實用的幼兒園教學學期工作總結四篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的幼兒園教學學期工作總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教學學期工作總結 篇1
在本學期， 堅持以科學發(fā)展觀為統領，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實黨的教育方針，開足開全課程，我們以“以教學工作為中心，以推進課堂教學改革，打造高效課堂為重點，以規(guī)范管理為手段”，全面提高我校教育教學質量，努力為社會培養(yǎng)一代新人。在學校教育教學管理中，我們主要做了以下工作：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W常規(guī)管理工作。
教學工作是學校的中心工作，為此我們主要采取了下面的一些措施。
1、堅持每月一次的教案、作業(yè)檢查制度。在備課上，我們要求教師認真鉆研教材，領會課程標準的要求，從教學目標、教學重點、教學難點、教學方法和技能、教學過程、板書設計、教學反思等方面來備課。教案中不僅要備教法，還要備學法，不僅要備教材，還要備學生，作業(yè)批改要求要及時、要認真、要有評語。每次教案、作業(yè)檢查之后，我們都要及時通報，將在檢查中發(fā)現的優(yōu)點、缺點反饋給教師，以便讓大家取長補短，互相學習、共同進步，進而提高教學質量。
2、加強課內、外輔導。我校教師在學期初制定了學科教學計劃、單元教學計劃以外，每位教師還制定有學困生輔導計劃。根據所帶學科、所帶班級，針對學生在學習過程中存在的疑難點進行個別輔導，做到有的放矢，點面結合，真正做到不放棄每一個學生。
3、積極開展教研活動，我們以提高教學效率，全面提高學生素質為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質為根本，開展教研活動，為此我校主要從兩方面來抓。
一方面，積極開展“聽課—說課—評課”活動。通過這一活動來提高教師教學水平。另一方面積極開展“聯片教研”活動。教師間互相切磋，達到提高自身素質和業(yè)務水平的目的。
4、努力推進課堂改革�！皩嵤┗A教育課堂改革，提升教育教學質量，培育創(chuàng)新人才”一直是我校辦學的方向，在基礎教育課堂改革方面，我們主要是通過讓教師加強教育理論學習，更新觀念為切入點。我校教師在教研活動中，學習了一些先進的'課堂教學改革實踐教學模式，更新了教育理念，變課堂由“教師的教，學生的聽”為教師適時引導，學生主動探索的場所。以“導學案”的課堂教學模式為突破口，以“聽課—說課—評課”為主渠道，進行課程改革。
5、開好兩次質量分析會。在本學期中，我校主要對XX年的升級考試和本學期期中考試進行了教學質量分析，通過分析比較，使每位教師認清了自己所帶學科在全鎮(zhèn)所處的位置，看到自己和別人的差距和不足。并對教學中存在的問題指明了方向。
6、鼓勵教師參加培訓，提高教師素質。上級教育部門安排的各種培訓活動，學校要求教師按時參加，并為參加培訓教師給予一定的生活補助，鼓勵他們進修學習。
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在學生養(yǎng)成教育方面，我們主要是從學生的行為習慣和學習習慣兩方面來抓的。行為習慣方面，我們著力加強對學生進行講文明、講禮貌、愛勞動、守紀律、講安全等進行教育。
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學校的安全工作是其他工作的前提和保證，為此，學校始終把安全教育放在首位，天天講，時時講，處處講。
1、學校和各個班級簽訂了安全目標責任書，各班班主任又和學生家長簽訂了安全目標責任書。
2、經常進行安全隱患排查，保證了學校師生的安全。
3、制定應對各種突發(fā)事件的應急預案、演練方案，并組織全校師生進行了實際演練，提高了師生自我防護能力，做到了防患于未然。
4、加強安全教育。為提高師生安全意識，根據時間、季節(jié)、學校實際情況學校每周召開一次安全教育會議，各班每周進行至少兩次安全教育活動，讓學生對交通安全，防水、防火、防盜、飲食衛(wèi)生、防煤氣中毒、防流感等安全知識，有了更深認識。
5、營造安全教育氛圍。為加大學校安全教育宣傳力度，學校在校園內懸掛了預防疾病的條幅，利用黑板報、閱報欄、宣傳資料等方式對學生進行安全教育，營造了一個良好的安全氛圍。使學生在校園的每一個地方都有“安全”二字警示自己。
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在本學期，我校在學生宿舍管理上采取了責任包干，職責明確，確保了師生有一個舒適的休息環(huán)境；在學校食堂管理上，嚴把食品采購關，加強衛(wèi)生管理。大師傅進行健康體檢，對他們進行崗位培訓，保證了學生能夠吃到可口、衛(wèi)生的飯菜。后勤工作為教學工作起到了強有力的保障。
在本學期，經過全校師生的共同努力，我校教育教學質量以及學校各項工作都取得了一定的成績，但是我們也知道自己還存在很多不足的地方，希在新的學期里，我們會加倍努力，提高教育教學質量，辦人民滿意的教育。
幼兒園教學學期工作總結 篇2
一、適應方面
孩子剛到幼兒園產生一種陌生，警惕甚至恐懼，經過我們兩位老師發(fā)自內心的微笑，親切的撫摸，摟抱，減輕了兒童的一些不良情緒，孩子較快的適應了集體生活，在較短的時間內喜歡上了幼兒園，愛上了老師，我們兩位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛，用愛和幼兒建立感情。
二、安全方面
我們兩位老師從不離開幼兒的左右，發(fā)現幼兒在活動中、上廁所中、用餐中、午睡中有不安全的事情發(fā)生，會及時制止，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測發(fā)生會及時制止，愛動是孩子的天性，尤其是在戶外活動的時候，老師不能時時刻刻的守在每個幼兒的身邊，所以只能盡力的眼光放在每個幼兒身上，從他們的活動中觀察他們的一舉一動，一說一笑，觀察他們是否有不適，是否有情緒。
三、教育教學
我們兩位老師在教學中以孩子的生活經驗緊密結合，以熟悉的事物做例子，以幼兒喜愛的游戲做形式，使幼兒在理解和快樂中投入到活動，激發(fā)他們主動參與活動的意愿，開心的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過集體活動的進展培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和團隊精神，如：我們根據季節(jié)不同帶孩子到戶外體驗天氣變化，感受大自然的美，尤其是在小小運動會上，我們表演了揪尾巴，展示了孩子的風采，贏得了大家的陣陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到鍛煉，讓他們更健康、更自信。
四、保育方面
自理方面提高較快，學習習慣正在養(yǎng)成中。
1、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)，如：手把手的交給孩子脫穿衣服，手把手的孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手進餐，同時在常規(guī)的培養(yǎng)下，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種自覺的行為。
2、在上廁所時我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，因為天冷，如果幼兒尿褲子會容易生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子。
五、常規(guī)工作
本學期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當的調整，并統一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
六、保教結合，促進幼兒全面發(fā)展
A、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活。
1、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。
2、學習方面的準備。在大班下學期，我們根據需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學、今天我當班長、開晨會、評選文明學生等活動，在一系列的模擬小學生活的活動中，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備。同時運用生動的形象和故事，讓幼兒發(fā)現自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣，調動幼兒迫切上小學的愿望。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依耐父母和老師。
B、教師、保育員密切配合，共同搞好班級工作。
1、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：
1）、四位老師常溝通、統一行為習慣的要求，并在每周的周重點中對具體的.行為要求上達到共識和落實。
2）、每一項活動作到要求在先，鞏固檢查在后。
3）、發(fā)動小小管理員、小組長及班長、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手、安靜進寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的積極性，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。
2、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。
4、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。如：班級的常用物品、游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
5、給予幼兒精神上的鼓勵、支持。如，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談，讓幼兒明白自己應怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩、一個贊許的微笑，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂。
6、大膽的給予幼兒自由的權利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成。
七、創(chuàng)設良好的環(huán)境，促進孩子的成長
為了創(chuàng)設一個干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當炎熱的夏季悄悄來臨時，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥。在對待特殊兒童的照顧時，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水，我們都毫無怨言。
八、教研工作
1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討，并積極的尋找時間互相聽課，參考有關資料，分析教材，在教育教學過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路，我們根據大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據幼兒的需要及時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點，擴展新的主題。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機，促進幼兒的活動縱深發(fā)展。
3、在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會。如，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往，將交往融入到游戲中。
4、把促進幼兒社會交往，明確列入系統教學計劃中，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習、聯系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人，感受到行動后的滿足與愉快，老師成了組織者，設計許多游戲。幼兒根據自己的興趣，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣。
5、通過討論、個別交談、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難、碰到挫折，如何正確的對待失敗、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案、發(fā)表意見、為自己得出結論提供機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。
幼兒園教學學期工作總結 篇3
滿懷著希望與憧憬，滿載著收獲與欣喜。一學期來，我們以黨的"十七大"精神為指導，以幼兒園新四年規(guī)劃為目標，以科學發(fā)展觀看待幼兒園的發(fā)展，加強自主管理，為不同層面教職工提供相互支持、相互協作、相互示范的成長環(huán)境，以教學研討為切入點，以主題探究為突破點，以環(huán)境創(chuàng)設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為延伸點，充分發(fā)揮教職工潛力，共同見證和感受了爭創(chuàng)了上海市一級幼兒園的艱辛與快樂，在爭創(chuàng)過程中盡管我們困難種種、煩惱不斷，但最終我們還是被自己所感動：我們每攻克一個難關為之歡呼，每創(chuàng)新一個舉措為之喜悅，每發(fā)現一個漏洞為之欣慰，每看到一個亮點都為之感動。
一、在實踐中反思 增強管理活力 管理的關鍵在于落實，為進一步細化目標，完成任務，就必須層層抓落實，我們采取分層管理的辦法，共同設計發(fā)展的愿景，并明確途徑、方法與條件。依法辦學、以德立園，群策群力，形成了"幼兒園--部門條線--教研組--班級--個人"較完整的規(guī)劃體系，不斷反思和調整，使發(fā)展規(guī)劃、園務計劃和階段、部門配套措施落實到位，規(guī)劃達成度高。
我們善于診斷幼兒園發(fā)展中的問題，針對幼兒園實際，重視學習和實踐，加大了教工崗位職責和規(guī)章制度的學習，堅持全員和全面的考核，改革和充實考核內容，制定了具體的考核方案，在考核中，注重考核的合理性，堅持公平、公正、公開的考核原則，堅持"以制度建設為原則、以工作質量為目標、以規(guī)范考核為途徑"，將日常的工作質量要求細節(jié)化，改變了學期考核的模式，進行了月考核，并以班組為單位，通過在考核內容上的討論、考核方式上的整合、考核策略上的統一、考核結果上的認同，自評、組評和園評的互動，最后在公示欄中公示個人的綜合考核成績，實現了管理的全過程監(jiān)控。通過考核，使幼兒園時時重視工作質量、人人明確本崗位的工作要求、個個參與質量考核，逐步形成內部自主管理的目標，使幼兒園的考核制度在實踐中不斷完善，保證了考核的公正性和合理性，調動了全體教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，增強了幼兒園的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
制度的建立既具有剛性的本質，同時也體現"尊重、民主"的精神，才能達到激勵的功能，才能體現"以人為本"的人性化管理。因此，在實施過程中，我們構建了互動的民主管理方式，形成寬松、和諧、誠信的管理氛圍。堅持定期做好園務公開工作，利用網絡平臺定期向教師、家長及社會公開園務信息，并保證了內容充實、及時更新。同時，堅持充分發(fā)揮工會組織的橋梁紐帶作用，做到集思廣益，做到制度公開、信息公開、決策公開，通過大家的努力，園內形成上下團結、互相信任、民主和諧的人際氛圍，教師廣泛參與幼兒園的管理，增強了管理活動。
二、在學習中探尋 提高保教質量
設計和實施集體教學活動是幼兒園老師的看家本領之一。我們精心組織優(yōu)質的集體教學活動，充分考慮如何挖掘和提升集體教學活動的價值，讓每一個孩子都能在集體教學活動中交流信息、分享經驗、激活思維、體驗成功。
--加強對優(yōu)質集體教學活動的認識，提高組織、實施活動的能力
我們以優(yōu)秀教師的活動設計為案例研究范本，加強感性認識，并通過觀摩、分析市級優(yōu)秀活動，歸納、羅列集體教學活動的要點。如：我們集體觀摩、評析了市優(yōu)秀教師吳佳瑛老師的教學活動《我們的鼻子》。透過精彩的教學活動我們看到了優(yōu)秀老師智慧的教學方式，對于教育教學的用心讓教師們感觸頗深。
同時認真組織"教師每月秀"活動，觀摩、分析教學活動，有效地提高教師組織、實施優(yōu)質集體活動的能力。如：柴曄文老師的文學欣賞活動《夢姐姐的花籃》、江峪群老師的音樂欣賞活動《吹泡泡》、張鳳英老師的美術欣賞活動《金魚》等，每個教師都根據優(yōu)質集體教學活動應包含的要素進行活動的前期選材、環(huán)節(jié)設計、現場實踐和活動后的評價、調整。
一系列的學習、實踐，使我們清晰地認識到：隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，"一桶水"已遠遠滿足不了現代"長流水"的求知需要，教師要用先進的理念指導實踐，才能使教學能力得到最佳的發(fā)展，從而促進每個個體的發(fā)展。
--加強教師與幼兒的交流、共享，豐富主題活動內容
我們以實踐為載體，定期開展主題實施的總結和新主題方案的預案的交流研討活動。多渠道、有選擇的搜集比較獨特、有實效的主題活動資料與影像資料。通過對主題墻面的現場觀摩、交流、評比活動，探討如何豐富主題內容、如何有效呈現。教師逐漸明確：選擇主題活動內容時把幼兒當前的需要與興趣作為活動開展的一個重要準則。孩子們好奇好問，其中包含了許多能促進幼兒發(fā)展的內容，而這時我們就應該作為一位細心的傾聽者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，花更多的時間觀察孩子的興趣，觀察孩子的需要，猜一猜孩子在想什么，聽一聽孩子在說什么，看一看孩子表達了什么，盡可能用孩子的眼光看世界，用孩子的心靈感知世界，用孩子的語言表達世界。自然現象的變幻莫測，動植物的千姿百態(tài)，無時無刻不在刺激孩子的眼睛，引發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。所以，這些也成了我們選擇主題活動內容的來源。所以開展主題時，我們根據孩子的生活經驗、興趣所在，靈活的調整教學內容，適時刪除個別與孩子生活經驗相差甚遠的活動內容，增加孩子探究出來的生成活動內容，并調整活動目標，使適宜的活動內容為孩子新經驗的形成和身心發(fā)展提供土壤。
我們的主題活動猶如精彩的旅程，重視的是孩子的學習過程，而非結果。孩子們在其中自信、敢想敢說、大膽想象，提高了各種能力。
--完善課題研究活動方案，初步積累園本課程的內容
我們堅持以科研為先導，以科研促教研，全面提高幼兒園的保教質量。本學期我們一如既往，扎實開展課題的實踐活動研究與探索。我們通過對藝術欣賞活動的研究，提升了教師篩選藝術欣賞內容的能力，摸索出幼兒藝術欣賞活動內容選擇的一般性原則；幫助教師了解幼兒藝術欣賞教學的教育價值取向，鼓勵教師根據自己的優(yōu)勢和孩子的需求大膽進行名畫、童話、散文等藝術作品的欣賞活動，進一步明確和把握藝術欣賞教學的教育目標；還幫助教師了解了在幼兒藝術欣賞教學中如何通過材料的合理選擇與投放，提高藝術欣賞教學有效性和價值性，探索一條以欣賞教學促素質養(yǎng)成的新路子，以促進幼兒藝術素養(yǎng)的全面發(fā)展、完善教師的自我專業(yè)發(fā)展。
三、在穩(wěn)步中推進 加強隊伍建設 我們注重學習，相互研究，展示交流，促進教師專業(yè)化成長。以園本教研為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境。我們每周都有一次以上教研活動，將教師對實踐的反思與專家的理論分析相結合，真正研究教材與教學、教師與幼兒；從改變教師的教學方式入手，在問題的層層深入中，找到理念與行為之間的落差，不斷改善教師的教學行為，提高實踐能力。在園本培訓活動中，確立了教師園本培訓要與課改相結合的理念，讓每一位教師明白園本培訓既是教師自主學習的方式之一，也是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃；形式多樣的培訓，促進了保教人員專業(yè)成長。
--加強課程建設 營造學習文化
加強教師對課程建設與課程管理等方面的理論的學習，通過學習使教師形成強烈的課程參與意識。園長作出榜樣，經常深入一線研究教師與教學，在課程領導方面經常總結與反思，積累了一些自己的想法與做法，并善于抓住機會磨練自己的專業(yè)能力。在幼兒園領導的示范作用下，拓展了教師的視角和思考維度，幫助教師理解課程，增強了教師們的課程建設能力，逐步使教師從教學過程的組織者、教學活動的參與者、教學任務的執(zhí)行者走向課程的開發(fā)者，并以課改為主線，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，積極構建具有整合、開放的園本化課程體系，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機會與條件，使教師們在實踐、研究、反思過程中有效的選擇課程，保障教師充分享用新課程的選擇權、自主權、發(fā)言權和挖掘權，真正成為課程實施的主人。
--注重專業(yè)引領 倡導研究文化
我們分析了教師的需要，分層次地制訂了教師培訓工作計劃，目標清晰，內容具體，措施明確，在計劃制訂的基礎上，注重行為反思，內化課改理念。在教研中，通過說--即說課、評課，對活動進行分析；做--即行動研究；寫--即案例的撰寫、經驗的總結；學--專業(yè)引導、個人反思等研討活動，搭建理論走向實踐的橋梁。
鼓勵教師--走出去與時代同步
激烈的競爭可以磨礪教師的意志，競爭的成功可以極大地鼓勵教師的自信。讓教師走出園門，感受教育改革的脈動，體會素質教育的精彩，使我們的教師在新課程背景下和諧發(fā)展。我們積極創(chuàng)造條件，讓教師參加不同形式的學習，高一層次學歷進修，不分正式工和臨時工；積極鼓勵園內、外教師帶教，優(yōu)質資源內外聯動，通過帶教與競爭，鍛煉了教師的技能和品質，教師的專業(yè)化成長得到加速。
變換方式--請進來與名家對話
我們多次把科研專家、教研員請進來，與教師面對面接觸，零距離溝通，讓觀念在碰撞中實現轉變，讓技藝在切磋中得到提高。針對我園教師隊伍不斷增大而出現的課程執(zhí)行力方面的諸多問題，我們邀請教發(fā)院王正可、陳石靜、范秀娟、張惠萍等調研員幾次來園對教學活動的現場作精彩點評；邀請教科研專家陳潔來園作如何開展課題研究作專題輔導等，這種形式的培訓，使我們的教師足不出戶就聆聽到先進的教育理念，領略到高超的教科研方法和手段，提高了教師缺失的各種能力。
持之以恒--沉下來在研究中成長
結合區(qū)級課題《幼兒藝術欣賞的實踐研究 》和園本化課程的開發(fā)研究，積極開展園本培訓，我們大力提倡讀書，加快學習型組織的建設，營造良好的學習氛圍，為了滿足不同學習需求，幼兒園組織教師去上海書城購置理論書籍，讓教師有書看，看好書，讓教師真正沉下心來，遠離浮躁，專心研究，以課題研究帶動教師發(fā)展。
內容形式多樣化、層次引領多樣化的園本培訓，引領教師走"學習、反思、實踐、研究"相結合的專業(yè)發(fā)展之路，通過課程文化的構建來帶動園所文化的優(yōu)化，體現園本培訓實效，促進教師專業(yè)發(fā)展。
--重視師德培訓 培育心靈文化
積極營造創(chuàng)建優(yōu)良"園風"、"教風"與"學風"的師德教育氛圍，構建一支師德高尚、理念先進、素質精良、具有團隊精神的創(chuàng)新型、示范型、研究型的教師隊伍是我園辦園目標之一。結合我園教職員工隊伍的實際情況，我們抓緊抓實教工的師德師風教育。利用政治、業(yè)務等學習進行宣傳與教育；以創(chuàng)建文明單位為抓手，以服務為宗旨，關愛教師的身心健康，全面尊重教工基本生理需要，完善了每個成員的社會保障體系。我們開展了以"愛崗敬業(yè)"為主題的教師職業(yè)道德教育，激勵教師不斷提升專業(yè)素質，爭做優(yōu)美形象的代言人。鼓勵教師以開闊的視野、平實的心態(tài)對待發(fā)生在身邊的'事情，正確對待自己的家人、同事、朋友，要有一顆感恩的心，學會為別人喝彩，為自己加油。
我園教職工正以積極向上的表現實踐著、努力著，真正做到了教書育人、為人師表，濃濃創(chuàng)文明的氛圍正在續(xù)延，師德素養(yǎng)得到又一次升華與錘煉，也正是教職工的良好師德與工作責任，提高了我園的保教質量，擴大了幼兒園的社會聲譽。
四、在互動中提升 優(yōu)化家園資源
做好家長工作是我園各項工作順利開展的充分保障。我們有效利用家長資源進行了一系列的活動，如家長老師進課堂活動，通過了解家長的職業(yè)、特長，組成了一支家長志愿者隊伍，家長利用自己的特長，做一回孩子們的老師，如擅長電腦的爸爸來給孩子們講授電腦知識，當警察的媽媽和孩子們一起學習交通法規(guī)，身為點心師的爸爸為孩子們一展手藝，這些都得到了孩子們的喜歡。在"奧運村"的親子制作活動中，家長們的靈巧的雙手、獨特的創(chuàng)意得到了充分的發(fā)揮。在我園爭創(chuàng)上海市一級幼兒園過程中，我們請家長共同參與班級主題環(huán)境的布置，家長們通過共同參與環(huán)境布置，不僅了解了幼兒園開展的主題，也共同體驗了老師工作的辛勞，從而也加強了老師與家長的溝通和相互理解。在抗震救災活動中，我們發(fā)動家長出海報，發(fā)起募捐活動，得到了廣大家長的大力支持。在各班進行的主題活動中，家長們也能幫助孩子積極收集主題資料。
--發(fā)揮家委會作用
家委會是連接幼兒園與家長之間的橋梁，是家長工作順利開展的一個重要方面，是我們成功的法寶。在園、班級家委會會議中，家長們積極參與幼兒園、班級的管理工作，出謀劃策。共同商討春游、親子制作、抗震救災等各項活動，在每次的家委會活動中，通過多種互動形式，及時捕捉家委會成員在參與幼兒園課程建設中的思想火花，并力求做到幼兒園創(chuàng)課程特色上融入家長及社區(qū)資源，使他們在全園家長中起到了領頭羊的作用。在以點帶面的作用影響下，使幼兒園和家庭形成了有效合力。家委會成員明確自己的權利和義務，并保證隨時對家長較敏感的幼兒伙食費、代辦費等的收取和使用的監(jiān)督，為幼兒園的發(fā)展提出了自己的建議，發(fā)揮了家委會的協同管理作用，也真正達到了家園共育的目的。
--整合社區(qū)資源
利用社區(qū)資源也是我們十分重視的一項工作。每個班級定期參加社區(qū)活動，如參觀超市、參觀理發(fā)店等，使這些社區(qū)資源為幼兒園教育、教學服務。大班孩子還結合"我上小學了"的主題活動，與東波小學聯手，進行了參觀小學的活動，做好幼小銜接。
為了將教育資源輻射到社區(qū)，本學期我們進行了兩次早教活動，由于內容豐富、形式多樣，受到了社區(qū)居民的好評，來參加早教活動的居民也越來越多，也提高了幼兒園在社區(qū)中的聲譽。
--提升家長學校質量
家長學校是普及家教知識的有效渠道。而家長學校的教學內容是否符合家長需要，形式是否新穎是家長學校辦得成功與否的關鍵。為了提高家長的科學育兒水平，家園一致，本學期進行了班級、年級組的家長講座，講座針對班級幼兒的年齡特點和班級情況，并結合我園的課題研究--幼兒藝術欣賞的實踐研究，利用多媒體，向家長介紹了在幼兒園中是如何培養(yǎng)孩子的藝術欣賞素養(yǎng)的，由于內容結合實際，又能在講座中看到孩子們的表現，家長們在聽講座時專心致志，在與家長互動的反饋表中可以看出，家長對這樣的講座是十分歡迎的，同時也提出了自己的建議。
五、在整合中拓展，共享環(huán)境資源 我們懂得無論創(chuàng)設怎樣的環(huán)境，只要是有利于幼兒成長的環(huán)境，都是需要教師用心、用智慧去創(chuàng)造的。在創(chuàng)設課程化的幽雅的校園環(huán)境的同時，我們?yōu)閹熡椎墓餐l(fā)展提供了及時、有效的物質支持，規(guī)范、健全的安全工作制度，安全責任與措施，完善的人防、物防、技防為一體的防范體系，營造了安全、文明、健康的育人環(huán)境，正是因為這份用心和智慧，在爭創(chuàng)一級園的過程中，我園的環(huán)境創(chuàng)設得到了專家、領導的充分肯定。
--加強硬件建設 優(yōu)化室內外環(huán)境。
我們克服資金緊張，本著勤儉辦園、適當建設的原則，添置了幼兒喜愛的桌面玩具、戶外活動器具，完善了多功能活動室、科學探索室、美勞室、閱覽室、音樂探索區(qū)、創(chuàng)意吧、好樂迪等專用活動室以及玩沙池、嬉水池等活動區(qū)域，美化了幼兒園的環(huán)境，使幼兒園更富有兒童情趣。為迎接市一級幼兒園的驗收，老師們用靈巧的雙手把教室內外裝點得新穎別致，一張張剪紙，一幅幅畫面，一串串掛圖，都展示著我園教師們的才藝，為幼兒開展活動提供了便利，使其更加亮麗；真正做到了每一面墻壁都會說話，每一處環(huán)境都蘊藏著教育價值，從整體到細節(jié)都體現教育性和藝術感。
我們建立并完善了園產管理的一系列制度，為了確保園產管理的質量，做到及時登記、入庫等，在管理中，執(zhí)行到位，做到帳、卡、物相符。專用活動室和信息技術設備保管良好，使用率高，使我們的環(huán)境彰顯了特色，富有童趣。
--優(yōu)化隱性環(huán)境 創(chuàng)設育人氛圍
在改善辦園環(huán)境的同時，我園著力營造一種溫馨、和諧、融洽、舒心的人文環(huán)境。我們幼兒園都是女教師，每個人都有閃光點，每個人都有個性，也有不順心的時候，盡管她們在工作中，有這樣或那樣的想法，那也是做女同志追求完美的體現，因此，在工作中，我們通過教師例會，個別座談，提倡老師與老師之間，老師與領導之間，領導與領導之間，以誠相待，團結合作，大事講原則，小事講風格，以平常之心處事，以寬厚之心待人，以敬業(yè)之心工作。
幼兒園中層領導班子成員清楚地了解每位教職工的心理需要，真心實意地去尊重每位教職工，體貼、關心、幫助解決生活中的困難；用誠摯的語言給予教學上的指導；用商量的口吻安排工作；做到以情動人，以愛換心，讓幼兒園中的每個成員"被愛"、"被關懷"的需要得到滿足，使幼兒園從上到下都坦誠相見，在和諧寬松的工作氛圍中使教職工真正從心里愛上了東幼這個家，也為大家實現自我價值搭建了舞臺。
思考和探索： 1、進一步加強日常的教學研究，使每位教師樹立終身學習的愿望和需求，形成東波園本文化，努力創(chuàng)建鮮明的辦園特色。
2、進一步細化管理，關注細節(jié)，以制度幫助教師提高工作質量，鼓勵教師樹立信心挑戰(zhàn)自我，以教學研究促進教師的專業(yè)發(fā)展，在競爭中不斷提高自身實力。
一學期來，我們東波幼兒園的全體教職工精誠團結，配合默契，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，默默奉獻，既注重了分工又注重了相互合作。正是因為有我們團隊的辛勤耕耘，才會有幼兒園今天的發(fā)展，我們將在今后的工作中繼續(xù)攜手，再學習，再創(chuàng)新，再拼搏，再創(chuàng)幼兒園的輝煌。
幼兒園教學學期工作總結 篇4
我們深知，幼兒園的工作離不開家長的配合，因此教師們注意做到家長工作多樣化、制度化、經�；�
1、在新學期之前，為增進家園溝通，讓新入園的幼兒家長盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開了托班和小班的新生家長會，開設暑期親子適應班。
在會上，王園長全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長助理向家長們介紹了“幼兒園一日活動的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”，小托班的年級組長結合自己多年的工作經驗，和家長探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、 “如何培養(yǎng)孩子良好的生活習慣”的話題，為實現孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過渡提供了有效的方法，幫助家長樹立了正確的教育觀。
在全體新生家長會后，每班又召開了班級家長會，老師們與家長進行了面對面的溝通，對近期幼兒來園需要進行的.一些物質準備、心理準備等又作了進一步的指導。
通過新生家長會的召開，家長們對幼兒園有了進一步了解，對孩子來園后的學習、生活有了初步的認識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心!
隨后，為幫助小托班的新生適應幼兒園的集體生活，我園開展了為期兩周的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂意參加集體的學習、生活、游戲活動，一天比一天喜歡上幼兒園!暑期親子班的開設，讓孩子們進入集體生活中邁好了第一步，也讓家長們放下了懸著的心，對幼兒園、對老師們產生了信任感。
2、本學期的中大班家長會繼續(xù)采用了先集中后分班的形式。
在全體中大班家長會上，針對中大班家長的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學活動、安全衛(wèi)生保健、培養(yǎng)幼兒良好學習習慣和交往能力”等內容與各位家長做了分享交流。
在隨后各班組織的家長會上，老師向家長們介紹了新學期“教學內容、教育重點及特色活動” 等內容，我們相信，在幼兒園和家長的共同努力下，孩子們一定會在自信、成功、快樂中得到發(fā)展20xx年度第二學期幼兒園教育教學工作總結20xx年度第二學期幼兒園教育教學工作總結。
3、各班定期刊出“家長園地”，通過各班的家長園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育教學任務，使家長和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長了解各班的一些教育教學動態(tài)，讓家長了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我園本著“面向全體，增進家園聯系”的宗旨向家長開放了半日活動。本次半日活動開放中，孩子們個個活潑可愛，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學習生活的歡樂情景，給大家留下了深刻的印象。通過半日活動的觀摩和情趣盎然的親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系開放活動后，發(fā)放家長反饋表，了解家長的意見、建議，捕捉家長工作中存在的問題，并及時調整。力爭讓每一個家長對幼兒園的保教工作和質量感到滿意。
6、幼兒園成立了家委會，在家委會會議上系統地向家長各年齡段幼兒的教育教學活動，幼兒園的保健工作，使家長對幼兒園的教育教學工作、衛(wèi)生保健工作有一個全面的、感性的認識。并通過家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長的理解、支持和主動參與。
7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區(qū)的教育資源，拓展幼兒生活和學習的空間。
(1)家長進課堂：
大班的一位爺爺從百忙之中抽出時間來教小朋友手工本領――編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過裁剪、折疊，加工變成手鐲、項鏈、皮帶等
小朋友在學習編制本領的同時，還學會了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐心”、“細心”和“虛心”。懂得了做任何事情時都要記住這“三顆心”。
為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫(yī)來園和孩子們分享相關知識。這位牙醫(yī)姐姐帶來了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習給大牙模型刷牙，最后還幫每個小朋友都檢查了牙齒。牙醫(yī)姐姐的講解專業(yè)性強，對孩子們有強烈的說服力，相信在今后的生活中，孩子們一定會按照牙醫(yī)姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。
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