中學(xué)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)1
新課程在教材內(nèi)容、教法等方面都有所變化，需要有新的教學(xué)方法，我于是在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常反思，同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。那么，新課改下的物理教學(xué)中老師到底要教什么？學(xué)生到底想學(xué)什么？是不是中考考什么，老師教什么，學(xué)生學(xué)什么。我說(shuō)非也，素質(zhì)教育我們喊了許多年，進(jìn)入21世紀(jì)又遇到新課程改革，怎么還能老思想、老觀念呢？課程改革了，我們的思想就要跟上，就要探究新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課改的要求。下面我就談一下我在新課改教學(xué)過(guò)程中的一些粗淺的想法：
舉個(gè)例子，初學(xué)物理的學(xué)生會(huì)認(rèn)為“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”。原因是在他們的腦海中一些基于他們過(guò)去的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，所以有這樣的“錯(cuò)誤概念”；除此之外，在他們的腦海中還包括對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的態(tài)度、信念和假設(shè)等，如果說(shuō)前者會(huì)成為學(xué)生理解科學(xué)概念的障礙，那么后者將影響他們對(duì)整個(gè)課程的理解和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。所以，我們應(yīng)該從以下幾方面來(lái)把握：
1、把握學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
有數(shù)據(jù)研究表明中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有一共同的問(wèn)題，學(xué)生總認(rèn)為老師講的就一定是對(duì)的.，老師就是知識(shí)的權(quán)威，所以在學(xué)習(xí)時(shí)就不假思索的接受了。為什么學(xué)生會(huì)這么“容易”被動(dòng)“接受”知識(shí)呢？原因很簡(jiǎn)單，中國(guó)的父母在教育小孩時(shí)喜歡把孩子的的事情全部包辦下來(lái)，我們的老師也具有這樣的教育觀念，于是就把學(xué)生學(xué)習(xí)的某些過(guò)程自己就不知不覺(jué)代替完成了。所以說(shuō)我們要有新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程基本上由教師來(lái)完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)就是通過(guò)閱讀課本、認(rèn)真聽(tīng)講將外在的知識(shí)復(fù)制到自己的頭腦中并在考試時(shí)將其再現(xiàn)出來(lái)。在這種學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)。學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)策略等的選擇性被忽略了，學(xué)生的自主性和能動(dòng)性被壓抑了。而恰恰許多教師和學(xué)生都習(xí)慣了這種教學(xué)模式�，F(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)認(rèn)為，知識(shí)是變化的，是能動(dòng)的，是人努力的結(jié)果。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識(shí)在被接收之前是不具任何權(quán)威性的，因此教師不能以知識(shí)的正確性作為讓學(xué)生接收的理由，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)他們對(duì)新知識(shí)進(jìn)行分析、檢驗(yàn)和批判，使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程并建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解�？偟膩�(lái)講在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2、讓學(xué)生親身體會(huì)到人類(lèi)建立科學(xué)大廈的全過(guò)程。
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一堂物理課老師只講物理概念、物理規(guī)律、原理，然后就用大量的練習(xí)來(lái)轟炸學(xué)生，最終給學(xué)生能夠留下的也僅是些專(zhuān)業(yè)名詞、公式和概念。這些專(zhuān)門(mén)的詞匯、孤立的概念和原理等零散的知識(shí)只不過(guò)是科學(xué)大廈的一些磚瓦，無(wú)法讓學(xué)生看到科學(xué)大廈的整體和人類(lèi)建立科學(xué)大廈的全過(guò)程。這樣的課堂教學(xué)怎么能適應(yīng)新課改的要求，學(xué)生覺(jué)得空洞乏味，我們應(yīng)該從人文的角度去處理教學(xué)內(nèi)容。“科學(xué)本身不僅包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，而且包括概念的相互關(guān)系、世界觀、對(duì)人類(lèi)和知識(shí)本性的看法”。傳統(tǒng)物理教學(xué)往往只重視前者而忽視后者，教師應(yīng)從歷史發(fā)展的角度和整體上把握本學(xué)科知識(shí)間的相互關(guān)系以及本學(xué)科知識(shí)與技術(shù)、社會(huì)以及相關(guān)學(xué)科間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)才會(huì)收到良好的效果。
3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是理解觀點(diǎn)和概念不是死記公式解題。
學(xué)習(xí)物理絕不是死記定理、公式，不是空洞、單一的解題訓(xùn)練，僅注重其形式化的表面，是無(wú)法把握物理的實(shí)質(zhì)的。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過(guò)程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實(shí)的抽象。它不僅是物理基礎(chǔ)理論知識(shí)的一個(gè)重要組成部分，而且也是構(gòu)成物理規(guī)律和公式的理論基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，就是要不斷地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，概念教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也應(yīng)該是理解觀點(diǎn)和概念不是簡(jiǎn)單的死記公式解題。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期根據(jù)高三年級(jí)備考計(jì)劃及本學(xué)科備課組計(jì)劃，順利完成第二輪復(fù)習(xí)及模擬測(cè)試的各項(xiàng)工作，備考工作取得一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
在備考備課方面，能與備課組成員分工合作，主要以專(zhuān)題形式進(jìn)行復(fù)習(xí)備考。結(jié)合學(xué)校的倡導(dǎo)的課堂改革模式，“先學(xué)后教，問(wèn)題主導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”，根據(jù)學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，根據(jù)“六環(huán)”教學(xué)法，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練，使每節(jié)課發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)效率，努力幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生綜合運(yùn)用與分析能力有所提高。
在模擬考試及試卷分析方面，能做到每專(zhuān)題一測(cè)的訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生通過(guò)特殊的形式檢查自己的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用分析。同時(shí)做到每測(cè)必評(píng)，要求學(xué)生分析每道題所考查的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從做錯(cuò)的題目題型中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好試卷分析。
由于本屆學(xué)生是參加實(shí)施新課標(biāo)第一年高考，高考題中所體現(xiàn)的新課標(biāo)精神必然有所體現(xiàn)，故對(duì)學(xué)生和老師均是一個(gè)挑戰(zhàn)。從廣州一模二模及各地調(diào)三試題反映，新高考對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了新的`要求，如對(duì)題目閱讀能力，從題目獲取信息并進(jìn)行分析的能力，對(duì)信息的表達(dá)交流能力，實(shí)驗(yàn)與探究能力等方面均有較高要求。同時(shí)，傳統(tǒng)高考題對(duì)學(xué)生的圖表分析能力，計(jì)算能力，結(jié)合生活實(shí)踐對(duì)生物知識(shí)的理解運(yùn)用等方面仍然重點(diǎn)內(nèi)容。因此在以后的教學(xué)工作中，注重對(duì)學(xué)生這方面的能力培養(yǎng)與訓(xùn)練尤其重要。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)3
我們的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行10人，于11月23日來(lái)到浙江省杭州市重點(diǎn)中學(xué)--青春中學(xué)實(shí)習(xí)。由于之前我們的班主任肖遠(yuǎn)軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位，因此一到學(xué)校，杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負(fù)責(zé)人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們， 讓我們倍感親切。兩位主任向我們?cè)敱M地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進(jìn)校區(qū)現(xiàn)有 39個(gè)班的規(guī)模 ,有學(xué)生一千多人，擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風(fēng)正、素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高的師資隊(duì)伍。站在新世紀(jì)的起跑線上，學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度，積極吸收先進(jìn)的辦學(xué)思想，初步顯現(xiàn)了“思路新、機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會(huì)形象。在辦學(xué)思想上，學(xué)校堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價(jià)值觀，積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽(tīng)了主任的介紹，我思考著我這一次定不會(huì)白來(lái)。上午第三節(jié)課組織召開(kāi)了指導(dǎo)老師和我們實(shí)習(xí)老師的見(jiàn)面會(huì)，就在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
當(dāng)時(shí)青春中學(xué)的老師把我們這些來(lái)自農(nóng)村的老師介紹給班級(jí)里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時(shí)候，我們就立刻感覺(jué)到一種教師的責(zé)任感又一次在心中油然升起。由于不同班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度不同，因此有的學(xué)員比較快的進(jìn)入了教學(xué)狀態(tài)，一部分學(xué)員則是先在班級(jí)聽(tīng)課，然后再進(jìn)入具體的教學(xué)工作。剛開(kāi)始，最早進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員埋怨，自己準(zhǔn)備時(shí)間比較倉(cāng)促，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候，會(huì)有局促不安的感覺(jué)，雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了，但是等到講臺(tái)底下面臨的是城市初中學(xué)生的時(shí)候，還是會(huì)有不知所措的眩暈感覺(jué)。但是，青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀(jì)沒(méi)有很大，但是都非常的耐心的指導(dǎo)實(shí)習(xí)老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，從教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。其他一些晚一些進(jìn)入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間，并且在聽(tīng)課過(guò)程，學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流，一些我們?cè)谵r(nóng)村中學(xué)沒(méi)有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。每一次當(dāng)我們遇到教學(xué)方面的問(wèn)題的時(shí)候，指導(dǎo)老師總能第一時(shí)間為我們解答。
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，第一周以聽(tīng)課為主，我們分別聽(tīng)取了初一孫秀蘭老師的常態(tài)課《問(wèn)題解決的步驟》，孫老師上課的認(rèn)真細(xì)致，循循善誘；初三魏卓瑩老師、馬珍老師的同課異構(gòu)《直線和圓的位置關(guān)系》，魏老師教學(xué)思維的縝密馬老師教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙與親和力，都深深的吸引著我，還有初三李馨老師的直線和圓的章節(jié)導(dǎo)入課，獨(dú)特的設(shè)計(jì)、教學(xué)的睿智更是展示了異位優(yōu)秀教師的風(fēng)采，聽(tīng)課的老師感嘆，聽(tīng)他的.課真是一種享受。。。。。。在他們身上我們學(xué)到了很多。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實(shí)踐的第二周安排每一位學(xué)員開(kāi)一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。一位老師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請(qǐng)指導(dǎo)老師，切中要害地點(diǎn)評(píng)�！拔覀兝蠋熗鶕�(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)�？墒�，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢？所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說(shuō)，多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為第二節(jié)提高課做好準(zhǔn)備。通過(guò)診斷--提高這樣的過(guò)程，我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。
匯報(bào)課：對(duì)于匯報(bào)課的準(zhǔn)備，我們的重點(diǎn)是放在磨課上，磨自己選的課，磨小組成員的課。在磨課的過(guò)程中導(dǎo)師和組員對(duì)我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點(diǎn)是課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂生成問(wèn)題的解決策略。具體的做法是這樣的：首先由上課的老師說(shuō)設(shè)計(jì)意圖、課后反思，接著同伴談聽(tīng)課感受及想法，然后導(dǎo)師作評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，討論如何改進(jìn)。最后針對(duì)大家的意見(jiàn)建議，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，理好新的教學(xué)思路，準(zhǔn)備上最后的匯報(bào)課。這樣的活動(dòng)，不僅對(duì)上課老師，而且對(duì)其他成員來(lái)說(shuō)，都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。
通過(guò)備課，上課，評(píng)課，議課，再上課，我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
教學(xué)之后，我又仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：1、品讀析句，感悟?qū)懛āＴ诮虒W(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。3、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。4、對(duì)比之中見(jiàn)真知。對(duì)比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫(huà)交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
實(shí)習(xí)小組成員經(jīng)常在一起交流研討：下面是一些學(xué)員的實(shí)習(xí)感言：
學(xué)員1：我的第1站，很忙，忙到我兩個(gè)星期瘦了8斤。每天回到家動(dòng)都不想動(dòng)。這種感覺(jué)好充實(shí)，真是棒極了
學(xué)員2：我好喜歡哦！我的指導(dǎo)老師還請(qǐng)吃酸菜魚(yú)！以后都沒(méi)享受過(guò)那種待遇（無(wú)比懷戀中）。而且，哦，老師很可愛(ài)，會(huì)拿她女兒的照片給我看，講她的可愛(ài)事跡。很輕松，忽忽~
學(xué)員3：我跟老師混的到不是很熟，但是我覺(jué)得上課的時(shí)候很有感覺(jué)。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛，時(shí)間一會(huì)兒就過(guò)去了。他們都講我蠻有悟性的！
學(xué)員4：忙！還好吧！
學(xué)員5：像度假，既辛苦又舒服。
學(xué)員6：忙！忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好，是有名的，對(duì)我們要求很高，學(xué)習(xí)目的很明確。上公開(kāi)課沒(méi)出什么毛病，效果不錯(cuò)也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點(diǎn)��！
學(xué)員7： 我的指導(dǎo)老師是總帶教，那水平就是不一樣！而且很熱鬧，大家都很外向，我相當(dāng)喜歡，我都他們打成一片啊~哈哈
中學(xué)教學(xué)總結(jié)4
為了認(rèn)真落實(shí)會(huì)同縣教育局有關(guān)文件精神，優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提高課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，我校將今年10月定為教學(xué)活動(dòng)月，成立了以宋祖流校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)展了一系列教學(xué)研究活動(dòng)，取得了令人滿意的效果，沙溪中學(xué)教學(xué)活動(dòng)月總結(jié)。現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備工作
1、學(xué)校一把手親自抓，將"教學(xué)活動(dòng)月"活動(dòng)放在了學(xué)校本月工作的重中之重。學(xué)校校長(zhǎng)即為此次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，此次"教學(xué)活動(dòng)月"活動(dòng)正是在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)、督促和保障實(shí)施下，才能得以順利、有序、有效地進(jìn)行下去，才能取得一定的階段性成果。
2、學(xué)校各部門(mén)、年級(jí)、教研組齊抓共管，建立健全教學(xué)活動(dòng)月組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確�；顒�(dòng)的有效開(kāi)展。
3、上下聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，各司其職，互相配合，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程及階段性成果
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、各位老師同心協(xié)力且職責(zé)明確、實(shí)施方案完整具體、保障措施有力完善的情況下，我校教學(xué)活動(dòng)月在精心組織中順利實(shí)施并取得了階段性成果。
1、組織全校老師學(xué)習(xí)了多媒體課件的制作，大部分老師掌握了其制作方法，并將它運(yùn)用到以后的教學(xué)當(dāng)中(包括公開(kāi)課)，有效地利用了學(xué)校的資源。
2、成功舉辦了五個(gè)鄉(xiāng)的教學(xué)比武活動(dòng)，得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我校林建老師獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)，林建新、黃衛(wèi)華老師分語(yǔ)文組、政治組獲二等獎(jiǎng)，這些老師不僅自身得到了鍛煉和提高，而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
3、在"一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，一切促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展"的教育思想的引領(lǐng)下，在"課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展"的教學(xué)思維的指導(dǎo)下，在"舉手積極，聲音洪亮，爭(zhēng)問(wèn)搶答，討論熱烈，師生互動(dòng)"課堂教學(xué)模式的推動(dòng)下，我校教師積極開(kāi)展校本教研教改，如實(shí)行老師講課只能精講，時(shí)間限定在20分鐘左右，大部分時(shí)間則利用在學(xué)生討論或練習(xí)上；要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并自覺(jué)做好預(yù)習(xí)筆記等。雖然未取得什么重要的成果，但已經(jīng)徹底地改變了老師"滿堂灌"的教學(xué)方式，課改也深入人心，為今后的進(jìn)一步探索打下了良好的基礎(chǔ)。
4、絕大多數(shù)教師能精心備課，熟練把握教材，以教材為藍(lán)本，又不拘泥于教材，適度超越，又不偏離課標(biāo)，工作總結(jié)《沙溪中學(xué)教學(xué)活動(dòng)月總結(jié)》。重難點(diǎn)突出，關(guān)注細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了用教材教，而不是教教材。同時(shí)從課堂教學(xué)的整體效果來(lái)看各課教師又能凸顯學(xué)科特點(diǎn)，如語(yǔ)文教學(xué)的品讀感悟，工具性人文性并舉。數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)思考，合作探究，英語(yǔ)課的課前閱讀，活動(dòng)達(dá)標(biāo)，理化課的實(shí)驗(yàn)操作科學(xué)探究等。
5、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)。大部分教師能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，如課前準(zhǔn)備的習(xí)慣(要求學(xué)生課前做預(yù)習(xí)筆記)，做課堂筆記的習(xí)慣，自學(xué)教材時(shí)的重點(diǎn)勾畫(huà)批注習(xí)慣，記憶的方法，合作交流的方法，練習(xí)完畢后的檢查反思?xì)w納易錯(cuò)點(diǎn)等，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
6、教學(xué)環(huán)境寬松和諧，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽。教學(xué)活動(dòng)月期間絕大部分教師都能全力營(yíng)造一種積極和諧平等愉悅，能激發(fā)學(xué)生潛能的氛圍。具體表現(xiàn)：教態(tài)自然；語(yǔ)言形象生動(dòng)，不乏風(fēng)趣幽默感；遠(yuǎn)離講臺(tái)，融入學(xué)生，零距離地給予學(xué)生以耐心細(xì)致的幫扶指導(dǎo)和面對(duì)面的交流；以尊重和賞識(shí)的目光看學(xué)生；以富有感染力的激勵(lì)語(yǔ)啟迪學(xué)生，在表?yè)P(yáng)學(xué)生上不惜口舌；課前以?xún)?yōu)美的音樂(lè)渲染輕快的氣氛；積極的心態(tài)，尊重、熱情、共情、積極關(guān)注等正在成為教師參與課堂的重要特質(zhì)。
5、教師的`課堂基本功有一定的提升。具體表現(xiàn)是大部分能堅(jiān)持使用普通話，語(yǔ)言趨于精練，板書(shū)更加工整美觀簡(jiǎn)約系統(tǒng)化，小黑板、教學(xué)掛圖等教具使用熟練經(jīng)常。課堂結(jié)構(gòu)趨于合理，尤其是時(shí)間分配恰當(dāng)，講和練，集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)時(shí)間分配科學(xué)等。
6、全校學(xué)生對(duì)任課老師進(jìn)行了一次民主評(píng)議。通過(guò)這次評(píng)議，使許多老師看到了自己在教育教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了教學(xué)存在的不足，為今后工作的開(kāi)展理清了頭緒。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題
(一)少數(shù)教師較缺乏教改科研的意識(shí)，不能主動(dòng)參與研討活動(dòng)，雖在學(xué)校多方位多角度的鼓勵(lì)與監(jiān)督下參與，但活動(dòng)效果并不盡如人意。
(二)我校學(xué)生生源復(fù)雜，質(zhì)量參差不齊，在課堂教學(xué)中很難發(fā)揮其主動(dòng)性。這學(xué)期的研討活動(dòng)我們多是從教師的角度進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)進(jìn)行較少，也導(dǎo)致課堂有效性無(wú)法最大程度實(shí)現(xiàn)。
四、今后建議：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)將理論學(xué)習(xí)與讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，只有多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，才可能不會(huì)被時(shí)代的發(fā)展所擯棄。
2、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧優(yōu)勢(shì)，將主備人說(shuō)課落實(shí)到實(shí)處。
3、擺正心態(tài)，進(jìn)一步作好今后聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)反思的準(zhǔn)備，惟有多講課磨課聽(tīng)課議課，常寫(xiě)教學(xué)反思，才能加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4、點(diǎn)燃激情，成就課堂。要想真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，學(xué)生必須有熱情，要想學(xué)生有熱情，教師必須先有激情，愿我們的老都能，精神振奮，帶著滿腔激情走進(jìn)課堂，上出風(fēng)采。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)5
在新課程標(biāo)準(zhǔn)以"學(xué)生為中心"的教學(xué)改革中，我們的課堂變得更為重要。課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平的"主陣地"，在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)遇上一些突發(fā)事件影響教學(xué)的正常進(jìn)行。那么該如何處理這樣的突發(fā)事件呢？下面就我在平時(shí)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和大家交流一下
1、以幽默的語(yǔ)言化解
案例 a：在我記憶中，那還是初中，一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師迅速走過(guò)來(lái)，"啪"，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖的說(shuō)："怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒服，睡一年也沒(méi)人管你，這就可以走，我不稀罕你這一個(gè)學(xué)生。"說(shuō)完就走回了講臺(tái)。我抬頭瞪著他的背影，慢慢的低下了頭，沒(méi)有再睡覺(jué)，更沒(méi)有聽(tīng)課。
案例b：一次我上數(shù)學(xué)課，那是一個(gè)早上，一位同學(xué)打磕睡，我知道他們每天都很累，于是笑呵呵走過(guò)去用手指敲敲他的桌子說(shuō)："快別睡了，再睡我可要你給大家跳舞了，正好運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，就當(dāng)鍛煉身體，先說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中都?jí)舻绞裁戳�，這么美"學(xué)生被我說(shuō)的很不好意思，當(dāng)時(shí)就沒(méi)了睡意，人也來(lái)了精神，專(zhuān)心致志的聽(tīng)起課來(lái)。
這些都是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯(cuò)誤。但是前者-我以前的老師居高臨下的嚴(yán)肅批評(píng)，使我當(dāng)時(shí)很難接受，而后者-我不想變成那樣，于是我選擇變嚴(yán)肅為幽默，這樣做不但沒(méi)有損害學(xué)生的自尊心，也使學(xué)生覺(jué)得老師給他留了"面子"，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到"親其師而信其道"的教育效果，這會(huì)使師生關(guān)系更加融洽。
2、設(shè)身處地，從學(xué)生出發(fā)
案例c有次上課時(shí)，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片繁榮的景象。我正納悶，平時(shí)5班是個(gè)好班，不見(jiàn)誰(shuí)說(shuō)話啊，今天怎么這么鬧騰。沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況，是怎么回事？注視著學(xué)生，不過(guò)他們沒(méi)有什么反應(yīng)。我回頭悄悄問(wèn)了個(gè)學(xué)生，這才知道，原來(lái)是有個(gè)學(xué)生上課睡覺(jué)流口水了，并且還說(shuō)了夢(mèng)話。這可是學(xué)生無(wú)聊生活中的一件趣事，他們覺(jué)得很好玩，于是都在小聲的議論。
學(xué)生每天都很早起床，天還說(shuō)黑著，他們就來(lái)到了班里，默默的開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)。對(duì)于長(zhǎng)身體的他們而言，學(xué)校的伙食不是特別好，想吃好吃的也得回家才會(huì)有，夢(mèng)中夢(mèng)到有好吃的也情有可原。作為教師，有時(shí)我們應(yīng)該放下老師的"架子"，在不失去原則的情況下，從學(xué)生的角度去看待問(wèn)題，緩和師生之間緊張的關(guān)系。
3、用暗示方法柔風(fēng)細(xì)雨解決
案例d課堂上我正講得投入時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生在悄悄說(shuō)話，離的遠(yuǎn)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谡f(shuō)什么。這時(shí)，我停了一下，沒(méi)有繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，教師里頓時(shí)安安靜靜的，學(xué)生不知道發(fā)生了什么事，都一臉迷茫的模樣，這時(shí)，我說(shuō)“咱們班出了兩個(gè)璀璨的相聲演員，他們想為我們表演，如果大家歡迎的話，就用熱烈的掌聲歡迎，歡迎他們下次課的表演”我的話說(shuō)了三分鐘，學(xué)生才反應(yīng)，他們明白了我的意思，哈哈的笑了起來(lái)，笑過(guò)之后班里安靜了，我也繼續(xù)我的教學(xué)，說(shuō)話的學(xué)生也不說(shuō)了，開(kāi)始安靜的聽(tīng)課。
當(dāng)學(xué)生個(gè)體的違紀(jì)行為沒(méi)有影響到其他同學(xué)時(shí)，我們可采用暗示方法。如果通過(guò)暗示，該生未察覺(jué)，或者根本不領(lǐng)情、不買(mǎi)賬，我們則可出其不意地提出一個(gè)問(wèn)題讓其回答。這樣，學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來(lái)了。這種冷處理法，不用多說(shuō)，而用眼神示意或用手語(yǔ)暗示，一般來(lái)說(shuō)是挺奏效的，而且不會(huì)引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上我們可多多進(jìn)行"大聲表?yè)P(yáng)、悄悄批評(píng)"，用眼光、手勢(shì)、身段、旁敲等行為暗示，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。
4、調(diào)動(dòng)他們的積極性
案例一次，我在上課。我要問(wèn)個(gè)問(wèn)題，看你們誰(shuí)能回答出，同學(xué)們都躍躍欲試，我走到徐雷身邊，“徐同學(xué)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題”，平時(shí)特別喜歡說(shuō)話的一個(gè)學(xué)生，“有個(gè)東西總是不停轉(zhuǎn)到，那你知道他轉(zhuǎn)一周是多少度嗎？”“這，這………應(yīng)該是360度吧”“回答的很好，是360度，請(qǐng)坐”很聰明的一個(gè)孩子，就是每天不學(xué)習(xí)，總說(shuō)話。
一般喜歡說(shuō)話的學(xué)生都是表現(xiàn)欲望很強(qiáng)的`人，那就給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。多提些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓所有同學(xué)舉手，選幾個(gè)起來(lái)發(fā)言，他不舉手就繞啊繞的，一邊讓別人回答，一邊走到他身邊，等把他周?chē)耐瑢W(xué)都叫起來(lái)發(fā)過(guò)言之后，差不多的時(shí)候就問(wèn)“某某同學(xué)，你覺(jué)得呢？”他回答什么，回答的對(duì)錯(cuò)都不重要，重要的是讓他發(fā)言。努力讓這種學(xué)生有課堂主人翁意識(shí)。他們很多不愿意接受“老師教，學(xué)生聽(tīng)”的這種方式。所以可以嘗試下，多采用啟發(fā)式的提問(wèn)，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓一對(duì)多的授課，變成互動(dòng)的教學(xué)。
5、特殊學(xué)生，特殊對(duì)待
案例e 在我教的班級(jí)里，1班有個(gè)讓我頭疼的學(xué)生，每次上課，他都不會(huì)坐到那認(rèn)真聽(tīng)課。當(dāng)我正進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他不停的四處走動(dòng)，和四周的人說(shuō)話，這時(shí)我就讓他站到教室后面，拿著課本聽(tīng)課。
我遇到此例問(wèn)題很多，他們是最讓我頭疼的，這些“特殊”生，他們?cè)诎嗌喜粚W(xué)習(xí)，搞突發(fā)事件不是一回兩回，而是經(jīng)常性的。我覺(jué)得這樣的學(xué)生哪個(gè)班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)，雖然是極少數(shù)，對(duì)于這樣的學(xué)生我首先要摸清他們的"底細(xì)"，多方了解有關(guān)此學(xué)生的信息，找到這個(gè)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，一針見(jiàn)血地指出并用愛(ài)心加嚴(yán)格要求進(jìn)行鞏固。這樣的學(xué)生我會(huì)付出很多的的愛(ài)心，不厭其煩地進(jìn)行教育、感化，用語(yǔ)言、用行為來(lái)感化他。
6、找學(xué)生談話
案例晚自習(xí)上，我將一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生叫出來(lái)，進(jìn)行了十分鐘的談話�！澳闶且粋�(gè)好孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，怎么就和他們那樣瘋玩，你還要你的學(xué)習(xí)不了，如果想要學(xué)好，那很不容易，但是想要學(xué)壞，那可是很容易。你還想不想學(xué)習(xí)了。老師覺(jué)得你是一個(gè)可塑之才，將來(lái)能考上個(gè)好學(xué)校，不要讓自己放棄，也不要讓我失望啊”，老師，我錯(cuò)了”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話我看到了他的誠(chéng)意，我相信他能做到，隨后的自習(xí)上我看到了他的改變。
在大多數(shù)學(xué)生有進(jìn)步的前提下，對(duì)還沒(méi)改正的個(gè)別學(xué)生直接談話。向他陳述同學(xué)們的進(jìn)步，指出他的問(wèn)題。然后他自己找解決的方法。如果他沒(méi)辦法，給他出主意，一個(gè)辦法是自我約束，學(xué)會(huì)自己管自己，還有一個(gè)辦法，就是自己約束不住自己，主動(dòng)找同學(xué)幫忙，讓周?chē)瑢W(xué)監(jiān)督自己，只要發(fā)現(xiàn)有隨意行為，在不影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行的原則下，進(jìn)行
提示。如果他有強(qiáng)烈的自尊心，一定不讓同學(xué)幫助，而自行解決，這就激發(fā)了他改正缺點(diǎn)的意志。
7、利用輿論力量
案例f 班里有個(gè)學(xué)生每次在我上課時(shí)都說(shuō)話，屢教不改，并且誰(shuí)說(shuō)他都不聽(tīng)，面對(duì)這種情況，我沒(méi)法去不停找他，一次可能會(huì)有效果，但是次數(shù)多了，效果明顯不好，這時(shí)，我想到了利用大眾的力量。我告誡班里的學(xué)生誰(shuí)也不許和他說(shuō)話，誰(shuí)和他說(shuō)話誰(shuí)上課站著，并且每天抄五道數(shù)學(xué)題，這件事說(shuō)完后，班里沒(méi)一個(gè)學(xué)生在和那個(gè)學(xué)生說(shuō)話。上課時(shí)班里也安靜了，教學(xué)能夠順利進(jìn)行下去，效果很好。
對(duì)于無(wú)所顧忌，屢教不改的極個(gè)別學(xué)生，向他施加輿論壓力，強(qiáng)迫他服從�？梢杂勺约簬ьI(lǐng)也可以由兩個(gè)班干部帶領(lǐng)，讓他向被他影響的周?chē)瑢W(xué)逐個(gè)進(jìn)行采訪，由于自己的上課說(shuō)話肆無(wú)忌憚，給同學(xué)造成什么不良影響，并記錄同學(xué)的陳述�；丶覍�(xiě)認(rèn)識(shí)，包括同學(xué)對(duì)自己的反應(yīng)，自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，和今后改正的辦法。公開(kāi)向全班同學(xué)道歉，并請(qǐng)求全班同學(xué)幫助監(jiān)督。
教學(xué)中我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們要有愛(ài)心和耐心，其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個(gè)教師要 " 多用情，少用氣 " 。要以情感人，親切和藹，心平氣和。教無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)課堂中的突發(fā)事件，我們的教學(xué)技能得到了提高，在處理的同時(shí)，我們不但增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了知識(shí)，這對(duì)我們而言是最大的財(cái)富。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)6
新課標(biāo)的實(shí)施，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是實(shí)施教育改革的重要任務(wù)。它的出臺(tái)，給了教師廣闊的教學(xué)創(chuàng)新空間。加之科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈、信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于我們的音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)機(jī)遇和挑戰(zhàn)同樣來(lái)得迫切。
我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂(lè)教學(xué)中已出現(xiàn)了很多不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題：如課程過(guò)于注重知識(shí)的傳授;課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書(shū)本知識(shí)的過(guò)于偏重，使教學(xué)脫離了生活及社會(huì)發(fā)展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學(xué)評(píng)價(jià)方式對(duì)教學(xué)本身都成了一種傷害。因此，如何加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的自身建設(shè)，完善音樂(lè)課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂(lè)教育工作者面前的一個(gè)十分重要和緊迫的課題。每個(gè)音樂(lè)教師都要進(jìn)行心態(tài)調(diào)整、進(jìn)行理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的教師。以下面幾個(gè)方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的思索：
一、 教學(xué)視角的變化
新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題，從而提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。因此，實(shí)施新課標(biāo)迫切要求教師轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，開(kāi)發(fā)課程資源，以多元的視角審視教學(xué)。
現(xiàn)代社會(huì)生活中，伴隨著大量音樂(lè)現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂(lè)（節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪等）、實(shí)用音樂(lè)（廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等）、背景音樂(lè)（休閑、餐飲、影視等）同每個(gè)人的生活密切相關(guān)。了解音樂(lè)與生活的關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，進(jìn)而讓音樂(lè)伴隨終生，提高生活質(zhì)量。在設(shè)計(jì)具體教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)入手，從自身音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活及音樂(lè)現(xiàn)象，主動(dòng)去探索、思考音樂(lè)與人生的關(guān)系，使音樂(lè)學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)生動(dòng)、具體、藝術(shù)化的生活體驗(yàn)。比如：我在一節(jié)音樂(lè)課上，給學(xué)生欣賞Flash要學(xué)生評(píng)價(jià)和修改里邊的音樂(lè)音效。學(xué)生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動(dòng)有趣，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注自己身邊的一切音樂(lè)現(xiàn)象。
二、 教學(xué)方式的`轉(zhuǎn)變
1、 從課內(nèi)到課外
在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生有實(shí)際的體驗(yàn)，可以讓學(xué)生收集課堂以外的音樂(lè)資源運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，也可把教學(xué)活動(dòng)拓展到課外等。比如：在初一第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)資料、在大自然中找音樂(lè)中表現(xiàn)內(nèi)容、也讓他們嘗試用自己的音樂(lè)語(yǔ)匯表現(xiàn)自己生活中的音樂(lè)。2、 從本學(xué)科到跨學(xué)科
實(shí)踐證明，中小學(xué)接受音樂(lè)教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂(lè)教育必須具有寬闊的視野，必須保持開(kāi)放的態(tài)度。如在中小學(xué)各門(mén)課程中：語(yǔ)文、歷史、地理、生物……等都或多或少與音樂(lè)有著一定的聯(lián)系，這也使得音樂(lè)教學(xué)與這些課程之間的聯(lián)系成為了可能。課外音樂(lè)活動(dòng)、社會(huì)音樂(lè)教育環(huán)境便都成為，也應(yīng)該成為音樂(lè)教學(xué)的有機(jī)組成部分。如：音樂(lè)與舞蹈結(jié)合來(lái)表現(xiàn)音樂(lè);與美術(shù)結(jié)合使音樂(lè)更形象;與語(yǔ)文中的詩(shī)詞、戲劇溝通等。
三、 教學(xué)重心的轉(zhuǎn)變
1、 豐富情感體驗(yàn)、培養(yǎng)表現(xiàn)能力
新課標(biāo)提出要“培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶�！�
在我們的音樂(lè)教學(xué)中，其實(shí)每節(jié)課、每個(gè)音樂(lè)知識(shí)都需要情感的投入，教師要做好正確的啟發(fā)和導(dǎo)向工作，讓學(xué)生在每次音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自己的情感體驗(yàn)和美的享受。
2、 強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造探索精神
由于音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性給人們對(duì)音樂(lè)的理解與表現(xiàn)提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。因此，音樂(lè)是創(chuàng)造性最強(qiáng)的藝術(shù)之一。如果僅僅把音樂(lè)創(chuàng)造融在其他音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容中，就不可能充分發(fā)揮音樂(lè)教育的審美育人的作用。只有把音樂(lè)創(chuàng)作作為中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容獨(dú)立出來(lái)加以強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)才能獲得最大的教育教益。比如：為了指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造探索精神，我給學(xué)生欣賞了譚盾的《水》、《破銅爛鐵敲起來(lái)》等“另類(lèi)音樂(lè)”，讓學(xué)生去思考為什么這些看似不可能發(fā)出樂(lè)音的，不是常規(guī)樂(lè)器的東西居然也能奏出這么美妙的音樂(lè)？
在關(guān)注對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的同時(shí)，更要關(guān)注音樂(lè)教育方式的創(chuàng)新。對(duì)音樂(lè)教學(xué)更有創(chuàng)新探索的精神。
3、 體現(xiàn)音樂(lè)教育的人文內(nèi)涵
音樂(lè)教育具有人文屬性。因此，在教學(xué)中要潛移默化的陶冶學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神，尤其在具體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，在藝術(shù)作品的排練中陶冶這種情操。如：在排練合唱時(shí)，使學(xué)生明確自己聲部所處的地位、應(yīng)負(fù)的責(zé)任、聲部進(jìn)入與退出的時(shí)間、力度的把握、音色的調(diào)節(jié)……這一切，只有各自把握好自己的分寸，才有可能創(chuàng)造出美好的合唱效果。還有在準(zhǔn)備服裝、道具、化裝、后勤等事物上都可以培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)和合作精神四、 教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的一個(gè)不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，也是教育科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分。新課標(biāo)要求：“應(yīng)在體現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的前提下，以音樂(lè)課程價(jià)值和基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立綜合評(píng)價(jià)機(jī)制�！边@就與我們以往的“成績(jī)考核”有著重大的區(qū)別。新課標(biāo)的評(píng)價(jià)是包括對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、對(duì)教師的教學(xué)效果、對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量，以及對(duì)本課程的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。
總之，我們音樂(lè)教師只有重新審視音樂(lè)課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念，在研究和思考狀態(tài)下認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思、不斷進(jìn)取，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該盡可能地做到生活化、社會(huì)化、多元化與個(gè)性化……才能做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)5、6班和八年級(jí)1、6班的地理教學(xué)。由于八年級(jí)是中途接手的班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的`教材更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，以便經(jīng)常在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備學(xué)生。
其次，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識(shí)真正得到理解鞏固。
教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、中考成績(jī)不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)8
作為音樂(lè)教師，有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德�，F(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、在音樂(lè)教學(xué)中，教師善于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。
1、首先，在講述樂(lè)理知識(shí)時(shí)，可以巧妙地運(yùn)用形象法。
樂(lè)理知識(shí)往往比較單調(diào)復(fù)雜，如果靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)教師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明了，例如，在認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，教師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得好奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車(chē)進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異�；钴S，會(huì)說(shuō)出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車(chē)轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，教師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一直唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比喻生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中汲取了知識(shí)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取知識(shí)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。
2、在介紹音樂(lè)作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢？當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了許多資料，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，注意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)，學(xué)得自如。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的'春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專(zhuān)注的表情，教師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
二、欣賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。
欣賞音樂(lè)，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫(huà)面，接著再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們?cè)谟淇煜胂髸r(shí)，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂(lè)是不言而喻的。
三、在綜合課上，形象法為游戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。
綜合課上生動(dòng)有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器、音符找家、模仿動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來(lái)了，學(xué)生們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中不僅掌握了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對(duì)周?chē)澜绱嬖谥庇^、片面地認(rèn)識(shí)，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的積極性才能得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力才能不斷強(qiáng)化，這樣，學(xué)生就能在音樂(lè)的殿堂里展開(kāi)想象，感受到音樂(lè)無(wú)處不在，從而找到真正的快樂(lè)，在音樂(lè)中放飛自己的希望！
中學(xué)教學(xué)總結(jié)9
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見(jiàn)》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念，實(shí)施素質(zhì)教育；以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作（提高教師素能、加強(qiáng)校本研修，打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開(kāi)發(fā)校本課程）為抓手，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí)，現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作與成績(jī)
（一）、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提升教師素能
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況，學(xué)校針對(duì)教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn)，建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加過(guò)“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn)，并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練，通過(guò)學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺(jué)到危機(jī)感和緊迫感，認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行。開(kāi)學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn)，以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料，每位教師認(rèn)真反思，上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題，采取“菜單式專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)”的方式，規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容，規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。
2、課標(biāo)教材關(guān)。對(duì)于新課標(biāo)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式，每人有專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本，每周寫(xiě)1一2頁(yè)，通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求，掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中，每位參加人員均能?chē)@新課標(biāo)發(fā)表自己的見(jiàn)解，一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過(guò)考試查找自己的差距，再通過(guò)學(xué)習(xí)力爭(zhēng)達(dá)到合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期，我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，多次組織粉筆字、課堂語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn)，幫助教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái)，通過(guò)示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份，我校按教師個(gè)人申報(bào)，學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序，組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，通過(guò)多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證，結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績(jī)，對(duì)全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式，使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源，并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫(kù)內(nèi)容的豐富程度。確定教師過(guò)關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求，理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)；能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力；。學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，每位教師能堅(jiān)持用，且效果好，尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
�。ǘ�、抓實(shí)常規(guī)管理，促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效
1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育課程設(shè)置方案》，開(kāi)足開(kāi)齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”，即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂(lè)還給學(xué)生、把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生，使教育真正回歸到國(guó)家教育方針上來(lái)，回歸到教育的基本規(guī)律上來(lái)，回歸到國(guó)家的課程方案和辦學(xué)要求上來(lái)，讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)
2、大力開(kāi)發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開(kāi)發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的主體作用，開(kāi)發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程，實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書(shū)法和對(duì)聯(lián)走進(jìn)課堂課程（必修課）的規(guī)范實(shí)施，加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理，并使之常態(tài)化，同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開(kāi)發(fā)出繪畫(huà)、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計(jì)劃，課時(shí)固定，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有過(guò)程記錄、有檢測(cè)評(píng)定或總結(jié)匯報(bào)，本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初，教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對(duì)常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達(dá)透明，對(duì)“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對(duì)實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià)，并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果，明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià)，力求公開(kāi)、公平、公正，將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績(jī)效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理，落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。
（1）、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門(mén)聽(tīng)課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》，學(xué)校配備專(zhuān)人（教學(xué)副主任）負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對(duì)教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對(duì)空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外，還要及時(shí)反饋，上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生，對(duì)巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開(kāi)欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué)，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)尋找對(duì)策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長(zhǎng)聽(tīng)課已達(dá)60節(jié)，教學(xué)主任、副主任聽(tīng)課45節(jié)以上，任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測(cè)管理。
本學(xué)期，我校采用校長(zhǎng)包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測(cè)順利實(shí)施。本學(xué)期，重在單元檢測(cè)和月考，單元檢測(cè)由年級(jí)組組織實(shí)施，月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排，在各類(lèi)檢測(cè)中，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)重視對(duì)每次檢測(cè)過(guò)程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測(cè)后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開(kāi)試卷分析會(huì)，確定幫扶對(duì)象，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn)，實(shí)施重點(diǎn)幫教，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)學(xué)生發(fā)展、教師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長(zhǎng)主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開(kāi)一次師生會(huì)，及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開(kāi)展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次，紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次，充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練，為明年體育考試打基礎(chǔ)；大力做好學(xué)生分流工作，通過(guò)宣傳、動(dòng)員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。
�。ㄈ⒂行�(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式
1、開(kāi)學(xué)伊始，我校的主管教學(xué)人員，按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組，走進(jìn)課堂。首先，營(yíng)造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放，在教室中設(shè)計(jì)出專(zhuān)門(mén)的版塊用于學(xué)生的展示和交流，在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的作品，以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，再次，認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法，像如何分組，小組長(zhǎng)的作用，學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享，每周一次學(xué)科集體備課，按集體備課要求，確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人，以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以達(dá)到資源共享的目的。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人，加強(qiáng)對(duì)帶頭人的打造，各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專(zhuān)題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的`問(wèn)題，及時(shí)研究解決問(wèn)題的方法，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗(yàn)。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行，開(kāi)展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng)，講課教師認(rèn)真反思，聽(tīng)課教師書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課所得，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流，極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開(kāi)展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。
3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過(guò)程中，各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性，通過(guò)集體備課，共同研討，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求，選擇有效的教學(xué)方法，充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”，組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)集體備課達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)，召開(kāi)班主任會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn)，各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組，并在小組中學(xué)生結(jié)成對(duì)子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)小組評(píng)價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭(zhēng)先、比學(xué)的良好氛圍，促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況，對(duì)所存在的問(wèn)題積極研討、改進(jìn)，并尋求教研室的幫助；教師堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào)，本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。
�。ㄋ模⒓訌�(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng).
1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實(shí)際問(wèn)題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。
2、開(kāi)展學(xué)科集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長(zhǎng)結(jié)合校本課題所要解決的問(wèn)題，認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫(xiě)預(yù)案，同組教師積極參與研討，達(dá)成共識(shí)，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課形成個(gè)案，主備人講課、說(shuō)課，其他教師參與聽(tīng)評(píng)課，針對(duì)問(wèn)題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上，記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)“五位一體”研究，提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織開(kāi)展“備、聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)，確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展，切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開(kāi)展，教學(xué)處對(duì)各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)，對(duì)各組中存在的問(wèn)題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論，尋求破解方案。各教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄，整理資料，及時(shí)存檔。
5、加強(qiáng)教科研管理。我�，F(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng)，縣級(jí)課題2項(xiàng)，課題正在深入開(kāi)展研究，檔案齊全，管理有序。
（五）、加強(qiáng)專(zhuān)用教室的管理和使用，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》，配齊、配強(qiáng)專(zhuān)兼職實(shí)驗(yàn)教師，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的管理，尤其是危險(xiǎn)物品的管理，做到科學(xué)規(guī)范；實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程資料的整理和存檔工作；依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實(shí)際，制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。各類(lèi)實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，教師注冊(cè)了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)，按省級(jí)一級(jí)圖書(shū)館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書(shū)閱覽室，做到了開(kāi)架閱覽，確保師生的讀書(shū)活動(dòng)有效開(kāi)展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專(zhuān)用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
二、反思一學(xué)期的問(wèn)題和不足:
1、開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足，教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對(duì)口，小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足，地理等學(xué)科連專(zhuān)職教師都沒(méi)有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺(jué)性不高，組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長(zhǎng)，部分教師行為拖沓，早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒(méi)能深入到每個(gè)教師的心中，教師在使用課堂語(yǔ)言上功夫不到，激勵(lì)性用語(yǔ)使用少，挖苦、諷刺語(yǔ)言較多，落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之，一學(xué)期以來(lái)草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下，教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善，成績(jī)是主流，在以后的工作中我們要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究改善，使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期即將結(jié)束，通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一些長(zhǎng)處和缺點(diǎn)。我校剛剛建立，場(chǎng)地和器材都還沒(méi)有到位目前也只有一名體育老師，但本學(xué)期學(xué)校的體育教學(xué)和體育活動(dòng)都開(kāi)展的較為豐富，有效的貫徹了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使今后的體育教學(xué)更好的對(duì)學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1.本學(xué)期我校實(shí)施的是新課改的指定教材，教師通過(guò)暑期的課改培訓(xùn)加上自己對(duì)新課程的領(lǐng)悟，很好的貫徹了課程的基本理念和落實(shí)了五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的終身體育意識(shí)。
2.由于我校的場(chǎng)地和器材未到位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，有效的完成了由“以教材為中心”向“以健康為中心”的轉(zhuǎn)變，一切教學(xué)內(nèi)容都是以學(xué)生為本。
3.本學(xué)期圍繞新課標(biāo)，安排了以下的教學(xué)內(nèi)容：廣播體操（青春的`活力）、隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)的基本動(dòng)作、籃球的基本功、游戲、實(shí)心球（自制）、走、跑以及心理拓展練習(xí)，還有體育與健康方面的理論知識(shí)。通過(guò)安排這些教學(xué)內(nèi)容有效的增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)并培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
二、兩操工作
在開(kāi)學(xué)的前幾周，重點(diǎn)教授新的廣播體操，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。同時(shí)與各班班主任老師溝通，對(duì)學(xué)生出操的順序和隊(duì)列嚴(yán)格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀(jì)律性。通過(guò)這些努力，本學(xué)期的兩操工作完成非常好。
三、訓(xùn)練工作
這項(xiàng)工作是從開(kāi)學(xué)初到十月中旬結(jié)束，主要是參加區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽，這一個(gè)多月內(nèi)，體育教師和參賽隊(duì)員共同努力，戰(zhàn)高溫、克烈日，每天中午和傍晚堅(jiān)持訓(xùn)練，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任老師、老師的支持下，不負(fù)眾望，榮獲了一等獎(jiǎng)。
目前，我校剛剛起步，還有許多工作在摸索中，以后的訓(xùn)練工作比較重，組建的訓(xùn)練隊(duì)也比較多，如：“三�！�、“男、女子籃球隊(duì)”、“男、女子田徑隊(duì)”等等，但這些都要合理的處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，切實(shí)做好以后的訓(xùn)練工作。
四、教研工作
為了更好地貫徹“健康第一”的教育思想，體育教師多方面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正轉(zhuǎn)變舊的思想觀念，做到“以學(xué)生為本”。XX年10月27日觀摩了區(qū)中學(xué)片新教材研討課，并和許多有經(jīng)驗(yàn)的老教師一塊評(píng)述本次課，學(xué)到了不少的知識(shí)。12月14日觀摩了市級(jí)新課改研討課，真正做到“走出去，學(xué)進(jìn)來(lái)”。
五、學(xué)校的體育活動(dòng)
雖然我校的場(chǎng)地和器材還沒(méi)到位，但我校的體育活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩，很好地調(diào)節(jié)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)節(jié)奏，增強(qiáng)了同學(xué)們的相互了解與合作。
1.XX年10月16日組隊(duì)參加區(qū)中小學(xué)生廣播操比賽，喜獲一等獎(jiǎng)。
2.XX年10月25日成功組織廬陽(yáng)中學(xué)首屆女子定點(diǎn)投籃比賽，評(píng)出個(gè)人特等獎(jiǎng)3人、一等獎(jiǎng)6人、二等獎(jiǎng)8人，團(tuán)體一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)1個(gè)，以及最佳姿勢(shì)獎(jiǎng)1人。
3.十一月中旬，七（4）班與七（5）班組織了一次男子籃球比賽，七（5）班獲勝；十二月上旬，七（6）班與七（3）班組織男子籃球比賽，七（6）班獲勝。
4.XX年12月9日配合合肥市疾控中心完成對(duì)學(xué)生的體檢。
5.XX年12月30日下午，組織七（5）班和七（4）班“迎新年拔河比賽”。
6.XX年12月31日下午舉辦了廬陽(yáng)中學(xué)首屆教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
以上各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了同學(xué)們和老師們的課余生活，增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，為更好地學(xué)習(xí)和工作做保障。
六、德育工作
在課堂上配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷和自覺(jué)遵守規(guī)則的好品質(zhì)。
通過(guò)總結(jié)，看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jī)，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(zhǎng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)11
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去，對(duì)我來(lái)說(shuō)是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來(lái)，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師德水平為重點(diǎn)，以提升教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，回顧這個(gè)年，忙碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了�，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽(tīng)老教師的課、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)。
備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請(qǐng)教老教師，教案編寫(xiě)認(rèn)真，并持續(xù)歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。
在作業(yè)批改上，認(rèn)真即時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，即時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
同時(shí)還增強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)：1、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，僅僅教師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)水平，使其具有終身學(xué)習(xí)的水平。閱讀是提升自學(xué)水平的重要途徑，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，即時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后即時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。
現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是準(zhǔn)確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來(lái)，形成條件化記憶才能有效地用來(lái)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后，要實(shí)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過(guò)程。
二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系
教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開(kāi)學(xué)校。
堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提升教學(xué)水平。
三、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，實(shí)行學(xué)習(xí)研究，并在自己的工作實(shí)踐過(guò)程中使用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)效益。
四、努力適合現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境
新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足，只能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中持續(xù)總結(jié)和提升自己。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。
教育是一種愛(ài)心的奉獻(xiàn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的未來(lái)。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，出色完成教育目標(biāo)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其身，樂(lè)在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的`基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識(shí)的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生。
“安全、快樂(lè)、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來(lái)的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門(mén)的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來(lái)的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時(shí)刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂(lè)、啟智、向上的搖籃，給孩子一個(gè)值得回味的童年�？鞓�(lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)13
我校目前在校學(xué)生300余人，教師21人，中學(xué)教學(xué)評(píng)估總結(jié)。在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下，以"科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新模式，建設(shè)和諧校園，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校的本年度的教學(xué)工作情況匯報(bào)如下：
一、與時(shí)俱進(jìn)，挖掘潛力，抓好教學(xué)的規(guī)范化管理。
我校的辦學(xué)理念是"培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自信，促其全面發(fā)展，精育創(chuàng)新人才，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)"。讓學(xué)生最終"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)做人"是學(xué)校教育的目標(biāo)。為此，我校確立了"團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新"的校訓(xùn)，"敬業(yè)、博學(xué)、求索、育人"的教風(fēng)，"立志、刻苦、善思、多能"的學(xué)風(fēng)，"廉潔、開(kāi)拓、高效、服務(wù)"的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和"自我超越。提出"依法治校、改革活校、科研興校、特色立校"的四項(xiàng)辦學(xué)發(fā)展舉措。學(xué)校注重從班子建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理兩方面為切入點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)組織管理工作。
�。ㄒ唬槿嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量，我校首先從領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)抓起。要求班子成員要率先垂范，嚴(yán)格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶著老師一起干，以?xún)?yōu)良的管理形成優(yōu)良的"教風(fēng)"和"學(xué)風(fēng)"。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創(chuàng)新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成為學(xué)校工作的帶頭人，發(fā)揮學(xué)校班子的核心作用。為此，我們要求班子成員在工作中，抓目標(biāo)、抓教改、抓發(fā)展、抓管理、抓質(zhì)量。在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，力爭(zhēng)成為理論學(xué)習(xí)的帶頭人，團(tuán)結(jié)協(xié)作的帶頭人，開(kāi)拓進(jìn)取的帶頭人，使班子成員逐步成為學(xué)校管理的能手。
經(jīng)過(guò)師生的共同努力，我校探索出具有自己特色的四項(xiàng)教育教學(xué)原則：
1、依法治教的原則；
2、面向全體學(xué)生的原則；
3、全面發(fā)展的原則；
4、發(fā)揮特色的原則。旨在為每個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校各項(xiàng)工作充滿生機(jī)和活力。
�。ǘ┰诮虒W(xué)組織管理方面：我們以課堂教學(xué)為主渠道，心理健康教育為保證，社會(huì)實(shí)踐教育為輔助，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，使學(xué)校教學(xué)教研工作規(guī)范化、制度化。
1．我們成立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處主抓的教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行副校長(zhǎng)包級(jí)責(zé)任制，建立了校長(zhǎng)、包級(jí)副校長(zhǎng)、年級(jí)主任三級(jí)管理體制。學(xué)校在每周一下午召開(kāi)班子會(huì)議，總結(jié)本周工作,安排下周工作。在每周一下午召開(kāi)全體教職工會(huì)議，總結(jié)、反饋上周工作，布置本周工作。同時(shí)在期中考試、期末考試后召開(kāi)級(jí)段總結(jié)會(huì)、班級(jí)總結(jié)會(huì)、教研組質(zhì)量分析會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)�？偨Y(jié)會(huì)，從各個(gè)方面推動(dòng)學(xué)校管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)校已經(jīng)形成了積極向上的育人氛圍，工作總結(jié)《中學(xué)教學(xué)評(píng)估總結(jié)》。
2．為使教學(xué)工作落到實(shí)處，我們堅(jiān)持做到組織、計(jì)劃、制度三落實(shí)。⑴組織落實(shí)，成立校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組；校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組。在年級(jí)管理，教研組會(huì)，教科研活動(dòng)中校長(zhǎng)分級(jí)分學(xué)科參加會(huì)議，林興群校長(zhǎng)參加理化生組教研會(huì)，呂計(jì)龍副校長(zhǎng)參加數(shù)學(xué)組教研會(huì)，教導(dǎo)主任王 勇參加政史地和語(yǔ)文組教研會(huì)，深入實(shí)際進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。
⑵計(jì)劃落實(shí)。學(xué)期初制定出學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、各科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教科研計(jì)劃等一系列促進(jìn)教學(xué)的規(guī)劃，并根據(jù)計(jì)劃逐一實(shí)施。學(xué)期開(kāi)始，教導(dǎo)處、教研組、任課教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，明確教學(xué)重點(diǎn)，制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)原則和教學(xué)策略。七年級(jí)把知識(shí)的銜接、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、正確學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為工作重點(diǎn)精心啟動(dòng)，打好基礎(chǔ)，穩(wěn)步推進(jìn)，把新課改作為工作的重中之重。八年級(jí)是一個(gè)容易分化的年級(jí)，為防微杜漸，我們一方面對(duì)學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生采取補(bǔ)差措施，另一方面在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的前提下，將教學(xué)難度適當(dāng)下降，因材施教、面向全體學(xué)生，以控制分化，整體推進(jìn)。九年級(jí)，面臨畢業(yè)和升學(xué)，正確處理好教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)效果間的辯證關(guān)系，提高課堂效率，控制學(xué)生作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，真正培養(yǎng)學(xué)生能力，是這一階段的工作重點(diǎn)。
�、侵贫嚷鋵�(shí)。為促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展，我校編制了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)規(guī)章制度匯編》，如：學(xué)習(xí)制度、檢查評(píng)比制度、總結(jié)表彰制度、聽(tīng)課制度等。學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課至少2節(jié)，每周一檢查，一月一公布。每位教師本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文，有力地促進(jìn)了教學(xué)教研工作的開(kāi)展。
3．為使學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提高，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，全面開(kāi)設(shè)課程，開(kāi)足課時(shí)。堅(jiān)持把"普及性、基礎(chǔ)性"放在首位，確保課時(shí)不被擠占。此外，體育教學(xué)也確立了"健康第一"的現(xiàn)代學(xué)校體育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)既要教給學(xué)生體育訓(xùn)練知識(shí)，鍛煉技能，更要給學(xué)生鍛煉意志的機(jī)會(huì)，做到"以體輔德，以體培智，以體促勞"；并經(jīng)常組織籃球、乒乓球等體育比賽，及美術(shù)、音樂(lè)等興趣小組活動(dòng)。特別是每期我校組織的硬筆、毛筆書(shū)法大賽，全體師生踴躍參與，興趣濃、積極性高、效果好。通過(guò)體育、美術(shù)、勞技、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)上，合格率、優(yōu)秀率并重，即不僅關(guān)注學(xué)生平時(shí)的成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。學(xué)期初平行編班，學(xué)期中、學(xué)期末從整體考核學(xué)科、班級(jí)、學(xué)生的進(jìn)步率，有提高就是進(jìn)步，有進(jìn)步就是好學(xué)生。不開(kāi)設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。
二、嚴(yán)格教學(xué)過(guò)程管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
具體做法是：
�。�1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 在教學(xué)中我們的老師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到以美引趣、以奇誘趣、設(shè)疑激趣、以動(dòng)喚趣、練中增趣，從不同角度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的'自主性。在教學(xué)中每位教師都潛心研究學(xué)法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，從以教為中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)為中心，教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)求知，這也是培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的基礎(chǔ)。
（3）營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)中，很多學(xué)生都有好奇心，喜歡提出各種問(wèn)題，只要我們教師注意尊重他們的個(gè)性，研究他們的心理需求鼓勵(lì)他們想象，創(chuàng)新的潛能就能被開(kāi)發(fā)出來(lái)。
�。�4）面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊的學(xué)生，我們要求教師要面向全體學(xué)生。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，教學(xué)中教師要因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生多參與、勤動(dòng)手、合作交流，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，從思想上引導(dǎo)，方法上指導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)有余的學(xué)生，給他們創(chuàng)造條件，讓他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。這樣所有的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
一年來(lái)，我校堅(jiān)持每組一周一次的教研會(huì)議，研討教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法；通過(guò)全校老師的優(yōu)質(zhì)課賽講，加強(qiáng)課堂改革力度；同時(shí)學(xué)校教科研處還幫助教師選題目，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，教師自創(chuàng)的課題在市局立項(xiàng)。
一年來(lái)，在新課改工作的推動(dòng)下，教師觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自身素質(zhì)得到快速提高，教科研成績(jī)斐然。老師們發(fā)表國(guó)家級(jí)4篇，省級(jí)2篇。
回首過(guò)去，我們?cè)陲L(fēng)雨中前進(jìn)，展望未來(lái)，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進(jìn)的今天，我們只有在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，不斷更新觀念，虛心學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，創(chuàng)新發(fā)展，才能辦出學(xué)校特色，培養(yǎng)合格人才，辦人民滿意的教育。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情景
作為畢業(yè)班教師，我更加認(rèn)真的制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，進(jìn)取參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、簡(jiǎn)便、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的教師，明白自我肩上的重任，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000多字。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的'心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題，課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營(yíng)造情景。
4、圍繞學(xué)校聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)取參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)
5、進(jìn)取主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：
�。�1）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）歷史專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。
�。�3）觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。
�。�4）學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
�。�5）社會(huì)生活情景調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、經(jīng)過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)。
三、取得的主要工作成績(jī)
1、積累了必須的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開(kāi)課，取得較好成績(jī)，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得必須的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生供給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。
5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
四、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，異常是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的資料。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長(zhǎng)，我會(huì)一如既往的在自我鐘愛(ài)的事業(yè)里追求卓越。
中學(xué)教學(xué)總結(jié)15
在這秋風(fēng)送爽,碩果累累的金秋時(shí)節(jié),我的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活是短暫的，更是難忘的。領(lǐng)導(dǎo)的絲絲關(guān)懷、指導(dǎo)老師們的一言一行、同學(xué)們的友善好學(xué)都已深深的刻在我的腦海中。
20xx年9月17號(hào)我懷著難以訴說(shuō)的'心情以及對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的神圣的向往，我來(lái)到了我的實(shí)習(xí)目的地——陽(yáng)江市第一中學(xué)，國(guó)家示范性高中，一個(gè)花園式的校園。當(dāng)時(shí)我就想到我會(huì)在之后的一個(gè)多月里，在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。果然，我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的東西是那么的豐富、精彩，感覺(jué)實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“一分耕耘一分收獲！”
學(xué)校概況：陽(yáng)江市第一中學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的中國(guó)優(yōu)秀旅游城市——陽(yáng)江市江城南郊。學(xué)校創(chuàng)建于1909年秋（即宣統(tǒng)元年），民國(guó)初為陽(yáng)江學(xué)堂，解放前為縣立中學(xué)，解放后為陽(yáng)江縣第一中學(xué)，是當(dāng)時(shí)粵西地區(qū)的著名中學(xué)。1988年陽(yáng)江撤縣設(shè)市，學(xué)校被定為市重點(diǎn)中學(xué)，同年被編入 《中國(guó)著名中學(xué)》一書(shū)，同時(shí)被廣東省教育廳納入省重點(diǎn)中學(xué)管理行列，1995年被省教育廳命名為“廣東省一級(jí)學(xué)�！薄W(xué)校占地面積14萬(wàn)平方米，建筑面積4萬(wàn)4千平方米，開(kāi)設(shè)高中有60個(gè)班，學(xué)生總數(shù)為3927人。建校90多年來(lái)，為中華民族培育了3萬(wàn)8千多名學(xué)子，造就了大批人杰英才。學(xué)校有一支實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工248人，專(zhuān)任教師183人，其中特級(jí)教師 4人，高級(jí)教師75人，一級(jí)教師83人。學(xué)校以“上水平、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流”為辦學(xué)目標(biāo)，以“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦學(xué)精神，以“抓思想、練內(nèi)功、樹(shù)形象、抓三風(fēng)、嚴(yán)管理、高質(zhì)量”為治校方針，積極進(jìn)行改革與探索，教育教學(xué)碩果累累，不少教師被評(píng)為國(guó)家、省、市的“優(yōu)秀教師”“先進(jìn)教師”“教學(xué)能手”“教改積極分子”“南粵教壇新秀”，實(shí)習(xí)報(bào)告《中學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)》。學(xué)校多次承擔(dān)省市的科研課題，取得顯著成績(jī)。幾年來(lái)，教師在市以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育、教學(xué)論文250多篇。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作，教育科研
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：聽(tīng)課節(jié)數(shù)為80節(jié)（其中新課48節(jié)，練習(xí)課與評(píng)講課32節(jié)），完成教案數(shù)為9份（對(duì)數(shù)的概念1份，對(duì)數(shù)的運(yùn)算2份，對(duì)數(shù)函數(shù)1份，對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)1份，冪函數(shù)1份，數(shù)學(xué)限時(shí)訓(xùn)練（4）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（一）1份，數(shù)學(xué)大練習(xí)（二）1份），上課節(jié)數(shù)為26節(jié)（其中新課14節(jié)，練習(xí)課與評(píng)講課12節(jié)）。高一年級(jí)所有十個(gè)數(shù)學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，同時(shí)，在高一（1）班，高一（2）班，高一（3）班，高一（4）班，高一（7），高一（8）班，高一（9）班，高一（10）班，高一（11）班，高一（12）班上過(guò)課。
2、班主任工作：組織兩次主題班會(huì)（其中一次為“立志”主題班會(huì)，一次為“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”主題班會(huì)），帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“慶祝國(guó)慶”為題材的黑板報(bào),帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱“感恩的心”參加全校的大合唱比賽。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀，每天都做大量的練習(xí)題，生怕有一天學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題我不會(huì)解答；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
這次實(shí)習(xí)我任高一（1）班的班主任，每天的主要工作是監(jiān)督學(xué)生做早操，值日生搞衛(wèi)生，紀(jì)律考勤。說(shuō)句實(shí)在話，壓力很大。每天早上7點(diǎn)到學(xué)校，晚上10點(diǎn)半回到家，可以說(shuō)，一天下來(lái)感覺(jué)骨頭都散架了。甚者，這個(gè)班是試改班，有63名學(xué)生，來(lái)自陽(yáng)江市各縣區(qū)，有來(lái)自城市的，也有來(lái)自農(nóng)村的，但他們有一個(gè)共同的特征，那就是他們的學(xué)業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀，班上有50名學(xué)生的中考成績(jī)是全市的前100名，班上中考最低分的學(xué)生的成績(jī)?yōu)?25分（陽(yáng)江一中的中考正取生的錄取成績(jī)?yōu)?88分），他們都很努力學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)氣氛好。
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