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遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2024-03-18 11:46:00 總結(jié) 投訴 投稿

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(精選10篇)

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 1

  6月10日至6月19日參加全國“校園安全”校長培訓(xùn),使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn),事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在工作中要始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識,強化學(xué)校安全管理入手,通過明確責(zé)任,落實措施,把責(zé)任落實到每一個人,做到時時有人管,事事有人管,努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境,讓家長滿意,讓社會放心,爭取使我校的安全工作和教學(xué)成績得到雙豐收。在此,作如下總結(jié)::

  一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),落實安全工作責(zé)任制

  黨中央、國務(wù)院非常重視安全工作,加強管理,以對學(xué)生、對家長極端負責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作!睘榇,我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標:以樹立安全意識為主線,以強化層層管理責(zé)任制為核心,以落實具體措施為重點,及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園,確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

  二、強化安全教育,樹立安全意識

  安全工作的重點是及時消除隱患,加強全校師生的安全教育,防患于未然,為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識:即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“七防”教育,即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物和煤氣中毒等教育活動。克服四種心理,即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理;堅持“四不放過”,即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影,保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,即利用標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,營造“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,使我校的.每一個角落不流一處死角。

  三、建立各種報告制度,加強安全管理

  1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度,制定了《學(xué)校安全自查范圍》。

  2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因,對事故責(zé)任者給予嚴肅處理,事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者,要追究有關(guān)人員的責(zé)任。四、突出學(xué)生安全重點,抓好學(xué)生安全管理

  1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀,強調(diào)學(xué)生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車。2.加強課間管理,課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。

  3.進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用,邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。4.崇尚科學(xué)文明,反對封建迷信。

  5.加強交通安全法規(guī)教育,經(jīng)常性的進行交通安全常識講座,教育全體師生注意交通安全。

  6、加強對學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。

  7、定期聯(lián)系家長,齊抓共管,不斷提高家長對安全工作的認識?傊趯W(xué)校要創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育,把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程,扎實工作。才能建立“平安、和諧校園”。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 2

  本次國家為我們中西部中小學(xué)教師舉辦的繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)活動,為我們基層一線教師,特別是廣大農(nóng)村教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)的平臺。在培訓(xùn)期間,通過學(xué)習(xí),我了解了國家的教育政策。聆聽專家講座。觀看優(yōu)秀課件展示。及學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)技術(shù),并大膽的進行課堂教學(xué)實踐與教學(xué)改革,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上及教育技術(shù)上得到了充實與發(fā)展,從而認識到不足,為我解惑釋疑。在本次培訓(xùn)中我有頗多體會與交流:

  1.政策解讀讓我重新理解、把握國家相關(guān)的教育政策與方針。

  2.專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,深入到教育的改革和研究中去。

  3.優(yōu)秀課件展示,指導(dǎo)我將理論運用到教育實踐中去,并不斷地進行自我反思和批判,使我在教學(xué)中獲得進步,逐步轉(zhuǎn)向研究與實踐相結(jié)合的教師,也體驗到了工作的快樂和幸福。

  4.聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的`東西來改進我以后的教育教學(xué)工作。

  與同行交流,雖然不是面對面的交流,但并不影響教育經(jīng)驗的汲取,學(xué)習(xí)方法獲得。本人通過本次學(xué)習(xí)收獲頗多。我認為像這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)該更多、更深入。以滿足我們基層教師的學(xué)習(xí)需要。

  通過本次學(xué)習(xí)也更新了我的教育理念,我認為時新的先進的教育理念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。有正確的理念,才會有正確行動,當(dāng)今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位如何,都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感!白非笞约旱慕逃畨,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

  教育是終生事業(yè),是一個不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余,擠時間去學(xué)習(xí)充電,“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來”,我深深感悟到:知識探求,永無止境,只有不斷學(xué)習(xí)、努力進取。才能永遠不被發(fā)展的洪流淹沒。

  這次繼續(xù)教育遠程培訓(xùn),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),并運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 3

  作為一名小學(xué)語文教師,能有機會參加“國培計劃寧夏中青年骨干教師遠程培訓(xùn)”這樣全國性的語文教師培訓(xùn),我感到很榮幸,所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。一個多月的學(xué)習(xí)時間,泡在網(wǎng)上專心聽在線課堂,每一個案例我多次學(xué)習(xí),查閱相關(guān)資料,同時,在班級論壇中,與同行們邊學(xué)習(xí),邊討論,互相幫助,互相鼓勵,忙得不亦樂乎!

  培訓(xùn),讓我結(jié)識了一群優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,學(xué)到了許多先進的教學(xué)理念,使我對新時期的語文教學(xué)工作有了更進一步的認識和了解,相信這些必將提升我的語文教學(xué)能力。這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個模塊,這11個模塊將語文教學(xué)中的口語交際、習(xí)作、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式、課堂評價等各個方面系統(tǒng)進行了安排。從中,我學(xué)習(xí)到了作為教師我們該怎么做工作,科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,汲取別人育人豐富的經(jīng)驗,然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗。國培教育,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。我深切地感覺到,作為一名語文教師,必須要有先進完備的教學(xué)策略與方法。

  在這一個多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,我克服了種種困難,徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓(xùn)開始,在忙完工作之后,在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時間聽課學(xué)習(xí),雖然很累,

  可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時間的同時,還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學(xué)習(xí),增長了許多語文教學(xué)方面的知識,尤其能指導(dǎo)我日常語文的教學(xué)。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料,聆聽專家的一個個精彩講座,學(xué)習(xí)同行們的個個經(jīng)驗,讓我收獲很大,也很快樂。

  雖然冬天的天氣寒冷,但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時,我都會準時徜徉于“國培”的海洋中。學(xué)習(xí)一個個案例,聆聽專家的講座,參加論壇討論,交流自己的經(jīng)驗,分享自己的心情故事。研修中,我鑒證著自己的成長;研修中,我感受著作為一名語文教師的幸福。

  在新課程改革過程中,我們教師的熱情都很高漲,有信心把語文工作做好,但經(jīng)過幾年的探討,我們這些基層的教師對語文課改還有一些困惑。

  1、時間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。通過學(xué)方法,讓學(xué)生勇于探索,對新事物產(chǎn)生興趣。在班級人數(shù)多達50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒有真正動起來一節(jié)課的時間就到了,學(xué)生發(fā)言的時間少,老師的個別指導(dǎo)難以開展。

  2、怎樣落實自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?鼓勵學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),但常常不好操作,流于形式,缺乏在個體獨立思考基礎(chǔ)上的真正合作,在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,其他同學(xué)仍是被動,沒有表現(xiàn)的機會。有的.學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,不會傾聽,不會合作。成了許多教師落實新課標、新理念的一種裝飾。

  3、語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,但把握不住語文課該教什

  么。談到語文教學(xué)時,特別強調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”不少人感慨,“耗時多,收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中?

  4、學(xué)期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來評價學(xué)生是最合適的?

  5、口語交際課上,學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,發(fā)言的學(xué)生也沒有創(chuàng)新,好像被一個模式固定了。

  我們平時總感覺自己常常勞而無功。然而,當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候,當(dāng)我們精心準備每一節(jié)課,而課堂沒有達到預(yù)期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來幫助我們順利解決這些問題,做到有效教學(xué),高效課堂。

  回首這些天的培訓(xùn),培訓(xùn)中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座,學(xué)員圍繞專題進行的各種活動、學(xué)習(xí)等,通過內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯的培訓(xùn)課程,抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,解決了我對于教學(xué)上的一些疑惑,真正提高了我自身的教學(xué)水平。

  此次培訓(xùn)即將結(jié)束,一個月的學(xué)習(xí)與積累,相信定會使我的語文教學(xué)工作有一個很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級的語文教學(xué)工作,回顧自己以前的語文教學(xué),分析自己的成;再分析自己班級現(xiàn)狀,用新學(xué)的知識理論重新制定語文教學(xué)工作計劃,開始在實施過程中反思、調(diào)整,再實施、再反思,讓學(xué)到的知識更好地服務(wù)于自己的工作。

  在實際教學(xué)中,我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用

  到自己的語文教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動性高了,舉手的同學(xué)多了,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,這應(yīng)該是我語文教學(xué)工作的一個大的飛躍。

  總之,培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,更加努力學(xué)習(xí)鉆研,讓自己在教學(xué)實踐中不斷成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,為基層的語文教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 4

  短期的遠程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,依然感覺還沉湎于研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時間里,我似乎走進了大學(xué)的神圣殿堂,在這個神圣的殿堂中,我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的.。對于本次研修學(xué)習(xí),我對自己的收獲總結(jié)如下:

  一、遠程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

  這一段時間學(xué)習(xí)下來后,看看其他老師的作業(yè)、評論、文章;看看課程團隊專家的指導(dǎo)意見、建議,我深深感到:這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機會。在這次遠程研修中,我投入足夠的精力和熱情,也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點,我才知道自己是多么地渺小,才知道這次機會是多么地珍貴。所以,在以后的隨時研修中,我還會認真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源,努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,并以之來充實自己。

  二、遠程研修讓我開闊了視野,擴展了見識。

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。

  三、遠程研修讓我認識了自我,提高了水平。

  遠程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念,我以前是聞所未聞,見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā),也給了我很大的幫助,讓我認識到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的不足,為我以后的工作指明了方向。這次遠修給我的教學(xué)思想注入了新的理念,通過專家的視頻講解,豐富的理論指導(dǎo)及鮮活的案例讓我開拓了視野,增長了知識。讓我對新課程有進一步認識,新課程改革追求的不僅僅是一種新的教育教學(xué)模式,而更重要的是通過這種模式更新我們原有的陳舊教育觀念,以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)工作,來更好的培養(yǎng)適應(yīng)新時代下的接班人。

  總之,這次的遠程研修活動給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會,我本人也在這次研修中收獲多多。這次遠程研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 5

  新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運成為其中的一員,我懷著激動的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機會,更想學(xué)到更多的知識,想結(jié)識教育界的精英,向他們學(xué)習(xí),也很感謝指導(dǎo)老師的幫助,感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo),給了我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!

  賦于課堂以生活意義和生命價值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化,改進師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改進教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽精彩的報告。

  原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式,但深入其中后,才發(fā)現(xiàn)在這里,專家的引領(lǐng),同伴的互助,自己的思考相互促進。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的.培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國許多的老師同時相聚一起,給我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,能在這里暢所欲言,能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了,新的形式新的收獲!。

  回想自己穿行于每天的課堂,為了一個神圣的信念,為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,可以說,新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。

  學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,將有趣有用來提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué),他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,按自己的要求"格式化"。

  聽了講座,讓我恍然大悟,我認識到自己需要改進的地方!老師說要善于挖掘錯誤的價值,要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。我想我們可以這樣去做:

  1、積極的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時,教師要積極的看,積極的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機盎然。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 6

  我參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,一個個鮮活的教學(xué)實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,確實感到受益匪淺。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

  本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

  培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

  1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

  社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。XX老師的報告讓我認識到新的世紀,新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;通過學(xué)習(xí),使我明白,每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的.成員。所以,我們沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

  在今后的教學(xué)日子里,要堅持先進的教學(xué)理念,多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。

  2、努力轉(zhuǎn)變好角色

  新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

  要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。

  3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

  教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

  本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一年的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

  通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 7

  我有幸參加了“國培計劃甘肅省中農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)”通過培訓(xùn)的我我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運用是時代發(fā)展的要求,是信息教育技術(shù)前進與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,在以后的教學(xué)中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),整合教育資源。

  本次培訓(xùn)提出了規(guī)劃主題單元的思想,通過將教學(xué)內(nèi)容組織成主題單元,研習(xí)了主題單元的案例,分析主題單元的設(shè)計要點,初步了解主題單元的綜合特性,以及主題單元技術(shù)功能的多樣體現(xiàn);同時繪制了主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖,認識主題資源,創(chuàng)建并利用主題資源。通過案例了解主題資源的類型和組織方式,然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

  一、更新教育理念

  教育技術(shù)培訓(xùn)的理念強調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,是知識意義的建構(gòu)者,而教師,只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)航者,為學(xué)生在知識的海洋里把握正確的方向。這是今后教育技術(shù)應(yīng)用的方向,也是今后教學(xué)設(shè)計的重要方法,或許現(xiàn)在讓老師每節(jié)課都用這種方式進行教學(xué)有一定的難度,但通過培訓(xùn),讓老師能樹立這種意識,并在日常的教學(xué)過程中滲透這種理念,嘗試在部分教學(xué)單元采用培訓(xùn)中的方式進行教學(xué)設(shè)計和實踐,那么,這些教師在信息化背景下的教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用能力一定會得到質(zhì)的提升。

  二、教育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體,也越來越多地運用到教學(xué)過程當(dāng)中。信息化教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的有力支持,具有其他教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)勢,而多媒體,成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。所以,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識,也使學(xué)生在輕松的'氛圍中獲取知識。三、提升自身專業(yè)水平

  通過理論與實踐的學(xué)習(xí),感悟很多,思考很多,收獲很多,同時了解了先進的教育科學(xué)基本理論,學(xué)會了怎樣進行教學(xué)設(shè)計,怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,換上更適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,使我在以后教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。

  通過這次的培訓(xùn),開闊了我的視野,看到了更廣闊的天地。只有努力,才有進步;只有用功,才能成功。我始終堅持“只有好好學(xué)習(xí),才能使自己永遠不掉隊”的觀點,我將繼續(xù)努力,繼續(xù)用功,爭取不斷進步。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 8

  參加教學(xué)工作以來,多半時間都在匆匆忙忙的備課、上課、看作業(yè)、輔導(dǎo)、考試中度過,很少靜下心來系統(tǒng)的聽聽專家的教學(xué)理論。這次,我有幸參加了中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),在網(wǎng)上學(xué)習(xí)聆聽了幾位特級教師及專家們的講座,及視頻課。讓我受益匪淺,回頭想想自己的教學(xué)活動很有同感,但又存在著許多不可取的做法。從培訓(xùn)到現(xiàn)在感覺每一個模塊的設(shè)置和每一個教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都非常的合理,都非常的適合我們,如果能夠很好的吸收、學(xué)習(xí),一定對我們自身的提高和工作效率的提高都有很大的幫助,

  所以在有限的時間內(nèi)每一個模塊的學(xué)習(xí)我都爭取認真完成,并做好筆記。現(xiàn)在,我把本次學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一,認識到了自己教學(xué)的誤區(qū)

  我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,使每一個學(xué)生都能開口說英語,達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實踐能力。

  二,學(xué)會講究方式方法。

  通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)會了課堂教學(xué)中的情景教學(xué)法,案例教學(xué)法,經(jīng)驗交流法;課外教育活動中的專題培訓(xùn)法和實踐考察法。用心做好教學(xué)設(shè)計和案例分析,總結(jié)教學(xué)研究成果和積累課堂實踐經(jīng)驗。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,要使自己與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間形成良好的,和諧的,民主的關(guān)系,老師要成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尋求知識、吸收知識、運用知識的向?qū)Ш徒M織者,成為深刻理解學(xué)生觀點、想法和情感特征的知音。這樣,學(xué)生就能以極大的熱情、飽滿的情緒投入到教學(xué)過程中,課堂氣氛就會異;钴S,學(xué)生就能暢所欲言;科學(xué)的學(xué)習(xí)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的.一種體驗性活動的過程,它應(yīng)當(dāng)包含豐富的過程性目標。我們在教學(xué)中,著重是引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實驗、操作、思考、交流和實踐等探究性活動中感悟方法,進而有序,有條理地思考,用心去體驗學(xué)習(xí)知識的過程,要相對重體驗輕結(jié)果,以利于學(xué)生掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系;做為老師要敢于改革創(chuàng)新,敢于改造教材,嘗試新的教法,解放課堂,解放學(xué)生,讓學(xué)生在課堂上自主,自發(fā)地參與投入學(xué)習(xí),淡化教師課堂的“主導(dǎo)地位”,把更多的主導(dǎo)權(quán)給學(xué)生,把課堂交還給學(xué)生。以學(xué)生為本,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,采取多種形式和方法,發(fā)展學(xué)生思維,調(diào)控學(xué)生情緒,讓學(xué)生的創(chuàng)新火花,靈光一現(xiàn)的思維碰撞都無比完美的表現(xiàn)出來。一堂課的學(xué)習(xí)效果如何,應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生學(xué)的如何,教師應(yīng)遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以盡量少的時間、精力和物力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,教師必須具有一切為學(xué)生發(fā)展的思想,運用科學(xué)的教學(xué)策略,盡量關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,選擇合適教法,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會,促進學(xué)生全面發(fā)展。運用靈活的教學(xué)方法,適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗,以高漲的情緒從事學(xué)習(xí),充分激發(fā)思維能力,形成良好的課堂氣氛。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實際,結(jié)合自身吃透教材,對教材進行增、散、調(diào)、補的深度加工,靈活的處理學(xué)習(xí)材料,設(shè)計出獨具匠心的教案,保證教學(xué)活動的有效性和生動性。

  總之,通過這次培訓(xùn),讓我充分認識到教師是一個要求知識密集型的職業(yè),只有時刻自我加壓,自我充電,時刻讓自己保持一個“做到老,學(xué)到老”的健康心態(tài),才能永遠讓自己立于不敗之地。今后,我會更加嚴格要求自己,努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識和理論知識,以此來不斷規(guī)范自己的教學(xué),做一個優(yōu)秀又幸福的教師。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 9

  通過本次校本研修的遠程教育培訓(xùn),我認識到,在新課程要求下歷史老師不僅僅是知識的一個傳授者,而且要立足專業(yè),不斷成長,不斷完善自己的專業(yè)而且要不斷更新教育教學(xué)理念,要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思,吸取經(jīng)驗,取長補短,與時共進。如果教師對于自己的教學(xué)不做任何反思,既不注意及時吸收教學(xué)中的研究成果,又對自己的教學(xué)不做認真反思,則教學(xué)過程只能是一潭死水,根本不能達到新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  本次學(xué)習(xí)課程內(nèi)容豐富。課程與教學(xué)理念重構(gòu)、新課標的解讀、校本研修方法與途徑、陜西基礎(chǔ)教育課改現(xiàn)狀、校本研修與教師專業(yè)發(fā)展等理論型學(xué)習(xí)內(nèi)容使我們受益匪淺。通過本次學(xué)習(xí)我們了解了學(xué)科課程與教學(xué)實踐中的熱點問題、學(xué)科中的熱詞、學(xué)科理論的古今穿越現(xiàn)象對知識的認識及對學(xué)科課程與教學(xué)重構(gòu)的理解等問題認識到我們的教育進入到一個新的發(fā)展階段教育逐步從注重硬件到注重軟件,從注重規(guī)模到注重質(zhì)量,從注重外延到注重內(nèi)涵。在新的歷史階段組經(jīng)教育教育公平,提高教育質(zhì)量正是我們教育工作者的首要任務(wù)。歷史課程標準的解讀,從歷史課程的基本性質(zhì)、新課標的基本原則、新課標的性質(zhì)三方面使我明白了新課標與歷史教學(xué)的內(nèi)容歷史課程具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性等特性,并且在新課標中以唯物史觀為根本指導(dǎo),以中國特色社會主義理論為基本依據(jù)吧社會主義核心價值體系融入到義務(wù)教育中,具有歷史時序清晰內(nèi)容精選有度等特點。新課標對課程性質(zhì)的新闡述就是對歷史教學(xué)的新定位對課程理念的心闡述就是歷史教學(xué)的新任務(wù),對課程設(shè)計思路的新調(diào)整就是歷史教學(xué)的新原則對課程目標的新確定就是歷史教學(xué)的新指針,對課程內(nèi)容的新構(gòu)建就是歷史教學(xué)的新方向。簡明扼要地闡述了新課標的變化,對我們教師來說是一門詳細有用的課程,收獲頗多。

  除了上述理論型的課程還有一些實用性的課程設(shè)置頁比較好。現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù),趙老師生動精彩的.演講深深吸引了我,讀書時就聽過趙老師的課,走上工作崗位再聽他的課,完全是兩種理解。在有了課堂教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,更能準確透

  徹的理解趙老師所講的課堂教學(xué)藝術(shù),如課堂教學(xué)的愉悅性,靈動性及動態(tài)性。教師帶著形象、情感、體驗教學(xué)生體現(xiàn)課堂教學(xué)的表現(xiàn)力,說服李和感染力。趙老師教給我們的是完全不同的,集興趣、知識、互動融入一體的課堂教學(xué)藝術(shù)。

  總之,通過本次的遠程學(xué)習(xí),讓我從不同角度理解了教學(xué)這門技藝,更是從不同方面看到了今后的教育教學(xué)的新理念和新思想。所以在今后的日子里我要不斷學(xué)習(xí),提高自身的教育教學(xué)水平,更好完成教育教學(xué)這項工作。

  遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 10

  我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學(xué)生涯中,我一直都非常努力,自以為對學(xué)生付出了真愛,學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進。可是事情往往不盡如人意,面對各種棘手的學(xué)生糾紛,面對各種繁雜的班級事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動,聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  回顧這次學(xué)習(xí),收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

  一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進心的學(xué)生,幫助學(xué)困生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書,拓展知識面。同時要對

  學(xué)生進行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會需要的人材。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,在班級的`活動中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

  二、對班級管理要用心

  作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。

  三、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子。家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,這次班主任遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,受益匪淺。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。

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