【實用】幼兒中班教學總結3篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的幼兒中班教學總結3篇，希望對大家有所幫助。

幼兒中班教學總結 篇1

　　20xx年上學期工作又結束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導下，認真實施了本班的數學教學工作。在實教學過程中，我認真落實各項實驗活動，堅持保教結合，取得了一定的成效�，F總結如下：

　　一、幼兒操作習慣培養(yǎng)方面：

　　我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培養(yǎng)：

　　1、教孩子認識數學書，掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法，沒有一人的學具和書丟失。

　　二、認真開展游戲式的教學活動

　　在每一堂課前，我都要認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，以游戲活動為主，增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，建構完整的數理概念，讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質。

　　教學中，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的'感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

　　通過一期的學習，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數、計數、空間與數概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎。

　　三、搞好家校聯系，密切家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展。

　　本學期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯系活動，向家長們宣傳學校幼兒園辦學理念，宣傳學前教育，宣傳育幼經驗，共同完成了本學期的任務。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系，能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活動中的困難，相信自己的數學能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。

幼兒中班教學總結 篇2

　　在繁忙、快節(jié)奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲�；厥走@一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，真令人難忘。本學期，在我不懈的努力下，班級的各項工作開展的井然有序�，F將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　�。ㄒ唬┌囡L班貌方面

　　我班現有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言。佟堯能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；郝建勛幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。

　　（二）教育教學方面

　　1、扎實開展日常教育教學活動。

　　一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛煉與提高。

　　2、注重個性，因人施教

　　在教育過程中，由于先天素質，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。所以我在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發(fā)展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。并針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。另外我們還鼓勵小朋友積極參加假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

　　3、育兒之本，德育為重

　　現在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯系，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間（晨間活動、自由活

　　動等）教育幼兒。在實施過程中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我一次次的解釋下，很多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支持我們的教育活動。例如：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無巨細，都幫他做好，養(yǎng)成了他的依賴性特別強，針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，并適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終于對我們的建議給予了較高的評價。

　　4。本學期我們幼兒開始學習握筆，書寫和計算，從握筆姿勢來說，注重幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開始在逐步進行書寫漢字。計算進行了1-10 的分解，比較大小，相鄰數和10以內的加減法。

　　五保育工作

　　我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿意。

　　1、每天早晨進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的口袋，并記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。

　　2、根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

　　3、鼓勵幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯?zhí)聿恕?/p>

　　4、培養(yǎng)幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務的能力，如：重點指導值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

　　6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不蒙頭。

　　7、 幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。

　　以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛(wèi)生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每周一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序。

　　六、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的`活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題收發(fā)的《快樂成長冊》也是我們與家長進行溝通的

　　橋梁，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

　　（七）、存在問題和發(fā)展方向

　　1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3 、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，并且想象力比較的局限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養(yǎng)。

　　4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，

　　5、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

　　總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更加細心、耐心的做好每一個環(huán)節(jié)，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

幼兒中班教學總結 篇3

　　本學期大部分幼兒的口語表達能力提高很快，背兒歌，講故事有些小朋友能獨立完成，能夠獨擋一面的表演，但也有個別幼兒還是比較內向，膽小，還是有點缺乏自信心，還需要進行加強語言組織的訓練，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現自我，這樣才能獲得進步。

　　為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學期中通過學講話，學兒歌講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確學習說普通話.進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.本學期來，我根據幼兒教育綱要的教學目標，隨幼兒的年齡特點.作出結論如下幾點

　　一、 要求幼兒繼續(xù)學說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調的正確，發(fā)現語音錯誤，立刻改正讀音。

　　二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用的名詞動詞形容詞，數量詞、代詞，學會使用常用副詞如現在。還非常等和連接詞能理解詞義，要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應該用輪流的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往能力。

　　四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習慣，我逐步引導幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內容，發(fā)現異同并從中學習好的講述方法。

　　五、在語言教學活動中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發(fā)他們學習的興趣，使幼兒能主動發(fā)揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內容，增強幼兒的組織表達能力。在這一學期的語言教材中，更多的'不是象老一套老師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成

　　這一學期的語言教學任務，比如有的語言課題是一幅畫面擺在老師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發(fā)幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小朋友的難度，也增加了家長教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作業(yè)，必須由家長的幫助和引導才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大部分都能看懂語言教材圖書能獨立講故事，同時也增強了幼兒的自信心和膽量，讓幼兒在講故事方面越來越有經驗。有時在語言教學活動中，以語言游戲的形式去吸引幼兒，有時以語言游戲與表演相結合，激發(fā)幼兒表演語言故事的興趣，老師創(chuàng)造情景，讓幼兒自己去發(fā)揮，在故事表演中增強他們的語言表達能力。語言教學這一學期即將結束，可見我們班中小朋友進步不少，也收獲不少吧。 我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個故事，并根據幼兒的表情，發(fā)音語調動作表演讓他們學會主人別人的講述，本學期來我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言，在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達的能力，在此由于我的教學方法是有限的，平時我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。

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