語文教學工作,56個孩子活潑可愛,聰明伶俐,各顯特長。教育教學工作中,在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?偟膩碚f,雖說付出了很多艱辛,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,現(xiàn)將本學期的教學工作做一小結,借以促進提高。

  一、深入細致備課。

  平時認真研究教材,力求深入理解教材,并憑著多年積累的經驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經驗教訓。為了每一節(jié)課的效率高,經常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)。研究教學規(guī)律,不斷改進教學方法。

  二、認真上課。

  上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率,課堂40分鐘是關鍵,既要培養(yǎng)學困生的學習興趣,又要注意到優(yōu)等生得到滿足,還不能忽略了中等生,這樣在一節(jié)課上就要分配好,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教,因人而異。在教學中,加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。

  三、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。同時,我認為只靠老師還是不夠,一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用,實行以優(yōu)帶差的幫助方法,多利用課余時間加強輔導,主要就是檢查學困生的作業(yè),輔導學困生掌握課本的基本知識和技能。

  四、作業(yè):

  根據(jù)減負的要求,我把每天的作業(yè)經過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的.、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細地批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力。

  教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上,我付出的是辛勤的汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實,沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵!

三年級語文教學總結 篇9

  學期即將結束,回顧這學期以來,工作雖然忙碌,但我卻覺得很充實。讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

  一、培養(yǎng)學生學習習慣,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文素養(yǎng)。

  良好的學習習慣,是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,因此,我針對本班學生好動,書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,為其他同學樹立良好的學習榜樣,并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,大部分學生的書寫都有一定改觀,書寫較上學期進步了不少。

  “興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,還要讓學生對學習充滿興趣。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。 營造輕松和諧的.環(huán)境氛圍,讓學生愛上語文,主動的學習語文。有了良好的學習習慣,學生對語文學習有了興趣,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也得到了一定的提高。

  二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展。

  由于基礎不踏實,我班的語文成績不是很好,前景不是很樂觀。高的很高,但少。低的不能及格。特別是陳福文、王慧、吳清臏等幾位學生,成績簡直令人感到深深擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意激勵他們樹立信心,多進行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,以此激起他們的學習興趣,提高他們的學習成績。

  三、讓課堂教學“活”起來,提高課堂教學效果。

  課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節(jié)課,為了讓學生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,備好教案,做好課前準備。并結合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學方式,激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂充滿活力,提高課堂教學效果。同時,注意引導學生的主動探究,盡可能的放手讓學生自主學習,自主的去獲取知識,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的思考問題和解決問題的能力,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,學習語文的興趣也比較濃。

  四、注重課內外知識的結合,促進學生的全面發(fā)展。

  為了使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益,使學生能夠學生的全面發(fā)展,要做到這點,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,還要在掌握基礎知識的同時,對課本知識進行延伸,把課內課外知識有機的結合。

  從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況,課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,豐富學生的課外積累,在教學中,我都根據(jù)教材內容,適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時,我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊;多閱讀課外書籍,摘抄好詞佳句;督促學生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中,不僅使學生掌握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力, 促進了學生的全面發(fā)展。此外,注意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  總之,本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,我班大部分孩子,在思維方式上,在學習能力上,在學習成績上,孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,盡量做到更好,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

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