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教師業(yè)務學習總結

時間:2022-05-19 01:51:03 總結 投訴 投稿

教師業(yè)務學習總結(15篇)

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的教師業(yè)務學習總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師業(yè)務學習總結(15篇)

教師業(yè)務學習總結1

  20xx年11月3日在分管教學的劉校長的帶領下,學校分成了兩個檢查組,對我校全體老師的所有業(yè)務進行了本學期第一次全面檢查。檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)及批改,單元測試,優(yōu)生優(yōu)培,聽課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關情況向領導和老師們予以匯報,不當之處敬請批評指正。

  一、常規(guī)教學工作做得細、實、好。

  1、在檢查中我們發(fā)現(xiàn)我校多數(shù)教師工作認認真真,扎扎實實,勤勤懇懇,老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動。多數(shù)老師的備課項目齊全,書寫認真,裝訂規(guī)范。特別是教師引領和學生活動預設環(huán)節(jié),過程詳細有效。尤為突出的教師有:鄭榮鳳、劉志英、劉建勝、李華英、謝莎、劉建興、范國杰、解文會。

  2、在作業(yè)方面,大多數(shù)教師所任教班級,學生作業(yè)次數(shù)足,全批全改及時,認真做好批改記錄,落實等級評價,作業(yè)多處用激勵性語言,給學生指出訂正、學習的方法,高年級還開展了學生自評作文。雙休日作業(yè)有批改有記錄。突出的教師有:朱榮欣、劉建興、范國杰

  3、在單元測試、聽課記錄、業(yè)務學習、學生輔導方面,多數(shù)教師每學完一個單元都進行了檢測,有試卷評析,等級評價,

  聽課記錄和業(yè)務學習筆記數(shù)量足,能按不同層次給學生進行輔導。突出的教師有:朱榮欣、劉建興

  二、常規(guī)教學工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題

  1、 部分教師的.備課裝訂不整齊,少數(shù)教師的備課,學生活動預設環(huán)節(jié)太少,日期不全,備課過程中無課堂檢測,備課寫的太少(一張半紙),兩個教后反思應訂在本單元個體探究備課最后邊。

  2、在作業(yè)方面,少數(shù)教師給學生批改的作業(yè)激勵性批語太少,即便是有也太簡單,作業(yè)批改記錄次數(shù)不足,作文批閱太過簡單,有的作文沒有學生布批。

  3、 單元測試中,為了了解學生的真實學習情況,應盡量由我們教師自己閱卷,單元檢測有的教師沒及時跟上,測試卷不夠,等級評價不規(guī)范。聽評課記錄環(huán)節(jié)分析少,項目不全,沒合計總分。

  4、部分教師對差生缺乏耐心,也沒太多的去想更好的有效的辦法去調(diào)教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學中永恒的主題,對于差生我們更應該付出無私的愛和教師特有的耐心。以上這些問題希望相關的教師有則改之,無則我們共勉。

  總之,我認為前段的教學工作有條不紊,成績比較突出,教師們付出了艱辛的勞動,處處為工作排憂解難,我深深地感謝你們,同時希望我們攜起手來,克難奮進,開排創(chuàng)新,爭創(chuàng)擁翠小學教學工作的新輝煌!

  11月3日我們成立了以校長為組長的業(yè)務檢查小組,對我校全體老師的所有業(yè)務進行了本學期第一次全面檢查,F(xiàn)將檢查情況總結如下:

  一、語文科

  作業(yè):

  亮點:作業(yè)設置量適中,知識覆蓋面廣,有利于對學生知識、能力和態(tài)度價值觀的考查和了解。有部分教師能夠分層布置作業(yè),讓不同層次的學生都能得到不同層次的發(fā)展和提高!

  存在問題:部分教師的作業(yè)批改有漏批、誤批現(xiàn)象;

  個別教師鼓勵性批語少

  備課:

  亮點:

  1、教學目標明確,目標制定有針對性、可操作性強,能夠結合學生的知識水平和心理特點。

  2、教學反思及時,針對教學中的不足提出了自我調(diào)整意見。

  不足:

  1、部分教師的教案沒有及時針對教學情況進行總結和反思。

  2、個別教師的教案項目填寫不全如日期、課型、主備人等

  業(yè)務學習筆記:

  業(yè)務學習的內(nèi)容選擇有針對性,數(shù)量足,內(nèi)容廣;能夠有效指導自己的教學工作,部分老師有寫了學習后的心得體會!

  作業(yè)批改記錄:

  能夠針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細的記錄!并能讓學生及時的修改!

  二、數(shù)學科

  作業(yè):

  亮點:教師批改認真、及時,并給予學生以“優(yōu)秀”等第為主,大大鼓勵了學生學習的積極性;作業(yè)量適中切能面向全體學生,特別能照顧到學困生。學生書寫認真切整潔。六年級部分教師在批改學生作業(yè)中,多處用鼓勵性語言給學生指出訂正、學習的方法,打破了批改數(shù)學作業(yè)只打等第的常規(guī),收到了意想不到的指導學生的效果。

  存在的問題:

  1、一、二年級學生作業(yè)中出現(xiàn)“×”,作業(yè)要求:一、二年級課堂作業(yè)要先要求學生訂正后教師再批改。

  2、個別學生作業(yè)中錯誤答案由教師改正了。

  3、個別學生的作業(yè)中有錯誤,教師沒有改出。

  備課:

教師業(yè)務學習總結2

  參加了國培,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的`履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。

  1。終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2。提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3。熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4。不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

教師業(yè)務學習總結3

  時刻樹立終身學習的觀念,只有不斷學習,才能不斷提高自身的業(yè)務水平,才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍,針對本學期我的學習情況,我總結的學習情況如下:

  通過深入學習《課標》《走進新課程——與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想,不斷更新教育教學觀念,通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念,指導我的教學實踐。

  1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》,把課標與所教學科內(nèi)容一一對照,明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》,邊學習邊反思,認真撰寫自學筆記,充分領會課標的精神,把理論與實踐相結合。

  2、按照開學初制定的讀書學習計劃,本學期重點學習《走進新課程——與課程實施者對話》這本書,八章內(nèi)容分四個月學完,通過學習認真理解其中的`內(nèi)容,為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎,為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

  3、在教研活動中,我認真聽課,充分體會新課標的精神,學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法,并認真反思自己的教學工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,還虛心向他人求教,指導自己的教學實踐,不斷提高自身的業(yè)務水平。

  4、認真參加進修學習,積極參與各級各類培訓,并及時反思自己的教學工作,在反思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理

  念,探究適合學生的教學方式,并認真聽取學生的想法,不斷改進教學方式。

  總之,通過學習使我高度樹立了最新的教育理念,幫助自身提高理論水平,以課堂教學為主陣地實施新課標,促進新課改,樹立自己獨特的教學風格。

  以上是我的學習總結,我認為學習就是一條漫長的路,只有不斷學習才能充實自我,發(fā)展自我,才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足,還應加大學習力度,所以,我將永不停歇的在學習的道路上奮進!

  徐飛

教師業(yè)務學習總結4

  經(jīng)過學習讓我們感受到了“以園為本教研制度建設”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā),深挖現(xiàn)有的教育資源,突出課程園本化,課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行,并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔,為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力,教研科研的根本目的得以實現(xiàn),使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,從而有效地促進了保教質量的提高,有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結如下:

  一、強化組織建設,實施科學管理。

  1、強化組織建設。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡,構成了園長—業(yè)務園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡,成立了園本教研課題組,確保了各項任務的落實和研究目標的實現(xiàn)。

  2、建立健全各種制度?茖W、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實現(xiàn)科學管理的必要措施。所以,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。

  (1)教師團體備課制度。

  (2)定期聽評課制度。教師業(yè)務學習總結。

 。3)教師教育教研學習制度。

 。4)考勤制度。

 。5)教師培訓制度。

 。6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學化。

  二、立足本園實際,提出研究問題,實踐課程“生活化”的研究

 。ㄒ唬@本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù),指導解決實踐中存在問題。業(yè)務園長為課題組負責人,組織全園教師學習“以園為本教研制度建設”,讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學習資料,經(jīng)過自學和團體學習相結合的方法,讓全園教師領悟園本教研的意義,對本園的教育教學情景做充分的調(diào)查,把教師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標,針對提出的問題,調(diào)整了

  新學期科研計劃和工作重點。如:小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》,中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》,大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》作為園本課程的重點研究專題,探索性地開展園本教研工作。

  經(jīng)過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓練》的專題研究,教師們明確了幼兒常規(guī)訓練的重要性,找出了常規(guī)教育中存在的問題,探討了常規(guī)教育的方法與途徑,悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應當遵守的常規(guī)。教師們都深深地感到:作為幼教工作者,我們必須站在尊重幼兒,從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育,并調(diào)動一切進取的因素,在一日活動中經(jīng)過多種途徑、多種方法,正確地進行常規(guī)教育,促進幼兒全面、和諧的發(fā)展,健康地成長。

  (二)、深挖教育資源,突出幼兒園課程“生活化”的研究

  教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視,因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色,我們抓住幼兒生活,并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機,把生活作為第一課堂深入研究,取得良好效果。

  1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢,深化園本課程研究。

  我園教師的資歷和水平,在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務強干,觀察和分析本事極強。為此,我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒禮貌禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題,作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒,把每一個幼兒的情景和問題做好分析,然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導對策,分析幼兒的變化,構成研究結論。教師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上,價值十分大。

  2、因地制宜,挖掘物質資源,推進園本課程研究。

  課程研究情趣化。我們利用孩子對攝像機濃厚的興趣,根據(jù)獨生子女的實際情景,培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作本事。師幼共同在小小種植園中,種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等,定期管理,及時收獲,整個過程都是教師指導,主要有孩子完成。教師經(jīng)過攝像機及時記錄

  孩子的來園情緒,活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。

  除此之外,我們還根據(jù)不一樣的生活資料,開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與,不但給教師的.研究帶來了巨大動力,并且更重要的是幼兒自我在活動的體驗中得到了歡樂成長。

  3、突出了重觀察、重反思、重總結記錄等措施,本正圍繞課題資料進行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),我們結合課題討論工作中的問題。如教師教學中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導作用;如何引導幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知本事;如何處理好預設與生成關系;如何進行教學反思再實踐等等。

  12月份我園選擇了課例《學習8的序數(shù)》活動進行了團體備課,一人上課,團體反思再實踐教學,這種教研活動能給每一位教師供給實實在在的平臺,每位教師都能參與,這種教研模式指導了教育活動,它能解決班級的一些共性問題,分享一些教育策略,體會自我與他人教學行為背后的教育理念,經(jīng)過分析與比較,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質,貫徹《綱要》理念,同時還組織教師選擇身邊的典型事例學習教育敘事寫作。

  三、加強各層次教師培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  1、鞏固教師職業(yè)道德,加強專業(yè)理論的學習,掌握專業(yè)技能。

  2、建立個人成長專業(yè)檔案。

  3、開展園本培訓,如撰寫教育敘事,寫教學觀摩分析,進行專題研討,外出參觀,觀摩示范課等。根據(jù)教師不一樣層次,制定不一樣要求,養(yǎng)成理論與實踐反思相結合的習慣,提高研究和解決教學實際問題的本事。

  4、進取與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系,加強園本教研的專業(yè)引領。

  5、教科室人員進取參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓學習了講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等。

教師業(yè)務學習總結5

  作為一名幼兒教師,我們曾幾度迷茫,但是經(jīng)過這次培訓學習,我感到“茅塞頓開,柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家,給了我具體的解說指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  一、做新時代的智慧型教師

  教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟,那么透徹,那么有激情,令我望洋興嘆,感慨萬千,使我對自己的身份有了重新的定位和思考,她是我的校友大姐,我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過,讓我們耳目一新,豁然開朗,引發(fā)了我深深地思考:社會是進步的,教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時代的教師,要有探索的精神,要有追求新教學的方法,也要有勇于嘗試的膽識,這才是新時代的智慧型教師。雖然課程改革現(xiàn)在還處于探索階段,許多未知的領域需要廣大教師去進行認真摸索和總結,但經(jīng)過這段時間的培訓,讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不能做旁觀者,而應去推動它朝正確的方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結果。

  二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展,還是最佳的“記錄”方式

  韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導”讓我們進一步更新了一種觀念:“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中,環(huán)境的創(chuàng)設和區(qū)域活動的創(chuàng)設已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位,成為課程設計與實施的重要因素,成為一種“隱形課程”,也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位教師的指導實用、獨到、時尚,先進,讓我們深刻意識到作為新時代的幼兒教師,我們將在今后的教育實踐中不斷研究、探索,努力創(chuàng)設良好的環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動創(chuàng)設在課程中的重要價值。

  三、在其位,謀其職

  丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長,我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質:

  1.具有豐富的教學經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長,她們的教學經(jīng)驗豐富、知識積淀多、教學理念新,能有目的、有計劃、有步驟地去實施自己的設想。

  2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者

  沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、規(guī)范自己,所以,她們的工作開展的有聲有色,具有強烈的凝聚力,是我們每個人學習的榜樣。

  3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格

  作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨,分析問題條理清晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中,我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,善于抓住問題的實質,注重細節(jié),具有長遠的目標。

  4.具有經(jīng)營管理者的角色意識

  作為園長在加強內(nèi)部管理的同時,市場經(jīng)營意識特強,把關全局,從幼兒園發(fā)展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告,我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位,謀其職,而且是謀中的垂范者。

  四、欲善其事,計劃先行

  在培訓的最后半天,我們聽取了王秀英園長的講座,我的感受就是實用、有效,具有實際的指導意義,這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性,通俗易懂。我們的工作千頭萬緒,沒有計劃貫穿,各項工作就是一盤散沙,王園長結合本園的情況,列舉事例和展示表樣,讓我們對各項活動有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長講得多好呀,“欲善其事,計劃先行”!計劃就是火車頭嘛!

  五、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。

  在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不淘汰,不落伍,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂和生活中去實踐,及時對自己的工作進行反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石,可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會,讓我們近距離感受名師的風采,開闊視野,提升素質。

  心有多大,夢想就有多大!相信日照的學前教育事業(yè)在王主任的引領下會蓬勃發(fā)展,再創(chuàng)輝煌!

  幼兒園老師學習心得》正文開始>> 時光匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了,在這段段時間里有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。這里,我總結過去的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外,如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的'時候,能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關注孩子冷暖和欲食等一切生活事務,使他們的身體健康成長也是我的工作部分。

  我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜愛,家長的贊同。以下我談談工作心得體會:

  一、打掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作

  孩子要在良好的環(huán)境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風,并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌,首先用清水擦洗第一遍,然后用消毒水擦洗第二遍,最后再用清水擦一遍。最后打掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈;顒訁^(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒,確保孩子們在一個健康的環(huán)境中生活學習,盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。

  二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣

  幼兒有良好的生活習慣,要從細小的事做起,一開始就要教育幼兒要先后有序,像排隊喝水、不要互相擠撞,有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊,喜歡插隊,這是我對孩子們說:“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下,均很有次序排隊喝水了。又如,還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐,不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。

  三、加強業(yè)務學習做好教師幫手

  保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和自理能力還要提高自身的素質,學習各種理論與知識,多學習像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關的理論與知識,這樣,當孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好,在教學上也應協(xié)助老師上好每堂課。

  四、安全工作

  不管什么時候,什么情況下,孩子的安全應該放在首位,因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性,所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問明情況,如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑,家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。

  五、密切聯(lián)系,增進家園互動

  在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。

  時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。

教師業(yè)務學習總結6

  教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念,讓我受益匪淺。

  一、教師是教育過程中的主導力量。

  教師道德品質不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關聯(lián)到到素質教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為,好教師務必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的好處,從而深深地熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的`競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去!皫熣撸虼藗鞯、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要透過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐潛質,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛質。

  二、教師務必有高尚的品德。

  教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務必要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。務必耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  三、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。

  教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫忙學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的用心性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務必熱愛自己的教育對象——學生。

  四、教師要不斷更新充實自己的學識。

  做到博學多,博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。因此教師務必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅僅要知其然,而且要知其因此然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  五、一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”。

  要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。

  因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都務必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

  六、透過學習,在學習中提高自身素質。

  俗話說“給人一碗水,自己就務必是常流水!眰性是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結構更新比較快,這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習,發(fā)奮營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務。總之,只有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當?shù)难芯克健钡。教師只有具備教師的素質,才能出色的完成教育教學工作。

教師業(yè)務學習總結7

  寒來暑往,光陰荏苒,不知不覺已在小學教學工作崗位上奮斗了十幾個春秋。這十幾年,我得到了領導的關懷,同事的幫忙,也有自我的心血和汗水。腳印見證成長,汗水見證努力,榮譽見證成功;仡欉@十幾年,自我在德、能、勤、績等方面,真的是有花有果,有香有色,有笑有淚,有苦有樂。

  一、以德修身,以德立行,以德育人為師者,必先有德!暗隆笔墙處熜奚怼⒘⑿、育人的根本。

  首先是美德。我從思想政治上提高完善自我。思想政治上進取要求提高,堅持與黨同步,嚴以律己。進取主動參加政治學習,時刻堅持“與時俱進”的思想。其次是美行。德美者,行必正。作為一名教師,自我的行為就是學生的榜樣。我以“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的格言要求自我,檢驗自我。工作、生活,時時處處注意自我的行為。生活上我以勤儉為榮,以勤勞為榮;工作上我以刻苦工作為樂,以努力奮進為樂。再其次是美言。有德者,言行一致;有德者“大音希聲,大象希形”。教學上,我以生動的優(yōu)美的語言教育學生,引導學生,給學生以啟迪,以教益,以收獲;生活中,我以樸實的語言對對待同事,朋友。這些年來,我與教師們一道,緊緊團結在學校領導周圍,全心全意地為教育工作,為學生服務,為社會培養(yǎng)人才。

  二、注重歷練,提高本事,增長才干

  1、注重歷練歷練是最好的教師。一個優(yōu)秀教師的成長,必然和他的成長歷程息息相關。在歷練中成長,在歷練中成才。

  2、重視學習學習是成長的必由之路。學習是我人生中的重要資料,“終身學習”是我的學習信條。一是提高學歷。工作之余,我進取參加進修學習,豐富專業(yè)知識,提高專業(yè)技能。同時也參加了骨干教師培訓。二是擴大知識視野。我深知,要培養(yǎng)好學生,教師的知識不但要豐富,更要做到更新。“好讀書”,“讀好書”,我把讀書當作一種生活,一種工作,一種歡樂。經(jīng)過知識學習,避免了自我知識老化,思想僵化,堅持了知識的與時俱進。三是加強教材學習和教育理論的學習。學習教育新理念,樹立教育新觀念,把握教育新動向。在教學中,觀念不落后,方法不落伍。正是自我加強學習,使自我在教育教學工作中才能把工作做得好,做得有特色,教育教學實效明顯。

  三、熱愛學校,關愛學生熱愛是最好的教師。

  正因為我熱愛學校,熱愛我的工作,在工作中,為了教育教學,我朝而往,暮而歸,有時甚至通宵達旦。有人說我不知疲倦,一旦工作起來,就會忘了身邊的人和事。在學生的學習中,我既耐心,又嚴格,重視培養(yǎng)他們良好的學習與行為習慣。在學生的生活中,我關心體貼,尤其是此刻的留守兒童嚴重,我更是讓他們感到家的溫馨,親人的溫暖,讓他們在生活中歡樂,學習中有上進。

  四、勤耕耘,碩果豐存;苦奮斗,桃李滿園工作十年,苦樂自在人心。

  近幾年來,因為努力和勤奮,自我在教育教學上取得了必須的成績?粗逃虒W質量一年比一年好,看著學生悶得點滴提高,自我心里有的只是滿足,有的只是歡樂。成績屬于過去,期望還在未來。本著一顆熱愛教育的心,熱愛孩子的心,熱愛事業(yè)的心,我將繼續(xù)著自我熱愛的教育事業(yè),“捧著一顆心來,不帶半根草去!币匀孀优5木,在教育戰(zhàn)線上耕耘、開拓、奮進!

  我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

  這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的本事。與此同時,教師要有崇高的夢想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  其次,必須熱愛自我的教育對象——學生。教師應當是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自我的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的`影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的提高,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

教師業(yè)務學習總結8

  工作之余,我又一次學習了小學漢語新課程標準。學習新課程這段時間,我對過去的教學思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。現(xiàn)將這次新課程學習總結如下:

  (1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務教育階段的漢語教學提出一些新的要求:比如,要求學生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的'要求。提出了寫作和生活實踐緊密結合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學習目標。

  (2)通過學習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  (3)教學中,我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài),可以調(diào)控教學,照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲,是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

  (4)在教學進程中,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神!稘h語課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學習。

  時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構建和楷高效的漢語課堂。

教師業(yè)務學習總結9

  時刻樹立終身學習的觀念,只有不斷學習,才能不斷提高自身的業(yè)務水平,才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍,針對本學期我的學習情況,我總結的學習情況如下:

  通過深入學習《課標》《走進新課程DD與課程實施者對話》等書籍樹立終身學習的思想,不斷更新教育教學觀念,通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念,指導我的教學實踐。

  1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》,把課標與所教學科內(nèi)容一一對照,明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學習《新課程標準》,邊學習邊反思,認真撰寫自學筆記,充分領會課標的精神,把理論與實踐相結合。

  2、按照開學初制定的讀書學習計劃,本學期重點學習《走進新課程DD與課程實施者對話》這本書,八章內(nèi)容分四個月學完,通過學習認真理解其中的內(nèi)容,為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了基礎,為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

  3、在教研活動中,我認真聽課,充分體會新課標的精

  神,學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法,并認真反思自己的教學工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,還虛心向他人求教,指導自己的`教學實踐,不斷提高自身的業(yè)務水平。

  4、認真參加進(最新20xx年教師業(yè)務學習總結)修學習,積極參與各級各類培訓,并及時反思自己的教學工作,在反思中思索今后的教學實踐。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關教育教學的最新理

教師業(yè)務學習總結10

  我認真地學習貫徹黨的教育方針,并嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規(guī),落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下:

  一、認真學習,加強師德修養(yǎng),提高思想認識,樹立新的理念。

  1、認真學習師德標兵的先進事跡,加強對新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,從“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”出發(fā),切實樹立教師的形象,努力做到為人師表,努力做一名服務型教師。

  2、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。

  3、利用課余時間,加強了繼續(xù)教育的學習。認真閱讀《給教師的建議》《教師人文教育》等教育專著。并上網(wǎng)學習了《教師專業(yè)發(fā)展》《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》等。使自己的思想和知識有了較大的提高。

  4、《課程標準》的學習,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  5、加強了教師基本功的訓練,每周按時寫鋼筆字、粉筆字,堅持畫簡筆畫。

  二、教學工作中理論聯(lián)系實際教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

  一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我們積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮教師為主導的作用

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我們明確了今后講課的'方向和以后各課該怎么教和怎么講。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

 。ǘ┱{(diào)動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好后進生轉化工作作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。因此我門以愛心,耐心,恒心,童心對他們進行教育取得了較好的成績。

  在今后的學習工作中,我們將更加努力的學習和工作,不斷提高個人的教學能力以及理論修養(yǎng)水平,將其更好的利用到教學工作中去,不斷提高教學效率。

教師業(yè)務學習總結11

  這次培訓即將結束,課程涉及到小學數(shù)學的教學設計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個方面講授了教師應具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長,從中我受益匪淺。

  反思這次培訓學習,我的感受主要是以下兩方面:

  一、更新教育觀念,增強責任心

  培訓過后,我對教師的概念和職責又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書!痹诮虒W過程中,我們應融合學校的辦學目標,辦學理念,打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學生的素質水平。同時我們在專業(yè)工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時借鑒新的教學方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優(yōu)秀品質。

  二、注重備課過程,關注學生體驗,提高課堂效果。

  課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的`理念指導下,如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的。聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學生的學習需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂討論,主動思考問題。

  總之,通過這次培訓,我的收獲很多,同時也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學活動的指導者,也是教學方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質,探尋課堂改革的新方法。

教師業(yè)務學習總結12

  隨著時代的發(fā)展,如何做一名合格的教師,這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”,現(xiàn)在是“慢進則退”,不進將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進,努力提高自己的業(yè)務水平,不斷的學習、探索,才能成為一名合格的教師。寒假,我校組織廣大教師進行了為期三天的業(yè)務培訓,從教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念,讓我受益匪淺。

  教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過寒期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè),F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。

  教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的'愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

  教師要不斷更新充實自己的學識。做到博學多,博學多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學生心目中的偶像,教師博學多才,學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通,就是對所教學科,要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領,舉一反三,觸類旁通,運用自如,激發(fā)學生學習興趣。知新,就是要學習新知識,講課要有新意。當代科學知識分化急劇,新陳代謝迅速,應用期越來越短,知識的創(chuàng)新性越來越鮮明,這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善知識結構。專業(yè)知識的精通與知新,要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習,永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時間自學,學習教育教學的新理論,新理念,新方法。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  通過學習,在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水,自己就必須是常流水!碧貏e是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結構更新比較快,這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習,努力營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學習的一生,也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己,只有自身的素質提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務?傊,只有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管理才干”和“相當?shù)难芯克健钡。教師只有具備教師的素質,才能出色的完成教育教學工作。

教師業(yè)務學習總結13

  20xx年11月28日,我滿懷激動的心情,來到了煙臺魯東大學的校園,有幸參加了山東省省級幼兒園骨干教師的培訓,

  。從走進煙臺魯東大學校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪,為自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里,有幸聆聽了魯東大學科學院院長蘇春景、魯東大學教育學院副院長王惠萍、青島大學王芳主任、南京師范大學教授虞永平等15余位省內(nèi)外幼教專家的精彩講座。并且參觀了煙臺市機關幼兒園并觀摩了兩節(jié)教學活動。在朱院長的精心安排下,教學內(nèi)容生動有趣,幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,深深地感染著我、激勵著我,使我開闊了視野,增長了許多理論知識。面對不同風格的專家講座,我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學前教育發(fā)展的前景;明白了自己的專業(yè)水平和素質還欠缺甚遠,慶幸自己參加了這次培訓。在集中培訓期間,我把每天的所思、所想、所悟、所得,總結到了我的研修報告里面,認真完成了3篇培訓感悟。在接下來的工作中,我將用我所學的理論與實踐相結合,努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。

  本次培訓活動,使我的教育教學觀念進一步得到更新,受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收獲和受益。

  一、教師要理解孩子、尊重孩子

  孩子是具有獨立人格的人。作為老師,要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,接納孩子的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,應給予他們更多的獨立和自由,關愛和接納每一個孩子,使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

  二、要樹立新的師幼關系觀

  要樹立新的師幼關系觀即轉變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀,構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點,主動和孩子交流、合作,在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。

  三、是教師要學會寬容孩子。

  如果說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng),寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時,要因勢利導,用愛心感染幼兒,

  在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點虛榮,多一份理解、幫助,少一點指責、批評;多一份寬容、耐心,少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

  四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當我們每天每天重復同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授的'話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊,誰沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

  五、教師對孩子要加強情感教育

  教授提到孩子的情感冷漠,我很贊同。何止是孩子,我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,我們的社會公德心出了問題,所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關心,甚至對自己親人的愛也當成理所應當,只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。

  六、教師要學做會反思

  應該說,反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,使其以主體身分投入其中,使教師的的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習,并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈

  活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的,有效的提高和成長。

  七、教師要培養(yǎng)終身學習的理念

  只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的教師,只有具備櫛風沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應手,讓自己在幼教領域不至于落后,才會不負歷史的重任。

  所以,我給自己規(guī)定,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,每天至少學習一篇教學方面的文章。

教師業(yè)務學習總結14

  新學期開學以來,又一次學習了小學數(shù)學新課標,讓我受益非淺。對新課程標準和教材有了進一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設置上都重視兒童已有的經(jīng)驗和興趣特點,提供豐富的與兒童生活背景有關的素材,這些正是激發(fā)學生的好奇心和求知欲,新教材無論教學內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式,處處都是以學生為中心,以重視和培養(yǎng)學生的能力為目的。下面就談一談我的一些學習體會:

  一、教育理念的轉化

  新課程要求教師確立新的教學觀,克服教育生涯中的陳舊觀念,使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學就是講課,就是把書本知識傳遞給學生,把學生作為知識的“容器”進行灌輸,“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。而在新的課程與教學改革中,教師要充分相信學生的能力,把自己定位于學生學習的組織者、引導者,而不是知識的化身,以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人,而不是支配學生的控制者,學生是學習的主體,學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習,使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程,教師在教學過程中,要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能,要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式,引導學生積極主動地、探究性學習的教育環(huán)境,激發(fā)學生的學習積極性,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。如《數(shù)學課程標準》指出:“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中,教師要力求領悟教材的編寫意圖,把握教材的知識要求,充分利用學具,讓學生多動手操作,手腦并用,培養(yǎng)技能、技巧,發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動,使學生獲得數(shù)學知識,在操作中激起智慧的火花,從而滲透數(shù)學思想方法。學有價值的數(shù)學。

  二、要正確認識新的學習方式

  主要包括:自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人,而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的'主動性、獨立性、自控性,關注學習者的興趣和責任,有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務,有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性,有助于培養(yǎng)學生的合作精神,團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識,應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性,有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機,批判的思維品質和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式,能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性,更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力,更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式,是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

教師業(yè)務學習總結15

  教師業(yè)務學習計劃為進一步推進新課程實施,全面推行素質教育,提高40分鐘課堂的教學效果,切實提高教師專業(yè)理論水平,以適應市場經(jīng)濟發(fā)展,努力建設一支高素質教師隊伍的需要,本學期的業(yè)務學習進行集中學習和分散自學相結合的方式,特制定如下計劃:

  1、強化學習,堅持業(yè)務學習,做到定時、定人、定內(nèi)容、學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規(guī)管理,班集體建設,師德、民主管理的報道,并與新課程改革密切結合。

  2、 強化開展新課程的`校本培訓,認真學習(走進新課程——與課程實施者對話)全書,以教師閱讀為主,由骨干教師分章節(jié)進行輔導,組織教師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間,同時運用激勵機制,鼓勵教師自學自練相結合,理論聯(lián)系實際,開展嘗試教學,探索教學方法。

  3、加強教師自身素質的提高,將理論學習與“五個一”規(guī)定相結合,讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇XX字以上的教育教學論文。

  4、 加強班主任工作的學習,切實提高班主任管理班級的能力和措施。

  總之,切實提高教師素質和教書育人的意識,使新課程實驗工作取得較好的效果。

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