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物理教學工作總結

時間:2022-05-30 16:24:09 總結 投訴 投稿

精選物理教學工作總結匯編十篇

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編幫大家整理的物理教學工作總結10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

精選物理教學工作總結匯編十篇

物理教學工作總結 篇1

  一年的教學工作已經(jīng)過去,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,于是我調(diào)整心態(tài),適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作,一年來,本人以學校及各組工作計劃為指導;以增強師德師風建設,提升師德水平為重點,以提升教育教學成績?yōu)橹行,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,從而提升自己的教學水平和思想覺悟,回顧這個年,忙碌而又充實,付出了,也成熟了,F(xiàn)將本學年的工作做一個小結,總結過去,展望未來。

  一、教學工作

  在教學工作中,我認真?zhèn)湔n、上課、經(jīng)常聽老教師的課、和他們一起評課,做好課后輔導工作,努力形成比較完整的知識結構,多挖掘教材,多思索教法,多研究學生。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,持續(xù)提升自己的教學水平和思想覺悟,順利的完成了教育教學任務。

  備課深入細致,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目標時,非常注意學生的實際情況。請教老教師,教案編寫認真,并持續(xù)歸納總結經(jīng)驗教訓。在教學中注意抓住重點,突破難點,借助多媒體完成教學任務。

  在作業(yè)批改上,認真即時,力求做到全批全改,重在訂正,即時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  同時還增強學生良好學習習慣的培養(yǎng):1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解,僅僅教師講解,而學生沒有經(jīng)過獨立思考,就不可能很好地消化所學知識,不可能真正想清其中的道理掌握它,獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養(yǎng)學生自學水平,使其具有終身學習的水平。閱讀是提升自學水平的重要途徑,能提出問題并設法解決。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,先復習再作業(yè),即時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識,找出知識結構,形成知識網(wǎng)絡。要指導學生課后即時歸納總結。4、強調(diào)科學記憶,反對死記硬背。

  現(xiàn)在學生不重視知識的記憶,或是什么都不記,或是死記硬背,很多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,要要求學生重視記憶,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是準確應用的基礎,理解是物理記憶的關鍵,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學知識與該知識應用的條件結合起來,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),在此基礎上,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,再行記憶。當掌握了一定量的知識后,要實行整理,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,形成一定的知識結構,形成一定的物理思維過程。

  二、處理好個人與同事和學校的關系

  教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用,學為了自己的發(fā)展,學也是為學校的發(fā)展。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,而我個人發(fā)展又離不開學校。

  堅持聽課,注意學習組里老師的`教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式,使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提升教學水平。

  三、增強理論學習,提升業(yè)務水平

  現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,社會科技日新月異,不懂得的東西太多,要學習的東西更多。我每天堅持學習,努力提升自身的素質(zhì)。結合學校實際情況,選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論,實行學習研究,并在自己的工作實踐過程中使用理論,優(yōu)化課堂教學結構,提升教學效益。

  四、努力適合現(xiàn)在的教學環(huán)境

  新課改的實驗有些內(nèi)容學校的現(xiàn)有的教學實驗器材不能滿足,只能根據(jù)實際情況來改進和滿足新課改的實驗內(nèi)容,在教學中持續(xù)總結和提升自己。能更好的服務學生和教學要求,完成教學大綱的要求。

  教育是一種愛心的奉獻,來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子,是祖國的未來。生命給予我們的只有一次,既然選擇了,就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,出色完成教育目標。

物理教學工作總結 篇2

  一、實驗教學中過程學生存在的一些典型問題

  1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:

  (1) 在使用彈簧測力計時,有的學生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。

 。2) 用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

 。3) 在使用電流表和電壓表時,沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。

 。4) 部分學生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

  2、操作不規(guī)范:

  (1) 學生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

 。2) 在研究凸透鏡成像的實驗中,不是移動光屏呈接像,而是移動透鏡去找像。

 。3) 連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對觀察者;沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗,有的甚至根本不會連接電路。

  3、背實驗和數(shù)據(jù),違背實驗事實。很多學生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關 內(nèi)容,根本沒有看器材,甚至是先填出實驗結論、數(shù)據(jù),再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符:

 。1) 在觀察凸透鏡成像的實驗中,根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結論。 、

  (2) 在研究杠桿平衡條件的實驗中,部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結論都填好后再動手做實驗;有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

 。3) 在測滑輪組的機械效率的實驗中,學生背數(shù)據(jù)、結論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測變速直線運動的平均速度、測電阻、測小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關系等實驗中,背實驗數(shù)據(jù)和結論的現(xiàn)象也較為普遍。

  4·對自己的設計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關時,不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。

  二、造成上述錯誤的.原因從上述現(xiàn)象可以看出,部分學生在實驗操作中比較盲目,缺乏一定的實驗操作技能。

  有的問題雖然存在某一部分學校的學生或個別學生身上,但反映了我們一部分教師在平時的教學中對學生的實驗操作技能訓練不到位,而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學生能力的培養(yǎng)與方法的指導。其次是教師在指導學生復習操作時,讓學生動手的機會太少。教師講得太多,包辦做得太多,有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結論讓學生記住。有的學校的教師在指導學生復習時規(guī)定太死,如用電流表、,電壓表測電阻,測小燈泡的功率,測滑輪組的機械效率,測平均速度,觀察研究凸透鏡成像實驗,教師先把一些數(shù)據(jù)給學生規(guī)定好,讓學生按教師事先設想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學生思維的獨立性和靈活性,養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,不利于學生的發(fā)展。

  通過這幾次實驗操作考試,我們也發(fā)現(xiàn)有的學校的學生整體實驗操作能力比較強,這是與平時教學和后期訓練分不開的。為了在今后的教學工作中使學生的實驗操作能力有所提高,我們應加強實驗教學,培養(yǎng)學生的實驗操作能力,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。

物理教學工作總結 篇3

  依據(jù)新課標,物理這門以實驗為基礎的自然學科,應實現(xiàn)對科學探究及物理實驗能力的基本要求,而多年來,制約高中物理教學活動的瓶頸恰是物理實驗。為了更有利于選修部分教學,達到全面提高學生綜合素質(zhì)的新課程教學目標,在一年多實踐的基礎上,冷靜思考、認真總結,并就我們在現(xiàn)階段高中物理實驗教學過程中做出的實施方案,談感悟點滴。

  一、準確把握物理實驗及物理實驗教學的內(nèi)涵,科學定位不同類型實驗應達成的教學目標。

  物理實驗是以掌握物理要素及其相互間規(guī)律為目的,依賴儀器,通過人工復制和調(diào)控,減少次要因素的干擾,突出研究對象和研究的過程,且便于重復操作的一種科學實踐活動。我們所講的物理實驗是教學實驗,它與物理學家進行科學研究而做的物理實驗----科學實驗在科研方法與結論預期等方面是有區(qū)別的。

  物理實驗教學則是師生互動,生生合作,通過實驗方案設計、儀器選擇、數(shù)據(jù)采集、信息處理、分析論證等達到教學實驗目的的過程。

  教學實驗是目標,實驗教學是目標達成的手段,兩者互相滲透,相輔相成,在物理教學中是一個有機的整體,以致于我們在教學中常常都不予以區(qū)分。實際上搞清兩者的關系,對于我們的教學是至關重要的,因為不同類型的物理實驗,在教學中的要求和功能不同。 依據(jù)高中物理實驗分類,具體分析如下:

  技能訓練型實驗是訓練學生掌握基本物理儀器的調(diào)整、使用方法及其注意事項。所以突出使用儀器的規(guī)范化訓練,使學生正確的應用儀器進行測量、觀察和讀數(shù),培養(yǎng)學生學會看儀器說明書,學會使用儀器是主要任務。

  測定性實驗主要用來測量某些物理量或物理常數(shù)。測定性物理實驗總是根據(jù)一定的物理原理進行測量。因此,組織該類物理實驗,關鍵的問題是使學生明確實驗所依據(jù)的原理或基本公式,確定待測量和相關量之間的關系,以及如何進行測量。

  驗證性實驗是在學習物理規(guī)律之后進行的。其目的是通過實驗驗證物理規(guī)律的正確性,加深對物理知識的理解和訓練實驗技能。它要求學生必須正確的理解所驗證的物理規(guī)律的內(nèi)容和使用條件、明確實驗的目的和方法。由于實驗中不可避免的會出現(xiàn)誤差,因此,必須向學生說明誤差的允許范圍,且在誤差的范圍之內(nèi),實驗的結果就可以認為與物理規(guī)律相符合,不能要求實驗的結果和理論結果完全一致。

  制作和裝配性實驗是為了鞏固和應用所學的知識,提高理論聯(lián)系實際的能力,訓練學生的實際操作技能和技巧。

  探究性實驗是在學習物理規(guī)律之前進的,也可以稱為探索性實驗。其目的是讓學生通過對實驗現(xiàn)象的觀察,分析、歸納、總結出物理規(guī)律;虬凑仗岢鰡栴}、猜想假設、設計實驗方案、進行實驗與收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作的步驟探究物理規(guī)律,使學生體驗科學探究的過程,感悟物理規(guī)律的形成過程,掌握探究自然規(guī)律的思想方法。

  在教學實施過程中應從不同類型實驗的內(nèi)在價值出發(fā),有所側重的培養(yǎng)學生的六種能力,為此,在實驗教學中要走出每一個實驗都必須按照科學探究的七過程進行的誤區(qū) ,準確、科學、有效的確定實驗教學的目標。

  二、關注新課程中實驗特點的悄然變化

  1、物理實驗的趣味化

  物理實驗根源于假設加驗證的探究性質(zhì),這決定它具有激發(fā)學生學習興趣的強大功能。但是,以往物理教學因過分強調(diào)“學科中心”和“知識系統(tǒng)”,使物理實驗的“學術化”傾向十分明顯。國內(nèi)外的各種調(diào)查顯示,很多中學生對物理學習的興趣正在明顯降低,甚至一些學生放棄了對物理的學習。導致這一狀況的原因固然是多方面的,但物理實驗能否激發(fā)學生的探究興趣和求知欲望應是一個主要因素,這也正是新課程標準反復要求的,應該引起我們的關注與思考。 如《質(zhì)點 參考系與坐標系》課后科學漫步中認識GPS;《機械能守恒定律》教學中補充關于單擺模型的碰鼻實驗;《互感與自感》一節(jié)課后練習中“劉偉為何有電擊感。等,這些實驗簡單易行,趣味性強,效果也明顯,有效地提高了物理實驗的趣味性,創(chuàng)設出趣味實驗等新的實驗形式,使實驗系列化、多樣化,這正是今后教學中需要強化的教學目標和教學途徑。

  2、物理實驗的微型化

  微型實驗同常規(guī)實驗相比,具有儀器簡單、村料少、省時省力、現(xiàn)象明顯等特點。由于微型實驗來源于生活、應用于生活,能極大地激發(fā)學生物理學習的興趣,有效提高課堂教學的'質(zhì)量。同時,由于微型實驗的器材來源廣泛,取材容易,可達到人手一套器材,從而能實現(xiàn)人人動手。學生通過動手做實驗和自制教具或學具,既訓練動手能力和創(chuàng)新能力,又增強了自信心,既體驗了自主實驗的成就感,又強化了實驗的參與意識。如自由落體測反映時間就是一個實驗微型化的典例。又如用書和本子構成斜面,用直尺測鋼球在水平桌面上的運動速度等。

  3、物理實驗的生活化

  物理是一門實踐性、應用性很強的學科,物理現(xiàn)象無時不在,無處不有,物理知識廣泛地滲透到個人和社會生活的各個方面。為此,我們有理由創(chuàng)設一些新的物理實驗形式,如“生活中的物理實驗”、“家庭小實驗”等,使學生認識和理解物理對個人和社會的價值,營造“學科學、愛科學、用科學”的氛圍,在潛移默化中對學生進行“科學的生活”和“生活中的科學”等教育。如通過運動照片測相機曝光時間,制作靜電除塵刷等。

  4、物理實驗的社會化

  將“從生活走向物理、從物理走向社會”、“面向全體學生的物理”這些理念落實到物理教學中,要求整個課堂教學貼近生活、貼近社會,使學生學習“有用的物理”。作為物理教學內(nèi)容的一個重要組成部分,實驗尤其要注意聯(lián)系學生的生活和社會實際。這一方面可以提高學生的科學興趣,使學生感到物理就在自己的身邊;另一方面也可使學生在掌握物理知識的基礎上,了解其應用的原理。因此,通過物理實驗來解釋和解決日常生活中的社會化問題,如:怎樣用聲控、光控元件節(jié)能?如何控制大城市的光污染等,借拓展物理實驗的功能,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和提高學生的致用能力,具有十分重要的意義。

  三、實驗教學理念與課堂實施案例

  1、 重視實驗教學目標的實施

  在設計與實施實驗教學的過程中,必須從“三個維度” 來構思教學內(nèi)容和教學活動。具體做法是:通過實驗設計體現(xiàn)知識對實驗設計的指導作用;經(jīng)歷實錄過程體現(xiàn)技能和方法;借助數(shù)據(jù)處理及實驗總結體現(xiàn)實驗價值觀。同時要強化實驗的教學目標,即在實驗的全過程中自始至終抓好"七個正確",即:選擇儀器正確、安裝調(diào)試實驗裝置正確、操作規(guī)程正確、觀察方法正確、測量讀數(shù)正確、處理數(shù)據(jù)正確、實驗結論正確。

  2.深入鉆研新教材,挖掘實驗因素,清晰實驗處理對策

  對學生實驗和演示實驗,新教材在實驗內(nèi)容、方法和編寫上也采取了許多措施,傳統(tǒng)課本上的分組實驗,有詳盡的方法與步驟,有現(xiàn)成的數(shù)據(jù)記錄表格,新教材徹底改變了這一傳統(tǒng)做法,書上沒有列出哪一個是分組實驗。即新教材對實驗的重視,體現(xiàn)在通過實驗引入概念,得出規(guī)律,通過實驗檢驗猜想,發(fā)展知識,通過實驗培養(yǎng)興趣和能力。另外,新課標對實驗的具體做法、使用器材等沒有作出明確規(guī)定,這樣做的目的是使得各校可以因地制宜地進行實驗教學,這就要求教師要深刻領會新課標精神,深入鉆研教材,弄清楚哪些應該象過去分組實驗那樣處理,哪些應該作為演示實驗。我們的做法是,千方百計讓每一個可能由學生完成的實驗均成為學生分組實驗,同時,由于新教材較之舊教材的變動很大,加上新教材又有許多版本,有些實驗器材不配套、跟不上,沒有現(xiàn)成的實驗器材可供使用,這就要求老師們重視對舊實驗器材的改進,必要時可做一些自制教具,才能實現(xiàn)上述目標。

物理教學工作總結 篇4

  本學期我擔任初二(1)班、初三(1)的物理學科的教學任務。為更好地完成教育教學工作,一方面在教學中我認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,努力構建和諧的師生關系,使學生樂于所學、學有所得;另一方面,利用業(yè)余時間加強業(yè)務學習,不斷充實自己,努力使自己形成比較完整的知識結構,從而不斷提高自己的教育教學水平,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:

  (一)提高教育教學質(zhì)量,關鍵是上好每一節(jié)課;

  為了上好課,我在平時的教學過程中努力做好下面的工作:(1)認真鉆研教材,了解教材的知識結構,重點、難點,適當?shù)乃鸭、補充資料;(2)了解學生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點,從他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難等出發(fā),精心設計好每節(jié)課;(3)根據(jù)學生的實際和教學的需要選擇正確的教學方法;(4)組織好課堂教學,關注全體學生,調(diào)動學生的積極性和主動性,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣。講練結合,精心布置作業(yè),少而精,減輕學生的'負擔。

  (二)提高教育教學質(zhì)量,要做好課后輔導工作;

  在平時的教學過程中,發(fā)現(xiàn)許多學生不能按時完成作業(yè),有的學生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題,要抓好學生的思想教育,要加強學生的養(yǎng)成教育,引導他們形成良好地學習習慣,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上。對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足,加強師生交流,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作,還要注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,他們就會學得輕松,進步也快。

  (三)積極參加教研活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,不斷提高自己的教育教學水平;

  “三人行,必有我?guī)!痹诮虒W上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊學邊講,學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足,這是迅速提高教育教學水平的有效的途徑。

  (四)在平時的教學中努力貫徹、積極推進素質(zhì)教育;

  雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),決定了教師的教學模式要適應、或更多的停留在應試教育的層面上,但是我在教學工作中注重加強學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。

  (五)及時、認真的批改作業(yè);

  布置作業(yè)做到少而精,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  (六)加強業(yè)務學習,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴寬知識面;

  新的教學環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取取得更大的成績。

物理教學工作總結 篇5

  本年度,我從事八(4)班的物理教學工作。物理是一門傳統(tǒng)學科,但對于我來說卻是新興的知識。在前幾年的教學中,我主要從事的是科學課的教學。對于專業(yè)的物理知識,我掌握得并不扎實和全面。為了順利開展八年級的物理教學工作,我努力專研教材,與宗敏、張云龍等教師相互幫忙,相互學習,共同提高。

  從20xx年起,我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式,學生開展小組合作學習。我們的課堂,知識教學變成了三方面組成:教科書及教學參考書帶給的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。我們教師不再只是傳授知識,教師個人的知識也被激活,師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識的權威到平等參與學生的研究,從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者和指導者,彼此構成一個真正的“學習共同體”,我們的教學過程不只是忠實地執(zhí)行課程計劃(方案)的過程,并且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

  反思是教師以自身的活動為思考對象,對自我的行為,決策以及由此所產(chǎn)生的結果,進行審視和分析的過程,是一種透過提高參與者自我決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。平時,我們學校很重視教學反思,我們在每節(jié)課后都進行認真的反思。我想,注重教育教學的細節(jié)和過程,做到事前計劃設計,事后反思總結,并著眼于課堂教學,把課堂教學作為教學科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學水平和課堂時效性起著決定性的作用。上完課后,我及時反思自我的教學實踐,這天這節(jié)課,學生收獲了沒有,我收獲了沒有,課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好,哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限,有話則長,無話則短,實用就行。透過這種方式我認真對課堂教學進行研究,提高45分鐘的效率。

  我們教師職業(yè)的一個很大特點,就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學活動中,教師大多數(shù)是靠一個人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學模式則提倡教師走進課堂,相互輔導,培養(yǎng)學生的綜合潛力。而學生的綜合潛力的培養(yǎng)要靠我們?nèi)罕娭腔鄣陌l(fā)揮,需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里,我們八年級的幾位教師之間緊密地合作,坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想,我們教師務必像此刻這樣學會與他人合作,與不一樣學科的教師打交道。因為我們物理學科也可能一項課題會涉及到數(shù)學、地理、化學等多種學科,需要幾位教師同時參與指導。在這種教育模式中,教師群眾的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團結協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說,我們科學組的親密的互動關系,引發(fā)群眾行為的變化,并在必須程度上改變教學的組織形式和教師的.專業(yè)分工。同時,在與不一樣學科教師的協(xié)作、交流中,我們做有心人,廣泛涉獵其他學科的知識,不把自我禁錮在學科壁壘之中,教物理的也要研究化學、生物、數(shù)學、地理等知識,以改善單一的知識結構,使自我具有更開闊的教學視野,適應新課程的需要,做一名綜合型教師。

  過去,我們中小學課程統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標準,教師過分依靠教科書和教學參考書,影響了教師和學生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今,新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學過程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大,教材、教參為我們教師留有的余地加大,平時工作中,我們幾人根據(jù)教學需要,創(chuàng)造性的用教材,在使用教材的過程中融入自我的科學精神和智慧,對教材知識進行重組和整合,選取更好的資料對教材深加工,設計出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材知識激活,構成有教學個性的教材知識。為此,我們在每節(jié)課備課前,用心開展群眾備課,并寫詳細的學案來指導我們的課堂教學和學生的自主學習?墒,這對我們教師來說,也是是一種挑戰(zhàn)。因為這要求我們教師要具備必須的課程整合潛力、課程設計潛力和課程開發(fā)潛力。同時,我們不僅僅會“教”書,還要會“編”書。可是這樣,也為我?guī)Ыo了一個發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。

  由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,個性是現(xiàn)代信息技術的不斷普及,必然會有一些科技前沿知識,環(huán)境教育知識等隨機的闖入課堂,使我們的教學資料不斷補充,使教學資料變的更加開放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、實驗室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學,我首先用心利用校內(nèi)的課程資源,如實驗室、圖書館等。同時,我也充分利用校外的課程資源,包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶紓性喜歡逛光谷圖書城。每次去,我都要挑上幾十元的教育教學書籍。平時我也注重閱讀的積累,從廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體獲得的資源,從去年安裝網(wǎng)線以來,我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識、了解中外科學專業(yè)知識。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學習一番、、、我想,物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用,我們應當學會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為課堂教學服務。平時,我也注意引導學生走出教科書,走出課堂和學校,充分利用校外各種資源,在社會的大環(huán)境里學習和探索。

  在這一年里,我注重言傳身教,用心調(diào)動學生的學習興趣,關注每一個學生的成長,深受學生們的喜愛。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色,這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學中我將再接再厲,創(chuàng)造輝煌。

物理教學工作總結 篇6

  本學期,在學校的安排下,我擔任了初二1、2班的物理教學工作。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,盡職盡責做好各項工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以使教學工作更上一層樓。下面就是本人的工作總結:

  一、教學工作

  備課:首先要認真?zhèn)湔n,認真鉆研教材,哪些地方要詳講,哪些地方可少講,都要認真思考。在物理課堂教學中,扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學,注意講清物理概念的定義、含義及特性等,根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中,要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動。備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,除了在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)外,還應該注意和學生溝通。了解學生的學習情況和性格等,以便更好的促進教學工作的順利開展。

  上課:充分的備教材,備學生,歸根結底是為了更好的上課。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的`職責。上課應力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋。上課時,應根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應變,適時調(diào)整,更好

  的完成教學任務。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。 在物理教學中,應盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,向學生介紹現(xiàn)代科技知識,拓展學生的視野,提高認識問題和解決問題的能力。同時加強學生對物理概念的記憶,每講完一章都要求學生分小組進行過關。在習題講析中,注意培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣,啟發(fā)引導學生認真審題,挖掘隱含條件等,做到解題過程步驟完整,推理嚴密。除此之外,每上完一節(jié)課都應進行反思,注意下次上課時修正不妥的地方。這樣才能積累教學經(jīng)驗,教學水平才有改善和提高。

  作業(yè):布置作業(yè)要有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實用性,要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

  二、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端。對后進生的輔導,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

  三、在自身素質(zhì)方面

  認真落實學校教務處的一些要求,多聽課,通過聽課可以學習他人的教學經(jīng)驗,補充自己的不足,利用課余時間學習理論知識,平時多和其他老師交流,溝通,不斷提高、完善自已。

  四、加強反思

  反思本學期來的工作,不足之外主要有以下幾點:

  1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;

  2、在教學時,多提些問題,讓學生回答,給學生足夠的信心和鼓勵,并適當?shù)刂v一些對學生學習有幫助的技巧與方法。

  3、不能一味的指責學生,而應該多鼓勵。

  4、講課時隨時注意學生的反映,一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的,及時給予講解。

  5、上課時要求學生多做筆記,把歸納的知識作好記錄,復習時能起到很好的作用。

  總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。我們只有把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,在今后的日子里,我會改正缺點,再接再厲,把工作做得更好。

物理教學工作總結 篇7

  我是叫物理課的老師,說實話,此刻學生學物理的用心性真的是不怎樣好。在以前的歲月里,有一句話是“學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”。但是這句話明顯的已經(jīng)過時了,被淘汰掉了。而物理在生活中運用的也不是很多,所以學生的學習物理課的用心性就不是很高了。

  但是我既然要教學生物理,那么我就必須要教好。教好物理的基礎就是先制定好一個學期的教學工作計劃,按照計劃來,那么教課就明顯簡單許多,也更有成效。

  一、學科、班級狀況分析

  我所教的年級,有兩個教學班,經(jīng)過上一學期的接觸,對他們的狀況有了必須的了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出?偟膩碇v,學生學習的用心性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。

  二、學情分析

  經(jīng)過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但由于年級學生的理解潛力比年級學生還要低一些,所以就務必要求他們

 。ǎ保┱n前認真預習,做好分材導學案的預習部分,把每節(jié)課的資料都要仔細地閱讀一遍,透過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。

  (2)主動高效率的聽課,帶著預習的問題聽課,能夠提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預習時的不懂之處時,就十分主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時能夠比較老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

 。ǎ常┘皶r做作業(yè),作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。

  三、教材資料分析

 。ㄒ唬┬抡n程教科書的`特點:

  1、從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設計教材結構;

  2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;

  3、形式生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣;

  4、聯(lián)系實際,貼近生活;

  5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。

 。ǘ┙滩膬(nèi)在結構的好處:新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比,不僅僅有知識與技能的目標,還有其他領域的目標,為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結構。

 。ㄈ┬陆滩闹R體系的特點:我們明白,八年級下冊的資料包括了電和磁的資料,而傳統(tǒng)的力學資料絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,透過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。

  四、本學期教學目標、任務和要求

  1、知識與技能

  a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結構等資料,了解物體的尺度,新材料的應用等資料,初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。

  b、認識電學基本知識,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

  c、初步了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,明白物理學不僅僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。

  2、過程和方法:

  a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察潛力。

  b、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的潛力。

  c、透過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集潛力。

  d、透過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理潛力。

  五、提高教育教學質(zhì)量的具體措施

  1、鼓勵科學探究的教學

  a、鼓勵學生用心大膽地參與科學探究。鼓勵學生用心動手、動腦、透過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

  b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

  c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的構成。

  2、幫忙學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫忙學生自己進行知識模地的構建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。

  3、進行分才教學,實施分材教學導學案,對不同學生進行采取不同方法,針對優(yōu)、中、差生,分層布置作業(yè),個別輔導。在教學中加強學法指導:

 、、新課開始前,提前一天發(fā)放導學式學習案,讓學生利用預習時間認真學習資料,為新課做好準備。

 、凇⒔虒W過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

 、邸⒔虒W速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

 、、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

  4、加強與日常生活,技術應用及其他科學的聯(lián)系。

  a、以多種方式向學生帶給廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

  b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

  c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

  六、實施素質(zhì)教育計劃措施

  用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。同時多讀關于素質(zhì)教育的書籍,多聯(lián)系家長,了解學生的心理,以利于提高素質(zhì)教育。

  七、實驗電教安排

  本學年的試驗探究比較多,有串、并聯(lián)電路電壓規(guī)律、歐姆定律、測量小燈泡電阻、電功率、電與磁現(xiàn)象等實驗。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

  學生的此刻就是我們祖國的未來,教好學生我責無旁貸,我必須要繼續(xù)的努力下去,把學生的物理教好,真的是這樣的。雖然此刻物理不是很熱門,但是物理也是關系到人類發(fā)展的大局,我們不能輕易的等閑視之。

  將物理課教好,把學生帶好,是我畢生工作的最根本。

物理教學工作總結 篇8

  本學年我任教八年級三個班的物理教學工作,這一學年已過去,總體看,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,用心探索,改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,用心探索,改革教學,收到較好的效果,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:

  一、精心備課

  全面了解和把握新課程標準透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱,課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料,透徹理解并掌握新課程標準,力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案,在上每個一節(jié)課前,精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無準備之仗。課前查閱超多的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。

  二、加快課堂教學改革,探究式教學深入課堂

  本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們進行了群眾備課,緊扣新課程標準,和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材,認真撰寫教案。用心進行了實驗探索問題的實踐。

  三、狠抓學風認真落實教研常規(guī)

  八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣,個性是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣,少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習用心性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣,對那些基礎太差后進生,我找他們來,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習物理的重要性,跟他們講一些搞笑的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫忙他們;給他們進行課外輔導。

  四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展

  怎樣提高學生學習成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的.手段,也作為教師反思和改善教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學生少批評學生。本學年物理教學,雖用心認真落實學校教學常規(guī),努力完成教學工作任務,仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

物理教學工作總結 篇9

  一學期來,本教研組在學校領導班子、教務處的正確領導和幫助下,在組內(nèi)全體同志的齊心努力下,較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務,現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

  一、教研組常規(guī)工作

  依據(jù)教務處的安排,在本學期初,對本教研組成員進行了教學工作常規(guī)要求的培訓。包括坐班、請假制度,晨讀、下午自習的輔導工作,培優(yōu)補差工作,作業(yè)批改的要求,網(wǎng)絡課的安排,教學心得、反思的整理,教學論文的撰寫等。

  遵照學校對教研組工作的要求,每雙周定期在高一理綜辦公室召開物理教研組工作會議,檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學常規(guī)的完成情況,加強了教學方法、教學內(nèi)容和教學進度的了解;根據(jù)學校教務處的安排,組織教師進行教學業(yè)務的學習,教材教法的研究和討論;依據(jù)教務處安排,組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動,積極開展評課議課活動,同時組織教師開展新課程改革理論學習,積極探討新課程改革與課堂教學的整合,促進教師教法和學生學法的轉變。

  二、加強理論學習,改革課堂教學

  本學期組內(nèi)的全體教師認真學習湟中縣 “六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式,學習20xx年《考綱》,學習新的教學理念,將學到的先進的教學理念與物理教學實踐相結合,大膽探索,勇于創(chuàng)新,優(yōu)化課堂教學過程,優(yōu)化教學方法,提高課堂教學效率和質(zhì)量,并積極參與教務處組織的課堂教學改革的講課、評課議課活動。

  組織全組教師認真學習“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式的基礎上,進行備課組內(nèi)的聽評課活動,然后推出王老師參加全!傲h(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式講課大賽決賽,獲得了第二名的好成績。高三備課組結合高考調(diào)研,相互聽課,取長補短,相互促進。

  通過近一個學期的努力,本組基本上掌握了“六環(huán)節(jié)學案導學”課堂教學模式。通過教學實驗研究,初步證明該模式對激發(fā)學生的物理學習興趣、提高物理能力與學業(yè)成績有一定效果。

  三、加強青年教師的培養(yǎng),以老帶新,師徒結對

  以老帶新,師徒結對,其中甘生存帶張延庭,馬萬春帶張永紅。通過骨干教師的傳、幫、帶,幫助青年教師提高教學實施能力,上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考物理題研究,提高解題的能力,以此促進青年教師的成長;結合講課大賽的評課活動,加強對青年教師教學基本功的`指導,加強對青年教師業(yè)務的指導;利用教研組學習時間,提高青年教師的人文修養(yǎng)。

  四、注重教科研課題研究,使自己成為研究型的老師

  開展課題研究是教師促進專業(yè)發(fā)展,教學、教研水平提高的有效途徑。本組教師課題研究熱情高。本組現(xiàn)有一項市級課題《第二課堂與實踐研究》和一項國家級課題《物理學科有效課堂的行動策略研究》。物理教研組圍繞這兩項課題,關注教學實際,開展教學、教研活動,以期形成具有本校特色的物理課堂教學新模式。

  兩項課題研究都由高級教師曹應龍具體負責,研究過程中大家相互學習、取長補短,受到很好的效果。在各種研究中,我們每個老師都是在反思中更新,發(fā)展,再反思,再更新,再發(fā)展,得到了提高和成長,使自己不斷向研究型的教師邁進。

  五、注重實驗教學,培養(yǎng)學生興趣

  物理是一門以觀察和實驗為基礎的科學,傳統(tǒng)的實驗課堂教學一般采用的模式是:教師依據(jù)教材,按照實驗原理、實驗目的、實驗器材、實驗步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實驗結論、誤差分析等幾個環(huán)節(jié)講解實驗,學生被動的聽、接受,并劃出實驗手冊里需注意的操作重點,分組實驗,得到教材想要學生得出的實驗結論。這樣的教學模式存在的弊端有:1、整個實驗由教師主講,由教師手把手教學生“做”實驗,學生只能掌握教材上面要求的實驗方法,遇到新型的方法就會出現(xiàn)混亂;2、實驗器材由教師安裝、調(diào)試,學生的任務只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟,不懂得器材的基本組裝操作,不懂得處理實驗中出現(xiàn)的各種器材問題,不懂得選用新的儀器器材等。

  傳統(tǒng)實驗課堂教學造成學生思維僵化,缺乏創(chuàng)新意識,遇到新情況新問題不懂分析,且造成學生做實驗依附性過大,離開教師,自己就無法完成一個實驗。

  新課程教學中要求能真正提高學生的實驗動手能力和創(chuàng)新能力,一改傳統(tǒng)實驗以師為本、以生為輔的教學模式,提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實驗:驗證性實驗和探究性實驗。本組教師在汪明川老師的帶領下,嘗試從實例出發(fā),探討這兩種實驗教學模式的不同功能。

  學生先通過驗證性實驗的課堂教學和分組實驗操作,掌握基本的實驗設計思路和實驗器材操作技能,進而才能較好的進行探究性實驗。驗證性實驗注重對學生基本實驗能力的培養(yǎng),探究性實驗則更加關注學生自我設計自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實驗教學模式相互結合,才能更加有效的提高學生的基本實驗操作能力和創(chuàng)新能力。

  總之,本學期通過全組教師的共同努力,取得了很多教研成果,這些都是教師們團結協(xié)作、努力工作的結果,是我們集體智慧的結晶,是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方,今后我們將進一步加強先進教學理念的學習,教法的研討,認真撰寫教育教學論文,繼續(xù)深化課題研究,積極配合學校的活動,更好的承擔起全校的物理教學任務,以學生發(fā)展為本,以學校榮譽為榮,努力工作。

物理教學工作總結 篇10

  本學期,在學校的安排下,我擔任九(3)班的物理教學。一學期以來,在學校領導的關心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,以使教學工作更上一層樓,F(xiàn)總結如下:

  一、教學目標情況

  1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應用,深化課堂教學改革,強化教學過程中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和應用物理知識解決實際問題的能力。

  2、積極參與理化生教研,特別是物理教學研究工作。本學期,我本著提高、鍛煉自己的目的,認真參與教研組內(nèi)教學研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍。本期主持公開課教學1次,參與聽課17節(jié),并參與聽評課活動,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。

  3、培優(yōu)輔差工作成績明顯,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

  4、組建物理實驗興趣小組,積極開展各類課外實驗,效果明顯。開學初,我在任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了六次物理實驗活動,這大大調(diào)動了學生對物理學科的求索興趣,開拓了學生的物理視野,增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動,讓學生們更好地掌握物理的研究方法。

  二、存在問題

  1、部分學生學習意識淡薄且自信心不足,學習習慣較差,學習興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學科不重視,不能按照老師的要求完成相關的學習任務。

  2、部分學生動手能力不強,不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關的實驗操作,沒有良好的科學探究精神。

  3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強,探究能力較差,不能獨立總結相關的結論,大多數(shù)學生的'語言表達能力較差。

  4、由于自己剛接觸新教材物理教學且教學經(jīng)驗不足,對理念的運用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

  三、今后工作設想

  在今后的工作中,要結合班級學生的學習特點,對學生進行分類教學,采取形式多樣的課堂教學模式,讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

  總之,一學期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路還很長,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學水平,為物理學科教學注入新的生機與活力。

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