有關中學教學總結集合五篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的中學教學總結5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學教學總結 篇1

　　我校目前在校學生300余人，教師21人，中學教學評估總結。在局黨委的領導和教研室的指導下，以"科學的發(fā)展觀統(tǒng)領學校各項工作，轉變觀念，創(chuàng)新模式，建設和諧校園，全面提高教育教學質量�，F(xiàn)將我校的本年度的教學工作情況匯報如下：

　　一、與時俱進，挖掘潛力，抓好教學的規(guī)范化管理。

　　我校的辦學理念是"培養(yǎng)學生自強自信，促其全面發(fā)展，精育創(chuàng)新人才，為學生的終身發(fā)展奠定基礎"。讓學生最終"學會學習，學會生活，學會合作，學會生存，學會發(fā)展，學會做人"是學校教育的目標。為此，我校確立了"團結、奮進、求實、創(chuàng)新"的校訓，"敬業(yè)、博學、求索、育人"的教風，"立志、刻苦、善思、多能"的學風，"廉潔、開拓、高效、服務"的領導作風和"自我超越。提出"依法治校、改革活校、科研興校、特色立校"的四項辦學發(fā)展舉措。學校注重從班子建設和教學常規(guī)管理兩方面為切入點開展教學組織管理工作。

　�。ㄒ唬�為全面提高教育教學質量，我校首先從領導班子建設抓起。要求班子成員要率先垂范，嚴格自律，身體力行，凡事必須做給老師看，帶著老師一起干，以優(yōu)良的管理形成優(yōu)良的"教風"和"學風"。具體工作中做到思想上有活力，工作上有創(chuàng)新力，管理上有凝聚力，用班子成員的良好形象去影響身邊的人，成為學校工作的帶頭人，發(fā)揮學校班子的核心作用。為此，我們要求班子成員在工作中，抓目標、抓教改、抓發(fā)展、抓管理、抓質量。在教學業(yè)務上不斷加強學習、解放思想、轉變觀念，力爭成為理論學習的帶頭人，團結協(xié)作的帶頭人，開拓進取的帶頭人，使班子成員逐步成為學校管理的能手。

　　經(jīng)過師生的共同努力，我校探索出具有自己特色的四項教育教學原則：

　　1、依法治教的原則；

　　2、面向全體學生的原則；

　　3、全面發(fā)展的原則；

　　4、發(fā)揮特色的原則。旨在為每個學生一生的發(fā)展奠定良好的基礎，使學校各項工作充滿生機和活力。

　�。ǘ�）在教學組織管理方面：我們以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開展多種形式的活動，使學校教學教研工作規(guī)范化、制度化。

　　1．我們成立了校長負總責，教導處主抓的教學管理工作領導小組，實行副校長包級責任制，建立了校長、包級副校長、年級主任三級管理體制。學校在每周一下午召開班子會議，總結本周工作,安排下周工作。在每周一下午召開全體教職工會議，總結、反饋上周工作，布置本周工作。同時在期中考試、期末考試后召開級段總結會、班級總結會、教研組質量分析會、班主任經(jīng)驗交流會、學�？偨Y會，從各個方面推動學校管理育人、教書育人、服務育人活動的開展,學校已經(jīng)形成了積極向上的育人氛圍，工作總結《中學教學評估總結》。

　　2．為使教學工作落到實處，我們堅持做到組織、計劃、制度三落實。⑴組織落實，成立校長、教導處、年級組；校長、教導處、教研組。在年級管理，教研組會，教科研活動中校長分級分學科參加會議，林興群校長參加理化生組教研會，呂計龍副校長參加數(shù)學組教研會，教導主任王 勇參加政史地和語文組教研會，深入實際進行調研和指導。

　�、朴媱澛鋵崱�學期初制定出學校教學計劃、教師個人教學計劃、教研組計劃、各科教學進度計劃、教科研計劃等一系列促進教學的規(guī)劃，并根據(jù)計劃逐一實施。學期開始，教導處、教研組、任課教師針對自己的教學實際，明確教學重點，制訂教學目標，確定教學原則和教學策略。七年級把知識的銜接、良好學習習慣的培養(yǎng)、正確學習方法的掌握、學習興趣的培養(yǎng)作為工作重點精心啟動，打好基礎，穩(wěn)步推進，把新課改作為工作的重中之重。八年級是一個容易分化的年級，為防微杜漸，我們一方面對學習困難較大的學生采取補差措施，另一方面在堅持標準的前提下，將教學難度適當下降，因材施教、面向全體學生，以控制分化，整體推進。九年級，面臨畢業(yè)和升學，正確處理好教學進度與教學效果間的辯證關系，提高課堂效率，控制學生作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔，真正培養(yǎng)學生能力，是這一階段的工作重點。

　�、侵贫嚷鋵�。為促進教學工作的開展，我校編制了《實驗中學規(guī)章制度匯編》，如：學習制度、檢查評比制度、總結表彰制度、聽課制度等。學校中層以上領導每周聽課至少2節(jié)，每周一檢查，一月一公布。每位教師本學期撰寫兩篇論文，有力地促進了教學教研工作的開展。

　　3．為使學生全面發(fā)展，綜合素質得到提高，我校嚴格執(zhí)行課程計劃，全面開設課程，開足課時。堅持把"普及性、基礎性"放在首位，確保課時不被擠占。此外，體育教學也確立了"健康第一"的現(xiàn)代學校體育教學理念，強調既要教給學生體育訓練知識，鍛煉技能，更要給學生鍛煉意志的機會，做到"以體輔德，以體培智，以體促勞"；并經(jīng)常組織籃球、乒乓球等體育比賽，及美術、音樂等興趣小組活動。特別是每期我校組織的.硬筆、毛筆書法大賽，全體師生踴躍參與，興趣濃、積極性高、效果好。通過體育、美術、勞技、心理健康教育、綜合實踐活動等學科的學習與探究，激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，促進了學生身心健康發(fā)展。在教學質量的評價上，合格率、優(yōu)秀率并重，即不僅關注學生平時的成績，更關注學生的未來發(fā)展。學期初平行編班，學期中、學期末從整體考核學科、班級、學生的進步率，有提高就是進步，有進步就是好學生。不開設重點班、實驗班。

　　二、嚴格教學過程管理，全面提高教育教學質量。

　　具體做法是：

　�。�1）激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性。 在教學中我們的老師不斷總結經(jīng)驗，做到以美引趣、以奇誘趣、設疑激趣、以動喚趣、練中增趣，從不同角度，激發(fā)學生學習興趣。

　　（2）教會學生學習，提高學生的自主性。在教學中每位教師都潛心研究學法，加強學法指導，從以教為中心轉移到以學為中心，教學生會學習、會求知，這也是培養(yǎng)學生自主發(fā)展的基礎。

　　（3）營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。教學中，很多學生都有好奇心，喜歡提出各種問題，只要我們教師注意尊重他們的個性，研究他們的心理需求鼓勵他們想象，創(chuàng)新的潛能就能被開發(fā)出來。

　　（4）面向全體，讓不同層次的學生都有所得。針對學習基礎參差不齊的學生，我們要求教師要面向全體學生。本著對學生負責的態(tài)度，教學中教師要因材施教，鼓勵學生多參與、勤動手、合作交流，對學習有困難的學生，從思想上引導，方法上指導，知識上輔導，對學習有余的學生，給他們創(chuàng)造條件，讓他們向著更高的目標前進。這樣所有的學生都能在原有的基礎上有所提高。

　　一年來，我校堅持每組一周一次的教研會議，研討教學規(guī)律和教學方法；通過全校老師的優(yōu)質課賽講，加強課堂改革力度；同時學校教科研處還幫助教師選題目，進行實驗方案設計，教師自創(chuàng)的課題在市局立項。

　　一年來，在新課改工作的推動下，教師觀念發(fā)生了轉變，自身素質得到快速提高，教科研成績斐然。老師們發(fā)表國家級4篇，省級2篇。

　　回首過去，我們在風雨中前進，展望未來，我們期待再鑄輝煌。在教育改革突飛猛進的今天，我們只有在各級領導的正確指導下，不斷更新觀念，虛心學習，科學管理，創(chuàng)新發(fā)展，才能辦出學校特色，培養(yǎng)合格人才，辦人民滿意的教育。

中學教學總結 篇2

　　新課程在教材內(nèi)容、教法等方面都有所變化，需要有新的教學方法，我于是在教學實踐中經(jīng)常反思，同時向經(jīng)驗豐富的老師學習。那么，新課改下的物理教學中老師到底要教什么？學生到底想學什么？是不是中考考什么，老師教什么，學生學什么。我說非也，素質教育我們喊了許多年，進入21世紀又遇到新課程改革，怎么還能老思想、老觀念呢？課程改革了，我們的思想就要跟上，就要探究新的教學方法，才能適應新課改的要求。下面我就談一下我在新課改教學過程中的一些粗淺的想法：

　　舉個例子，初學物理的學生會認為“力是維持物體運動的原因”。原因是在他們的腦海中一些基于他們過去的生活和學習經(jīng)歷的直覺經(jīng)驗，所以有這樣的“錯誤概念”；除此之外，在他們的腦海中還包括對學習過程、學科本質和學科知識結構的態(tài)度、信念和假設等，如果說前者會成為學生理解科學概念的障礙，那么后者將影響他們對整個課程的理解和科學素質的養(yǎng)成。所以，我們應該從以下幾方面來把握：

　　1、把握學生學習物理的態(tài)度，化被動學習為主動學習。

　　有數(shù)據(jù)研究表明中國的學生學習知識有一共同的問題，學生總認為老師講的就一定是對的，老師就是知識的權威，所以在學習時就不假思索的接受了。為什么學生會這么“容易”被動“接受”知識呢？原因很簡單，中國的父母在教育小孩時喜歡把孩子的的'事情全部包辦下來，我們的老師也具有這樣的教育觀念，于是就把學生學習的某些過程自己就不知不覺代替完成了。所以說我們要有新的教學模式，傳統(tǒng)教學過程基本上由教師來完成，學生的學習就是通過閱讀課本、認真聽講將外在的知識復制到自己的頭腦中并在考試時將其再現(xiàn)出來。在這種學習過程中，學生只是被動地接受知識。學生原有的知識經(jīng)驗以及學生對學習目標、學習重點和學習策略等的選擇性被忽略了，學生的自主性和能動性被壓抑了。而恰恰許多教師和學生都習慣了這種教學模式�，F(xiàn)代科學哲學認為，知識是變化的，是能動的，是人努力的結果。對學生來說，知識在被接收之前是不具任何權威性的，因此教師不能以知識的正確性作為讓學生接收的理由，而應根據(jù)學生原有的知識經(jīng)驗引導他們對新知識進行分析、檢驗和批判，使學生積極參與教學過程并建構自己對新知識的理解。總的來講在教學中應重視培養(yǎng)學生學習的自主性。

　　2、讓學生親身體會到人類建立科學大廈的全過程。

　　傳統(tǒng)的教學過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一堂物理課老師只講物理概念、物理規(guī)律、原理，然后就用大量的練習來轟炸學生，最終給學生能夠留下的也僅是些專業(yè)名詞、公式和概念。這些專門的詞匯、孤立的概念和原理等零散的知識只不過是科學大廈的一些磚瓦，無法讓學生看到科學大廈的整體和人類建立科學大廈的全過程。這樣的課堂教學怎么能適應新課改的要求，學生覺得空洞乏味，我們應該從人文的角度去處理教學內(nèi)容�！翱茖W本身不僅包括專業(yè)知識和技能，而且包括概念的相互關系、世界觀、對人類和知識本性的看法”。傳統(tǒng)物理教學往往只重視前者而忽視后者，教師應從歷史發(fā)展的角度和整體上把握本學科知識間的相互關系以及本學科知識與技術、社會以及相關學科間的關系來進行教學，這樣的教學才會收到良好的效果。

　　3、讓學生明確學習的重點是理解觀點和概念不是死記公式解題。

　　學習物理絕不是死記定理、公式，不是空洞、單一的解題訓練，僅注重其形式化的表面，是無法把握物理的實質的。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質屬性的思維方式，是物理事實的抽象。它不僅是物理基礎理論知識的一個重要組成部分，而且也是構成物理規(guī)律和公式的理論基礎。學生在學習物理的過程中，就是要不斷地建立物理概念，如果概念不清，就不可能真正掌握物理基礎知識。因此，在中學物理教學中，概念教學是一個重點，也是一個難點。因此學習的重點也應該是理解觀點和概念不是簡單的死記公式解題。

中學教學總結 篇3

　　一、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

　　根據(jù)文章內(nèi)容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優(yōu)秀品質，引起學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。

　　二、抓好課堂教學，向45分鐘要質量。

　　教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。

　　三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

　　語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕 “讀”的現(xiàn)象，學生對文章的`感悟能力有了明顯提高。

　　四、強化寫作，在寫作中開掘。

　　作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態(tài)。主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒;鼓勵他們?nèi)ハ胂�、去�?chuàng)造、去傾吐。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。

　　教育是面向未來的偉大事業(yè)，在一個愈來愈知識化、信息化和追求創(chuàng)新的時代里，呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會學習的人，有能力去應對信息潮和知識流，有能力選擇、評價和決策，善于創(chuàng)新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當務之急。

　　面對語文學習方式的變革，我們必須與時俱進，以先進的教育思想，科學有效的教學舉措，積極應對這一全新的挑戰(zhàn)。

中學教學總結 篇4

　　這一周是本學期的第八周。秋游、英語能力競賽以及運動會班徽和口號的設計的余熱已經(jīng)逐漸消散，而接下來幾周卻更加的繁忙。

　　首先，英語節(jié)的活動將在下周一拉開序幕，配音比賽以及各班的“Rap”表演將先行而至。我們班原本的配音內(nèi)容因為有些超出配音的幾位同學的能力范圍，所以在周四進行了緊急更改，這對幾位配音的同學來說無疑是一項艱巨的挑戰(zhàn)。但從另一個方面來說，這樣的一個練習也能培養(yǎng)同學們的語感，從而使英語能力加強，所以這個活動還是很有意義的。“Rap”的內(nèi)容倒是簡單得多，到時候就看大家在臺上的表現(xiàn)了。

　　其次，班會的.準備也已經(jīng)開始。此次班會的主題是“感恩”。在周二的思品課上，全班分成5組，一起討論了班會的整個大致流程。經(jīng)過整合大家的各種主意，一個比較系統(tǒng)的班會流程也新鮮出爐。而我和劉睿詩被推選為了此次班會的主持人。希望此次班會能夠讓同學們對“感恩”有一個清晰的認識，并實踐于生活中。

　　最振奮人心的當屬運動會項目的報名及訓練了。其中五人六足不知為什么成為了熱門項目。其他項目還沒開始練，五人六足卻已經(jīng)練得不錯了。男生也不知為何，進步就是快不起來，中途換了好幾次人效果也不明顯，現(xiàn)在還停留在“能不能走起來”的階段。而反看五位女生，都已經(jīng)能跑起來了，讓我們自行慚愧，也促使我們愈加努力地練習。希望各位參賽選手通過各自項目的訓練在正式比賽中嶄露頭角。

　　雖然這一周比較繁忙，但希望同學們在繁忙中尋找樂趣，并樂在其中。

　　最后，祝愿大家在一周后的期中考試中取得理想、優(yōu)異的成績。

中學教學總結 篇5

　　本期以來，在學校和年級的領導下，圓滿完成了本期教育教學工作任務。在這學期的時間里，認真授課，進行教學研修，從自己的教育教學中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、能夠按時備課、授課和完成作業(yè)批改，參與教學研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

　　1、前半期，按時完成了語文必修5和選修《諸子百家選讀》的授課任務，使學生在語文素養(yǎng)和語文能力方面得到了提高，學生的基礎知識能力、探究能力和審美能力得到一定程度的提高。大部分學生語文學習興趣明顯提高，成績有所進步，在業(yè)務方面，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教學新規(guī)律，鉆研教材，做好教學設計，上好課，學習別人。

　　2、在教研工作中，不斷學習新教法，探索新問題，多向學習先進教學方法和經(jīng)驗，改進自己的課堂結構，提高教學手段。注意探索教學中的新問題，總結新方法。注意運用啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生課堂上的思考能力。

　　3、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，積極參加聽課、評課，參加師徒結對活動，提高自己的教研能力，幫助青年教師成長。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。多和同組的老師一起研課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中注意激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生探究性的能力，提高學生的學習水平。勤于動筆，寫作論文，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情，反思自己的教育教學行為，提高自己的教育教學水平。

　　二、工作中的得失和今后改進措施。

　　1、加強基礎知識學習和基本能力學習，將教學環(huán)節(jié)落在實處，做好學生作文檢查和課堂提問，收到了較好效果。

　　2、加強了思維教學，注意學生語文形象思維和邏輯思維的培養(yǎng)，使學生在分析問題和解決問題能力方面有所提高。

　　3、加強了課堂和早讀背誦，學生的'識記能力有所提高。

　　4、加強了課外閱讀的督促檢查，努力培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，學生的閱讀興趣明顯提高，閱讀能力有所增強。

　　5、注意學生寫作能力培養(yǎng)，加強了分步作文訓練，使學生逐步由外到內(nèi)，由作文文體、結構、布局到審題、立意、破題、用例等環(huán)節(jié)逐步提高，加強了寫作細節(jié)和方法指導，在對作文認識深化中不斷提高，改變了學生作文難和粗制濫造的局面，學生的寫作教學不斷走向了細致化，能力在逐步提高。

　　6、注意學生良好的學習習慣和方法培養(yǎng)，重視方法積累和培養(yǎng)，使學生改變了主動性不足的問題，部分學生學習語文興趣明顯增強。

　　總之，教育教學工作，是一項經(jīng)常思考、不斷嘗試，不斷總結、不斷積累的過程工作，需要在總結中反思，在學習中進步，在思考中提升。每個學期，每個階段，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，作為教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生學習中的新情況、新問題、新需要，不斷探索學生發(fā)展中的問題和需要，掌握學生的學習特點、規(guī)律，不斷改進教學方法，改善教法，盡職盡責地做好工作。

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