關于數(shù)學教學總結模板錦集九篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的數(shù)學教學總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學教學總結 篇1
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的`學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
數(shù)學教學總結 篇2
本人雖說剛從事教學時間不長，但由于愛好教書育人的工作，故在教學方
面頗為重視，通過半學期的努力，在教學上也學到了不少知識，現(xiàn)將我所總結的六年級數(shù)學上冊中有關分數(shù)、百分數(shù)的應用題解決方法陳列給大家，望各位老師、網(wǎng)友不吝賜教，趙某當感激不盡。
我在教學中總結的解決有關分數(shù)、百分數(shù)的`應用題方法歸結起來叫“三句”“一法”。（這可不是我賣關子，教參上可從來沒有，實屬本人版權，所以盜版必究，呵呵）即“的”字句，"是/占"字句，“比”字句，“補題”法。
以下是具體內容：“三句”：
1.求一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少用乘法
2.求一個數(shù)是（占）另一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）用除法
3.求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾（或百分之幾）用除法解析：因為解決此類題的關鍵是找準單位“1”，所以有了以上三種句型，大家在找單位“1”時只需要在“的、是、占、比”后面找，前面則為比較量；對于運用除法的兩句來說，誰是單位“1”，則誰做除數(shù)或者說做分母；對于第3句來說稍微復雜，但只需審清題意后將單位“1”做除數(shù)或做分母，被除數(shù)（分子）則為大減小。
六年級同學在做此類應用題時只需在審清題意的基礎上靈活應用以上方法，看清應該用哪種句型，你就是六年級應用題高手了。
“一法”：即“補題法”
例：
1、去年植樹400公頃，今年植樹450公頃，多了百分之幾？
2、去年植樹400公頃，今年植樹450公頃，少了百分之幾？
我相信，不僅僅是小學生，大多數(shù)人對這道題都很茫然，關鍵在于問題的不明確，因此，做此類題首先必須把問題補充完整，也就是我的版權(補題法）。這兩道題，不論是多了百分之幾還是少了百分之幾，關鍵你要審清題意，到底是誰比誰多了，還是誰比誰少了。第1題：把問題補充完整應該是：今年比去年多了百分之幾？第2題應該是：去年比今年少了百分之幾？那么接下來你如果看懂我所說的“比”字句，問題就迎刃而解了。
解答：
1、去年做單位“1”，列式：（450400）/400x100%=
2、今年做單位“1”，列式：（450400）/450x100%=
俗話說：“火車不是推得、牛皮不是吹的”，你可以運用我的方法去試試，保證你“撥云見日，茅塞頓開”，祝愿大家無論是學習還是教學都能取得好成績，同時祝大家圣誕節(jié)快樂！
數(shù)學教學總結 篇3
關于“時、分、秒”這一內容，本套教材分三個階段編排。“秒的認識”是第三階段的內容。時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜但是時間又時時伴隨著人們的生活！因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間段的知識。我結合教學目標和教學內容，在教學中主要從以下幾方面入手：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
《小學數(shù)學教學大綱》明確了小學數(shù)學教學必須從學生的生活實際出發(fā)，設計富有情趣和意義的活動，使他們從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學，運用數(shù)學。因此，數(shù)學教師要善于溝通數(shù)學知識與生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)設出貼近學生生活實際的問題情境，把生活中的問題逐步抽象為數(shù)學問題。我在教學生"秒的認識"時，就利用課件出示：20xx年神七發(fā)射時況的場景，師生一起倒計時，使學生直觀認識了生活中"秒"的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的`活動，使學生初步感受了"1秒"的長短，同時激發(fā)了學生學習的興趣。
2、聯(lián)系實際，感受數(shù)學
數(shù)學來自生活，又為生活所用。一些抽象的數(shù)學知識在生活中都有大量的具體的"原型"。所以，我讓學生從身邊找一找在哪里見過或用過"秒"，使學生對各種鐘表有了一個初步的感知。實踐表明，如果所學的新知識可以從生活實際中找到原型的話，那么從現(xiàn)實生活中學習新知識更容易使學生接受和理解。將"秒的認識"放置在生活情境中，學生就會倍感親切。本節(jié)課開始由"神七升天"的引入，緊緊抓住學生的注意力，同時借用"紅綠燈"等用秒計時的場合，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊，更能激起他們探究新知的欲望。
3、讓學生在探究中感悟
在課堂教學中，教師要努力營造和諧、平等、民主的教學文化氛圍，最大限度地調動學生的主體作用，使學生從單純的"聽者"、"答者"的角色中走出來，成為"思者"、"做者"的角色。本課一改傳統(tǒng)的方法，非常強調感悟和體驗1秒和幾秒的時間長短，從而幫助學生建立"秒"的時間觀念。不僅提高學生的學習興趣，且培養(yǎng)學生的探究精神。例如：在教學"認識1秒"時，我讓學生通過看秒針走動，聽秒針走動的聲音，推測1秒鐘你可能會做些什么，親自試驗一下等方式體驗"秒"的實際意義。最后通過多種形式的活動，讓學生脫離鐘面的輔助作用進行再體驗從而形成初步的1分、1秒的觀念，是學生體驗到數(shù)學的價值。當提到"秒"時，在學生的頭腦中就不再是一個無意義的時間概念，而是和數(shù)數(shù)、拍手、眨眼、回頭等現(xiàn)實情境聯(lián)系起來了，學生對"秒"的認識就有了一個鮮亮具體的情境支持。用"體驗"的方法來學習數(shù)學，充分發(fā)揮了學生的主體作用，緊密了數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。借助活動讓學生體驗一段時間，由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。
4、注重課堂拓展，培養(yǎng)實踐能力
通過觀賞秒的用處和"秒的寄語"，進一步讓學生體會秒應用的廣泛性，既拓展了知識，又激發(fā)了學生學習的興趣，還懂得了珍惜時間的道理。課外，讓學生發(fā)揮想象力，設計一面未來的鐘，培養(yǎng)學生的想象能力和實踐能力。
在有以上成功之處的同時，我也明顯地感覺到了自己這節(jié)課中存在著的不足：我的數(shù)學語言不精練，提問時不嚴密，導致學生回答不精。這也是本課的缺憾之一。
數(shù)學教學總結 篇4
在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
一、提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數(shù)學的.興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。
二、注重教學質量，還要做好課后輔導工作。
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
三、存在問題。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學教學總結 篇5
這學期我任教一（1）班數(shù)學科，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：
一．基本情況概述
一（1）班共有62名學生，其中女生有30名。這個班有5名學生年齡偏小，11名是從下面村鎮(zhèn)上來且寄住在學校的寄宿生，還有4名外地來的學生。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。
二．指導思想工作方面
首先我在思想上嚴格要求自己�！皩W高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
三．教學工作
�。ㄒ唬┙虒W方面
為了上好課，我做了下面的工作：
1.認真?zhèn)浣贪?/p>
由于本班學生的特殊，不但備學生而且備教材備教法。事先就要了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
2.研究教法
思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。如本學期我繼續(xù)培養(yǎng)學生如何思考、分析數(shù)學問題；如何提出有關的數(shù)學問題；如何舉一反三的學習等等。
3．加強上課技能
在教學中如有疑慮，例如教學《認識人民幣》，這課教學難度比較大，一年級學生年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白，我就虛心請教老教師及其他老師。我經(jīng)常在辦公室里與其他老師互相探討教學上遇到的疑難雜癥，討教各種教法。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的.意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易、輕松、愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
（二）認真批改作業(yè)
布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，有針對性，有層次性，減輕學生的負擔，力求每一次作業(yè)都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
（三）培優(yōu)補差工作
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。
這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如周啟師同學，課堂上無心聽講，書寫潦草，針對這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進行輔導，期末考試的成績有所提高。
四．存在不足與今后打算
1.有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。
2.班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
3.學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
4.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
五．一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。（期末成績：平均分71.6；及格率74.2%）無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的數(shù)學水平。今后，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步；再接再厲，把工作搞得更好。
xxx
xxxx年7月3日
數(shù)學教學總結 篇6
初三，是學生人生的一個轉折點。身為科任老師，我感覺肩上的責任重大：必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，所以我盡自己最大的努力，將自己的工作做到最好！抱著這樣的心里，我勤勤懇懇、踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直都在努力提升；雖然還談不上有什么豐功偉績，但也積累了一些經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、教學工作方面
1.做好常規(guī)工作 。
我擔任初三兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際情況，我精心備好每一節(jié)課，寫好教案，制作教具，設計適合學生的教學方法，打造高效課堂。并且在教學中隨時隨機加以修改教學方法，課后做好教學反思筆記，總結得失，積累經(jīng)驗。
2.做好分層教學。
初中三年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，學生又面臨中考壓力，兩極分化比較大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習，這樣讓每個層次的學生都有一個提升的機會。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康�，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批。每次課前利用5分鐘先溫習舊知識，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的'同學，鼓勵他們通過自學方式爭取提前完成學習任務，同時引導他們閱讀有關書刊，擴大其知識面；對后進生，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。針對2班基礎的特殊情況，我制定了獨特的教學方式：方法上主要以激勵、表揚教育主，內容上從最基礎的知識點出發(fā)，減少習題的量和難度，不要讓學生產生自己什么也學不會自卑念頭，使學生建立自信，在學生對學習產生興趣的基礎上，再提升學習成績。
3. 博采眾長，有疑必問。
在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，取長補短。經(jīng)常與崔清蘭、林明珠老師探討數(shù)學問題，以提升自己的課堂效率。同時，我緊緊地抓住科組教師公開課的良好契機，積極參加聽課活動，（本學期聽課近20節(jié)）努力做好聽課筆記，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，不斷地改善自己的教學方法。
4.做好作業(yè)的批改及跟蹤。
對學生的作業(yè)，我及時、認真地批改，并記錄、分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，然后又針對性地進行分析、評講，并根據(jù)有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5.做好培優(yōu)輔差工作。對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，提高他們學習的信心與興趣，化被動為主動，這樣就可以發(fā)揮后進生的潛能。
二、課堂管理方面：
狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生滴滴滴滴的進步，我都及時地表揚，以增強他們學習的信心與興趣。
三、科學備考 真抓實干
1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：
�、倩A復習。第一階段要求緊扣教材，打好基礎知識，做到四個重視。
（1）重視易混、易錯知識點；
�。�2）重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法；
�。�3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。
�。�4）重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。
�、趯ｎ}訓練、。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
�、勖䲠M測試。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料
�。�1）基礎回顧；
�。�2）拓寬發(fā)展；每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的。
3.復習時處理好四個關系。
�。�1）大綱、考綱、教材三者之間的關系；
�。�2）講與練之間的關系；
（3）外訂資料、網(wǎng)絡資源、自編題的關系；
�。�4）尖子生與學困生的關系。
以上是我在初三數(shù)學教學實踐中的一些做法，雖然有一些收獲，但也還有很多的不足。我有決心與信心，在今后的工作中繼續(xù)加倍努力，一如既往，不斷總結經(jīng)驗、改進方法，使自己的教學工作再上新臺階，爭取更輝煌的成績。
數(shù)學教學總結 篇7
本學期，我繼續(xù)擔任八年級的數(shù)學教學，細細品味，過去這一學年里教學工作中的點點滴滴不禁又浮上心頭來，使我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅。在教學期間，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，并順利完成教育教學任務。
106、107班學生的數(shù)學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，和函數(shù)部分，因式分解很大一部分學生做起來都很吃力。從平時模擬測試考的成績來看，及格分以上的不多，但30分以下的卻有很多人，還有一部分主要集中在30—50分，個位分也會有幾人，貧富差距非常大，差生面廣是這兩個班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。
現(xiàn)在，我把自己在這一學年教學工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成績和進步。
一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的'放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、工作中存在的問題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
八、今后努力的方向：加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！
數(shù)學教學總結 篇8
課堂教學的有效性，一般是指，在實現(xiàn)基本教學目標的基礎上，追求更大的教學效率與教學效益。其核心在于教學有效果、有效益、有效率。
數(shù)學與生活息息相關，學好數(shù)學是非常有必要的。課堂教學是教學的基本形式，是學生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道，因此課堂教學的效果直接關系到教學的質量和人才培養(yǎng)的實際價值�！靶抡n程標準的數(shù)學課程教學，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應該遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展”。因此有效教學是教師在達成教學目標和滿足學生發(fā)展需要方面都很成功的教學行為，它是教學的社會價值和個體價值的雙重體現(xiàn)。下面談談提高初中數(shù)學課堂教學有效性的心得體會。
一、教學理念有效
教學理念的有效是指：有效的教學應該關注學生的'發(fā)展，要樹立學生的主體地位，在教學活動中促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展；有效的教學要關注教學效益，教師在進行課程和教學設計時，要有時間和效益的觀念，特別是教學效益的觀念；它的實現(xiàn)是以教師自身的發(fā)展為基礎、以學生學習方式的轉變及教師的教學策略為條件。
二、教學方式有效
教師應在學生原有的知識結構基礎上進行教學，并創(chuàng)設良好的教學情境，鼓勵學生主動參與、合作學習，還學生學習的主動權，拓展學生的發(fā)展空間，引導學生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造力，建立一種相互接納、相互理解的友好的人際關系。
三、教學過程有效
�。ㄒ唬┐_保課堂教學知識的有效性
對學生而言，教學知識的有效性是指新觀點、新材料，他們不知不懂的，學后奏效的內容。如果講授的內容是科學的，但全是學生已習得的知識，或者是他們聽不懂和無法接受的內容，這就叫做“正確而無效的知識”。因此，教學效果取決于有效的知識量。
�。ǘ┨岣哒n堂教學導入的有效性
在課堂教學中，精彩的導入是激發(fā)學生求知欲，吸引學生注意力的內在動力。良好的開端是成功的一半，教學導入是進入新課題時建立問題情境的教學方式，它有明確要求：時間合理，一般以課前5分鐘為宜；目的明確，明確學習任務和調動學習積極性；富有啟發(fā)性，導入的問題情境要求是學生能部分了解又不完全理解的材料，使學生處于“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)。
�。ㄈ┩晟普n堂教學提問的有效性
以問題引導學習應當成為初中數(shù)學教學的一條基本原則，以恰時恰點的提出問題，提好問題，給學生提問的示范，使他們領悟發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術，引導他們更加主動、有興趣地學，富有探索性地學，逐步培養(yǎng)學生的問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
提問時應注意以下幾點：1調控課堂提問的難度，即提問不能太易或太難。2.調控課堂提問的頻度即不能將“滿堂灌”演變?yōu)椤皾M堂問”或發(fā)展為“滿堂跑”；3.調整課堂提問的等候時間即教師在提問之后，要預留足夠的準備時間，讓學生思考之后有條理的作答。4.利用鑒別課堂提問有效性的重要指標—— 沉默率即提出問題后如果學生沉默不語, 教師可以考慮轉換自己提問的角度，轉換問題的類型，改變問題的開放程度、問題的層次(如將綜合性的問題轉化為應用性的問題、理解性的問題或者事實性的問題)，或者用簡明的語言重新表述自己的問題，進而提高提問的有效性。5.調整問題類型比率及問題水平，在有效的課堂提問中，所提問題的開放程度是影響提問有效性的重要因素。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學學法的有效性
數(shù)學教學的設計和實施方式，要由“重教”轉為“重學”，由“強制學生適合教學”轉為“創(chuàng)造適合學生的教學”。重點要關注學生的“學”，教學設計要重視學習活動，教學實施要貫徹“教”為“學”服務，促使學生“愛學”“會學”和“會思考”。學生是學習的主人，自主探究和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。鼓勵學生發(fā)展自己的解題策略，促進同伴間的合作與交流，使學生學會學習、學會做人和學會生活，讓學生感受數(shù)學學習的內在魅力。重視學生的主體，倡導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生主動參與到整個學習過程中去。讓學生學會自行獲取數(shù)學知識的方法，體會數(shù)學思考和創(chuàng)造的過程，增強學習的興趣和自信心，不斷提高自主學習的能力，幫助學生確立終身學習的愿望，奠定終身發(fā)展的基礎。
四、教學評價有效
評價的目的是全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
數(shù)學教學總結 篇9
XX年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個學期差不多告一段落，回顧這一個學期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳��！作為新教師，我被安排到一個完全不是自己所熟悉的工作領域里-----數(shù)學，這無疑是一個天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時候，我心情巨沉重，雖然在大學期間也做過類似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對的是幾十個人的大班教學，而不是一對一，我該如何應對接下來的工作呢？
因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認真地備課，學習，向有經(jīng)驗的教師學習。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解更多的資訊，為教學工作做準備。同時堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念。，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，克服不足，總結檢驗教訓。下面是我的工作總結：
一、堅持認真?zhèn)湔n
備課中我不僅教備材、教法，更要備學生。特別是我所接手的兩個班是差別非常大的班級。一班的學生特別乖巧，上課基本不會操心學生會搗蛋，一整堂課下來，學生都非常安靜地聽你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學生的性格有關，也可能與我是這個班的班主任有關。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因為這個班的學生創(chuàng)造能力實在是太強了，我永遠不能預料到下一秒，這個學生又會干出什么事情，或說出什么話來。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學中乏味。所以，備課中要備學生是非常有必要的'。
二、請教與交流
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、提高技能機質量
在課堂教學中，我要使講解清晰化、條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時也特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
四、完善批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、課后輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，特別是對后進生的輔導，我并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、推進素質教育。
為積極響應新課改的“要以提高學生素質教育為主導思想”，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)�！笆谌艘贼~不如授人以漁”，在教學過程中，我把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學中要多想其他有經(jīng)驗的老師多學習，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
【數(shù)學教學總結】相關文章：
數(shù)學教學總結05-18
數(shù)學的教學總結08-27
數(shù)學教學總結05-08
線上數(shù)學教學總結02-08
職高數(shù)學教學總結04-25
數(shù)學教學總結【熱門】05-18
數(shù)學教材教學總結05-05
【熱】數(shù)學教學總結05-23
數(shù)學教育教學總結04-30
初中數(shù)學教學總結05-09