高考備考工作總結(jié)
高考，是莘莘學(xué)子都必須經(jīng)歷的學(xué)業(yè)考驗(yàn)，也是引導(dǎo)我們向更高領(lǐng)域進(jìn)發(fā)的途徑之一。下面是小編收集的高考備考工作總結(jié)，歡迎閱讀。
高考備考工作總結(jié)1
為了保證廣大師生在高考升學(xué)壓力下不彎腰，在困難面前不低頭，以旺盛的精力投入高三備考，我們落實(shí)了“以人為本”的教育理念，調(diào)適師生心態(tài)，建設(shè)自信群體，關(guān)懷管理到位，營(yíng)造拼搏氛圍，以人為本搞好服務(wù)，構(gòu)建和諧高三，發(fā)揮教育資源的最佳效益。
一、爭(zhēng)取多方配合，營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
“把教育延伸到學(xué)生家里”，這是本屆高三年級(jí)工作又一特色。我們利用節(jié)假日多次印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》、《給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》等讓學(xué)生帶回家中，讓家長(zhǎng)了解孩子，關(guān)心孩子，多與孩子溝通，給予孩子更多的親情與關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)們深有感觸地說(shuō)：“學(xué)校、老師想得真周到，令我們感動(dòng)不已！”
對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，我們一方面發(fā)動(dòng)師生奉獻(xiàn)愛(ài)心，另一方面學(xué)校酌情減免學(xué)雜費(fèi)，解除了這部分學(xué)生的后顧之憂(yōu)，使他們能安心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。這一切，為我們的備考工作營(yíng)造了一種良好的外部環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師談心，幫助老師解決一些實(shí)際的困難；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生談心，體現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視；班主任、科任老師與學(xué)生談心，增加情感投入，師生間形成一種相互信任的和諧的關(guān)系，大家一起引導(dǎo)學(xué)生走出情緒的低谷。通過(guò)談心，不但及時(shí)解決了問(wèn)題，也增強(qiáng)師生的.凝聚力。有了人文的關(guān)懷，加上我們高三老師高度的敬業(yè)精神，我們的高考復(fù)習(xí)始終保持一種積極向上的狀態(tài)，呈現(xiàn)了許多感人的情景。學(xué)生有知識(shí)上的問(wèn)題，老師輔導(dǎo)到深夜；生活上有困難，老師傾囊相助；生病了，班主任連夜送醫(yī)院；思想上有問(wèn)題，耐心開(kāi)導(dǎo)，一次不行，二次、三次、四次，校內(nèi)不行就家訪(fǎng)等等。
大力倡導(dǎo)師生“心連心”活動(dòng)，即每位老師都有自己的聯(lián)系對(duì)象，涉及思想、生活、學(xué)習(xí)諸方面。師生共同過(guò)生日，教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日師生互送賀卡、鮮花，或鼓勵(lì)，或問(wèn)好，通過(guò)多種形式的交心、談心活動(dòng)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，得到的是信任，收獲的是甜蜜。
此外，備考后期，學(xué)校為高三教師安排免費(fèi)工作餐，給家庭有困難的教職工送去關(guān)愛(ài)。這些人文關(guān)懷，猶如汩汩暖流浸潤(rùn)著老師們的心田。
二、傾注人文關(guān)懷，發(fā)揮學(xué)生主體作用
貼近學(xué)生，傾注關(guān)愛(ài)，真正做到“人盯人，手把手，心貼心”。班主任抓紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)、抓思想，經(jīng)常與學(xué)生交談溝通，了解學(xué)生的心理、身體、學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到師生共融。做好服務(wù)工作，讓學(xué)生有心學(xué)習(xí)、安心學(xué)習(xí)、舒心學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，構(gòu)建“學(xué)習(xí)共同體”。
�。ㄒ唬┳⒅貙W(xué)法引導(dǎo)。
為幫助學(xué)生掌握備考策略、提高學(xué)習(xí)效率，我們通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)學(xué)法講座，舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，作學(xué)習(xí)的主人。具體指導(dǎo)諸如制訂一個(gè)合理的、切實(shí)可行的計(jì)劃——長(zhǎng)期計(jì)劃（學(xué)期計(jì)劃或月計(jì)劃）和短期計(jì)劃（周計(jì)劃或天計(jì)劃）；要求學(xué)生用好《自控手冊(cè)》，畫(huà)好《學(xué)生發(fā)展曲線(xiàn)表》；如何用好復(fù)習(xí)參考資料；建立各科錯(cuò)誤登記本；注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。
�。ǘ┳⒅厮枷胍龑�(dǎo)。
1、強(qiáng)化備考輿論渲染，營(yíng)造濃烈的備考氛圍。
暑假補(bǔ)課期間，大力宣傳上一屆我校高考驕人的成績(jī)，開(kāi)好第一個(gè)備考動(dòng)員會(huì)，為高三備考工作開(kāi)好局，起好步。利用墻報(bào)、主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等陣地，開(kāi)展“態(tài)度決定一切”、“高考，你準(zhǔn)備好了嗎”等主題討論，確立了“信心百倍，斗志昂揚(yáng)，全力以赴，鑄我輝煌”的高考誓言，激勵(lì)學(xué)生自信面對(duì)挑戰(zhàn)。通過(guò)“高三寄語(yǔ)”“高考誓詞”等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和班級(jí)的凝聚力。為了營(yíng)造了一個(gè)良好的復(fù)習(xí)氛圍，學(xué)校還開(kāi)辟了宣傳欄、張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、橫幅、對(duì)聯(lián)、名言警句、豎起倒計(jì)時(shí)牌等等。運(yùn)用激勵(lì)手段最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，成了我們的一項(xiàng)經(jīng)常性、系統(tǒng)性的管理工作。
2、運(yùn)用起點(diǎn)式教育法和成功教育法，以先進(jìn)激勵(lì)人，用榜樣教育人，樹(shù)旗幟、立榜樣、鼓斗志。
在全年級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)兵10—15名，把他們的事跡、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向全年級(jí)宣傳推介，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，并召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，多樹(shù)立成功典型，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)取成功。從而激發(fā)了學(xué)生的成功欲望，培養(yǎng)了其“人格自尊”精神。為引導(dǎo)學(xué)生不回避競(jìng)爭(zhēng)，樹(shù)立較強(qiáng)的主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)觀。每次模擬考試后出一期“龍虎榜”，讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。
3、確立目標(biāo)，開(kāi)好幾個(gè)會(huì)。
開(kāi)好學(xué)生（優(yōu)秀生、臨界生、班干部以及住校生）座談會(huì)，開(kāi)好月考、模擬考試質(zhì)量分析會(huì)，開(kāi)好主題班會(huì)，開(kāi)好班科聯(lián)系會(huì)等等。旨在穩(wěn)定思想，調(diào)整心態(tài)，集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，形成備考合力，增強(qiáng)師生責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定高考必勝的信念。
�。ㄈ┳⒅匦睦硪龑�(dǎo)。
高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問(wèn)題以致于心理障礙。針對(duì)這種情況，還開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室，以講座、小組交流、個(gè)別談心等開(kāi)展形式多樣的心理健康教育，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，緩解學(xué)業(yè)焦慮，克服自卑，樹(shù)立自信，疏導(dǎo)減壓，正確面對(duì)成敗，坦然對(duì)待考試。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，保證了學(xué)生在高考中的正常發(fā)揮。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確處理與自我的關(guān)系，與同學(xué)間的關(guān)系，與父母、教師的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地交流，排除心中憂(yōu)悶，減輕焦慮程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生多接觸社會(huì)、自然、科學(xué)、做到“家事國(guó)事、世界大事，事事關(guān)心；經(jīng)濟(jì)文化、高科技，時(shí)時(shí)關(guān)注”，讓每一位高三學(xué)生在良好氛圍中健康成長(zhǎng)。
3、關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生情緒波動(dòng)。每次模擬考試后，尤其第二學(xué)期一模后及高考前，及時(shí)對(duì)應(yīng)考對(duì)策，答題技巧，科學(xué)飲食，心態(tài)調(diào)整，勞逸結(jié)合，注意安全等作具體的指導(dǎo)，使學(xué)生緩解緊張的心情，消除學(xué)生身心上的“高原現(xiàn)象”，掌握心理調(diào)適和應(yīng)考對(duì)策。
4、在高三教學(xué)中尊重學(xué)生差異，以平和的心態(tài)面對(duì)學(xué)生的不足，并進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)整體提高教學(xué)質(zhì)量起到了十分重要的作用。
�。ㄋ模┳⒅鼗顒�(dòng)引導(dǎo)。
積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生釋放情緒，調(diào)整心態(tài)，振奮精神。要求學(xué)生每天堅(jiān)持體育鍛煉，注意衛(wèi)生保健，合理作息，保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí)。積極組織學(xué)生鍛煉身體，落實(shí)每天20分鐘慢跑，每周90分鐘爬山，高三下學(xué)期高三班級(jí)籃球賽、排球賽開(kāi)展得如火如荼。堅(jiān)持每周體育課不少，保證學(xué)生每天休息8個(gè)小時(shí)，反對(duì)學(xué)生盲目加班，反對(duì)疲勞學(xué)習(xí)。保住了學(xué)生的身體，學(xué)生就有健康的體魄投入學(xué)習(xí)，就有了高考取勝的基礎(chǔ)。
高考備考工作總結(jié)2
一年以來(lái)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，愛(ài)崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真、完滿(mǎn)地完成了任務(wù)，獲得師生們的肯定。
今年是新課改的第三年高考，也是本人第二次帶高考班，主要負(fù)責(zé)20xx級(jí)（8）和（11）班的語(yǔ)文備考教學(xué)工作。在市、區(qū)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的關(guān)心、支持下，在學(xué)校行政班子的領(lǐng)導(dǎo)下，在高三級(jí)組的指導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)一致，真抓實(shí)干，全力以赴，把備考工作做細(xì)做實(shí)，爭(zhēng)取全面提升高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，使考前復(fù)習(xí)更具針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)用性，更有的放矢，力求將語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化、專(zhuān)題化，鞏固和完善學(xué)生的應(yīng)試解題能力，力爭(zhēng)我校20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)躍上一個(gè)新臺(tái)階，全級(jí)的高考語(yǔ)文平均分達(dá)到甚至超過(guò)新會(huì)區(qū)的語(yǔ)文平均分。
為供下一年復(fù)習(xí)參考，也與同行老師共同探討提高，本人將高三備考的主要做法作如下總結(jié)：
一、善于虛心借鑒，認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，及時(shí)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
回顧歷年高考及新課改后的20xx年高考備考，我們覺(jué)得，盡管高考的題型經(jīng)常變化，內(nèi)容也不斷更新，但大多考點(diǎn)不變，要想考出好成績(jī)，最主要是扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
所以在借鑒本校20xx年、20xx年的語(yǔ)文高考備考措施基礎(chǔ)上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年高考《語(yǔ)文科考試大綱》和《語(yǔ)文科考試大綱說(shuō)明》，對(duì)比新舊《考綱說(shuō)明》的異同，準(zhǔn)確理解新舊《考綱說(shuō)明》的指導(dǎo)思想，并根據(jù)考試大綱要求，逐一制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃�？季V考點(diǎn)多，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜；而備考時(shí)間又很緊，短短一年，除了全面復(fù)習(xí)，還要穿插學(xué)科測(cè)驗(yàn)、年級(jí)月考、若干次的模擬考試等。如不科學(xué)安排時(shí)間，便會(huì)漫無(wú)邊際，窮于應(yīng)付。為了使復(fù)習(xí)更有步驟，有條理，使同組老師的教學(xué)更協(xié)調(diào)，更統(tǒng)一，我們首先擬定了一份教學(xué)進(jìn)度表，按考點(diǎn)和實(shí)際復(fù)習(xí)時(shí)間合理安排，編成電子表格，任課老師人手一份，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測(cè)試。特別要深入研究《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)、每一種題型的命題思路、特點(diǎn)、角度、能力層級(jí)，根據(jù)實(shí)際制定我們的應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，分階段安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：第一輪是各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，全面打好基礎(chǔ)；第二輪是抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺；第三輪綜合訓(xùn)練為主，強(qiáng)化應(yīng)試能力。
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第一輪語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)，我們使用教材為高考命題專(zhuān)家審定數(shù)十位一線(xiàn)特高級(jí)教師精心編寫(xiě)的《名師面對(duì)面高考一輪總復(fù)習(xí)》，使用測(cè)試資料《試吧大考卷》，基本按模塊進(jìn)行，大約每?jī)芍馨才乓淮翁蒙蠝y(cè)試。寫(xiě)作知識(shí)的復(fù)習(xí)則穿插在各個(gè)模塊教學(xué)中進(jìn)行，大約每隔一到兩周就要完成一個(gè)寫(xiě)作考點(diǎn)的訓(xùn)練，即布置一次大作文。教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，全級(jí)做到“四個(gè)統(tǒng)一”。
針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)比較低下的實(shí)際情況，語(yǔ)文教師從激發(fā)興趣入手，激活課堂學(xué)習(xí)氣氛。在復(fù)習(xí)課堂中教師努力改革課堂教學(xué)方法，積極推行“以練為主，精講多練”的教學(xué)模式，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率。按照考綱要求，一個(gè)考點(diǎn)一個(gè)考點(diǎn)地進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，每個(gè)考點(diǎn)都要給學(xué)生清楚地解決“考什么，怎樣考，怎樣應(yīng)考”的問(wèn)題。精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每一節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標(biāo)和清晰的教學(xué)思路，即要明確積累什么知識(shí)，訓(xùn)練什么能力，避免課堂教學(xué)的隨意性，善于鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，能夠舉一反三，掌握高考解題的方法。
除了完成《名師面對(duì)面》中的“能力操作”題之外，我們還使用各考點(diǎn)近年的高考題或高考模擬題來(lái)編印適量的練習(xí)題作為堂上訓(xùn)練之用，讓學(xué)生盡快地熟悉高考題型。同時(shí)要落實(shí)好早讀語(yǔ)文的內(nèi)容：一是背誦默寫(xiě)《高考背誦篇目六十篇》，要求人人過(guò)關(guān)；二是熟讀《名師面對(duì)面》里面的八個(gè)《知識(shí)信息庫(kù)》。教師要檢查督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。還要強(qiáng)化兩次月考和期中、期末考試，做好考前的復(fù)習(xí)、命題和考后的評(píng)卷、總結(jié)工作，對(duì)每次的考試情況作出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，及時(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，根據(jù)年級(jí)組和備課組的要求進(jìn)行臨界生的主科輔導(dǎo)，編寫(xiě)寫(xiě)作專(zhuān)題輔導(dǎo)資料，“精講多練，以練為主”，落實(shí)語(yǔ)文薄弱的臨界生輔導(dǎo)工作。
（二）第二輪復(fù)習(xí)
在上一輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確第二輪復(fù)習(xí)以“查缺補(bǔ)漏、鞏固深化”為重點(diǎn)，以“學(xué)生做題、教師點(diǎn)撥”為主要形式，以“拿穩(wěn)基本分，爭(zhēng)取多拿分”為基本思路的特點(diǎn)，抓緊專(zhuān)題復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
1、首先對(duì)于字音、熟語(yǔ)、語(yǔ)病、近義詞等語(yǔ)言文字運(yùn)用，文言文閱讀，古詩(shī)文默寫(xiě)，這些考點(diǎn)的能力訓(xùn)練爭(zhēng)取落到實(shí)處。而對(duì)于古詩(shī)鑒賞，現(xiàn)代文閱讀，語(yǔ)言表達(dá)等這些有難度的考點(diǎn)則立足基礎(chǔ)訓(xùn)練，力求有突破。學(xué)生要多練，教師也要提前做題，多做題，深做題，上課時(shí)師生共同討論答案，共同探討解題的思路和方法，梳理知識(shí)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的目的。復(fù)習(xí)課課堂以“練習(xí)——檢查——評(píng)講——鞏固”為主要形式，不單純追求進(jìn)度而忽視教學(xué)效果，要以學(xué)定教，學(xué)生沒(méi)有做到的練習(xí)題就堅(jiān)決不講，寧可留出堂上時(shí)間讓學(xué)生作練習(xí)。
2、同時(shí)要強(qiáng)化背誦、默寫(xiě)、作文的訓(xùn)練。背誦的內(nèi)容主要有《名師》的八個(gè)“知識(shí)信息庫(kù)”，要求學(xué)生熟讀記牢。默寫(xiě)的內(nèi)容是考試大綱規(guī)定的.“古詩(shī)文背誦篇目”（60篇），要求學(xué)生能夠默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。作文訓(xùn)練沿續(xù)上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，先完成基礎(chǔ)等級(jí)的作文練習(xí)，再轉(zhuǎn)入發(fā)展等級(jí)的作文練習(xí)，并明確：一是字?jǐn)?shù)要達(dá)900字以上，最好寫(xiě)出千字文，這樣在考場(chǎng)作文中才能得高分；二是要注意寫(xiě)作速度，在40分鐘到60分鐘內(nèi)能夠完成一篇文章的寫(xiě)作；三是《考試說(shuō)明》的作文題示例中列舉的命題、話(huà)題、材料三種作文命題類(lèi)型，都要熟悉掌握其審題立意的基本方法，不可有所偏廢。
3、另外要重視每一次大考前后教師的指導(dǎo)作用。第2周、第6周、第11周分別是江門(mén)一模、廣州一模、廣州二模。每次模擬考試前，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試策略和解題方法方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題、依問(wèn)作答的習(xí)慣，避免因非智力因素造成的失分現(xiàn)象。每次模擬考試后，教師要和學(xué)生認(rèn)真評(píng)講，總結(jié)分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每考一次，學(xué)生的備考水平和應(yīng)試能力都要提高一個(gè)檔次，在高考之前把學(xué)生的思想調(diào)整到最佳狀態(tài)。
4、還要加強(qiáng)對(duì)尖子生和臨界生的輔導(dǎo)。除了自修、晚修的堂上巡查輔導(dǎo)，解疑答問(wèn)，還要利用課外的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。例如，當(dāng)面批改其試卷、作文，實(shí)事求是地指出其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，指出其努力的方向。發(fā)揮團(tuán)結(jié)拼搏的精神。教師在備考中，要不怕困難，加強(qiáng)溝通，共同進(jìn)退。
5、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，逢周三的第七節(jié)進(jìn)行集體備課，每周不少于一次。教師要輪流在備課會(huì)上作中心發(fā)言，并依時(shí)編寫(xiě)練習(xí)題，提供給組內(nèi)老師討論修改，最后由備課組長(zhǎng)審查定稿。教師不要盲目下載資料，要有篩選和整合有關(guān)資料的能力。
6、虛心學(xué)習(xí)，以教研促教學(xué)。每個(gè)教師都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)《考試大綱》和《考綱說(shuō)明》，做20xx年的廣東高考語(yǔ)文卷，寫(xiě)出一份做題體會(huì)。第八周前，每個(gè)教師（或兩人合作）編寫(xiě)一份原創(chuàng)的20xx年高考語(yǔ)文模擬試題，參加新會(huì)區(qū)的高考模擬題評(píng)選活動(dòng)。期末，每個(gè)教師要上交一篇教研論文，參加我校的教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)師徒結(jié)對(duì)和組內(nèi)互相聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)，每個(gè)教師全學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，其中聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于10節(jié)，要做好聽(tīng)課記錄，期末上交聽(tīng)課記錄本。每個(gè)教師都要在備課組內(nèi)至少執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課，由備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排。
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