校長培訓(xùn)總結(jié)（通用28篇）

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的校長培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 1

　　根據(jù)學(xué)校對硬件建設(shè)和軟件執(zhí)行的管理要求，我通過參加學(xué)校校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更深的認(rèn)識了學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，xx小學(xué)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)全人教育的重大意義，明確了中西方文化經(jīng)典誦讀、校園綠化公園化、學(xué)生勞動服務(wù)的作業(yè)規(guī)范，校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學(xué)和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。

　　一、xx小學(xué)的辦學(xué)理念

　　教育肩負(fù)著一個社會、人類永續(xù)進(jìn)步的重任。人的本質(zhì)總希望能夠不斷的進(jìn)化，而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進(jìn)化所需了解的人類歷史的演變和經(jīng)驗還有社會科學(xué)知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當(dāng)今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎(chǔ)下，肩負(fù)起人類、社會繼續(xù)進(jìn)步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進(jìn)的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進(jìn)步，最終達(dá)到人類的延續(xù)和進(jìn)步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)與不斷追求探討真理的基礎(chǔ)，進(jìn)而對社會、人類有所貢獻(xiàn)。

　　在全國普及基礎(chǔ)教育的今天，還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機(jī)會。xx項目的實施，提供了兒童就學(xué)機(jī)會，為普及基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義。基礎(chǔ)教育則除了達(dá)到國家鑒定的六年級小學(xué)教育外，并能讓學(xué)生了解做人處事道理，教育的真諦，使學(xué)生能真正肩負(fù)起今后建設(shè)社會的重任。

　　二、全人教育理念

　　全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，也就是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領(lǐng)域，而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術(shù)與知識所無法比擬的。這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。

　　全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發(fā)展的過程，但在執(zhí)行的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。

　　全人教育強(qiáng)調(diào)「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的態(tài)度。明德小學(xué)特別強(qiáng)調(diào)「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實這個理念。

　　全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　全人教育注重經(jīng)典誦讀，安排“經(jīng)典誦讀”的課程。經(jīng)典朗誦可以將學(xué)生的注意力、意識力（聽、講、思考）融合為一。誦讀經(jīng)典是學(xué)習(xí)文學(xué)最好的方法，并且在明德全人教育的系統(tǒng)中也包括了英文經(jīng)典誦讀，讓學(xué)生及早讀英文是有必要的。

　　全人教育的'另一個觀點(diǎn)，就是要強(qiáng)化學(xué)生解決問題的能力，這跟新課程標(biāo)準(zhǔn)要求是一致的。

　　三、xx項目學(xué)校的管理要求

　　規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。如中華文化經(jīng)典誦讀操作規(guī)范的導(dǎo)讀教學(xué)要領(lǐng)從口訣、領(lǐng)讀、反復(fù)誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調(diào)、進(jìn)程教學(xué)、復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)、小老師制度（學(xué)生輪流領(lǐng)讀）、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學(xué)生勞動服務(wù)等操作規(guī)范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時的教學(xué)常規(guī)管理中對各項要求沒有細(xì)化，通過xx項目學(xué)校校長的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項措施細(xì)化的重要性。

　　四、辦學(xué)理念

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了xx學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，同時對校長的定位與職責(zé)更加明確。xx項目學(xué)校的辦學(xué)理念重在實施全人教育，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義。

　　五、校長的定位與職責(zé)

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作。

　　因為信息化教學(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。

　　我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。

　　總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 2

　　7月13日至20日，我參加了在中科大組織的寬高卓越教育校長培訓(xùn)，

　　校長研修培訓(xùn)心得體會。聆聽了十多場高屋建瓴的專家報告，感觸很深，收獲頗豐。在聆聽報告的同時，與學(xué)校實際工作對照結(jié)合，進(jìn)行了反思。新學(xué)期，新起點(diǎn)，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校工作向縱深發(fā)展，學(xué)以致用，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得、反思感悟及工作打算作簡要總結(jié)匯報：

　　1、教育理念是學(xué)校發(fā)展的奠基之石。

　　從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學(xué)校的發(fā)展，離不開科學(xué)的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么" 的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學(xué)校管理和發(fā)展的前提和保證，是學(xué)校的靈魂，是辦學(xué)的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標(biāo)的形式陶冶學(xué)校的教師和學(xué)生。馬石莊教授主張的青少年的責(zé)任、使命、奉獻(xiàn)教育，是學(xué)校德育工作的理念。林肯輝所長講得學(xué)生家庭、學(xué)校正向角色定位問題，是學(xué)生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責(zé)任到人"的治理策略是學(xué)校治理的一種理念。河北衡水中學(xué)的責(zé)任教育核心理念，辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校、當(dāng)負(fù)責(zé)任的教師、做負(fù)責(zé)任的學(xué)生，可謂責(zé)任教育理念的典范。

　　人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個學(xué)生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負(fù)責(zé)人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷，闡述了學(xué)生的成長成才需要設(shè)計，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學(xué)近幾年的發(fā)展，雖提出了學(xué)校的辦學(xué)理念，但不夠科學(xué)，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展。

　　新學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學(xué)生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責(zé)任感要強(qiáng)，提出關(guān)于"責(zé)任教育"的具體科學(xué)的辦學(xué)理念，并形成辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)一系列辦學(xué)思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學(xué)校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點(diǎn)，推動學(xué)校向縱深發(fā)展。

　　2、課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校管理的核心領(lǐng)導(dǎo)力。

　　在現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展中，學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學(xué)校辦學(xué)理念的體現(xiàn)。東山小學(xué)雖然在課程建設(shè)方面做了一點(diǎn)探索和實施，但還沒形成體系建設(shè)，特別是課程評價方面做得不夠。

　　下一步，從學(xué)校四個方面著力去做：

　　一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程；

　　二是進(jìn)行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標(biāo)準(zhǔn)；

　　三是學(xué)校強(qiáng)化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行。

　　四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據(jù)自己的評估對學(xué)校課程進(jìn)行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標(biāo)新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨(dú)創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴(yán)肅也不科學(xué)的。

　　3、凝心聚力、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、狠抓落實、追求卓越。

　　干事創(chuàng)業(yè)需要擔(dān)當(dāng)。學(xué)校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責(zé)任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學(xué)校將進(jìn)一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標(biāo)任務(wù)細(xì)化到人，責(zé)任到人；進(jìn)一步完善考評機(jī)制和辦法，強(qiáng)化問責(zé)機(jī)制和獎懲機(jī)制，提高效能；強(qiáng)化干部為老師和老師為學(xué)生的.服務(wù)意識，加強(qiáng)情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務(wù)。

　　4、注重家庭教育，完善家、校、社合作協(xié)同機(jī)制。

　　家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)過："沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。"

　　有人說，學(xué)校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學(xué)地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學(xué)將進(jìn)一步加強(qiáng)家委會建設(shè)，利用學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學(xué)校和家長會等多種陣地，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通聯(lián)系，提升家長家庭教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動，完善機(jī)制，形成教育合力。

　　總之，此次培訓(xùn)給我?guī)�來了很大的思想沖擊，學(xué)校的縱深發(fā)展時不可待，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學(xué)在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 3

　　為期兩年的“校長崗位培訓(xùn)班”將要結(jié)束了，很慶幸自己作為一個年輕的副園長參加了這樣一個培訓(xùn)班的活動。在這兩年中，我邊接受培訓(xùn)、邊學(xué)習(xí)、邊工作，對“校長”有了更深刻地認(rèn)識。

　　一、明確定位，盡好職責(zé)

　　校長是一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。作為幼兒園副園長的`我就是要協(xié)助園長工作，協(xié)調(diào)好各部門，具體落實工作，跟進(jìn)工作進(jìn)度，把握工作質(zhì)量。

　　園長的道德水平直接影響著教師的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德直接影響幼兒的思想行為。所以，園長應(yīng)該在人格上是一面旗幟，一桿風(fēng)向標(biāo)，以德范人，以人格魅力贏得師生的尊敬和效仿。同時要本著一切為師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展的思想，跟上時代的發(fā)展的步伐，不斷地提高、積淀自身。

　　二、提高意識，獻(xiàn)身事業(yè)

　　作為一校之長，要具有學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識。社會的發(fā)展寄托于教育，教育發(fā)展的關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。為了學(xué)校的發(fā)展，服務(wù)意識是校長必備的一個意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，樂于奉獻(xiàn)，還要正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系，當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)意識。校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀，教師改革創(chuàng)新出效益，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強(qiáng)�！�，形成自己的特色和品牌，才能使學(xué)校得到社會的認(rèn)可，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

　　德國著名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛。”因為這種愛，所以責(zé)任本身就成了生命意義的一種現(xiàn)實。作為一名幼兒園教師、幼兒園副園長，我對孩子滿懷著摯愛、對幼教事業(yè)滿懷著熱情，所以，我有源源不竭的動力，我將在教育這條道路上孜孜潛行，幸福歌唱!

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 4

　　20xx年10月30日至11月11日，我有幸參加了云南省“國培計劃（20xx）”短期集中培訓(xùn)項目蘇州大學(xué)中學(xué)教學(xué)副校長班開班學(xué)習(xí)。時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，來不及駐足就已飛逝而過，通過聆聽教授們生動、形象而精彩的講座以及名校校長們的交流，使我受益匪淺，無論在學(xué)習(xí)、還是在生活中都感觸頗多，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。

　　一、理論、參訪及交流學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真地聆聽了蘇州大學(xué)副教授李利的《技術(shù)支持下的課程設(shè)計》專題講座；

　　江蘇第二師范學(xué)院教授王鐵軍的《校長領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校發(fā)展》專題講座；揚(yáng)州教育局師資處處長王力耕的《課堂教學(xué)診斷視覺》專題講座；蘇州大學(xué)副教授夏駿的《校長影響力提升策略》專題講座；蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅的《學(xué)校品牌建設(shè)》專題講座；湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長盤曉紅的《“美心”德育：深化德育特色的核心》專題講座；蘇州大學(xué)副教授陳國安的《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》；上海金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部主任高紀(jì)良的《破譯課堂有效教學(xué)的密碼》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課、評課藝術(shù)》。在聆聽了這些專題講座以后，我深刻體會到了“書到用時方恨少”，這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。

　　以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么。此次學(xué)習(xí)使我徹底領(lǐng)略了教授們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。讓我明白一個人就要終身學(xué)習(xí)的緊迫性，我們應(yīng)該隨著時代的發(fā)展不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)等各個方面的學(xué)習(xí)，在教學(xué)管理中教研工作開展對教學(xué)工作的促進(jìn)作用是何等重要。

　　教師的成功等于經(jīng)驗加反思，在行動中研究，在研究中行動，在反思中成長。盤曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因為她不懈的堅持和努力，我們今天的教育也需要這樣的教育，學(xué)生更渴望這樣的教育。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定要做好師生的領(lǐng)路人，以學(xué)生文化、教師文化、管理者文化為主體，以教育教學(xué)活動、管理實踐活動為載體以校園為主要空間，打造適合學(xué)生發(fā)展的、有特色的、有品牌的書香校園。

　�。ǘ�）通過參訪景范中學(xué)、臨湖一中、吳江盛澤二中、立達(dá)中學(xué)、工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校、振華中學(xué)，讓我感受了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色教育。

　　聆聽各學(xué)校校長及領(lǐng)導(dǎo)們的精彩交流，讓我深深感受到了這些學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)、辦學(xué)特色。每所學(xué)校各有所長，景范中學(xué)的“走班”教學(xué)法、臨湖一中的“綜合實踐活動課程”的開展、盛澤二中的“績效工資下的教師激勵”、立達(dá)中學(xué)的“學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”、東沙湖學(xué)校的“新式校園”、草橋中學(xué)的“打造以學(xué)生為主體的校園”。走進(jìn)校園，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來，他們的校園到處蘊(yùn)含著文化，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓、會議室、辦公室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學(xué)生作品展、特色專欄，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。

　　走進(jìn)他們的教室里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班旗、班歌、班訓(xùn)等，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班訓(xùn)、班旗、班歌等，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì)，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化。通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的.經(jīng)驗、思想和理念。

　　二、感受

　　要想學(xué)生好學(xué)，必須老師好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生，在課改下，教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識，更新自己的教學(xué)理念，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。學(xué)校注重整合教育資源，借助高效平臺，利用身邊資源開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求，抓住一切學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)校辦學(xué)實力。學(xué)校辦學(xué)思路清晰，理念先進(jìn)，“仰望星空，腳踏實地”，“成就優(yōu)雅與智慧的人生”，“立己達(dá)人，先憂后樂”，“青春無限！愛心無限！創(chuàng)造無限！”

　　“實踐中健康發(fā)展，活動中快樂成長。學(xué)會做人為先，掌握方法為本”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等給我留下了深刻的印象，這不是寫在墻上的口號，不是宣傳的標(biāo)語，他們一直在堅持，一直在為此努力。在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校里，“主體性、體驗式、活動化”新型教學(xué)模式正趨成熟；校園優(yōu)美、溫馨，校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，人文氛圍濃郁。德育工作中，教師立足于每一位學(xué)生的年齡特征，以學(xué)生全面發(fā)展為本，讓學(xué)生通過體驗式的學(xué)習(xí)來開展道德教育，并通過各種道德實踐活動，讓道德教育回歸個體，讓生活成為道德最重要的老師，落實素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距。

　　為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn)。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，豐富個人積累。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自身的知識結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點(diǎn)。今后，我一定要擠時間，花精力，自覺、主動、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平。二是工作要講究思路，學(xué)會思考，勇于創(chuàng)新，貴在堅持。

　　最后，感謝蘇州大學(xué)，感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會，在今后的工作中我會借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 5

　　今年年我有幸參加了湘潭市教育局組織的中學(xué)校長崗位培訓(xùn)，在湘潭市教育學(xué)院的精心安排下，先后聆聽了幾位專家學(xué)者的講座，同時又在教師研修網(wǎng)上學(xué)習(xí)了許多教育專家的先進(jìn)教育理論，培訓(xùn)期間既有理論對我的引領(lǐng)，又有的學(xué)習(xí)研討與交流。雖然學(xué)習(xí)時間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會：

　　一、豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念

　　隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座，還有班級經(jīng)驗交流會。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。我了解到許多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理與師資隊伍建設(shè)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校教育評價、教師專業(yè)的發(fā)展、校園文化建設(shè)、學(xué)校校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力、校長的執(zhí)行力、基層黨組織的建設(shè)等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。

　　二、收獲和感悟

　　通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名校長，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　�。ㄒ唬┬ｉL要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。

　　學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

　　在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗�？磿�讀報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

　　(二) 校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。

　　文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。

　　首先校長要成為有思想的人。

　　文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。

　　其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。

　　有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實踐。

　　最后校長要成為能研究的人。

　　文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。

　�。ㄈ�）校長要做有情有智有責(zé)任的人

　　有情。

　　校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。

　　有智。

　　校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個人成長的`崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自己的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。

　　有責(zé)任。

　　校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。

　�。ㄋ模┮�做敢于改革創(chuàng)新的人

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。

　　作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！保�以“科研強(qiáng)�！�，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。

　　（五）校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。

　　校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。

　　總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂，校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 6

　　固鎮(zhèn)縣仁和集學(xué)校是縣教育局直屬的九年一貫制學(xué)校，我�，F(xiàn)有14個教學(xué)班，在職教師29人。近年來，我校一直在積極地探索教育教學(xué)改革，大膽創(chuàng)新高效課堂改革模式。研究洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和杜郎口中學(xué)“10+35”高效課堂，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。在參加20xx年蚌埠市初中校長暑期培訓(xùn)后，我更深刻認(rèn)識到學(xué)校管理的重要性：

　　一、青島即墨28中校長李志剛同志的報告非常感人，該校的管理方法很值得我們學(xué)習(xí)。

　　1、“和諧互助”的高效課堂。

　　2、“和諧互助”的創(chuàng)新教學(xué)理念。

　　3、“和諧互助”奏響高效課堂。

　　4、“和諧互助”凸顯多元價值優(yōu)勢。

　　5、自主學(xué)習(xí)互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納。

　　6、師友交流自學(xué)情況。

　　7、師友總結(jié)本節(jié)的知識點(diǎn)，鞏固本節(jié)內(nèi)容。

　　二、蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校王慶軍的報告----做智慧型的校長

　　1、一個好校長就是一個好學(xué)校。

　　2、有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校；有一名好校長，就會辦出一所好學(xué)校。一個合格的`校長要做好三件事：一是要抓好教育教學(xué)質(zhì)量。二是要調(diào)動教師工作的積極性。三是要抓好科研興教與教育教學(xué)改革。

　　三、聆聽劉局長的報告。

　　通過暑期集中學(xué)習(xí)，是我清楚的認(rèn)識到：校長是一所學(xué)校的領(lǐng)袖和舵手。從根本上說，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，需要校長獨(dú)具慧眼，才華超群，審時度勢，身體力行。

　　1、當(dāng)一個有思想、有正確學(xué)生觀的校長。

　　2、當(dāng)一個知人善任，用好人才的校長。

　　3、做一個講公道、以身作則的校長。

　　4、當(dāng)一個善于營造競爭氛圍的校長。

　　5、當(dāng)一個會追求、講理想的校長。

　　6、當(dāng)一個勤政愛民的校長。

　　總之，作為一個學(xué)校的管理者，必須是政治過硬、道德高尚的賢者；一個樂學(xué)好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者；我愿向這個目標(biāo)繼續(xù)努力，力爭把固鎮(zhèn)縣仁和集學(xué)校辦成一所人民滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心和全國一流的學(xué)校。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 7

　　20xx年7月10日至11日，我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn)，一天半的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話，學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀，領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程，欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法，聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告，使我受益匪淺。讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

　　一、一名稱職的校長必須具備堅強(qiáng)的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度。

　　1、校長要具備堅強(qiáng)的意志和過硬的工作作風(fēng)。

　　校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞，堅持理想，率先垂范。

　　五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上 創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告，讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際，申請到偏遠(yuǎn)而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想，并號召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時許多人不理解他，甚至說他出風(fēng)頭。

　　但是，他到村小去了，去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知，期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的機(jī)會，但是他還是選擇了自己的理想，用自己的勤勉與無私，影響并帶動了一個成功的團(tuán)隊，他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強(qiáng)的意志，朝著自己的理想努力、努力、再努力，就一定能夠成功。

　　2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

　　校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊發(fā)展。

　　馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底，更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力，老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

　　3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

　　我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然，自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中，并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了，自主、合作、探究意識就會有機(jī)的遷移到老師的工作實踐中，遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

　　二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律，學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新工作方法，不斷超越。

　　1、以人為本，提升管理實效

　　在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時代的呼喚，而人文精神的核心內(nèi)容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。

　　徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。

　　教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理

　　一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高教師的自我價值，增強(qiáng)工作效率；

　　另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

　　互相尊重，培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈，學(xué)校獨(dú)特的人文精神就是山之仙，就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo)，那就是培養(yǎng)人文精神，就要努力營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍，在他們的管理中，體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷，人心換人心，換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

　　每一個人都用行動在證明，我們辛苦著，但我們快樂著。在學(xué)校管理中，校長努力營造一個尊重的環(huán)境，學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境，這樣一來，教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作，從上而下的成員都做到了自己管理好自己，實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。

　　2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力

　　教育需要創(chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì)，校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到，抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí)，抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。

　　管理藝術(shù)，方式，優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運(yùn)用，但我們?nèi)鄙俚?是沒有像名校長那樣的總結(jié)、提煉，沒有上升到一定的高度認(rèn)識，沒有找到它的理論依據(jù)，也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù)，原因是什么？就是我們的理論水平低，好多正確的管理方法已經(jīng)實踐，但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，要提高教師隊伍的整體素質(zhì)，校長必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。

　　3、規(guī)劃學(xué)校，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

　　我們校長不能說不敬業(yè)，不能說不務(wù)實。我們每天起早摸黑，蹲在學(xué)校里，事無巨細(xì)，整日操勞，但學(xué)校卻不見大的起色。究其原因，就是對學(xué)校缺少規(guī)劃。楊瑞清校長的報告給我們的啟示是，作為一名校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個視野開闊的規(guī)劃。并讓老師們理解、接受和投入到這個規(guī)劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景。

　　三、對今后的幾點(diǎn)打算

　　第一、認(rèn)清形勢，立足長遠(yuǎn)。

　　在貫徹全國教育工作會議精神，深化教育改革之際，我們學(xué)校也面臨新的發(fā)展機(jī)遇。我們要從發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，把握住時代的脈搏，抓住改革的契機(jī)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，大力進(jìn)行改革，立足長遠(yuǎn)，以推進(jìn)我校各項工作。

　　第二、要辦好教育，校長是關(guān)鍵。

　　要做一位成功的校長，要始終以教職工為本，調(diào)查了解掌握他們的思想生活作為開展工作的第一要務(wù)，和師生員工們和睦相處，相互理解，相互信任，用集體的智慧制定了較好的切實可行的規(guī)章制度，從根本上體現(xiàn)了以人為本的教育理念。在教育的改革和競爭面前，不僅是機(jī)遇更是激烈的挑戰(zhàn)。校長不是單純的職務(wù)，而是沉甸甸的歷史使命，是需要我們帶領(lǐng)一批批師生擺脫困境、創(chuàng)造佳績、譜寫教育的新篇章。

　　第三、要樹立好辦大教育的理念。

　　教育應(yīng)當(dāng)滿足廣大人民群眾的需要，作為教育管理者應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)的狹隘的分?jǐn)?shù)觀，以分?jǐn)?shù)的高低來反映成績。我們要始終堅持以人為本面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　第四、要重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

　　在辦學(xué)設(shè)施上，我們要積極爭取上級教育行政主管部門的支持，抓住契機(jī)，努力完善學(xué)校的各項設(shè)施設(shè)備，營造優(yōu)美的育人環(huán)境。

　　第五、要實事求是、開拓創(chuàng)新。

　　學(xué)校的工作主要是由教育、教學(xué)、教研和后勤工作組成，在教學(xué)方面，必切實更新教育理念，完善教學(xué)方法，引進(jìn)來，走出去，把提升教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的生命線；在德育工作方面，要以人為本，以德治校，把師德、校紀(jì)和學(xué)風(fēng)作為辦學(xué)立校的根本；在教研工作方面，要強(qiáng)化教研隊伍，加大教研投入，重在教研成果向?qū)嵺`應(yīng)用的轉(zhuǎn)化；在后勤方面，要進(jìn)一步改革和完善后勤管理機(jī)制，整合資源、強(qiáng)化服務(wù)、實現(xiàn)保障。

　　總之，短短的的校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我汲取知識很多，也拓寬了視野，認(rèn)識到了要辦好教育，“理念”是前提，“團(tuán)結(jié)”是基礎(chǔ)、“敬業(yè)”是根本，“進(jìn)取”是源泉。相信通過這次學(xué)習(xí)，不論是對于我個人的提高還是學(xué)校的發(fā)展，都具有巨大的促進(jìn)作用。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 8

　　參加網(wǎng)上校長培訓(xùn)一個月，聆聽了許多專家的精彩報告，增長了許多理論方面的知識，學(xué)到了很多教育教學(xué)實踐的寶貴經(jīng)驗。本人感受頗深，同時結(jié)合我校的工作實際，談了自己的工作思路，作為學(xué)校的一名校長應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的綜合素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成專家型校長，使學(xué)校再上新臺階

　　我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深，受益匪淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。

　　一、校長的定位與職責(zé)

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依

　　據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。

　　一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

　　二、重視師資隊伍的建設(shè)

　　“先有名師，才有名校”。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的'人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

　　1、愛生。

　　“沒有愛就沒有教育�！苯處煇蹖W(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。

　　2、熱愛教師這個職業(yè)。

　　不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。

　　3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

　　教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�！倍�現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

　　新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自己，完善自己。在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。

　　教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實，自我超越。

　　自己作為一個教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：

　　第一、努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平。

　　學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。

　　第二、努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。

　　目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。

　　第三、不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。

　　豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

　　4、要引導(dǎo)教師勤于反思。

　　教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒

　　有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗；不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。

　　教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

　　總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

　　這一次本人有機(jī)會參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新知識。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 9

　　懷著渴望與激動，也揣著對新課程下學(xué)校管理的一些困惑，于8月起(分三期)參加福建省電大承辦的校長資格班學(xué)習(xí)培訓(xùn)�；仡櫲齻�月來的學(xué)習(xí)，與來自全省兄弟校的83位同學(xué)每天朝夕相處，同堂聆聽著在省內(nèi)教育理念最前沿的知名專家的精彩報告，分享著全省成功校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理方法；同時大家在互動交流和思想碰撞中感受到不同的教育智慧。在實地考察省內(nèi)、外名校中感受優(yōu)質(zhì)的教育和厚重的學(xué)校文化，進(jìn)而更新了自己觀念，提升了自己的思考。

　　毫無疑問，三期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得了良好的效果,使我們受益匪淺，更拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識。同時，作為本期培訓(xùn)班級的學(xué)員班長之一，在此代表全體學(xué)員，非常感謝福建省電大——校長培訓(xùn)中心各位老師的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。

　　一、培訓(xùn)的主旨

　　圍繞當(dāng)前高中(職教)教育改革與發(fā)展中的重大問題，開設(shè)專題講座，開展經(jīng)驗交流，專題研討和教育考察。學(xué)習(xí)教育與管理學(xué)的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，研究改進(jìn)學(xué)校的行動計劃。通過研修，提升校長的依法治校的能力與宏觀思維的能力；提高領(lǐng)導(dǎo)決策與學(xué)校管理水準(zhǔn)，強(qiáng)化校長終身學(xué)習(xí)與先進(jìn)教育的理念；三期的學(xué)習(xí)也讓各位校長受到許多啟發(fā)和幫助，更懂得不斷探索和踐行的方向。

　　二、研修內(nèi)容與形式

　　內(nèi)容有：管理的理論，人力資源管理、決策管理、安全管理、危機(jī)管理與后勤行政管理等；學(xué)校戰(zhàn)略、規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展，組織與行政領(lǐng)導(dǎo)；高中新課程改革與課程教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)校思想文化、道德教育問題；教育科研與管理；學(xué)校問題的診斷分析與改進(jìn)策略與方法等。

　　形式上，理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、專題研討、考察調(diào)研相結(jié)合；個人研究學(xué)習(xí)、集體研討與專家講座指導(dǎo)相結(jié)合，以集體研討為主；集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)與平時個別研究探討相結(jié)合。

　　本次培訓(xùn)共有二十多位專家的專題講座。這些講座從當(dāng)代中國教育發(fā)展的宏觀背景分析，教育與管理科學(xué)理論和方法，資深校長的的辦學(xué)理念和實踐探索，對高中新課程改革進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，學(xué)校規(guī)劃與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略等，開拓了我的視野，打開了我的思路。同時也為我的困惑找到了答案。

　　本次培訓(xùn)除組織兩次學(xué)�？疾焱�，還有一個亮點(diǎn)就是，校長經(jīng)驗分享與主題研討。他山之石，可以攻玉，每一個典型的案例，都激發(fā)了大家激烈的爭論和深度思考，如山區(qū)校怎樣留住優(yōu)秀的青年教師；師資隊伍建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展；學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校的德育建設(shè)；新課程下學(xué)校管理問題；學(xué)校規(guī)劃與環(huán)境設(shè)計等。通過研討了解了其它學(xué)校的做法，明晰了問題，也拓展了自己的思路。對今后的工作具有很好的借鑒意義。

　　學(xué)習(xí)的后期，我們滿載著學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入了個人論文的撰寫和制訂改進(jìn)學(xué)校工作的行動計劃之中，努力學(xué)習(xí)的目的是為了更好的實踐，但所學(xué)理論和他人的經(jīng)驗，要與自己的學(xué)校實際情況相結(jié)合。在論文的撰寫過程，隨著對新的教育理論的學(xué)習(xí)的深入和實踐經(jīng)驗的了解，進(jìn)一步使自己感到差距很大，同時也使我深刻感到學(xué)習(xí)的迫切性，必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，每天要拿出一定的時間去讀書學(xué)習(xí)。要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，遵循教育規(guī)律。抓住課程建設(shè)和學(xué)校管理的核心問題(薄弱環(huán)節(jié))，創(chuàng)造性的開展工作。

　　三、思考與啟示

　　1、校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

　　具有端正的辦學(xué)思想，正確的教育觀念，堅定不移的職業(yè)信念和先進(jìn)的辦學(xué)理念。要認(rèn)真領(lǐng)會新課改帶來的新理念，研究學(xué)校管理如何適應(yīng)新的課程改革。有了這個前提，才不至于以其昏昏，使人昭昭；才可能通過組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐等環(huán)節(jié)去引領(lǐng)教師，明確方向和目標(biāo)，更新觀念，掌握要領(lǐng)，研究方法，以保證新課改的順利進(jìn)行。

　　要將理念作為管理權(quán)威的源泉，通過思想引領(lǐng)，和教師、學(xué)生、家長形成共同的價值觀和信念，把共同的價值觀和信念轉(zhuǎn)化為群體行為習(xí)慣，逐步內(nèi)化成學(xué)校的團(tuán)隊精神和動力，讓他們成為學(xué)校共同體的成員，讓每個人都感到對學(xué)校的成功負(fù)有責(zé)任。全員參與管理的出現(xiàn)，對推進(jìn)課程改革，創(chuàng)新學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，是十分有益的。

　　2、校長要有問題意識，反思意識，要善于發(fā)現(xiàn)問題

　　人文管理只有發(fā)現(xiàn)了問題，才能做到心中有數(shù)，盡可能地在管理中走“中庸”之道，做出符合大多數(shù)人利益的決策，讓教師心情舒暢的工作，讓學(xué)生快樂地成長。因此，校長要常常深入課堂、操場、辦公室，通過參與教育教學(xué)和教育科研活動，和教師交談，了解真實情況，掌握第一手材料，把握學(xué)校跳動的脈絡(luò)，并切合實際的對學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行思考。

　　要常通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種途徑向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，在比較中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)別人解決問題的方法。其次，要不斷地學(xué)習(xí)政策法規(guī)，增強(qiáng)政治敏銳性，通過對國家相關(guān)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和比照，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的問題，然后不斷完善相關(guān)規(guī)章，明確在管理中哪些事情該做，哪些事情先做，哪些可以緩做，由此來制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和尋求新的發(fā)展空間。

　　3、校長要堅持以人為本。關(guān)注人是新課改的核心理念。

　　新課改背景下的學(xué)校管理，必須建立以人為本的學(xué)校管理模式。所謂“以人為本”，就是以學(xué)生和教師的成長和發(fā)展為本�！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)校管理，首先就要尊重師生的意愿，尊重他們成長和發(fā)展的規(guī)律，按教育教學(xué)規(guī)律辦事。在學(xué)校管理和教育過程中，就要重視人的尊嚴(yán)，遵循人性的特點(diǎn)和規(guī)律，開發(fā)人的潛能，發(fā)現(xiàn)人的`價值，把學(xué)生和教師主體的發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，最大限度地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，同時讓他們體驗到學(xué)習(xí)工作的價值和尊嚴(yán)，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景。

　　學(xué)校管理工作教師是關(guān)鍵，校長要注重師資隊伍的建設(shè)，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力�？傊�，通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)。

　　學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對中學(xué)生心理行為要有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

　　5、學(xué)校要走特色發(fā)展之路。

　　樹立“精品”意識，將面向全體與個性特長發(fā)展結(jié)合起來。例我校秉承師范學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了以藝術(shù)教育為主的“寓教于樂、寓教于思、寓教于行”的辦學(xué)特色。在校本課程的開發(fā)與實施中就能圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行。

　　此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有三個月的時間，但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法經(jīng)驗，特別是對當(dāng)今教育的思考，將會使自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷學(xué)習(xí)探索，勇于實踐，提升自己，為高中校的教育教學(xué)課改做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 10

　　通過校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了多位專家的講座，受益匪淺。同時，領(lǐng)悟了理論的重深、拓寬了思維方式，又加強(qiáng)了實踐的學(xué)習(xí)交流。此次高規(guī)格的培訓(xùn)極大地開闊了教育視野，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎业捏w會：

　　一、理論與實踐相結(jié)合

　　通過聆聽了幾位專家的專題講座，了解了關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的知識。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認(rèn)知。專家介紹了許多前沿的教育教學(xué)新理念，包括學(xué)校的管理、校園文化建設(shè)、師生溝通、教師評價與激勵制度等方面的新觀念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。在一定程度上，讓我豐富了對教育管理理念的理論學(xué)習(xí)。對我今后的職業(yè)生涯有著一個明晰的指導(dǎo)方向。

　　二、自我認(rèn)知的提高

　　通過培訓(xùn)我領(lǐng)悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認(rèn)知，善于學(xué)習(xí)總結(jié)，敢于創(chuàng)新，見微知著，這樣才能推動學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

　　（一）與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)。

　　作為校長，要不斷跟進(jìn)形勢，在時間與空間中不斷學(xué)習(xí)，不斷謀求新的發(fā)展方向，自身素質(zhì)的提高能夠有效地加強(qiáng)自身的綜合能力。學(xué)校的發(fā)展離不開“領(lǐng)頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開拓理念，敢于開拓進(jìn)取，發(fā)揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹立教育大旗，引領(lǐng)凝聚教師群體。校長必須業(yè)精于勤，開拓思路、改革創(chuàng)新。

　　在今后的工作中一定要堅持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論和教學(xué)經(jīng)驗�？磿�讀報學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。

　�。ǘ�）知教師困難、助教師為樂。

　　作為校長，不僅要帶好教師團(tuán)隊，更要了解教師們的困難。這些困難來自生活、來自工作。盡可能多的傾聽教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學(xué)校的主體是教師，沒有教師的學(xué)校是沒有靈魂的。良好的教師群體是學(xué)校質(zhì)量的保證，教師的口碑是學(xué)校的活廣告。

　　教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個合格校長必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動起來，才能夠營造出溫馨的教學(xué)氛圍。

　　（三）加大投入硬件、軟件的建設(shè)。

　　在第十二五期間，學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施必須得到加強(qiáng)和更新。沒有人希望看到學(xué)校的破舊不堪，沒有人希望看到設(shè)備的老化。這就要求校長加大硬件、軟件的投入和建設(shè)。辦學(xué)不僅辦的是教育，也是要辦設(shè)備。缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，教學(xué)手段難以豐富，這無形給師生增加更多的教學(xué)負(fù)擔(dān)。只有良好的設(shè)施配套，才能如虎添翼、錦上添花。

　�。ㄋ模└矣诟母飫�(chuàng)新。

　　面對十八大的改革浪潮，教學(xué)的發(fā)展也不例其外。校長站在學(xué)校改革的浪尖，眾觀教學(xué)的發(fā)展百態(tài)。校長要具備超前的眼光，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！保�以“科研強(qiáng)�！�，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的'特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。

　　總之，通過培訓(xùn)，受益良多。既提高了自我認(rèn)知，也明確了校長的責(zé)任。學(xué)校的發(fā)展離不開校長，離不開校長的引領(lǐng)和教師的努力。在教師的職業(yè)生涯中，只有加倍努力，開拓進(jìn)取，才能打造出鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，才能真正為每個學(xué)生的發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 11

　　20xx年春季，我參加了中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)的形式有兩種，一是脫崗學(xué)習(xí)，即在黃岡電大進(jìn)行學(xué)習(xí)，二是網(wǎng)上培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)，即個人自學(xué)。在長達(dá)幾個月的學(xué)習(xí)中，我較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)，作為校長的我不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)教育方面的理論，而且更加堅實了學(xué)校管理工作的步伐，堅定了學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的信心，提高了個人管理工作的素質(zhì)，也提升了學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。

　　一、更新理念是實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的基石。

　　通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到校長不僅要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而且要引領(lǐng)全校師生的學(xué)習(xí)，為打造學(xué)習(xí)型學(xué)校而不懈努力。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個角落。以獨(dú)到的教育理念，獨(dú)特的教育思想，獨(dú)創(chuàng)的管理方法，去推動學(xué)校的發(fā)展。因為先進(jìn)的辦學(xué)理念是支撐學(xué)校發(fā)展的一面旗幟，更是一種前進(jìn)力量。具體說來要做好五大理念的文章。

　　1、新課程理念：作為一校之長，要追尋學(xué)校發(fā)展的源頭活水。

　　隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，學(xué)校要認(rèn)真落實國家課程方案，開齊開足必修課程，開發(fā)校本課程，以保障學(xué)生有更多的自由支配的時間，開展豐富多彩的課外活動，通過這種平臺，以切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、高效課堂理念：通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，適合學(xué)生發(fā)展的教法才是最好的教法。

　　適合提高教學(xué)質(zhì)量的課堂才是高效課堂。為此，學(xué)校要著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的質(zhì)量評價體系，建立科學(xué)多元的評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式，以促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展；注重實施高效課堂的校本管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升辦學(xué)、特色與育人質(zhì)量。

　　3、管理機(jī)制理念：學(xué)校要建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制。

　　把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教學(xué)質(zhì)量上。校長有責(zé)任擔(dān)當(dāng)起管理機(jī)制的抓手，做到?jīng)]有實效的事堅決不做；可做可不做的事，盡量不做；對學(xué)校教育發(fā)展有利的事，必須做。逐步形成完善的規(guī)章制度體系，做到依規(guī)辦事、堅持科學(xué)決策、民主管理，有效實施的校本管理機(jī)制，以激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，增強(qiáng)學(xué)校品位效應(yīng)。

　　4、校園文化理念：校園文化是學(xué)校特色創(chuàng)建的標(biāo)志。

　　加強(qiáng)校園文化建設(shè)可激發(fā)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美水平；可培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生道德素養(yǎng)；可豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)的.過程，就是對學(xué)生進(jìn)行教育的過程，就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程。我們學(xué)校根據(jù)校園文化建設(shè)進(jìn)行科學(xué)定位，提出辦學(xué)目標(biāo)，形成自己的校園文化特色，已成為全校師生共同的價值追求。

　　5、校本教研理念：學(xué)校要著力營造濃厚的教科研氣氛，引領(lǐng)教師人人都參與、人人都有成果，讓教師有成就感。

　　只要是能提升教師專業(yè)素質(zhì)的活動都要求教師參加。如公開課執(zhí)教、撰寫教學(xué)論文、課題研究、參與教研交流等，讓教師體驗到成功的幸福感。學(xué)校針對教師發(fā)展需要，開發(fā)以解決教學(xué)實際問題為核心的培訓(xùn)課程，以提升教師隊伍的整體水準(zhǔn)。要加強(qiáng)教研組建設(shè)，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)實踐中學(xué)會把問題轉(zhuǎn)化為課題，以便更好地適應(yīng)新課程改革的要求，從而彰顯教師的專業(yè)化素質(zhì)和教師職業(yè)的魅力。

　　二、管理創(chuàng)新是實現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

　　一個好校長，就能帶出一所好學(xué)校。做這樣的校長，必須是創(chuàng)新型的校長。

　　1、立足校情實際，做好管理文章。

　　抓好學(xué)校工作，管理是最重要的環(huán)節(jié)。在管理工作方面，要制定出適合學(xué)校發(fā)展的制約機(jī)制和激勵機(jī)制。為發(fā)揮教師的主觀能動性和創(chuàng)造性拓展平臺。在原則問題上，敢于管；在取得成績時，善于獎。運(yùn)用先進(jìn)的管理理念，指導(dǎo)學(xué)校的各項工作。

　　2、抓好管理工作，重在狠抓落實。

　　抓落實，就是具體的工作放手讓分管的責(zé)任人去做，重要的工作，須集體討論決策后，由承辦責(zé)任人去做。校長負(fù)責(zé)分配任務(wù)及檢查督辦。校長要用淵深的學(xué)識指導(dǎo)教師的教學(xué)，用務(wù)實的品質(zhì)，引領(lǐng)教師的成長。校長有了這樣的精神，學(xué)校才會呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。

　　3、實施集體領(lǐng)導(dǎo)，倡導(dǎo)團(tuán)隊合作。

　　作為校長要致力構(gòu)建一種團(tuán)結(jié)向上、和諧合作的寬松環(huán)境。形成強(qiáng)大凝聚力的氣場，努力營造團(tuán)結(jié)合作的工作氛圍，以形成團(tuán)隊精神。鼓勵教師之間互助合作，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團(tuán)隊關(guān)系。因為廣大教師承擔(dān)著全面提升辦學(xué)水平和育人重任。校長要一手抓班子建設(shè)，一手抓學(xué)校管理。以人文性的關(guān)懷凝聚教師的智慧，并時刻為全體教師著想，努力提高教師們的經(jīng)濟(jì)、生活待遇。這樣，校長的辦事效率更高。

　　4、建立激勵機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

　　學(xué)校的發(fā)展與調(diào)動教師的積極性是互為聯(lián)系的，而教師積極性的發(fā)揮與學(xué)校完善的激勵機(jī)制有關(guān)。同時校長還要建立良好的與家長、社會溝通機(jī)制，更好的調(diào)動社會各方參與學(xué)校教育的積極性，這樣，才能有效整合社會資源為教育資源。

　　三、修煉自我是實現(xiàn)個人素質(zhì)提高的保障

　　校長作為學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和管理者，只有懂教育、善管理，才是學(xué)校管理的行家里手。一個稱職的校長，既要具備良好的個人素質(zhì)和道德修養(yǎng)，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學(xué)，又要有寬廣的胸懷。只有不斷完善自我，發(fā)展自我，才能抓好教育、管好學(xué)校。

　　1、校長要樂于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，并做到學(xué)以致用。

　　只有不斷學(xué)習(xí)的校長，才能適應(yīng)時代飛速發(fā)展的需要。一個善于學(xué)習(xí)的人首先是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。

　　2、校長要自己的思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

　　校長的思想素養(yǎng)表現(xiàn)為：對學(xué)校的發(fā)展具有明確的目標(biāo)和清晰的思路，并且具有把這一目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體教職工共識的能力。校長的人文素質(zhì)表現(xiàn)為：校長應(yīng)該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了，才能給教師和中層管理者創(chuàng)造體驗成功的機(jī)會。從某個意義上講，校長的思想和決策往往決定著學(xué)校的發(fā)展前景。因此，在管理學(xué)校的過程中，校長只有善于思考并改進(jìn)自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，才能更好地管理學(xué)校。

　　3、校長要養(yǎng)成善于反思的習(xí)慣，在反思中不斷成長和發(fā)展。

　　反思是一種優(yōu)秀的工作和生活習(xí)慣，也是一種很實用的方法。一個人，只有善于反思，經(jīng)常反思，才能不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展。有反思習(xí)慣的人，一定會不斷的改進(jìn)工作方法和策略，不斷的產(chǎn)生新的思路和措施，使自己的工作更加優(yōu)化，更加系統(tǒng)，更加科學(xué)，更加有效。

　　好風(fēng)憑借力。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。在今后的管理工作中，以先進(jìn)教管理理念、科學(xué)的管理方法去開創(chuàng)學(xué)習(xí)管理工作的新局面，以求實的精神，務(wù)實的作風(fēng)，去開拓學(xué)習(xí)發(fā)展的新路徑，以敢為天下先的勇氣，鐘愛教育的情懷，去譜寫教育事業(yè)的新篇章。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 12

　　一學(xué)年轉(zhuǎn)眼即將過去，回顧一年來的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心支持下，堅持創(chuàng)新工作模式，強(qiáng)化過程管理，落實各環(huán)節(jié)責(zé)任，確保無一例較大安全事故發(fā)生，學(xué)生道德水平明顯提高，藝體工作扎實開展，較好地完成了各項任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、主要工作及開展情況

　�。ㄒ唬┡�力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　學(xué)校安全工作，事關(guān)全校師生生命財產(chǎn)安全，事關(guān)千家萬戶人民群眾的幸福保障，牽系整個平安和諧社會構(gòu)建。為此，身為分管安全的副校長，深知自身責(zé)任重大，于是我努力加強(qiáng)自身政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上級各部門下發(fā)的安全類文件、安全類知識讀本，學(xué)校傷害事故處理辦法等，熟悉各種安全常識及急救知識，便于制定各類安全防范措施，應(yīng)對各種安全性突發(fā)事件。

　　（二）以身作則,樹立良好形象

　　作為一名德育校長更要嚴(yán)于律己，要有“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督”的勇氣，為了學(xué)校的生存、發(fā)展而不輟勞作。因此在工作和事業(yè)面前，我時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷警醒自己要扮演好副校長這一角色，歷來顧全大局，注重團(tuán)結(jié)，率先垂范，以身作則，以誠待人、任勞任怨，扎實細(xì)致。從不爭名奪利，不計較個人得失，堅持做到把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo);把真抓實干作為第一追求;把清正廉潔作為第一責(zé)任。把這“三個一”變成自己的自覺行動，

　　貫穿于日常工作始終。做領(lǐng)導(dǎo)和老師們的表率，全心全意為學(xué)校服務(wù)。

　　（三）抓好德育工作

　　1、健全德育工作結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。

　　學(xué)期初鑒于各年級、各班的學(xué)生變動和教師任教年級的'變化，重新調(diào)整了德育處成員及各班班主任，明確分工與職責(zé)，夯實德育工作任務(wù)。下學(xué)期，為了調(diào)動班主任工作積極性，又修訂完善了班級量化制度，改變了原先德育處單一評價班級的模式，變?yōu)檎�教總藝四口分別評價量化的方式，確保更加全面、客觀、公正地量化每一個班級。

　　2、推行德育工作教工代表監(jiān)督制。

　　為更好地發(fā)揮學(xué)校教工代表的作用，促進(jìn)班級管理水平提高，實行了學(xué)生管理教工代表監(jiān)督制，經(jīng)過一個學(xué)期的運(yùn)行，收到了良好的效果。今后打算與全員育人制有機(jī)結(jié)合，更加深入地堅持推廣下去。

　　3、開展好德育實踐活動。

　　活動是德育教育的載體。一年來，根據(jù)德育計劃安排，組織學(xué)生開展了豐富多彩的德育實踐活動。尤其是4月份攜手泰安實驗小學(xué)開展的“關(guān)愛留守學(xué)生圖書捐贈活動”，以及赴泰參加了和實驗小學(xué)的同學(xué)牽手逛廟會活動，對我校留守兒童起到了很好的激勵和促進(jìn)作用。泰安教育電視臺也及時報道了這兩項活動。

　　（四）抓好安全工作

　　學(xué)校安全工作是一個龐雜的、系統(tǒng)的、牽扯到學(xué)校方方面面的工作，所涉及思考的問題囊括了交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、師生人身安全、學(xué)校財產(chǎn)安全、疾病預(yù)防與控制、避災(zāi)避險、防止自然災(zāi)害、防打架斗毆、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、法制安全教育、關(guān)愛留守兒童等等各方面的工作，�？總�人、兩人是無法搞好的，因此我校的安全工作以德育處，班主任為主陣地，輻射到總務(wù)處、保衛(wèi)科、教導(dǎo)處、藝體辦等，號召動員了全體全主任和全體師生共同參與，從而構(gòu)建了學(xué)校安全工作的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)體系。增強(qiáng)了學(xué)校安全工作全體參與的意識，牢固樹立了安全工作人人有責(zé)的思想。

　　1、加強(qiáng)各種值班管理。

　　根據(jù)我校實際情況，需要安排的值班有全員值班、流動值班乘車看護(hù)值班、上下樓梯值班、課間學(xué)生秩序管理，學(xué)生放學(xué)護(hù)送值班、乘車學(xué)生看護(hù)值班、夜間安全值班等。任務(wù)繁重，涉及人員又多，需要經(jīng)常協(xié)調(diào)和提醒，確保在每個時段都不出現(xiàn)安全問題。特別是夜間安全值班，和班子其他成員積極認(rèn)真地、毫無怨言地輪流做好值班任務(wù)，為全體教職工做好了表率。

　　2、加強(qiáng)安全教育。

　　充分利用國旗下講話、主題班隊會、校訊通、致家長的一封信等方式，對師生、家長進(jìn)行不同主題的安全教育。為了使安全教育工作針對性實效性，具有連續(xù)性，對各階段安全教育任務(wù)進(jìn)行分解，教育責(zé)任到人。做到周周有教育，周周主題不一樣。真正做到安全警鐘長鳴，安全工作常抓不懈。

　�。ㄎ澹┳ズ盟圀w工作

　　本學(xué)年，帶領(lǐng)全體藝體教師完成教學(xué)常規(guī)任務(wù)的前提下，組織開展了校園體育節(jié)和藝術(shù)節(jié)活動，積極參加鎮(zhèn)縣運(yùn)動會、縣藝術(shù)節(jié)、縣體育活動系列比賽。在剛結(jié)束的縣足球比賽中，獲得了男子組冠軍、女子組亞軍的好成績，并且7月份男子組還將代表縣教育局參加市比賽。

　　二、存在的主要問題

　　自分管學(xué)校德育工作以來，自己在實踐地過程中對學(xué)校的德育和自身工作情況一直在不斷的反思。有許多不足之外，有待于今后進(jìn)一步地改進(jìn)。

　　1、工作態(tài)度上，創(chuàng)新精神不夠。

　　2、工作方法上，深入群眾不夠，調(diào)動廣大教職員工的德育熱情，特別是科學(xué)合理評價班主任工作優(yōu)劣的管理藝術(shù)需要進(jìn)一步提高。

　　3、工作作風(fēng)上，協(xié)同部門內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門之間的親和力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　三、今后的努力方向

　　1、嚴(yán)格要求自己，對待學(xué)校發(fā)展有信心，考慮學(xué)校發(fā)展有思路，推動學(xué)校發(fā)展有辦法。

　　2、在思想上，刻苦磨練意志；在工作上，不畏艱難，勇挑重?fù)?dān)；在生活上，不貪圖享樂，不追求奢華。做到少琢磨一點(diǎn)個人榮辱升遷，多想一想為教職工辦實事好事；少琢磨一點(diǎn)個人利益享受，多想一想帶領(lǐng)教師艱苦奮斗；少琢磨一點(diǎn)個人政績得失，多想一想如何更好地踐行社會主義核心價值觀。

　　回顧一年來所作的工作和所取得的工作成績，我認(rèn)為：我所做的工作及其學(xué)校所取得的成績，一是歸功于全體教職工的理解、支持，二是歸功于全體班子成員識大體，顧大局，各行其職，各負(fù)其責(zé)的合作精神，三是歸功于上級領(lǐng)導(dǎo)部門對我的信任，為我的工作營造一個寬松的環(huán)境，為我提供人生更廣闊的舞臺。借此機(jī)會，請允許我向一貫關(guān)心和支持我開展工作的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝！

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 13

　　很榮幸，能參加市教育局組織的校長培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)，我很受啟發(fā)，聽了各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座我受益匪淺，其內(nèi)容非常貼近我們的實際工作。他們的講座既有高度的理論概括，又有實踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們校長，在實際工作中遇到的具體問題和實際工作中需要的理論指導(dǎo)。

　　現(xiàn)從以下幾個方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會與認(rèn)識。

　　一、做一名專家型校長。

　　管理型校長要質(zhì)量，專家型校長要的使學(xué)生的健康成長。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績的機(jī)器，忽視了他們的快樂，忽視了他們的健康成長。

　　雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

　　因此，作為校長一定要明白“學(xué)校如果不抓成績不是學(xué)校，只抓成績辦不好學(xué)�！钡牡览�。

　　二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會科學(xué)評價。

　　作為校長一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。有一句話說得很好：一位好教師不一定是一個好校長，但一個好校長一定要是一個好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的'轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。

　　在平時教學(xué)中就要努力做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。

　　1、評價目標(biāo)，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。

　　從“單一”的評價認(rèn)知多少，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少（學(xué)生運(yùn)用新知識的能力、創(chuàng)新精神、主動學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣），通過評價這一手段，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo)。

　　2、評價主體，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。

　　從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒，是否緊張地動腦、動口、動手，看自主學(xué)習(xí)的效果如何。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，能力不斷增強(qiáng)。

　　3、評價重點(diǎn)，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。

　　能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的，全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的課就是好課，相反教師講得再好，形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣，教師備課、講課從實際出發(fā)，講究實效，杜絕形式主義及花架子。

　　三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動力之源。

　　點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個教師隊伍應(yīng)是校長的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長處；二是為教師提供成功的機(jī)會；三是大力宣傳教師的成果。因為教師的成長一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢。

　　“團(tuán)結(jié)誕生希望，和諧創(chuàng)造奇跡�！边@句話的內(nèi)涵我有著深刻的體會。作為校長要做到“兩要，兩不要”的要求，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬；要擺正位置，不要越位走調(diào)。”能對自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，積極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系，抓好分管部門的工作，達(dá)到精誠合作，相互理解，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運(yùn)。工作上積極主動，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度，做到主動但不妄動，到位而不越位。

　　唯有如此，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感上才能產(chǎn)生共鳴，在工作上才能產(chǎn)生共振，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團(tuán)隊，這樣老師得到發(fā)展，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。

　　四、學(xué)會用先進(jìn)的思想武裝自己。

　　只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。

　　此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我再一次深深地感受到專家在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢頭和先進(jìn)理念。

　　“不怕爛攤子，就怕爛班子”讓我們不再迷茫。

　　“偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生”讓我們知道師愛可以這樣詮釋。

　　“執(zhí)著平淡，追求卓越”讓我們對自己的工作有了更深的理解�！白鋈吮茸鰧W(xué)問重要；做事比做官重要；公心比私心重要；學(xué)習(xí)比學(xué)歷重要；身教比言教重要；過程比結(jié)果重要”讓我們的心靈又得到了一次凈化。

　　“要從管理型校長轉(zhuǎn)變成專家型校長”指出了我們努力的方向。

　　每一句話都是包治百病的良藥，每一個觀點(diǎn)都是凈化心靈的清泉，每一次講座都是智慧的結(jié)晶。

　　一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒，取其精華為我所用，才能有所發(fā)展，有所建樹。

　　五、校長要樹立以下幾種意識

　　1、學(xué)習(xí)的意識

　　社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。

　　2、服務(wù)意識

　　一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　3、教育質(zhì)量意識

　　校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。

　　4、創(chuàng)新改革意識

　　校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。以“質(zhì)量立校”，以“科研強(qiáng)�！�，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上加上理論指導(dǎo)形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。一個好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本、轉(zhuǎn)換觀念、解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。在今后的工作實踐中我要加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 14

　　去年9月17至19日，我有幸參加了貴州貴州省“農(nóng)村骨干教師素質(zhì)提升工程”校長班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們先后聽了曾寧一校長的《新理念與校長成功管理》、李建年教授的《課堂觀察與教學(xué)設(shè)計》、王長中老師的《留守兒童的關(guān)愛與教育》、楊詠梅老師的《校本研修的組織與實施》、田崢老師的《創(chuàng)辦特色學(xué)校的金鑰匙》以及參觀了貴陽市小河區(qū)二小的辦學(xué)特色，體會了劉秀麗校長的《學(xué)校教育管理經(jīng)驗交流與體驗》，最后深刻體會了貴州師范學(xué)院婉容教授的《流淌著的快樂——校長心理健康暢談》。讓我們得以與眾多專家和一同學(xué)習(xí)的其他縣的校長們得以面對面地互動交流，了解他們對教學(xué)管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的校長對學(xué)校管理的造詣。

　　我是剛好走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的，在三天的學(xué)習(xí)生活中，我與來自赫章、威寧、冊亨、望謨、從江的'各位校長都認(rèn)真聆聽著各位知名專家的報告，同時分享各地校長的辦學(xué)經(jīng)驗和管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考；也了解了不同民族、不同地區(qū)的風(fēng)土人情和不同的民族文化知識。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝市教育局和我們的學(xué)校為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也非常感培訓(xùn)學(xué)校的全體教職工的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。通過此次學(xué)習(xí)，讓我清楚地認(rèn)識到，作為學(xué)校校長應(yīng)該主要從以下幾個方面進(jìn)行思考。

　　1、校長要善于學(xué)習(xí)。

　　楊詠梅主任給我們說了——愛自已就要栽培自己。的確，校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。

　　2、校長要善于思考。

　　校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

　　王中長老師在通過分析《留守兒童的關(guān)愛與教育》中就提出，教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

　　3、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

　　首先要有符合自己學(xué)校實際的校本課程，校本課程的開發(fā)與實施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行，校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。

　　4、校長應(yīng)該是個細(xì)心人。

　　曾寧一校長在培訓(xùn)中提出——《學(xué)校危機(jī)管理》對于學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……

　　此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，但我堅信，將會在我以后的工作有著十分重要的影響，會將所學(xué)到的東西加以批判繼承，運(yùn)用到學(xué)校管理中去，帶領(lǐng)地方教育不斷向前發(fā)展。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 15

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨(dú)到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

　　自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。

　　全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的'，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種種考驗，更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。

　　首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念，需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。

　　另一個全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

　　全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。

　　通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 16

　　一、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。

　　高效課堂中，教師必須正確認(rèn)識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學(xué)是難以實施新課程的，或者說是無法體現(xiàn)新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實施者，教師的教學(xué)行為直接影響和決定著課程實施效果。

　　作為特教教師，要針對學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合特殊兒童的課堂教學(xué)方法;注意課內(nèi)外結(jié)合，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí);通過多種途徑和方式了解、評價學(xué)生;特別注意重視差異、重視個體發(fā)展、重視評價的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現(xiàn)，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認(rèn)可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個性發(fā)展的課堂氣氛。

　　二、尊重學(xué)生個別差異，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

　　特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的'，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認(rèn)識學(xué)生差異是實施個性化教學(xué)的前提。我們的教師在教學(xué)時，針對學(xué)生的不同差異，制定個別化教學(xué)計劃，實施個別化教學(xué)，教師重視營造民主的氛圍，讓每個學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學(xué)生都有所得，讓每一個學(xué)生得到充分發(fā)展。

　　三、不斷更新教學(xué)方式方法，提高課堂效率

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)中的主體地位。對于這一點(diǎn)，大家都有畏難情緒，認(rèn)為殘疾孩子自學(xué)能力、理解能力、思維能力差，難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學(xué)生最終要走向社會，走向生活。無疑這將是我們改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法。

　　1、要加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步帶著教材走向教師。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師帶著教材走向?qū)W生，往往“備書不備人”，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于被支。如我們能加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生預(yù)先了解教材，了解教學(xué)內(nèi)容，事先明確課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂上學(xué)生就能積極主動地與教師一起學(xué)習(xí)。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著方法走進(jìn)教材。

　　傳統(tǒng)教學(xué)往往是講授，并反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的方法和技能，學(xué)生處于被動地位。我們要把主體地位讓給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)習(xí)能力。

　　3、注意課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生帶著能力走向?qū)嵺`。

　　讓學(xué)生走向課外，走向社會，走向?qū)嵺`，不僅可以學(xué)到更多知識，擴(kuò)大知識面，而且使學(xué)生在實踐中體會所學(xué)內(nèi)容，使自己的思想認(rèn)識與教材內(nèi)容一致起來。同時讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，有利于進(jìn)一步鞏固和提高知識水平，在實踐中形成實際能力。

　　在教學(xué)方法改革中必須堅信：教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提;教師快樂地“教”，是學(xué)生快樂地“學(xué)”的前提;教師的創(chuàng)造性教學(xué)是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性的前提。沒有教師的辛勤勞動，就不可能把主體性教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動。

　　四、講究評價藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究

　　評價是促進(jìn)每個學(xué)生實現(xiàn)自己最大限度發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實踐中，要將分層評價落實在課堂評價中。在課堂中，要抓住每個層次的學(xué)生不同的表現(xiàn)，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”、“你能認(rèn)真思考，提出問題，真不錯”、“你能用詞語聯(lián)系生活實際說話，老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點(diǎn)就更好了”……評價要適合不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生聽得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，幫他們找準(zhǔn)自己正確與否。

　　總之，我個人認(rèn)為特殊教育走進(jìn)新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學(xué)理念，完善和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識，樹立現(xiàn)代化的教育思想，并將理論聯(lián)系特殊教育的實際情況，全面提高教師的教師綜合素質(zhì)。

　　我將把這次學(xué)習(xí)到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類課堂的教學(xué)效果，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會奠定基礎(chǔ)。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 17

　　9月19日-28日，我有幸成為北京市20XX年度“教育部——中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目”影子培訓(xùn)的一名學(xué)員，并在人大附中學(xué)習(xí)。十天來，我嚴(yán)格按照學(xué)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遵守人大附中的培訓(xùn)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項培訓(xùn)內(nèi)容，積極參與小組及班級交流活動，收獲很大，感觸頗多，體會深刻。

　　一、人大附中給我的啟示：

　　1、辦學(xué)思想超前，成績卓著輝煌。

　　“尊重學(xué)生，挖掘潛力，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”。人大附中站在學(xué)生發(fā)展的角度、民族與人類進(jìn)步的高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎(chǔ)教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實素質(zhì)教育的高地。“國內(nèi)領(lǐng)先，世界一流”，“用現(xiàn)代思想辦未來教育”，這種超前的思想、執(zhí)著的追求和大德、大志、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強(qiáng)烈的震撼。

　　2、愛崗敬業(yè)務(wù)本，無私奉獻(xiàn)立德。

　　團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，愛崗、篤學(xué)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教職工隊伍，勤學(xué)、拼搏、率真、個性的學(xué)生，人文、典雅、標(biāo)準(zhǔn)、新潮的校園環(huán)境和硬件建設(shè)，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進(jìn)人大附中，無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工、還是學(xué)生，都有一種親和力，一種干練、儒雅的精神風(fēng)貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的溫暖。

　　3、科研創(chuàng)新興校，素質(zhì)教育高效。

　　人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經(jīng)占相當(dāng)?shù)谋壤�，還有一批有經(jīng)驗的專家，這是人大附中科研創(chuàng)新的中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的.科研創(chuàng)新不斷的超越發(fā)展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開設(shè)，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容，促使了學(xué)生全面、個性發(fā)展，各類社、團(tuán)、隊、組都取得了一流的佳績。

　　4、自主探究交流，個性發(fā)展突破。

　　人大附中實施高效課堂教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與意識和探究交流的能力，學(xué)生的自學(xué)能力不斷增強(qiáng)，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣、一種愛好，一些學(xué)生不滿足于課程內(nèi)容的學(xué)生，還積極學(xué)習(xí)大量的課外內(nèi)容。一大批“品學(xué)兼優(yōu)、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。

　　5、細(xì)致入微育人，潛移默化成人。

　　德育工作春風(fēng)化雨，細(xì)致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達(dá)到潛移默化的作用，對學(xué)生的做人、成長、成才都奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、人大附中學(xué)習(xí)體會：

　　幾天來，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學(xué)到的新理念、新方法、新啟示如何與當(dāng)?shù)亟逃�結(jié)合起來，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，辦好西部落后的農(nóng)村教育。

　　1、要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念，結(jié)合學(xué)校實際，創(chuàng)新辦學(xué)特色和辦學(xué)思想。

　　2、要進(jìn)一步加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，增強(qiáng)教職員工的道德素質(zhì)、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感、幸福感。

　　3、要加大教師的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師的專業(yè)水平、科研能力和落實新課程教學(xué)的執(zhí)行力。

　　4、要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　5、以德育為首，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 18

　　我有幸參加了岳陽市教育局組織的全市中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有一個多月，但受益匪淺。

　　在培訓(xùn)班開班的第一天，湖南理工學(xué)院成教院鄭院長主持了開班儀式，湖南理工學(xué)院文藝文副院長致歡迎詞，市教育局常務(wù)副局長喻玲玲到會做了重要講話，市人事科科長對培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)內(nèi)容及紀(jì)律做了布置和強(qiáng)調(diào)。這一切表明市教育局、湖南理工學(xué)院對校長培訓(xùn)班的高度重視。

　　本次學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：市優(yōu)秀校長做學(xué)校管理經(jīng)驗介紹，如十二中黃金星校長的《中小學(xué)辦學(xué)理念》。有專家學(xué)者的講座報告，如李大健教授的《教育科研漫談》、陳牛剛教授的《學(xué)校管理案例分析》、劉創(chuàng)教授的《校園文化建設(shè)》、王岳斌教授的《教育技術(shù)概述》、劉理教授的《多元智力理論與中小學(xué)教育評論》等等。還有到一些學(xué)校實地考察學(xué)習(xí)等。此次培訓(xùn)班內(nèi)容豐富、實效性強(qiáng)、收獲頗豐。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)校實際談一談自己的體會：

　　一、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力

　　有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因為校長在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的.決定作用。而要做好這些工作，校長必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，工作、講話才有感召力，通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。綜觀名校的校長，無一不是一個愛學(xué)習(xí)，有思想的人。

　　二、要明確校長的定位與職責(zé)

　　校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，校長要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。校長在管理上，關(guān)鍵要做到三個方面：

　�、俑烧�確的事。即對學(xué)校的事情校長不能事無巨細(xì)大包大攬獨(dú)自操勞，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力。校長主要應(yīng)該是策劃和做出決策。

　　②發(fā)揚(yáng)民主、果斷決策、督促落實。對于學(xué)校的重大事件，校長要發(fā)揚(yáng)民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎(chǔ)上校長要敢于做出決斷，并承擔(dān)責(zé)任。決策制定后校長要充分調(diào)動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務(wù)。

　�、圩⒁饫眄橁P(guān)系。校長要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。

　　三、要建立健全各項規(guī)章制度

　　俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓�！耙�(guī)矩”對學(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規(guī)可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，其最終的貫徹執(zhí)行者是學(xué)校的每個成員，為使各項規(guī)章制度得以真正落實，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善。

　　四、要制定好比較科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)

　　隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學(xué)校評價在學(xué)校管理中的作用顯得非常重要。學(xué)校不能把考試成績、升學(xué)率作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生全方位的發(fā)展?fàn)顩r和發(fā)展過程來體現(xiàn)學(xué)校工作的效果，以此作為評價學(xué)校和教師工作的依據(jù)。對于學(xué)生的評價要采用多元智力理論的教育評價體系來進(jìn)行評價。

　　五、要多實行人文關(guān)懷

　　當(dāng)好校長必須關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團(tuán)結(jié)。作風(fēng)要民主，多同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵，要學(xué)會放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，集集體智慧想辦法，出點(diǎn)子、出思路，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。當(dāng)好校長還要關(guān)愛學(xué)生，要引導(dǎo)教師做到對待學(xué)生像對待自己的子女一樣。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，深化管理，開拓創(chuàng)新是新形式下對校長的新要求。在今后的工作實踐中我將努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 19

　　在芒市市委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在昆明五華區(qū)教育局真誠的支持和幫助下，芒市人民政府于20xx年11月14日啟動了2148工程，我有幸成為第六期赴昆明五華區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一，帶著芒市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的：“作為校長我與掛職學(xué)校的校長有何區(qū)別？作為教師我與掛職學(xué)校的教師有何區(qū)別？回到自己的學(xué)校該怎么辦？”三個沉甸甸的問題，于20xx年5月26日赴昆明五華區(qū)進(jìn)行了為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間：本人履行參訓(xùn)學(xué)員的職責(zé)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)學(xué)員制度，聽從五華區(qū)教育局和五華區(qū)科研中心的安排，圓滿完成了一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。返回學(xué)校，本人把在昆明學(xué)到的知識和我校的實際情況聯(lián)系起來，通過一年的工作�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、聽取專家講座，提高認(rèn)識

　　根據(jù)五華區(qū)教育科研中心的培訓(xùn)安排，先到五華區(qū)教育科研中心集體培訓(xùn)兩天，兩天內(nèi)先后聽取了五華區(qū)教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長依法辦學(xué)》，五華區(qū)江岸小學(xué)校長范庭芝老師《用心工作，愛心育人，真心服務(wù)》的講座，五華區(qū)西壩小學(xué)校長趙紅堅老師作的《用愛心打造文化的城中村》和《校長在教育科研中的引領(lǐng)作用》，昆三十中校長田盛洪老師的《如何做一個最好的校長》四個專題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動，對今后該如何抓好學(xué)校工作有了更深的認(rèn)識。

　　1、校長要依法辦學(xué)，作為學(xué)校的校長應(yīng)該要知法懂法，要學(xué)會保護(hù)自己的學(xué)校，不斷規(guī)范自己的辦學(xué)行為。

　　2、校長要打造自己的團(tuán)隊，要樹立正確的育人觀，學(xué)生觀，質(zhì)量觀，正確看待學(xué)生差異，打造一支過硬教師隊伍。

　　3、教育科研是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，聽了趙紅堅校長作的《校長在教育科研中的引領(lǐng)作用》讓我非常感動，一個沒有教育科研意識的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，一個沒有參與科研的教師不是好老師，故此要提高辦學(xué)質(zhì)量，必須走內(nèi)涵發(fā)展，科研興校辦出自己的特色。

　　二、掛職培訓(xùn)，感觸頗多

　　20xx年5月30日至6月20日，我被安排到五華區(qū)江濱小學(xué)掛職校長助理培訓(xùn)。江濱小學(xué)占地5808平方米，生均5.43平方米，校舍建筑面積3844.2平方米，在校學(xué)生1069人，在校教師44人。

　　掛職培訓(xùn)期間，我認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，誠心向教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過參與學(xué)校管理，課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)管理材料，收獲更多。

　�。ㄒ唬﹫猿忠詫W(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)

　　江濱小學(xué)堅持正確辦學(xué)方向，以三個面向為指針、落實三個全面、兩個建設(shè)、努力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的辦學(xué)思想。樹立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個孩子都能發(fā)展”的思路，全面提高教育質(zhì)量，對學(xué)生的評價沒有終結(jié)性的，而是注重過程性的評價，讓每位學(xué)生都感覺到自己在發(fā)展，自己是成功的。

　�。ǘ�）重視兩只隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

　　1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平和管理能力和自身修養(yǎng)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。江濱小學(xué)在許勁校長的帶領(lǐng)下，打造出了一只樂于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐，善于總結(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊伍。在工作中，要求班子成員樹立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學(xué)生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個校園呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關(guān)心，同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。

　　2、教師隊伍建設(shè)，江濱小學(xué)的校訓(xùn)讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當(dāng)成一份職業(yè)，而且試著去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者？請堅信健康的心里永遠(yuǎn)具有強(qiáng)大的調(diào)整力度。任何一位有責(zé)任心的教師，看到這句話后，心里都會被觸動，故此，江濱小學(xué)的教師在思想上，具有“品德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實守信”的風(fēng)尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新的精神。

　　三、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校

　　“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興�！笔菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共識，質(zhì)量就是生命，如何提高質(zhì)量，教育科研是一條很好的途徑：江濱小學(xué)的`做法如下：

　　1、抓好課堂教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)工作中入手，抓實每一個細(xì)節(jié)。

　　2、結(jié)合本校實際，確定教育科研主題。江濱小學(xué)分別做了“提高小學(xué)生寫字水平策略”、“加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)”、“增強(qiáng)學(xué)生思想教育的實效性”等課題，通過一系列的研究，教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高，管理能力和教學(xué)方法得到有效的促進(jìn)。

　　3、立足校本、促進(jìn)教師專業(yè)成長。首先在本校進(jìn)行聽課、評課、交流等活動，提高教師專業(yè)素質(zhì)。其次，創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。通過讀一些好書、教師從態(tài)度、責(zé)任心等方面得到有效的提高。

　　四、以活動為載體，創(chuàng)學(xué)校特色

　　江濱小學(xué)的少先隊工作開展得很有特色，通過各種有意義的活動，改變了一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，他們形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在活動中找到自信，在活動中得到發(fā)展，并在活動中創(chuàng)建出本校的特色。

　　五、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中探索

　　在一個月的培訓(xùn)中，我對自己的過去的工作做了認(rèn)真反思，工作中還存在以下不足：

　　1、學(xué)習(xí)問題，通過一個月的培訓(xùn)，我感到昆明五華區(qū)的校長都是專家型的，他們都會從一些好書里學(xué)更多的知識，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在這方面我還有不足，將來在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。

　　2、學(xué)校校長要站在一定高度看待學(xué)校的發(fā)展、制定規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展。

　　3、校長要“引領(lǐng)”，校長在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用是非常重要的，首先引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，其次，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，多為教師、學(xué)生搭建平臺，讓他們有展示自己的機(jī)會。

　　六、安全是保證學(xué)校辦學(xué)的第一條件

　　學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級安全部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實各種安全會議精神，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實保障了師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。

　　抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實際，建立安全教育長效機(jī)制，有針對性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識，防范意識，安全意識。

　�。ㄒ唬┦抢�用每周例會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識宣傳，而且還針對部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，以此來帶動全校師生對安全知識的重視和預(yù)防。每周利用晨會，班主任教師對學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識講解和學(xué)習(xí)，對本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的'處理和預(yù)防。

　�。ǘ�）根據(jù)上級要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，如《小學(xué)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等；對春游等重大集體活動備有專項應(yīng)預(yù)案。每學(xué)期定期組織全校師生員工開展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過演練，讓師生員工認(rèn)識到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。

　　各種活動的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時刻保持對安全工作的高度敏感性。

　　七、學(xué)校常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證

　　通過一年的工作，我認(rèn)為做好學(xué)校常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，我校嘗試了一下幾個環(huán)節(jié)的工作

　　1、備課力求完美。通過檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少；備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。

　　2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

　　3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。通過檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來�；�本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋。

　　八、團(tuán)隊中沒有我只有我們

　　我校在打造教師團(tuán)隊，讓教師充分認(rèn)識到學(xué)校是一個集體，集體中沒有我只有我們，一個學(xué)校的好壞是每個教師的好壞，在打造團(tuán)隊方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好表率作用。

　　九、取得成績

　　通過一年的師生的共同努力，我校的畢業(yè)班及常規(guī)班級都取得五岔路鄉(xiāng)最好成績。

　　總之，這次培訓(xùn)后返崗研修讓我深深體會到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準(zhǔn)方向，不斷的努力，讓我校穩(wěn)步發(fā)展。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 20

　　11月10日，我來到新疆師范大學(xué)，很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長訪名校國培班，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)與局領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，對我工作的支持信任，派我出去學(xué)習(xí)與提高。這次培訓(xùn)安排形式豐富多彩，有疆內(nèi)外知名教授、有名優(yōu)校長的講座，有去實地名校參觀交流、又有晚自習(xí)講座與研討交流、校長論壇、培訓(xùn)班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價值追求所感染，收獲頗多。

　　我們先后聆聽了班建武、陳彤、馬岳勇疆內(nèi)外教授、烏魯木齊16中張校長、41中王校長、2中張校長、8名專家們的精彩講座與報告，參觀了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報告的都是教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實踐經(jīng)驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令我豁然開朗。讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強(qiáng)了信心、明確了使命。

　　一、收獲與感悟

　�。ㄒ唬┱�確對待差異。通過聆聽專家精彩的報告、參觀兵團(tuán)1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間存在著較多的差異，有校舍設(shè)備等硬件設(shè)施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長管理思想和學(xué)校文化內(nèi)涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設(shè)。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用，對學(xué)生健康成長的作用是不可低估的。事實上，影響學(xué)生一生的就是文化和習(xí)慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達(dá)的學(xué)校來講，更應(yīng)在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設(shè)管理名校。

　　（二）學(xué)習(xí)需要揚(yáng)棄。參觀兵團(tuán)一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實驗小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊(yùn)和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導(dǎo)們清楚自己的崗位職責(zé)，崗位服務(wù)意識到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習(xí)借鑒地方太多，如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展要找準(zhǔn)突破口，學(xué)校發(fā)展要通過讓每一個人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強(qiáng)，培養(yǎng)進(jìn)取心，努力爭取成功實現(xiàn)自己的目標(biāo)等。我們也該結(jié)合實際，批判性的將他們的經(jīng)驗用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展，這就需要我們揚(yáng)棄。

　�。ㄈ�）細(xì)節(jié)決定成敗。參觀的中各學(xué)校都實行的是：工作目標(biāo)、工作責(zé)任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標(biāo)考核方案，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細(xì)節(jié)，促使大家自覺遵守，認(rèn)真履責(zé)、課時量必須達(dá)到。各學(xué)校都同樣堅持的是對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導(dǎo)干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類指導(dǎo)，加大對學(xué)校各項工作的監(jiān)督、檢查、考核與評價力度，實行當(dāng)天工作當(dāng)天評價，當(dāng)天總結(jié)，當(dāng)天糾正。從每天門口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細(xì)致入微……，每一個細(xì)節(jié)的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個一個的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出各學(xué)校的嚴(yán)謹(jǐn)。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的`小事做起，從每一個小的細(xì)節(jié)做起。

　　二、反思與感想

　　作為一名校長，培訓(xùn)之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點(diǎn)感想。

　　（一）要堅持學(xué)習(xí)。

　　1、提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。

　　2、提升自身能力素質(zhì)，通過培訓(xùn)，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。通過這次培訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專家型校長，清醒地認(rèn)識和把握形勢，不斷推進(jìn)思想觀念、體制機(jī)制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新，切實解決工作中的新矛盾、新問題。學(xué)習(xí)堅持揚(yáng)棄，結(jié)合實際。

　�。ǘ�）要依法管理。如何依法治校。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來，深感教育要規(guī)范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度。規(guī)章制度的目的要明確，內(nèi)容要詳細(xì)�？梢宰尨蠹矣懻摗⑦_(dá)成共識、選出最佳方案，職工大會通過后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守，制度才能貫徹落實。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問題時，更應(yīng)遵循法定程序謹(jǐn)慎操作。三要切實保障校園安全，努力建設(shè)平安和諧校園環(huán)境。

　�。ㄈ�）要真誠服務(wù)。聽了名校校長們的講座后，我在反思，作為校長，負(fù)責(zé)學(xué)校的全盤工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)創(chuàng)新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動、多溝通。少一點(diǎn)評比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵學(xué)校創(chuàng)新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個學(xué)生抓好學(xué)校教育。

　�。ㄋ模┮�促進(jìn)師資隊伍建設(shè)。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團(tuán)隊。如：溫州援疆專家引領(lǐng)，新基礎(chǔ)教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強(qiáng)化業(yè)務(wù)研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍(lán)結(jié)對、派出去培訓(xùn)等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規(guī)也抓長遠(yuǎn)素養(yǎng)提升，看展開細(xì)開實教研活動，每次教研活動都有預(yù)定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問題、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽。并穩(wěn)抓過程管理。教學(xué)常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。

　　有什么的校長就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 21

　　20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：

　　楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的`執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。

　　二、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：

　　機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅實。

　　三、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。

　　20xx年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的.學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實驗小學(xué)潘校長所做的《實施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)�！�，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！�，曲阜實驗小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到一個好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 22

　　培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了真經(jīng)。通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：

　　一、量體裁衣促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。

　　將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。

　　二、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。

　　教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會、提供舞臺展示才華，體驗成功的`喜悅。

　　三、加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)，深化教師發(fā)展。

　　創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。

　　四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。

　　要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復(fù)磨合，需要要有一個逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。

　　培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 23

　　我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學(xué)舉辦的副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我們聆聽10多位專家報告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深入學(xué)習(xí)、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學(xué)習(xí)是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。

　　一、理念定位專業(yè)引領(lǐng)

　　校長是學(xué)校發(fā)展的總設(shè)計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學(xué)校定位。

　　角色定位。校長是什么？是學(xué)校管理者？教育者？引領(lǐng)者？是也不全是。學(xué)校有時候需要管理，但不能僅僅強(qiáng)調(diào)管理。我覺得校長更應(yīng)該是引領(lǐng)者，教育先行者。教學(xué)校長更應(yīng)該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領(lǐng)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者，然后是實踐的先行者，最后才是管理者。

　　學(xué)校定位。首先清楚自己學(xué)校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實，首先師生要有清晰的、共同的學(xué)校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工，每一個學(xué)生有希望有奔頭的生活、學(xué)習(xí)和工作。如何實現(xiàn)學(xué)校的愿景？校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者。教育局工作作風(fēng)有“嚴(yán)深細(xì)實快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度�！耙痪唧w就深入，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長，更應(yīng)該深入學(xué)科教學(xué)，深入學(xué)生生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　二、借鑒經(jīng)驗積極實踐

　　這次培訓(xùn)，我特別喜歡來自西安高新中學(xué)王淑芳的報告。她的報告來自學(xué)校生活，來自教學(xué)一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。

　　首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學(xué)校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的態(tài)度就是：永遠(yuǎn)像新兵一樣工作。

　　正如王校長所言，學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)園，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中要注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學(xué)生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學(xué)生活動，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵，更精心的過程。作為學(xué)校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點(diǎn)。王校長給我們講的學(xué)生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學(xué)生有成人意識和擔(dān)當(dāng)，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學(xué)生校友會，體現(xiàn)的是讓學(xué)生熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育？學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育。回到學(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學(xué)典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學(xué)校來，看看學(xué)校的發(fā)展變化，提出自己的.見解，為母校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　三、悅納自己快樂工作

　　心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風(fēng)趣。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學(xué)生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)�來積極向上的正能量。

　　因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認(rèn)自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點(diǎn)一致。

　　要想擁有健康的心理，那就是不斷調(diào)適自己的認(rèn)知方式，防止非理性的認(rèn)知。學(xué)會在工作中進(jìn)行目標(biāo)管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓(xùn)心得，如果在西安培訓(xùn)期間完成，如果覺得不完美，再進(jìn)行修改。

　　王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓(xùn)后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關(guān)系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學(xué)習(xí)多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關(guān)系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關(guān)系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹(jǐn)小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負(fù)面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。

　　《墨子》中有言“士雖有學(xué)，而行為本焉”。這次培訓(xùn)收獲雖豐，還是要學(xué)以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學(xué)校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 24

　　在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個校長應(yīng)該從以下幾方面來開展工作，打開局面。

　　一、精心設(shè)計好學(xué)校的品牌

　　校長是是學(xué)校的、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)�！�。校長的工作對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！币虼�，校長必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

　　要當(dāng)好一名校長，其次就要當(dāng)好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的.工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思

　　想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

　　要當(dāng)好一名校長，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。

　　二、全力打造高效的師資隊伍

　　教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學(xué)生學(xué)習(xí)的`榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習(xí)就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！�

　　“先有名師，才有名�！�。作為一名校長，應(yīng)鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)�與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。

　　三、努力提高管理水平

　　要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：

　　1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。

　　2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。

　　3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。

　　總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個好校長可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實踐中我會“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 25

　　很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)。培訓(xùn)的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

　　一、教育觀念要更新。

　　目前，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新：

　　1、新的教學(xué)觀。我現(xiàn)在認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的.雙邊活動。教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學(xué)達(dá)到師生共進(jìn)、共識、共享，不再是單向的授課過程。

　　2、新的學(xué)生觀。教師要尊重自己的學(xué)生，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展?jié)摿�，都有進(jìn)步的希望，都有獲得成功的可能。

　　3、新的教師觀。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應(yīng)放下架子，注意和學(xué)生建立“平等、友好、民主”的師生關(guān)系。成為一個好教師應(yīng)具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學(xué)生。

　　二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。

　　這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家以自己教育實踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

　　三、管理方法要改進(jìn)。

　　通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位教授身上學(xué)到了學(xué)校管理的藝術(shù)。讓我親歷了智慧課堂教學(xué)設(shè)計要有效，問題設(shè)計要有效，教學(xué)語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。

　　感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的學(xué)校管理部，使自己對學(xué)校管理有了更深、更全面的認(rèn)識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走。”作為我今后努力方向，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機(jī)遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 26

　　今年暑假，參加了縣教育局組織的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，拓寬了思維。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　一、校長要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識。

　　時代在進(jìn)步，社會在變化，學(xué)校在新形勢下必須適應(yīng)變化，與時俱進(jìn)。校長在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個人有很好的發(fā)展前途，才會積極主動投身到學(xué)校工作中，才會最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力。

　　二、校長在進(jìn)行學(xué)校管理過程中要堅持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。

　　依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑。

　　三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。

　　教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍能推動學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長要懂老師，真心誠意幫老師，愛才聚才，關(guān)注教師隊伍的建設(shè)。

　　1.發(fā)揮工會組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實困難。學(xué)校是一個大家庭，校長是一家之主。而每個老師又是一個小家庭，是社會、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團(tuán)結(jié)起每一個小家庭。校長要發(fā)揮自己的人格魅力，團(tuán)結(jié)起每一位老師，每一個家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。

　　2.加強(qiáng)教師隊伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前形勢下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。

　　3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業(yè)化的教師隊伍。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長才是教師專業(yè)發(fā)展的保證。校長要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺，要堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師向?qū)�業(yè)化發(fā)展。

　　四、校長要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。

　　特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校，教好每一個孩子，實現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建、特色文化形成、特色價值轉(zhuǎn)化”四步走實現(xiàn)特色發(fā)展之路。

　　培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，會將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領(lǐng)跑者。

　　參加一個星期的校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點(diǎn)真實的體會：

　　一、以身作則，率先垂范。

　　校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。

　　本次講課教師襄陽市襄城實驗小學(xué)張德蘭校長是一位名副其實的女強(qiáng)人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長就是要踏踏實實做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

　　武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應(yīng)該是“一個高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對班子成員有三點(diǎn)要求：少說空話，多干實事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時間來瞻前，來實干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。

　　在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個人都能獨(dú)擋一面，展現(xiàn)在老師們面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽(yù)。

　　三、以人為本，關(guān)心教師。

　　省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅持以人為本，最大限度調(diào)動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項工作正常運(yùn)作。

　　工作之余，校長走進(jìn)教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動，其樂無窮，用情感調(diào)動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動教師的主人翁意識。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。

　　四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。

　　襄城實小張德蘭校長在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報告時強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。

　　近年來，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的.畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵，注重營造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因為黃石八中的教學(xué)質(zhì)量“牛”。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)�，F(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。

　　要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。

　　六、建設(shè)平安校園。

　　“安全不保，何談校園“。在安全防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班，安全工作無小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。

　　“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做一個專家型、學(xué)者型的校長。

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 27

　　20xx年8月12日至14日，我有幸參加了荊州區(qū)教育局舉辦的20xx年小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，學(xué)習(xí)了名校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認(rèn)真聽專家教授的報告、優(yōu)秀校長管理經(jīng)驗的交流，及時做學(xué)習(xí)筆記、參與討論交流；這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，培訓(xùn)班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認(rèn)識到“如何當(dāng)好一名稱職的校長”。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、交流，使我對許多問題有了新的認(rèn)識和看法，深刻認(rèn)識到作為一名校長要站在新的歷史起點(diǎn)上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時度勢，與時俱進(jìn)，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強(qiáng)化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。為期3天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

　　此次培訓(xùn)，局領(lǐng)導(dǎo)從培訓(xùn)時間、內(nèi)容、教師、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排。從開班局領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)和督促，在局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，每位參訓(xùn)的教師積極認(rèn)真參與，不折不扣地完成布置的任務(wù)。

　　二、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。

　　培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本。這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。這是一條有效的途徑。如沙市實驗小學(xué)黃校長介紹的經(jīng)驗建立名師辦公室，利用名師起模范帶頭作用。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”

　　三、培訓(xùn)使我認(rèn)識到校長應(yīng)該有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。

　　校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。真正體現(xiàn)出一個好的校長成就一所好的學(xué)校。

　　四、專家與自己的“名師”結(jié)合的培訓(xùn)團(tuán)隊

　　此次承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的老師主要有：省干訓(xùn)處王祖琴教授，沙市實驗小學(xué)的王建軍校長，本荊州區(qū)的名校校長。他們都是非常優(yōu)秀，有著豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校管理經(jīng)驗的.老師和校長，是我們自己的“名師”。因為是地方人，他們懂得我們的困惑，和我們感同身受，所以，傳遞給我們的更多的是實用的方法和經(jīng)驗的總結(jié)，讓我們在摸索的過程中少走彎路，具有實效性。

　　“名師”與專家的培訓(xùn)團(tuán)隊，讓我們收獲了許多實用的教學(xué)教法及學(xué)校管理經(jīng)驗，更讓我們收獲了一次感動，一次精神的“洗禮”。當(dāng)3我們想要交給孩子們“天”、“地”、“人”、“真”、“善”、“美”、“精”、“氣”、“神”的時候，讓我們再一次深思、反問自己：我們做到了嗎？在孩子的眼中我們是那樣的人嗎？我們以身示范了嗎？……

　　五、培訓(xùn)提供了交流的空間，拓展了我們的視野。

　　通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。校長要做學(xué)校的領(lǐng)袖是引導(dǎo)者、

　　六、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

　　“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生和家長服務(wù)的意識。作為一校之長工作應(yīng)有激情、有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻(xiàn)的人。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作則、率先垂范。

　　總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天！同時也希望兩地的領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會！

　　校長培訓(xùn)總結(jié) 28

　　我有幸到xx師范大學(xué)參加了東營市小學(xué)骨干校長的培訓(xùn)。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑，開始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整個活動在方文林教授的精心組織安排下，培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對面地進(jìn)行互動交流，了解他們對學(xué)校管理的理解，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念；進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在此期間，聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告，分享特級校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過對上海市進(jìn)才實驗小學(xué)和金洲小學(xué)實地考察，感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化，進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，七天的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一、校長要善于學(xué)習(xí)

　　校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。通過學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講，讀好書，做好人，校長應(yīng)該是老師的老師，這就要求校長帶頭學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師，以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對學(xué)習(xí)的渴望。

　　二、校長要善于思考

　　校長應(yīng)該是個思考者，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實踐中。教育是服務(wù)于人的，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育，這就要求我們校長，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注其綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力和實踐能力，同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路，健全其人格，增長其才干，享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力，對學(xué)�，F(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。

　　三、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展

　　學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的，而不是由校長等幾個人編制的，一定要使所有教師達(dá)成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學(xué)校共同愿景，這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，建立科學(xué)的共同愿景，能夠使學(xué)校形成合力，凝聚人心，激發(fā)干勁。共同愿景確立之后，教師就可以此為依據(jù)，設(shè)立自己的個人愿景，從而在為共同愿景和個人愿景一起努力的工作中，實現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者，負(fù)責(zé)與家長、學(xué)生溝通，聽取上級主管部門意見。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工，“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定，就不能只是一紙空文，而是學(xué)校的行動綱領(lǐng)，就應(yīng)該逐步落實，用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動各方面的積極因素，用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題，找到解決問題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過程。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的成才計劃，教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃，制訂出個人發(fā)展目標(biāo)，當(dāng)然，個人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的，學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個集體里，學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展，全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗。

　　四、校長要注重師資隊伍的建設(shè)

　　學(xué)校要以教師為本，教育要以學(xué)生為本，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實現(xiàn)價值的需求，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助，讓教師成為研究者，成為思想者，成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng)，校本研修，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中，三維目標(biāo)的落實是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實現(xiàn)要依靠廣大教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此，校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意，上課要有創(chuàng)意，評課要有誠意，課堂有詩意。通過營造氛圍，搭建平臺，提出愿景，細(xì)化要求，不斷實踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

　　五、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)

　　學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，他要有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的`品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn)，更要立足于現(xiàn)實，德育教育具有時效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新，要創(chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實踐，在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性，要堅持不懈，要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之，通過德育的實踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感，從而使其成為一個品格高尚的人，對社會有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個懂得感恩的人。

　　六、校長要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要

　　一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的`管理工作，更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等，這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的，但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入，學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán)，越來越走向“校本”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方，同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。學(xué)校的管理應(yīng)該向個性化的方向發(fā)展，學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造，校長應(yīng)與教師一起共同謀求一個學(xué)習(xí)的氛圍，并使這種學(xué)習(xí)過程能夠在一個開放的、善于接受的環(huán)境中進(jìn)行。今天的管理，校長應(yīng)尊重知識、尊重教師、關(guān)心教師，營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。以教師為本，就是要求教學(xué)管理者必須運(yùn)用激勵原則，通過目標(biāo)激勵、領(lǐng)導(dǎo)激勵、情感激勵、榜樣激勵、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力，使他們在課程改革中大顯身手，英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”，而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個基點(diǎn)上看教師怎樣教。因此，校長必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先，在開展聽課評課的教研活動中做好指導(dǎo)工作。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實，不上表演性的假課、花課，重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄，而不以老師表演論英雄。其次，在評價教師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作。如在教學(xué)管理中，要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的管理研究，要求管理者在教學(xué)檢查時查“教”，更要查“學(xué)”，要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等。

　　七、校長應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，做一個細(xì)心人

　　學(xué)校工作包羅萬象，校長要盡量做一個有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對我啟發(fā)很大。“大方小圓”能很好地體現(xiàn)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性，既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)，又能促進(jìn)校長和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系；“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非，堅持辦學(xué)信念，但在外部行為上則比較隨和，容易讓人接受；“先圓后方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時，先來一點(diǎn)含糊的表述，待調(diào)查清楚之后再表態(tài)，這樣比較容易主動；“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對象，該“方”的時候“方”，該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒。

　　此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，盡管只有七天的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，尤其是對當(dāng)今教育的思考，將會對自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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