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音樂專業(yè)教改試點(diǎn)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-02 23:56:32 總結(jié) 投訴 投稿
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音樂專業(yè)教改試點(diǎn)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家整理的音樂專業(yè)教改試點(diǎn)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

音樂專業(yè)教改試點(diǎn)總結(jié)

音樂專業(yè)教改試點(diǎn)總結(jié)1

  通過我校專科音樂教學(xué)的改革,學(xué)生在音樂各方面有了很大程度的提高,走上了音樂專業(yè)化的學(xué)習(xí)道路,適應(yīng)了中小學(xué)及學(xué)前教育對(duì)音樂教師素質(zhì)的要求。但我們也知道,在這條改革的道路上還存在著很多不完善的地方,需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地去調(diào)整、去開拓和完善,我們相信在我校校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)指導(dǎo)下,最終將會(huì)走出一條適合我校?埔魳方虒W(xué)之路。

  我校經(jīng)過升級(jí)和定位后,通過音樂教學(xué)模式的改革和實(shí)際操作過程,小學(xué)教育學(xué)院的音樂教學(xué)打破了過去師范學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式,結(jié)合學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)和我校的實(shí)際,走上了一條適合我?陀^條件的音樂教學(xué)之路。改革后的成績總結(jié)如下:

  1、普通班的音樂課堂教學(xué)已經(jīng)被學(xué)生所接受,并取得了成功。對(duì)于普通班的音樂課堂教學(xué),我們采取了重廣不求深的教學(xué)理念。對(duì)于全班的集體鋼琴課,要加強(qiáng)鋼琴課所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本功訓(xùn)練,在不尋求太多的情況下拓寬知識(shí)面,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴課的.興趣、審美能力、創(chuàng)造能力和實(shí)際應(yīng)用能力,讓學(xué)生了解鋼琴和電子琴演奏的一般知識(shí),掌握正確的鋼琴演奏演奏方法,為簡(jiǎn)單的小學(xué)兒歌伴奏;非音樂專業(yè)聲樂課注重培養(yǎng)學(xué)生的音高、節(jié)奏和情感把握,在歌曲的銜接上多下功夫,拓寬了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的知識(shí)面,開闊了學(xué)生的眼界;而視唱練耳課,不求高深,教職員工和簡(jiǎn)單音樂一起學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生不同的接受能力,我們學(xué)習(xí)一些學(xué)生衡量輕重和簡(jiǎn)單音樂。使學(xué)生具備成為一名合格的小學(xué)教師所必需的音樂素質(zhì),為小學(xué)班主任應(yīng)具備的基本音樂能力做出貢獻(xiàn)。

  二是通過增加鋼琴、電子琴組、聲樂組課后的輔導(dǎo)工作,學(xué)生在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)上取得了可喜的成績。部分擅長鋼琴、電子琴的同學(xué)在全國業(yè)余鋼琴、電子琴考試中獲得6~8級(jí)國考證書,多次在市級(jí)聲樂、器樂比賽中取得好成績。掌握了一項(xiàng)技能。

  第三,通過音樂課的實(shí)施,學(xué)生的音樂專業(yè)水平得到了極大的提高。通過個(gè)別輔導(dǎo),學(xué)生的演奏和演唱水平超過了集體教學(xué)水平。00級(jí)音樂專業(yè)班有5名同學(xué)考上了本科音樂學(xué)院。

  4、音樂教師在不同專業(yè)教學(xué)后,專業(yè)技能有了很大提高。鋼琴老師和聲樂老師可以專注于自己的事業(yè),樂理老師、視唱老師和舞蹈老師也大大提高了自己的專業(yè)技能。充分發(fā)揮每位音樂教師的特長,更好地開展音樂教學(xué)活動(dòng)。

  5、組織學(xué)生做定期報(bào)告。提高自己的實(shí)踐能力,互相交流,互相學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)自己,取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步。比如在學(xué)生間舉行的全校鋼琴比賽中,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的熱情;在我們梅河學(xué)校廣場(chǎng)的特別演出中,同學(xué)們有一個(gè)節(jié)目質(zhì)量很高,節(jié)目精彩,得到了普通人的高度贊揚(yáng);舞蹈隊(duì)和管樂隊(duì)的整體水平有了很大的提高。

  總之,通過我院音樂教學(xué)改革,學(xué)生在音樂各方面都有了很大的提高,走上了音樂專業(yè)化的學(xué)習(xí)道路,適應(yīng)了中小學(xué)和學(xué)前教育對(duì)音樂教師的素質(zhì)要求。但是,我們也知道,這條改革之路還有很多不完善之處,需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷調(diào)整、發(fā)展和完善。我們相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我們最終會(huì)找到一條適合我們大學(xué)音樂教學(xué)的道路。

音樂專業(yè)教改試點(diǎn)總結(jié)2

  我校升格定位后,通過對(duì)音樂教學(xué)模式的改革,及實(shí)踐運(yùn)作過程,小教?频囊魳方虒W(xué)打破了以往中師的傳統(tǒng)教學(xué)模式,并結(jié)合我校學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),結(jié)合我校的實(shí)際,走出一條適合于我校客觀條件的師專音樂教學(xué)之路,F(xiàn)將教改后所取得的成績歸納總結(jié)如下:

  一、普通班音樂課堂教學(xué)得到了學(xué)生的任可,取得了成功。對(duì)于普通班的音樂課堂教學(xué),我們采用了重廣而不求深的教學(xué)理念。對(duì)于全班學(xué)生的集體琴法課,做到民加強(qiáng)琴法課必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練,不求過深要扎實(shí),知識(shí)面拓寬,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)琴法課的興趣和審美能力、創(chuàng)造能力及實(shí)際應(yīng)用能力,使學(xué)生了解鋼琴、電子琴的演奏的一般常識(shí),掌握彈琴的正確演奏方法,做到能為一般簡(jiǎn)單的小學(xué)兒童歌曲伴奏;非音樂專業(yè)班的聲樂課注重培養(yǎng)學(xué)生的音高、節(jié)奏及情感把握,在歌曲的接處面上多下功夫,拓寬了學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的知識(shí)面,開闊了他們的視野;而視唱練耳課,做到了不求高深,五線譜與簡(jiǎn)譜共同學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生的不同接受能力,我們對(duì)部分學(xué)生測(cè)重簡(jiǎn)譜的學(xué)習(xí)。使學(xué)生具備做一名合格的小學(xué)教師必備的音樂素質(zhì),有助于從事小學(xué)班主任工作應(yīng)具備的音樂基本能力。

  二、通過加大課外鋼琴、電子琴小組、聲樂小組的輔導(dǎo)工作,學(xué)生在音樂專業(yè)學(xué)習(xí)中取得了可喜的成績。一些鋼琴、電子琴好的學(xué)生在參加全國業(yè)余鋼琴、電子琴考級(jí)中,分別獲得6~8級(jí)的國家級(jí)考級(jí)證書,聲樂、器樂方面在參加市級(jí)音樂比賽中,也多次取得良好的成績。掌握了一技之長。

  三、通過實(shí)行音樂上小課,大大加強(qiáng)了學(xué)生的音樂專業(yè)水平。通過對(duì)學(xué)生的單獨(dú)輔導(dǎo)而使其彈奏、演唱水平超出了集體授課時(shí)的水平。00級(jí)音樂專業(yè)班已有5名學(xué)生考入本科音樂院校。

  四、音樂教師隊(duì)伍,實(shí)行分專業(yè)授課后,大大提高了音樂教師的`專業(yè)技能,鋼琴教師、聲樂教師能夠集中精力,專修自己的業(yè)務(wù),樂理教師、視唱練耳教師、舞蹈教師也大大提高了各自的專業(yè)技能。充分發(fā)揮出每位音樂教師的專長,更好地開展音樂教學(xué)活動(dòng)。

  五、通過組織學(xué)生進(jìn)行階段性匯報(bào)。提高了他們的實(shí)踐能力,彼此之間互相交流、互相學(xué)習(xí),學(xué)生能在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)自我,取長補(bǔ)短、不斷進(jìn)步。例如在學(xué)生中舉行的全校鋼琴比賽中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)琴熱情;在梅河我校廣場(chǎng)專場(chǎng)演出中,學(xué)生一臺(tái)節(jié)目,質(zhì)量高、節(jié)目精彩,得到了老百姓的高度評(píng)價(jià);舞蹈隊(duì)、管樂隊(duì)的整體水平有了很大程度提高。

  總之,通過我校?埔魳方虒W(xué)的改革,學(xué)生在音樂各方面有了很大程度的提高,走上了音樂專業(yè)化的學(xué)習(xí)道路,適應(yīng)了中小學(xué)及學(xué)前教育對(duì)音樂教師素質(zhì)的要求。但我們也知道,在這條改革的道路上還存在著很多不完善的地方,需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地去調(diào)整、去開拓和完善,我們相信在我校校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)指導(dǎo)下,最終將會(huì)走出一條適合我校?埔魳方虒W(xué)之路。

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