有關(guān)小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié) 篇1
記得有這樣一句話：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。在班主任工作崗位上，我更加感覺到自己肩上的這份擔(dān)子的分量。
一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
每個班都會有“特殊生”，面對這類學(xué)生時，我偶爾會有意識地冷淡一下他，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C會教育他，給他講道理。
我們班有位叫路正宇的男生，平常自由散漫，自習(xí)課上講話。我找他談話時說：“很多同學(xué)都說你很聰明，有時就是自控力太差，管不住自己，所以學(xué)細(xì)成績提高較慢。你違反課堂紀(jì)律，其他聽課的學(xué)生就會對你有意見，他們就是不好意思說你。我給了你多次機會，你卻把握不住，如果真做不到自己管好自己，你可以回家休息幾天……”我的話還沒說完，他就說：“楊老師問我知道了，我的確沒有管好自己，我錯了，對不起，我今后一定能夠改正，你相信我吧�！蓖ㄟ^這番談話，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂ＫF(xiàn)在果然變了，他怕我管他，變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù)，每次在我看見他時，都用鼓勵的.目光去看他，找機會關(guān)心他，是他真正得到老師的溫暖。
二、用真誠的師愛感化學(xué)生
就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每位學(xué)生都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，從不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是談心還是聊天，我會鼓勵他們，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行。
我們班的韓佳騰同學(xué)，年齡比其他學(xué)生小一歲，自控力較差，學(xué)習(xí)成績較差，但是他“吃軟不吃硬”。我就利用他這一點，當(dāng)他犯錯誤時從不批評他，相反，我會引導(dǎo)他自己找出自己的錯誤，及時肯定他這種知錯就改的品德。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，我把他調(diào)到了第一排，課堂上只要他舉手回答問題，不論對錯，我都會及時古鼓勵他，讓全班同學(xué)給他鼓掌。經(jīng)過長時間的教育，他好像變了一個人，課堂上積極參與到小組交流中去，早讀課上認(rèn)真朗讀、背誦，成績也從五六十分提高到了八十多分……我相信他今后能變得更好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他。著名教育家馬卡連柯說得好：“老師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
一個學(xué)期下來，讓我深刻感受到：只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會理解我的，我的班主任工作也能在不斷的磨煉中得到提升。
小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三（1）班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律熱愛勞動的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好班級管理
開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、滲透"愛"的教育
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的.過程中，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
三、強化常規(guī)訓(xùn)練
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對應(yīng)的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作 ，針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個別學(xué)生學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、重視與家長的聯(lián)系
家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié) 篇3
八、九月分，我們參加了“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)中六個模塊的內(nèi)容:模塊一：班主任的每一天；模塊二：班主任與每一學(xué)年；模塊三：班主任與每次活動；模塊四：班主任與每個班級；模塊五：班主任育人與管理專題講座；模塊六：班主任與每個學(xué)生。從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，養(yǎng)成勵志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)用結(jié)合，提高自身素質(zhì)
我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)從以上內(nèi)容得知：班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學(xué)習(xí)班主任管理的先進經(jīng)驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，指導(dǎo)自己進一步提高自身素質(zhì)，班級工作就能得心應(yīng)手，有聲有色地履行班主任職責(zé)。
二、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”
心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
三、班主任應(yīng)營造富有特色的班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的`多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
四、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。
因為班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生。班主任時刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你高興時不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時會縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。
五、要建設(shè)良好的師生關(guān)系。
良好的師生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識才會被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
六、班主任工作要有藝術(shù)性，要講究方法。
枯燥的說教第一二次有效，第三四次那就只能算嘮叨了。事實勝于雄辯，與其喋喋不休地灌輸理論，不如讓事實證明一切。善于從生活中截取事例，運用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動活潑的自主活動中獲得親身體驗，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任工作的實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，為了扎實而有效地做好班級工作，我要對自己的班主任管理工作不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。我將力爭做一個讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，在教育教學(xué)上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任教學(xué)總結(jié) 篇4
校長是班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至十分煩瑣的工作，但在這平凡煩瑣的背后，卻蘊涵著這項工作的重大意義。為此，為了更好地發(fā)揮班主任的作用，更好地發(fā)揮班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更好地促進學(xué)生全面發(fā)展，更好地提高學(xué)生德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)，我在擔(dān)任下一學(xué)期班主任時，主要做了以下工作：
深入學(xué)生，親近學(xué)生，了解學(xué)生，成為學(xué)生的朋友。
多年來，班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你�！敝挥袃�(nèi)心充滿愛，才能教育好孩子"。所以，為了能夠更深入地了解學(xué)生，更接近學(xué)生，我積極地深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他老師和家長，盡快了解本班學(xué)生各方面的表現(xiàn)。從長期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生都是年齡偏小，比較有個性的，有些人有很強的接受力。但是許多學(xué)生講得好、做得好，習(xí)慣不好。課堂上大喊大叫，自制力差，班干部缺乏威信，不能很好地幫助老師管理班級。對衛(wèi)生、自習(xí)等方面的意識也缺乏。部分學(xué)生還比較懶惰，缺乏耐心，沒有上進心，經(jīng)常出現(xiàn)不按時交作業(yè)，不寫作業(yè)的現(xiàn)象。
根據(jù)學(xué)生的特點及存在的問題，我不急著采取措施，而是本著“親其師，信其道”的思想，找時間，找機會走近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活、學(xué)習(xí)中體貼關(guān)懷學(xué)生，與學(xué)生進行思想交流，讓他們感受到我的親昵與愛。因此，學(xué)生們敢于接近我，愿意傾聽我，接受我的批評和教育。因此，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的作業(yè)不交等不良現(xiàn)象大大改觀。
加強對學(xué)生的思想教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是班主任工作順利開展，良好班集體形成的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)好習(xí)慣，必須從加強學(xué)生的思想認(rèn)識上去落實。所以，在開展這一學(xué)期的班主任工作中，我從學(xué)生的思想教育入手，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
行為規(guī)范教育，又包括法制教育和社會公德教育。因為學(xué)生年齡小，自制力差，所以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣很重要。開課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生提高思想認(rèn)識，平時，對某些同學(xué)或某一組做得好的及時給予表揚，對課堂上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時進行糾正。班級實行班干部分工負(fù)責(zé)，學(xué)生自主管理。對于一些學(xué)生多講，多提醒，多督促，對于隨地扔?xùn)|西，說臟話，不按時完成作業(yè)，上課不注意聽，等等不良行為，要及時指出，要求改正。一個學(xué)期內(nèi)，絕大多數(shù)的學(xué)生能夠自覺地遵守行為規(guī)范，維護集體的榮譽。
集體主義精神的`教育。集體精神要求個體在行動中融入集體，個體服從集體。受家庭、社會等多種因素的影響，大學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局、自覺行動的意識。因此，開學(xué)以來，為了配合校隊部、教導(dǎo)處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動。比如“積極參與‘安全教育’系列活動”，“美化校園，保護環(huán)境從我做起”，“告別不良行為習(xí)慣，以優(yōu)異的成績向家長報告”，“開展H1N1健康教育，預(yù)防手足口病，開展愛國主義教育”等等。
與此同時，我還經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清模糊的思想認(rèn)識，及時對學(xué)生進行有針對性的教育，通過學(xué)校的二操、經(jīng)典誦讀以及學(xué)校組織的豐富多彩的體育活動和學(xué)校組織的各種集體活動，增強學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，團結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，增進友誼，共同進步，通過學(xué)生的參與，極大地提高了集體的凝聚力。
三是重視學(xué)習(xí)教育。開課后不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班有些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識不強，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)積極性、自覺性不強。所以我有意識的引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)一些知識和技能。第一，加強與任課教師的聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生進行教育，互相幫助；第二，安排好學(xué)生與成績較差的學(xué)生進行接觸，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；第三，注重對學(xué)生的教育方法。采用激勵和表揚相結(jié)合的方法。
每天，我都會對學(xué)生們說：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你可以做到�！笔箤W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚光大成就，在微笑中認(rèn)識不足”，在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶，情意的感染。只要有一點進步，就會給予表揚，甚至物質(zhì)上的獎勵。要控制住自己，以免態(tài)度粗暴。在生活上給予他們關(guān)懷，在學(xué)習(xí)上給予他們幫助，經(jīng)常與他們交談，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。上課時我常以和善的笑容面對學(xué)生，使師生之間拉近距離，讓學(xué)生在學(xué)校就像在家一樣溫暖。
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