高考備考工作總結
高考，是莘莘學子都必須經(jīng)歷的學業(yè)考驗，也是引導我們向更高領域進發(fā)的途徑之一。下面是小編收集的高考備考工作總結，歡迎閱讀。
高考備考工作總結1
為了保證廣大師生在高考升學壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實了“以人為本”的教育理念，調適師生心態(tài)，建設自信群體，關懷管理到位，營造拼搏氛圍，以人為本搞好服務，構建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。
一、爭取多方配合，營造良好的外部環(huán)境。
“把教育延伸到學生家里”，這是本屆高三年級工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長的一封信》、《給家長的幾點建議》等讓學生帶回家中，讓家長了解孩子，關心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關愛。家長們深有感觸地說：“學校、老師想得真周到，令我們感動不已！”
對于家庭經(jīng)濟困難的學生，我們一方面發(fā)動師生奉獻愛心，另一方面學校酌情減免學雜費，解除了這部分學生的后顧之憂，使他們能安心學習，不斷進步。這一切，為我們的備考工作營造了一種良好的外部環(huán)境。
學校領導與老師談心，幫助老師解決一些實際的困難；學校領導與學生談心，體現(xiàn)學校對學生的重視；班主任、科任老師與學生談心，增加情感投入，師生間形成一種相互信任的和諧的關系，大家一起引導學生走出情緒的低谷。通過談心，不但及時解決了問題，也增強師生的.凝聚力。有了人文的關懷，加上我們高三老師高度的敬業(yè)精神，我們的高考復習始終保持一種積極向上的狀態(tài)，呈現(xiàn)了許多感人的情景。學生有知識上的問題，老師輔導到深夜；生活上有困難，老師傾囊相助；生病了，班主任連夜送醫(yī)院；思想上有問題，耐心開導，一次不行，二次、三次、四次，校內(nèi)不行就家訪等等。
大力倡導師生“心連心”活動，即每位老師都有自己的聯(lián)系對象，涉及思想、生活、學習諸方面。師生共同過生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵，或問好，通過多種形式的交心、談心活動。關心愛護學生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。
此外，備考后期，學校為高三教師安排免費工作餐，給家庭有困難的教職工送去關愛。這些人文關懷，猶如汩汩暖流浸潤著老師們的心田。
二、傾注人文關懷，發(fā)揮學生主體作用
貼近學生，傾注關愛，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。班主任抓紀律、抓學習、抓思想，經(jīng)常與學生交談溝通，了解學生的心理、身體、學習狀況，達到師生共融。做好服務工作，讓學生有心學習、安心學習、舒心學習。減輕學生學習壓力，盡量為學生創(chuàng)設一個積極上進、團結協(xié)作、輕松愉悅的學習氣氛和環(huán)境，構建“學習共同體”。
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為幫助學生掌握備考策略、提高學習效率，我們通過課堂教學的不斷引導，定期開設學法講座，舉辦學生學法經(jīng)驗交流，使學生逐步學會總結歸納，梳理知識網(wǎng)絡，作學習的主人。具體指導諸如制訂一個合理的、切實可行的計劃——長期計劃（學期計劃或月計劃）和短期計劃（周計劃或天計劃）；要求學生用好《自控手冊》，畫好《學生發(fā)展曲線表》；如何用好復習參考資料；建立各科錯誤登記本；注意培養(yǎng)學生的良好學習習慣等等。
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1、強化備考輿論渲染，營造濃烈的備考氛圍。
暑假補課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績，開好第一個備考動員會，為高三備考工作開好局，起好步。利用墻報、主題班會和團隊活動等陣地，開展“態(tài)度決定一切”、“高考，你準備好了嗎”等主題討論，確立了“信心百倍，斗志昂揚，全力以赴，鑄我輝煌”的高考誓言，激勵學生自信面對挑戰(zhàn)。通過“高三寄語”“高考誓詞”等激發(fā)學生的學習熱情，增強學習的信心和班級的凝聚力。為了營造了一個良好的復習氛圍，學校還開辟了宣傳欄、張貼宣傳標語、橫幅、對聯(lián)、名言警句、豎起倒計時牌等等。運用激勵手段最大限度地調動學生學習的積極性和主動性，成了我們的一項經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。
2、運用起點式教育法和成功教育法，以先進激勵人，用榜樣教育人，樹旗幟、立榜樣、鼓斗志。
在全年級中樹立學習標兵10—15名，把他們的事跡、學習方法、學習經(jīng)驗向全年級宣傳推介，號召同學們向他們學習，并召開學習經(jīng)驗交流會，多樹立成功典型，引導學生爭取成功。從而激發(fā)了學生的成功欲望，培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。為引導學生不回避競爭，樹立較強的主動參與競爭的意識，形成正確的競爭觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”，讓學生學有榜樣，趕有目標。
3、確立目標，開好幾個會。
開好學生（優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生）座談會，開好月考、模擬考試質量分析會，開好主題班會，開好班科聯(lián)系會等等。旨在穩(wěn)定思想，調整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團隊精神，形成備考合力，增強師生責任感和緊迫感，堅定高考必勝的信念。
（三）注重心理引導。
高考的激烈競爭和繁重的學習任務往往使部分學生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對這種情況，還開設心理咨詢室，以講座、小組交流、個別談心等開展形式多樣的心理健康教育，消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學業(yè)焦慮，克服自卑，樹立自信，疏導減壓，正確面對成敗，坦然對待考試。對學生進行心理輔導，提高了學生的心理素質，保證了學生在高考中的正常發(fā)揮。
1、引導學生正確處理與自我的關系，與同學間的關系，與父母、教師的關系，鼓勵學生大膽地交流，排除心中憂悶，減輕焦慮程度。
2、引導學生多接觸社會、自然、科學、做到“家事國事、世界大事，事事關心；經(jīng)濟文化、高科技，時時關注”，讓每一位高三學生在良好氛圍中健康成長。
3、關注各個時段學生情緒波動。每次模擬考試后，尤其第二學期一模后及高考前，及時對應考對策，答題技巧，科學飲食，心態(tài)調整，勞逸結合，注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的心情，消除學生身心上的“高原現(xiàn)象”，掌握心理調適和應考對策。
4、在高三教學中尊重學生差異，以平和的心態(tài)面對學生的不足，并進行有針對性的個別輔導，分層教學、分類指導，對整體提高教學質量起到了十分重要的作用。
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積極開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生釋放情緒，調整心態(tài)，振奮精神。要求學生每天堅持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學習。積極組織學生鍛煉身體，落實每天20分鐘慢跑，每周90分鐘爬山，高三下學期高三班級籃球賽、排球賽開展得如火如荼。堅持每周體育課不少，保證學生每天休息8個小時，反對學生盲目加班，反對疲勞學習。保住了學生的身體，學生就有健康的體魄投入學習，就有了高考取勝的基礎。
高考備考工作總結2
一年以來，遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校安排，愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認真、完滿地完成了任務，獲得師生們的肯定。
今年是新課改的第三年高考，也是本人第二次帶高考班，主要負責20xx級（8）和（11）班的語文備考教學工作。在市、區(qū)上級領導部門的關心、支持下，在學校行政班子的領導下，在高三級組的指導下，我們團結一致，真抓實干，全力以赴，把備考工作做細做實，爭取全面提升高三語文復習質量，實現(xiàn)學生由知識立意向能力立意的轉變，使考前復習更具針對性、適應性和實用性，更有的放矢，力求將語文學科知識系統(tǒng)化、專題化，鞏固和完善學生的應試解題能力，力爭我校20xx年高考語文成績躍上一個新臺階，全級的高考語文平均分達到甚至超過新會區(qū)的語文平均分。
為供下一年復習參考，也與同行老師共同探討提高，本人將高三備考的主要做法作如下總結：
一、善于虛心借鑒，認真學習考綱，及時制訂復習計劃。
回顧歷年高考及新課改后的20xx年高考備考，我們覺得，盡管高考的題型經(jīng)常變化，內(nèi)容也不斷更新，但大多考點不變，要想考出好成績，最主要是扎扎實實打好基礎，以不變應萬變。
所以在借鑒本校20xx年、20xx年的語文高考備考措施基礎上，我們認真學習20xx年高考《語文科考試大綱》和《語文科考試大綱說明》，對比新舊《考綱說明》的異同，準確理解新舊《考綱說明》的指導思想，并根據(jù)考試大綱要求，逐一制訂復習計劃�？季V考點多，涉及面廣，內(nèi)容復雜；而備考時間又很緊，短短一年，除了全面復習，還要穿插學科測驗、年級月考、若干次的模擬考試等。如不科學安排時間，便會漫無邊際，窮于應付。為了使復習更有步驟，有條理，使同組老師的教學更協(xié)調，更統(tǒng)一，我們首先擬定了一份教學進度表，按考點和實際復習時間合理安排，編成電子表格，任課老師人手一份，做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測試。特別要深入研究《考綱說明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個考點、每一種題型的命題思路、特點、角度、能力層級，根據(jù)實際制定我們的應對策略和復習計劃。
二、根據(jù)學生實際，合理安排復習時間，分階段安排復習內(nèi)容。
復習分三輪進行：第一輪是各知識點復習，全面打好基礎；第二輪是抓重點、難點，查漏補缺；第三輪綜合訓練為主，強化應試能力。
（一）第一輪復習
第一輪語文知識的復習，我們使用教材為高考命題專家審定數(shù)十位一線特高級教師精心編寫的《名師面對面高考一輪總復習》，使用測試資料《試吧大考卷》，基本按模塊進行，大約每兩周安排一次堂上測試。寫作知識的復習則穿插在各個模塊教學中進行，大約每隔一到兩周就要完成一個寫作考點的訓練，即布置一次大作文。教師嚴格按照教學計劃指導學生進行復習，全級做到“四個統(tǒng)一”。
針對我校學生語文素質比較低下的實際情況，語文教師從激發(fā)興趣入手，激活課堂學習氣氛。在復習課堂中教師努力改革課堂教學方法，積極推行“以練為主，精講多練”的教學模式，想方設法提高課堂教學效率。按照考綱要求，一個考點一個考點地進行全面系統(tǒng)的復習，每個考點都要給學生清楚地解決“考什么，怎樣考，怎樣應考”的問題。精心設計好每一節(jié)課的教學內(nèi)容，每一節(jié)課都要有明確的教學目標和清晰的教學思路，即要明確積累什么知識，訓練什么能力，避免課堂教學的隨意性，善于鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)，大膽質疑，能夠舉一反三，掌握高考解題的方法。
除了完成《名師面對面》中的“能力操作”題之外，我們還使用各考點近年的高考題或高考模擬題來編印適量的練習題作為堂上訓練之用，讓學生盡快地熟悉高考題型。同時要落實好早讀語文的內(nèi)容：一是背誦默寫《高考背誦篇目六十篇》，要求人人過關；二是熟讀《名師面對面》里面的八個《知識信息庫》。教師要檢查督促，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。還要強化兩次月考和期中、期末考試，做好考前的復習、命題和考后的評卷、總結工作，對每次的考試情況作出客觀真實的評價，及時做好培優(yōu)轉差的工作，根據(jù)年級組和備課組的要求進行臨界生的主科輔導，編寫寫作專題輔導資料，“精講多練，以練為主”，落實語文薄弱的臨界生輔導工作。
（二）第二輪復習
在上一輪的系統(tǒng)復習的基礎上，明確第二輪復習以“查缺補漏、鞏固深化”為重點，以“學生做題、教師點撥”為主要形式，以“拿穩(wěn)基本分，爭取多拿分”為基本思路的特點，抓緊專題復習的進度。
1、首先對于字音、熟語、語病、近義詞等語言文字運用，文言文閱讀，古詩文默寫，這些考點的能力訓練爭取落到實處。而對于古詩鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，語言表達等這些有難度的考點則立足基礎訓練，力求有突破。學生要多練，教師也要提前做題，多做題，深做題，上課時師生共同討論答案，共同探討解題的思路和方法，梳理知識規(guī)律，達到舉一反三的目的。復習課課堂以“練習——檢查——評講——鞏固”為主要形式，不單純追求進度而忽視教學效果，要以學定教，學生沒有做到的練習題就堅決不講，寧可留出堂上時間讓學生作練習。
2、同時要強化背誦、默寫、作文的訓練。背誦的內(nèi)容主要有《名師》的八個“知識信息庫”，要求學生熟讀記牢。默寫的內(nèi)容是考試大綱規(guī)定的.“古詩文背誦篇目”（60篇），要求學生能夠默寫，不出現(xiàn)錯別字。作文訓練沿續(xù)上學期的教學計劃，先完成基礎等級的作文練習，再轉入發(fā)展等級的作文練習，并明確：一是字數(shù)要達900字以上，最好寫出千字文，這樣在考場作文中才能得高分；二是要注意寫作速度，在40分鐘到60分鐘內(nèi)能夠完成一篇文章的寫作；三是《考試說明》的作文題示例中列舉的命題、話題、材料三種作文命題類型，都要熟悉掌握其審題立意的基本方法，不可有所偏廢。
3、另外要重視每一次大考前后教師的指導作用。第2周、第6周、第11周分別是江門一模、廣州一模、廣州二模。每次模擬考試前，教師要對學生進行考試策略和解題方法方面的教育，引導學生養(yǎng)成規(guī)范答題、依問作答的習慣，避免因非智力因素造成的失分現(xiàn)象。每次模擬考試后，教師要和學生認真評講，總結分析，從中吸取經(jīng)驗教訓。每考一次，學生的備考水平和應試能力都要提高一個檔次，在高考之前把學生的思想調整到最佳狀態(tài)。
4、還要加強對尖子生和臨界生的輔導。除了自修、晚修的堂上巡查輔導，解疑答問，還要利用課外的時間進行個別輔導。例如，當面批改其試卷、作文，實事求是地指出其優(yōu)點和缺點，指出其努力的方向。發(fā)揮團結拼搏的精神。教師在備考中，要不怕困難，加強溝通，共同進退。
5、發(fā)揚團隊合作的精神，逢周三的第七節(jié)進行集體備課，每周不少于一次。教師要輪流在備課會上作中心發(fā)言，并依時編寫練習題，提供給組內(nèi)老師討論修改，最后由備課組長審查定稿。教師不要盲目下載資料，要有篩選和整合有關資料的能力。
6、虛心學習，以教研促教學。每個教師都要認真地學習《考試大綱》和《考綱說明》，做20xx年的廣東高考語文卷，寫出一份做題體會。第八周前，每個教師（或兩人合作）編寫一份原創(chuàng)的20xx年高考語文模擬試題，參加新會區(qū)的高考模擬題評選活動。期末，每個教師要上交一篇教研論文，參加我校的教學論文評選活動。繼續(xù)開展教學業(yè)務師徒結對和組內(nèi)互相聽課評課的活動，每個教師全學期聽課不少于15節(jié)，其中聽師傅的課不少于10節(jié)，要做好聽課記錄，期末上交聽課記錄本。每個教師都要在備課組內(nèi)至少執(zhí)教一節(jié)公開課，由備課組長統(tǒng)籌安排。
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