八年級物理教學工作總結(jié)6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的八年級物理教學工作總結(jié)6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級物理教學工作總結(jié) 篇1
本學期物理綜合實踐課我密切學生與生活的聯(lián)系,加強理論知識學習與實踐活動的聯(lián)系,引導學生廣泛參與各類實踐活動,培養(yǎng)學生綜合實踐能力和創(chuàng)新能力、社會生活能力,以及社會責任感,實現(xiàn)教育向?qū)W生“生活世界”的回歸。在具體實施的過程中,教師的主要任務是創(chuàng)設良好的情境,引導學生主動地關注生活世界、發(fā)現(xiàn)生活世界、探究生活世界、回報生活世界。
一、引導學生發(fā)現(xiàn)生活的真
學生對自己生活的認知是與生俱來的,是感性的,缺乏一定的自主性、系統(tǒng)性。在開展實踐活動之前,老師給予示意,使學生對生活世界的認識帶有明確的目的性、主動性、思考性、探究性,從而激發(fā)他們的求知欲望,主動地發(fā)現(xiàn)生活世界的真。使學生不再是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的“書呆子”了。
二、引導學生理解生活的善
由被動認識生活世界到主動發(fā)現(xiàn)生活世界,學生主人翁意識得到了增強,但是生活在蜜罐中的孩子,因為年齡、生活環(huán)境、物質(zhì)刺激等因素的關系,對生活世界的理解是膚淺的。而且他們開展綜合實踐活動的激情高卻不能持久,認知生活世界停留于表面現(xiàn)象,探究問題能力不強。因此,活動的設計一定要有深度,要能幫助學生透過現(xiàn)象看內(nèi)涵,進一步理解生活。
三、引導學生體驗生活的趣
現(xiàn)在的學生大部分是獨生子女、家中的“小皇帝”,過的是“衣來伸手,飯來張口”的.生活,體驗生活對他們來說是遙遠的事。而實踐性是綜合實踐活動最突出的特性,著眼于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,強調(diào)動手操作和實踐。綜合實踐活動的開展要為學生創(chuàng)造大量的實踐機會,學生在活動的開展中可以運用新知識、新信息去理解、說明、解決各種問題,體驗生活小主人的樂趣。
四、引導學生感悟生活的美
生活中處處蘊涵著美,對于這一點,學生應該不僅僅滿足于“有感”,而且應該有所“悟”。許許多多的發(fā)明創(chuàng)造都是源自于對生活的“悟”。通過引導學生對生活世界的研究性學習,培養(yǎng)學生從生活小事“悟”起,開動大腦,運用雙手,創(chuàng)造出一項項小小的發(fā)明。
綜合實踐活動課程的開設,著眼于溝通學生的現(xiàn)實生活領域.與可能生活領域,使學生的“生活世界”與“科學世界”相協(xié)調(diào),理性生活、道德生活、審美生活相統(tǒng)一,認知、理解、感悟和體驗融為一體,既培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,又培養(yǎng)他們的社會責任感,真正把學生培養(yǎng)成為個體生活的主體、學習活動的主體、社會活動的主體。
八年級物理教學工作總結(jié) 篇2
又一輪初二物理教學工作結(jié)束了,像世界杯足球賽一樣,沒有永遠的冠軍,八年級物理對我來說是老熟人了,也添了不少新成員,學貴知新,只有不斷學習、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新,才能有所突破,勇奪佳績,F(xiàn)對本學期心得總結(jié)如下:
一、物理教學首在激發(fā)學生學習興趣,老教師都有這樣的感嘆,現(xiàn)在的學生越來越難教了,一個重要的原因就是學生對學習毫無興趣,對成績高低沒有榮辱感。想一想,對一件事情沒興趣,那會有激情,沒有激情就沒有學習的動力,這樣的學習只能是苦腳苦學。針對這樣的情況,我在物理教學中常采用小制作,小竅門,圖片掛圖,生活常識設問糾錯等等手段來激發(fā)學生的學習興趣。
二、物理教學要灌注愛心。愛學生這都知道,但是愛好學生容易,愛差生就難了。在與學生的雙邊教學活動中,如果你不能發(fā)現(xiàn)每個學生的'身上都有閃光點,你就無法釋放你的愛心,想像得到,如果你所帶的班級大部分都是基礎差的學生,而你又只看到學習成績這一項,你會怎樣,先是著急后是抱怨,怨學生蠢,然后學生更加壓力大厭學成績更差,這樣惡性循環(huán)。所以只要你有愛心,用愛去發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的優(yōu)點,你才會以平常心去愛護學生,用寬容指導糾正他每一次所犯的錯誤;有了愛心,師生之間有了情感,即便是有部分學生厭學,他們也會看在情面上至少能按時完成學習任務。
三、物理教學要知識長新,八年級物理教材雖然十幾年幾乎沒變動多少,但是它的各個章節(jié)順序變了,不再按照原來的邏輯順序編排,現(xiàn)在更注重從紛雜的現(xiàn)象中去總結(jié)歸納結(jié)論,知識點的廣度增加不少,深度更加不好掌握,所以在教學中要抱著一種初學的態(tài)度,多看教材,同時密切注意身邊的新科技成果,只有做到知識的時常更新,才不會僵化教條的照本宣科,也才會在教學中體會到教書育人的樂趣。
八年級物理教學工作總結(jié) 篇3
八年級物理物理實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后物理實驗教學順利有效開展,七年級、八年級八年級物理物理實驗教學開展率按計劃全部完成。現(xiàn)將本學年初中八年級物理物理實驗教學做如下總結(jié):
一、尊重客觀規(guī)律,堅持實事求是
在平時的學生物理實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當物理實驗得不到正確結(jié)果時,學生常常是馬虎應付,物理實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要物理實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫物理實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應該做的物理實驗項目,就抄襲他人的物理實驗結(jié)果,或憑猜測填寫物理實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到物理實驗教學目標?梢,對八年級物理物理實驗教學,必須要加強理論學習,提高物理實驗教學技能,勢力嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導學生完成物理實驗教學的任務,才能達到理想的目的。
二、認真完成物理實驗環(huán)節(jié),注重操作引導
在物理實驗教學工作中,無論是物理實驗員準備物理實驗,教師演示物理實驗,或者指導學生物理實驗,以及對待物理實驗的嚴格態(tài)度等方面,處處,時時,事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學生才能學得牢固。因此,嚴格搞好物理實驗課的“備、教、導”是上好物理實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、備好物理實驗課是上好物理實驗課的首要條件
教材中要求做的物理實驗,無論簡單也好復雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在物理實驗課之前要親自動手做一遍,即預備物理實驗。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到物理實驗現(xiàn)象,學到真正的物理實驗方法和科學知識,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力;若不備課,不親自做物理實驗,憑空想象,黑板上做物理實驗,那就沒有明顯效果,更沒說服力了。甚至會出現(xiàn),全體學生物理實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、注重物理實驗引導
知道學生物理實驗時,既要面面具到,事無俱細進行引導,同時,又要注意切忌包辦代替。從物理實驗材料的選擇,儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的物理實驗時,在不同的季節(jié)可以采用不同的材料。
3、注重物理實驗結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學生,在填寫物理實驗報告時,要如實填寫。物理實驗失敗時,要如實地與學生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學生物理實驗失敗,我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,取得成功,或幫助分析失敗原因讓學生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到物理實驗課的.目的。
此外,對一些特殊的材料、儀器以及物理實驗的目的和原理都要加以必要的說明,如選材原因、一起的功能等。
綜上所述,生物課物理實驗,無論教還是學,都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風,教師才能教好,學生才能學好,也只有這樣,才能真正發(fā)揮物理實驗教學的作用,達到預期的教學目的和效果。
八年級物理教學工作總結(jié) 篇4
本學期我任教八年級(1)(2)(3)(4)班的物理教學工作,這一學期即將過去,總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學方法,在繼續(xù)推進我!坝行Ы虒W”的探究式課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到較好的效果,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:
一、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好,學生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教材,課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
二、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂
本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進行了集體備課積極進行了實驗探索問題的實踐。
三、狠抓學風認真落實教研常規(guī)
八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣,少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣,對那些基礎太差后進生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;給他們進行課外輔導。經(jīng)過一個學期努力,絕大部分的同學都有所進步。布置作業(yè)有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集資料,對各種資料進行篩選,力求每一次練習都起到最佳的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。做好課后輔導工作,注意分層教學。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的.學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結(jié)果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
本學期物理教學,雖積極認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
八年級物理教學工作總結(jié) 篇5
本學期在新課程理念指導下, 按照學校的“五環(huán)節(jié)一體”教學案 課題模式,八年級物理備課組利用各種的資源和條件,進行有特色的 物理教學模式。下面就本學年的工作做出以下的總結(jié):
一、確定總體的目標、計劃
根據(jù)學校的特點、學生的情況出發(fā),我組認真地制訂目標:培養(yǎng) 學生的.理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數(shù)學解決物理問題 能力、實驗能力;并能用物理的眼光看問題,用物理的思維方式解決 學習上問題和生活中的問題; 豐富思考能力和創(chuàng)新意識。 教學計劃 (每 一學期) 根據(jù)目標實現(xiàn)的先后確定階段性訓練, : 摸索課堂教學模式, 鞏固學生的知識掌握和進行能力的拓展。 我們組成員在理解新課程理念情況下分別對教材進行了分析, 利用課 本與網(wǎng)絡資源進行搜索,對材料整理、重組,結(jié)合多媒體進行資源整 合,形成一系列的課件、教學資源補充,供教師與學生共享。
二、對教學工作具體要求
1、做到“四定” 根據(jù)新課標的要求和課改理念的精神認真?zhèn)湔n,指定主講人,寫好教 案,做好課件,積極交流心得體會,互動合作。
2、做到“四統(tǒng)一”。 即統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,統(tǒng)一教材的重、難點、基礎點、能 力培養(yǎng)點,統(tǒng)一課堂范例、精選的練習和作業(yè)。還要根據(jù)班級的不同 層次,分層次教學。
3、做到“四研究”。 研究學生的學習情況、他們自身的能力素質(zhì);研究教學方法、手段, 提高教師個人的教學能力; 研究和參考新課改理念和學校課題的總模 式,并根據(jù)本校學生的特點,確定物理的課堂模式,深化教學改革與 實踐;教師間研究教學反思和體會,交流溝通。
三、做好組內(nèi)、校級、區(qū)級公開課的準備工作
公開課是對我們教師教學能力的檢驗,我組組織教師根據(jù)教師的特 點,積極探討“公開課”課題,確定主講人,共同參與、探討、交流, 完成公開課的前期工作,聽取其他教師講課情況,最后由主講人整合 形成自己風格的教案、課件。講課后,備課組全體教師參加評課,這 樣提高了教學質(zhì)量,提高教師自身的教學水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動, 并組織教師聽 取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。 掌握新課程的新動態(tài)形勢 和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學校的公開課和市級公開 課。 本學期我組教師努力鉆研教材,并獲得的一定的成果,這里不一一闡 述。 總之,這一學期物理備課組根據(jù)學校的實際情況,有條不紊地進 行各項內(nèi)容, 保證了教學質(zhì)量的完成和達到新課改培養(yǎng)學生的目標所 需要的工作要求,圓滿的完成了教學任務。
八年級物理教學工作總結(jié) 篇6
我擔任初二物理的教學工作任務。為更好地完成教學工作,開學初,根據(jù)我校的實際情況制定出了相應的教學工作計劃。一學期以來,按時按量按質(zhì)地完成了教學工作任務,取得了比較好的教學效果。
教學時間上的安排。按開學初的教學工作計劃,本學期的教學時數(shù)應為37課時,但由于我校學生實際返校比較慢,加上國慶節(jié)、元旦以及臺風等各種原因放假,造成實際上課時間無法達到預定的計劃,為按時按量按質(zhì)地完成教學工作任務,我充分利用其它時間進行補課,而不是為了趕進度,把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進行教學。
學校人員配備不足,沒有專門的實驗教師、儀器管理員,也沒有專門的實驗教室。在授課過程中,我總是提前到物理實驗儀器室去準備好教學儀器,盡可能地充分利用現(xiàn)有的實驗儀器進行實驗教學。若遇到學生實驗課,如:用刻度尺測長度、用溫度計測水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實驗,我也到物理儀器室去準備好實驗儀器,讓上課班級的班干部提前到儀器室去領取儀器到教室去進行分組實驗教學。每完成一次學生實驗,我都要求學生完成相應的實驗報告。若遇到學校實驗儀器室內(nèi)沒有的教學儀器,我總是盡可能的自己動手制作儀器。
努力提高教學質(zhì)量,適應新課程改革的要求。授課過程中,我總是讓學生先說出個人在預習過程中,學會了哪些物理知識,如何應用于日常的生產(chǎn)、生活中,遇到了什么問題、困難。以學生提出的問題引發(fā)學生之間的討論,從而進行新課教學。在教學過程中,注重引導學生進行探究、分析、思考、討論,從而進行歸納、應用。開始在實施個人教學設想的時候,由于學生長期受到了“填鴨式”的教學影響,學生總是感到難以適應,但我知道,若學生的學習方式長期得不到改變,那么我們培養(yǎng)的`學生在社會上將難以立足。因此,我始終堅持個人的教學設想,慢慢地,學生已逐步地進入了角色。雖然經(jīng)過一個學期的努力,但離新課程改革的要求還有一段差距,在今后的教學工作中,要結(jié)合學生的實際情況不斷的改進、總結(jié),找到適合學生的教學模式。
作業(yè)。為了能及時地掌握學生學習的實際情況,在講授完每節(jié)課之后,根據(jù)學生的實際水平,我總是布置適量的作業(yè)讓學生完成。在批改作業(yè)的同時,從中了解學生對知識的掌握情況,也從中了解個人在教學工作中的得與失。及時總結(jié),積累經(jīng)驗。
教案。在每講授一節(jié)課之前,我總是根據(jù)學生的實際情況,設計并寫出相應的教學方案。上完一節(jié)課之后,與學生交談,從中總結(jié)出個人教學方案的不足,并及時進行修改。
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