月考反思總結合集15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的月考反思總結，希望對大家有所幫助。
月考反思總結1
這個學期我們班的班主任換了，也許是應為不適應，每一天一進班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺得有些怪怪的。
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而，留給我得卻是無法改變的分數，應對這“絆腳石”似的的`分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上紅紅的叉時，心底里感到無限地自責！
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排行竟然落了10名，然而導致這一原因的就是英語這門學科。之前，我的英語成績說好不好，說差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個原因：1、我的默寫正確率低；2、有一些概念沒有分清楚；3、閱讀理解太差；4、考前沒有做充分復習。根據這個狀況，我以后每一天的默寫都會跟家長先默一次，課余時間多做閱讀理解來提高我的閱讀潛力。
英語只是突然殺出得攔路虎，而數學卻是我一向的絆腳石，我以前思考過為什么我的數學會這么差，難道我就真的永遠學不好嗎?可事實證明并不是，我只是不擅長數學而不是學不好數學，初一時我也考過130幾，因為老師盯得緊，讓我們做好多練習，所以練的多，考得分也多。數學我是買了一堆輔導書和試卷，可一個月了，我也沒做好一張試卷，大概這就是我為什么數學會考得這么差的原因吧！
月考畢竟不是期中考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師和家長失望。更不要讓我自我失望。
對于各科的老師，我期望你們不要對我失去信心，雖然我這次考得很糟，但是我相信自我的實力。期中考試，我必須會為自我交一份滿意的答卷的。
月考反思總結2
20xx年4月份月考過后，我班化學平均分為82分，是5個寄宿班最后一名。及格率為94.59%，全校第6名，屬于寄宿班最后一名，甚至連普通班都沒有考過。高分率為24.32%，5個寄宿班最后倒數第2名。
看見這個成績單，無論是化學老師還是我本人，都感受到一種強大的壓力。
化學老師是一個年輕老師，教學責任心很強，在教學上，刻苦認真;能關愛每一個學生，上課富有激情。為了按時給學生上課，經常忘記自己吃飯，有時候，備課要到半夜。但是，僅僅有這些并不足以教出可喜的成績。
我們的化學到底怎么了?為什么其他學科基本上都能達到年紀第一第二的好成績，只有化學一門學科呢?我認為，主要還是任課老師的問題。
老師有什么問題呢?經過和化學老師商量之后，我們決定首先對學生加以調查研究，然后獲得第一手資料來幫助化學老師改進教學效果。
經過將近一周的調查研究，學生們寫出了自己對化學的認識和建議，經過我的分析總結，主要應該從：觀念引導、明晰思路、落實重點、突破難點、夯實基礎、解答疑難、優(yōu)化筆記幾個方面入手。現在，一一分析如下：
一、觀念引導
要教給學生對化學的認識，形成一個對化學學科的具體觀念，還要盡快建立學生對試題、聽課、作業(yè)的具體要求。
二、教學內容
1、 每堂課要落實重點，課結束前五分鐘要總結。
2、 教清楚難點，希望能把一個單元的難點一周搞一次突破。
3、 教學內容要適量。
4、 要強化課堂教學的思路。例如，有些學生說，做題的時候，總是想不清楚，會搞混水的凈化步驟。
三、教學方式
1、 重點知識重點突破，反復強調，要讓自己和學生了如指掌。
2、 把握好速度，強化學生當堂消化吸收。
3、 注重教學細節(jié)，重點知識要力圖讓學生有明晰和牢固的認識和記憶。
四、疑難解答
征詢疑難，專題解答。
例如學生反映，冷凝管上為出水口，下為進水口的原因沒有搞明白。不能用分子的.性質知識準確地解釋物質的變化現象等。
五、習題處理
1、 每周安排適量的有難度的題目，活題目。
2、 作業(yè)和教學進度要一致。
3、 練習題講解要強化，清楚，講實在。
4、 不要僅僅默寫一些基礎知識，好要注重對難點重點的檢查。
六、對學生的要求
要優(yōu)化學生筆記的方式。明確筆記的內容、筆記的時間、筆記的形式。
月考反思總結3
時間很快，在京翰教育工作已經有兩個月了，說長不長，說短也不短了，作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在著很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。對于自己這段時間的教學總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。
本學期我擔任了高一(7)—(12)班6個普通班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，雖然本學期節(jié)假日多事情多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后能在期中考試前按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，不負學校期望�，F將兩個月的具體工作總結如下：
一、積極認真參與教育教研活動
我每周都會積極認真參與一周一次的教研和備課活動，與優(yōu)秀教師共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，交流各自的教學進度，我更多的'是向他們學習，每經一次活動就成長一次。另外，協助師父黃金其老師開展高一級地理興趣小組班培訓活動，保證活動有序進行。
二、積極參加新教師培訓
根據統一安排，我與其他學校的老師在北京市第一中學參加了《高中地理學科教材培訓及課堂教學培訓》新教師培訓，雖然只有6學時，但在老師的精辟解讀新人教版教材改革，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等，科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
三、熱愛地理教育教學事業(yè)
備課認真，刻苦鉆研教材、課標，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我虛心請師父，并在上每節(jié)新課前先做一回學生，認真地聽師父的課，聽曹老師的課，學習他們優(yōu)秀的教學方式，另外積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識外，適時地插入相關課外知識，既聯系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣，并適時適地進行德育教育。批改作業(yè)認真。改作業(yè)時會有選擇地給學生寫小字條，指出他們作業(yè)上的優(yōu)缺點，既嚴格要求又熱情地鼓勵他們。
月考反思總結4
一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。
從初二下學期到現在已經有一個多月了，我們月考也已經過去了，可是成績一出來.......嗨�。�！一家歡喜，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，我還沒有上優(yōu)秀，而別人已經超過優(yōu)秀好幾分了。
我經過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復習，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現在要復習講過的內容，而我總認為還有時間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來，雖然有的內容我復習的.很好，但還有一點內容沒有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。因此，我決定我一定要端正學習態(tài)度，老師講完課后就要及時復習，爭取在期中考試中取得好成績。 只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績��！初中語文月考反思_語文月考的總結和反思
一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣？ 我認為我的分數和對我學習的態(tài)度有關，我們的英語老師經常對我們說：你對學習的態(tài)度是什么，你的分數就是什么。以前我并不理解，但是考完這次試后，我真正的理解了這句話的意思 是什么。
月考反思總結5
第三次月考成績下來了，我的成績退了許多。剛開學立志要努力用功的一腔熱血頓時冷卻下來。
月考前，我總是很努力的在學。晚睡早起，卻收到了事倍功半的效果。媽媽對這次考試似乎早已勝券在握。她看了看成績單，沒有說什么，只是告訴我走了她初中時的老路。
媽媽說她初中時學習很用功。到了初三，像我一樣，開始每晚加班，第二天上課就打迷糊。月考成績下來了，她的成績滑了一大截，比我還嚴重。反思后，她找到了自己失敗的原因。她說，你要早睡，早起，這樣才會不再重蹈覆轍。于是我聽話了，照著媽媽的話做下去。月考總結反思。
于是，我又開始新一輪的斗爭。每天早晨早早起來，坐在書桌前。本來可以不早起的媽媽，為了我，也早早起來。當我坐在書桌前學習的時候，她已掛上圍巾站在廚房里為我準備早飯。我很感動，更加拼命刻苦地讀書。因為我覺得自己實在是太幸福了，周圍一直有許多人在默默的支持我，不管我考的怎么樣，他們都一如既往地對我好。有時候我覺得自己真的很愧對他們。
到了學校，我努力地克制自己，不去理會班里的“奇聞異事”;上課，我努力控制自己的思緒，不讓它飛到窗外小鳥的身上。上課我不再瞌睡，班主任魏老師似乎看出了我的決心，時不時地看我?guī)籽�，督促我，鼓勵我，我也集中注意力，仔細的在大腦印下每一個細節(jié)。下課，我不再像從前那樣和好友下樓去“瘋”，而是和后座的同學討論起問題，我們常常為一個問題爭論很長時間，
在詢問一大堆“博士”之后高興的大叫。我總覺得，晚上睡多了，白天就要抓緊。不知何時，時間老人在許多人的`監(jiān)視之下，還是悄悄地溜走了。回憶那一個月的時間，我們留下了汗水，留下了歡樂，我們都在為夢想而努力奮斗，我們的努力成果在第四次月考中就會揭曉了……
花壇里的花開得正艷，在柔和的陽光下，在和煦的微風里，它們快樂地笑著。過去的雨點，黑暗，寒冷已經被它們驅趕走，它們在土壤里曾經共同奮斗，打倒一個又一個艱難，它們無聲的抗爭，只為獻給世人最美好的心情!
月考反思總結6
這幾天，學分式明顯感到力不從心。并不是什么概念、性質搞不懂。而是不知如何應用。
上次月考，需要用分式方程的題常常找不出分式之間的聯系，列不出分式方程，所以月考考得一塌糊涂。物理公式記錯了，因此涉及此公式的所有題都被葬送在紅叉里……不只是分式，自從寒假結束，一學期的開始，就好像每天在給我下馬威�？荚嚳荚伊耍縼G這丟那。我想把我的壞毛病改掉，可是這樣的我，又怎能不感到力不從心呢？
就在月考考砸的第二天，我給了老師一份反思報告。這不是老師要求的，更不是父母硬施下的命令。而是我實在對這學期的我感到不滿意。初二加入共青團，我是全班票數最高的一位，而我現在的表現，又怎能使我不動搖呢？老師問過我，這幾天究竟是怎么了？我沒有回答，不是不敢回答，而是不會回答。我只覺得這幾天還是平平常常的，我也是平平常常的，并沒有因為什么而改變了什么。老師讓我回去了，而從辦公室門口到教室的路程一下子竟變得如此遙遠，老師的話一直重復在我耳邊“這幾天你一定發(fā)生了什么�！薄安缓煤脤W你連一個二類都考不上�！薄翱纯茨憧嫉�'那點可憐的分數�！薄斑@是你應該有的成績？”
下節(jié)課我似乎一下子變成了兩個人，一個人在聽課，另一個人在一遍遍重復想著那次對話。
回到家，我仔細看著墻上貼著的那份時間管理表格，到現在，最下方還寫著一些類似“加油”“堅持就是勝利”如此的話語，話語的背后，好像映著幾個月前，我信心滿滿將它貼在墻上的樣子。
其實，我和大部分同學們都一樣，都不想在應試教育的束縛下學習，向往著自由，隨意開發(fā)興趣的生活。但是轉念一想：如果自己連它都征服不了，還怎能妄想去改變它？既然自己生存在這個年代，就只能去適應這的年代的好和壞，只能接受這個年代所給予的一切，而無能力去排斥它，批判它。
“沒有了你，地球還照樣自傳”，誰也不會去等你，你只能去追趕，去拼搏。努力不一定有成績，可是不努力，就一定不會有成績。
寫后小記：只有每天喊著要去改變世界的人，才有可能改變世界。
月考反思總結7
我這個月的物理考試沒有取得很好的成績，因為我粗心大意。其實有很多基礎知識我還是沒學好。上課聽老師講的題目，上課記得很清楚，但是過一會兒就不好說了。我顯然已經忘記了一些，但我什么都不知道，我認為一切都會；作業(yè)有時候寫的很認真，有時候被忽略，發(fā)回來的時候，犯了那么多錯誤�？荚�，不用說，成績波動很大。如果你認真做，結果會更高。如果你忽視它，結果會很難看�？傊覀內匀粵]有從根本上重視物理。
就這次月考而言，可以算是反面教材。
第一，審查不到位。我總覺得物理沒什么好復習的，就把卷子翻過來，放了。我突然想起小學班主任對我說的話：“雖然你覺得自己擅長那個科目，但事實并不是你想的那樣。有時間就要琢磨自己的弱點，還有很大的提升空間�！笨偮犎苏f：“不聽老人的話，在你面前吃虧�！爆F在我真的自己體會到了。如果你在考試前認真復習你的書，也許結果會比現在更好。
第二，我在做題目的時候比較著急。我覺得做這個題目沒那么難。很多話題沒看就下一個了，然后想都沒想。我只是把它留空，繼續(xù)做下面的`問題。在最后的幾分鐘里，我甚至沒有檢查出什么問題。感覺寫完了，以為那些題做得很好，但是發(fā)試卷的時候，幾乎所有的錯誤都是我忽略的。
第三，考試不夠詳細。有些問題不是不會，就是粗心。虛線應該是什么常態(tài)？我畫了一條實線。我在空間中添加度數時添加了反射光。我輸給了計算題，犯了一個錯誤。所有這些都是粗心造成的。這個錯誤我不知道犯了多少次了，但好像時不時都沒改，尤其是趕時間的時候，更不用說了。而且，所有的錯誤都是老師強調的，錯誤太不公正了。
這學期還有一大半，這種情況不是不可逆轉的，但我要比別人更努力。我會努力改掉上面的缺點。與“我必須擺脫所有缺點”的空洞口號相比，我想盡可能現實一點
際一些，請老師看我的表現吧，我會盡我所能，端正自己的態(tài)度，提高自己的成績。
月考反思總結8
月考過去了，放了兩天。可我的心一直放不下和打不起精神，日日夜夜想著我的試卷。就是他讓我抬頭看著月亮。終于，兩天過去了但是我的心情更加地緊張了，和激動。星期一，我的心情忐忑，不平靜的來到了學校。我打開書本，一邊無聊的看著書，一邊不停的看著講臺，看看有沒有試卷�？墒沁@天，試卷沒有發(fā)下了，它就是一顆石頭在我的心里。
我的數學不級格，是因為我在數學課上沒有認真的聽老師講的問題，所以才考不好的，
我在語文課上沒有認真聽講，還沒有好好背在家里，就只知道在家里玩，玩了沒啥用，玩了之后就是會考不好。
當我們的物理是在一條線上出發(fā)的，這就讓我看出有沒有認真聽課的樣子，從分數當中就可以看得出來了。沒有考到90分的都是不級格，然后我考了個70幾分，到了別的分數出來了，我的小四門也不是很好，有的沒有考到班級平均分，所以小四門回家后也沒有好好的背，那天顧老師找了我和幾個談話，好讓我們知道哪里不足，我們最大的不足是還沒有靜下心來，在課上沒有好好的聽課所以才考出這樣的分數，所以我們要靜下心來，好好的去上課，聽老師講的'，每句話。我們要更加地聽老師的話。
英語考的也不是很好，所以我要每一門都要認認真真的學好它，不能和學習開玩笑，不然學習也會和你開玩笑的，所以我要多多關心每門課，不能心思老想著玩把心思放在別的地方，我要更加努力的去學好每一門，所以不能多玩電子產品。要多把心思放在學習上，這樣我們的分數才可以上去。
時間一直在跑著，這次月考讓我發(fā)現了這一點不足。我想信在這次的反思中可以讓我在煩腦中前行，來回報老師和父母的希望和教育。
月考反思總結9
緊張繁忙的兩個月隨著月考的結束也終于告一段落，考試雖然結束了，但是生活還在繼續(xù)，教學也還在繼續(xù)，每年在考試結束后，我們都要來思考一下當年的本科目的考題，針對今年全國卷文綜歷史試題，學生的看法是選擇題比較難，難的原因就是感覺自己學了那么多，可一遇到高考題，感覺很生疏，也就是說平常做這種材料型的選擇題很少，我們平常訓練的更多的是缺少材料情景的選擇題。對于大題，感覺比較容易，可以適當的找到關鍵點，進行分析歸納，即有話可說。而我覺得今年的試題充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，讓學生們進行思考，是近幾年來常見的一種現象也是一種方向，對于我們的教學和訓練有指導性，尤其是脫離了死記硬背型的知識考查，考點基本上是歷史中的常識，大家都應該掌握的，關鍵就是考查學生的歷史思維能力，思維能力的訓練擺在了第一位，怎樣訓練學生的歷史思維能力成為我們教學中應該思考的問題。最后一道綜合題，還從情感態(tài)度價值觀角度進行了考查，這也是今年的一個新的結合新課程改革的表現，也應該是一種方向。總之今年的歷史高考題還不錯，能代表一種方向，具有引導性。
從事高三歷史教學也有幾年了，每年都在思考總結，去年總結時感覺自己還是認識很深的，而且能夠吸取經驗教訓，在今年復習時能有自己的一些成型的套路，特別是引導學生漸漸地進入自主學習狀態(tài)，把他們真正調動起來是最關鍵的，在復習中我也注意到了提取信息能力的訓練，也注意到了引導學生把知識聯系起來，建立一定的知識體系，并對學生掌握知識的方法也做了指導，比如讓學生“說”歷史、小組合作、每日作業(yè)進行交流等。但有一項不滿意，也是最壞的一項，就是做題訓練所使用的資料，還是有些陳舊，沒有能很好地指導引導學生進行訓練，要是能結合高考要求進行一些專門訓練，會更加適應高考要求的。另外，在高三歷史復習中還是注重、要求學生知識的記憶，還沒有把學生從記憶的黑洞中引出來，有時感覺學生中有許多“頑固派”，說服他們很難，因為有許多人還有自己的成見，當然從自身看來，也許是過往的經驗有誤，也許還是沒有“權威”，沒有影響力，沒有讓大家相信自己的魅力，還得好好修煉。再一個是有許多嘗試沒有能很好地堅持下來，即使有些方法很好，也得讓大家看見效果，與學生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他們的想法，可以讓大家感覺到你的'教學方法可行。而今年下來自己的思考好像又深了一些，回想過去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。對于今年的高考最終方向并沒有完全把握，導致學生在復習當中并沒有很好的把握高考內容，這是我們每個高三教學的老師都應該吸取的教訓.但同時又要注意對各種信息來源要鑒別的對待，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。
2.對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如有些學生不清楚“陰、陽”之稱謂，科舉制具體內容很多學生也沒有掌握。所以如何落實基礎知識這是我們所有老師共同要解決的問題。
3.引導學生落實基礎，進而轉化為學生自身知識和能力也是我沒有做好的一件事情。這里既有客觀原因，同時也有主觀原因�？陀^上最后備考階段學生學習時間緊，作業(yè)多，沒有時間看書和自己整理知識;主觀上也是最后階段落實不夠，有點盲目和倉促。對于最后一點，既需要學校的引導，同時也要我們在最后的沖刺中更講究復習的方法，以取得更大的成績。
月考反思總結10
這一周我們的月考成績出來了，我也是第一次知道，每次考試不僅學生會有成績單，老師也會有自己的教學成績單。
拿到成績單的時候，我很高興，也很反思。我教的兩個班，月考語文單科全年級第一第二，授課老師排名第一。我很開心，也有一點第一次當老師的滿足感。
這不是我一個人的成就，但也有我的努力，對我來說是一個很大的安慰。
這是我和導師一起帶領的兩個班。我也參與了教學，從導師那里學到了很多教學經驗。大部分功勞都給了我的.導師，但我也為我上的每一節(jié)課付出了極大的熱情和準備。所以，看到這個成績的時候，我很開心，也很感激。感謝導師給我的機會和指導，讓我有機會感受到看到學生進步的喜悅多于看到自己的成功。
這一次，我也受到了極大的鼓舞。作為一名老師，看到學生的好成績比自己還要開心。也許這就是每個從事教師職業(yè)的人的樂趣和幸福吧！
我會以更大的熱情和承諾對待未來的教學和工作，我會繼續(xù)努力，加油！
月考反思總結11
剛送走了緊張的月考，又即將迎來期中考試。在沒有空隙的時間中，停下來總結還是很有必要的。尤其是這第一次月考，既是上初三以來的第一場大考，又是適應中考開始。
總的來說，這次考題總體偏難，可老師判得比較松。就是在這不輕不重的份量里，我們卻感受到了中考的欺近。
語文的成績主要是基礎、文言文和閱讀在提分。而我的作文分卻是很低。由于時間安排不合理，導致作文寫得條理不清，扣題不緊只得了32分�；A扣了兩分，都是不應該錯的，尤其是詩句默寫，一向得到好評的連筆字，成了罪魁禍首，被扣了一分。兩篇文言文閱讀扣了兩分，這說明我的古文理解能力有待提高。剩下便是散文閱讀，我最大的問題是不認真看文章，原文就有的答案卻沒讀到，導致閱讀扣了兩分。
歸結來看，語文首要的是認真審題，讀文章，能用原文盡量用原文；再一個就是培養(yǎng)深層閱讀能力，透過現象看本質，理解問題究竟要問什么；還有要提高寫作能力，從閱讀，參考，實踐，應用等方面入手，為自己打下牢固的基礎。最基本的還要多積累，練足寫字的功夫，不能因字跡不規(guī)范而扣分。
簡要分析其它課程：數學做題很慢，用了半個多小時寫填空選擇，又用了十幾分鐘考慮一道錯題。還剩下不到一個小時，反面沒寫，只好挑簡單的.做，每一道題只做了第一問。導致數學才考了65分的低分。
歷史的記憶還可以，但是有一點欠缺，沒有地圖似的思路，無法將學過的知識串聯在一起，更無法活學活用。所以以后要在老師講課后及時復習，總結歸納，建立起合理的知識體系
英語還是積累不過關，沒有學好語法知識，導致閱讀填詞錯了大半，作文出現低級錯誤，只得了剛上90分的成績。
我最為不滿意的就是物理，考試的時候一頭霧水，在做完難題后，看一道簡單的題，卻是摸不清門道，把問題復雜化，沒有考慮出來。未達到我預期的得分，只得了66分。
綜上所述，平時最重要的是積累，考試時最重要的基礎。只有點滴積累，打好基礎，才能更近一步地課內學好，課外拓展。
加油吧！一起為下一次考試努力！
月考反思總結12
我校舉行了月考，我班語文成績很不理想。
本次考題考點很細，考驗學生的綜合能力，相對于去年的考題來說今年的考題更加具有測試的意義。本班學生近期語文學習態(tài)度浮躁、作業(yè)粗心。通過本次考試正是給了師生一次重新認識自己的機會。
通過這次考試，發(fā)現自己在教學過程中存在諸多問題：
第一，在教學過程中不夠細致，高估學生對于課文的理解能力，在備學生方面不夠充分。以后備課要放低方向，充分認識到本班學生的.認知能力。
第二，課堂效率低下，許多講過的知識學生沒有掌握。
第三，對于學困生沒有重視，這些學生自身很有潛力，是以后奮斗的對象。
第四，學生心態(tài)浮躁，審題不嚴。作文背題，答案答非所問。
第五，書寫凌亂。
針對問題，預做以下修改：
第一，做好三備工作。
第二，抓課堂，抓聽課。
第三，重視基礎，尤其是引導學生理解課文，學會分析課文。
第四，抓學困生，促優(yōu)秀。利用空余時間進行補課，尤其是要保證轉入學生能跟上步伐。
第五，經常復習以前知識，融會貫通，舉一反三。
第六，繼續(xù)夯實基礎。
月考反思總結13
這一個月的二十六號，我們進行了一次月考。這次月考一共考了五科———語文、數學、英語、歷史和政治。
這次語文是120分的卷子，而我卻只得了86分。而我們的最高分也只是考了90分，所以我的分數不算低。但也不算高，因為還有89、87的。這次語文老師說這次沒考好，不怪我們。因為這個題目的作文就連初三也寫不出高水平來，因為這次的作文與政治礙上邊了。還有一題是第五課的內容，而我們才學到第四課。這也怪我，為什么不提前預習一下，如果預習了的話就不會扣分了�？鄯挚鄣淖畈恢档氖枪旁姡抑粚戝e了一個字就扣了兩分。
數學考了100分，也是120分為滿分。這次的兩道計算題錯的很不應該，有一題應用題只寫了一種答案，還有另一種沒有寫，所以扣了分。
英語我錯得最多的是聽力第三題，有好多的.單詞我都不認識，也不知道它的發(fā)音，所以扣了分。
還有一題是看圖寫單詞，我知道這個圖片是什么，可是寫單詞的時候卻掉了一個字母。真不應該。
就是因為這些錯誤，所以120分的卷子，而我卻只得了100分，不，應該是101分，老師給我多扣了一分。真是壞事連連�。�
大家都知道接下來一定就是政治和歷史了。政治老師對我們說過“政史”不分家，這是真的，政治和歷史是在一起考試的。
這次政治考了35分，而歷史考了34分。政治的選擇題和歷史的選擇題我都錯了一題。政治錯在十五題，因為我在做題時猶豫不決。歷史是第十三題因為在歷史書沒有找到答案。后面錯了是因為沒有仔細檢查。
通過這次月考我要做一次深刻的反省，這樣的錯誤下一次，一定不要再犯。
月考反思總結14
月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一向以來對自我的教學是很有信心的，對自我的教學熱情更是我最大的驕傲。透過這次月考，也讓我發(fā)現了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應戒驕戒躁，扎扎實實的搞好自我的課堂教學工作，使自我能有較大的進步。
首先是自我的教學方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的'學習，個性是對于學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是就應培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的資料；也許是自我的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受就應循序漸進。
其次是還不能很好的轉換主角，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點；對學生狀況了解不夠，不能及時發(fā)現學生學習中的問題；對學生的指導不夠。
月考反思總結15
一、試卷總體分析
本份試卷考察了從開學至今三個多月所學內容，試卷從面向學生學業(yè)水平測試的角度命題，覆蓋的知識面較為合理，重視基礎知識的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好。充滿新課程的氣息：一、減少對死記硬背知識的考查比例、突出能力學習要求；二、增加材料題目，培養(yǎng)學生的觀察理解能力，應為一份令人較為滿意的試題。 具體分析，本試卷具有兩大特點：
(1) 重基礎，題靈活
本份試卷單選題占40分，考查知識點范圍為必修一之第一章《行星地球》、第二章《地球上的大氣》，題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，例如：單選題中的“太陽外部大氣的圈層結構、自地球運動、大氣環(huán)流等知識點”，當然，學生答題細心謹慎，否則易錯，即“一看就懂，一答就錯”。
�。�2）重讀圖，題多變
地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷中讀圖分析占了40多分，共11幅圖。多方面地考查了學生的讀圖能力及綜合應用能力。有 “等壓面”、“氣候類型”、“季風”、“大氣的保溫效應” 、“三圈環(huán)流”、等等。從一般讀圖到實際應用，可謂多面俱到、靈活多變，從而全方位地考查學生地理學習情況。
二、學生在試卷中出錯頻率較高的題
�。ㄒ唬�、單選題：第6、7題等小題，審題不認真；1、2、5、15、18、等小題，知識的識記與應用分析能力較差，學生容易錯可能是知識點的應用掌握不夠，思維缺乏縮放自如，欠發(fā)散思維與綜合分析能力，平時應多練習加以鞏固。
（二）、22題“三圈環(huán)流示意圖”考查氣壓帶、風帶與氣候的關系。盡管這是教師在講課中多次強調過的內容，但仍有部分同學出錯，實屬不該。這歸結到了我們的好多學生學習過程中往往不夠專注與細心，�！安磺笊踅狻睂е禄A概念的薄弱，這是本份試卷中學生出錯較多的題，部分學生只拿到一兩分或者零分，低的得分率表明學生們在讀圖時對圖與圖之間的有效信息的提取與緊密聯系仍存在欠缺，同時應當加強看圖歸納能力。在今后的教學中，教師對于每一個知識點、每一相關圖表都多給以強調，教會學生讀圖分析的方法。 其次，一些其它的問題主要表現在：
1.心浮氣躁，答題沒有耐性。高一部分學生還不適應這種緊張快節(jié)奏的學習生活。
2.學生心理素質有待提高。很多學生其實平時學的不錯，但是到考場上就緊張，過度緊張導致的結果就是發(fā)揮不正常，一門考的不好，受挫后自己不能及時的調節(jié)，陷在里面出不來，結果惡性循環(huán)
3.考試技巧仍然欠缺，非智力因素錯誤很多。錯別字，語言不規(guī)范，答非所問??
三、今后教學過程中的改進措施
學生答題中反映出來的問題，也正反映了教學的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學中我們對以下幾個方面應予以重視：
1.把握新課標,明確方向。新課程標準是高考命題的依據，我們要充分重視它在高考復習中的指揮棒作用，要依據標準及考綱要求對考試性質、考試要求、考試內容、考試形式與試卷結構等作認真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復習時才能做到 準確把握命題指導思想，提高備考的針對性和實效性；
2.立足課堂，提高教學的實效性。鑒于地理學科的學科特點，高一學生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學生對地理并不是很重視。因此，在平時教學中應糾正這種錯誤的思想，端正學習態(tài)度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學生交流，上課時注重對學生的鼓勵，找出學生的閃光點，讓學生在學習的時候有成就感，提升學生學習地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強課堂的管理。
3.加強對學生基礎知識的訓練和基本能力的培養(yǎng). 在教學過程中要切切實實讓學生掌握應該學好的地理概念，加強基礎知識的理解性教學。以便學生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。
4.加強閱讀、析圖和判讀圖表能力的.培養(yǎng)。地圖、地理圖表是地理教學中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學生地理基本技能的需要，也是促成學生具有地理品德和地理行為素質的知識源泉。因此，在平時教學中應加強對閱讀 地圖和地理圖表能力的培養(yǎng)，既能把具體地理事物的分布落實到地圖上，又能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。當然這不是一蹴而就的事情，需要在平時的教學中慢慢的滲透。
5.注重對學生答題規(guī)范的指導. 本次考試暴露出的另外一個問題是：許多題目都是平時練習的題目，但得分率并不是很高，主要原因就是學生答題不規(guī)范導致的。因此，平時應加強對學生解題技巧、答題規(guī)范的指導，使學生慢慢地養(yǎng)成使用規(guī)范地理術語、正確書寫、仔細審 題等良好的學習習慣。
6.關愛學生，以情促學。把握學生心理，保護學生積極性。多鼓勵、不打擊，重視非智力因素的培養(yǎng)，落實以人為本，體現人文關懷。讓學生對未來充滿希望，享受學習的快樂。爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
7.提高教師積極性，提高教師待遇，提高教師社會地位。
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