高三物理教學工作總結(jié)（精選12篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，何不趕緊對過去工作做一個總結(jié)，以往后的工作做參照。但是教學總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編精心整理的高三物理教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三物理教學工作總結(jié) 1
本學期我擔任高三的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面
本人熱愛社會主義祖國，積極參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。
二、教學方面
1、充分重視課前準備
認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段
在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的`問題，有利于遞進式教學。
3、關(guān)注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)
物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調(diào)動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質(zhì)
本學期我積極響應(yīng)學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務(wù)，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關(guān)
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習
本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復(fù)習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺�。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學識魅力。
三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學習如何教學；還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。
總之通過一學期的努力我順利的完成了物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
高三物理教學工作總結(jié) 2
本學期，本人擔任高三教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三物理復(fù)習課不同于一般課堂教學，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習的基礎(chǔ)上，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數(shù)，以備高考。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、整體的教學工作安排
第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復(fù)習。主要是在上學期的的`基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習，主要是對學生進行基礎(chǔ)知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。
第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復(fù)習。主要是進行專題復(fù)習，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。
第三個階段：從5月份開始：
1、回歸課本，專門編寫了一份復(fù)習提綱，幫助學生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。
2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。
3、練習方法主要采用講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題。
二、今后教學應(yīng)注意的幾點
通過這學期的復(fù)習，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題，在此基礎(chǔ)上進行反思，認為今后的復(fù)習還應(yīng)該注意以下幾點：
1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。
2、要處理好基礎(chǔ)知識復(fù)習和“熱點專題課”復(fù)習的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習不能過早。
3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。
4、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗?zāi)芰Α?/p>
5、注意物理學特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練
現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾�。每一章�?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
總之高三物理復(fù)習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學工作總結(jié) 3
本學期，在學校的安排下，我擔任了高三1、2班的教學工作。及高三2班的班主任工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以使教學工作更上一層樓。
一、學期質(zhì)量目標達成情況：
在教學理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學期，而且與學生磨合了三學期的情況下，我對教學的理解和對學生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認識，特別是在教學方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式，主要以常態(tài)化多媒體教學，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為 “枯燥而理論性又強”的課堂，實現(xiàn)了生動活潑的教學。
期末考試中兩個教學班的及格率為25%，平均分為44.7分，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%，50分，10%還是有一定的差距，在下學期中，應(yīng)加強中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實現(xiàn)制定的目標。
二、個人教學情況：
1、備課方面
由于這是第一年帶高三復(fù)習教學，各個方面相對比較不熟，需加強。備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn)，注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天，側(cè)面了解學生的學習情況和性格，以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程，而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質(zhì)。在教學內(nèi)容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應(yīng)變，適時調(diào)整，更好的完成教學任務(wù)。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，注意下次上課時修正不妥的地方�？傮w上看，這學期在上課方面的收獲很大，積累了一定的.教學經(jīng)驗，但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料，并進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每三天，布置一道高考中常考的試型，提前讓學生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差，增強素質(zhì)能力。針對學生的不同情況，利用晚修或課余時間，為學生釋疑解難，對學生進行個別輔導(dǎo)。同時加強對學生的心理健康教育，對學生成績較好的強化部分練習，增加知識廣度和深度，而對成績較差的學生，進行鼓勵、指導(dǎo)，提高他們的自信心。
三、第二課堂活動：
在正常教學過程中，按時參加物理組的備課活動，我還主動組織開展第二課堂活動。積極參加物理組“對比法在物理教學中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學生進行培優(yōu))。除此之外，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學習教學方法，一學期總共聽18節(jié)的課。
高三物理教學工作總結(jié) 4
當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經(jīng)走上考場了。回首間，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學工作，盡管教學內(nèi)容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、經(jīng)驗總結(jié)
1、事先制訂合理的階段性復(fù)習計劃
俗話說：不打無準備之仗。高三的復(fù)習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學復(fù)習工作，這是能夠取得復(fù)習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，我就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習
物理要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復(fù)習時，教師先給出復(fù)習思路，復(fù)習內(nèi)容，將要復(fù)習的內(nèi)容細分成幾個模塊，不一下子給學生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳
細的知識內(nèi)容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學生的內(nèi)容進行知識上的補充，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的。
3、多授之以“漁”
4、提高練習質(zhì)量，及時講評糾錯
練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。 講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
5、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的'輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。
二、存在的不足
因為是第二年帶高三，很多東西就沿用了以前的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。
1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺
由于學生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性。
2、對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有目標所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，但是高三的教學絕對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，前提是你要做好你自己。
高三物理教學工作總結(jié) 5
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。高三物理備課組全體老師，堅持集體備課，鉆研教材，分析新課改下的形勢，認真分析學生的學情，做到有的放矢，采取了符合我校學生情況的教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好地完成了教學任務(wù)。
下面是我們的幾點做法：
一、充分發(fā)揮備課組整體作用
高三物理組老師之間的坦誠合作，精誠團結(jié)，是我們?nèi)〉贸煽兊谋ＷC。在教育、教學過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題，大家就是進行探討研究，在最短的時間內(nèi)加以解決。如果在某個問題上有老師有好的方法就會告訴大家，實現(xiàn)共享。通過集備活動的深入開展，落到實處，使我們能夠高效率、高質(zhì)量地完成的教育教學工作。
二、認真研究高考大綱
通過研究考綱，使我們得以準確地理解和把握普通高中新課程物理學科標準的內(nèi)涵和要求�？荚嚧缶V是考試命題的總綱，其中的些許變化都會直接影響或反映出命題指導(dǎo)思想以及試卷結(jié)構(gòu)、形式和考查內(nèi)容的變化。所以我們會深入研究考試說明，捕捉有用信息，內(nèi)統(tǒng)外聯(lián)，指導(dǎo)教學。
提高學習效率是每位高三物理教師必須面對、并且要想辦法解決的問題。如何才能提高效率？我個人的體會是：認真研究近年的高考試題，特別是新課改地區(qū)的試題，才能科學合理定位各階段的教學目標，使教學更加具有針對性，以利于切實提高學生學習效率。
三、合理定位教學目標是有效教學成敗的關(guān)鍵
第一輪復(fù)習任務(wù)：按照高考大綱及說明的要求，分章節(jié)對各個部分知識進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習，夯實三基。一輪指導(dǎo)思想：“專研考綱，不要輕視”、“針對復(fù)習，不要盲目”、“規(guī)范解題，不要隨意”。這個階段主要著眼于對基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習并注意基本物理方法的掌握。全面復(fù)習是指要考查的知識點即《課程標準》《考試說明》中要求的所有物理知識，無論是主干知識還是非主干知識，無論是重點內(nèi)容還是非重點內(nèi)容，在第一輪復(fù)習中都要抓到，不能遺漏，不能留下死角和盲點；而系統(tǒng)復(fù)習是指在對每一部分知識復(fù)習中要注意總結(jié)、歸納和整理知識，使之形成一定規(guī)模的知識網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)主線，將知識條理化、結(jié)構(gòu)化，形成一個聯(lián)系緊密、主次分明、重點突出的知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
在一輪復(fù)習時，我們對偏難題目和怪題進行大膽刪減，突出基礎(chǔ)知識和技能，強化落實主干重點知識。高考復(fù)習離不開做題，在做題的過程中可以訓(xùn)練物理思維，體驗科學方法，逐步形成能力。但學生解題能力的培養(yǎng)要分階段不斷提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。
我們根據(jù)學情，編寫天津五中特色周章節(jié)小考。在每次考查完后，我們都會統(tǒng)計出失分題目，嘗試并開始建立學生易錯題題庫；并對易錯易混題目循環(huán)考察，使學生能力得以提升。
第二輪復(fù)習任務(wù):整合知識方法、技巧，綜合提高，靈活運用，適應(yīng)理科綜合測試。二輪指導(dǎo)思想：“明主題、出實招、重實效”�！皩ふ摇罱l(fā)展區(qū)’，制定合理目標”、“強化基礎(chǔ)和主干，保證正確熟練和規(guī)范”、“做好試卷分析，繼續(xù)總結(jié)易混易錯”、“重視書本和考綱，編寫五中特色練習”
我們針對學情，把工作重點放在選擇48分和兩個計算34分上，并設(shè)定每個時間段的習題難易程度（二輪一期簡單主干，二輪二期中等主干，三輪簡單覆蓋面廣）。我們設(shè)計了一套適合五中學生的選擇沖刺訓(xùn)練試卷用作課堂練習，有效解決了學生“學新忘舊”的問題。我們還安排學生每日完成兩道基礎(chǔ)計算題，這樣做既減輕了學生學習負擔，又提高學生學習效率。我們還設(shè)計出了天津五中系列模擬訓(xùn)練試卷，其題型與高考完全相同。這套試卷達成了以下的目的：
�、攀煜じ呖荚嚲斫Y(jié)構(gòu)、題型題量。
⑵學會考試——訓(xùn)練考場上的審題分析能力、答題規(guī)范、時間掌控、心理調(diào)節(jié)。
�、潜┞秵栴}、診斷原因、查缺補漏。
第三輪復(fù)習，針對高考命題趨勢和學生特點，在復(fù)習中要做到：
1、回歸教材
要特別關(guān)注非主干知識中的重要知識，這些知識相對容易，在試題中比例不小。其中，交變電流、電磁波、光學、原子物理等章都是相對容易拿分的，復(fù)習中應(yīng)給予足夠的重視。
2、處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系
認準主攻方向是“提高中低檔題的'正確率”。對可望且可即的目標，是最后階段復(fù)習工作的主攻內(nèi)容，要特別下功夫?qū)⑺鼈儚氐赘愣Ｒ髮W生拿滿基礎(chǔ)分、拿足中檔分、爭取難度分。
3、加強綜合訓(xùn)練、查缺補漏
認真分析各地市近期的模擬試題，“去粗取精、去偽存真”，根據(jù)學生的實際水平和問題所在，精挑細選出來一些有代表性的試題，提高材料質(zhì)量，增強使用效果。我們注意針對性，引導(dǎo)學生反復(fù)練習天津市近年來的高考題目，以突破重點知識和提高解題能力，側(cè)重訓(xùn)練解題速度、解題技巧和解題的規(guī)范化。
4、加強實驗復(fù)習
熟練掌握基本實驗儀器的使用，重視典型實驗原理的理解，弄清實驗方法，提高設(shè)計能力。
以上就是我們高三物理組的教學工作總結(jié)。
趁此機會，我僅代表高三畢業(yè)班的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)長期以來的支持，感謝汪主任、郝主任對工作的指導(dǎo)，感謝學校各部門同志們的幫助。謝謝大家！
高三物理教學工作總結(jié) 6
轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。本學期我執(zhí)教高三6班物理課和高三8個班的物理課，本人按照教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、認真組織好課堂教學，努力完成教學進度。
二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。
本學期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學內(nèi)容的選擇、教法學法的設(shè)計、練習的安排等方面進行商討，確保教學工作正常開展。針對物理課上的教學問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學水平
三、實施校長的培優(yōu)補差計劃；對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學習上有困難的學生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。
四、經(jīng)常對學生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。
五、構(gòu)建物理學科的知識結(jié)構(gòu)，把握各部分物理知識的'重點、難點
六、高三復(fù)習策略
1、全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。
高三復(fù)習要設(shè)法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學生復(fù)習應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。
2、指導(dǎo)學生，學會復(fù)習，提高能力。
學生自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法：
3、強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。
建議在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到一個了解、五個會。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ)。學會簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。
高三物理教學工作總結(jié) 7
在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們物理組在學校領(lǐng)導(dǎo)和楊主任的支持關(guān)懷下，按照教學處的要求，有計劃、有步驟地開展教學工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導(dǎo),以課堂教學為中心,以課題研究為主線.在認真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設(shè)，積極開展教科研活動，現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下：
一、重視物理基礎(chǔ)教育
中學物理內(nèi)容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學中的基本概念和定理、定律，還包括許多實驗，教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習，讓學生掌握好學科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后，進行科學第二階段的復(fù)習，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習。在專題復(fù)習上我們貫徹了學校的指導(dǎo)思想，每次的強化練習都要結(jié)合近期其余地市模擬題精心選擇試題，做到題題是精品。同時在每次講評時，我們都要找對應(yīng)的針對性練習來對學生加強練習。這樣就起到了較好的鞏固效果。
二、重視學生在復(fù)習時能力的培養(yǎng)
物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的'習題，也是提高能力的關(guān)鍵。
另外在進行每次強化練習講評，模擬講評時我們都是如李校長所說的，用上實物展臺，對典型試卷，優(yōu)秀試卷等進行展示和點評，這對培養(yǎng)學生規(guī)范解題，培養(yǎng)學生審題，分析題等方面的能力都起到了極大的作用。
三、進一步深化學科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學中，應(yīng)結(jié)合具體的教學目標和教學內(nèi)容，學生的實際認知能力，實施以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。同時我們在教學中也經(jīng)常指導(dǎo)學生們?nèi)绾巫隼砭C試題，從答題的順序，每科所占的時間，對于一時做不出的題的處理等方面，我們在進行試卷講評時也是經(jīng)常地指導(dǎo)。通過經(jīng)常指導(dǎo)，培養(yǎng)了學生對理綜卷如何答好的能力。
四、加強集體備課和聽課評課活動。
為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。
備課組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。
總之，我們希望在李副校長和楊主任的帶領(lǐng)下，我們高三物理組在高考中以優(yōu)異的成績，來回報我們的父老鄉(xiāng)親。
高三物理教學工作總結(jié) 8
一、領(lǐng)會綜合理科的要旨
理科應(yīng)該如何進行綜合，應(yīng)充分注意在理科綜合教學實踐中培養(yǎng)學生的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：
1．對自然科學基礎(chǔ)知識的理解能力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學發(fā)展現(xiàn)象和定律，了解自然科學發(fā)展的最新成就和成果及其對社會發(fā)展的影響。
2．設(shè)計和完成實驗的能力，能解釋實驗現(xiàn)象和結(jié)果，能通過分析和推理得出實驗結(jié)論，能根據(jù)要求設(shè)計簡單的實驗方案。
3．能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內(nèi)容及特征，能讀懂一般性科普類文章，并能根據(jù)有關(guān)資料得出相關(guān)的結(jié)論。
4．對自然科學基本知識的應(yīng)用能力，包括用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發(fā)展中遇到的問題，了解自然科學知識在人類生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用，能夠運用自然科學知識對有關(guān)見解、實驗方案、過程和結(jié)果進行評價。
二、設(shè)計綜合題，促學科間融合
理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應(yīng)當重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學實踐中，要注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。設(shè)計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。
為了更好地適應(yīng)理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應(yīng)高考的綜合類題目，教師應(yīng)當尋找相關(guān)科目的那些學科交叉點進行探討，學生考試時可適當增加一門綜合理科考試，這樣可以擴展學生的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)學生由掌握知識向培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)化的作用。其實，在初中階段就可以對學生進行綜合訓(xùn)練了；這樣做一方面是為進入高中的綜合作準備，另一方面，現(xiàn)在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據(jù)理科綜合的特點，調(diào)整物理教學思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內(nèi)容很多，但整個基礎(chǔ)教育課程體系沒有很大變化的前提下，命題應(yīng)該遵循客觀事實，有一個逐步深入，加大學科滲透和綜合的過程。綜合首先是學科內(nèi)的小綜合，其次是理科之間的綜合，最后，是文理科之間的大綜合。在教學中須防止把學科間交叉、綜合放到過高的傾向，各科教師用過多精力去處理別的學科的知識，或者過于關(guān)注學科之間的聯(lián)系問題上，這樣將會造成各學科知識教學效果明顯下降的后果。學生耗費過量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來，學生各學科的修養(yǎng)跟不上，更談不上有很好的綜合能力了。和其他學科教學一樣，綜合理科教學的內(nèi)容和教學效果有一個程度問題，把握好這個程度，將是獲得好的教學效果的前提條件。在高中階段，傳統(tǒng)教學方式講究學生如何能夠掌握好各門學科的知識�，F(xiàn)在，還要求如何綜合運用各學科的知識，這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學科教學的物理教師，應(yīng)立足于本學科，重視本學科知識的傳授和專門能力的培養(yǎng)，并注重與其他學科的`結(jié)合，培養(yǎng)學生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學物理教師的應(yīng)當做好以下三方面工作：
1。重視物理基礎(chǔ)教育
中學物理內(nèi)容豐富，它包括力學、熱學、電磁學、光學和原子物理中的基本概念和定
理、定律，還包括許多實驗，教學中既要扎實地掌握各個部分的基本知識，又應(yīng)注意各部分知識的滲透和綜合，高三復(fù)習時以《教學大綱》和《考試說明》同時覆蓋的知識為重點，必須引導(dǎo)學生從客觀上把握知識結(jié)構(gòu)，抓住主線，理清線索，把知識進行條理化，系統(tǒng)化地復(fù)習，讓學生掌握好學科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎(chǔ)復(fù)習過關(guān)后，進行科學第二階段的復(fù)習，這階段要以學科內(nèi)的綜合為主，把學科知識與學科能力緊密結(jié)合起來有講有練，講、練結(jié)合的專題復(fù)習。小綜合復(fù)習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試，一道試題跨越了兩三個（或更多）學科，從不同的學科角度去分析、說明，從宏觀上去推敲考察，這種能力，決不可能在短期時間內(nèi)突出出來，而要有一個長期的培養(yǎng)過程。教師在上新課時，要講清物理知識點的內(nèi)涵，章節(jié)復(fù)習時，應(yīng)較全面地論述其外延；總復(fù)習時，應(yīng)與相關(guān)學科的有關(guān)知識掛鉤，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)學科間的相互滲透和綜合，由淺入深，有易及難，若能持之以恒，貫穿整個教學過程，就能不斷提高學生的綜合能力，使知識得以升華。
2．與相關(guān)學科的各種知識和技能以及與自然、社會問題進行大綜合。
首先，要找出物理與其它學科的知識交匯點，“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點設(shè)計試題，這些試題要求學生注重對事物整體結(jié)構(gòu)、功能的認識，以及對事物變化發(fā)展過程的分析理解，如下例中的光發(fā)動機問題，這種交匯點在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò)中是大量的，這些都需要我們?nèi)パ芯�，做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進行跨學科之間的綜合。
其次，綜合試題多以現(xiàn)實中的問題立意命題，這些試題大多綜合社會的熱點、焦點以及人類生活密切相關(guān)的話題，以強調(diào)人與自然、與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識，如上例中的生物光源問題，這類試題需要學生積極主動地去關(guān)心國家、社會和全人類的自下而上與發(fā)展，同時也有利于學生從死記硬背中解放出來，到社會中去學習，增設(shè)一些科普性的專題講座，如“科技發(fā)展史與科技前沿”，“空間技術(shù)的開發(fā)與利用”，“環(huán)境與人類的自下而上和發(fā)展”等等，以拓寬學生視野。
3．進一步深化學科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
理科綜合的命題指導(dǎo)思想是以能力測試為主導(dǎo)，由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉(zhuǎn)變，注重創(chuàng)新。教師在教學中，應(yīng)結(jié)合具體的教學目標和教學內(nèi)容，學生的實際認知能力，實施以學生為主體的開放式教學，點燃學生探求知識的火花，激發(fā)他們的創(chuàng)造興趣，教師則不斷地“誘導(dǎo)、激勵、點撥”，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的。
開放式習題教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑，“照方抓藥”式的習題教學法能夠提高學生的熟練程度，但不能培養(yǎng)和鍛煉學生的創(chuàng)新能力，而開放式習題立意于知識的多側(cè)面、全方位和立體化，著眼于思維的獨特性、流暢性、多樣性的訓(xùn)練。
高三物理教學工作總結(jié) 9
本學年我擔任高三321.322班物理教學工作，在這學年度我結(jié)合學生實際，扎扎實實地工作，使教學工作有計劃、有步驟地開展�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、復(fù)習策略
1.全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。注意落實每一知識點，不留知識缺漏。加強雙基，只有加強雙基才談得上能力。側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。
2.指導(dǎo)學生，學會復(fù)習，提升能力。指導(dǎo)學生編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，加強用已學知識解決未學問題，再進一步提升到用新學知識解決未學問題。
3.強調(diào)聯(lián)系實際，加強實驗。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗。要求學生用新視角重新審視已做過的基本實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，以求正確領(lǐng)會創(chuàng)新實驗題的意圖。
4.認真審題，規(guī)范答題，減少失分。如：計量單位規(guī)范、實驗操作（表述）規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。5.合理安排復(fù)習內(nèi)容和進度，選擇合適的教法
在第一輪復(fù)習中，基本上按教材順序，按照考試大綱掃描全部的知識點，不存在重不重要的、會不會考的部分，以免形成知識的缺漏。課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體。重視二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用。采取學生自主復(fù)習總結(jié)、討論，教師點評、糾正、重點強調(diào)等方法，調(diào)動學生的學習積極性，提升學習興趣。
第二輪復(fù)習通過專題復(fù)習加強學生學科內(nèi)的綜合能力，幫助學生構(gòu)建知識體系，同時，通過一定數(shù)量的典型習題，訓(xùn)練學生利用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力。加強小題訓(xùn)練，當堂考當堂講評，訓(xùn)練學生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時間讓學生自己支配，進行歸納總結(jié)。針對我校學生的實際情況，帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運動適當少講。
二、認真?zhèn)湔n
認真?zhèn)湔n，是做好教學工作的前提條件。根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變整合，取其精華，有取有舍；研究教法，突破重難點。
1.關(guān)注教材和課程標準的轉(zhuǎn)變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的教材和課程標準發(fā)生了細微的`轉(zhuǎn)變，如內(nèi)容的調(diào)整，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，了解這些變化，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度、加強復(fù)習的目的性。
2.了解考試大綱。深入研究考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步加強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
3.研究高考物理試題�？v觀每年的高考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之首先是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，以指導(dǎo)顧客復(fù)習；又可以提升自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學任務(wù)。
三、講究教學方法
在教學中，盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增多師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，減輕學生的課后作業(yè)負擔，推動學生提升上課效率。另外，適時地設(shè)計一些問題讓
學生討論，可以深化他們對問題的理解，并明確提出新的問題，有利于遞進式教學。
四、認真及時批改作業(yè)
為了教學中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改善教學方法，做到有的放矢。練習需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。
五、認真輔導(dǎo)
堅持利用課余時間和晚下班時間耐心輔導(dǎo)各類學生，了解他們的思想狀況和學習狀況，及時給予幫助，鼓勵他們不斷進步。
六、反思
1.選考內(nèi)容（物理3—5）新課教學時進度過快，學生對教材內(nèi)容認識不深、理解不透，復(fù)習效果欠佳。
2.小題訓(xùn)練題過多，使學生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習時考試過多，學生疲于應(yīng)付考試，無力消化鞏固課堂內(nèi)容，當然談不上歸納總結(jié)提升�？荚嚒⒅v評沖淡了主干知識的整體性和連續(xù)性。
3.二輪復(fù)習時對尖子生的指導(dǎo)不夠細致。
4.繼續(xù)加強物理思想、方法的教學以及物理實驗的教學，繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學。
5.繼續(xù)加強二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，提升選擇題的解題速度。嚴格規(guī)范答題。
6.在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學生，瞄準中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
高三物理教學工作總結(jié) 10
高中物理系統(tǒng)化、抽象化，學生普遍感到學習困難。作為一名物理教師，教學方法尤為重要。在教育教學過程中，我從各個方面進行了探索和嘗試，取得了良好的效果。這學期快結(jié)束了�，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
一、基本情況
根據(jù)學校安排，我負責高三X班和高一X班的物理教學。在完成新課程的基礎(chǔ)上，高三教學主要進行了第一輪總復(fù)習。高中物理教學注重初中物理與高中物理的銜接、思維方式的轉(zhuǎn)變和物理模型的建立。
二、成績與不足
1、注重課堂教學，從四十分鐘中獲益
�。�1）強調(diào)三個基礎(chǔ)。在課堂教學中突出基礎(chǔ)知識、基本概念和基本規(guī)律。針對關(guān)鍵概念和規(guī)律，讓學生通過對物理現(xiàn)象的觀察分析和演示實驗，努力演繹和引出新的概念、定理和結(jié)論，使學生清晰地理解物理知識的構(gòu)成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象力。例如，在學習超重和失重部分時，為了更好地讓學生體驗物理場景，我安排學生課后站在秤上親自實驗，以加深他們對這一物理過程的理解。遵循循序漸進的原則，知識應(yīng)逐步積累、擴展和擴展。不要高估學生的能力，盡量普及難懂的知識，簡潔易懂，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。例如，在學習波的傳播時，我制定了如下問題公式：上下、反轉(zhuǎn);跟上正確的方向。
�。�2）技藝高超。物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個微妙的過程。我們不能只是機械地灌輸或渴望成功。我們需要有正確的學習態(tài)度、良好的學習習慣和嚴謹?shù)膶W習風格。準確理解和掌握物理概念和規(guī)律是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。在課堂練習和作業(yè)中，努力使問題標準化。例如，在解決主觀題時，要求學生指定研究對象，繪制并分析壓力情況，指出所使用的定理和定律的名稱，突出關(guān)系等。注意物理概念和定律的應(yīng)用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的.能力。例如，當我談?wù)擉w育時，我用各種方法解釋了一個練習，如“形象法”、“公式法”和“實踐法”。此外，全班還分成小組。小組建議學生上臺分析他們能力范圍內(nèi)的一些練習，這也是提高他們技能的關(guān)鍵。
2、激發(fā)學生學習興趣
高中新生剛剛?cè)雽W。他們普遍認為物理很難，甚至對物理失去信心。針對這一現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組、課外實驗和小生產(chǎn)小組，宣傳物理思想，調(diào)動大家的學習積極性，培養(yǎng)大家的學習能力。***我和四個班級的物理代表擔任普通物理小組理事會成員。我們設(shè)定了一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據(jù)月考結(jié)果，將每個班的學生按上、中、下三級合理分組，6-7名學生為學習小組。小組有一名組長，然后按照小組進行編號，這樣更有利于共同提高學習。讓學習小組相互評價，在競爭中謀求發(fā)展。
每個人的學習積極性都有所提高，他們對物理的興趣也越來越強。從“想讓我學習”到“我想學習”。當然，他們的成績已經(jīng)大大提高了。
3、錯誤的問題集
為了提高學生的學習質(zhì)量，我還建立了一個錯誤的問題集。錯誤的問題集，也稱為“雙色筆記”，用藍筆復(fù)制問題，用紅筆分析想法。每周交一次，然后在錯誤的問題集上打分。較好得5分，有些錯誤或不規(guī)則得4分，錯誤較多得3分，錯誤較少得2分。一開始，學生們更加關(guān)注這些措施。隨著時間的推移，他們感到疲憊，錯誤的問題仍然是錯誤的，沒有取得進展。
之后，我改變了我的做法。我把錯誤的習題集整理得更好。如果他們符合要求，我給他們打5分。在其他情況下，我沒有得分。我只是用一支紅筆把錯誤劃掉。因為有些章節(jié)主題很難，大部分都做不好。只有少數(shù)人得5分。有時候題目比較簡單，大多數(shù)都能得到5分。這樣，學習好、組織仔細的學生通常會得到5分，學習差的學生也有機會得到5分。學生的錯誤問題集只有5分，沒有其他分數(shù)。一個學期后，我發(fā)現(xiàn)錯誤的習題集比以前整齊多了。每次發(fā)送錯誤的問題集時，學生都會打開它看一看。有些人對自己說：這很好，再得5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻讓學生獲得了一種成功的喜悅。這是一種進取的情緒，可以轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力工作的愿望。雖然我沒有做更多的工作，但我的作業(yè)質(zhì)量已經(jīng)提高了，錯誤率也大大降低了。
三、方法和措施
�。�1）堅持在課堂上隨時練習
在正常教學中，有些章節(jié)的知識能力非常豐富，學生是否掌握對下一節(jié)的學習有很大影響。我堅持上課10分鐘。一般來說，這種情況主要是概念空白填充或小計算問題。課堂上隨時進行小練習，有助于學生養(yǎng)成課后復(fù)習的好習慣，進而促進教學。
�。�2）堅持每周定期練習
我將每周進行一次夜間自學，讓學生測試本周所學知識的要點。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線定律，知識遺忘先快后慢。每周練習有助于學生形成本周的知識體系，及時補充知識，更好地開展下一階段的學習。
高三物理教學工作總結(jié) 11
高三物理總復(fù)習的目的是通過總復(fù)習，使學生掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。為了達成以上目的，我們在高三教學過程中應(yīng)做到以下幾點：
一、抓住考綱、回歸課本
1、“考綱〞即“考試說明〞，它是考試出題的依據(jù)，因此在高考復(fù)習過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實考點，用考綱來檢查學生對知識點的掌握情況，才能做到全面無遺漏；要對照考綱一個一個知識點落實，從考綱對知識點的要求的程度對照學生掌握的情況看是否達標。
2、在復(fù)習備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習過程中，應(yīng)指導(dǎo)學生帶著問題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補自已根底知識弱點，融會貫穿教材的根底知識結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強，才能充分利用時間，真正到達查缺補漏的目的。
3、正確處理好“熱點〞與“冷點〞。最后階段復(fù)習中，不僅要注意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容，同時更要關(guān)心所謂的“冷點〞。因為前一輪復(fù)習中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的時機較多，通常都進行了反復(fù)的強化，恰恰在所謂的“冷點〞的地方出題較少，重復(fù)的時機少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學中要有必要的給以加強。如：今年高考實驗題對示波器的考查。以后應(yīng)注意在“冷點〞上的復(fù)習，以防止在高考當中出現(xiàn)一些知識上的死角。
二、夯實根底，培養(yǎng)能力
在高考復(fù)習備考時，要處理好“根底〞與“能力〞的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習過程中，重點是復(fù)習根本概念、根本規(guī)律及其應(yīng)用，根本解題方法與技巧等根底知識。但在夯實根底的同時還應(yīng)當有目的的加強以下幾種能力的培養(yǎng)。
1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去答復(fù)或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀，提取信息和進行信息加工、處理，以及靈活運動根本知識分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學生通過閱讀資料，去答復(fù)和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力�？v觀近年的高考卷，生活、生產(chǎn)、科學研究中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學強調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學技術(shù)和生活實際的聯(lián)系，在物理教學及有關(guān)問題訓(xùn)練時，往往是簡化后的物理對象、場景，把所有物理問題變成了理想化、模型化，而實際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，因而需要培養(yǎng)學生學會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。
3、加強實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α＝ㄗh在高三復(fù)習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件（控制變量）、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下根底。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。
4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學生能否尋求獨特而新穎的，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的`實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最正確方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比擬出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
三、做好歸納，注重綜合
1、要善于歸納總結(jié)，不僅要形成比擬完整的知識體系，而且對物理習題最好能形成自己熟悉的解題體系，從而在高考中面對陌生的試題能把握主動。
2、注重學科內(nèi)知識的綜合，重點應(yīng)放在力學、電磁學的綜合，加強訓(xùn)練、歸納、總結(jié)，反思、提高分析綜合及用數(shù)學處理物理問題的能力。
四、重視訓(xùn)練，注意答題的標準化
1、平時訓(xùn)練中要讓學生抓住自己有困難的問題認真分析，針對性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習。要選擇難度適中，自己“跳一跳夠得著〞的題目和一些根底題目來做，要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心，通過做題保持良好的解題能力。
2、標準答題。物理試題的解答比擬重視物理過程和步驟，這就要求在教學過程中強化學生在解答物理題時要標準。解答計算題時注意以下幾方面：要有必要的圖示，要有必要的文字說明，要有方程式和必要的演算步驟，計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學生在練習時尤其在做高考題時要仔細看一看計算題應(yīng)該怎么樣表述，答案的評分標準如何，力爭做到能做對的題目就一定不丟分。
總之，在高考物理復(fù)習過程中，一定要有周密的方案、科學的方法、得力的措施，只有這樣，才能取得高考的勝利。
高三物理教學工作總結(jié) 12
本學年我擔當高三321、322班物理教學工作，在這學年度我結(jié)合學生實際，扎扎實實地工作，使教學工作有安排、有步驟地開展。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、復(fù)習策略
1、全面復(fù)習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。留意落實每一學問點，不留學問缺漏。強化雙基，只有強化雙基才談得上實力。側(cè)重在核心和主干學問的基礎(chǔ)上，落實每一個學問點。
2、指導(dǎo)學生，學會復(fù)習，提高實力。指導(dǎo)學生編織學問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學學問解決未學問題，再進一步提高到用新學學問解決未學問題。
3、強調(diào)聯(lián)系實際，強化試驗。以試驗帶復(fù)習，設(shè)計新的試驗。要求學生用新視角重新諦視已做過的基本試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，以求正確領(lǐng)悟創(chuàng)新試驗題的意圖。
4、仔細審題，規(guī)范答題，削減失分。如：計量單位規(guī)范、試驗操作（表述）規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。
5、合理支配復(fù)習內(nèi)容和進度，選擇合適的教法在第一輪復(fù)習中，基本上按教材依次，根據(jù)考試大綱掃描全部的學問點，不存在重不重要的、會不會考的部分，以免形成學問的缺漏。課堂上以問題——學問點——典型題為主線，構(gòu)建學問網(wǎng)。以一個學問點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的學問點，并使它們有機地連成一體。注意二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用。實行學生自主復(fù)習總結(jié)、探討，老師點評、訂正、重點強調(diào)等方法，調(diào)動學生的學習主動性，提高學習愛好。 其次輪復(fù)習通過專題復(fù)習加強學生學科內(nèi)的綜合實力，幫助學生構(gòu)建學問體系，同時，通過肯定數(shù)量的典型習題，訓(xùn)練學生運用學問、提煉解題規(guī)律、培育靈敏的思維及綜合分析實力。加強小題訓(xùn)練，當堂考當堂講評，訓(xùn)練學生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時間讓學生自己支配，進行歸納總結(jié)。針對我校學生的`實際狀況，帶電粒子在磁場、復(fù)合場中的運動適當少講。
二、仔細備課
仔細備課，是做好教學工作的前提條件。依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變整合，取其精華，有取有舍；探討教法，突破重難點。
1、關(guān)注教材和課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在運用的教材和課程標準發(fā)生了微小的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法。
這些改變將體現(xiàn)在高考命題中，熟識這些改變，將有利于把握復(fù)習的方向和深難度、增加復(fù)習的目的性。
2、熟識考試大綱。深化探討考綱，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查實力的層次要求等。在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
3、探討高考物理試題�？v觀每年的高考物理試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，以指導(dǎo)顧客復(fù)習；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學任務(wù)。
三、講究教學方法
在教學中，盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師、集風光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與溝通。盡量精講，節(jié)約出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場駕馭，減輕學生的課后作業(yè)負擔，促進學生提高上課效率。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學生探討，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
四、仔細剛好批改作業(yè)
為了教學中的層次性和針對性，堅持仔細批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。練習須要有肯定的反復(fù)以求嫻熟駕馭。 五、仔細輔導(dǎo)
堅持利用課余時間和晚下班時間耐性輔導(dǎo)各類學生，了解他們的思想狀況和學習狀況，剛好賜予幫助，激勵他們不斷進步。
六、反思
1、選考內(nèi)容（物理3—5）新課教學時進度過快，學生對教材內(nèi)容相識不深、理解不透，復(fù)習效果欠佳。
2、小題訓(xùn)練題過多，使學生陷于題海戰(zhàn)術(shù)。二輪復(fù)習時考試過多，學生疲于應(yīng)付考試，無力消化鞏固課堂內(nèi)容，當然談不上歸納總結(jié)提高�？荚�、講評沖淡了主干學問的整體性和連續(xù)性。
3、二輪復(fù)習時對尖子生的指導(dǎo)不夠細致。
4、接著加強物理思想、方法的教學以及物理試驗的教學，接著加強圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學。
5、接著加強二級結(jié)論的記憶和應(yīng)用，提高選擇題的解題速度。嚴格規(guī)范答題。
6、在讀題審題、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學生，瞄準中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。
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