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文言實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的文言實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
文言實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
角：1、吹奏的樂器（鳴角振鈴）2、吹號(hào)角（且角且走）
借：1、借（每假借于人）2、依（愿借子殺之）3、即使（借第令毋斬）
盡：1、沒有了（擔(dān)中肉盡/林盡水源）2、全部取得（利盡南海）3、盡量，盡可能（進(jìn)盡忠言）
就：1、接近、趨向（此人可就見，不可屈致/頹然就醉）2、完成，達(dá)到3、即使
居：1、過了（居十日）2、停留（不可久居）
舉：1、傳揚(yáng)（死即舉大名耳）2、發(fā)動(dòng)（舉大計(jì)亦死）3、被舉用（管夷吾舉于市）4、參加（董生舉進(jìn)士）5、全（舉國歡慶/舉世無雙）
具：1、同"俱"，全、都（具答之）2、具有（各具情態(tài)）
決：1、判斷（孔子不能決也）2、分別（意難決舍）3、斷然（故決然舍去）
絕：1、隔絕2、極點(diǎn)（以為妙絕《口技》）3、停止，消失（群響畢絕《口技》）
開：1、散開（日出而林霏開）2、放晴（連月不開）3、打開（旁開小窗）
可：1、大約（高可二黍許/潭中魚可百許頭）2、可以（珠可歷歷數(shù)也）
苦：1、苦于（苦秦久矣）2、使……苦（苦其心志）3、愁（何苦而不平）
樂：1、以……為樂（太守之樂其樂）2、使……快樂（鐘鼓樂之）3、樂趣（而不知人之樂）4、歡樂、快樂（游人去而禽鳥樂也）
類：1、類似（絕類彌勒）2、同類（不與培塿為類/臣以王吏之攻宋為與此同類）
利：1、有利的（天時(shí)不如地利）2、銳利（兵革非不堅(jiān)利/懷抱利器）3、認(rèn)為……有利可圖（父利其然）4、物資（利盡南海）
隸：1、屬于（世隸耕）2、跟著（隸而從者）
良：1、真，實(shí)在（良多趣味）2、善良（此皆良實(shí)）
臨：1、面對(duì)、對(duì)著、當(dāng)著（執(zhí)策而臨之/把酒臨風(fēng)）2、來到，在（臨溪而漁/臨池學(xué)書）3、靠近（有亭翼然臨于泉上者）4、將要（故臨崩寄臣以大事）
鱗：1、像魚鱗一樣（鱗浪層層）2、魚（呷浪之鱗）
令：1、命令。（乃令符離人葛嬰）2、讓，使。（忿恚尉，令辱之）3、指縣令。（陳守令皆不在）
妙：1、奇怪（妙無一人肯泊岸）2、奇妙（以為妙絕）
文言實(shí)詞知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
"常見"指出了考查范圍，即教材中出現(xiàn)頻率比較高的實(shí)詞；"文中"是給出確定實(shí)詞含義的具體語境；"理解""含義"則說明高考既考查學(xué)生掌握文言實(shí)詞的詞義但又不是對(duì)原來知識(shí)的照搬和死記，而是借助具體語境，考查學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
本部分知識(shí)點(diǎn)包括：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞、同形異義等。
理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，需要注意一下幾種情況：
1、注意詞的古今義
文言實(shí)詞，有的與現(xiàn)代漢語意義完全相同，有的完全不同。這兩類詞都可以不去管它，重點(diǎn)應(yīng)放在古今既有聯(lián)系又有差別的實(shí)詞上。如"食已與與如也"的"已"今作"已經(jīng)"，這里是"罷""完"的意思；如"偷"，古義有茍且、馬虎、刻薄等意，今為偷竊。理解時(shí)不能不辨古今差別而隨便地以今義釋古義。
2、注意單音詞和雙音詞
文言以單音詞居多，漢語以雙音詞居多。不要把兩個(gè)連用的單音詞誤判白話文中的雙音詞，如"妻子"、"地方"、"指示"等。
3、注意通假現(xiàn)象
古代漢語常有通假字。一是音同音近通假，如"蚤"通"早"，"要"通"邀"，"裁"能"才"，"禽"通"擒"，"卒"通"猝"；二是形近通假，如"說"能"悅"，"諭"通"喻"。因此，理解時(shí)不要誤把通假字作為本字。如"以身徇國"，"乃是天子報(bào)爾先人之徇命也"中的"徇"通"殉"，看不出來，就會(huì)解錯(cuò)。
4、注意偏義復(fù)詞現(xiàn)象
所謂偏義復(fù)詞，就是由兩個(gè)意思相近、相對(duì)或相反的語素構(gòu)成的.詞，其中一個(gè)詞素表示意義，另一個(gè)只作陪襯，如《孔雀東南飛》中"晝夜勤作息"、"便可白公姥"、"我有親父兄這三句中，"作息"只有"作"的意義，"公姥"只有"姥"的意義，"父兄"只有"兄"的意義。如果不解依據(jù)上下文看出它們是"偏義"，就會(huì)理解錯(cuò)誤。
5、要注意一詞多義
一詞多義，在文言中是常見的語言現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)具體語境作辨別。如"舉世混濁而我獨(dú)清"中的"舉"是"全"的意思（與"獨(dú)"相對(duì)）；"南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地"中的"舉"，根據(jù)前后文，應(yīng)解釋"攻取"。
誤區(qū)提醒
推斷實(shí)詞意義的方法
1、利用音形的分析來推導(dǎo)如覲，從"見"旁可以推出"拜見"；"造"，"辶"與走有關(guān)，解為"到""去"。
2、利用語法結(jié)構(gòu)推導(dǎo)，例：①臣戰(zhàn)河南，然不自意解先入關(guān)破泰"意"作動(dòng)詞，后面帶有賓詞語，應(yīng)解釋為"料想"。
3、利用聯(lián)想的方法推導(dǎo)，平時(shí)我們學(xué)過不少文言文和成語，在解題時(shí)，利用學(xué)過的知識(shí)并遷移過來，也是不難解決的。
例如：至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉，（不速之客）。腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）。
4、利用組詞來推導(dǎo)，文言文詞語都是單音節(jié)的，現(xiàn)代漢語是雙音節(jié)的。將單音節(jié)的文言詞語，作為語素組成雙音節(jié)的現(xiàn)代漢語詞組，然后根據(jù)實(shí)際去選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
5、根據(jù)前后述說的內(nèi)容作推斷。
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